三讯道导播实习工作台本带封面

三讯道导播实习工作台本

情境剧《家有儿女》之《成人聚会》片断

2009级广播电视艺术学广播电视文艺方向第一组

指导老师：郑月

实习岗位轮次表成员名单及编号

1. 谭朝霞

2. 张琬

3. 王琼

4. 董莉

5. 梁恬

6. 赵琳

7. 游微

8. 苏通

故事梗概

剧本：《家有儿女》之《成人聚会》

人物：夏东海、刘梅、夏雪、刘星、夏雨

地点：家里

故事梗概：

一天晚上，小雪带上了墨镜，穿着打扮得比较成熟，全家都觉得很奇怪。夏东海问她，打扮成这样干吗去？她回答说是去学习。随即，刘星和小雨以“保护小雪也算学习”为由，跟着出去了。于是，刘梅埋怨夏东海，怎么让三个孩子都跑出去了。过一会，刘星和小雨没找着小雪就回家来，正赶上家里开饭。饭桌上，夏东海和刘梅正讨论着小雪时，突然门铃响了，原来是邻居老戴。他家正在上演一场由女儿明明组织的同学聚会，小雪是参与者之一。饭桌上的话题开始转入到了对这场别样的“聚会”的精彩讨论。

分镜头台本

导播阐述

一、机位设置与调机思路

本次三讯道导播实习采用2号机居中，1号机，3号机左右交叉的倒三角形机位设置的方法。

1号机：主要负责刘梅的中近景、刘星与小雨的双人中近景、刘梅与夏东海的双人近景、刘梅与刘星的双人近景。

2号机：负责场面的大全景、展现人物关系的小全景，以及夏东海的近景。3号机：主要负责小雪、夏东海与老戴的近景。

二、各机位的主要任务

1号机：

（1）刘星近景

（2）刘梅近景

（3）刘梅与夏东海两人的小全景

（4）刘梅与刘星的双人近景

2号机：

交代场面的大全景与展现人物关系的全景或小全景，以及夏东海近景。

3号机：

（1）小雪近景

（2）夏东海近景

（3）小雨与刘星近景

（4）老戴的近景

三、镜头切换依据

1.关注说话人。镜头切换的主要依据为说话人的台词、神态与动作。

2.关注听者反应。在小雪、刘星、夏东海、小雨、老戴的对话段落时，镜头要兼顾刘梅的反应。

3.关注场面调度。镜头切换要关照演员的调度过程。

4.关注人物关系。切2号机全景或小全用来展示场景整体面貌以及人物出入场和其关系。

设计谈话节目片段(5分钟)导播工作台本

作业二：设计三讯道现场制作谈话节目片段（5分钟）的导播工作台本 作业容：设计三讯道现场制作谈话节目片段的导播工作台本，每人负责5分钟的导播，岗位轮换。 作业要求： ①话题阐述 ②节目脚本或分镜头台本 ③场景示意图、机位布局图（合图） ④导播方案阐述

例：（资料来源：《电视节目导播》月著） 三讯道导播工作实验流程表 “谈话类节目” 第XXXX小组 组长： 组员：（1、2……8编号，用于轮换表） 1毅2王尔3珊4思 5林武6柳7琦8芭 （说明：每组8个人，按照下表轮换。 组员人数为7人，则导播同时负责“调机”、“切换”。 组员人数为6人，则导播同时负责“调机”、“切换”，另一人同时负责“录像”、“录音”。 组员人数超过8人，则增加轮换次数，使得每人都完成导播的工作。）

导播：：专业班级：学号： 一、话题介绍： 《说出你的故事》 现代生活中，对于许多女性来说整容已经不再是一个陌生的话题。而男性整容却不常见。本期嘉宾就是一位通过整容变得更加帅气的男士。他为什么要整容？整容后给他的生活带来了哪些变化？身边的人又是怎么看待他的呢？本期节目《说出你的故事》和你共同解读一个男人的“美丽心经”。 二、节目脚本或分镜头台本 《说出你的故事》 ——一个男人的“美丽心经” 节目脚本 主持人开场白： 各位好，欢迎大家收看今天的节目，我是主持人xxx. 爱美之心人皆有之。本期节目的嘉宾药先生就是一位时尚而又前卫的爱美先生。他很有个性，也很有勇气，而他的特别之处便在于他曾通过整容手术改变自己的形象。据药先生的整容医师介绍，像药先生这样来整容的男性并不多。毕竟，整容是一件需要时间、金钱和勇气的大事，任何一个人在做决定之前都会慎之又慎。现在请大家看看药先生整容前的样子（手持药先生的大幅照片），马上我们就会看到药先生的新形象。 主持人：下面让我们用掌声请出今天的嘉宾药先生！ 嘉宾药先生：（从后面走出）大家好！ 主持人：欢迎你！和他一起来到我们节目中的还有他的妈妈，有请！

导播考试复习资料

导播考试资料 一、导播的团队： （一）总导播（Director，缩写为DIR） 了解节目内容，熟悉节目流程与实施细节，详细考察录制现场，制定导播工作台本，布局摄像机位，监督各部门的创意与实施工作，是全局负责人。 （二）助理导播(Director’s Assistant，缩写为DA) 候补主导播。 （三）场地导播(Assistant Director \field director ，缩写为AD或FD） 现场导演，是总导播在演出现场的代言人。 手势提示：倒计时，压缩或者抻长。 （四）慢动导播（Assistant Producer，缩写为AP） 控制慢动作的选择播出。 （五）字幕导播（Font Coordinator，缩写为FONT CRD） 提出字幕方案：背景、字体、字号、颜色、截图风格等，与字幕公司协调，与总导播协调，上字幕：字幕公司的字幕技术员或者字幕导播。 （六）切换导播（Video Mixer，缩写为VM） 把组织好的画面和特技切出。 二、导播的工作流程： 一、参与节目策划编排或研读节目脚本 二、考察拍摄现场 三、组建工作团队 四、制定相定技术清单（置定机位） 五、制定导播工作台本 六、组织召开导播工作会议 七、验收各技术工种的前期工作 八、指导排练和组织演练 九、带机彩排 十、录制和备播 十一、直播（当天准备） 十二、参与后期制作 三、导播的核心职能： 1、监看和调度各个讯道摄像机拍摄的画面及其他来源的画面信号。 2、利用视讯切换器（切换台）选择并切出播出画面。 3、眼、耳、嘴、手并用。 四、导播的职能范围： 1、节目的形态与呈现方式 2、节目设计与程序编排 3、场景空间利用与舞美设计思路 4、机位设置 5、制订导播工作台本 6、后期制作 五、谈话节目的切换依据： 1、镜头组合链条的实现

何梦莹导播感想

《电视节目导播》实验心得 不久前我们结束电视节目导播课程，在该课程中班上的同学轮流当导播，引领小组成员完成一档不超过十分钟的节目，在实践过程中我认识并感悟了很多。 没有接触这门课程的时候，我认为“导播”仅仅是一个在导播台切换画面的工作人员，现在想来这种理解太狭隘了。从实践当中明白导播的工作不是一个简单的切换，导播首先要深入了解节目内容，需要知道节目的表现形态和它们的串联，甚至导播还需要做些案头工作，制定导播工作台本。他还需要精确掌握节目时间，全面控制多讯道拍摄，老师要求十分钟以内完成节目，不管的节目内容好坏都要必须在规定时间完成，在正式的直播中超时就算得上是事故了，会使得接下来的节目很难做，给观众一种侧面影响。导播是一个眼睛会很忙的人，他在导播间看的不止一台监视器，根据各个监视器上的画面来切换从而达到目标拍摄效果。我在实践中当得是三人谈话类节目的导播，看似谈话类节目的导播任务比较少，其实不然。我按照要求完成了分镜头脚本的写作，并且安排了摄像组员的工作，当我真正进入导播间开始导播的时候问题就暴露出来了。老师指导我后，作为导播的我发现还有很多细节没有考虑，没有设计演员上场后的位置，没有给摄像人员具体交代跟拍演员的景别，也没有构思好如何开场、摄像机如何调度。我仅仅重视了谈话类节目的时间把握和内容，没有把重心放在调机思路和切换依据上。现在想来，导播的核心任务应该就是设计完美的调机思路和准确把握切换依据，我明白了调机的概念不仅包

括导播对各机位任务分工的部署，还包括对各机位所拍摄的镜头在角度、景别、运动形式等方面的具体要求，传达对各镜头衔接顺序的指令，以及准备处理现场突发情况的预案等等。在切换依据上，谈话节目的导播对于语言的认识，是其进行画面切换过程中除技术掌控外最重要的专业储备。切换频率，它形成了画面外在形式中非常直接的可感因素，并作用于观众对节目语言节奏风格的认领。如果下次有机会再当导播，我会对节目形式和内容充分认识、对机位设置中各种不同机位组合所具有功能充分研究。 我觉得电视节目导播课程让我学以致用，以前的实验课多以小组共同完成作业，不能测试自己学到了多少，导播课程的教学安排让我们每个人都有自我检测的机会。自己亲身参与了导播工作从准备节目到录制的整个过程对于节目内容的确定，节目的编排，演员舞台走位的设计，摄像机构图取景，切换台的流畅切换，导播对于整个节目的把控等等,每个人都有自己明确的任务，在自己当导播的时候会认真写分镜头脚本，思考拍摄方案，寻找演员。当自己是摄像人员的时候会仔细阅读导播的脚本，把握拍摄内容，再一次学习景别和构图。其实，每节导播课我们都是伴随紧张和压力度过的，因为小组的最终成绩就是导播的平均成绩，所以我们紧张自己小组导得不好影响最后得分。因为自己需要到导播间在老师的监督下完成导播，并且全班同学都会在电视上看见导播成果，所以有压力。但正是因为这样的紧张和压力让我们不得不重视这个课程的重要性，我发现在这样的氛围下我们增加了对导播工作的进一步认识，增强了团队协作能力，提高了自

(谈话节目)导播实习台本

三讯道导播工作实习流程表 “谈话类节目” 第一小组 成员名单 01侯倩02许侃03黎志04夏欢欢 05闫严06曲曦07谢盼盼08隋琳琳

一话题介绍： 《说出你的故事》 现代生活中，对于许多女性来说整容已经不再是一个陌生的话题。而男性整容却不常见。本期嘉宾就 是一位通过整容变得更加帅气的男士。他为什么要整容？整容后给他的生活带来了哪些变化？身边的 人又是怎么看待他的呢？本期节目《说出你的故事》和你共同解读一个男人的“美丽心经”。 二机位布局设计： 倒三角式三机位。1号机主要拍摄台上右侧沙发上的主持人中近景或近景。3号机主要负责台上左侧沙发上的嘉宾中近景或近景镜头。1, 3在必要是还要提供关系镜头。2号机主要负责提供全景。 三切换依据 以现场中说话主体的变化为主要切换依据。关照说话人的同时兼顾其他人的反应镜头，并适当切一些带关系的过肩镜头，从而更好的驾御节目的切换节奏。

一话题介绍： 《名校名师访谈》 高考临近，所有的考生和家长都在寻求着有效的方法，能够在最短的时间内尽可能的提高成绩，做好 高考冲刺。本期嘉宾是从各个重点学校请来的经验丰富的毕业班任课老师，他们将各显神通，亮出绝技，为广大考生制定出各门功课的冲刺计划。内容精彩，敬请期待。 二机位布局设计： 倒三角式三机位。1号机主要拍主持人中近景或近景。3号机主要负责嘉宾中近景或近景镜头。2号机主要负责提供全景。 三切换依据 关照说话人。1 3号机交叉拍摄，关照场面调度以及谈话现场可能出现的情况。交代几位嘉宾的上场，和主持人的握手和落座。 一话题介绍：

《敏民坊》 同居，从某种意义上来讲类似于一张信用卡，属于婚姻的提前消费。同居也和信用卡一样，是青年男 女这个族群的一种生活方式。很难去统计，在北京这个都市里有多少同居密友，但是同居毕竟处在边 缘的位置，有婚姻的实质但不是婚姻的模式。同居生活中，如何处理双方的财务更是一个敏感的另类 话题。本期话题将与一对同居情侣共同探讨如何处理同居中的财务问题，是统筹统分，还是各自为政？ 二机位布局设计： 现场的采访桌是三角型的，所以三个机位分布在采访桌的周围（三条边的后方）。1 2, 3各负责三个 角上的一个人。在适当的时候，调一台摄像机给出侧面的全景镜头以及过肩镜头。 三切换依据 由于本期节目内容涉及一部分个人隐私，所以涉及到嘉宾的机位要提示做焦点虚化的处理，背侧中近景。照顾说话人，及时准确的切出。在节目过程中切听者的反应镜头。 一话题介绍： 《色拉英语》

实验一 导播工作术语

实验一导播工作术语 一、实验目的: 通过三讯道电视节目制作，使每一位学生体验到演播室工作，体会多讯道制作节目是一项集体项目，需要协同作业完成。在这个过程中明确导播的工作内容与职责。 二、预习与准备: 准备一个3分钟的3人谈话节目 三、实验器材： 三台摄像机、三角架、若干白磁带、秒表 四、实验内容和步骤： （一）划分实习小组 三讯道制作实习的基础岗位应包括：导播、切换、助理导播、录像、录音、现场导演、1号机、2号机、3号机。 （二）制定实习岗位论此表 （三）练习导播口令 1、准备导播工作台本 节目名称 主持人开场白： 主持人： 嘉宾甲： 主持人： 嘉宾乙： …… 主持人结束语： 机位布局与机位任务附：机位图与灯光图 切换依据：

2、口令练习 练习四：在练习三的基础上，增加调3号机拍摄嘉宾的近景镜头，然后再调回1号拍摄

练习五：在练习四的基础上，增加2号机拍摄全景镜头

（四）助理导播报时练习 1、计时工具：秒表计 录制时使用秒表并监看导播室监视系统中的播出表进行计时。 2、助理导播计时职责 排练时，将每个节目的进行时间、整个节目的时间进程以及连拍长度记录在工作台本上，并向导播和现场导演汇报。 开播前，每分钟向导播报时一次，如“离开播还有xx分钟”，到最后一分钟时，应每15秒报时一次。 开播后，随时向导播报告每一段落的时间误差；节目后半程，随时向导播报告离收播还

有多少剩余时间。 节目邻近收播，助理导播报时更需要果断清楚。有的导播要求助理导播把最后10秒读出，如“10,9,8,7，……3,2,1,0”，以便导播准确组合收播画面。 3、助理导播报时口令和时机 准备——发此口令应该提前5秒。如，离开播还有35秒时，向导播报告“准备30秒倒计时” 出示——让现场导演向演出人员出示报时卡或报时表，出示的口令要提前2秒。如，离收播还有1分零2秒时，口令为“出示1分钟”。 收场——发“收场”口令时，提示导播离收播还有15秒。 完——发“完”的口令时，提示导播离收播剩5秒。 4、助理导播报时训练 练习二：三分钟节目的报时训练 一、导播 1. 约请演员排演，并精确计算节目时间，逐步形成分镜头规划。 2．将节目的文字脚本发展成为分镜头的导播工作台本，明确导播方案。 3．按节目内容及录制相关细节，在导播工作台本上注明相关导播口令。 4．练习口令，达到简明有力的标准。

电视节目台本模版

大型游戏综艺电视节目The Game Variety TV Shows 《游戏王》Victory 100 Game Show 主持人台本框架 Moderator Script EP01 ?Production Plan /节目制播： 录制时间： 录制地点： 播出时间： 播出平台： 节目主播： 本期嘉宾： ?Moderator Script /节目脚本： ?固定用词： A.确定一个概念：主持人和VCR小片中突出到场嘉宾是“玩家”的概念，以拉 近和观众的距离； B.固定环节收尾：主持人A“第一环节XXX胜利”作为拉拉队出现的信号。 C.确定一个称谓：曹阳、主持人C称呼主持人A为“主持人A”（树立一种仪式 感的形象）； D.确定一个口号：《游戏王》游戏爽时代。（想到更好的可以换）；

E.确定一个称呼：游戏宝贝拉拉队； F.建议舞美或包装是否有可能有点“100%”的数字概念； 1. 【主持人开场舞，主题音乐 主持人A：欢迎来到《游戏王》！从今天开始每个周六的晚上，电视机前的您将和我们一起经历综艺时代最有“文化”最“快乐”最动感的50分钟。 曹阳：等等等等，主持人A搞错了吧？为什么是文化呢？我们不是游戏节目么？主持人C：对呀，你看我们的手卡上都有写，某某大型游戏综艺节目。 主持人A：我跟你说！绝对没有错，我确定、一定、以及肯定这个节目是游戏节目，而且我们只玩游戏。但是……谁说游戏就没有文化呢？ 曹阳：哎呦，此话怎讲？ 主持人A：有一位哲人曾经说过——“游戏，是一切动物的和人因生活能力需要而产生的，最有意识的模仿活动。”怎么样，“一切动物和人”，“最有意 义的模仿活动”！不够有文化么？ 主持人C：真的假的？这还是我们平时说的那个“游戏么？” 曹阳：我怎么觉得电视机前大部分学校老师和孩子家长不会这么认为呢？这位哲人要是活到现在，估计很难中学离毕业…… 主持人A：……我倒是觉得，这位哲人非毕业不可……因为他就是……哲学科学的开创者之一，学者中的学者，老师中的老师——柏拉图…… 主持人C：阿……那还是毕业吧，基本没有什么人敢当他的老师…… 曹阳：换句话说，如果柏拉图在世，搞不好我们的节目就会成为青年人长大成才的必修课哦。 主持人C：对呀，想想一下，如果我们的高考有一门考试是“游戏”，你说很多同学的成绩会不会发生“质”的变化呢？ 主持人A：阿……好吧，我们这么聊天会不会“太”有文化了一点，怎么越说越像是一档高考辅导类节目呢？好，不管则麽样，各位只要记得，今天晚上开始，某某的每个周末都很好玩就对了！所以我们的口号是！ 三人：《游戏王》！游戏爽时代！ 主持人A：有请我们今晚的明星嘉宾。首先是XXXX，接下来一位大家更熟悉，XXXX，

导播实习工作台本1

三讯道导播实习工作台本 2008级影视动画（影视）专业第二组指导老师：樊世东

成员名单及实习岗位轮次表： 1、陈晓 2、徐艳茹 3、李文慧 4、杨玲玲 5、彭海军 6、袁伟华 7、周超 8、赵小军

剧名：《加勒比海盗之农场偷菜》 故事梗概： 随着社会的日益进步，国家对社会秩序的要求也越来越严格。这样的事实无疑给加勒比的海盗们一个晴天霹雳，无奈之下，海盗头目1决定带着他的部下，回到陆地，开始他们的新生活。然而在一系列的寻找之后，他们对当下最流行的“偷菜”产生了浓厚的兴趣。于是在“偷菜”的日子里，引发了一连串令人捧腹的故事。 人物介绍 海盗1：一个因时局不稳定而退到陆地谋生的，有着彪悍体型和豪爽性格的海盗头目 海盗2：一个没有主见只会服从的贴身护卫 海盗3：一个整日跟在老大身后且惟命是从的贴身护卫 农民：一个以种菜为生的憨厚农民 小薇：一个从小就暗恋海盗1的老农的女儿 春哥：一个充满正义感且霸道的秩序管理员 启幕：（开场白交代故事背景） 在茫茫的大海上，有这样一个地方。那里有个守护神“春哥”，所以山美水美，人更美。那里到处是菜园，一片丰收之景。人们幸福的唱着小曲：“我爱你我的家……..咳咳。。。”不好意思，刚才是广告。欢迎继续回到我们的故事。可幸福的人们并没有发现一群穷凶极恶的海盗也登上了此地………….. 第一幕 海盗1：最近有点烦，有点烦，总觉得钞票一天比一天难赚······想当年我也是风流倜傥，玉树临风，奈何金融危机的爆发，海啸的到来，哎，又多冒出个索马里！！海盗都当不下去了，苦不堪言啊···（音乐停，海盗1话停，海盗2上） 海盗2：“大哥，发现菜地了！”（气喘吁吁） 海盗1：“在哪？”（眼睛转来转去）对着海盗3说“你小子，先去勘察一下地形，记住，千万不要让春哥发现了！” （海盗去了，一会折了腿回来了“） 海盗3：“大哥，春哥没发现，我被狗给咬了” 海盗2：“就在前面”（手指右边） 海盗1：“丫的，现在不是黄钻，都冲Q币买狗粮拉！让你去参加打狗队培训你不去，现在还要老子亲自动手，走！”

《电视节目导播》考试大纲

01181《电视节目导播》考试大纲 Ⅰ.质和设置目的要求 课程性质和特点： 电视节目导播是现代电视节目制作中的重要工作，它对充当导播的人员有严格的业务素质要求。作为电视导播，必须具备多方面的知识和才能，要能够把电视的技巧、视听语言、艺术的创作统一起来。电视导播是电视现场制作中的核心成员，他的思维和眼光要先于摄制集体，并且把艺术思维传递给摄制群体，通过指挥切换员对镜头的选择，运用声音、字幕、特效等辅助手段来完成节目。所有这一切都要预先在导播的思想中经过“预演”。 电视节目导播是一种复杂的电视创作工作，需要受过严格专业训练，有丰富电视从业经验的人员来但当。导播的最主要工作在于统筹现场各个工种，协同完成电视节目的制作、播出，他必须掌握整个电视节目的制作的流程、熟悉视频、音频的技术和创作手法。 课程教学目的和要求： 设置电视导播课程，旨在加强自学者对电视节目制作相关知识的巩固和加深了解，同时掌握电视现场制作过程中处于统领地位的导播所掌握的知识和需要具备的素质。 此门课程对同学的要求包括： 1.了解当前电视节目制作的主要方式，以及这些方式适用的节目形态，各种节 目制作方式的流程和创作人员的构成 2.明确导播（广播节目导播、电视节目导播）的概念，主要工作职责，需要具 备的业务素质和基本技能，在整个创作团队中的地位和作用；明确电视导播与创作团队中其他成员的关系。 3.基本掌握电视导播工作的各个工作环节，如前期案头准备；了解不同节目形 态对导播素质的不同要求。 4.能够运用所学相关专业知识，如视听语言，对电视新闻访谈节目、电视综艺 节目、现场直播等进行分析，感受导播在其中发挥的作用和倾注的心血。 应该说，此门课程不是完全独立的，而是架构在节目策划、视听语言等相关课程基础上的一门综合课程，是对之前所学电视知识的灵活运用。当然，与之纯理论研究不同，这是一门实践非常强的课程，除了加强理论学习和对优秀作品的分析之外，需要同学们进行实践的、反复的上机操作，才能较为熟练和全面的掌握。实践环节要求： 掌握导播工作要领和程序，能够熟练操作导播室的基本设备组织简单节目的导播活动。 Ⅱ.课程内容和考试目标 序言当今电视节目的制作方式及人员配置 专业的电视节目制作是一个复杂的创作过程，在这个过程中，制作人员必须与设备相互配合才能顺利完成节目制作。作为电视领域的学习人员，我们首先必须了解，如果需要某一类的电视节目制作，需要动用那些设和人员，以及如何协调、组织这些创作元素。 电视节目创作通常前期制作和后期制作两个基本过程。前期制作包括在演播室中

导播

一、电视导播是多讯道电视节目制作中的一个工种和岗位的名称，他是一个深入了解节 目内容的人，是一个能全面控制多讯道拍摄现场的人，是一个精确掌握节目时间的人，也是一个随时掌握成片面貌的人。 二、多讯道的制作方式有哪些？ 1、电子演播室制作ESP （electronit studio production） 2、电子场地制作EFP （electronit Field production） 3、复合式制作方式 ○1ENG（电子新闻采集）+ ESP：室内演出 ○2ESP+EFP ：体育转播 ○3EFP+ENG：室外的大型演出 三、多机与多讯道的区别是什么？ 1、多机是指多台摄像机共同完成同一素材的拍摄，以便后期剪辑，这种前期拍摄后 期剪辑的拍摄方式又称ENG（电子新闻采集）。 2、多讯道是指多个视频信号来源通道，包括摄像机的视频信号，提前制作好的插播 先，计算机播放的各种视频材料，来自于网络的实时视频等。 3、多讯道是进入一个切换系统，多机是进入一个后期剪辑。 四、多讯道导播机位图 1、演播室谈话类节目倒三角机位图 1、3号主要负责中景系列景别，2号主要负责给全景 2、话剧基础机位 在倒三角机位基础上2号机并机多一个4号机，舞台侧面二层架5号机 1、3号负责膝上镜或腰上镜，2号负责大全景，4号负责台上局部小全景 5号机负责舞台侧面，调节观众视觉感受。 五、为什么说导播必须是一个精确掌握时间的人？说说你的理解 1、直播中的导播 ○1导播在节目直播中对时间的掌握必须精确到+/- 0秒 ○2节目直播中如果掌握时间出现问题，就得通过现场导演提醒主持人语速的变化。万 一节目出现“涨”或者“短”的情况，必须及时和总控室就播出时间进行协调等 2、录播中的导播 ○1可以在一定程度上控制节目成本 ○2可以节省工作人员的体力和精力 ○3可以最大限度的还原现场气氛，保持多讯道录制的意义 六、导播有哪些岗位构成？ 1、总导播 2、助理导播 3、场地导播（现场导演） 4、慢动导播 5、字幕导播 6、切换导播 七、导播的核心职能是什么？ 监看和调度各个讯道摄像机拍摄的画面，以及其他来源的画面信号，利用视讯切换器（切换台）选择并切出播出画面。 八、切点选择的依据是什么？ 说话的气口（一句话的停顿点）、反应镜头、画面上的交流视线、景别的组接原则 九、导播的职能范畴有哪些？ 1、参与节目形态与呈现方式的策划 2、参与节目设计与程序编辑 3、参与场景空间设计

电视节目导播

电视编导艺术（一）电视节目导播》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：071002 英文名称：Art of TV editing and direceting(Ⅰ) compiling and broadcasting of TV program 授课对象：广播电视编导专业本科生 开课学期：第五学期 学分/学时：4/32+64 先修课程：视听语言A、编导基础（五）影视制作技术、摄影基础（3）--影视摄影艺术B、编导基础（四）录音基础、画面编辑 教学方式： 本课程采用理论讲授、案例分析、指导实习训练相结合的教学方法。 考核方式： 本课程以书面作业（占成绩的20%）和实习训练中的实践操作能力考评（占成绩的80%）作为考试成绩的依据。 课程简介： 本课程是广播电视编导专业高年级的专业课程。它以“导播”的概念作为引入，明确导播在多讯道节目制作中的岗位、职能及权限；通过类型片例导播方案的分析，研究涉及多讯道制作的各类型节目的导播技巧；规范导播工作术语及多讯道节目制作流程；并通过指导学生设计工作台本和实践上机操作，使学生基本掌握演播室三至四讯道现场制作的导播技能。 二、课程教学目的和要求： 本课程意在培养适应电视台及其它电视制作机构日益广泛应用的多讯道节目制作方式、具备较强导播实际操作能力和创新潜力的编导人才。 本课程的理论讲授部分要求与日益更新的导播实践领域的技术与观念紧密结合；而作为面向本科生的创作类课程，其重点则在于让学生在实践操作环节真正掌握基本的导播工作技能，从而体会导播的工作岗位对于多讯道节目制作的要义，以及导播的观念对节目创作的影响。 三、教学内容与学时分配： 第一章导播工作概述（４学时） 重点内容： 1、导播的工作岗位 2、导播的职能和权限 3、导播需具备的基本素质 4、导播工作所涉及的节目类型 第二章情境剧的导播技巧（２学时） 重点内容： 1、情境剧的基本特征 2、情境剧的制作流程 3、情境剧的导播方案 第三章谈话类节目的导播技巧（４学时） 重点内容：

电视节目导播3台本

三讯道导播实习工作台本 谈话节目片段 2008级广播电视编导专业一班第三小组 指导教师：张士坤 实习岗位成员名单及编号 1.张超 2.于晓龙 3.明轩 4.苏苗苗 5.黄迪 6.张开栋 7.武聪聪 8.张慧 9.郭璇 10.王志刚 11.牛晨 12.梁甜甜 13.王晶 导播实习方案 一、话题介绍 《生存》 大学生就业问题已成为当前的热点问题。从近年来的我国大学毕业生就业现状来看，毕业生的就业问题比较突出，就业率下降。而实现充分就业是国家宏观经济政策的四大目标之一。大学生就业参与状况反映了一个国家的经济发展状况和社会文明程度，是中国社会转型与高增长的短期不平衡问题在就业领域的一个显现。长期失业可能降低大学生的社会责任心，既浪费今天的人力资源，同时也降低未来的劳动生产力，增加了长期社会成本。因此，大学生就业状况及其工作幸福感，不仅是衡量一个国家社会未来的显性标识，同时它还将长期影响一个国家未来的社会价值观塑造、社会文化思潮取舍、社会行为内化与凝固，甚至它还潜移默化地生成与改变国家的民族性。本期节目《生存》和你共同解读大学生自身就业的观。 二、节目脚本 《生存》 ——奔向美丽的未来 节目脚本 主持人开场白：

关注世间百态，探究魅力人生。观众朋友们大家好，欢迎大家收看今天的《生存》节目，我是主持人牛晨。 主持人：今天坐在演播室的两位嘉宾都是在校即将毕业的大学生梁甜甜和王晶，首先欢迎二位的到来。 梁甜甜：你好。 王晶：你好。 主持人：今天我们将和大家一起共同讨论下关于就业的问题，他们是各持什么态度。首 先，让我们来看下大屏幕。我想问一下你们二位，你们对未来是怎么看的打算大学毕业就找工作还是有别的想法？ 王晶：…… 主持人：梁甜甜呢？你是怎么看的？ 梁甜甜：…… 主持人：我想现在的大学生很多人，不应该是大多数人都是跟二位持有相同的态度的， 我们也看到现在社会上出现了公务员考试热、考研热、等等有的是为了一毕业就可以找到金饭碗生活不愁，有的则是想增加自己的含金量以便将来找工作时增加获胜的筹码。那么我想问一下二位，你们对大学生自主创业是什么看法？梁甜甜你先说。 梁甜甜：…… 主持人：那么王晶呢？你是怎么想的？ 王晶：…… 主持人：那么你们对自己的未来是怎么打算的？ 王晶：…… 梁甜甜：…… 主持人：我想问一下二位，有没有想过要自主创业，那怕是脑子突然闪现过这么个念头？王晶，梁甜甜：…… 主持人：那么你们认为自主创业需要什么条件呢？对自身有什么要求？ 王晶：…… 梁甜甜：……

【参考文档】导播工作台本范例word版本 (5页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 导播工作台本范例 篇一：导播工作台本xin 三讯道导播实习工作台本 情景剧《拍电影》 201X级广播电视编导专业 指导老师：党丽霞 一、实习岗位表成员名单及编号 1.马雷 111500231 2.侯凯 111500235 3.王冰洋 111500205 4.李方超111500238 5.梅云飞 111500217 6.时贝贝 111500251 7.赵楠楠 111500240 8.张振加 111500201 二、故事梗概 剧本：《拍电影》 人物：甲 乙丙 故事梗概： 甲、乙和丙都是在校大学生，喜欢拍片和吹牛。甲计划拍摄一部片子《Super Girl》，于是邀请乙、丙加入剧组。起初他们互相吹捧和调侃，但之后在女演员的问题上有了分歧，乙、丙不同意让小红出演。最终他们达成共识，放弃原计划，选择自拍自演。 三、分镜头台本 1 2 3

4 5 篇二：导播实习工作台本1 三讯道导播实习工作台本 201X级影视动画（影视）专业第二组 指导老师：樊世东 成员名单及实习岗位轮次表： 1、陈晓 2、徐艳茹 3、李文慧 4、杨玲玲 5、彭海军 6、袁伟华 7、周超 8、 赵小军 剧名：《加勒比海盗之农场偷菜》故事梗概： 随着社会的日益进步， 国家对社会秩序的要求也越来越严格。这样的事实无疑给加勒比的海盗们一个 晴天霹雳，无奈之下，海盗头目1决定带着他的部下，回到陆地，开始他们的 新生活。然而在一系列的寻找之后，他们对当下最流行的“偷菜”产生了浓厚 的兴趣。于是在“偷菜”的日子里，引发了一连串令人捧腹的故事。人物介绍 海盗1：一个因时局不稳定而退到陆地谋生的，有着彪悍体型和豪爽性格的海 盗头目海盗2：一个没有主见只会服从的贴身护卫 海盗3：一个整日跟在老大身后且惟命是从的贴身护卫农民：一个以种菜为生 的憨厚农民 小薇：一个从小就暗恋海盗1的老农的女儿春哥：一个充满正义感且霸道的秩序管理员 启幕：（开场白交代故事背景） 在茫茫的大海上，有这样一个地方。那里有个守护神“春哥”，所以山美水美，人更美。那里到处是菜园，一片丰收之景。人们幸福的唱着小曲：“我爱你我 的家……..咳咳。。。”不好意思，刚才是广告。欢迎继续回到我们的故事。 可幸福的人们并没有发现一群穷凶极恶的海盗也登上了此地………….. 第一幕 海盗1：最近有点烦，有点烦，总觉得钞票一天比一天难赚······想当 年我也是风流倜傥，玉树临风，奈何金融危机的爆发，海啸的到来，哎，

(完整版)《电视节目导播》教学大纲

《电视节目导播》课程教学大纲 课程名称：电视节目导播 课程学分：6学分 学期学时：60 课程性质：技能类课程 课程定位：专业课 先修课程：数字电视原理；电视节目制作 适用专业：数字电视 开课部门：传媒艺术学院现代传播系 一、课程概述及意义 数字电视是一门发展广阔的课程，其中《电视节目导播》的相关内容是主要针对演播室内导播工作进行学习的数字电视专业的专业课程。学习本课程，首先要明确的是导播工作的定义及其覆盖范围，从广义的概念来说，导播是整个演播现场的总指挥，而从狭义的角度来说，导播仅仅是负责摄像组的指挥员，本着培养复合型人才、提升学生就业能力的目标，我校的这一课程所定位的导播为整个演播室现场的总指挥，即广义的导播；而导播工作的起始点以及覆盖范围则可具体到演播室工作的流程当中来，即导播工作起点于前期策划结束而实拍正式开始的那一刻，整个拍摄过程都涵盖在导播的指挥范围之内，并于演播室拍摄结束那一刻为止。 本课程以“导播”的概念作为引入，明确导播在当今电视节目制作中的重要地位以及未来发展前景；切换台使用及配合，以及节目制作流程中的岗位、职责及权限；通过分析具体的导播方案，研究涉及导播工作的各类型电视节目的导播技巧，从而完成导播人员指挥所有部门，协同全部人员，密切合作，顺畅运行，保障节目有序录制以致浑然一体的效果。其中，最为重要的一项能力即为针对具体节目提前制定涵盖了节目流程、机位配合、部门协作等全方位多角度指导节目顺畅进行以致一气呵成的脚本的能力。 该课程是为适应当今电视台广泛应用的现场直播的节目以及各种演播室节目的制作方式需要而设立的，是为培养具备较强实际操作能力和艺术创新潜力的现代复合型电视人才服务的。通过本课程的学习，最终达到使学生了解并熟悉演

电视节目导播参考资料

各位同学们好！临近期末，请大家及时上传作业，抓紧时间参与学习小组的讨论，有问题及时交流。通过本学期在学习平台上与各位进行探讨，发现了同学们的不少长处与闪光点，同时也有些共识性的问题需要向同学们明确，特总结如下，请同学们认真体会。 1 我们所讲的电视节目导播这个工种与岗位是依托于多讯道节目制作模式之中的，是制作模式决定了此岗位存在的必要性，请务必与电视剧、电影等多机生产模式区分开。 2 我们在描述机位的属性与任务时往往不全面。严格来讲，所谓“机位”，不仅仅指摄像机所处的位置，还包括了设备的品质、高度、角度、镜头性质、辅助设备等。在导播的工作实务中，对于机位的规划与设计是最体现导播功底与其对于节目的理解能力的。 3 有些同学在描述机位时往往偏好使用“主”与“辅”这对形容词。事实上，多讯道制作中的任何一个机位都是最重要的，机位与机位间的关系永远是互相配合补位的，不存在主次之分。明确这点将有利于导播实现机位功能的最大化与集约化。 4 同学们在分析某个具体节目时，往往习惯于按照拍摄对象（主要是人）来划分机位，从而忽视了对于场景的展现以及场景与人之间关系的展现。事实上，在大多数节目中，对于场景全貌以及场景与参与者之间关系的建立是清晰展现每个参与主体的重要前提。

电视节目导播课程 复习提纲 一关于“导播”概念理解 如何理解导播。（岗位、工种） 怎样的电视节目制作方式中需要导播这个工种？ 多讯道的电视节目制作有哪些类型？ 导播是一个怎样的人？他/她的独特的工作性质体现在哪里？ 一个成熟的导播需要具备哪些素质？ 二：关于“导播”和他/她的工作伙伴 导播团队中有哪些成员？（需了解导播团队中每一个工种的名称和他们的工作内容） 导播的工作伙伴有哪些？他们的工作性质是什么？（大致了解）三：关于导播的核心职能和权限 导播的核心职能是什么？并需深刻理解导播的职能范畴以及导播的工作流程 “机位”的概念 了解导播工作台本的基本内容等 四：深刻理解以下内容 情境剧的机位布局与调机规律（倒三角式经典布局） 情境剧的景别调度规律与一般切换规律 谈话节目的机位设置的基本依据 导播在谈话节目中运用的调机规律和切换依据（切换链条的建立）

(谈话节目)导播实习台本

(谈话节目)导播实习台本

三讯道导播工作实习流程表 “谈话类节目” 第一小组 员名单 01侯倩02许侃03黎志04夏欢欢 05闫严06曲曦07谢盼盼08隋琳琳

一话题介绍： 《说出你的故事》 现代生活中，对于许多女性来说整容已经不再是一个陌生的话题。而男性整容却不常见。本期嘉宾就是一位通过整容变得更加帅气的男士。他为什么要整容？整容后给他的生活带来了哪些变化？身边的人又是怎么看待他的呢？本期节目《说出你的故事》和你共同解读一个男人的“美丽心经”。 1

二机位布局设计： 倒三角式三机位。1号机主要拍摄台上右侧沙发上的主持人中近景或近景。3号机主要负责台上左侧沙发上的嘉宾中近景或近景镜头。1，3在必要是还要提供关系镜头。2号机主要负责提供全景。 三切换依据 以现场中说话主体的变化为主要切换依据。关照说话人的同时兼顾其他人的反应镜头，并适当切一些带关系的过肩镜头，从而更好的驾御节目的切换节奏。 一话题介绍： 《名校名师访谈》 高考临近，所有的考生和家长都在寻求着有效的方法，能够在最短的时间内尽可能的提高成绩，做好高考冲刺。本期嘉宾是从各个重点学校请来的经验丰富的毕业班任课老师，他们将各显神通，亮出绝 2

技，为广大考生制定出各门功课的冲刺计划。内容精彩，敬请期待。 二机位布局设计： 倒三角式三机位。1号机主要拍主持人中近景或近景。3号机主要负责嘉宾中近景或近景镜头。2号机主要负责提供全景。 三切换依据 关照说话人。1，3号机交叉拍摄，关照场面调度以及谈话现场可能出现的情况。交代几位嘉宾的上场，和主持人的握手和落座。 一话题介绍： 《敏民坊》 同居，从某种意义上来讲类似于一张信用卡，属于婚姻的提前消费。同居也和信用卡一样，是青年男 3

电视节目导播

《电视节目编导》重点 一.单选 1.情景剧是多讯道电视节目制作中最为简单的一个品种。 2.2号机居中后，1、3号机左右交叉是倒三角形机位布局方式。 二.名词解释 1.ESP（Electronic Studio Production,即“电子演播室制作”）方式 ESP是指在电视台的演播室中通常进行的录制方式。首先，大家会有一个感性的认识，就是有一个演播室，演播室中有若干台摄影机。在演播室的旁边或楼上套着导播间，导播间里有监视系统、切换系统、录制系统。演播室内的多个摄像机的信号必须通过多芯电缆线连接到导播间的切换系统中。 2.EFP（Electronic Field Production,即“电子场地制作”）方式 EFP是对一整套适用于电视台以外的现场进行即使摄制作业的电视设备的统称。它包括两台以上的摄像机、一个完整的视讯切换系统、一个完整音频操作系统以及其他相关的辅助设备。它可以对发生的事件或节目演出做现场直播或现场录制。 3. 导播工作台本 导播工作台本是日后直播或录制的基础，它应该能够非常全面地体现导播关于播出方式、转播技术、时间、流程、画面、声音及特殊效果的详细设计，是各工种部门未来工作所依据的蓝本。 4.节目脚本 节目脚本一般是文学本，它需要标示节目的程序、主持人的语言、插播片的位置内容等等，它是对节目做文学性的描述，通常没有具体的声音画面设计与相关录制技术要求的说明。 5.镜头会 所谓“镜头会”就是由导播召开的摄像会议。在摄像工作会上，所有的讯道摄像师和摄像辅助设备操作员都要出席。导播按照导播台本或更为详细的分镜头本，将自己对于画面的设想与拍摄实施的具体手段、各机位的分工与任务、不同节目的切换方案与画面组合思路传达给摄像师。而且，来自摄像部门的建议还会进一步丰富导播原有的设想。导播从前期策划到节目播出一直处于完善过程中。

导播工作台本xin

三讯道导播实习工作台本 情景剧《拍电影》 2011级广播电视编导专业 指导老师：党丽霞 一、实习岗位表成员名单及编号 1.马雷 111500231 2.侯凯 111500235 3.王冰洋 111500205 4.李方超 111500238 5.梅云飞 111500217 6.时贝贝 111500251 二、故事梗概 剧本：《拍电影》 人物：甲 乙 丙 故事梗概： 甲、乙和丙都是在校大学生，喜欢拍片和吹牛。甲计划拍摄一部片子《Super Girl》，于是邀请乙、丙加入剧组。起初他们互相吹捧和调侃，但之后在女演员的问题上有了分歧，乙、丙不同意让小红出演。最终他们达成共识，放弃原计划，选择自拍自演。 三、分镜头台本

50 3 近景固定丙：“你要拍片子，其实把刚刚咱们三个吹牛 的那段拍下了就是一部很好的片子！”交代人物表情 51 2 近景固定乙：“是啊，多真实啊！”交代人物表 情 52 1 近景固定甲（沉默一阵，拿起相机）：“好，咱们就还按 刚才那样，再来一遍……”交代人物表情和动作 53 2 全景固定甲：“……你好，王牌导演，金牌编剧……”交代人物动 作和环境四、导播阐述 （一）机位设置与各机位任务 采用2号机居中，1号机、3号机左右交叉的倒三角形机位设置的方法。 1号机主要负责甲的近景和特写。2号机主要负责乙的近景、丙的近景、乙丙两人的中近景和三人的全景。3号机主要负责乙的近景、丙的近景和乙丙两人的中近景。 （二）镜头切换依据 1、关注说话人。镜头切换的主要依据是说话人的台词、神态和动作。 2、关注听者反应。在乙、丙的说话时，镜头切换要兼顾甲的反应。 3、关注场面调度。镜头切换要关照演员的调度过程。 4、关注人物关系。切2号机全景用来展现场景整体面貌以及人物关系；切3号机中近景用来表现乙、丙两人的关系。

导播考题

单选题 1导播岗位存在于什么样的节目制作方式(多讯道节目制作方式ESP\EFP) 2导播的核心职能 （1监看和调度2选择并切出3眼、耳、嘴、手并用） 3情景剧的机位布局位于什么环境（场景敞开面的一侧） 4情景剧采用几个讯道（三个） 5表现腰部以上的景别是（中近景） 6情景剧三个机位的布局形式（倒三角形式） 7谈话类节目的主流形式（访谈的形式，漫谈的形式，会谈的形式） 8晚会上一个节目到下一个节目间中间转场的导播口令（调机） 9导播确立一个多讯道的节目机位的数量选择会经历一个什么过程（先增加后减少） 10导播在谈话类节目突发情况下调机的基础是（原有机位的任务）11头上留天属于导播工作中的（画面调整术语） 12关于游机数目问题依然要把握的有效原则（最少量） 13多讯道现场各工种联合作业的核心是（导播） 14游机摄像师穿什么颜色（黑色） 15对摄像师指令细化原则不包括 包括的（1口令循环的原则2先叫机号的原则3确认经别的原则4口令多少的原则5听命与回应的原则）

多项选择 1导播团队包括 《总导播、助理导播、场地导播、慢动作导播、字幕导播、切换导播（视频切换员）》 2制作执行人员是导播的工作伙伴包括 （监制、制片人、执行制作人\执行制片人） 3在下列各项中导播伙伴中技术工种人员有哪些 (切换师、摄影师、灯光师、录音师、视频工程师、剪辑师) 4导播应具备的素养 1职业化和专业化2自如运用视听语言 3熟练掌握操作设备4精准的时间意识 5沉着与机敏的双重性格6成为团队核心的必备能力 5谈话节目采用的机位设置方案遵循的共同原则 1对象划分原则2场景原则 3机位数目最少化原则4单个机位功能最大化原则 6情景剧的基本生产流程 1一个整体的产品规划阶段 2剧本策划阶段 3剧本写作与前期筹备阶段

电视节目导播

第一节关于电视节目导播的概念 （一、）导播是一个工种、岗位的名称 1、多讯道节目制作方式：多机拍摄与多讯道制作。 2、多讯道节目制作方式的种类：ESP（Electronic Studio Production，即“电子演播室制作”）方式、EFP(Electronic Field Production，即“电子现场制作”)方式、复合ESP/EFP/ENG多种形式的综合制作方式。 （二、）导播是一个具有独特工作性质的人 1、导播应给是一个需要深入了解节目内容的人 我们说导播是一个需要深入了解节目内容的人，就是在提倡做一个专业化的导播，做一个专门从事某种类型节目转播的导播。 2、导播是一个能够全面控制多讯道拍摄现场的人 决定多讯道拍摄现场复杂程度的因素 3、导播是一个精确掌握节目时间的人： 直播中的导播 录播中到导播：录播的节目中，导播在录制过程中相对精确地掌握节目时间的重要性。 4、导播是一个随时掌握成片面貌的人 导播是一个具有独特工作性质的人，意味着他是一个需要深入了解节目内容、全面控制多讯道拍摄现场、精确掌握节目时间、随时掌握成片面貌的录制工作的核心人物。 第二节导播与工作伙伴 现在的电视节目制作更多的时候是一件庞大的集体作业，需要各种人员的配合，相互协助，发挥各自的专业技能。 （一、）导播团队：总导播、助理导播、场地导播、慢动作导播、字幕导播、切换导播的职责。 （二、）导播的工作伙伴 按照工作性质的不同，可以将多讯道节目制作人员分为：制作执行人员、创意设计人员、工程技术人员和制作辅助人员几大类。 1、制作执行人员：监制、制片人、执行制片人的工作职责。 2、创意设计人员：撰稿人、导演、美术设计、音乐编辑发挥的作用。 3、技术工程人员：切换、摄像师、灯光师、录音师、视频工程师、剪辑师（电视编辑）的职责。 4、制作辅助人员：现场导演、副导演和导播助理、制片或剧务。 第三节导播的职能与权限 （一）导播的核心职能 监看和调度各个讯道摄像机拍摄的画面及其他来源的画面信号，利用视讯切换器（切换台）选择并切出播出画面。 1、监看和调度 2、选择并切出 3、眼、耳、嘴、手并用

电视节目台本模版设计

电视节目台本模版设计 ?Production Plan /节目制播： 录制时间： 录制地点： 播出时间： 播出平台： 节目主播： 本期嘉宾： ?Moderator Script /节目脚本： ?固定用词： A.确定一个概念：主持人和VCR小片中突出到场嘉宾是“玩家”的概念，以拉 近和观众的距离； B.固定环节收尾：主持人A“第一环节XXX胜利”作为拉拉队出现的信号。 C.确定一个称谓：曹阳、主持人C称呼主持人A为“主持人A”（树立一种仪式 感的形象）； D.确定一个口号：《游戏王》游戏爽时代。（想到更好的可以换）； E.确定一个称呼：游戏宝贝拉拉队； F.建议舞美或包装是否有可能有点“100%”的数字概念；

1. 【主持人开场舞，主题音乐 主持人A：欢迎来到《游戏王》！从今天开始每个周六的晚上，电视机前的您将和我们一起经历综艺时代最有“文化”最“快乐”最动感的50分钟。 曹阳：等等等等，主持人A搞错了吧？为什么是文化呢？我们不是游戏节目么？主持人C：对呀，你看我们的手卡上都有写，某某大型游戏综艺节目。 主持人A：我跟你说！绝对没有错，我确定、一定、以及肯定这个节目是游戏节目，而且我们只玩游戏。但是……谁说游戏就没有文化呢？ 曹阳：哎呦，此话怎讲？ 主持人A：有一位哲人曾经说过——“游戏，是一切动物的和人因生活能力需要而产生的，最有意识的模仿活动。”怎么样，“一切动物和人”，“最有意 义的模仿活动”！不够有文化么？ 主持人C：真的假的？这还是我们平时说的那个“游戏么？” 曹阳：我怎么觉得电视机前大部分学校老师和孩子家长不会这么认为呢？这位哲人要是活到现在，估计很难中学离毕业…… 主持人A：……我倒是觉得，这位哲人非毕业不可……因为他就是……哲学科学的开创者之一，学者中的学者，老师中的老师——柏拉图…… 主持人C：阿……那还是毕业吧，基本没有什么人敢当他的老师…… 曹阳：换句话说，如果柏拉图在世，搞不好我们的节目就会成为青年人长大成才的必修课哦。 主持人C：对呀，想想一下，如果我们的高考有一门考试是“游戏”，你说很多同学的成绩会不会发生“质”的变化呢？ 主持人A：阿……好吧，我们这么聊天会不会“太”有文化了一点，怎么越说越