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科学小小气象员天气预报教案

科学：小小天气预报员

活动目标：

1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。

2.能用规范的语言进行气象播报活动。

3.体验当“小小气象播报员”的成功感。

活动准备：

Ppt，多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）

活动过程：

一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

1．听声音根据已有经验判断

考考你们：听听看，什么电视节目开始了？

2．确认答案，观看天气预报片头。

3．小结幼儿回答：知道天气的情况、温度

二、看城市天气预报视频讨论。

1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。

3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？

4．介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）

三、结合视频，详细认识天气符号。

1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。

2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。

3，逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等

4.小结记录情况。

5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。

（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？

（2）教师喊出编号，幼儿抢答。

（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。

四、“小小气象播报员”活动。

1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。(播放自制的天气预报图)

2．正式播报。

孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。

五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。

1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？

2．如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？

请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。

活动目标：

1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

2、初步学会记录天气符号。

3、关注天气预报，有观看天气预报的意识。

活动准备：

1、记录表人手一份。

2、雨天气预报相关的视频、音乐。

3、天气预报的PPT.

活动过程：

一、谈话导入师：小朋友，最近一段时间我们都在关注天气预报，天气预报里有很多的天气符号你们认识吗？你们知道这些符号代表什么意思吧？

师：老师今天也带来了一些天气预报，我们一起来认识一下。

3、共同记录，理解天气符号的含义。

出示天气符号，（-1℃、1℃、晴、多云、阴等）依次讲解二、看PPT，全面认识天气符号，做天气预报员。

1、看PPT，认一认不认识的天气符号。

师：看看，这里面有不认识的图案吗？除了我们刚才认识的，哪个不认识？？

（重点讲雷阵雨标记）师：看雨点，小雨、中雨。。。？

师：发现什么规律了？

师：小雪、中雪。。。？

2、读一读天气符号，加深记忆。

师：都认识了吗？要不要再念一遍？

师：我们一起来念一遍。

（幼儿按序念天气符号）三、看视频，了解天气预报的作用。

师：小朋友，你们真棒认识了这么多的天气符号，那播天气预报的播音员是怎么播天气预报的呢师：我带来了一小段中央电视台的天气预报，我们一起听听看。

（观看视频）师：天气预报播报了哪些内容啊？

师：不但能知道明天的天气情况还能知道明天的气温温度。看视频师：为什么会有两个天气符号？（由傍晚的天气到明天的天气的转变过程）让孩子知道转

变的符号怎么记录师：那为什么有两个温度呢？

师：对呀前面一个是最低气温后面一个是最高气温3、当气象预报员。

看PPT，带领幼儿播报城市的天气预报四、记录天气情况1、师：天气预报用处可大了有时候看天气预报需要记录下来，今天就请小朋友当一回记录员，老师来播报天气，你们来记录师：我准备了四个城市的天气预报和四张记录表（带幼儿认识城市）师：这张记录表有三栏，第一栏是城市的名称，第二栏要求小朋友记录这个城市的天气情况，第三栏要求小朋友记录温度（教师示范）师：现在每张桌子有四个小朋友，每个小朋友选一张记录表，老师来报天气预报，你把你所选择的哪个城市天气情况记录下来师：选好了吗，看一看你选择的是哪个城市师：准备好了吗？

师：小朋友，把你的记录表送上来（一起核对）五、天气预报的作用看天气预报，同一天不同城市多种天气，感受祖国之大。

师：那我要你们天气预报对我们的生活有什么帮助呢？

天气预报员影评

天气预报员影评导读: 天气预报员影评（一）如果你是这样一个男人，妻子嫌你自私跟你离婚，儿子在参加戒毒疗程，却被有娈童癖的导师侵犯，女儿因为肥胖在学校被人嘲笑而闷闷不乐，老父此时被查出癌症时日无多……回到你自己，一个weatherman，电视气象播报员，街上会有意想不到向你飞来的汽水罐、苹果派、炸鸡腿，总之，都是一些快餐食品，常常弄得你狼狈不堪，火冒三丈，静下来你想，为什么都是这些垃圾食品，人们宁肯扔掉的，或许是说这就是你吗？你也一样是种快餐，好吃但无益。那见鬼的风，向这里吹，向那里吹，而他自己并不能预报天气。不过是风。生活一团糟。他能做什么呢？这个男人只能被笨拙地一一迎战。他为了让女儿快乐，带她去学芭蕾，去学射箭，去溜冰，好心女儿却未必领情，芭蕾她不爱，溜冰弄伤脚，射箭她觉得呆板，不如射动物。这人呆在那里，怎么能射动物？他想和前妻修好，扔雪团却砸碎妻子眼镜，参加婚姻治疗课程，却因急于了解婚姻症结而偷看了妻子写的纸条，老师说为了培养信任，这纸条最好永远不要看，妻子对他彻底失望。这时候他也遇到最大的机会，《你好美国》请他面试，那是名利双收的工作，年薪百万，在全国观众前露脸。到纽约面试，带老父检查，带女儿买掩饰肥胖的衣服，却接到妻子的电话，儿子和娈童的导师冲突砸了他的车，被导师起诉。

好在他面临这一切、焦头烂额、不明所以不辨方向的时候，老父在背后默默关注着他，助他一臂之力。他的父亲是位知名作家，睿智，沉静，有贵族气质。查出了癌症后，他没有惊慌失措，他关注的还是儿子的生活，看到他的无力。医生说父亲的余生以月计，亲朋好友为父亲举办了在生葬礼。在轮到儿子发言的时候，刚说出一句：我觉得他就像鲍勃？迪伦的那首歌、像一块滚石，就突然停电了。于是他的演讲就此终结。40分钟后电来了，没人记得他和他的演讲，他尚呆立在那里，想这一切究竟是怎么回事。对于父亲，他只说了这一句。有天父亲开车来找他，让他坐进车子，父亲调大音乐，是鲍勃？迪伦的那首歌，像一块滚石。父亲有些焦虑，有些无助，不像平时一丝不苟，冷静沉稳的样子。他言语无措的发问，你那天说的，我像这首歌，是什么意思……哦，我，儿子说，那只是个开头……石头很坚硬……这时候他告诉爸爸，得到了《你好美国》的工作，但是前妻要和另一个人结婚了，他觉得生活没了希望，他不知道要不要去，也不知道自己今后该怎么办？父亲说，成年人的生活里没有易事，越是艰难的事越是有意义。他说，在父亲的眼里，孩子永远是孩子。不管他有多么无助，父亲永远是支持他的，他永远是父亲的孩子。后来生活就这么继续了。前妻和别人结婚了。他去了纽约，再没人跟他扔垃圾食品，他找到自己的位置，在《你好美国》的游行彩车上，在巨大的塑胶模型前拿着话筒的他。父亲去世了，但他知道他

(小小气象员)教学设计

义务教育课程标准实验教科书科学四年级上册《小小气象员》教学设计东泗渐山小学徐丽苹一、概述这是粤教版小学四年级《科学》教材。教材通过几个活动的展开让学生了解气象信息收集的途径，知道用气象符号表示天气，体会到坚持做气象记录的重要性。通过知识的介绍了解测量气象指标的相关仪器，同时通过制作简易的风向标来提高学生动手能力。二、教学目标分析知识与技能：通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。过程与方法：会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。情感态度与价值观：在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。三、学习者特征分析学生每天都能接触到天气预报，对天气预报已经很熟悉，可是因为没有接受过系统知识的训练，所以他们在接触的时候没有上升的一个理论的高度就很难形成新的学习到新的知识。所以在这部分内容的学习时候充分利用好学生这样一个

特点，利用学生已有知识结构，通过已有的知识结构完成新的知识建构，将这部分知识内化。四、教学策略选择与设计 1．学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。科学教学应以学生自觉自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要四年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。 2．架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的各感观体验，在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，注意培养学生热爱科学、热爱自然的情感。五、教学资源与工具设计（一）课前准备： 1、实验准备：吸管、铅笔、纸、大头针、橡皮泥、瓶盖、圆珠笔笔芯、剪刀、钉书机。 2、教学媒体的准备：多媒体课件，视频。（二）媒体设计： 1、情景导入，播放没有声音天气预报视频。创设情景，引出主题。 2、了解天气预报，得到天气预报信息的途径。认识天气预报的作用和重要性。 3、出示各种常见天气符号，认识常见天气符号，了解天气符号的作用。 4、做小气象员，了解气象员日常所需做记录的数据，学习做一个小小气象员。 5、出示课本风向标图，制作简易风向标。培养学生对气象观测的兴趣，培养动手能力。六、设计特色通过四个简单的活动，从让学生了解天气预报的重要性开始，一步一步地引

大班科学领域小小天气预报员

活动目标 1.乐意观察天气变化，对天气变化感兴趣。 2.了解主要天气符号的含义，初步了解天气变化时动物的异常行为与变化。 3.能用多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。活动准备 1.知识经验准备:幼儿看过天气预报. 2.物质材料准备:天气记录统计表，搜集相关图片和天气预报相关资料，制成PPT。活动过程 1.老师提问:我们平时是用什么方法知道明天的天气的?在什么地方可以看到天气预报呢? (收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、听大人说的) 2.教师播报一段天气预报 3.展示PPT，模仿天气预报员说:x月x日.武汉多云-2℃一10℃，北风3~4级 3.说一说天气预报。教师提问:这段天气预报中，你看懂了哪些数字或符号?它们代表什么意思? 数师小结:武汉代表的是城市的名字；多云代表的是天气；℃表示的是温度；-2℃代表的最低温度；10℃代表的是最高温度，北风代表风向，3~4的是风力的大小。 4.小小天气预报员。展示PPT，让幼儿来播报，如:

2月5日，上海，晴，-3℃一10℃东风1~2级 2月10日，北京多云转晴，-5℃一10℃，西南风5~6级。引导幼儿讲述记录天气的主要符号的含义。教师提问:天气预报有什么作用呢? 师幼共同小结: 不同的天气符号记录不同的天气情况。如太阳表示晴天..天气预报可以让人们提前知道明天的天气情况，决定穿什么样的衣服或是否带雨伞，还可以让人们根据天气的情况对活动进行调整等等。 5.动物预报天气员请幼儿观看PPT上图片:蚂蚁上树数师提问:它们是谁?在干什么?它们为什么要搬家? 数师:还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。展示PPT上图片:鱼儿上浮，蜻蜓低飞、燕子低飞，乌电“冒汗” 教师提问:这些动物为什么会有这些表现呢? 教师小结:雨之前空气中水分很多，非常潮湿，有些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些异常的行为，人们掌握了这些规律.就能预知天气的变化。 6记录天气。出示天气记录统计表。引导幼儿讨论怎样记录当天的天气。引导幼儿尝试用自己喜欢的方式进行记录。

幼儿园大班科学领域教案《动物是天气预报员》及教学反思大班科学领域说课稿

幼儿园大班科学领域教案《动物是天气预报员》及教学反思大班科学领域说课稿活动目标 1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。 2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。 3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备 1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。 2、动物反常行为图片。活动过程（一）活动导入： 1、播放天气预报广播。 2、这是什么？出示卡片”天气预报”。 3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。（二）小小天气预报员 1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？ 2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。

3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。 4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。（三）”天气预报”我知道 1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？ 2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。 3、统计哪个小组得分最多。小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。（四）、活动延伸以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。附录：能预报雨水的小动物蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说：”蚂蚁成群，明天勿晴。”“蚂蚁垒窝全天将雨，”“蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。”雨前，空气中水汽加多，蚁穴变潮，致使蚂蚁不能安居而离巢穴。蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游，蜻蜓为了觅食。往往在离地二三米处的空中飞行。这是即将有风雨的征兆。

幼儿园大班科学活动：小小气象员

幼儿园大班科学活动：小小气象员来源：山东省农科院幼儿园吴茜【设计意图】自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。【活动目标】 1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。【活动准备】多媒体课件，气象牌（人手一份）【活动重难点】 1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。 2、难点：（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；（2）能运用新学的知识进行判断。【活动过程】（一）开始部分通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！

（二）基本部分 1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论） 2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。 4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？ 5、向幼儿提出问题：（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。）（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？ “气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论） 6、看一看——教师播放课件（1）播放［蚂蚁上树］老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？” ——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？” （2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。” 7、听一听 “农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？” ①播放［青蛙知了］ “知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静

大班科学活动小小气象员

中班科学活动《小小气象员》说课稿一、说教材：中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。中班幼儿的年龄大多在4~5岁左右，这个年龄段的幼儿注意力集中了，对周围的生活更熟悉了，他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱伸手去拿、去摸，还会放在嘴里咬咬、尝尝，或者放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。还常常喜欢寻根刨底，不但要知道“是什么”而且还要探究“为什么”。天气也是他们也是常关注的现象之一，他们常常会讨论有关天气的话题，但往往说的不是那么准确或具体，《纲要》中指出“幼儿园教育内容要来源于幼儿的生活，又要高于幼儿的生活”，因此在这样的教育契机下开展这样的活动是非常有利于幼儿的发展和成长的。二、说目标：基于对教材的理解和大班幼儿年龄特点的把握，我从认知、情感、能力三方面制订了以下目标： 1、认知目标：认识各种气象标志，了解每种标志对应的信息内容。（重点） 2、情感目标：关心气象情况，知道气象情况和自己的生活息息相关。 3、能力目标：尝试制作晴雨表，并能根据记录表阐述气象情况。（难点）三、说准备：为了更好的完成活动目标，本次活动我将做以下准备： 1、物质准备：各种气象标识卡、水笔、油画棒、ppt动画、小熊郊游贴纸、胶棒等。 2、经验准备：幼儿事先对气象知识有所了解、家长和幼儿共同收集下周气象信息并记录。四、说教学法：幼儿园教育活动就是教师有目的、有计划的组织幼儿生动、活泼、主动参与活动的教育过程，在这过程中教师要成为幼儿学习的合作者、支持者和引导者，就必须采用合适的教学法，本次活动中，我采用的教学法主要有： 1、观察法：通过观察图片、ppt动画等，让幼儿对气象知识有一个初步的认识，为后面的讨论奠定基础。

三年级科学上册第一单元小小气象员4云量和降水量教案大象版20191213434

4云量和降水量一、教学目标 1.了解云量是云占天空面积的多少，降水量是降水多少的数据。 2.知道使用工具可以更加准确、便利和快捷。 3.能够按照设计好的基本步骤完成雨量计的制作。 4.知道可以用云量和降雨量来描述天气。 5.通过动手制作工具激发学生动手动脑实践探究的能力。二、教学重点、难点重点：能根据云量的多少分辨晴天、多云和阴天；能正确使用雨量器测量降水量。难点：制作雨量器的方法。三、教学用具为学生准备：（1）材料准备：每人：塑料小筒，透明塑料尺，双面胶。（2）活动场地：操场上较开阔的地方。教师准备：教学课件。四、相关资源【活动设计】变酸的雨水会损害植物吗？.jpg、【教学实验】制作雨量器.mp4。五、教学过程【新课导入】【展示】展示图片，提出问题。【提问】我们经常听到天气预报里的一些词语。比如：晴、阴天、多云、小雨、大雪等词语，这些词是什么含义呢？【总结】有的同学说晴天就是不下雨，阳光很好；阴天一般看不到太阳。还有的同学说不是还有多云吗？可能和云有关。【过渡】同学们回答的都很好，那我们现在一起来找一找这些问题的答案吧！【新知讲解】知识点一：云量与天气【讲述】现在，请同学们阅读教材中云量与天气，思考刚才老师提出的问题。【总结】现在我们知道了云块占全部天空面积的多少叫云量，我们可以通过观察天空中

的云量来描述天气。例如：当天空中的云比较少的时候是晴天，当天空中的云比较多，看不到太阳的时候，我们就说今天的天气是阴天。【过渡】但是这样划分就比较粗略，那么具体是如何按照天空中的云划分天气的呢？请同学们阅读课本思考。【讲述】我们用一个圆代表天空，将圆平均分成10份，按照云在天空中所占的比例将圆涂上颜色，以描述不同的天气。当天空中的云量不超过二成的时候，天气是晴天；当天空中的云量不超过四成的时候，天气是少云；当天空中的云量不超过八成的时候，天气为多云；当天空中的云量超过八成的时候，天气是阴天。【组织活动】那今天的云量情况是怎样的呢？我们亲自去观测一下吧！请大家带好练习册和铅笔，去操场上观测一下今天的云量，并把看到的云量填涂到圆中，并勾选你认为今天天气的情况。【学生活动】学生观测云量，并完成活动手册。知识点二：降雨量和降水量。【过渡】看来我们都已经学会如何判断云量了，以后也可以多多观察，自己来判断天气。除了云量可以描述天气的情况外，天气中也有一种经常出现的天气：雨、雪。有时雨大，有时候雨小，那怎么知道下了多少雨呢？【提问】有的同学说用小盆接一下，但是我们知道下雨都是大范围的，用小盆接显然是不科学的，那么科学上到底是如何衡量下了多少雨或雪的呢？【提示】降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。某地一年中降下来的雨、雪、冰雹等统统融化为水的量，称为该地一年的降水量。【讲述】通过阅读课本我们知道，降雨量是指天空降落到地面上的雨水没有蒸发、渗透、流失而积聚的深度，通常以毫米为单位。按照24小时的总降雨量我们将降雨强度等级分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨。【提问】那谁能回答老师一个问题，为什么降水量的单位是毫米？【讲述】因为我们不可能把每个地方下的雨都接起来算有多少，所以我们就只算雨下了多“厚”，雨一般是下的比较均匀的，所以我们只需要在一些地方进行测量下雨的水深度，就能代表到底下了多少雨水，结合降雨强度等级表就可以判断降雨强度。知识点三：制作简易雨量器

幼儿园大班教案：我是天气预报员

我是天气预报员主题名称：多彩的秋天次主题名称：秋景活动名称：我是天气预报员主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：通过此次活动，使幼儿初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。体验与同伴分享自己调查成果的快乐。锻炼幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。活动目标： 1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。 2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。重难点分析：能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。活动准备： 1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。 2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页。 3、自制气温统计表如：

活动过程： 1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。请幼儿当小小播报员，报出当天的天气情况。请幼儿说一说为什么要关心天气预报。启发幼儿说出如何根据天气预报穿脱衣服。 2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字、符号表示各种天气情况。请幼儿交流天气预报表的内容，讨论风向、温度等分别用什么符号来表示。教师示范℃的写法。请幼儿尝试设计天气预报表，记录当天天气情况。提醒幼儿将风向、温度等气象元素设计齐全。 3、教师出示气温统计表，示范记录方法，提醒幼儿每天观察，并做好一周的记录。活动延伸：每天上午10典左右教师带领幼儿去阳台观察天气情况，测量气温并在幼儿用书第2册第10页上进行记录。活动反思：

通过本活动，让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，还要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园大班科学教案：小小气象员

幼儿园大班科学教案：小小气象员自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。目标： 1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系； 2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气； 3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。难点： 1、能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点； 2、能运用新学的知识进行判断。准备：多媒体课件，气象牌（人手一份）过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸一、引出课题 1、老师播放［cctv-天气预报］“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。 2、老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。二、看一看 1、播放［蚂蚁上树］老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？” 2、点击［选择］“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。“请你来说说，谁能预报气象？”教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”三、听一听“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”①播放［青蛙知了］“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”四、小小气象员①介绍游戏的题目②介绍晴雨牌的用法。③教师操作课件［判断］，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。

幼儿园大班科学活动：小小气象员

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动：小小气象员撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【设计意图】自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。【活动目标】 1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。【活动准备】多媒体课件，气象牌（人手一份）【活动重难点】 1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。 2、难点：

（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；（2）能运用新学的知识进行判断。【活动过程】（一）开始部分通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！（二）基本部分 1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论） 2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。 4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？ 5、向幼儿提出问题：（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。）（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）

小小预报员方案

小小天气预报员活动方案活动目标 1.乐意观察天气变化，对天气变化感兴趣。 2.了解主要天气符号的含义。 3.能用多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。活动准备 1.知识经验准备:收看天气预报. 2.物质材料准备:天气记录统计表，搜集相关图片和天气预报相关资料，制成PPT。活动过程 1.老师提问:我们平时是用什么方法知道明天的天气的?在什么地方可以看到天气预报呢? (收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、听大人说的) 2.电脑播报一段天气预报 3.说一说天气预报。 4.小小天气预报员。一、展示语文书认读和天气有关的词语阴晴雾雷电阵雨暴雨冰雹霜冻雨夹雪二、认识天气符号引导学生讲述记录天气的主要符号的含义，观察不同意义符号的区别。教师提问:天气预报有什么作用呢? 师幼共同小结: 不同的天气符号记录不同的天气情况。如太阳表示晴天..天气预报可以让人们提前知道明天的天气情况，决定穿什么样的衣服或是否带雨伞，还可以让人们根据天气的情况对活动进行调整等等。 5.动物预报天气员

看PPT上图片:蚂蚁搬家数师提问:它们是谁?在干什么?它们为什么要搬家? 数师:还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。展示PPT上图片:鱼儿上浮，蜻蜓低飞、燕子低飞，乌电“冒汗” 教师提问:这些动物为什么会有这些表现呢? 教师小结:雨之前空气中水分很多，非常潮湿，有些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些异常的行为，人们掌握了这些规律.就能预知天气的变化。 6记录天气。出示天气记录统计表。引导学生讨论怎样记录当天的天气。引导学生尝试用自己喜欢的方式进行记录。 7、作业安排一、收看当天的天气预报二、完成播报稿三、练习播报稿，争取背诵。四、展示播报，评出最佳天气预报员。

幼儿园大班教案：我是天气预报员教学内容

幼儿园大班教案：我是天气预报员

三年级科学上册第一单元小小气象员4云量和降水量教案大象版2019121344

4 云量和降水量【教学分析】教材内容分析、学情分析、教学环境和支持条件分析等…… 本课是第一单元第四课，在研究过风向和风力两个有关于风的天气问题后，本节课着手于云量和降水量。教材引入一段对话，分别从观察云和观察降雨的角度提出问题：今天是晴天还是多云呢？怎么知道下了多少雨呢？要解决引入的问题就需要了解到云量与降水量，教材的第二部分是阅读，分为云量与天气和降水量两个部分，分别用图片、示意图、表格等方式介绍了云量、云量与天气之间的关系、降水量以及降雨强度等级表。学习了云量和降水量之后，最后一个部分是制作，让学生自己动手制作雨量器，并且准备好用自己制作的雨量计来对未来一段时间的降水量做以测量和统计。学生对于降水量的概念较为熟悉，但是对于云量，学生在平时的生活中对于云量的观察较少，有时更多的关注云的形状，对于云的多少，特别是占天空面积的多少并没有太多关注。学生生活中经常听到晴天、阴天、多云这样的描述天气的词汇，但是更多的是用这些词来描述整体的天气状况，而不是根据云量来进行判断，存在一定的误区。本节课由于可能需要一段较长时间来记录户外降水量数据，需要学生将制作好的雨量器带回家，教师提前考虑好材料准备和时间。【教学目标】（1）了解云量是云占天空面积的多少，降水量是降水多少的数据。（2）知道使用工具可以更加准确、便利和快捷（3）能够按照设计好的基本步骤完成雨量计的制作（4）知道可以用云量和降雨量来描述天气（5）通过动手制作工具激发学生动手动脑实践探究的能力【教学准备】（1）材料准备：每人：塑料小筒，透明塑料尺，双面胶（2）活动场地：操场上较开阔的地方【教学过程】 1.引入

我是天气预报员——大一文静

次主题一秋景活动一：我是天气预报员实施者：高文静赵超胡晖晖刘云马颜颜【活动目标】 1.了解主要天气符号的含义。 2.通过电视等各种途径，关注天气的变化，尝试多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。 3.了解天气变化与人们生活的关系，学习根据天气天气来增添衣物。【活动准备】 1.提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。 2.每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页 3.自制气温统计表【活动过程】一、提问引导孩子们，你们看了昨天晚上的天气预报，谁能来学学。我们知道天气预报情况是从什么地方得到的？（收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、大人听说的）二、观察天气预报 1.今天，老师也从网上搜出了天气预报，我们一起来看看吧。 10月21日东营多云15℃~23℃东北风4~5级一起来观察并说一说东营代表的是城市的名字；多云代表的是天气；℃代表的是温度；15℃代表的是最低温度；23℃代表的是最高温度；东北风4~5级代表的是风向的大小 2.出示几条天气预报让幼儿来播报并奖励 3.提问并回答你们知道明天的天气有什么变化吗？如果是雨天，你们怎么办？如果是晴天，你们怎么办？如果台风来临时你会怎么办？ 4.遇上特殊天气怎么做做好准备，保护自己，尽量的少出门。确保自己的身体不受伤害等。

三、出示天气图片，幼儿认识并且做出回答晴阴雨雪多云风晴天穿什么衣服合适；雨天穿什么？雪天穿什么？四、记录天气每天都有天气值日生来播报天气，我们怎样不会忘记，把天气带到我们班里，告诉其它没有听到天气预报的小朋友呢？(记录) 怎样来记录天气？（让幼儿自由的说说自己的想法并说一下自己怎样记录）准备好了吗，我们一起开始记录天气去（播报天气幼儿记录）并把记录的天气自己播报一下。提醒：想当播报员学会听也很重要。五、气温统计表。孩子们拿到表格后，把这5天的天气情况记录下来，统计在表上。【活动延伸】孩子们回家后把我们统计的这五天的天气情况播报给爸爸妈妈听，并且自己记录今晚的天气，明天来播报给小朋友们听一听。【活动反思】本次活动中，为更好的激发幼儿兴趣，设计游戏和科学活动有机结合，通过设计天气预报表，记录天气，培养幼儿的科学记录能力，通过组织幼儿播报天气，培养组内团结合作能力和锻炼幼儿流畅表达能力。

我是小小气象员

我是小小气象员 “不怕初一阴，就怕初二下；八月十五云遮月，正月十五雪打灯……”小的时候，我最喜欢听爷爷念这些气象谚语。每次燕子低飞时，我总会抢在大人前头高喊：“要下雨喽，要下雨喽！”更令我惊喜的是，顽皮的雨点儿竟然如期而至。我兴奋地在雨中飞奔，当时就特别好奇：难道燕子比我们人类还聪明？读小学了，我才知道下雨前：空气潮湿，小虫子的翅膀被潮湿的空气浸湿了。因为翅膀变重了，小虫子就飞不高，燕子为了捉虫子吃，它就飞得低了。所以燕子蜻蜓低飞就是下雨的征兆。 “人工降雨是怎么回事？”“天气是怎样预测的？” “气象播报员是通过什么播报气象信息的？”“为什么天气预报有时不准？”……随着年龄地不断增长,小小的内心却有了更多的疑问。 2013年3月23日是第53个世界气象日，在老师的推荐下，我光荣地加入了校气象小组，终于如愿成为了一名小小气象员。 “神清气爽的风；朦朦胧胧的雾；丝丝凉凉的雨；噼里啪啦的闪电……”这些都是我们研究的对象。我渐渐发现电闪雷鸣，花草树木，春夏秋冬……这些都是大自然赐给我们的瑰宝。而在这些宝藏之中，又蕴藏了大量的气象知识。我对自己说：我要多多观察，多多了解气象，成为一名优秀的气象员！平时，我们总是早早地到市气象局在我校设的气象点，认真填写好《气象观测记录表》，然后把有关数据上报给老师；每逢

周末，我们在市气象员叔叔的指导下，认真观察百叶箱，蒸发皿、闪电定位仪、固态雨量存储器的用途和工作原理；晚上，认真收看电视里播报的气象预报，我自豪，因为我相信，里面一定也有我们的功劳。 2012年的3月23日，学校组织我们小气象员们参观市气象局。我们兴致勃勃地了解气象仪器的使用原理和方法，还通过观看卫星云图，观看有关天气预报的制作过程，通过视觉、听觉、触觉等感觉系统，亲身体验到气象科学技术给人们生活带来的乐趣。学习气象气候知识，与气象专家交流互动……一天的参观活动还是令我们意犹未尽，我们第一次和气象“零距离”，也真正懂得了天气与人们生活的密切关系。当我们即将离开市气象局的时候，局长叔叔语重心长地对我们说：“如今气象科学技术发展得太快了，天气预报也做得越来越准，我们和你们一样感觉到以前积累的一些气象知识显然不够用，借今天的活动多学学……” 听着叔叔的话，我的心中突然燃起了一团火，我为自己是一名小小气象员而感到自豪，更让我体会到我们肩上的责任：要想学习、掌握、运用好气象这门科学知识，必须从日常生活中的小事做起。比如，随手关灯、节约用水、爱护树木、不乱丢垃圾等等，为捍卫我们的地球母亲，保护环境，贡献自己的一份微薄之力。

科学小小气象员天气预报教案

科学：小小天气预报员活动目标： 1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。 2.能用规范的语言进行气象播报活动。 3.体验当“小小气象播报员”的成功感。活动准备： Ppt，多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。 1．听声音根据已有经验判断考考你们：听听看，什么电视节目开始了？ 2．确认答案，观看天气预报片头。 3．小结幼儿回答：知道天气的情况、温度二、看城市天气预报视频讨论。 1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。 2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。 3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？ 4．介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）三、结合视频，详细认识天气符号。 1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。 2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。

3，逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等 4.小结记录情况。 5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？（2）教师喊出编号，幼儿抢答。（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。四、“小小气象播报员”活动。 1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。(播放自制的天气预报图) 2．正式播报。孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。 1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？ 2．如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。活动目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、初步学会记录天气符号。 3、关注天气预报，有观看天气预报的意识。活动准备：

中班科学：小小气象员.doc

中班科学：小小气象员活动目标： 1、交流各自的记录，感受天气的变化。 2、学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关统计的经验。活动准备： 1、幼儿分组进行为期一个月的观察天气的记录。 2、白纸、记号笔。 3、材料包“晴雨表”。活动过程：一、观察交流。 1）提问：小朋友这个月每天早上都会看看自己小组的晴雨表，谁能告诉我，你从晴雨表里看出了什么呢？小结：我们三月份是有21天的，每个星期有7天。 2）提问：下面我们来看看每个组画的晴雨表我们是不是都能看懂，看不懂的原因又是什么呢？小结：因为晴雨表是用来告诉人们今天天气是怎么样的，所以在画画的过程中一定画的清楚些，让人们看了你的晴雨表以后，就马上知道哦啊天气的情况。二、小组统计。过渡：为了更好的知道我们3月份整个月的天气情况，我们请

小朋友们来进行一下“统计”，数一数3月份一共有几个雨天、有几个晴天。（将每组的记录表放在全体幼儿前面，请各组的小朋友根据自己小组的记录情况进行统计，组长最后进行书写） 1）提问：小组和小组之间的统计的结果是不样的，那是什么原因造成的呢？小结：记录的时间可能是造成统计结果不一样的原因，下次我们还可以让每组的小朋友同时进行记录。 2）提问：小朋友在统计的时候是用什么方法来数的呢？（一个一个数）还有没跟着个方法不一样的呢？小结：我们在统计的过程中，出了一个一个数以外，还可以两个两数，也可以先数出晴天的天数，然后用减法推算出雨天的天数。 2019-04-16 活动目标： 1、交流各自的记录，感受天气的变化。 2、学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关统计的经验。活动准备： 1、幼儿分组进行为期一个月的观察天气的记录。 2、白纸、记号笔。 3、材料包“晴雨表”。

昆虫可是小小天气预报员

蝉的鸣叫能预报天气，如果蝉很早就在树端高声歌唱起来，这就告诉人们“今天天气很热”。转载]北京的蚂蚁是最好的天气预报员 (2012-12-14 19:23:58) 转载▼ 标签：转载原文地址：北京的蚂蚁是最好的天气预报员作者：的33的北京的蚂蚁是最好的天气预报员夏天的时候，电视台的天气预报可以不看了，特别是在北京，天气预报预报得不一定有路边蚂蚁预报得准确，如果你感兴趣，可以在走路时多低头关注一下，看看蚂蚁们现在到底在做什么，是否在未雨绸缪？他们会提前几天行动？如果天气预报员也有此观察得话，那预报工作会做得更好。昨天北京街头路边许多的蚂蚁穴开始出现蚂蚁挖洞的景观，蚁穴旁有很多沙粒土粒被从洞中搬出来，让人感觉有大雨来临。但从当时的天气看，一点要下雨的迹象都没有。现在北京雷声阵阵，一场大雨就要降下来了。看来蚂蚁是真正的天气预报高手，不服不行，专家学者差得远了。现在雨慢慢下大了，狂风大作，夹杂着小冰雹，雷声不断。大雨过后，我明白一个事情，就是蚂蚁存在的意义就是专门指导人们认清天气情况的。所以大家不要忽略。动物预测天气的功能牛和羊常常被人相提并论，牛能预测天气，羊也不例外。大科学家牛顿有一回听牧羊人说天要下雨，他便表示怀疑，因为当时天气异常晴朗。可是没出半个小时，果然下起大雨。牛顿大为惊叹，便去请教。牧羊人说，羊是一只“活湿度计”，如果它喜欢躺在屋檐下，天就要下雨；如果羊在草地上蹦跳，则为晴天。青蛙在动物界被称为“活晴雨表”。当空气干燥时，青蛙皮肤水分蒸发加快，它自然就会呆在水中（以保持皮肤湿润）；而在阴湿多雨的季节，包括下雨前夕空气水分较多时，青蛙就会跳出水面。正因如此，非洲的土著居民只要看到树蛙由水中爬到树上，便开始进行一些防雨、防潮措施。麻雀在鸟类中可谓“最不珍贵”，但它对天气变化却是“敏感者”。冬季里，如果发现麻雀四处寻食，飞个不停，进巢时，嘴里还叼着杂草、种子之类的东西，这就表明麻雀在囤积食物了，一般3—5天内将要下雪。夏秋季节，天气闷热，空气潮湿，麻雀感到身痒，便飞到浅水地方洗澡散热，这种情况将预示一两天内有雨；如果大群麻雀洗澡，未来则有大到暴雨，故民谚道：“群雀洗凉，落雨大又强。” 蜘蛛也是一种其貌不扬的小动物，但历史上的军事家们可喜欢“看蛛网，测天气”呢！1940年夏季，希特勒制定了“鹰计划”，试图利用大雾天气轰炸英国的大工厂———突出在雾海之上的高大烟囱是德军轰炸的目标，而英国的飞机在雾天迎战必将不利。8月15日，德军开始轰炸了，但正是这一天，英军从当地蜘蛛大量吐丝结网的现象中得知天气将变好、雾将散尽的信息，于是做好战斗准备，很快就将大部分德军轰炸机击落，希特勒的“鹰计划”彻底破产。野蒿（主要指黄化蒿和杜蒿）遍布我国各地，是耐旱能力极强的菊科野生植物。若在大旱天气里发现它的根部生出很多幼嫩的白色小芽，则预示着不久天将下雨。女贞是一种常绿的乔木，它的叶子随落随长。如果夏季出现反常，只落叶，不长叶（或

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