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向优秀班主任学习

向优秀班主任学习

王琳琳大家都知道班主任工作琐碎复杂,没有固定的模式和规律。新问题来的时候,老问题还没有解决。而且现代社会的初中生们聪明又成熟,与老师们的代沟比较大。所以现在的班主任必须不停学习新的理论新的知识。通过班主任大会的学习,我觉得班主任工作要做到以下几点:

第一,提高专业素养。丁榕老师曾经说过:“你要给学生知识,你就必须比他们更有知识;你希望学生有道德,你就必须自己先有高尚的道德;你想培养学生的创新意识,你就必须自己先学会创新”。无论时代怎么变,无论学生怎么变,教师都必须做到为人师表,而为适应时代的要求,我们要不停提高自己的专业素养。因此,我们要向那些优秀的老师学习,研读教育著作,听专家讲座,读名师论文,写教学反思。班主任既是指导者又是带头人。只有严格要求自己,我们才能指导学生获得知识,培养能力,综合发展。

第二,坚持良好的心态。班主任与学生交往中,最重要的不是技巧,而是心态。良好的心态,使班主任可以承受学困生和品行有问题的学生带来的压力。同时,具有良好心态的班主任才能够控制自己的情绪,调节自己的心理,而不会因为某些问题影响教学。首先,我们要保持一颗平常心。在充分认识班主任工作琐碎复杂的基础上,摆正自己在班级中的位置,不高高在上,不耍威风。其次,我们应该要求自己对学生有耐心。班主任不同于其他老师,他的主要职责就是一群年幼的学生工作。对于年幼的他们,我们必须逐步接触,理解和了解他们,带领他们学习,等待他们成功。拥有耐心,我会慢慢培养他们的自学能力,自控能力和自我认同。还有,我我们要保持对学生的信任。其实对班主任工作是否有信心,就是对学生和班级的发展是否有信心。信任带来的力量是无形的,巨大的。班主任有了信任,学生才会有自信。这种自信会使他们高质量得完成作业,也会成为他们成长的基石。

第三,做到言传身教。孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。班主任的言行对学生的影响非常大。所以教师道德规范都要求我们要以身作则,做好学生的表率。所以班主任必须言必行,行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象。所以当我要求学生什么时候到校,那我们自己上课就不该迟到;当我们要求学生按时交作业,我们也要按时批改作业。班主任的示范会转化成教育动力。

第四,时刻尊重学生。师爱,在我看来,本质上就是尊重。作为班主任,我应该努力欣赏学生,倾听学生的意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点。教育规律告诉我们,被尊重是学生最大的需要,是他们进步的动力。驾驭专家们也反复指出,理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。俗话说攻城为下,攻心为上。我们惟一尊重学生,关爱学生,让学生接受和理解班主任的付出,才能帮助他们发掘自己的潜能,发挥自己的优势,取得进步。尊重学生,还要走进学生生命,和他们谈心,消除他们的戒心和隔阂感。

第五,关注差异,因材施教。班主任管理一个班集体,就需要处理各种各样学生的问题,自然也不该眉毛胡子一般抓。什么样的孩子都有自己的优缺点,而且我们是不可能使每位学生都想标准的三好生一样,那也是违背教育规律的。简单来说,我觉得要宽待学困生,严待优等生。宽待学困生的必要性,很多教育专家都提到过。教育的目的绝不是100分,而是培养学生的可持续发展。很

多名人和富翁不过仅仅是小学毕业,而高级知识分子中也不乏杀人犯或者战争狂人。学困生们需要努力学习,但班主任也要学着给他们更多的理解和关怀。歧视学困生对于一个班级是没有任何意义的,只有消极作用。优等生谁都喜欢,但也正因为如此,他们的缺点容易被忽略。对于这类学生,一定要理智对待,不偏爱他们,也不能迁就他们。我们要把重心放在培养他们宽大的心胸,健康的心理和优秀的品德。

我认为,班主任是教育的最前沿者,使教育的实施者,承担了教育的希望,因此在这个岗位上,我们必须调整好心态,坚持教育规律,帮助学生成长。这些就是我们工作的重心。

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