中职院校PhotoShop课程教学浅谈

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中职院校PhotoShop课程教学浅谈

作者：靳玉军

来源：《电脑知识与技术》2016年第21期

摘要：PHOTOSHOP是一款图形图像处理软件之一，以其强大的功能和人性化的界面成为设计产业中应用的佼佼者。中职院校要做好《PhotoShop》课程教学，就需要以强化学生职业技能为目标，采用合理的教学方法和手段建立科学的评价体系。

关键词：中职院校；Photoshop；教学方法；学习评价

中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）21-0124-02

Photoshop是一款图形图像处理软件之一，以其强大的功能和人性化的界面成为设计产业中应用的佼佼者。无论是在广告设计、海报设计、卡片设计、包装设计，还是在VI设计、UI 设计、数码图像处理等领域，PhotoShop软件都是设计师们的首选。在设计产业飞速发展的今天，中职院校大多数都开设了这门课程，但是由于中职生的学习能力不强以及学习动力不足、基础薄弱等因素，加之PhotoShop软件自身的复杂性和专业性，导致本课程的教学很难达到理想效果。要使学生学好这门课，无非是如何培养学生审美素养、思维的灵活性，激发学生潜在的创造力、想象力，启发学生的独立性。针对中职学生的特点，我认为如何培养学生的学习兴趣才是关键所在。在此结合本人的教学实践经验，对中职院校PhotoShop 的课堂教学谈几点心得体会。

1 培养学生积极的Photoshop学科热情在教学中不可忽视

Photoshop 是一个内容丰富，工具繁多，图像效果丰富多彩的课程，教者应充分发挥他们学习的主动性与积极性，引导学生积极地去思考和探索问题，尤其是激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。

1.1 激情导课，激发学习兴趣

动力源于兴趣，中职生普遍存在着学习动力不足、学习信心不强等问题，第一节课不应该将窗口界面作为主要内容。而应带领学生欣赏图片及优秀作品开始，让学生对Photoshop先有感性了解，同时也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，在思想上由被动接受转变为主动求知，增强学生学习的信心。对于老师来说，培养学生的课堂上的主观积极性显得尤为重要。兴趣来了，课程自然没问题，兴趣所致，无往不利，教学质量和学生成绩提高就是必然的，激发兴趣显得尤为重要，导课方显教者的基本功。

为了上好第一堂课，我尽可能地在Photoshop的各个应用领域如平面广告设计、照片修复、婚纱等大量的毕业学生的作品效果图。让学生对Photoshop有感性的认识，在思想上由被动接受变成主动求知。这样，通过展示作品，把特技、蒙太奇图像合成创意等一些实例展示给