最新大学校园环境随笔

大学校园环境随笔

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大学校园环境随笔【第一篇】：大学生活

进入大学已经快两年了，不得不承认自己改变了不少，那个胆小，自卑的我渐渐变成了成熟，稳重的我。

这两年，我有不错的两个好朋友，虽然我们有时会斗嘴，会闹别扭，但我知道，她们不会离开我的，我们像一家人一样；还有，我的四个室友，她们都有不同的性格，她们爱美，她们真实。

我觉得人生中最大的财富不是你拥有了多少钱，多少资产，而是，你可以幸运的有背后挺你的哥们。让你不觉得孤单，当你开心，你们一起欢笑，当你伤心，即便不能帮你解决问题，但是，可以陪你一起哭，一起伤心。

好多人上了大学，解放了，自由了，可以肆无忌惮的谈恋爱了，的确，有的便能相守，令人羡慕；可有的，却是一场游戏，最后痛彻心扉。

每个人都有自己要走的路，要经历的坎，我们有时真的不能体会当事人的感受。

生活有很多面，有开心，有繁忙，有急躁，有伤心……我们自己心情的好坏，取决于我们的心；正如很多人说，开心是一天，不开心也是一天，为何要不开心，徒增烦恼呢。

我在大一那年，兴致勃勃，对一切觉得新鲜，于是，加入了

很多组织，活动。一开始，都是很好的，部长们，关心我们，我们聚餐，我们出去玩，一起谈心，渐渐的，当时间长了，难免会有矛盾，也会让你看清许多人。很多人总是表面很好，只有时间长了，才能真正的了解一个人。人不可貌相，海水不可斗量。有些人，虽然表面对你平平淡淡的，可是，在你需要帮助的时候，会帮你一把；有些人对你很热情，当你困难时，离你越来越远；很多时候，都是自己慢慢总结出来的。就像我，虽然只是一名学生，可我也兼过职，很多人说大学是一个小社会，是的，里面有好也有不好，更多的是自己怎么办。

从北方来到南方上学的我，以前总是想挣脱父母的手掌，可是，当有一天，真的离开，还是会有不舍，有时，竟然还后悔来这里上学，不过，更多的是，不后悔，而且不应该后悔。未来掌握在自己手中，坚持就是胜利。相信一定会渡过难关，走向幸福的。

大学校园环境随笔【第二篇】：大学生活

一直都在想象着自己长大读大学的时候，记得在读高中期间，我也曾对大学有过幻想与憧憬，想象着我将要进入的大学是怎样的，想象着大学中会发生的事。大学也就成为了我心中的一片圣土。

当我真正步入大学的时候，我才发现原来大学是这样的，大学校园融入了天南地北与社会方圆，其中有来自五湖四海的同学，有形形色色、丰富多采的活动，形成了独有的校园文化；大

学校园融入了中学时代的纯真，更包罗了世间百态、人间万象。无论是社会上常见的琐事俗事，还是学校独有的趣闻逸事，都会时常呈现在你面前，关键就要看你怎样去感悟与理解。有些人在不断的修炼自己的品行，有些人在找自己心仪的女朋友或者白马！

后来，我发现这座“象牙塔”是有棱有角的，一不小心就有可能撞上。在中学时代，我们大多习惯于问老师该怎么做；但在大学，老师不会给你明确的答案，需要你自己去思考，去选择。就像当你同时面临观摩全国英语演讲比赛和世界着名交响乐团的演奏时，你如何选择呢？对于我来说，我会选择去听演讲，因为我认为观摩演讲比赛带给我的收益更多。当然不同的人有不同的看问题的角度，不同的问题又有不同的处理方法。其实，学会如何去思考问题，如何在两难中取舍也应被视作大学课程之一，更是对自我的一种锻炼。

我的大学生涯慢慢的度过了一半，而我也渐渐明白大学其实是一个大舞台，一个属于你自己的舞台。在这里你既是导演又是主角，只要你敢于尝试，那么所有的聚光灯都会向你打来。而你要做的就是努力去演好你的角色，无论发生什么，相信自己，没错的！

大学是梦开始的地方；为了不使这个梦在毕业时落空：那我们就要用一种认终为始的心态去规划与度过大学生活。大学也是我们人生中最集中的可以扬长避短的时期，早可以尽情折腾的时

期，所以如果谁的大学默默无闻了，平平淡淡了，那他就没有真正的理解大学的含义与作用。因为一旦失去青春的激情，便永远也找不到了，所以大学一定要且行且惜！

大学校园环境随笔【第三篇】：大学生活

大学，承载的梦

和煦的阳光照在身上，暖暖的感觉，舒适畅然；闭上眼眼睛，微风拂过脸颊，一阵阵清香扑鼻而来；展开双臂，感觉自己像只雄鹰飞翔在蓝天之中……“轻松、自由、没有压力，但我不会忘记自己的梦想”这是当时最初的感觉，也是最真实的感觉。

“不甘心，就不要放弃；不甘心，就得努力”

带着激情，怀着梦想，一副天不怕地不怕的神情走进大学。安逸的大学生活，慢慢的让我忘记了最初的想法。我像一个罪人一样，忏悔自己的所作所为；可是有时又会催眠自己，享受这安逸的生活。也许，一切都在慢慢的变化中；可是那最初的梦想却沉淀在了心底的最底层。他会出来召唤我那颗还未颓废但正在颓废的心。

大学生活应该是最美的一个阶段了吧，这是一个很好的阶梯，一个迈向最高层的阶梯。当一切梦想都被湮没，大学生活将失去一切意义。现在的我是清醒的，清醒的知道自己的大学生活在慢慢的流逝。不放弃任何一个学习的机会，努力迈向梦想的天堂。

“TrymyBest；I’mBest”

陌生的环境，已不再陌生，但仍有一种恐慌和害怕。不知还

还要面对什么，更不知道该怎么独自面对，是迷茫还是落寞？不管怎样我也不许自己落下懦弱的泪水，在竞争中没有人相信眼泪，眼泪代表的只是无能。我要笑着迎接将来有可能发生的一切，欣然的接受一切。我不会孤单，因为我是个有梦的人。

嘴角微翘，漫步于校园之中，感受大学生活的气息，呼吸着清新

的空气，脑海中想着曾经为自己设的每个目标，又想着如何更加完美的实现。

“最好自己，我就是我”

时间犹如面前的流水，一涌而过。一年的大学生活所经历的种种，让我更加清楚地认识了自己。我没有办法改变别人对我的看法，但我会用实际行动证明自己的能力。

心情就像乌云，伤心随时随地都会降临，紧紧抱住自己，才不会害怕空虚。看着穿梭在校园的人们，我好像正在被时间一分一秒的消磨着。没有人会注意到你的存在，只有你自己知道自己想要什么，知道自己想要做什么，知道自己的存在。无需顾及他人做好自己就好，不要让自己的雄心壮志湮没在空洞的思想中。梦在远远的飞翔，我不会用泪浇灭希望。我要做一只打不死的“小强”。

“笑一笑，明天会更好”

不要懦弱，因为希望就在前方；

用微笑迎接人生每个阶段，用微笑伴着勇气，走向未知的微

笑；未来太遥远，不是想出来的，而是我们创造出来的；

生活是我们选择的方法，少说多做永远是正确的方法，想要什么样的生活就为之努力。

我的大学生活仍在继续，我会认真地做好我人生中的每一步，我会让我的大学生活更加丰富多彩。

大学校园环境随笔【第四篇】：大学随笔

这几天，大学新生报到络绎不绝。五湖四海的学生汇聚一堂。学生的寝室分配问题也就成了学生格外关注的问题。怎样分呢？中国人民大学是按作息安排分配，南京理工大学是按星座安排，武汉轻工大学是按地域划分。

就这三所大学而言，我认为虽然南大按星座分配寝室显得有些荒唐滑稽，却比我们武汉轻工大学按地域分配寝室的好。星座的分配看似有某点共性，可细查起来，这与普通的随机分配并没有什么区别。相反，武汉轻工大学的这种分配方法却是那么的不科学。

就我们班而言，黄冈的的同学就占了九成。这种地域的安排，基于校方而言，肯定是免去了不少对我们往返家校途中安全的担忧。而且由于地域的趋同，我们的口音、风俗也趋于一致，我们可以用自己纯正的乡音进行畅通无阻的交谈，我们也无需顾忌别人的风俗忌讳。

可是，这真的好吗？

我们，在同一个寝室就寝，在同一个班级上课，甚至，一起

回家，一起上学。我们无形中被捆绑、被束缚。我们的圈子也因此局限在那块小小的地域。跨域交往将会是一次很难进行的革命。再来反思，这种地域的趋同性会把我们带入“岁月静好，现世安稳”的梦境，这种没有风浪的生活，难道是理想中的象牙塔所展现的波澜壮阔的景象吗？不，大学生活要的不是平稳、不是安逸。大学的精彩之处，正是因为其充满无可限量的多样性和不可预知性。

而如今，因为大学随处可见，又赶上了一个和平的年代。大学的棱角渐渐在消失，取而代之的是大学的温柔。一些坚硬的东西不见了，我梦想着，当我走进大学校园，映入眼帘的不是风花雪月的肥皂泡，而是一种刮在脸上让我产生知觉的飓风。

我在谈大学的寝室分配问题、在谈大学的生活、在谈梦想。其实都在谈自己。大学这一潭绝望的死水，只能靠自己去改变，或许才能吹起水面的点点涟漪。等到改变的人多了，蔚然成风，我们就会看到大学的豪情与硬朗。

大学校园环境随笔【第五篇】：忆大学

致往事：三年前，也就是二零一零年九月六号我在爸妈千叮咛万嘱咐下，只身一人，手提一个行李箱，背一个书包从民和出发，毕竟长这么大，只身一人第一次跑这么远，还是我姐把我送到海石湾火车站，见我踏上火车，姐才离去。那一去，就是三年。在徐州度过了我期待已久的大学生活，进入大学，一切的一切，使我的梦想便彻底破灭，见别人上课睡觉，我也睡觉，见别人逃

课，我也逃课，见别人去网吧，我也泡网吧，就这样，浑浑噩噩，一年下来，书都崭新崭新的，一学期下来，有些书连名字都懒得写上去，度过了一年。有一次回家，和朋友又一次逛格尔木，看到满街奥迪大奔时，身边朋友指着前面的流浪者对我讲：你要过哪一种生活？当时我没有急着回答，只是陷入了思考，难道我赤裸裸的来也要赤裸裸的去，自那以后，我就慢慢滴学会去改变自己，可是不知如何，当那些恶习在你的生活中成为一种习惯时，你再去改变它，真的很难很难。

那年春节那一天，奶奶大寿，很多亲戚朋友都来了，家庭好的，开车来的，稍差一点的，骑摩托车来的，再差一点的，步行来的，还有最前面开车来的寿礼也肯定好，而摩托车还有步行相对，也肯定稍差一点，以及他们的穿着打扮和说话方式都是不一样的，我在门口当迎宾，看着他们一个个表情各异，或笑或讲时，就不禁想起了老爸跟我讲过的那句话，要想在别人面前挺起胸膛，就得自己努力，拿出成绩。当时老爸说的一点也没错，在这个社会，要想有自己的一片天地，被别人看得起，就必须得拿出你的行动，就前面提到的，来的形形色色方方面面的各类人来讲，是什么使得他们乘车方式不同，拿的寿礼不同，衣着的不同，以及表情的各异，说白了就是俩字：金钱。只有你的腰包鼓起来，别人做才能对你刮目相看，才能尊重你，那时候，我不解，以为这话太过偏激，就现在的我来说，那是的看法确实大有改变，衡量一个人成就的标准不也就是看他腰包多鼓吗，就算你否认，现

实告诉你，你想成为他们当中的哪一类人就得看你自己努力多少了，就在那一刻，我突然感觉到，以前的自己真的就是一个十足的混蛋，这也只能注定自己要成为最后那一类人，无疑这样也就浑浑噩噩度过一生，轻轻地去了，连一颗枯草也没留下，只是一粒尘土，在百年之后，没有人会记得你曾经也来到过这个世上，只是永远的去了。所以，我决定强迫自己去改变以前的自己，决定洗心革面，重新做人，决不再随大众于浪潮之中，这样只能被浪花冲击到海底，永无见光之日，就在那一天结束后，我即刻就给自己一个规划，绝对不可以在那样度日，一定要学会去改变自己，使自己的每一天都有事可做，就算没事也要找事做。

就那样，大二一开学，我就天天泡图书馆，借阅自己喜欢的各类书籍给自己充电，就大概两个星期之后，发现自己，觉得很喜欢文字，看过一本书之后，为了打发无聊的时间，就开始写写画画，第三星期之后，我真的爱上写文字了。上课之前学会预习，上课期间不再睡觉好好听课，下课后回到宿舍，再看一下本节课所讲的内容，由于大学期间，本就课少之又少，有很多的时间都是自由支配，便借用这样闲暇的时间去使劲读使劲写，去图书馆一次借书卡可以最多借六本，则给自己相应的要求：一星期必须跑两次图书馆，也就是可以借阅12本书并将其读完，就这样一直坚持到大三第一学期，渐渐的发现，自己真的改变了，也许是成长了的缘故吧，有时候无意进入自己空间，看到自己空间日志积累了一定程度时，还有些许的成就感，觉得自己以前的努力真

的没有白费，一分耕耘一分收获，的确在理，不管做什么事，自己也不会再那么冲动了，而是先去思考，想想最宜的方法去解决它，而且更省力更省时。大三第二学期开始，也就是2013年3月9号到达福建泉州，在那里一家检测单位实习，就天天没事可做，除了办公室闲坐就是偶尔做做实验，压压石块，拉拉钢筋，打打回弹，测测钢筋保护层厚度，沥青最大理论密度，毛体积密度，吸水率，孔隙率，间歇率，饱和度，马歇尔击实等等，也就这样，虽然天天尽职尽责，由于与自己兴趣相违，没有写作，觉得自己不能那样，便和同事范工一起去南安最大的购物广场沃尔玛，顺便买了几本自己喜欢的书，全是初入职场的我们必读的以及如何走完自己的人生的书，以备下班无聊时读一读，在泉州三个月时间，一下班，就看书，而后不停地写，就全是手稿，一沓一沓的，看着那些，自己甚是欣慰，便要求自己每天必须写一千到两千字，内容不限，想到什么写什么，没有任何格式要求，就那样，发现自己，真的越来越喜欢文字，喜欢写作。就一直到六月二十二号，拿到大学毕业证，宣告大学的结束。

简简单单的几句话，就是我所谓三年大学生活，在这即将离开的时刻，不知为何，有太多的失落and伤感，按常理的话，拿到毕业证本该高兴，但是不知为何，心中莫名的心酸，我想最多的还是感激吧，在这期间的点点滴滴，真的不堪回首，由于笔墨有限，在此就不再多讲了。

徐州求学三载，就这样算是彻底告别我的求学之旅，再唠叨

一句，这里面所说的失落，无非就是不舍，即陪伴我三年的大学舍友，张银，王远健，陶燕超，徐陪增，前面既然提到了感激一词，就借此时此刻来专门感谢两个人，一个是我的老师，也就是大一时的班主任相振伟，另一个是我同学，也是我舍友，即刚刚提到的张银，真的很是感谢你们陪我度过的这些个日日夜夜。在这离别之际，对你们，我只有感激还有不舍。其他多余的话我在此就不多讲了，只希望你们终身幸福，家庭美满，有一个美好的未来，对此，我深信，你们一定可以，绝对可以，加油，加油，再加油，为了明天奋斗吧。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，我深信，通过自己的双手，一定能够创造不菲的人生！

大学校园规划设计理念

一、大学校园规划设计理念 1. 功能分区：随着高等教育理念的变化，学校规模的发严格强调高校内各大功能分区，事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。而要使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。 2. 校园特色：在新校区规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。 3. 生态环境：随着校园的大规模建设，规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。创造生态化、园林化的校园环境。 4. 可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应： 1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性 2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元， 3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，规划建筑景观设计，应成为校园建设发展中的一项重要工作。 二、校园整体设计观的普遍性原则 普遍性原则就是把大学校园抽象为一个多功能相当规模的人居环境研究。 （一）宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标，他应关注校园区的整个生活空间，人文环境。 1、明晰整体设计的重要出发点 每一个园区的整体设计中，要分析基地，教学理念等，拨出设计的切入点。明晰整体设计的重要出发点有利于在设计中把握重要矛盾，突出主体特点明确主从关系，并提出各个要素联系的内在逻辑和方式，从而明确各个设计要素应遵循和突出的重点规则保证整体统一的方向。 2、相互制约的循环思维过程 校园整体设计的思维过程多向循环的综合过程，即从建筑设计出发考虑规划，从外部空间结构考虑规划，再反过来从规划要求考虑建筑，景观和外部空间。在整体设计中这四个部分，应该是相互制约的，在每一个设计阶段都要兼顾其他设计阶段。 （二）中观层次——优化群体建筑外部空间 在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。优化外部空间的形式： 1、外部空间主体化在群体建筑设计中，应当时常将建筑作为配角，将外部空间作为主体，根据建筑和

环境影响评价后评价报告书简本

无锡金鹏水处理有限公司 年收集、综合利用废酸15万吨、废碱液2万吨、油水、烃水混合物或乳化液23000吨、废有机溶剂1000吨、废矿物油500吨项目 环境影响后评价报告书 简本 建设单位：无锡金鹏水处理有限公司 评价单位：江苏南大环保科技有限公司 （国环评证乙字1976号） 2015年5月

1、项目概况 1.1项目的地点和相关背景 1.1.1项目建设地点 无锡金鹏水处理有限公司位于无锡市惠山区钱桥镇胜丰工业园内（项目地理位置见图1）。 图1项目地理位置图 1.1.2项目背景

无锡金鹏水处理有限公司由原无锡金鹏水处理有限公司、无锡惠钱水处理有限公司合并而成，为危险废物经营处置单位，专业从事水处理技术服务、环保工程调试安装、以及废乳化液、废碱液、废酸、废有机溶剂和废矿物油的处置和综合利用。现由于企业危废处置量及工艺发生变化，物料用量及配套设施有调整，根据环评法，无锡市惠山区环保局要求该企业开展环境影响后评价。 1.2项目建设内容及调整内容、存在问题、生产工艺 1.2.1概况 无锡金鹏水处理有限公司由原无锡金鹏水处理有限公司、无锡惠钱水处理有限公司合并而成。合并后，全厂现有员工75人，生产工人采用两班制，每班8小时，每年工作300天。企业收集处置危废的种类和数量见表1.2-1。 表1.2-1 收集处置危废的种类和数量表 1.2.2建设及调整内容、存在问题 1.2.2.1建设及调整内容 1.2.2.1.1原辅材料消耗情况 表1.2-2 企业原辅材料消耗情况

1.2.2.1.2主要生产设备情况 根据工程分析和现场踏勘，无锡金鹏水处理有限公司现有项目主要生产设备与原环评报告存在一定变化。由于原报告中设备比较笼统，未将主要岗位的设备说明清楚，根据现场调查，本次后评价进行了细化。 实际生产装置区主要设备详细情况见表1.2-3。 表1.2-3 无锡金鹏水处理有限公司实际主要生产设备配置情况

(完整版)环境影响评价案例分析第一章

习题 1.简述环境影响评价工作程序。 参考答案：环境影响评价工作大体可分为三个阶段。第一阶段为准备阶段，主要工作为研究有关文件，进行初步的工程分析和环境现状调查，筛选重点评价项目，确定各单项环境影响评价的工作等级，编制评价大纲；第二阶段为正式工作阶段，其主要工作为进一步做工程分析和环境现状调查，并进行环境影响预测和评价；第三阶段为报告书编制阶段，其主要工作为汇总、分析第二阶段工作所得的各种资料、数据，给出环境影响评价结论，编制环境影响报告书。 2.简述环境影响报告书的编制原则。 参考答案：环境影响报告书是环境影响评价程序和内容的书面表现形式，是环境影响评价的重要技术文件。编写环境影响报告书过程中应遵循下列原则： （1）环境影响报告书应该全面、客观、公正，概括地反映环境影响评价的全部工作；评价内容较多的报告书，其重点评价项目可另外编写分项报告书；主要的技术问题另外编写专题报告书。 （2）文字简洁、准确，图表清晰，论点明确，典型项目或比较复杂的项目，应有主报告和分报告（或附件），主报告应简明扼要，分报告把专题报告、计算依据列入。环境影响报告书应根据环境和工程特点及评价工作等级进行编写。 3.简述环境影响报告书编制基本要求。 参考答案： （1）环境影响报告书的总体结构应符合国家环评技术导则的要求，内容全面，重点突出。 （2）基础数据可靠。若不同来源的同一参数出现不同时应进行核实。 （3）预测模式及参数选择合理 （4）结论观点明确，客观可信，不能带有感情色彩。 （5）表达准确，篇幅合理 （6）署名符合要求 4.简述环境影响报告书的编制要点。 参考答案： （一）按照现状调查及环境影响评价编制环境影响报告书的要点 1．总论 2．建设项目概况 3．环境概况 4．污染源调查与评价 5．环境影响预测与评价 6．环保措施的可行性及经济技术论证 7．环境影响经济损益简要分析 8．实施环境监测的建议 9．结论 10．附件、附图及参考文献 （二）按照环境要素编制环境影响报告书的要点 1）总论；

浅谈构建书香家庭对儿童阅读习惯养成的影响

浅谈构建书香家庭对儿童阅读习惯养成的影响 发表时间：2018-10-25T15:04:07.930Z 来源：《文化研究》2018年第10月作者：刘晓倩[导读] 父母的榜样与引导作用，丰富的情感体验等更能促进儿童养成良好的阅读习惯。青岛市西海岸新区香江路第三小学山东青岛266555 摘要：构建书香家庭是促进儿童养成良好阅读习惯的有效策略。仁爱、安全、轻松、稳定的阅读环境，多种形式激发阅读兴趣，父母的榜样与引导作用，丰富的情感体验等更能促进儿童养成良好的阅读习惯。 关键字：书香家庭；儿童阅读习惯 阅读习惯是在一定的环境下，经过重复练习、熏陶而形成的一种自然而然的阅读行动。阅读习惯的养成受多方面、多维度的影响。本文将基于家庭维度，从构建书香家庭出发，探讨其对儿童阅读习惯养成的影响，以更好的促进儿童养成良好的阅读习惯。 书香家庭的内涵 一. 2015年我国《政府工作报告》中首次提出“倡导全民阅读，建设书香社会”，将书香社会建设纳入政府工作当中。理解“书香家庭”的内涵，研究它的价值取向，需从“书香”二字入手。根据新中文字典的解释，书香是古人用芸香防书蛀虫，因称其为书香。后用来称世代读书的家风。基于此，我们可以将书香家庭理解为：为营造这种潜心读书的家风，其家庭成员一致建构的一种具有和谐的读书氛围、强烈的读书欲望、稳定的读书行为的有知识、有修养、有道德的家庭。 构建书香家庭对儿童阅读习惯养成的影响 二. 蓬生麻中，不扶自直。教育大师苏霍姆林斯基就曾指出：“那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱的家庭。”家庭成员共筑书香家庭，书香家庭又潜移默化的影响各个家庭成员，其中对儿童阅读习惯的养成起着非常大的促进作用。 （一）仁爱、安全、轻松、稳定的阅读环境便于儿童阅读习惯的养成仁爱和安全提供了家庭教育的有利条件，正如裴斯泰洛奇所说的：“在家庭范围里，可以发现爱以及爱的能力，那么，任何人都能充满信心的预言，家庭教育绝不会失败”。[1]仁爱、安全的家庭环境保证了儿童最基本的情感需要，而轻松、稳定的阅读环境则为儿童静心阅读提供了保障。儿童自我管理能力差，当其所处环境嘈杂多变时，他们很难通过意志努力去克服种种外界干扰而从始至终的坚持阅读。而轻松、稳定的阅读环境却为儿童坚持阅读并形成阅读习惯提供了必要条件。生活在这种积极的阅读环境中，阅读不仅更加简单快乐，同时还能丰富其精神生活，这为儿童养成良好的阅读习惯提供了保障。 （二）激发阅读兴趣便于儿童养成良好的阅读习惯 卢梭在《爱弥儿》中曾指出：“兴趣也就是动力，只有动力才使我们走得更远和更安全。”兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机，是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。[2]而构建书香家庭能充分调动儿童的阅读兴趣与以下几个因素密切相关。 首先，儿童享有自主选择权。在仁爱、宽松的书香家庭中，儿童享有对阅读对象的自主选择权。儿童可以根据自己的兴趣、爱好，自主选择阅读而不受外界强迫，这种阅读行为更遵从儿童内在的阅读需要，更容易激发其阅读兴趣，固化其阅读行为。 其次，没有阅读评价的压力。书香家庭中的阅读是一种轻松的精神享受，它可能会受到来自家庭成员的各种刺激与鼓励，但它很少有来自硬性评价指标的压力。它不强制要求儿童必须读懂什么、学会什么，更没有等级去鉴定儿童是否达到阅读要求，避免了因阅读评价而带来的紧张、焦虑感，更能调动儿童阅读的积极性。 第三，淡化儿童阅读差异。儿童间存在明显的阅读差异，这种差异易挫伤阅读能力稍差的儿童的自信心。然当阅读行为发生在书香家庭中时，这种差异就会被尊重并逐步淡化。在充满仁爱、宽松的阅读氛围中，儿童会自主选择或者在家庭成员的帮助下选择适合自身阅读水平的书物，不拔高、不冒进，在阅读的过程中享受阅读带来的乐趣，减少了因同龄儿童间存在的阅读差异而带来的负面影响，激发了儿童的阅读兴趣。 第四，阅读交流方式更加随意、多样化。发生在书香家庭中的阅读交流是家庭成员对自身产生的一些读书收获、感悟进行的交流和分享，它十分的随意、多样。比如茶余饭后进行的品评谈论、家庭聚会时的探讨交流、家庭游戏时的扮演、延伸等等，在宽松、愉悦的环境下产生的谈话式、游戏式的交流，更容易为儿童所接受，更能调动其阅读积极性。 （三）父母的榜样与引导作用更能促进儿童养成良好的阅读习惯阅读习惯的形成是一个规制、熏陶、濡染、沉浸的过程。[3]儿童在与父母朝夕相处的过程中，其父母的榜样与引导作用起到了极大的熏陶、濡染的作用。模仿是儿童的本能反应，父母的言行举行会被儿童以同化或者顺应的方式构建成自我认知，并传承下去。在书香家庭中，当父母以极大的热情投入到阅读中时，这种行为会熏陶并逐渐影响儿童的行为；当父母以一种自然的、轻松的、易被儿童接受的方式引导儿童阅读时，这种模仿、学习会更加容易且更为持久。因此，书香家庭中，父母对儿童的榜样与引导作用更能帮助儿童形成良好的阅读习惯。 （四）丰富的情感体验促进儿童养成良好的阅读习惯 体验通过直觉、感知、理解、联想、想象等，为事物营造一定的情境和情感，并赋予事物以自己的价值和意义，促进主体的心理结构得到调整和丰富。[4]体验的过程伴随着各种情感的产生。儿童在阅读过程中，透过文字感受到了隐藏在文字背后的情感时，会更容易与作者产生共鸣，以一种情感上的迁移去创造性的理解、享受文本。而发生在书香家庭中的阅读更利于儿童产生丰富的情感体验。儿童在没有外界干扰的情况下静心阅读时，更容易走进文本，感受文本；儿童遵从自己的内心需要阅读时，其心理活动更加活跃，更能帮助个体产生丰富的情感体验。另外，家庭成员间多样的阅读交流，也更能激发或增强儿童的某种阅读感受，帮助儿童产生联想、想象等心理活动，丰富其情感体验。这样的阅读环境帮助儿童从阅读中体验到快乐、满足等情感，而这类情感体验又能促进儿童进一步阅读，这样的良性循环更能促进儿童形成良好的阅读习惯。 可见，书香家庭的构建对儿童阅读习惯的养成具有积极的促进作用，更能有效帮助儿童形成良好的阅读习惯。 参考文献： [1][美]约翰·S·布鲁巴克著.教育问题史[M].单中惠.王强译.济南：山东教育出版社,2017：372 [2]春华.浅谈培养学生学习兴趣的重要性[J].大众文艺理论,2008,8

儿童森林公园策划书

《项目策划》课程期末作业 青岛黄岛儿童森林公园策划书 学院名称：旅游学院 专业名称：旅游管理 班级： 8班 学号： 201041100226 姓名：石小婧 2013年 1月 8日

青岛黄岛儿童森林公园项目策划书 一、市场分析 （一）森林公园的发展趋势 近年来，“回归自然，返璞归真”正逐步成为当今世界的旅游热点，是旅游业发展的大趋势，而森林公园旅游正是顺应这一趋势发展起来的。人们回归自然、走进森林的意识愈加强烈，森林游呈旺盛发展势态。森林旅游业在我国刚刚兴起，近几年经济增长每年以40%的速度发展。 山东是旅游资源大省，目前已经拥有一批国内知名的森林公园，如崂山国家森林公园、抱犊崮国家森林公园、黄河口国家森林公园、昆嵛山国家森林公园等。青岛是山东省内最具吸引力的旅游大市，旅游资源丰富，自然资源兼有山、海、林、泉、瀑，人文资源兼有宗教文化、古典建筑、大型游乐场所。但目前已经建设的国家森林公园不多，有青岛森林公园、珠山国家森林公园、灵山湾国家森林公园等。森林旅游处于起步的阶段。 而以生态恢复兼顾休闲旅游为主题的森林公园已经成为青岛市绿化和旅游的重要部分。政府鼓励，给予政策支持。在青岛市加紧建设生态城市的进程中，又有两个森林公园将要开建--位于崂山区的大河东森林公园和神女峰森林公园。据悉，两个公园将瞄准国家级森林生态旅游示范区和AAAA级旅游区的建设目标，在保护和建设生态环境的同时，实现对旅游业、林业及周边地区第三产业发展、农民增收的推动。 （二）儿童森林公园 目前，在我国，儿童森林公园还是一个新鲜的名词，尚未真正成为国民经济新的增长点和新兴产业、特色产业。 在青岛专门以儿童作为目标群体的儿童森林公园现在还没有。越来越多的家庭开始重视孩子儿童时期课堂学习之外的知识和体验。尤其是现在的孩子从小在城市里生活，森林对其具有神秘而强大的吸引力。而儿童乐园更是孩子的娱乐天堂。二者相结合的儿童森林公园市场需求十分广阔。

环评(简本)doc-昆山环境保护局

昆山大洋电路板有限公司 年产柔性线路板9万平方米、 高密度刚性线路板3万平方米建设项目 环境影响报告书 （简本） 昆山大洋电路板有限公司 2008年4月

1总论 1.1 任务由来 计算机资讯、通讯、以及消费性电子（Computer, Communication, and Consumer Electronics-3C产业）已成为全球工业中成长最快速的产业。印刷线路板乃是提供电子零组件安装与插接时主要的支撑体，是所有电子资讯产品不可缺的基本构成要件。昆山大洋电路板有限公司位于昆山市千灯镇富民开发区，项目总投资1亿2千万万人民币，主要生产单、双面及多层柔性线路板、高密度多层刚性线路板，年产量为12万平方米。 按照《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国环境影响评价法》和《建设项目环境保护管理条例》的有关规定，应当在工程项目可行性研究阶段对该项目进行环境影响评价。为此，昆山大洋电路板有限公司于2007年7月委托苏州工业园区新东方环境保护科学技术研究所承担该项目环境影响报告书的编制工作。 评价单位接受委托后，认真研究了该项目的有关材料，经过踏勘现场的社会、自然环境状况，调查、收集并核实有关项目资料，通过对项目所在区域的环境特征和该项目的工程特征进行深入分析，按照环境保护有关部门的要求，编写了《昆山大洋电路板有限公司年产柔性线路板9万平方米、高密度刚性线路板3万平方米建设项目环境影响报告书》。通过环境影响评价，了解建设项目所在区域的环境质量现状，预测项目在建设过程中和生产运营后对周围大气环境、水环境和声环境的影响程度和范围，并提出环境污染控制措施，为建设项目的工程设计和环境管理提供科学依据。

《环境影响评价》案例集锦

《环境影响评价》案例集锦 案例一电厂 H省拟在L县新建2X1000MW超超临界凝汽式燃煤发电机组。J一址所在地形为丘陵，距L县规划边界约9km。厂址周围环境现状及厂区平面布置见图。工程供水水源为L县污水处理厂中水和P水库，采用带自然通风冷却塔的二次循环方式。正常运行情况F，工业废水和生活污水处理达标后回用不外排；工程采用石灰石一石膏湿法烟气脱硫工艺，设计脱硫效率为90％：用三室五电场静电除尘器，除尘效率为99.8％，脱硫系统的除尘效串为50％；采用低氮燃烧技术，预留脱除氮氧化物装置空间；两台炉合用一座240m烟囱；废气污染物排放量为S02； 0.479t/h；Nox；2.71t/h；烟尘：0.213t/h。工程采用露天煤场；灰渣分除、干除灰系统，干灰场贮存方式，灰场属山谷灰场。 问题： 1、分析本项目建设与相关环境保护及产业政策的相关性； 2、确定环境空气质量评价工作等级、评价范围； 3、确定环境空气质量现状监测与影响预测因子； 4、分析本项目厂区平面布置的合理性，必要时提出相应的调整方案和工程需增设的污染防治措施； 5、确定本项目污染物总量控制因子； 6、确定本项目评价重点。 答:1、分析本项目建设与相关环境保护及产业政策的相关性； A、《印发关于加强工业节水工作的意见的通知》国经贸源（2000）015号

B、《国务院关于酸雨控制区和二氧化硫控制有关问题的批复》国函（1998）5号 C、《关于发展热电联产的规定》计基础（2000）1268号 D、《关于加强燃煤电厂二氧化硫污染防治工作的通知》环发（2003）159号 E、《燃煤二氧化硫排放污染防治技术政策》环发（2002）26号 F、《关于印发热电联产项目可行性研究技术规定的通知》计基础（2002）26号 G、《促进产业结构调整暂行规定》（2005）40号 H、《国家环境保护“十五”计划》环发（2002）210号 符合：新建2X1000MW超超临界凝汽式燃煤发电机组属于产业结构调整目录中的鼓励类，工程采用石灰石一石膏湿法烟气脱硫工艺，设计脱硫效率为90％：用三室五电场静电除尘器，除尘效率为99.8％，脱硫系统的除尘效串为50％；采用低氮燃烧技术；符合《关于发展热电联产的规定》计基础（2000）1268号的规定，所以该项目符合产业政策。 2、确定环境空气质量评价工作等级、评价范围； 该项目处于复杂地形，根据《环境影响技术导则——大气》HJ/T2.2-95中的规定: 三个因子中NOX属于一级，所以该项目评价等级为一级。 评价范围为：16-20公里，复杂地形取16公里。重点是周围的自然村和农田。 3、确定环境空气质量现状监测与影响预测因子； 现状的监测因子：SO2、NO X、PM10、TSP 预测因子：SO2、NO X、PM10 灰场、煤场的预测因子：TSP 4、分析本项目厂区平面布置的合理性，必要时提出相应的调整方案和工程需增设的污染防治措施； 该该案没有风向，看图上的布置，西边的自然村距离冷却塔太近，只有80米，噪声的扰民问题可能显得突出，调整意见：一是将煤场和灰场往自然村的下风向按置，二是将噪声污染重的车间和设备远离自然村，靠近农田，减少噪声扰民的问题。三是在厂的西边的北边搞绿化带，减少噪声和扬尘。 5、确定本项目污染物总量控制因子； 大气污染物总量控制因子：S02、烟尘 水污染物总量控制因子：COD、氨氮、石油类 固体废物：固体废物排放量 水重复利用率 6、确定本项目评价重点。 本项目评价的重点：现有污染源调查、工程分析、污染物防治措施、清洁生产和大气环境影响评价为重点，算清本项目污染物排放量，预测项目实施后对评价范围内的环境空气的影响情况，论述采取的环保措施的可行性和保证性。

《打造儿童阅读环境》读后感

阅读，永远不迟 ——蹲下来，多读书，讲故事 著名的教育专家朱永新曾说过：“一个民族的精神，一个民族未来的发展，在很大程度上取决于这个民族对于阅读的热爱程度，因为一个人的精神发展史就是一个人的阅读史，一个人的气质和社会责任感，在很大程度上决定于这个人是不是能认真读书。不同的国家和不同的民族，其竞争力也取决于国民的阅读状态”。阅读的重要性不言而喻。艾登·钱伯斯，英国当代著名儿童文学大师，荣获国际安徒生奖的儿童阅读推广人，《打造儿童阅读环境》一书讲述了如何正确打造出一个适合于儿童阅读的环境的方法。让孩子能够“自动自发”地阅读，但这其实是需要引导的。 一、营造良好的儿童阅读环境。 孩子每天穿梭在学校、家庭、社会这些地方，如果能把阅读的空间和时间有力地利用起来，那么阅读将成为日常生命线中的一件最美好的事情。阅览室、读书角，班级的图书架上，成千上万册解手可及的书籍。更鼓励家庭给孩子一个温馨舒适的私人空间读书，周末固定时间到书城、图书馆去阅读也是不错之举。 “理想状况，应该是孩子可以随时找到他想看的书，并在他需要的时候，可以顺利地拿到想要的书。”所以我家的客厅、卧室，甚至阳台到处都是书的影子。当然，书本最理想的位置，应该是时刻陪伴在读书人的身边。因为，书籍只有被阅读时，只有在被读者亲近和喜

爱时，才能发挥它最大的价值，才能体现其生命力，才能最终带领读者找到生命中最温暖的所在。 二、保证充足的儿童阅读时间。 鲁迅先生曾说过这样一句话“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。”除了零碎的读书休闲时光，学校里，我们每周一、三、五都是午读时间，每周一次阅读课，保证每天30分钟的阅读量。在家里，睡前共读时间，既能增进亲子感情，又能培养阅读兴趣，积累阅读量。每月一次的百班共读，名师团队的力量，让师生受益。浸泡式的阅读方能熏陶学生的心灵。 三、进行智慧的儿童阅读指导。 阅读是需要指导的，阅读习惯是需要培养的。要想孩子养成每天阅读的良好习惯，必须得到有阅读经验的大人的协助。“工欲善其事必先利其器”,给予孩子智慧有力的指导，让学生觉得阅读不是一件很难的事情。 1.怎么写读书笔记。 对于低年级的孩子，图文并茂的儿童绘本特别容易激发孩子的兴趣。设计了各种形式多样的读书卡来吸引和帮助孩子做读书笔记。有的积累性强一些，有的趣味性强一些，有的兼顾阅读调查，有的分阶段性进行多元评价；孩子们可以进行摘抄，可以涂抹，可以画人物、画物件，并为图画配上自己最想说的话。对于高年级的孩子，更多地由一本书走向一个相关主题、相关时代、相关写作手法、相关作者等等，让学生进行深层次阅读。

蒙台梭利教育理念终审稿)

蒙台梭利教育理念 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

充满智慧的情趣环境教育 蒙台梭利（Montessori）教学法是由意大利教育家玛莉亚蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。 蒙台梭利教育理念可概括如下： 1、使人成为人 蒙台梭利教育是使人成为人。第一个人是刚刚出生的生物性的人；第二个人是为人，为人就是受过教育，具备了教养、具备了人格的人。这就是蒙台梭利教育的意义，也就是人格形成才能成为真正的人。 2、自发性的智能 人之所以有学习的欲望，就是受到与生俱来的智能所驱使，也就是孩子内在有一种执着追求知识和求发展的冲动。如果这种内在冲动不通过教育去启动他，将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、消磨。 3、人的创造性 其实，这可以说是人类的一种自然性，对人类而言，创造是自然而生的。蒙台梭利认为手的活动及语言在不断地保持调和，最后才能培养出孩子自己的人格，而人格在成长过程中发挥各种创造能力。 4、协助孩子自我发展

传统的教育则是成人在那里不断地教导儿童怎样怎样去做，儿童就遵命式地去服从。那么，蒙台梭利教育就是让儿童发挥他自身的生命潜能，通过自身的实际的这种活动来发展自己各个方面，这是教育的真谛。 5、有准备的环境 蒙台梭利认为环境是有生命的，是成人对儿童的使命清楚了解所准备的，这个环境包含儿童成长所需的一切事物的积极意义，同时也要将所有不利于儿童成长的事物加以排除。 靡世界，极具其特性—— 1.环境是重要的教育要素 以前，人们认为教育的要素是教师与儿童。教师教，儿童学。蒙台梭利认为孩子会自己学，因此环境的提供成为教育的一个重要的要素，孩子要从环境中学习。因此蒙台梭利对环境的创设有基本的原则。成人要根据孩子发展的敏感期，为儿童创设适应其发展的环境。 2.儿童在环境引导下自动自发地学习 孩子可以自动地去利用环境，自主选择。成人没有权利去指挥、命令。孩子自己选择想要做的工作，成人尊重孩子的意愿。这样，就充分发挥了孩子的主动性，使学习变得轻松愉快。 3.有限制的自由 孩子的工作具有很大的自主性，享有很大的自由，但这种自由不是没有限制的。蒙台梭利对孩子的活动有一套完整的规则，在保障每个孩子充分享受自由的同时，也要求孩子自律。不破坏环境，不妨碍他人。 4.成人是孩子活动的协助者

2020大学校园环保志愿活动策划书范文(精选3篇)

2020大学校园环保志愿活动策划书范文（精 选3篇） 2020大学校园环保志愿活动策划书范文 时光在流逝，从不来停歇，一段时间的工作已经告一段落，我们又将续写新的诗篇，迎接我们的是新的工作内容和工作目标，是时候认真思考策划书如何写了。策划书要写哪些内容呢？下面是整理的大学校园环保志愿活动策划书范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大学校园环保志愿活动策划书1 一、活动目的： 地球是人类唯一的母亲，而她却没有得到人类应有的尊敬。保护环境，匹夫有责，特别是作为新世纪的大学生，未来国家建设栋梁的我们，更应该提高环保意识，增强环保理念，为保护环境贡献自己的力量。 但是我国目前的环保状况并不乐观，人们并没有把环保落实到日常的生活中。为进一步提高我校学生的环保意识。通过创办环保协会，组织广大同学展开多彩的校园环保活动。以促进广大学生养成自觉保护院园环境的良好习惯。同时公民的环保意识仍然不是很高，而我们大学生更加应该了解全新的环保理念，给广大的市民起到一个表率的作用。 二、活动主题：

让世界再多一点绿 三、活动内容： 活动一：可回收物品收集活动 活动二：环保知识宣传展出 活动三：向中小学生讲解环保知识 活动四：大学生环保袋设计比赛 活动五：环保知识有奖竞答 活动六：环保志愿者签名活动 活动七：环保宣传海报比赛， 活动八：与老校区环保社共同讨论交流环保事宜。 活动九：清除校园的垃圾广告。 四、活动时间： 具体活动时间根据社员课余时间商定。 五、活动对象： 主要针对环保社社员，以及全校学生。 六、活动要求： 1、热爱环保、关心环保，有正义感和责任感； 2、继续提高校园的卫生质量。创造一个干净，舒适、优美的学习生活、休息的环境。 3、注重个人道德情操修养，把校园变成培养良好生活空间，养成和睦、友爱、团结的学生团体。 4、形成人人爱护公物、关心他人的好风气，建立文明、良好思

华安工业集中区规划环境影响评价报告书简本

华安工业集中区规划 环境影响评价报告书简本 1.规划背景 华安县丰山工业集中区位于华安县东南部的丰山镇、漳州市区北郊，东邻长 泰县，北连华安县沙建镇，西南与漳州市芗城区浦南镇接壤。集中区距漳州城区18公里，距离厦成高速（规划2009年建成）玉兰枢纽互通口不到1公里，距离漳龙高速华安互通口仅6公里，鹰厦铁路贯穿集中区东侧的镇区，漳州至龙岩的省道（208）漳华线穿境而过及九龙江北溪贯穿全境。工业区独具交通、地理、水能优 势。 福建省委提出建设海峡西岸经济区，推进厦漳泉龙城市联盟，华安县面临前所未有的发展机遇。华安县丰山镇是市委、市政府确定的环漳州市经济发展圈的四个乡镇之一，华安工业集中区是市委市政府实施“两区三片”区域发展格局的重要组成部分，县委、县政府积极实施“工业强镇”战略，发挥华安县丰山镇特有的区位优势和资源优势，提出“工业园区启动，龙头企业带动，工业项目拉动，优质服务推动”的发展思路，实行领导挂钩服务企业制度，工业企业取得较大发展。 华安工业集中区地处华安县南大门丰山镇，是华安县承接大工业、大项目的平台。2005年工业区创办以来，共有53个项目落户，总投资100亿元，其中投产项目17个，在建项目14个，其它项目也正在开展征地、办证等前期工作。全部项目达产后，预计年可创产值150亿元，税收7亿元以上。但是，由于华安工业集中区目前尚未列入省级经济工业区，在融资、征地、机构设置、争取政策资金扶持方面存在诸多障碍和制约，严重阻碍了工业区的开发建设。为此，华安县正积极向上级申报，争取将华安工业集中区列入省级经济工业区。 华安工业集中区?新社工业园位于丰山镇九龙江北溪以西的地区，园区规划用地总面积324hm2，从2005年发展至今，区内工业用地现已基本饱和，拓展空间有限。为此，为满足区域经济的发展，华安县工业集中区此次拟在现有新社工业园

环境影响评价笔记总结

第一章 绪论 1、环境评价的定义及分类 环境评价（环境质量评价or 环境影响评价）：对规划和建设项目实施后可能造成的环境 影响进行分析、预测和评估，提出预防和减轻不良环境影响的对策和措施，并进行跟踪监测的方法与制度（PRC ，EIA ，law ） 按评价层次：项目环评、区域环评、规划环评、战略环评（政策、计划） 按时间顺序：回顾性评价、现状评价、影响预测评价、后评估（跟踪评价） 2、环境标准的定义、分类、体系组成 环境标准：为保护人群健康、社会物质财富和维持生态平衡，对大气、水、土壤等环境要素的环境质量，对污染源、监测方法以及依据其他需要所制定的标准的总称；包括污染 控制和保护环境的各种标准的总称。 分为国家标准（GB ）和地方标准（DB ），源于《PRC 环境保护法（1989）》，是国 家和地方政府环境政策的技术体现。 环境标准体系：各种不同的环境标准，依据其性质、功能及其间的客观内在联系，相互依存、相互衔接、相互补充、相互制约所构成的一个有机整体。 国家环境质量标准 国家污染物排放标准 国家环境检测方法标准 国家环境基础标准 国家环境标准样品标准 国家环保仪器设备标准 国家环保行业标准 地方环境质量标准 地方污染物排放标准 3、环境质量标准与功能区的关系 注：功能区（类别）、环境质量（级别） （1）环境空气功能区与环境空气质量标准 ? 一类区（一级标准）：自然保护区、风景名胜区及其他需要保护区域； ? 二类区（二级标准） ：城镇中划定的居住区，商业、交通居民混杂区，文化区、一般工业区和农村地区； ? 三类区（三级标准） ：特定工业区。 依据：《环境空气质量标准（GB3095-1996） 》 （2）地表水环境质量功能分类及等级标准 ? I 类区（ I 类水）：源头水，国家级自然保护区； ? II 类区（ II 类水） ：集中式饮用水源地一级保护区、珍贵鱼类保护区、鱼虾产卵场； ? III 类区（ III 类水） ：集中式饮用水源地二级保护区、一般鱼类保护区、游泳区； ? IV 类区（ IV 类水） ：一般工业用水区以及人体非接触性娱乐用水； ? V 类区（ V 类水） ：农业用水以及一般景观要求用水。 依据《地表水环境质量标准（GB3838-2002）》 （3）声环境功能分区以及声环境质量标准 ? 0类区：疗养区、高级别墅、高级宾馆；位于城郊以及乡村这一区域严格5dB 。 环境标准体系 国家环境标准 地方环境标准

幼儿家庭亲子阅读环境的创设

幼儿家庭亲子阅读环境的创设 亲子阅读，就是以书为媒介，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。在亲子阅读中“环境”的创设显得尤为重要。创设良好的心理、物质环境是开展亲子阅读教学活动的保障。心理学家皮亚杰强调：“适宜的物质和心理环境能激发幼儿学习的欲望，增强幼儿主动活动的意识，从而促进幼儿语言的发展。”这充分说明了环境在幼儿生长过程中起到了非比寻常的重要作用。这就需要我们创设温馨、宽松、愉快的亲子阅读环境，使幼儿得到全面的发展。 一、创设轻松和谐的亲子阅读心理环境 心理环境主要是指家庭的一种良好亲子阅读氛围，对早期阅读有一个科学的、较为全面系统的认识，家庭成员之间表现出对阅读活动的兴趣，每一个人对阅读活动的挚爱。这是首要的、最根本的“环境”。没有这个前提“环境”，或者这个“环境”有偏差，其他的环境都不会产生最理想的效果。 1．带幼儿感受浓郁的阅读氛围 无论做什么事情我想表面的工夫都是不重要的，重要的是心理上的感受和震撼，亲子阅读也是如此，只有心理上真正让孩子接受了，开展起来才会其到事半功倍的作用。敢问

什么地方是阅读氛围最强烈的地方，我想大家都会闪出这些个地方：书店、书市、图书展览会、图书馆等，这些地方最能增强幼儿的阅读意识了。因此家长就应该利用休息的时候多带孩子去这些地方看看，让孩子被这样的气氛感染，从心理上有了一种沉淀。 2．为幼儿树立良好的亲子阅读榜样 父母作为幼儿的第一任老师，父母的一言一行都会潜移默化地影响他们。幼儿出生时什么都不会，都是在模仿成人的基础上慢慢习得各种本领的。同样幼儿的阅读本领也是在父母阅读习惯和行为的影响下，逐渐对图书产生兴趣的，如果父母没有良好的阅读习惯，却用命令式的口气要求自己的孩子“好好阅读”，是没有用的。所以，要培养孩子早期阅读的好习惯，父母首先要做到自己喜欢阅读，在家庭中形成一种良好的阅读氛围，这样才能促进幼儿阅读能力的提高。 3．为幼儿创设和谐的亲子阅读氛围 不同家庭幼儿所受的教育也是不同的，每天家长们吃好晚饭围坐在一起所做的事情给幼儿的印象最为深刻，如果您在家里最喜欢看电视，那么幼儿一定也会在您的身边看电视；如果您在家里最喜欢打牌，那么幼儿一定也会在您的身边看您打牌；反之，如果你吃好晚饭是在看书呢？我想得到的答案也应该是必然的----他也会看书！确实如此，我们要讲的就是这种阅读氛围，如果您喜欢吃好饭喝杯茶看会书

工程环境影响评价评价结论

国环评证乙字第2225号 福州桂湖生态温泉城（融汇泉景A区）建设项目环境影响报告书 （简本） 福建闽科环保技术开发有限公司 二0一四年三月

1 项目概况 福州桂湖生态温泉城（融汇泉景A区）选址位于福州市晋安区宦溪镇湖山村胡中村。征地面积117550m2，实用地面积117550m2（合176.24亩），总建筑面积298143.9m2，其中计容建筑面积229140.3m2，不计容建筑面积69003.6m2；住宅面积223644.3m2，幼儿园面积3430.2m2，物业管理面积795.7m2；容积率1.95，建筑密度16.9%，设地上、地下机动停车位1841辆。项目总投资23.0115亿元。 主要环境问题包括施工期、运营期产生的环境污染，其中施工期为项目建设过程中产生施工废水、扬尘、施工噪声对周边环境影响；运营期为汽车尾气、设备噪声、商业噪声对周边环境的影响。 2 工程环境影响评估结论 2.1水环境影响分析结论 （1）水环境保护目标：桂湖溪。 （2）环境质量现状：由监测结果可知，各监测断面各现状评价因子标准指数＜1，均未出现超标。桂湖溪各断面的水质指标符合GB3838-2002《地表水环境质量标准》Ⅲ类标准。 （3）环境影响预测与评价 ①施工期水环境影响评价结论 项目施工期净车废水、地下涌水、桩基泥浆废水经处理后回用于施工生产；因桂湖片区污水处理厂尚未建成，建议采用“化粪池+地埋式微动力污水处理设施”对施工生活污水进行处理，处理达到GB8978-1996《污水综合排放标准》表4中一级标准后排入桂湖溪。桂湖溪无饮用水源地，且根据水环境质量现状调查结果，各断面的水质指标符合GB3838-2002《地表水环境质量标准》Ⅲ类标准，项目施工时间短暂，废水量较少，经处理达标后排放对周边地表水环境影响较小。 ②运营期水环境影响评价结论 a.分析表明项目雨水经收集后、废水经化粪池处理后排入区外规划路市政雨、污水管网，污水最终由桂湖片区污水处理厂处理达到《城镇污水处理厂污染

阅读环境对小学生阅读态度的影响

阅读环境对小学生阅读态度的影响 扶绥县渠旧镇中心小学语文课题组 执笔：吴铁坚摘要：读书百遍，其义自见,阅读在学习中有很重要的作用，而课外阅读是课内阅读的继续和补充，课外阅读产生的效果是很大的。而影响小学生课外阅读态度中，家庭环境、学校环境、社会环境等因素又都占据很重要的地位。本文主要初步探析家庭环境、学校环境、社会环境对小学生阅读态度的影响及优化策略。 关键词：家庭环境学校环境社会环境小学生阅读态度影响 马克思主义认为：“人创造环境，同样环境也创造人。”良好的读书环境对唤醒小学生的阅读激情有着重要的意义。影响小学生课外阅读的因素是多方面的，本文从阅读环境对小学生阅读态度的影响因素进行了初步探讨和分析，主要谈谈家庭、学校、社会等阅读环境对小学生阅读态度的影响。 一、家庭环境对小学生阅读态度的影响及优化策略 在大力提倡培养学生良好的阅读态度活动中，部分家长支持孩子阅读、积极买课外书之外，还认真参与到亲子阅读中来，和孩子共同读书，共同探讨，在家庭中创建了热烈和谐的阅读氛围。但是，仍有许多家长没有意识到家庭环境对小孩阅读态度的重要性，这部分家长没有太多的时间陪伴孩子，没有耐心和孩子一起阅读交流，更谈不上配合语文老师在家庭的阵地上推动孩子的阅读向纵深度发展演进。所以，如何家长能重视家庭阅读、能抽出时间和孩子一起阅读，创设能够促进小孩养成良好的阅读态度，改变他们漠视阅读的观念迫在眉睫。 本论文以农村家庭为研究对象，研究其现状、成因及对其应采取的对策，以此引起农村家长对子女课外阅读问题的重视。重视和配合老师解决小孩阅读态度不端正问题，具有较强的现实意义和社会意义。 （一）、影响小学生阅读态度家庭环境的主要因素 1、家庭教育弱化。

滦河流域综合规划环境影响评价报告书简本

1 规划概况 1.1 规划背景 随着滦河流域气候的变化和经济社会的不断发展，流域内出现了水资源短缺、供需矛盾突出，平原河道防洪能力不足，水生态环境恶化等一系列新问题。由于缺乏统一的流域综合规划，在流域水资源配置、防洪工程建设、水资源与水生态保护等方面许多问题无法得到根本的解决。为此，在海河水利委员会统一部署下，为协调流域防洪减灾、水资源开发利用、水资源保护与生态修复之间的关系，以供水安全、防洪安全、生态安全为目标，开展了流域综合规划编制工作，为流域经济快速平稳有序发展提供水利保障。 1.2 规划任务 1.2.1规划水平年 本次规划现状水平年为2010年，近期规划水平年为2020年，远期规划水平年为2030年。 1.2.2规划范围 规划范围包括滦河和冀东沿海诸河，总面积为5.55万km2。其中：滦河流域的面积为45872km2，滦河冀东沿海包括陡河、洋河、沙河、石河等，面积为9650km2。 1.2.3规划任务 1、配合减灾体系建设，完善防洪工程 2、扩建城镇供水设施，实施灌区节水改造，保证城乡供水，实现水资源高效利用 3、增建乡镇污水处理设施，改善水质，维护河流健康 4、实施生态修复工程，改善流域生态环境与景观 5、继续开展水土保持建设

1.3 规划主要内容 1.3.1 防洪规划 1、水库工程规划 （1）水库除险加固 滦河流域内需要除险加固的3座大型水库和9座中型水库已全部完成除险加固，部分小型水库尚存在各种病险问题需要进行除险加固。本次规划到2020年完成流域内全部小型水库的除险加固任务,其中小（Ⅰ）型水库24座，小（Ⅱ）型水库144座。 （2）新建水库 规划期内主要包括在建双峰寺大型水库、新建老亮子、四道河子、西庙、燕子窝四座中型水库。 2、滦河干流规划 （1）山区重要河段治理 滦县铁路桥以上山区干流河段治理包括滦河武烈河口承德市高新技术开发区上板城段、双滦区段；承德县的滦河大杖子段、青龙河口段、迁西县段、迁安县段等，治理标准为20年一遇。 （2）滦县铁路桥以下干流治理规划 ①防洪大堤整治工程 滦河左、右防洪大堤治理标准均为50年一遇，相应设计流量按25000m3/s 进行治理。滦河右大堤外围保护区地势较低，防洪保护区面积大且防护目标重要，治理措施以堤防超高2m进行治理；滦河左大堤外围保护区地势较高，堤防溃决后造成的淹没灾害相对较小，治理措施以地方超高1.5m进行治理。 ②防洪小埝整治工程 按照保护对象的总体要求，近期防洪小埝的规划标准提高至5年一遇，设计行洪流量8230m3/s；最终标准提高至10年一遇，设计行洪流量13600m3/s。堤防等级为5级。根据防洪小埝的等级、性质以及工程总体布局，本次规划中将防洪小埝左右堤的堤顶超高统一确定为1.00m。左、右小埝规划堤顶宽度均为4.5m，迎水坡、背水坡坡度均为1:3。为满足汛期交通需要，防洪小埝堤顶统一规划为碎石路面。

环境影响评价案例分析模拟18

[模拟] 环境影响评价案例分析模拟18 案例选择题各备选选项中，至少有一个符合题意 一、某核电站建设项目，占地面积300hm²，发电可以供给周边两省居民生活和生产用电。项目前期调研工作确定厂址备选3处，均地处稍微偏远地区，当地人口稀少，植被覆盖率较高，同时核电资源相对较丰富。 核电站工程初期有部分居民需要搬迁，工程负责单位积极给予搬迁协助和移民安置补偿。由于工程选址的特殊地理条件和位置，可能会出现如地震、山洪等自然灾害，同时周边生态环境原本较好，核电站建成可能对当地野生动植物有一定的影响。 [问题] 第1题： 下列属于选址原则的是( )。 A.充分考虑与厂址有关的现象和特征 B.分析厂址区域的人口特征和在核设施整个预计寿命期内执行应急计划的能力 C.确定与厂址有关的危害 D.提高工程安全系数有利于降低选址成本 参考答案：ABC 第2题： 下列叙述正确的是( )。 A.范围不包括与核设施运行状态和事故工况有关的厂址与核设施之间相互影响的因素 B.核设施选址过程通常从大区域调查开始，选择出几个候选厂址，然后鉴别出优先候选厂址作为推荐厂址 C.厂址评价详细程度将随核设施类型而变化 D.核设施厂址调查覆盖厂址评价的全过程，包括厂址查勘(厂址选择)、厂址评定、设施运行前和运行阶段 参考答案：ABCD 第3题： 选址过程中需要重点考虑的因素是( )。 A.在特定厂址所在区域内所发生外部事件(包括外部自然事件和人为事件)的影响 B.与实施应急措施的可能性及个人和群体风险评价必要性有关的外围地带

的人口密度、人口分布及其他特征 C.可能影响释放出的放射性物质向人体和环境转移的厂址特征及其环境特征 D.附近居民的生活用电、生产用电状况 参考答案：BC 第4题： 考虑核设施对区域潜在影响时候需要考虑的因素是( )。 A.对现有的放射性物质释放做出适当的评估 B.关注生物圈在放射性核素累积和传播中的作用 C.确保放射性释放对公众和环境的放射性风险降低到可接受的程度 D.核设施的设计必须能够补偿核设施对区域所造成的任何不可接受的影响参考答案：BCD 第5题： 在外部事件评价时关于地震叙述正确的是( )。 A.必须评价厂址所在区域内的地震和地质奈件 B.必须收集厂址所在区域内史前、历史和仪器记录的地震资料，并形成文件 C.必须使用尽最大可能收集的资料进行区域地震构造评价 D.必须考虑厂址所在区域地震构造特征和特定的厂址条件 参考答案：ABCD 第6题： 对于气象事件评价需要从以下方面考虑( )。 A.气象现象的极值 B.闪电、龙卷风等稀有气象现象 C.热带气旋 D.洪水、泥石流等自然恶劣条件 参考答案：ABC 第7题： 对于抵抗洪水影响叙述正确的是( )。