空间照明设计教学大纲复习进程
《空间照明设计》课程教学大纲一、课程基本信息
二、教学内容及基本要求
（一）教学基本要求
1、目的
教学目的：本课程教学使学生基本了解和掌握照明原理等基础知识，学习能创造艺术照明的各种手段及方法，打开设计思路。通过讲学与案例欣赏分析的教学形势让学生了解与掌握照明的一般规律，开拓艺术设计思路，探索艺术照明设计的方法，为今后设计工作打好基础。
实践目的：将专业理论知识与具体社会实践相结合，通过实例剖析进一步深化理解所学的知识和技巧，引导和培养学生的实际分析问题和解决问题的能力。培养室内设计人才具备实践动手能力、就业竞争力及创造执行力的教育教学体系中的关键环节。
2、要求
教学要求：态度严肃认真，理论联系实践，培养学生把握总体的设计思想，通过本课程的学习了解照明设计的目的，了解照明设计与建筑及室内设计的关系。并掌握一般照明设计的基本原则与技巧知识。在作业实际操作过程中理论联系实际, 本着对学生负责的态度，认真对待每一节课的教学，确保教学的高质量。
实践要求：在实践中指导学生，并进行现场讲解和指导。学生在实践考察中应带好工具，在考察中观察仔细，有针对的提出问题，并解决问题。在学生完成作业的过程中，要本着增强知识的态度去完成作业，应保质保量。
3、课程重点及难点
重点：要求学生练习照明设计在室内设计中的照度要求并练习实际分析能力。
难点：室内照明的光效设计和灯具的选择。
（二）教学基本内容概况（共32学时）
第一章室内采光与照明的基本知识（4学时）
第一节光的基本特性与视觉效应（2学时）
第二节室内装饰材料的光学特性（2学时）
第二章天然光环境设计（6学时）
第一节天然光环境设计过程（1学时）
第二节采光口与室内光环境（1学时）
第三节采光设计（4学时）
第三章人工照明设计（6学时）
第一节照明方式（2学时）
第二节照明标准（1学时）
第三节室内照明灯具与布置形式（3学时）
作业: 小型住宅照明设计（16学时）
市场调研、考察：带学生对小型住宅空间照明设计进行实践研究（4学时）
习题作业：对灯具配饰进行深入设计，并绘制相关图纸，完成住宅照明设计（2学时）
绘制相关图纸（6学时）
作业小结:整理完成图纸，对所做设计进行交流讲解（4学时）
三、教学安排及方式
（一）学时安排
本课程总学时 32 学时，理论授课16学时（含多媒体16学时），市场调研与考察 4学时，习题作业 8 学时，作业小结4学时。
（二）课程进度
参见以下课程进度表：
■《空间照明设计》课程进度表：
（三）教学日志
参见以下教学日志表：
■《空间照明设计》教学日志表：
四、课程教学的有关说明
本课程总学时 32 学时，理论授课16学时（含多媒体16学时），市场调研与考察 4学时，习题作业 8 学时，作业小结4学时。周学时 16 学时，共 2 周。
1、空间照明课程期间，教师须随堂辅导学生作业。
2、教学过程中要通过多媒体、课件形式，使学生直观地掌握本课程基本内容。
3、对学生能力培养的要求：学习态度端正，保证设计时间和设计质量。
4、课程自学内容：自学在室内设计中的一些表达技法，还可根据自己掌握的程度补充照明照度、照
明材料等相关知识，自学时间根据个人情况不同个人把握。
5、课程作业题目、教学要求、教学目的、教学重点和难点（下见课程习题相关说明）。
五、课程习题相关说明
理论讲解，作业练习，课堂辅导，观看教学视频，室外调研实践和教师指导相结合，培养学生的基本认知能力。做好课堂辅导工作，并要引导和激发学生的学习兴趣，组织学生讲述自己的调研实践报告。课程通过讲评作业，让学生知道自身不足并且学会解决问题的方法。
1、教学目的：让学生初步了解住宅照明设计的要求、规范，掌握住宅照明设计的方法，并在实践设计中如何根据实际情况选择合适的照度的灯具配饰。
2、教学要求：本课程实验课时环节为20学时，主要分以下四个阶段进行：
①市场调研、考察阶段：共4学时
②对灯具配饰进行深入设计：共2学时
③辅导绘制绘制相关图纸：共6学时
④作业小结阶段：共4学时
3、习题作业要求：
①对灯具配饰进行深入设计
②辅导绘制绘制相关图纸
4、教学难点：①照度计算，灯具选择。
②住宅照明中照明方式和灯具的配饰选择。
5、图纸要求：图面整洁、设计合理、表达充分、技法熟练、有设计说明，A3图纸绘制效果图与施工图。
6、课程成绩考核比例：总评成绩=平时成绩×30%+期末成绩×70%，其中期末成绩主要以习题作业或外出考察论文等为考核内容。
六、课程习题作业评分标准
本课程总分100分，其中平日考核占30%，包括平日课上学生素质能力考核10分，剩下20分为平日出缺勤成绩。课程作业占70%，包括调研报告考核、作业任务实践过程考核和作业任务目标成果考核，其中调研报告占10分，任务实践过程草图设计阶段占20分，任务成果制图占35分，任务目标
最终成果装裱及按时上交占5分。分配详见下表：附具体评分标准，如下：（100分为满分，60分以下视为不及格）
1、优秀（100-90分）：对室内照明设计有理解深刻，住宅照明设计合理，并符合人体
工程学，设计中有很强的形式美感，制图按照规范进行，表现严谨，无旷课、
迟到、早退现象，态度端正，严肃认真。
2、良好（89-80分）：对室内照明设计有很好的理解，住宅照明设计合理，符合人体工程
学，设计中有形式美感，制图按照规范进行，表现严谨，无旷课、迟到、早退
现象，态度端正，严肃认真。
3、中等（70-79分）：对室内照明设计基本理解，住宅照明设计基本合理，并符合人体工程学，设计
表现形式美感较好，制图基本按照规范进行，表现严谨，无旷课、有迟到、早
退现象，态度比较端正，严肃认真。
4、中等（60-69分）：对室内照明设计基本理解，住宅照明设计基本合理，不符合人体工程学，设计
表现形式美感较好，制图基本按照规范进行，表现比较严谨，有旷课、有迟到、
早退现象，态度比较端正。
5、不及格（59分以下）：完全不理解室内照明的基本知识，住宅照明设计不合理，不符合人体工程学，
综合表现力差，构图不合理，有旷课、迟到、早退现象，态度不端正。
制定人：审定人：
维修电工教学计划及大纲
维修电工教学大纲 一、制订的依据 本大纲制订的主要依据是参照维修电工国家职业标准的基本要求，并参照国家劳动和社会保障部关于职业技能培训理论课程的有关要求，结合本地区和在校生的特点制订该大纲。 二、性质与任务 随着社会主义市场经济体制的建立和政府转变行政管理职能的新形势下，《中华人民共和国劳动法》明确规定，国家对规定的职业资格实行职业资格证书制度。把人才培养和合理使用结合起来，在我国实行学历文凭和职业资格并重的证书制度，提高劳动者素质，增强劳动者就业能力，以适应社会经济不断发展的要求。本课程的培训正是为了适应这一需要而设置的。 三、基本要求和内容 维修电工技术的培训对象为在校生及社会人员。 本课程突出针对性、典型性、实用性，注重实践环节，兼顾理论知识，旨在培养应用型的工程技术人员。学员学完该课程后，将在理论与职业技能上得到系统的训练，达到国家职业技能的鉴定要求。 四、教学大纲和课程安排： 培训内容分应知（知识）和应会（技能）两部分，其比例为3 ：7 。知识要求包括相关知识、基础知识和专业知识。技能要求包括电工工具、材料与仪表、基本操作技能和安全文明生产。通过培训，提高学员技术素质、职业技能和应聘能力。 初级维修电工的培训内容和考核要求见表1-1、表1-2。 中级维修电工的培训内容和考核要求见表2-1、表2-2。 维修电工职业各级的技能要求依次递进，高级别包括低级别的要求。
表1-1 初级维修电工技术的知识要求
表1-1 初级维修电工技术的知识要求（续）
表1-2 初级维修电工技术的技能要求
表1-2 初级维修电工技术的技能要求（续）
办公室日常事务管理教学大纲32
编号：A052014 《办公室日常事务管理》教学大纲 适用专业：经济、管理类、外语类学时：32 编制人：吴明圣 专业负责人：俞学伟院（系）负责人：唐建华编制时间：2011年3月 一、课程性质、定位与任务 《办公室日常事务管理》课程是经济管理专业、外语专业课程。课程安排36学时，共2个学分，开设一个学期。《商务秘书基础》课程通过讲授秘书基本理论，使学生掌握秘书学的基本知识和秘书基本技能，为学生专业学习，提升就业竞争力奠定基础。 随着社会经济的发展，办公室工日常事务工作对学生就业要求加强，特别是经济管理类以及外语类的学生，都应具备相应的办公室日常事务管理的能力，才能做好办公室工作或与行政办公人员进行业务联系与工作合作。为此，本课程的开设就是要培养学生办公室日常事管理能力与应对能力。 二、教学内容、目标与学时分配 说明：以下内容中，凡有★号者为重点内容需要学生深刻理解和熟练掌握，一般内容只要求学生一般理解和掌握，可根据多少进行增减，特别是教材中的实训题刻根据时间多少灵活安排。
三、教材及参考书 1．教材 《商务秘书项目教程》，陈琳，机械工业出版社，2009年 2．主要参考书 1、《秘书综合实训教程》，楼淑君，浙江大学出版社，2009年 2、《项目化——秘书综合实训》，宋湘绮，刘伟，电子工业出版社，2009年
四、课程考核要求 1．考核方式： 该课程考核分为平时考核和期末考核，其中平时考核包含对于学生作业完成情况、实践过程中的表现以及其他内容，期末考核包括对学生综合能力的考核以及基础理论知识的考核。 2．考核项目及标准： 五、对学生自学和习题的要求 1．课内外学时比例 课内外学时比例为1：2。 2．习题总量 30题左右，其中基本题、中等难度题和提高题的比例约为3：5：2。
工程设计教学大纲
工程设计》教学大纲 课程编号： MI4121051 学 分：1 学分 课程性质：学科基础课 适用专业：微电子，集成电路设计与集成系统，电子科学与技术 先修课程：电路分析理论、信号与系统、模拟电子线路、数字电路及专业基础课等 开课院系：微电子学院 一、课程的教学目标与任务 通过本课程，使学生能够较系统地了解工程设计过程中：方案论证、装配调试、报告 文档整理等环节。掌握工程设计的基本方法和一般规律，并付诸实现。充分发挥学生的自 我能动性和创造力，引导学生由原理分析向工程设计过渡；培养学生的工程设计能力和创 造力。 二、本课程与其它课程的联系和分工 通过实践加深对模拟电路、数字电路及相关专业 基础等课程的理论知识的分析理解和 综合应用，并为毕业设计等后继课程打下坚固的基础。 三、课程内容及基本要求 （ 一 ） 工程设计方法 主要内容包括课程简介、 工程设计方法简介、 报告文档整理以及电子工作平台等软件 使用介绍等 内容。 1．基本要求 （ 1）了解工程设计基本方法、步骤和一般规律。 （2）了解工程设计中常用的辅助设计软件。 （3）初步了解电子系统的一般设计方法和规律。 （4）了解半导体器件、集成电路的基本特点、性能和使用方法。 2．说明 学生自己选择题目， 通过选题、 方案论证、 工程设计过程的一般方法和规律。 课程名称：工程设计 英文名称： Engineering Design 学 时：1 周 课程类型：必修 开课学期： Y3 、
（二）工程设计实验 学生通过自选题目，实践系统设计、装配调试、报告文档整理等环节。 1. 基本要求 （1）实践工程设计中系统设计与实现、 调试以及报告文档整理等环节。 （2） 初步了解常用的软硬件调试、测试方法。 （3） 初步掌握系统设计、实现和调试的方法。 2. 重点、难点 重点：系统设计、实现和调试的方法。 难点：系统设计、实现和调试的方法。 四、教学安排及方式 总学时 周，讲课学时，其余实验、设计。 五、考核方式 开卷操作考试 该课程在实施中可配合校内外各类设计竞赛：如数模竞赛、星火杯、全国大学生电子 设计竞赛和挑战杯等一并进行。 学生必须在规定的时间内完成其设计内容， 并以报告和实物 参与课程考核，一般地，凡参加校内外相关竞赛的学生，取得校级以上奖励（包括校级）的, 该课程成绩评为“优”，未获奖的参赛学生视其在竞赛中的表现，给予“及格”以上成绩。 六、推荐教材与参考资料 孙肖子主编《电子设计指南》，北京： 第三届全国大学生电子设计竞赛组委会编 选编（1997）》，北京，北京理工大学出版社, 第三届全国大学生电子设计竞赛组委会编 选编（1999）?，北京，北京理工大学出版社, 第三届全国大学生电子设计竞赛组委会编 选编（2001） ?,北京，北京理工大学出版社, 高等教育出版社， 2005。 第三届全国大学生电子设计竞赛获奖作品 1998 第三届全国大学生电子设计竞赛获奖作品 2000 第三届全国大学生电子设计竞赛获奖作品 2002
(完整版)《居住空间设计》教学大纲
《居住空间设计》教学大纲 一、教学的性质 1、课程性质： 居住空间设计是电脑艺术设计专业室内设计方向主干核心课程，居住空间设计从属于环境艺术设计的范畴，是为人类建立生活环境的综合艺术和科学，它是建筑设计密不可分的组成部分。提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力。为今后从事室内设计工作打下基础。 2、设置目的： 通过学习，使学生深入理解建筑的居住空间特性，掌握居住空间的知识与技能，熟悉各种居住空间环境的设计、表现、技巧，具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的统摄能力。 二、本课程知识、能力、素质培养的结构 1、课程总体目标：通过理论授课和指导专题居住空间设计（动手能力的训练），学生应掌握如下能力： A、深入理解居住空间的特性，掌握居住空间设计的知识与技能，掌握室内设计程序； B、熟悉各种建筑居住空间环境（如：客厅空间、餐厅空间、卧室空间等）的设计、表现、技巧； C、具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的统摄能力。 2、知识要求：熟悉居住空间设计理论，设计表现，设计思维等，包括美术史、美术基础、表现图绘制、计算机空间模拟、采光与照明等内容。了解构造、材料、设备等技术性较强的专业内容。 3、能力要求：培养学生的独立工作和创新能力，树立正确的建筑居住空间环境艺术设计观念，具备综合运用新材料、新技术、新工艺的能力。 三、教学内容与要求 第一章居住室内设计基本理念 教学目的 了解居住室内设计的创新理念；掌握居室软装饰 教学内容： 1、住宅是家的概念 2、住宅室内设计的创新理念
3、居室软装饰 第二章居住室内的空间特征 教学目的 了解居住室内设计的基本要求；掌握居住室内的流线分析；掌握居住的空间组成。 教学内容： 1、住宅室内的流线分析 2、住宅的空间组成 3、住宅室内设计的基本要求 第三章住宅的设计风格形成 教学目的 了解中西方住宅设计风格的种类；了解各个时期住宅设计风格的特点及其形式；掌握住宅设计风格形式，并用以指导设计创作工作。 教学内容： 1、中式古典风格 2、欧式古典风格 3、现代主义风格 4、后现代主义风格 5、田园风格 第四章玄关设计 教学目的 了解玄关的功能、目的和分类；理解玄关的空间形态分析；掌握玄关设计的原则和要的。教学内容： 1、玄关的概述 2、玄关设计的原则 3、玄关设计的要点 第一章居住室内设计基本理念 教学目的 了解居住室内设计的创新理念；掌握居室软装饰 教学内容： 第五章起居室设计 教学目的 了解起居室的功能分析；理解起居室设计的要求；掌握起居室设计的原则和要点。 教学内容： 1、起居室的概述 2、起居室设计的要求 3、起居室设计的原则
电子工艺教学大纲
《电子工艺》实训教学大纲 课程代码：09320017 总课时：30学时（其中讲授学时，实践22学时） 适用专业：电子信息科学与技术专业、电子信息工程专业、应用电子技术教育专业 一、课程的地位、性质和任务 先修课程：电路分析、模拟电子技术基础 电子工艺是电子信息科学与技术专业、电子信息工程专业、应用电子技术教育专业限定选修课。讲授电子产品的基本装配工艺知识。通过本课程的学习，使学生了解电子产品的生产工艺流程，了解电子工艺的一般知识和掌握最基本的技能，为今后走上实际工作岗位打下坚实的基础。 二、课程的基本要求 通过教学，使学生理解电子技术安全知识，科学的认识元器件及焊接技术，以及印制电路的设计与制造工艺，对国内外电子行业的先进制造技术，特别是以信号技术为支撑的制造技术有一个较全面的了解。 三、课程的主要内容及学时分配 注：上表中，前一部分为理论学时，后一部分为实践学时。 四、主要仪器及设备 计算机、打印机、焊接机、制版机 五、考核方式及成绩构成（附后） 1、元件测试10% 2、焊接练习（造型焊接10%，万能板焊接10%） 3、印制线路板的制作及电子小产品制作40% 4、FM收音机装配及调试30% 六、教学参考书目
焦辎厚电子工艺实习教程哈尔滨工业大学出版社1992.4 张立鼎周志春先进电子技术国防工业出版社会2001.4 王卫平电子工艺基础电子工业2000
《电工技能实训》实验教学大纲 大纲修订时间：2006年4月 课程名称：电工技能实训 课程分类：实践教学 适用专业：机械、电气、机电专业课程类型：必修 课程总学时：30学时课程总学分： 开课单位：物理与机电工程系 一、课程的目的、任务 本课程是机械、电气、机电专业的一门独立实践课，学生在学习电路、电工技术、低压电器、电机等技术课程后的重要实践环节，教学内容着重于实践，加深对理论知识的认识，拓宽学生的视野，培养学生的基本技能，实验能力和自学能力，为后续理论课程和实验课程打下良好基础。 本课程的任务是培养学生全面掌握电工的基本操作技能，并达到的熟练程度，有独立分析问题和解决一般技术问题的能力，通过生产实践，使学生掌握电工基本操作技术；能独立完成一般的室内照明配线安装；能看懂电动机的一般基本控制线路，并能独立安装与检修。 另外，在生产实习过程中，要培养学生良好的职业道德，养成文明生产习惯，克服困难，勤学苦练。 二、教学条件 1．教学条件符合电工作业条件（如场地、绝缘鞋、绝缘胶垫等）； 2．有专用的电工专业基础技能实训室、电力拖动实验室； 3．有各种电工仪表和工具及材料。 三、课程的教学内容及学时分配 〈〈电工技能实训〉〉总学时为两周，实训项目为十一项，具体分配如下：实训项目内容学时 实训一电工基本操作 6 实训二照明电路的安装 6 实训三双重联锁的三相异步电动机正反转控制线路12 实训四参观电机厂 6 总学时30 实训一：电工基本技术及电工常用仪表的使用 （一）、教学要求 1．掌握单股导线、多股导线的连接方法 2．掌握常用电工工具的使用方法 3．掌握常用电工仪表的使用方法 （二）教学内容： 1．安全教育及考试
室内装饰设计专业教学大纲
《室内装饰设计专业》教学大纲 一、课程代码：FY201125SNZSSJ 二、课程名称：室内装饰设计 三、课程管理教研室：方远电脑电脑学校教研部 四、大纲说明 1、适用人群 爱好室内装饰设计专业的学生。 2、学时与学分数 本课程共200课时。 五、教学大纲 第一部分软件知识 AUTOCA部分 （一）AUTOCA第一阶段 1. 窗口界面介绍及定制 2. 命令的发出方法 3?对象捕捉 4. 视图变换操作 5. 基本绘图命令 6. 基本修改命令 7. 图块基本操作 &图层管理 9?对象属性 10. 尺寸标注 11. 透明命令与CAD运算 12. 文字输入与编辑 13. 建筑施工图平面图绘制 14. 建筑施工图立面图绘制 15. 建筑施工图剖面图绘制 16. 平面洁具、厨具的绘制 17. 三维操作 18. 图形布局与打印输出 19. CAD实例教学与综合练习 （二）AUTOCA第二阶段 1. 平面图实例两例 2. 平面布置图实例两例 3. 立面图实例两例 4. 剖面图实例两例 5. 结构图实例两例 6. CAD整套方案设计
a. 首层平面图 b .夹层平面图 C.二层平面图d .三一四层平面图 e. 五层平面图 f. 顶平面图 g. 三维应用h ?立剖组合、评图 I ?总说明 J.布图和打印 K.学习要点及难点 (三)实例应用 ①平面图实例两例 ②平面布置图实例两例 ③立面图实例两例④剖面图实例两例 ⑤结构图实例两例 3DMA)部分 (一)3DMA)第一阶段?基础部分 (1)电脑三维行业介绍。 (2)3DS Max软件安装及相关插件安装与设置。 (3)3DS Max软件界面学习，工具命令的使用。 (4)三维实体的创建与设置方法。 (5)模型的修改与视窗显示操作。 (6)坐标、选择、阵列等基本工具的使用。 (7)模型体的克隆与合组的使用。 通过基础学习后，学员可以对三维软件有初步的认识，能简单操作软件建立三维实体，并可以独立使用基础命令建立简单的模型。 ?建模部分 (1)学习Polyon多边形建模命令、Edit Max编辑网格命令、Nurbs曲面建模命令。 (2)建立三维线形、节面模型、设置二维节面、线形。 (3)学习和使用二维成体的相关命令。 (4)Bend弯曲命令、Twist扭曲命令、Spherif 球化命令、Lattice 线框模型命令等各种实体变形命令。 (5)建模命令的参数控制与使用技巧。 通过本阶段学习后，学员可以自行建立各种三维模型体，并可以使用变形命令使用模型变换各种形态。?材质部分 (1)材质编辑器简介和界面布局。 (2)样本球的设置与使用。 (3)材质工具的应用技巧。 (4)材质的建立和库的保存方法。 (5)基本材质调节方式，色彩的控制和调节方法。 (6)多重次物体材质、双面材质、蒙板材质、顶底材质、混合材质等各种材质效果的应用。 通过材质的学习，学员可以自行设置和编辑三维实体的基本色彩和材质属性。 ?贴图部分
《展示空间设计》教学大纲
《展示空间设计》教学大纲 课程编号制订人/日期修订人/日期审定组（人）/日期 康俊11/09/01 康俊12/09/01 电脑艺术教研室13/09/01 WLSL017 学时分配总学时64 , 其中授课32 课时，实践32课时 授课对象室内设计专业, 三年制,专科 一、课程的性质与任务 课程性质： 展示空间设计是环境艺术设计专业重要的专业必修课，是一门研究展示空间、色彩、照明、陈设等相关设计要素的组合，以一定的科学、技术和艺术规律为指导，具有很强的综合性和应用性，专业理论及技术层面跨度很大，对培养学生的设计应用能力具有重要的作用，对形成学生的综合思维能力与设计技巧的基本专业素质有重要的影响。 教学目的： 通过对展示空间设计的理论、原则、内容、方法的讲解与实际设计案例的剖析，使学生能基本认识和把握展示空间设计的基本原理和设计方法，展示空间设计功能分区、色彩、家具、陈设等照明及室内界面设计技巧与处理方法，培养学生的设计思维能力和设计表达能力，突出综合设计应用能力与技术运作能力，培养学生独立、严谨的工作作风和团队意识，培养学生良好的职业道德，使学生就业走上设计工作岗位后，能较好地具备承担展示空间设计项目的实际工作能力，与设计团队一起创造高质量的展示空间环境。 二、教学基本要求 通过多媒体教学的方式，图文并茂，通过案例的介绍增加学生对展示设计空间基本理论的认识和了解。教学中，可以引导学生对展示空间设计的风格和流派、设计潮流等知识领域展开讨论，增强学生对基本设计理论的理解。
三、教学条件 计算机电子教室进行教学，学生每人一台高性能计算机，安装CAD、MAX、LS、VR软件和办公软件套装。 1、硬件要求：高性能计算机一台； 2、软件配置： Windows XP及相关的操作系统软件。 3、其他—— 四、教学内容及学时安排 序号单元主要内容教学要求学时 1 展示空间 设计的概 念 理论教 学 (1) 展示空间设计的概 念 (2) 流派和趋势 通过对展示空间设计理论 基础和空间设计原则的学 习，让学生对展示空间设计 的基本知识和概念有一个 比较清晰的认识，了解展示 空间设计的风格和流派，熟 悉目前设计潮流的主导倾 向。 4 实践项 目 通过案例的介绍增加学 生对展示设计空间基本 理论的认识和了解。 (1) 掌握展示空间设计的基 本知识和概念。 (2)了解展示空间设计的风 格和流派，熟悉目前设计潮 流的主导倾向。（重点） 4 2 展示空间 设计理论 的艺术形 态 理论教 学 (1) 由二维模型生成三 维模型功能与形态 (2)艺术与技术 展示空间设计的功能和形 态这两方面是相辅相成，互 为因果，在设计中这两方面 都必须兼顾。 4 实践项 目 通过案例的介绍增加学 生对展示设计空间艺术 与技术的应变能力。 设计除了解决功能与形态 之间的矛盾，同时还必须解 决目的与技术之间的矛盾。 4 3 展示空间 设计原则 的安全性 和空间组 织 理论教 学 在学习展示空间设计的 基础上，了解建筑的安 全原则和空间组织原则 基本知识。 （1）建筑结构安全 （2）楼板承重安全（重点） （3）材料选用安全 （4）衔接与过渡 （5）节奏感与有序性（重 点） （6）围与透 4
2、建筑装饰设计基础理论教学大纲
《建筑装饰设计基础》课程理论教学大纲 课程名称：《建筑装饰设计基础》 计划学时：48计划学分：3 理论课时：20 实践课时：28 课程类型：专业必修课程性质：学科基础课 适用专业：艺术设计 系（部）：艺术系教研室：艺术设计 制订人：冯泽制订时间：2010.2 审核人：覃林毅批准人： 一、前言 （一）、大纲的适用对象 本教学大纲的适用于艺术设计学科本科环境艺术设计方向。 （二）、总学时安排 总学时48学时，其中理论讲述20学时，设计辅导10学时，综合实践项目18学时。 （三）、课程的性质、目的及任务 本课程是建筑装饰工程技术专业的一门专业理论课。 通过本课程学习，使学生掌握装饰设计的理论与设计方法，培养学生分析和解决建筑装饰设计问题的能力，培养学生的创造性设计思维。能独立设计出既具科学性、又有艺术性，既能满足功能要求、又有文化内涵、以人为本、亦情亦理的现代空间环境，为以后的实践与工作打下坚实的理论基础。
二、课程教学目标 （一）知识目标 1．掌握建筑装饰设计的概念、目的和任务。 2．掌握建筑装饰设计原则、要素、依据与方法。 3．掌握室内空间的色彩、绿化、家具、陈设、照明及室内、外界面设计知识。 4．掌握居住建筑与公共建筑室内空间设计知识。 5．了解室外装饰设计内容、特点、设计方法。 （二）能力目标 1．初步具有创造性设计思维和设计表达能力。 2．具有室内空间、室内色彩、材料和照明设计的能力。 3．具有室内家具和陈设、室内绿化与庭院设计的能力。 4．具有居住建筑和公共建筑室内空间分析与设计能力。 5. 具有室外空间构图和室外界面装饰设计的能力。 （三）思想素质目标 通过对本课程的学习，培养学生严谨的工作态度和团结协作的精神。使学生有爱岗敬业的工作态度，能够遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。 三、课程内容及教学要求 （一）概述 1．主要内容 建筑装饰的概念与发展；建筑装饰设计的目的和意义；建筑装饰设计的内
室内设计大纲
《室内设计》教学大纲 一、使用说明 （一）适用专业 装潢艺术设计、室内设计、环境艺术设计 （二）课程性质、地位和作用 本课程属必修课，是核心技术课。本课程主要讲述室内设计的要素和原理，生活空间室内设计的设计方法、原则和程序，以及各类型室内公共空间设计的原则、设计方法和设计程序。能加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力，让学生掌握各类型空间设计的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力。为今后从事室内设计工作打下基础。 （三）课程的教学目的与要求 1 、使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系； 2 、熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式； 3 、掌握生活空间设计原理与方法，并具备能处理一般室内居室空间组织与界面设计的能力； 4 、了解室内公共空间的类型和设计要求，掌握各类型公共空间的设计原则和设计程序； 5 、培养学生综合运用各学科知识进行室内设计的能力； （四）课程学时和主要教学环节 1 、本课程总学时： 256 学时 2 、主要教学环节：理论讲授 76 学时，实践学时 180 学时（学时分配根据具体情况而定） （五）前导课程 前导课程：室内设计制图（制图基础）、人体工程学、透视、手绘表现技法 （六）考核方式与要求 1 、采用平时考核和课程结束综合考核相结合，平时考核占总成绩的 40% ，课程结束综合考核占 60% ； 2 、平时考核每周进行一次，主要根据本周内大纲规定所要完成的实训任务，结合平时考勤，及听课情况进行评定，给出平时成绩。
3 、综合考核以单元教学内容和单元设计制作的作品为主要依据，并参照老师的具体要求给出综合成绩。 （七）考核内容与要求 模块一：室内设计原理 1 、主线综合考核内容为室内设计方案一套，要求 A3 尺寸，手绘表现为主，具体包括设计对象分析、功能分析、平面布置图、立面图、剖面图和效果图； 2 、分段式考核，以草图和快迅方案设计为主，每周作品量不少于 1 套室内空间方案，每套方案不少于 5 张，图幅要求为 A 3 。 模块二：生活空间设计 1 、综合考核内容： 别墅（或复式楼层）设计方案一套，要求 A2 尺寸，手绘表现为主，制图规范，设计方案体现出创意水平，符合生活空间的功能要求；具体图纸内容包括：设计说明、方案草图、手绘表现图、施工图。 2 、分段式考核内容： 生活空间设计草案十套，要求根据不同的设计对象和客户群体以草案的方式快速表现家居设计方案，较完善的表达出设计创意。 模块三：公共空间设计 1 、综合考核内容： 公共空间设计方案一套（空间类型任选），要求 A2 尺寸，手绘表现为主，制图规范，具体图纸内容包括室内设计方案图、表现图和施工图的设计与制作，并撰写设计说明书。设计方案体现出创意水平、布局合理、符合公共空间的功能要求； 2 、分段式考核内容： 公共空间设计草案十套，以速写图的形式对设计对象进行初步方案设计，较完善的表达出设计创意。 二、课程内容 模块一：室内设计原理 （一）本模块概要
设计程序与方法课程教学大纲
设计程序与方法课程教学大纲 （Program and Method of Product Design） 学院: 艺术学院执笔人: 专业负责人：制定(修订)时间: 年月一、课程基本信息
二、学时分配表
三、教学内容与基本要求 第一章绪论（4学时） 【教学目标】 1.明确设计的重要性 2.了解设计、程序、方法 【教学内容】 1．何为设计？ 2．引入设计程序与方法 【基本要求】 了解：设计、程序、方法的基本概念 理解：设计中的程序与方法运用 掌握：程序与方法的重要性 【本章重点】工业设计在产品开发中的位置 【本章难点】工业设计程序与方法的作用和意义 【思考拓展】通过案例分析设计程序与方法 第二章产品设计程序与新产品开发流程（8学时）【教学目标】 1.了解产品的程序分类 2.基本掌握新产品开发流程与产品改良流程的不同 【教学内容】 1．以人为中心的思想 2．新产品开发流程 【基本要求】 了解：以人为本的设计思想以及设计中所涉及到的五类人 理解：设计中所涉及到的五类人之间的相互关系 掌握：新产品的开发流程与产品改良流程的不同 【本章重点】以人为中心的思想 【本章难点】新产品开发流程 【思考拓展】通过案例，分析各种以人为本的设计
【教学目标】 1.了解创新思维及创造思维 2.基本掌握创新思维的各种方法 【教学内容】 1．创新思维形式 2．创新思维的方法 3. 现代设计方法及研究 【基本要求】 了解：创新思维及创造思维 理解：创新思维的各种方法 掌握：创新思维的各种方法在产品设计中的应用 【本章重点】创新思维方法 【本章难点】现代设计方法及研究 【思考拓展】通过案例，了解创新思维方法的应用 第四章现代设计程序分析及应用（8学时）【教学目标】 1.了解设计程序的构成 2.基本掌握现代设计程序的应用 【教学内容】 1、设计程序的构成 2、产品设计的一般程序 3、企业应用设计程序分析 【基本要求】 了解：了解设计程序的构成 理解：产品设计的一般程序 掌握：企业应用设计程序分析 【本章重点】企业应用设计程序分析 【本章难点】企业应用设计程序分析 【思考拓展】通过案例，基本掌握现代设计程序的应用
H2510131《家居空间设计》教学大纲
《家居空间设计》教学大纲 课程编号：H2510131 课程名称：家居空间设计 学时/学分：60学时/3学分 授课学期：第三学期 先修课程、后读课程：商业空间设计、家具设计 适用专业：建筑装饰工程技术专业 开课系或教研室：艺术与设计系环艺建装教研室 一、课程性质与任务 1．课程性质：《家居空间设计》是建筑装饰工程技术专业开设的一门专业必修课。 2．课程任务：通过学习家居空间设计的课程，使学生在过程中了解生活空间的基本概念。 二、课程教学目的与要求 把以前所学基础运用到此课程中，以家居设计，陈设设计概念相结合达到设计空间的目的。教学以实践市场相结合，通过学生对市场的发展中所了解，各种形式的家居风格与装饰材料的运用.细节的体现。整体风格的表格，掌握各个空间的布局原则，领会各个空间界面的设计手法和材料的运用及细节的处理方法。 三、课程教学主要内容 第一章生活空间的基本概念及发展 1.生活空间的基本概念 2.生活空间的发展历程 3.生活空间的设计未来发展 第二章室内设计的内容 1. 室内设计的内容 2. 室内设计的类别 3. 室内设计的依据 第三章家居空间设计 1.住宅室内设计的概念 2.住宅室内设计的家庭因素 3.住宅室内设计的原则 4.住宅室内各部分环境设 5.住宅室内照明
6.住宅室内设计程序 第四章生活空间组织与界面 1.室内空间的组织 2.各类界面的功能特点 3.室内界面的处理 4.居室空间界面设计的思考 第五章生活空间实例解析 四、学时分配表 五、教材及参考书 教材：《室内设计资料集》主编：张綺曼 出版社：中国建筑工业出版社 出版或修订时间：2007年 参考书：《世界室内设计史》主编：约翰.派尔 出版社：中国建筑工业出版社《城市空间元素公共环境设施设计》主编：张海林 出版社：中国建筑工业出版社 执笔：彭一鸣 审定：肖俊华
室内设计教学计划规划方案.doc
室内设计教学计划 一、引言 室内设计课程在许多艺术设计类专业和建筑装饰类专业中普遍被作为专业主干课程开设。各学校在教学内容上各有侧重，但这门课程的基本教学任务还是使学生进一步具备从事建筑室内设计的能力，创造出功能和美学等方面均有创新的生活空间，让学生了解室内空间设计中的文化表意与构成形式的关系，掌握形式美的基本法则与规律在居住、餐饮娱乐、酒店宾馆等典型室内空间中的运用，熟悉施工工艺与材料构造。结合多年的教学实践和学生的就业情况来看，学生在工作过程中面对设计任务，往往感觉无从下手，大多不能把学校学到的相关知识很好地运用到实践中去，掌握的专业技能难以与实际工作接轨。如何让学生把所学的知识充分运用到实践工作中去，缩小学校与社会的差距呢？这个亟待解决的难题摆在了室内设计课教师的面前。 二、传统教学模式存在的问题 室内设计是一个大类课程，各院校普遍根据知识结构体系和实际需要将其分解为“居住空间设计”、“办公空间设计”、“展示空间设计”、“餐饮空间设计”等小课程。划分方法虽不同，但都不影响其课程特点——实践性强、内容更新快。根据这一特点，结合过去的教学实践，发现传统的“以课堂教学为主，实训教学为辅”、“先理论后实践”的教学模式存在如下问题： 1、“先理论后实践”的传统授课模式，导致理论与实践脱节。理论的抽象性，概括性，使学生听起来觉得空洞，缺乏感染力。由于对理论知识缺乏具象认知，往往理解模糊，在实践中感觉无从下手，也就无法将抽象理论与具体设计案例结合，进行体验、转化、再造，从而伤害了学生的学习积极性，造成学生缺乏主动思考、研究和解决问题的能力。 2、学生实践无真实体验，解决实际问题的能力欠缺。在理论讲授中，教师援引的案例，学生没有现场体验的机会，很难将理论联系实际、融会贯通进行思考。实训阶段，课题大多虚拟，无法全程体验设计过程，无法掌握设计实践中遇到的具体的问题。
设计表现技法教学大纲
甘肃联合大学广告设计与制作专业课程教学大纲 图形设计 一、说明 （一）课程性质 《图形设计》是广告设计与制作专业学生的一门必修的专业基础课。该课程是现代视觉传达艺术的基础学科，它作为一种传递信息的“国际化”语言，近年来在艺术设计领域内倍受人们重视。 （二）教学目的 通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。通过讲授与大量配套练习以及通过实习基地的实践训练有意识引导学生将所学知识运用于视觉传达各领域，为今后的设计实践打好基础。 （三）教学内容 图形概述图形的创意和创造图形设计在具体设计类别中的运用 （四）教学时数 共计72课时 （五）教学方式 本课程的教学采用课堂讲授与作业练习以及实习基地实践训练相结合的方式。 （六）成绩考核 1、平时成绩：以每次作业为基础评分，占总成绩的60%。 2、考试成绩：课程结束时，完成规定课题，占总成绩的40%。 二、正文 第一章图形概述 教学目的： 通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。 教学时数： 4课时 教学内容： 一、图形的定义 二、图形传播的起源及变革 三、图形语言的传达优势 四、图形设计的价值和意义 五、现代图形的设计观念
第二章图形的创意和创造 教学目的： 创意，是图形设计的核心，创意，能使图形充满勃勃生机。通过本章学习，使学生了解图形创意的基本概念，创意的思维基础，熟悉创意的基本程序，掌握联想创意的基本方法和表现手法。 教学时数： 20课时（8课时理论讲授，12课时实践） 教学内容： 第一节图形的创意 第二节图形的创造技巧 参考课题： 1、条形码的想象和联想。 2、酒瓶的想象和联想。 3、手的想象和联想。 4、用图形来表达“停、走、游、飞”的概念。 5、以“水”为主体，设计4幅图形，反映和“水”联系的寓意。 第三章图形在具体设计类别中的运用 教学目的： 图形设计训练的最终意义在于图形在各种设计类别中的具体运用，就是将图形创意的各种技巧较熟练地运用到与此相关的招贴设计、书籍装帧设计、包装设计等实践设计中去，发挥图形的视觉传递作用。 教学时数： 48课时（12课时理论讲授，36课时实践） 教学内容： 第一节图形在招贴设计中的运用 现代招贴设计是一门集经济、科学、文化、艺术于一体的综合应用性学科，传播信息是招贴设计最主要的功能。图形具有吸引受众注意力和将信息传达给受众的功能。 一、图形设计在招贴设计中的作用 二、现代招贴设计中几种独特的图形设计 三、招贴图形设计的原则 参考课题： 1、为“人与自然”主题招贴设计系列图形（共4幅）。 2、为“甘肃印象”主题招贴设计系列图形（共4幅）。 第二节图形在书籍装帧设计中的运用 在书籍装帧设计中图形是最具有吸引力的设计元素。通常书籍的封面设计和插图设计都离不开图形设计，封面的图形可谓是对整本书的浓缩。插图设计
空间构成设计教学大纲
《空间构成设计》课程教学大纲 课程名称：空间构成设计 课程代码： 课程类别：专业基础课 课程学时：64 适用专业：环境艺术 先修课程：素描、平面构成 开课单位：艺术设计分院 一、讲课内容 第一章空间造型设计概述 一、空间造型设计教学主要内容 二、本专业空间造型设计研究对象， 三、空间造型设计教学目的和教学要求 四、作业要求及能力目标 五、材料资源准备 第二章构成知识归类 第一节空间构成的原理 一、空间的概念 二、空间知觉与秩序 三、空间构成的审美特征 第二节空间限定表述 一、什么是空间限定，空间限定的具体化表现 二、空间的组织的一般方法 三、空间的结构的分类及特点 四、空间的性格 五、空间的变化 第三节内空间构成 一、内空间形态 二、内空间洞口设计方法 第四节外空间构成 一、外空间的空间体认知 二、外空间空间体的组合 三、外空间的动线创造和构成手法
四、外空间构成与景观设计 第五节光空间构成 一、光的基本概念 二、光的照射空间构成 三、透射光的空间构成 四、反射光的空间构成 五、动态光的空间构成 六、光环境与空间性格 七、光空间构成与展示设计 第六节水体空间构成 一、水体特性与空间构 二、水体造型与空间构成 第七节动态空间设计 一、自然水游动与空间构成 二、机械效应与空间构成 三、人力触动与空间构成 四、动态设计案例分析 第三章综合练习 一、设计构思 二、材料加工 三、空间构成制作与光、水、电的运用 教学大纲说明书 一、课程的性质与目的 本课程是室内外环境艺术设计、建筑艺术设计等空间设计的专业基础课程，在人才培养方案中为必修课。培养学生建立空间设计概念，从建立空间感知出发，认识基本的空间概念，然后以物理量、心理量、尺度感及错觉所营造成的空间印象作为理论支撑；为后续课程建立专业设计基础的课程。 二、本课程与相关课程的关系 三、教学目标 学生通过本课程学习，在设计思想上建立空间设计的概念，增加单一空间的构成方法和组合空间的组织方式的知识，提高用三维的方式进行空间设计的能力。 四、教学方法与手段 通过组建空间结构，营造空间形态作为技术探索；从形式美的角度进行空间形态的意念创造，图文并茂，阐释理论，让学生更易于了解空间塑造的方式方法；从借鉴国内外的名家名作而引发创想，鼓励原创性的呈现；在空间构成类型、构成手法、创新手段方面进行详细
照明与灯具设计 教学大纲
《照明与灯具设计》教学大纲 一、课程基本信息 ·课程代码：037125 ·课程英文名称：DESIGN OF LIGHTING & ILLUMINATION ·授课对象：室内设计技术专业学生 ·开课学期：第5学期 ·学分/学时：2 /36 ·先修课程：二维设计基础、三维设计基础、室内设计入门 ·教学方式：理论讲授、课题讨论及方案设计 ·考核方式：作业及其讲评 ·课程简介： 本课程是艺术设计专业室内设计技术及环境艺术设计方向学生的专业课程。这是室内设计课程的第二阶段，通过本课程的学习，掌握照明的基本知识及室内照明设计基本原则和程序。要求学生清楚室内照明的种类正确选择相应的灯具，做到理论联系实际，培养设计综合能力。 二、课程教学目的与基本要求 掌握照明的的基本理论、基本知识和基本技能（电气图的绘制）以及培养学生运用基本理论、基本知识和基本技能解决实际问题的能力。 使学生了解照明设计的目的、意义，了解照明设计与建筑及室内设计的关系，掌握一般照明设计的基本原则与技巧知识，要求学生能够依据不同功能的室内外空间设计出合理的系统照明设计和宜人的光环境。 三、教学内容与学时分配 第一章建筑装饰照明艺术概论（教学时数：2学时） 第一节装饰与艺术照明的作用 第二节光与颜色 第三节色彩效应 第四节色彩的物理效应 第五节色彩的心理和生理效果 本章的学习重点为让学生了解建筑装饰照明的作用、光的颜色与色彩的效应。 第二章照明的光学知识（教学时数：4学时） 第一节照明光学基本知识 第二节照明电光源 第三节运用照明理论指导设计实践 本章的学习重点为明确照明设计的基本原则设计标准，照明的种类，灯具的正确选择与布置。 第三章室内照明设计及灯具的选择与布置（教学时数：8学时）
室内办公空间设计教学大纲
《室内设计2》课程教学大纲 课程中文名称：室内设计2 课程类别：专业课 课程学分数：5学分 课程学时数：80学时 授课对象：本科 前导课程：《计算机制图 AutoCAD〉、《计算机制图3DMAX、《室内设计概论》、《技法基础》、、《室内设计1》、《室内材料与构造》、《家具设计》。 一、课程性质 室内设计2主要讲授办公空间设计，是环境艺术设计中的重要内容之一，本课程通过对办公空间的类型、办公空间的分隔形式、办公空间的分隔方法、办公空间界面的艺术处理、空间感的调节等的系统理论讲解和学习，并通过对办公类室内空间设计的练习实践，让学生逐步了解和认识室内办公空间设计，从而掌握办公空间设计。 二、教学目标和任务 学生通过对办公空间环境设计的概念、功能、作用、意义等内容的实践学习，增加对办 公空间设计的类型、属性及办公空间环境设计意识等方面的初步认识，并在掌握相关理论知 识的基础上，结合实例进行设计。 三、教学要求 要求学生通过对办公空间环境设计的概念、功能、作用、意义等内容的学习，增加对办公空间设计的类型、属性及办公空间环境设计意识等方面的初步认识，并在掌握相关理论知 识的基础上，结合实例进行设计。运用各种艺术处理手法和装饰设计技巧进行办公空间构成与装饰设计训练，从办公空间的设计实践中去获得办公空间设计表现的创造灵感。 四、课程学时安排与主要内容 2、主要内容 第1章办公空间概述（了解）第一节办公空间的基本概念内容：从住宅空间和公共空间两部分
区分，讲授空间概念，从办公性质来区分商业办公空间定义。 重点讲授：办公空间的定义第二节办公空间的类型 内容： 1. 按照空间布局 2. 按照功能结构的划分 3. 按照空间形态划分案例赏析（让学生去区分不同的类型）第三节办公空间设计的现状及发展趋势重点讲授：办公空间不同类型及现代发展趋势思考题 1、景观办公室空间模式的特点是什么 2、办公空间与家居空间区别 3、办公空间的未来发展趋势体现在哪几个方面？ 4、SOHO、公模式的特点？ 第 2 章办公空间设计要求与流程（理解）第一节室内、公空间设计的对象 第二节、公空间设计要求 内容： 1 符合大的建设规章制度 2 将企业文化融入设计 3 “满足基本功能需求第三节、公空间设计基本原理 1 、空间优化原则 2 、功能强化原则 3 、人性美化原则 4 、环境净化原则 内容： 1、充分利用空间 2 、原结构形式的利用 3 、空间的弹性利用第四节、公空间设计基本程序思考题 1. 、公空间设计必须满足的基本原则 第 3 章、公空间功能分区及配置（掌握）第一节、公空间功能分区内容和特点 1. 门厅 2. 接待室 3. 工作区 4. 管理人员、公室 5. 领导、公室会议室、设备与资料室 7. 通道 8. 更衣室、茶水间等第二节办公家具设计内容： 1. 人体工程学与家具 2. 办公家具尺寸介绍第三节办公空间绿化设计 1. 绿化的作用 2. 绿化的配置要求 重点讲授：绿化的配置需求思考题： 1. 办公室空间与家具尺寸的关系 2. 办公桌的组合依据是什么？有哪几种常见的组合方式？ 第 4 章办公空间设计方法
展示艺术设计教学大纲
《展示艺术设计》教学大纲 课程编号： 课程名称：展示艺术设计 总学时数：学时 实验或上机学时： 一、说明 （一）《展示艺术设计》的课程性质：本课程是艺术设计专业的视觉传达方向限选课程，其任务是：在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间范围，不仅含有解释展品宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的，这样的空间形式，我们一般称之为展示空间。对展示空间的创作过程，我们称之为展示设计。 （二）教材及授课对象：《现代商业空间展示设计》任仲泉编著山东科技出版社2011 艺术设计（本科、视觉传达方向） （三）《展示艺术设计》的课程目标：通过本课程的学习，使学生了解展示设计并且掌握展示设计，使学生掌握从总体设计、平面布局、展示环境、道具装置、灯光设置等所有与展示相关的内容的基本原理，并涉及到结构、规格和尺度，技术、材料和加工工艺等各个方面的设计。（四）《展示艺术设计》课程授课计划 （五）教学建议：
1.本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面,不仅讲授与广告专业相关的知识.而且可涉及社会学、交际学、市场营销学、文学等方面的知识。广告策划是主意、点子的运用，因此还可以从中国传统文化中的谋略得到启示。 2.本课程应重视结合案例讲授。从世界广告策划中百年以来的著名案例及我国改革开放以来企业营销的案例，都应注意收集及分析，并提供给学生参考。 3.本课程强调实践环节。在学习中要求学生结合实际情况进行广告策划，并撰写出符合实际的广告策划书。 （六）考核要求：本课程的成绩考核方式为考试，平时作业分数作为平时成绩，最后考试与平时成绩比例为70％和30％。 评分标准： （考核方式及评分标准可由任课教师根据具体教学情况适当变通） 二、教学内容 第一章展示设计基本概念 主要教学目标：让学生掌握展示设计的含义与作用，让学生了解展示设计的发展里程。 教学方法及教学手段：使用多媒体教学与展示相结合的方法教学方法。 重点及难点：了解展示设计的发展与活动 教学内容：
主题空间设计教学大纲
主题空间设计 课程名称：主题空间设计 课程编号： 课程学分：3学分 课程学时：60学时 课程安排：四年级上学期 课程性质：专业必修课 一、课程开设的意义、作用和地位 本课程是必修课程，其意义和作用在于通过课程的开展，讲授主题空间设计的专业基础理论，学习和借鉴先进的设计理念，掌握主题空间设计的专业知识和技术。培养具有能在各级建筑设计院（所）、大专院校、科研机构、企事业单位等方面从事住宅室内设计工作，具有较强社会适应性的复合型人才。 二、教学目的、任务和要求 让学生了解在中国主题空间设计营造正逐渐被人们所熟识和承认，已经有越来越多的以主题形式出现的场所，如主题餐厅、主题公园、主题房地产，让学生掌握不同主题空间的设计方法、程序、技巧。本课程主要讲授主题空间的概念和意义。主题空间的营造不仅仅是将符合同一主题的各类设施结合到一起，而是要将概念、设计、实施、经营等多个环节整体设计出解决方案。 三、教学内容与教学安排 课题1：主题空间的构思 方法要求与步骤： 1、以个人为单位，根据自己对不同主题的空间进行体会设计构思。 2、将构思出的空间进行功能分区，学生自己讲述。 课题2：设计主题空间方案 方法要求与步骤： 1、以个人为单位，根据前面的功能分区方案，确定自己的设计方案并进行设计。 2、绘制出比例准确，功能合理的主题空间设计方案一套（平立剖面）。 课题3：主题空间设计方案表现 方法要求与步骤： 以个人为单位，根据前面的设计方案（平立剖面）进行效果图制作（可手绘，也可以用3DMAX）。 课题4：作业讲评 方法要求与步骤： 1、学生自己讲评自己的作业方案，培养学生的综合素质。
2、老师点评学生作业。 四、教学方法的原则性建议 任课教师制定教学教案，必须包含所有的教学内容，应着重强调主题空间设计在实践中的灵活运用，带领学生参观样板工程，进行参观设计后心得体会写作；使用多媒体设备授课，借鉴、学习国内外先进的设计案例和设计理念，引导学生灵活和创造性地进行设计创作。作业以课内和课外结合进行。 五、课程考核方法和标准 评分方法： 本课程的考核评定随堂进行，以任课教师布置的课题设计作业为主要对象。评定成绩以百分制记。并有两部分组成，一是任课教师对学生整个学习过程的评定，（30%）二是作业成绩，由专业教师集体评分确定。（70%） 评分主要内容： 1、能否掌握本课程内容的基本知识点。 2、能否按质、按量、按时完成作业。 3、能否掌握科学的学习方法，并在作业的完成过程中有所体验、理解和探索。 六、教材与参考书目 《咖啡厅与餐馆》大连理工大学出版社 《空间品位餐饮》天津大学出版社 《咖啡厅设计》大连工业大学出版社 《解读广州酒吧1》天津科学技术出版社 《解读广州酒吧2》天津科学技术出版社 七、教学大纲编写人、审定人 本教学大纲由环境艺术设计专业教师集体讨论审定，罗薇丽执笔编写。