校园足球论文

影响郴州市校园足球运动开展的主要因素分析及对策

资兴市职业中专盘陈宇

摘要：本文采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法和访谈法对国家推行“中国青少年校园足球发展计划”(以下简称“校园足球”)活动在郴州市的开展现状进行调查研究。本文的研究目的，是通过调查了解影响郴州市中小学“校园足球”活动开展的主要因素，对其中存在的问题进行分析与探讨，提出相应的对策，旨在为推动郴州市青少年“校园足球”运动的普及与发展。

关键词：郴州市；校园足球；开展现状；分析

1．前言

众所周知，青少年足球后备人才的培养决定着一个国家足球运动的发展水平。然而，我国在由计划经济体制向市场化体制转变的过程中，由于监管制度不健全、法制建设不完善，导致职业化足球假、赌、黑横行，贪污、腐败现象滋生，作为青少年足球培养主要阵地的职业足球俱乐部梯队则普遍存在投入少，管理混乱，选材面窄，成材率低、文化素质偏低等现象，无法承担起青少年培养的重任，青少年培养存在的种种弊端导致我国足球人口在急剧下降。另一方面，自1985年以来，由于高考导向，学生课业负担重，锻炼时间少，我国青少年身高、体重、胸围有所增加，但肌力、爆发力、耐力等体质指标连续下降，有的指标甚至连续20年下降，近视眼率小学达到30%初中达到50%，高中达到80%。为深化体制改革，一方面提高学生的身体素质，有效实施素质教育，另一方面扩大足球人口，储备足球后备人才，2009年4月14日，由国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，通过在全国范围内广泛开展校园足球活动，建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养品学兼优、身强体健、全面发展、特长突出的优秀足球后备人才。随着校园足球运动的广泛开展，关于对学校足球人才培养体系的研究便渐渐引起了众多学者的关注。笔者作为学校足球培养的受益者，从自身的成长经历以及对本地区青少年足球发展情况的实地调研中，发现了许多目前影响我市青少年足球发展的不利因素，从而引起了对我市校园足球人才培养体系研究的浓厚兴趣。

2. 研究对象与研究方法

2．1 研究对象

本文研究对象以开展了“校园足球”活动的郴州地区30间中小学示范学校为范本, 随机抽取了其中10所中学、20所小学学校进行调查。调查对象为参加“校园足球”活动的校长、专职体育教师、学生家长及学生。

2．2 研究方法

2．2．1 问卷调查法

向开展“校园足球”活动学校的校长、专职体育教师、学生家长及学生共发放问卷300份，回收问卷295，回收率99.2%；有效问卷290份，有效率98.3%。

2．2．2 数理统计法

对问卷数据进行计算统计和处理，将所有数据进行数理统计并进行逻辑分析。

2．2．3 文献资料法

查阅相关研究的中外文献,同时运用网络工具对我国青少年“校园足球”活动官方网站的浏览和查阅近年来郴州市地区运动会足球项目比赛的相关资料，来了解我市“校园足球”活动的最新动态。

2．2．4 访谈法

通过走访和电话采访等方式对几个县区体育局和教育局的分管“体艺”活动的相关领导，与其交谈了解了很多信息，并得到他们的大力支持和帮助。

3．研究结果与分析

3．1 研究结果

影响郴州市中小学“校园足球开展”主要因素：“校园足球”运动管理体制的不完善、足球场地器材的严重不足、师资队伍匮乏、学生家长的不支持、学生的兴趣爱好和升学压力。

3．2 分析

3．2．1 没有设立“校园足球”运动管理体制

学校足球运动的开展和普及离不开教育局和体育局的支持、学校领导的重视、家长的支持、体育教师和学生的积极参与、社会各方面的关注。但调查显示，现行郴州市还没有成立“校园足球”活动相关的管理机构，更加没有制定“校园足球”活动相关的管理体制，。

3．2．1．1没有充分发挥体教结合的联动性

“校园足球”活动由国家体育总局和教育部联合发文进行推广，但“校园足球”活动的推广也需要地方体育局和教育局联手进行。教育部门管学校，体育部门管竞技，教育部的通知发了，但地方教育部门却不大买账，包括中小学的校长、班主任、体育教师在内，他们都对开展“校园足球”敷衍了事，不想真抓实干。“校园足球”再红火，对中小学的升学率没有好处，对教育部门的政绩、学校的业绩和校长、教师的利益没帮助，这样就失去利益激励机制。不在教育理念上突破，真正以素质教育促进学生的德智体美全面成长，“校园足球”就难成气候。对于搞好“校园足球”来说，两大机构的联手本来是一绝配，但从目前的情况来看，这个组合拳打得还不够流畅。属于不同系统的两个行政部门如何搞好分工合作，整合资源，使出合力，还需要有一套切实可行的联动机制。各地体育部门和

教育部门如何能真正深度结合，如何把“校园足球”当作学校素质教育的重要组成部分，让一些书本上不能体现的教育功能在足球运动中得到充分体现。这是发展“校园足球”的瓶颈，也是中国体育运动发展的根本问题。

3．2．1．2 没有充分调动基层领导和体育教师的积极性

学校领导对体育、对足球是否重视在很大程度上影响该校足球运动的开展，所以，各中学校领导对足球运动的重视程度是直接影响到“校园足球”运动开展的重要因素。调查结果如（表1）所示学校领导和教师很重视占13.3%、一般重视占23.3%、无所谓和不重视占63.4%。领导重视并支持的，没有条件也会创造条件。调查中发现校领导一般都会表示支持或重视，而由于考评制度不完善，学校领导就不会真正对场地、器材和经费等认真落实。其次体育教师的福利待遇得不到保障，积极性调动不起来，进而也影响了他们参与、组织“校园足球”活动的积极性。因此，教育主管部门应从管理和考评制度上改革，从根本上调动基层学校领导和广大教师开展“校园足球”运动的积极性。可见，郴州市中小学校领导和体育教师不重视足球运动的发展，是阻碍足球运动普及与发展的一个重要因素。

3．2．1．3 没有充分调动学生家长对学生参与足球运动的积极性

在现今的教育体制下，中小学的升学率压倒一切。家长们都只看重孩子的学习成绩，认为踢球耽误了学习时间，这样的情况在中学体现得更加明显。如（表2）调查结果显示，学生家长对学生参与体育活动都会持支持态度，不支持的只占10℅。但学生家长对学生参与“校园足球”运动支持态度调查看，很支持占8.3℅，不支持的占61.7℅。由于“校园足球”的学训失衡、容易受伤、孩子不成材后出路难等方面因素的影响是家长不支持孩子参加“校园足球”运动重要原因。让孩子上场踢球，得到家长的支持非常重要。

3．2．2 足球场地和器材的严重不足

足球场地器材是开展“校园足球”运动的物质条件，也是衡量一个学校足球运动开展情况的硬件之一。一个学校要正常开展足球运动就必须有一定数量的场地器材作保证。受“应试教育”思想的影响，部分学校把资金过于集中投入到其它学科的教学上，而把少量资金投入到学校体育中。失去可靠的经费保证，“校园足球”运动的开展无疑更是雪上加霜。对于开展“校园足球”活动，不少学校是有心无力。对随机抽取郴州市30所中小学进行场地器材情况的调查见（表3），发现场地器材的严重不足。由此可见场地器材的匮乏是制约郴州市中小学足球运

3．2．3 专业体育教师师资匮乏

俗话说“名师出高徒”，足球教师在学校开展足球活动中起着言传身教的作用，是活动过程的设计者和组织者，是学生的教育者和指导者。他们的主要任务之一是在青少年中推广足球运动，让更多的青少年对足球有兴趣，并从中培养足球苗子。体育教师的足球专业水平的高低直接影响到校园足球开展的水平。从调查数据如（表4）可以看出，在被调查的30所中小学中发现，30所学校中共有10名足球专业教师，平均两所学校不足一人。小学还有20名非专职体育教师。由于足球专业出身的较少，很多老师以前是练田径的、练体操的、练乒乓球的或者练篮球的，他们都有很强的专业技能，但对足球却一窍不通，连颠球都不会，又怎么能去教孩子踢球。由于足球专业教师的欠缺（小学尤为突出），导致足球运动在中小学中的普及很难，这在一定程度上阻碍了郴州市中小学“校园足球”

3．2．4 学生的兴趣爱好

兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。调查统计数据显示，中学生感兴趣的体育运动项目比较分散。从调查数据如（表5）可以看出，喜欢足球运动的男生占调查总人数的18.8%，排在第3位，但喜欢足球运动的女生占调查总人数的2.3%，排在最后，绝大多数女生对足球运动没有兴趣。首先，政府和学校要加大力度推广足球运动，提高足球氛围，大力改善足球运动的硬件环境，以良好的足球环境来激发学生参与足球运动的兴趣；其次，教师运用多样、多变、多层次的教学方法以启发、激励学生主动参与的自觉性，调动学生学习积极性，发挥创造性，提高学生对足球运动的兴趣；最后，改革现行的考试项目，适当增加一些如足球等技能类的测试项目，

以广泛地调动学生参与足球活动的积极性，激发学生参与足球运动的兴趣。只要学生对参加“校园足球”活动有兴趣，学生就能投身于足球运动中。

3．2．5 升学压力

受“应试教育”和“一考定终身”的消极影响和导向下，一些学校为了提升自己的知名度和学校的影响力，自觉不自觉地将主要精力放在追求升学率上面，无形中给教师和学生都带来了巨大的压力。据调查，迫于这种升学的压力，现在许多中小学一味追求分数，还在实施应试教育，不断地给学生施压，增加学生的学习负担，各种名目繁多的补习班随处可见，而且每天的学习任务都十分繁重，各科课后作业压得学生们喘不过气来，学生每天正常的活动和休息时间得不到保障，这样中学生不可能有充足的时间和饱满的精力去参与他们自己感兴趣的体育活动。由（表6）可见，许多学生远远未能达到每天应参加一小时的体育活动规定标准。连参加体育锻炼都不能得到保证，何况是参加“校园足球”活动。学生普遍都反映学业重、作业多，很难抽时间和精力参加“校园足球”活动。要想改变这种状况，有关教育部门必须采取强有力的措施和切实可行的方法给学生“减负”使学生真正得到轻松而有意义的教育。并以小足球为载体，引导学生走向操

4．对策与建议

4．1 完善制度建设来调动各方面的积极性

郴州市体育局与郴州市教育部门应分工合作密切配合，把普及中小学足球运

动作为己任，把学校足球运动的开展情况作为考查评价学校的重要指标；多举办些足球赛事活动：以提高学生的练习兴趣；进一步加大对中小学足球人才升学就业方面的优惠力度，扩大中考对他们的加分范围，以解决家长的后顾之优。

4．2 加大投入建设学校足球场地器材

采取政府加大投入、企业资助、社会捐赠等融入各方面资金，来建设学校体育场地，建成一些资金投入不大，而符合广大学生参与体育锻炼和体育教师教学的非标准足球场地。充分调动社会各方力量，引进资金共同建设学校足球场地器材，大力普及和推广青少年足球运动。

4．3 提高体育教师的足球业务水平和工作积极性

首先应提高体育教师的物质待遇，改善足球教学与训练的环境。其次，市体育局和市教育主管部门应共同组织实施体育教师的业务培训，安排他们外出观摩和交流，使他们不断提高足球业务水平。再者，应制定出较为完善的考评、奖励、监督制度，为足球教师施展才能创造一个良好氛围。另外还可以聘请专业足球教练到学校对体育教师和学生进行辅导。加强大众足球意识文化建设。通过各种媒体多种渠道宣传足球文化，以促进学生、学生家长、学校领导、体育教师足球意识文化的形成和提高，充分调动学生、学生家长、学校领导、体育教师参与校园足球活动的积极性，引导学生课余、节假日时间积极参与校园足球活动，在快乐足球运动中学到足球知识、技能，使学生掌握一门将来在工作中与人交流沟通的技能和能力。促使更多的家长、老师支持开展校园足球活动，推动素质教育的开展，使更多的学生通过参与快乐的校园足球活动身心得到锻炼，提升了综合素质。改变办学的指导思想，实现教育理念突破

真正以素质教育促进学生的德智体美全面成长，学校教育要做到“健康第一，学习第二”；身体素质、健康素质，居于学校教育之首位。身体素质作为素质教育的核心内容，应当成为中小学教育的科学发展理念之一，持之以恒地贯穿于教育、教学的实践。体育作为人的健康生活方式，也要纳入学校教育和学生发展的评估体系。唯有这样，“校园足球”方有指望。让孩子们早日摆脱沉重的学业负担，让足球化为中小学校园的一道亮丽风景。

参考文献：

1.丘乐威,龚建林,陈琦.梅州“足球之乡”的形成与发展困境及其解决对策[J] .

2.奚天明,张俭,等．影响南京市中学生参加足球运动主要因素的调查与分析［J］.

3.杨一民．中国足球竞赛体系和训练体系的研究［J］.

4.王天惠.体育兴趣的培养与激发［J］.

5.吴美玉.影响课外体育活动开展的因素及对策［J］.

6.沈建华.中学生参加校外体育的现状与发展对策［J］.

校园足球论文

影响郴州市校园足球运动开展的主要因素分析及对策 资兴市职业中专盘陈宇 摘要：本文采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法和访谈法对国家推行“中国青少年校园足球发展计划”(以下简称“校园足球”)活动在郴州市的开展现状进行调查研究。本文的研究目的，是通过调查了解影响郴州市中小学“校园足球”活动开展的主要因素，对其中存在的问题进行分析与探讨，提出相应的对策，旨在为推动郴州市青少年“校园足球”运动的普及与发展。 关键词：郴州市；校园足球；开展现状；分析 1．前言 众所周知，青少年足球后备人才的培养决定着一个国家足球运动的发展水平。然而，我国在由计划经济体制向市场化体制转变的过程中，由于监管制度不健全、法制建设不完善，导致职业化足球假、赌、黑横行，贪污、腐败现象滋生，作为青少年足球培养主要阵地的职业足球俱乐部梯队则普遍存在投入少，管理混乱，选材面窄，成材率低、文化素质偏低等现象，无法承担起青少年培养的重任，青少年培养存在的种种弊端导致我国足球人口在急剧下降。另一方面，自1985年以来，由于高考导向，学生课业负担重，锻炼时间少，我国青少年身高、体重、胸围有所增加，但肌力、爆发力、耐力等体质指标连续下降，有的指标甚至连续20年下降，近视眼率小学达到30%初中达到50%，高中达到80%。为深化体制改革，一方面提高学生的身体素质，有效实施素质教育，另一方面扩大足球人口，储备足球后备人才，2009年4月14日，由国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，通过在全国范围内广泛开展校园足球活动，建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养品学兼优、身强体健、全面发展、特长突出的优秀足球后备人才。随着校园足球运动的广泛开展，关于对学校足球人才培养体系的研究便渐渐引起了众多学者的关注。笔者作为学校足球培养的受益者，从自身的成长经历以及对本地区青少年足球发展情况的实地调研中，发现了许多目前影响我市青少年足球发展的不利因素，从而引起了对我市校园足球人才培养体系研究的浓厚兴趣。 2. 研究对象与研究方法 2．1 研究对象 本文研究对象以开展了“校园足球”活动的郴州地区30间中小学示范学校为范本, 随机抽取了其中10所中学、20所小学学校进行调查。调查对象为参加“校园足球”活动的校长、专职体育教师、学生家长及学生。 2．2 研究方法

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校园足球运动开展的主要因素分析及对策 天祝县打柴沟小学马建宙 摘要：本文的研究目的，是通过调查了解影响中小学“校园足球”活动开展的主要因素，对其中存在的问题进行分析与探讨，提出相应的对策，旨在为推动青少年“校园足球”运动的普及与发展。 关键词：校园足球；开展现状；分析 1．前言 青少年足球后备人才的培养决定着一个国家足球运动的发展水平。由国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，通过在全国范围内广泛开展校园足球活动，建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养品学兼优、身强体健、全面发展、特长突出的优秀足球后备人才。随着校园足球运动的广泛开展，作为学校足球培养的受益者，从自身的成长经历以及对本地区青少年足球发展情况，发现了许多目前影响我市青少年足球发展的不利因素，从而引起了对我市校园足球人才培养体系研究的浓厚兴趣。 2．因素与分析 2．1 主要因素 中小学“校园足球开展”主要因素：“校园足球”运动管理体制的不完善、足球场地器材的严重不足、师资队伍匮乏、学生家长的不支持、学生的兴趣爱好和学业压力。 2．2 分析 2．2．1 没有设立“校园足球”运动管理体制 学校足球运动的开展和普及离不开教育局和体育局的支持、学校领导的重视、家长的支持、体育教师和学生的积极参与、社会各方面的关注。但现行还没有成立“校园足球”活动相关的管理机构，更加没有制定“校园足球”活动相关的管理体制，。 2．2．1．1没有充分发挥体教结合的联动性 教育部门管学校，体育部门管竞技，教育部的通知发了，但地方教育部门却不大买账，包括中小学的校长、班主任、体育教师在内，他们都对开展“校园足球”敷衍了事，不想真抓实干。“校园足球”再红火，对中小学的升学率没有好处，对教育部门的政绩、学校的业绩和校长、教师的利益没帮助，这样就失去利益激励机制。不在教育理念上突破，真正以素质教育促进学生的德智体美全面成长，“校园足球”就难成气候。对于搞好“校园足球”来说，两大机构的联手本来是一绝配，但从目前的情况来看，如何把“校园足球”当作学校素质教育的重

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浅析我校“校园足球” 城关学区北关小学张豫 摘要：校园足球活动因地制宜，学生参与热情高，活动坚持开展，不断增强学生体质。 关键词：校园足球 北关小学是一所全日制乡镇中心小学，纵观学校校园足球活动开展情况，浅析如下： 一、当前我校开展“校园足球”面临的困境 早在2009年4月，国家体育总局与教育部就曾联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，强调“在全国大中小学要广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能”，并且要培养形成“以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系”。但如今，我们学校足球运动仍处于初始阶段，困难重重，首先硬件条件不合格，学校的操场没有硬化，没有足球场地，足球活动发展却难以令人满意。 二、我校开展“校园足球”的优势 首先，虽然只有一个足球，有一块较为平坦的场地，可学生进行练习的兴趣较高。没有球门，就用砖头、石块、书包、衣物甚至课本来替代。学生虽然没有多么优秀的运动技术和体能，只要掌握一些基本的运球技术、战术和简单的规则就可以进行，而且上场的人数可多可少，比赛的时间可长可短，练习形式灵活。 其次，学生虽然经济条件不如城市学生，但较为清苦的生活条件和日常农活的参与，赋予了他们良好的品质和善于吃苦耐劳

的精神，这与足球的运动特征基本相吻合。 三、开展“校园足球”的途径和方法 1.成立“校园足球”活动兴趣小组 要成立“校园足球”活动兴趣小组，学校高度重视活动的开展，从训练时间到教练安排再到经费保障等方面的支持。 2.把“校园足球”纳入学校体育课程管理 将“校园足球”纳入学校的体育课程，排入学生的体育课表，并且在进行有关足球内容的教学过程中，注重提升学生的足球品位和体育修养。例如：在足球技、战术学习和比赛的过程中，一方面倡导和发扬团结拼搏、努力进取、集体合作的精神品质；另一方面，要严格遵守足球比赛的规则，做到文明踢球，杜绝绊脚、拉人、撞击对手等不文明的行为。 3.突出和体现农村“校园足球”的特色 在农村中小学推广实施“校园足球”的根本目，是为了充分调动广大中小学生热爱和从事足球运动的积极性，向广大青少年普及足球运动的基本知识和基本技能。因此，体育教师不必拘泥于正规比赛场地、规则等条件的限制，也可以对传统的足球教材进行加工和改造，使之更加符合农村中小学的设施条件，更能调动中小学生的运动兴趣，从而大幅度提高足球的普及率。 4.做到足球的课堂教学与课外锻炼相结合 在搞好足球课堂教学的同时，还要指导和设计好学生的课余足球的锻炼，让学生在课堂中学到的有关足球的技战术，在课余体育锻炼中得以演练和提高，从而达到增强体质的目标。

校园足球开题报告

校园足球开题报告 篇一：足球-开题报告 安康学院体育系院（系）体育教育专业 2013 届本科生 毕业论文开题报告 篇二：足球开题报告格式 安康学院体育系院（系）体育教育专业 2013 届本科生毕业论文开题报告篇二：开题报告格式模版中国计量学院学生姓名：xxx 学号： xxxxxxxxxx专业：产品质量工程班 级： xx质量x班设计（论文）题目： xxx 检测系统设计指导教师：xxx二级学院：质量与安全工程学院2014年 3 月日篇三：开题报告 嘉应学院体育学院 2015届本科毕业论文开题报告教研室主任（签名）院长（签名）篇四：开题报告格式宁波理工学院毕业设计（论文）开题报告（含文献综述、外文翻译）题目 xxxxxxxxxx（题目名与文本二一致）姓名李小明（李明双名中间空格）学号3060321022专业班级07机械电子工程1班指导教师赵子龙（周晋双名中间空格）分院机电与能源工程分院开题日期 2011年2月27日文献综述

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中小学足球论文

中小学校园足球运动损伤与预防研究 XXX XXXXXX初级中学 【摘要】足球运动是一项对抗性强的项目．在教学和运动过程中，学生难免出现运动性损伤，教师应分析造成运动性损伤的原因，采取有效措施，确保学生在足球教学和运动中的安全，以达到教学目的和锻炼身体的效果。足球运动是损伤发生率较高的运动项目之一，本文介绍了足球运动中常见的损伤原因、类型及预防知识，并就足球运动损伤的危害性及预防的必要性提出建议。了解损伤的原因及预防的知识对球员的身体健康有着很现实的意义。 【关键词】足球运动；运动损伤；治疗方；原因及预防 前言 足球运动是以脚支配球为主，两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。一场精彩的的足球比赛，吸引着成千上万的观众和数以亿计的电视观众成为电视节目中的重要内容，有关足球消息的报道，占据着世界上各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人。 足球运动有如此大的魅力，不仅在于足球运动孕育着丰富的内涵，而且也与足球运动的特点和作用有关。 1 足球运动的特点 1.1 整体性 足球比赛每队由11人上场参赛。场上的11人思想统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。 1.2 对抗性 足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，比赛中双方为争夺控制权，达到将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门的目的，展开短兵相接的争斗，尤其是在两个罚球区附近时

学校足球论文

校园足球的发展研究 -------本地区校园足球的开展 礼泉县实验中学 王立柱

随着校园足球越来越多如火如荼的开展、随着政府和学校对足球这项运动越来越投入极大的热情之后，我们的三线城市、甚至是小县城的孩子们也慢慢开始对这项世界第一运动产生了浓厚的兴趣，并且开始跃跃欲试的接触！可是这些热情能不能转变成持之以恒的运动呢？答案是否定的！那么我们就来分析一下这种浮华背后的原因！ 首先是硬件！简单来说就是场地，我们三线城市甚至小县城的足球场地几乎是凤毛菱角近年来，随着教育主管部门和相应政府部门对学校教育和校园足球的高度重视和大力支持，各级各类的学校体育场地、器材配备情况有了不断地完善，但是，考虑到国家的综合国力和政府在校园足球方面的投入比例，我国校园足球的人均占有率远远低于标准水平。全国范围内的足球存在场地严重不足、质量差、不标准等问题。由于受到资金的限制，许多中小学没有足球场地，或者说是足球场地严重不合乎规定，导致学生不能正常参与校园足球，无法带来校园足球的乐趣。而且足球场的养护成本大的惊人，很多场地就成了摆设！不是被锁起来，就是没注意养护成了菜地、野草丛生！那么怎么解决使用和养护的矛盾呢？我觉得应该根据学校的实际情况建设足球场，不一定要大小标准，但是一定要考虑到学生的安全保护！设施必须完备、必须要场地平整！再就是应该选用人工草皮，这样可以减少养护成本，增加场地的使用率。让孩子能尽情的在安全的场地上踢球！

第二：怎么样保持学生对足球运动的热情!大家有目共睹都是我们国家的足球联赛开展的越来越好,比赛越来越有观赏性!而且足球产业也初具规模!主要表现在球员收入的大幅提升.例如孙可得转会费6000万、亚冠上中国俱乐部的表现、很多年轻球员留洋海外等等这些都在给青少年足球注入非常大的正能量！ 任何一个好的活动的顺利实行，必须有一套切实可行的政策做后盾。目前我国的校园足球活动缺乏政策法规的保障机制，同时也面临着政策落后的现实问题，我国的校园足球发展没有一套完善的保障机制，这使得我国校园足球的推广面临着种种困难。首先，我们应该广泛宣传“校园足球”观念，校园足球的开展需要遵循足球后备人才培养“成长周期长，成材率低”的客观规律，谨慎完善的建立适合足球活动开展的文化氛围，培养广大青少年参与足球活动的积极性。学校应该以正确的指导引领大家，以科学的教程培养青少年，这样全体青少年中才能形成足球热，才能真正的扩大校园足球的影响力。教育部门应该合理的把握教育与体育的分工与合作。大多说的活动的开展还是需要各级教育部门的协同合作才能顺利完成。教育部门应该和体育部门联合起来，建立一种合作共赢的新体制，形成一条统一战线，确保教育体育的有效配合，使得校园足球的顺利发展。实际的做法是： 1、建立简单的微型联赛制度，这样的联赛可以直接促进本地区学校足球的持续开展！并建立严格的奖惩制度，督促联赛健康、安全、积极的进行。

校园足球论文开题报告

校园足球论文开题报告 当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。下面就是XX整理的校园足球论文开题报告范文，一起来看一下吧。 学校体育作为校园文化的一部分, 是全面发展教育的组成部分。只有德、智、体、美互相结合, 相互促进, 才能构成有理想、有道德、有文化、守纪律和体魄健壮的具有现代化特征的一代新人的完整内容。而作为文化现象的高校校园足球, 在校园内寓乐、美、学、文于一体, 融入大学文化和大学精神, 在培养和造就全面发展人才的过程中, 具有不可替代的特殊作用。 足球文化，即足球运动和人类社会的相互关系，包括历史文化足球风格文化和足球运动中所蕴涵的深刻的社会内涵。关于高校校足球文化的概念有广义和狭义之分。从广义的角度讲，泛指大学园内一切与足球有关的活动；从狭义的角度讲又特指高校之间的大生足球比赛。大学生足球运动的核心是足球运动项目本身，它属于技运动范畴，具有竞技运动的共性特征。足球运动是一项特殊的竞技运动项目，其社会蕴涵是整个足球行为过程的精神支柱，足球运动过程中充分展现着竞技运动的规则性、竞争性、挑战性、娱乐性和

不确定性等特点，不但对力量、速度、耐力、柔韧、协调等身体素质有严格的要求，同时对参与者形成强烈的争胜意识、规则意识、平等观念和集体主义观念；培养顽强的拼搏精神、高尚的社会公德以及奉献精神和协作意识；正确处理个人和集体的关系，客观看待成功和失败，对树立正确的人生观、价值观有着特殊的意义。 促进身体素质的全面发展。足球运动中分有球技术和无球技术且种类繁多， 它提供了多元化的身体运动形式，从而对参与者的身体素质和生理机能提出了较为全面的要求。 培养大学生的创新能力。创新能力的培养是现代人才培养的关键。人们在自 己的思维和实践过程中，只要能产生出新颖、独特的成果，便是创造。足球运动更是展示创新能力的场所。 培养科学的思维方式与认知能力。科学的思维方式和高超的认识能力都是现 代社会人才所必备的素质，学会学习、学会生存、学会发展都建基于此。在学校教育阶段即高等教育时期正是大学生培养科学思维方式、提高认识能力的关键时期。足球运动蕴涵着丰富的辨证唯物主义思想，它决定着一个人足球运动的认识水平和运动水平。 增强心理承受能力。作为竞技运动的足球运动其残酷性

校园足球论文足球文化论文

校园足球论文足球文化论文 摘要:校园足球不但是一项体育运动，更是开展素质教育很好的载体和途径。因此，要转变人们的观念，鼓励孩子们走出教室，在校园亲近足球、玩转足球、献身足球。唯此，足球运动才能够发展，才能够进步，才有未来。 学校是给学生提供欢乐的地方，也是学生梦想开始的地方。要营造健康向上的足球文化氛围，提高足球技术水平，是一项复杂的系统工程，必须多方面协调配合才能实现。 足球是什么,千人千面，一千个人心中有一千个答案，足球是孕育梦想的宝贵种子，足球是一棵承载梦想的参天大树，足球是一片绽放梦想的博大林海，足球是一片放飞梦想的完美天空…… 是什么让足球的发展上升到国家的高度,为什么要把足球作为推动中国体育体制改革的突破口和试验田,应该说，这是由足球自身影响力决定的，也是中国体育事业发展的选择。作为世界第一运动，足球运动具有广泛的社会影响。 现在国家经济实力增强了，人民生活水平提高了，但青少年体质健康水平却在下降，原因何在，应对之策如何，这是需要认真思考的问题。 一、怎样开展校园足球 校园足球运动的开展需要大笔的财力，但是只要是领导重视并支持的，那么没有条件也会创造条件。 1.学校足球教育设备设施经费有了保障。学校设施的完善，更激 起学生少年足队球的训练热情，更积极、更吃苦。当学生来到一块平整的足球场上时，就有想踢球的冲动，考虑到不同年龄段的学生，有条件要建大小不一的足球场，场地里有适合各年龄段学生的器材，如，不同型号的足球、充气假人、充气球门、标志碟、步梯、跨栏、障碍杆、网式足球等。我校在原有一块标准的足球场

外，为了衔接无锡市的五人足球比赛，2016年暑假准备在学校的篮球场地上重新规划，建设两块五人制足球场地，到时学生不仅多了足球活动场地，而且学习了解了不同规则的足球比赛。 2.足球走进课堂，确保学生每周一节足球课。以前学生想踢球，苦于没有时间，自从申办校园足球特色学校后，目前我校每周开设一节足球课，让足球走进课堂，培养学生对足球的兴趣，使学生由“球盲”逐渐看球、懂球、爱球。比起以前挤时间踢球，现在时间更加充裕。 3.可以聘请专业足球教练。自从每周开设一节足球课以来，学校聘请了专业足球教练，将通过课堂指导、定期训练、比赛等活动，激发队员的运动热情，提高队员的身体素质，加深队员之间的了解与友谊，提高球队的技战术水平，培养良好的道德品质及协调的团队精神。 二、校园足球开展的过程 1.课外足球兴趣小组。为了培养学生的足球兴趣，提高学生的足球水平，我校开展了一系列的足球兴趣活动。每周四下午的校本课程，由四年级学生通过自主报名，进行两节课的足球兴趣活动。每天两节课后的校队训练，由学校中高年级学生组成，这部分学生相对训练时 间长、技能水平高，是代表学校参加各区级比赛的学生。周末的足球训练营，由家长自愿报名，这部分学生主要由一二三年级学生组成。 2.级部联赛。学校级部足球联赛的全面开展，能进一步提高学生的足球水平和热情，为学生展现自我、绽放青春提供了舞台，增强学生的锻炼意识，增强班级的凝聚力和集体荣誉感，进一步推动学校足球运动的发展。我校每年在四至六年级举行级部联赛，通过抽签确定比赛对手，然后通过一级级淘汰的方法，最后决出各年级前四名。

中国校园足球文献综述

101 大众体育学 作者简介： 徒健明(1986-)，男，汉族，河南鹤壁人，硕士，中小学二级，研究方向：学科教学。中国校园足球文献综述 徒健明 鹤壁市兰苑中学 摘要：本文采用文献资料法，总结校园足球的研究成果的整理总结，旨在为以后的研究推广进行一定的借鉴。 关键词：校园；足球；综述校园足球诞生的背景是中国足球运动的发展水平与人民日益增长的需求不相匹配，而其问题的主要根源是我国学校体育中足球项目推广及实践中存在一些问题。校园足球的目标就是对足球运动进行校园内的推广，让中国青少年学生更多参与到足球项目中去，培养足球的后备力量，进一步为中国足球发展提供一定的帮助。 一、校园足球诞生的背景 2009年4月由国家体育总局联合我国教育部下达文件通知了《关于开展全国青少年校园足球活动通知》，并于当年的10月份在山东青岛的天泰体育场进行了正式的全国校园足球联赛，因此校园足球活动正式在我国青少年活动中拉开了幕布。在2010年12月份国家宣布了“青少年足球十二五发展纲要”，因此明确了目标，为校园足球的落实普及指明了明确的方向。在2013年国家加大对校园足球的支持，2014年转由教育部门进行主管，并于当年11月26日开全国青少年校园足球电话会议，进一步推进校园足球的推广力度。 二、校园足球指导思想 2009年国家体育总局与教育部共同下达了“关于开展全国校园足球活动的通知”及《全国青少年校园足球活动的实施方案》并指出，社会要积极投入资源，创造必要条件为活动提供充分的保障，以身体上增强学生体质、精神上以培养青少年拼搏进取和团结协作为宗旨。建立和完善学校体育足球运动体系，建立充足的足球后备人才。 三、校园足球活动的基本情况 2019年2月止我国一共创建了24126所全国青少年校园足球特色学校、38个全国青少年校园足球改革试验区及135个全国青少年校园足球试点县(区)和47个全国青少年校园足球“满天星”训练营。 在这期间国家加强对教师、教练员、校长的培训，一共累积30万人，并选送1500多名教练员去国外进行培训，学习先进经验，在此期间国内进行四级联赛，参赛学生一共达到1000多万人，现在已经有一部分获得一级运动员的学生进入了高校，进一步接受教育。 四、国内校园足球活动研究现状 (一)定义 赵治治《我国青少年校园足球特色学校的建设：概念、特征与反思》中指出，中国校园足球活动是指以足球运动为载体而进一步进行的育人活动，它与以前的传统足球学校有着很大的区别，校园足球的目的更进一步偏向于普及足球运动和进行全方位的育人教育，此次活动是以足球运动为载体，进一步补充和推广学校体育的建设。 赵志明《校园足球的教育价值研究》在文章中指出我国校 园足球的宏观角度是指一切与校园足球活动有关的事与物，目的是为了学生学到足球知识进而培养终身体育意识，繁荣我国足球事业；从微观角度来看，校园足球的范围是学校范围，在此地区进行的足球活动，通过学校组织，学生积极进行参与，其目的是培养出高水平、高素质的足球运动人才，进一步的为国家储备人才。 蒋雷鸣在《校园文化的构建》表示出此项活动是指在学校校园里开展的活动，其目的是增强并增进学生身心健康、进一步培养学生全面素质发展为目标的校园足球活动。在推广过程中校园足球涉及到场地资源、参与人数，及学生身心发展与足球运动活动的开展状况。 (二)功能和价值 李可刚在《青少年校园足球活动价值认同的实证研究》指出我国的校园足球运动是众多价值的有机体，不是单一方面的。其规范学生的行为进一步让学生对校园足球有更深的理解。活动中必须要明确青少年校园足球活动核心价值观的主导地位，让校园活动者明确校园足球的意义，在校园足球活动中积极践行校园足球核心价值观，加强学生对校园足球认同价值。 候学华在《全国青少年校园足球活动价值研究》中指出校园足球是学生强身健体的有效手段，通过活动更好的足球知识和技能，保证足球后备人才培养价值的逐步实现，最终带来中国足球的繁荣与发展。另外校园足球丰富学生校内的活动，做为是素质教育的绝佳载体，发展校园足球也是一项文化建设，是学校、城市文化建设的有效媒介。 (三)开展现状 张鸿婵在《我国校园足球发展研究综述》中指出国家对校园足球的宣传力度在实践过程中仍需要进一步加强，必须让社会更好的明白校园足球的意义和宗旨。针对青少年学生应协调好文化课与校园足球之间的关系，让学生全面发展。而且在校园足球过程中应加强后勤工作的保障，确保校园足球的开展实施。 谢敏在《我国校园足球开展现状刍议》指出教育部主导下的校园足球逐步走向了正确的发展轨道上。国家层面的扶持政策逐渐出台，专项资金逐步到位，足球师资逐年改善，基层足球训练质量越来越高。但仍存在一些因素制约着足球的发展，与此同时，校园足球在我国开展年限较短，出现了管理体制与运行机制不健全、足球师资短缺等问题，客观上制约着校园足球发展的高度。 (四)培养体系 毛振明，席连正等在《对校园足球的“八路突破”的理解与深入》中指出校园足球要建章立制加强管理，形成与课程改革与学生竞赛紧密结合的新平台，进行教学改革化和训练学校化，避免学训脱节，引领学校体育全面改革。补充校园足球的配置，增加社会宣传力度，遴选出合适的足球特色学校，避免“大铺面”的布局思路。

开展校园足球运动论文

开展校园足球运动论文 足球是一项世界性的体育活动，也是青少年最喜爱、影响力较大的体育运动项目。青少年是足球运动的未来，通过开展校园足球吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，能达到有效提高青少年的体质和健康水平的目的，涌现出更多的足球人才，为我国足球后备人才的培养提供强有力的保障。 足球是一项世界性的体育活动。当下，我国青少年足球人员极少、足球后备人才匮乏。要想提高足球运动水平，无疑要依靠青少年这支年轻而富有朝气的队伍。校园足球是全国亿万学生阳光体育运动的重要组成部分，也是青少年最喜爱、影响力较大的体育运动项目。开展校园足球运动，其目的在于增强青少年体质，促进青少年健康成长。但在现实生活中，校园足球运动的开展却面临很多实际的困难，作为一名体育教育的教师和一名热爱足球的球员，试就如何开展青少年校园足球运动谈一点自己的认识。 足球运动是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称。校园足球运动的开展对学校的教育教学和学生的全面发展具有重要的意义：有利于提高学生的身体素质，使学生的身体得到适宜的运动刺激，促进力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质的全面发展;有利于调节学生的精神状态，培养坚忍不拔的意志品质，增强体质，有充沛的精力投入到学习中去;有利于学生团

队精神的养成;有利于培养良好的礼仪礼貌，为学生提供展现自我的 舞台;有利于促进班级文化建设。中国足球要走向世界，没有捷径可走，必须面向现实，从长计议，从娃娃抓起。开展校园足球就是开拓希望之路，我们不能保证每个学生将来都成为国脚、球星，但却可以给他们带来欢乐和健康。所以，在校园中普及足球文化格外重要。 在全校普及推广足球文化后，校园足球教练员的作用不可小觑。首先，校园足球教练员应具有高度的责任感，抓好运动员的常规建设。有些学生认为足球踢得好，其它什么都无所谓，学习成绩直线下降，行为无拘无束。这时教练员就要教导学生，以免学生误入歧途。其次，要懂得与队员交流，懂得通过什么来激励运动员，并制定科学合理的足球训练计划。必须了解青少年训练的特点与规律，了解各年龄阶段的不同素质发展的敏感期，并掌握科学的训练方法。训练形式、方法的储存体现了教练员的业务能力，是教练员灵活机动安排训练的前提，是提高队员足球思维的关键。因此，校园足球教练员要多参加各级培训，提高专业技能，从而科学的训练运动员。 在此基础上，教练员应有计划地开展校园足球运动。要为学生 制定科学的训练计划或校园足球活动实施，然后向全校师生宣传开展校园足球活动的目的和意义。同时，与学校领导、班主任沟通，获得他们的支持。最后，按照校园足球活动实施方案去部署各项有关活动。

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体育专业足球毕业论文题目100个 足球是体育项目中一项非常热门的运动，大部分的男孩子对足球特别热衷，我国国务院还将足球发展上升为国家战略，可见其重要性。下面小编就提供100个足球毕业论文题目。供大家参考。 1、校园足球的推广对小学体育发展的影响研究 2、高校校园足球常态化与制度化的创建策略 3、2014-2015赛季欧洲足球冠军联赛进球特征研究 4、浅析足球运动员运动性疲劳产生与消除 5、英国女子足球运动发展史研究 6、中国足球怎样才能从落后变先进 7、中国足球媒介话语研究存在的若干问题 8、浅谈校园足球文化的建构--以长沙德馨园小学为例 9、我国贫困地区校园足球心率训练课的初步探析 10、职业俱乐部对于校园足球开展的效能研究 11、体育与跨文化交流研究--以英国足球教练员迁移为中心的历史考察 12、探究式教学法在大学足球课中的应用研究 13、从第20届世界杯足球赛看现代足球技战术最新趋势 14、高校足球教学中游戏活动的实践探索与尝试 15、男子少年足球运动员比赛和训练时心率特征的研究 16、迷狂下的追求与诉求：足球球迷正能量文化心理培育研究

17、优秀女子足球运动员间歇性恢复能力的评价研究 18、挑战与应战：论校园足球改革 19、足球公共服务研究 20、足球实践与足球规则的互动探析 21、对我国青少年足球训练的训练学研究 22、浅谈中国足球发展现状及原因对策 23、浅析球感对足球运动员的影响 24、湖北省财政支持足球事业改革发展研究 25、浅析足球视频档案在足球教育中的作用 26、高校校园足球开展现状与发展对策研究 27、花式足球运动研究 28、大学校园足球文化环境构建 29、足球技术概念及技术动作分类 30、足球文化与中国足球发展现状 31、少儿足球比赛头顶球技术的训练与运用 32、中国足球的“供给侧改革” 33、足球职业化改革两次飞跃的思考 34、改善与创新足球教学的方法 35、我国高校校园足球竞赛联盟机制探究 36、足球训练理念与策略分析 37、足球运动员转会引发的若干思考 38、恒大足球行销策略的研究

校园足球活动标语

校园足球活动标语 篇一：校园足球文化 体育结课论文 校园足球文化 院系机械与动力工程学院 构建高校校园足球文化 足球运动，是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称！然而在中国，中国足球却成为国人的一种担忧，在我国一提到中国足球就会感到一种耻辱，在我国体育正蒸蒸日上的时候，中国的足球却还是很落后，随着近些年来,足球打假的力度的不断提高，足球有了些进展，然而根本的解决不在于一个原因，而在于整体。在我国，足球运动员主要来源于体校，而在校大学生却很少被选入足球队。这是一个不争的事实，也是一个亟待解决的问题。足球运动飞速发展,这项运动也已经走向校园,足球运动是当代大学生们最喜爱的体育运动之一。足球运动不仅可以锻炼身体、丰富高校校园文化生活，体验到足球运动所带来的特有乐趣，也有助于培养集体主义、顽强拼搏、团结协作、遵守规则等优良品质，潜移默化地培养大学生的团队精神和坚忍不拔的意志。它不仅可以愉悦身心，陶冶情操，还能够促进大学生的创新精神、拼搏精神、竞争精神、遵纪守法精神、团结协作精神等体育精神的发扬。大学生在参与足球运动过程

中能够培养自己的集体主义、公平竞争原则、责任感、组织纪律性等优秀体育道德品质，这些体育精神文化正是高校校园精神文化建设必不可少的灵魂。正因为足球运动对于人们精神世界有着良好的、潜移默化的促进作用，所以构建高校校园足球文化十分必要[2]！ 校园足球文化是以学生为主体，以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园在开展校园足球教育活动的同时，其最终目的就是形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。学校的办学目的是“育人”,要为国家输送德智体美劳全面的额人才，这里的教育包括两个方面，第一，开展足球普及教育活动，让足球课程进入每一个班级的课堂，达到每一个学生都具备简单初步的足球技能，掌握初步的足球知识，了解足球的发展历史，激发热爱足球运动的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去，使学生具备勤奋刻苦，持之以恒、善于交往合作的学习和做人品质，另外，这项普及活动也要求全体教师积极参加，通过 建立校教师足球队和各项足球技能比赛,锻炼全体教师的体魄,培养教师的团队精神；第二，学校足球队的训练活动，这是一项需要长期坚持，讲求科学有效训练的活动，活动的目的是培养出一批足球后备军，为国家输送足球人才[2][3]。 构建高校校园足球文化的措施与途径

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河海大学-港航二班-梁作达浅谈校园文化 学校体育作为校园文化的一部分,是全面发展教育的组成部分。只有德、智、体、美互相结合,相互促进,才能构成有理想、有道德、有文化、守纪律和体魄健壮的具有现代化特征的一代新人的完整内容。而作为文化现象的高校校园足球,在校园内寓乐、美、学、文于一体,融入大学文化和大学精神,在培养和造就全面发展人才的过程中,具有不可替代的特殊作用。 足球文化，即足球运动和人类社会的相互关系，包括历史文化足球风格文化和足球运动中所蕴涵的深刻的社会内涵。关于高校校足球文化的概念有广义和狭义之分。从广义的角度讲，泛指大学园内一切与足球有关的活动；从狭义的角度讲又特指高校之间的大生足球比赛。大学生足球运动的核心是足球运动项目本身，它属于技运动范畴，具有竞技运动的共性特征。 足球运动是一项特殊的竞技运动项目，其社会蕴涵是整个足球行为过程的精神支柱，足球运动过程中充分展现着竞技运动的规则性、竞争性、挑战性、娱乐性和不确定性等特点，不但对力量、速度、耐力、柔韧、协调等身体素质有严格的要求，同时对参与者形成强烈的争胜意识、规则意识、平等观念和集体主义观念；培养顽强的拼搏精神、高尚的社会公德以及奉献精神和协作意识；正确处理个人和集体的关系，客观看待成功和失败，对树立正确的人生观、价值观有着特殊的意义。 （1）促进身体素质的全面发展。足球运动中分有球技术和无球技术且种类繁多，它提供了多元化的身体运动形式，从而对参与者的身体素质和 生理机能提出了较为全面的要求。 （2）培养大学生的创新能力。创新能力的培养是现代人才培养的关键。人们在自己的思维和实践过程中，只要能产生出新颖、独特的成果，便 是创造。足球运动更是展示创新能力的场所。 （3）培养科学的思维方式与认知能力。科学的思维方式和高超的认识能力都是现代社会人才所必备的素质，学会学习、学会生存、学会发展都 建基于此。在学校教育阶段即高等教育时期正是大学生培养科学思维 方式、提高认识能力的关键时期。足球运动蕴涵着丰富的辨证唯物主 义思想，它决定着一个人足球运动的认识水平和运动水平。 （4）增强心理承受能力。作为竞技运动的足球运动其残酷性体现在价值判断准则的唯一性，竞争求胜是每一个运动员的目标追求，“冠军”意 识形成心理压力，并且足球场上攻防迅速、对抗激烈，变化迅捷而复 杂，运动员常常要面对来自队友、教练、对手、裁判员、观众、自然 环境变化等因素的不可预知的直接作用，这些对运动员心理素质的稳 定性提出了很高的要求。 （5）培养集体主义观念与协作精神。在足球项目中，个人目标和集体目标具有一致性，但是集体目标和利益始终是排在第一位的，个人的一切 行为都是为了这个根本目标在服务，通过集体目标的达到而实现自己 的个人目标，个人的行为决策和行动要以满足集体需要为唯一的判断 标准，这点在足球竞赛过程中时时处处都影响、制约和规范着运动员 个人的言行举止。因此，足球运动员必须具备强烈的集体观念、责任 意识和奉献精神，必须摆正自己的位置，处理好个人与集体、主和次 的关系。