我天生患白化病和低视力

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邯郸市一中校刊

◆

少六班 王思杰

“谁言寸草心，报得三春晖。”“滴水之恩，涌泉相报。”“衔环结草，以因报德。”中国绵

延多年的古老成语告诉我们要感谢身边的一切，感谢父母的精心呵护，感谢师长的谆谆教

导，感谢朋友的耐心聆听，感谢花的绽放，鸟的鸣唱，水的流淌……感恩，就是把受到他人的帮助后的感激之情呈现出来，感谢别人所给的帮助与关怀，并设法以自己的努力来报答。

我天生患白化病和低视力，经常受到一些人的嘲笑，但我依然感激我身边的一切。

我感激我的父母。感激他们给了我生命，感激他们让我看到了嫩绿的草、鲜艳的花、洁白的雪和可爱的生灵，也感激他们十二年来为我付出的一切。

我感激我的老师。我不知道他们给多少个同学做了多少次工作，才能让我永远坐在第一排，而且有一个好同桌。上课时，我问我的同桌老师在黑板上写了什么字，老师从来没批评过我。值日时，我因看不清一些小的 尘而扫不干净地，老师不仅不吵我，还对其他同学说：“她眼睛不好，以后

多帮帮她。”

我感激我的同学们。我的成长也是少不了同学们的关心与帮助。跑步时我摔倒了，同学们都围过来，有的帮我捡掉在地上的眼镜，高兴地告诉我眼镜没摔坏，有的扶我起来，问我摔疼了没有，有的帮我拍我身上的土。我是不爱在别人面前哭的，但每当这时候，我的眼里总是噙满了泪水。

这些“小事”我一直记在心上，常常提醒自己要记得感恩，因为我并不认为别人关心我是理所应当的。

后来再值日时，我总是帮其他同学把纸都扫走，剩下的灰尘他们只要简单扫扫就行了。如果见到一个同学哭了，我会送上一片纸巾和几句安慰的话语。同学过生日，我便用自己辛苦存的几元钱为这个同学买生日礼物，并送上几句衷心的祝福。

记得快小学毕业时，我曾给几位要好的朋友这样的留言：“你们像春风，吹干了我脸上的泪；你们像阳光，融化了我心中的冰；你们像花，绽放在我心间。你们让我懂得：要常怀感恩之心，就会拥有一个爱的天堂。”

今天我更加坚信只要常怀感恩之心，就会创造一个爱的天堂。

[评语]文贵情真。作者从自己的亲身经历中选取微小的素材，用细节展示父母、老师、同学给予自己的关怀和帮助，一路娓娓到来，条理清晰，字里行间流露出深深的感激之情，细腻而真实。文章古诗成语的引用，排比、拟人的运用使文章文辞优美，意味深长。 ( 指导教师：焦美玲)

◆ 高一1班 程昌

易水寒冷，雾气缭绕。 当乐音不能再为这冻结的时刻奏鸣出什么哀曲，当历史不能再为这一刻动容些什么，“风萧萧兮易水寒……”一袭白衣，渐渐消失在太子丹的泪水里，也许这便是一去不复返的游走在生死边缘的征程。

莫回头，因为你载负着太多国民的期盼，那双双渴望安宁的双眸让你载负了一份国家的责任；莫回头，因为你载负着燕国土地方圆的兴亡与否，那声声爱国的心声让你载负了一份历史的责任。终是一腔豪情，纵然伴着匕首与地图，踏上了不归之路，同样，伴他一同而去的还有哀婉曲奏，飘渺在易水的天空。

心里是悬空的，这次征程又有几分运筹帷幄？跫音响起，易水依旧在滚滚东流，只是天上那轮照样不再喷薄……因为历史的责任太重，以至于要让太阳都为之暗殇。

面对秦王冷峻的目光，你折服了，可是“为国而逝”的责任感始终没有磨灭。当匕首与石柱相撞击出火花，冷剑便也划向你的身体，一切都在瞬间过去，不容思考，不容叹息。

易水寒寒透人心，壮士去去无归程。

且不说后日燕国的兴旺与否，但是那为国洒血的豪情便足以彪炳史

册。一份责任安天下，何况是荆轲载负着两份责任？一份为国，一份为

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史。

责任之于国，是国家的精神支柱，于是易水旁多了一位烈士；责任之于民族，是民族的精髓，于是中华大地多了一位民族英雄。

同样的是国家的动乱，同样的是风云突变，历史的镜头聚焦战火硝烟的近代……

当屠刀上的鲜血用列强狰狞的笑容擦拭，当婴儿的啼哭声被无情的枪声洗去生机，有一批中华儿女奋起反抗，用血肉之躯去抵抗枪林弹雨，用大刀挥向铜抢铁炮。然而一切都只能让义和团的英儿们空流满腹爱国热血。的确，这也是一份责任，可是这责任换来的又是什么？历史告诉我们：以国之兴亡为己任，则天下安宁，用不切实际的方式完成责任，又是何其悲哉？

易水天空的朝日，因为责任的正确实施而喷出如血色彩；黄河奔过的中国，因为责任也必将绽出惊世雄壮之花朵！

用形象可感的语言把抽象的概念如此生动的表达出来实属不易，更何况在生动、流畅的语言中寄寓了作者自己对责任的态度与强烈的情感?由一人之责任之于国家的意义到中华之儿女对中华之责任，可谓思路宽阔也；由历史之责任到现今之意义，可谓思接古今等等。如此为文，亦可谓佳矣。

(指导教师：孙天任)

◆ 文七班 王晓婉

听一场春雨，看到天地茫茫间唯细雨相连。朦胧中，似乎少了一丝凄凉，多了一点新绿。“润物细无声”早已是人们熟悉的，春的使者。

赏一池夏荷，层层绿叶间的娉婷的娇花，如同微微抖动者的舞女的笑靥，略带一丝“低面深藏碧伞中”的羞怯，这正是火热的夏的温柔。

拂一扇秋风，飒爽的凉意迎面袭来，沁人心脾，直到吹散了头上最后一朵白云，湛蓝的天空像“被水洗过的良心”。

承一片冬雪，细数它丝丝绽放的花瓣，感受它带来的一点凉意，看它静静消释在手心，化作心头一点流动的水晶。口中呼出一团白雾，举目环堵，那是一片怎样的寂静啊！天地变得如此广阔，我竟渺小成其中的一点，但心却无限宽广起来。

是感恩的心灵，使我们不再孤独；是感恩的心灵，让我们看到了自然中的自我。

看到过一则母亲讲给女儿的故事。母亲小时候家里很穷，吃西瓜时，父母舍不得吃，总是先让她吃。懂事的母亲总是在西瓜皮上留下大块的红红的瓜瓤，为的是让父母也“吃”上西瓜。但此时已作了母亲的女儿再把这个故事讲

给自己的女儿听时，女儿却困惑了，竟然问：“是不是我也一样都别吃完，给你留下一块？”读到这一问，我心中有隐隐一颤，不仅为这位哭笑不得的母亲感到叹息，更为今天天下的母亲感到悲伤。“谁言寸草心，报得三春晖”，是我们从

小便可朗朗上口的唐诗。可是今天，我们连感念母恩的心都淡漠了，还能对萍水相逢之人“滴水之恩，涌泉相报”吗？乌鸦反哺念恩，衔环结草报德，这一幕幕动人的故事，正是大自然向我们诠释着感恩，演绎着感恩。

还有一个关于罗马城的传说。在罗马城建立初期，城邦很小，经常受到周围拉丁部落人民的帮助。有一次，拉丁部落遭到外敌急风暴雨般的攻击，心怀感恩的罗马人毫不犹豫地向他们伸出了援助之手，让他们进城避难。这无疑是为风雨飘摇中的人开启了一道方便之门，一颗颗落魄的心就这样被安顿下来。从此，罗马与拉丁部落交好联盟。正是凭借这种感恩的仁慈与宽厚，在短短一百五十年间，罗马这个小小的城市共和国，一步步成为地中海周围几乎所有土地的主人。

大到一个国家，小到我们每一个人，心怀感恩，人生的道路会变得宽阔；心怀感恩，荆棘也无法把你绊倒；心怀感恩，挑战都可以笑脸相迎；心怀感恩，绝境也可以生出希望。

感恩的心，把你我相连；感恩的心，把我们与自然相连；感恩的心，把整个世界相连。是感恩的心，使我们看到花儿绽放，听到鸟儿鸣唱，喜悦于细水的流淌；是感恩的心，让我们心疼父母斑白的双鬓和眼角的细纹；是感恩的心，让我们去为风雨中无助的人开启方便之门，伸出援助之手；是感恩的心，让我们看到一个充满温情的世界。感恩的心，正是你我的心。

评语：这是一篇文质兼美的佳作。作者用精美绣线般的语言串起温润如玉的故事，于是，感恩的故事升华为入心的美感。文中有自然的灵性，有人间的温情，更有 一个善于感悟的个体的人。

（指导教师：王云飞）

邯郸市一中校刊

我有一个红色的心形蛋糕。它永远新鲜，永远柔软。许多年来，它缤纷的奶油一直伴随着我的成长层层覆盖。这些奶油并非是由我的思绪凭空滋长出来的，而是爱心天国的精灵们派遣每一位走过我心之丝路的人间使者虔诚地赐予我的。在这丝路中的每一个驿站，我都会拟定一份蛋糕的分配——将等同的虔诚

送给我生命中的人们。

彼时彼刻，某个驿站，我在纷飞的回忆间，手握小叉，安身立命。

我将分一块给你——幼儿园里曾牵起我冰凉的小手，陪同被冷落的孱弱的我玩耍嬉戏的小朋友。感谢你第一次告诉了我关心是可以这样轻松表达的。我会用更贴心的力量去温暖我所关爱的人。

我将分一块给你——我身边宽宥的好伙伴。感谢你让我明白吵嘴与怄气的初衷其实是过于冲动的友善，感谢你让我懂得友情更需要的是理解与照顾。我会提醒自己用同样宽宥的心去滋养我所有弥足珍贵的友谊。

我将分一块给你——我时常挂念的远方朋友。感谢你用最真实的方式纪念了我亦甜亦苦有笑有泪的豆蔻年华，感谢你陪我一起走过那些青涩的旅程和银色的韶华，感谢你让我拥有一个回忆与想念的理由。我会用生命的每一刻为每一个朋友锲下美好。

我将分一块给你——我永

◆理七班宋晓文

远感激的老师。感谢学校里所有的老师助我奏响明快的人生主旋律；还要特别感谢我的音乐老师，助我谱出人生的华彩乐章——我永不褪色的音乐梦想。我会为它们而不懈奋斗。

我将分一块给你——我喜欢过的男孩。虽然我们只是言笑之友，但我感谢你为我诠释了纯真年代的滋味，感谢你为我的年华涂上美丽的彩虹。我会用同样真挚的心对待我以后的爱情。

我将分一块给你——我热爱的歌唱者和写作者。虽然我们未曾谋面，但我感谢你们开启了我梦想的小扉，感谢你们为我的生活注入了更多渊懿美茂的想法。我会铭记这份鼓励的心得。

哦——曾与我嫌隙颇深的同学，我险些忘记属于你的那一份。感谢你让我体会到被讨厌的感觉，那些狡滑的失落感总在督促我反躬自问；感谢你让我感受到竞争的压迫，我因此学会了克服软弱，学会了不再忸怩。我会努力做一个更好的人。

我的妈妈、爸爸、姥爷、姥姥、舅舅、舅妈，你们是我生命动力的维系，你们用最伟大的感情造就了我，并赐予我这红色的蛋糕——心灵！我用真诚的爱感激你们，我为你们祈福。

亲爱的人间使者，也许你已品尝到这红色蛋糕最纯粹的味道。我的红彤彤的心，她在这驿站小憩之后，会用更认真的姿态去感恩，去生活。

【评语】“感恩”是个古老而永恒的话题，是中华民族的传统美德。宋晓文同学的征文，让我们悟出了这个古老话题活泼泼的新意，感到了处在花样年华的作者丰富而纯真的情感之美，读出了行文思路中回环跳荡的节奏之美，看到了字里行间细腻而色彩斑斓的文采之美，读罢不觉击节赞叹。

(指导教师：刘玉星)

我有一颗红

彤彤的心

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◆ 理９班 邱超

一切都是偶然，一切都是必然。

——题记

海风咆哮，拍打着海水向海岸边袭来，我的母亲乘着海浪来到了这片孤岛。

她，一枚椰子，孤身一人来到了这里。没有合适的泥土就随意找了块干净的空地住下，阳光被礁石遮挡就奋力地把头转向南方。

这些都是妈妈在我出生后告诉我的，我挤在这里，可以俯瞰到整个小岛。这里光线很好，夏日的海风吹得我身上懒洋洋的。

月色怡人的午夜，月光止步在了我和我的兄弟们身上。海风把浪花不厌其烦地送到沙滩上，又有些难以割舍地带走了他们。我微醺在这银色的海岛上，突然，我的身体一沉，我和我的两个兄弟落在了沙滩上。浪花开始包裹我的身体，使我艰于呼吸。我完全清醒了。

海水拆散了我和我兄弟拉在一起的手。我大声的呼喊。然而，柔美细腻的海水在我身上滑动，我的声音也湮没在其中。

我抬起头，随着海水有节奏的沉浮。妈妈婀娜的体态在海风中摇曳，童话般的海岛渐行渐远，最后只剩下了风的沉默和浪的寂寞。

这是一种责任么?

我也要像妈妈一样让全世界有海水的地方都留下椰树的葱绿吗？

我忍着眼泪，对母亲说再见，对生我养我的金色海岛说再见。我扭过头去，坐着蓝色列车，开始了我的旅程。

清晨，这里有张骞凿空的驼铃阵阵；傍晚，这里有昭君出赛的黄沙漫漫；午夜，这里有深山密林的泉水涓涓，又有郑和下西洋的浪花卷卷。

这里不存在鱼翔浅底的空灵，不曾有蝶舞花丛的自由，更没有雁游碧天的豪迈，有的只是石沉大海的孤独与冷漠。

漆黑的夜，月亮躲起来，天空流淌着无尽的纯黑，像是在前方某个不远的地方，砌着一堵柏林墙。新的黑色又在新开裂的墙壁中生长。一沉一浮的滑水声是我落寞的心跳……

“后来呢？”，我的孩子们问我。“爸爸，你就这样一直漂到这里吗？”

“是的，不知过了多少日夜，只记得喜鹊在银河上搭了十几次的桥，北边的七颗星现了又隐了。”

“那我们也要经历这些吗？”

“没错，偶然，又是一种必然，缘于一种责任。”

【点评】

：读完这篇文章，一股清新的气息，扑面而来。邱超同学通过椰子的经历，对“责任”有自己独到的见解，作了一番形象的阐释。海风，月色，孤岛，椰树，童话般美丽，海水，黑夜，椰子，也不乏诗情画意。语言富有哲理意味，而且，文笔冲淡，仿佛周作人之风；语调空灵，宛然孙犁之格。令人生言外之思绪，境外之遐想。

(推荐点评：栗瑞丰)

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没有阳光就没有光明；没有雨露就没有五谷丰登；没有父母就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情；这世界将会是一片孤独和冷漠……

我们生活在世间，无时无刻不在接受别人的恩惠。这恩情可能是生养启蒙的大恩，也可能是举手之劳的小恩，但是对于我们无论大小都要充满感激，因为自己的人生就是被这或大或小的恩情扶上了正轨！

中国人常说“大恩不言谢”，是因为恩情大得无以回报。但是我曾亲眼见到一个十分“可爱”的小女孩公然说她的妈妈“贱”！原因竟然只是妈妈在给她买糖葫芦时不小心把上面的糖弄掉了“一大块”！我不禁悚然地想，一块糖就抵得过她对母亲的尊重了，那么有一天出现了更大的利益和诱惑呢？恐怕“养育之恩”这四个字也要变得苍白无力了吧。如果一个人连对自己的父母都不感恩的话，你又如何指望他会感激陌生人，感激这个社会呢？

其实学会感恩不仅是个人的责任，而且也是一个民族不容小视的。

挪威，在北海大帝国的时代退去后全然回归了它的狭小和荒芜，直到北海油田的发现才顷刻暴富。那里的人民常说：“我们挪威不管是石油还是水产都靠大自然的恩赐，我们必须对大自然更好一点儿！”正因为懂得感恩，挪威位居欧洲众多发达国家人均外援之首，尽管它脱离贫困才几十年。而我们——有着悠久历史的泱泱大国的子孙更应该对孕育了中华文明的这片土地和山川心存感恩，心生敬畏！

当你受到他的帮助和上苍额外的眷顾时，不要认为这是理所当然的，他们完全可以让你陷在困境中坐视不管。那些高贵的心灵有恩于我们，我们就应当向他们致敬！

感恩，可以是舍命相报，也可以是温暖的感谢，甚至哪怕是一个浅浅的微笑，都是一颗心在为另一颗心虔诚地祈祷和祝福。

学会感恩，为你能健康地站在这里，仰望苍穹，看云霞流光溢彩；为你能每天忙忙碌碌做自己想干的事情；为你拥有亲人、朋友甚至是敌人；为你能听到赞誉、批评甚至是诽谤……为你所有的一切，每天感恩一点点！

【评语】：这篇文章小处着眼，渐次引申，把感恩的话题上升到了较高的境界。人与人，人与物，人与自然在爱的氛围中变得温暖怡人。

本文在材料选用上很有眼光，小孩子骂娘、挪威人的自律放在一起并没有显得不协调，作者在承接转合上也是成功的。 (指导教师：王云飞)

学会感恩

◆ 文六班

史蒙

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伴着窗外沙沙的树叶响声，淡淡的花香带着自己回忆起往事。手里抱着刚刚读完的郭敬明的《1945—2005夏至未至》，耳朵里塞着耳机，伴着李宇春的《冰菊物语》，回到了小学那个快乐的时代。

很小的时候，总爱捧着童话书看个没完。那时字还认不全，所以是注音版的童话，有时会有的字词不理解，但并不 碍我读整篇文章。和所有的小朋友一样，我喜欢童话书。

到了四年级，随着学校图书馆的开放，我喜欢上了和童话同样有趣的寓言，简短的小故事，已经可以读懂里面的一些道理了。

五年级，我终于如愿以偿地拿到了邯郸市图书馆的借书证。那时借的书是无目的的，甚至有时借一本书，只是因为封面很漂亮。

六年级的时候，已经意识到了什么是压力，再也不会像以前那样随便借书了。也是在那个时候，我阅读了一部小说《威斯汀游戏》。故事讲述了十二个人为了一笔不小的财产而追查凶手的过程。第一次读小说，迟迟不肯归还给图书馆。自己仿佛成了一个侦探，关注着每一个人的一举一动，锁定嫌疑人又变换不定。最后的结果是：我不配当一个侦探，因为凶手竟是一个我从未怀疑过的人。小说写得非常不错，让你觉得似乎每一个人都有嫌疑，但每一个人又都不会去做，所以不敢随便地怀疑某一个人。

六年纪的暑假，去书店的次数多了

起来。陆陆续续买了十来本书。那时我的最爱是作文书，但很快就对这种书没了兴趣。

终于上了初一，因为一篇文章的缘故，决定买郭敬明的小说看一看。那时只简单翻了一下内容，买回了这本《夏至未至》。根本不相信我在只看了三页的时候，就喜欢上了这本书。于是一有时间就看，看着就不想放下。因为前面的阳光灿烂，是一种理想世界。小司、立夏、之昂、七七、遇见，简单平静而又快乐的生活。不明白前面的引言为什么会那么伤感。那样的生活，是我的向往。从立夏第一次撞见小司、之昂，到后来的看画展、演出，认识遇见，直到他们毕业，小司获奖，出版画集，使你急于想看最后美丽的结局。可之昂的命运，七七的改变，立夏、小司的分手，一切的一切都在我的意料之外，有一丝伤感。甚至要进书屋去质问那些使他们原本幸福的命运改变得人，为什么要那样做。是啊，敬明把他自己也写进了书里，把自己真实的感受写了进去，这本书流着他的泪，有着他的温度。当然使每一个读过它的人都会流泪。

读过它，你会相信世界上真的有天使，并且努力去寻找。你会更加乐观，更加快乐。甚至想去自己写一部融入自己感情的小说。

“若景致如画，任谁停下，我自清雅，那无际茶园，才是我家。”我想说的是：那无限书海是我最爱。

鲁滨逊是西方文学作品中的一

个不可估量的人。

他以相对于自然灾祸而显得微乎其微的人的力量，战胜了常人难以想象的困难；他以卓越于一切的智慧，独自建立了一个伟大的王国；他以惊天动地的生活热情，度过了一个又一个没有上帝眷恋的阴暗悲苦的日子。

让一个生长在文明世界里的文明人回到几百万年前的原始社会，身处森森阴郁的树林，听着震人心弦的恐怖的哀鸣，面对翻涌不息变化无常的大海，没有亲人，没有同伴，没有最基本的生存工具，承受精神和物质的极端贫乏的考验，仅仅依靠自己的微如星火的力量，为自己创造一席生存之地，是多么困难的事！ 世上恐怕只有他能做到了，这个向往惊险与大海的冒险家，这个渴望新奇与极限的探险者，这个渴望与无常自然亲密接触的不寻常的人。 让生命在死亡边缘接受无上荣光的洗礼；让呼吸在孤独绝望中变得急促；让体温温暖冰冷的大海，直至让它沸腾，世上恐怕就只有他能做到了。(转42页)

陪伴我的书

◆

文九班 陈小超

鲁滨逊

我

读

邯郸市一中校刊

◆户菲菲

周六下午的放学铃匆匆响过，同学们便开始尽情享受高中快节奏生活中难得的半日清闲时光。然而，这个“星期六”，却显得如此与众不同。

图书馆前站着许多等待着的同学们，或三五成群，高谈阔论，或孑然一身，独自思忖。是有什么活动吗，怎么如此热闹？原来今天学校组织读书月系列活动―――书法比赛和读书沙龙活动。我作为文学社的一员，有幸参与了本次读书沙龙活动，

下面就请大家随我一起体验读书的

乐趣。

本次读书沙龙活动由“第五季”

文学社主办，多名老师出席了活动现

场，与文学社的同学们一起畅谈自己

对读书的体会、感受与观点。席间，

同学们畅所欲言各抒己见，从古典文

学到现代文学，由中国文坛至世界文

坛，自精典文学及畅销小说，展开了

激烈的讨论。

在谈及自己喜爱的文学偶像时，

同学们更是热情高涨，发言积极。李

白的浪漫，苏轼的豪爽，李清照的婉

约，陶渊明的脱俗……都深受同学们

的喜爱

当问及怎样才能写好散文时，裴老师

的回答简洁又耐人回味“过自己的日

子，关心身边的事，做一个有感情的

人，就能写好散文了。”《红楼梦》是

一部深受广大师生喜爱的文学作品，

刘老师关于《红楼梦》的见解和分析

让同学们受益匪浅。政治老师还向同

学们推荐了几本关于哲学的书籍，以

培养同学们思想的深度。

本次读书沙龙活动更加提高了

同学们读书的热情，书籍是人类精神

的伟大结晶，读书是人类发展与进步

的阶梯。只有孜孜不倦的读书才能为

美好的未来奠定坚实的基础。站在巨

人的肩膀上，才能看得更远，跳得更

高。学习疲惫时，一本好书，犹如夏

日午后一杯凉茶，给你带来无限轻松

惬意；心情烦躁时，一本好书，便如

一针镇定剂，让你重新找回理智；一

本好书，便是一位良师益友，陪你分

享喜悦的同时又告诫你要“胜不骄”。

同学们，还等什么？让我们一起

开始读书，做一只快乐的小书虫吧。

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一杯淡淡地香茗，一个阳光肆意的午后，一本充盈着墨香的书，看似极为平常的一天，在我看来却是另一番小资。

于是有了在这样一个冬日午后，我们与文学与书籍有了更深亲密接触。志同道合的人们在一起便有了共同的话题。列位同龄人的侃侃而谈，各位老师们的精心点评，一问一答一声一色，不觉之中两小时已静静流淌过去。

阳光渐渐变成了投在地面上的影子，而我仍意犹未尽。

曾经也感伤过“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的离愁别绪，曾经也叹喟过“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的淡然大气，于是我沉浸在古典文学的一片浓溢的书香下。现在而喜欢

着郭敬明那种淡淡的忧伤萦绕心头，喜

欢着张悦然笔下空灵而唯美的爱情，于

是我也追逐着“80后”的末班车看着

窗外的另一番风景……

笔下的文字越来越飘渺，直至自己

也不懂那些文字的意义，却仍一味地认

为这是应试的悲哀。带着不惑与不解我

迟疑了片刻，终于道出了心中的忧虑：

我不太明白，是否我们现在读书尤其是

名著就是为了最后两小时的决断？要

不然为什么我写的作文总不如意？

从老师的回答中，我明白了我们需

要厚积薄发，我们需要的不仅仅是考场

上的薄发更是在人生的道路上的薄发。

应该学会在应试的环境下习惯这种约

束，读书是一辈子的事……

我忽然想到了文学社的前社长曾

经告诉我的一句话：我们现在是在带着

镣铐跳舞，要尽量的跳得美丽，那么摘

下镣铐会更美丽。终于明白了社长这句

话的真正含义，也终于让一颗不安分的

心安静下来，漫步在书香的天空下。

我，仍在“无语听梧桐，随香梦潇

湘”。

◆许斐

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文译几何

编 辑： 高三理尖1 于腾越 作 者： 张增杰 林 航 谢庆光 吴广磊 籍兆源 常瑞胜 高 洁 倪 志 孟 琪 冯天娇 王伶俐 翟 翚 胡竞竞 指导教师：崔仲房

平面是一个舞台，演绎着几何风云。 你内敛时直至一点，豪放时无限无边； 你绘出立体画面，分成有限方圆。 你平淡，却拥有宽广的胸怀；你朴素，却容纳点线的纵横。

你是直线的平移，你是无边的轨迹。以点为眸，看遍沧海桑田；以体为躯，展现世间变换。

你没有厚薄之分，却将万物一分为二，体现数学思辨；你没有高低之限，却大象无形，指点着二维空间。

平面，如果你是蓝天，双曲线便是鸟儿的翅膀；如果你是大地，抛物线只不过是你的足迹。

你呈现给人们的不再是繁琐的数字，而是优美的图形；

你为美提供背景，让人直视几何的本质。 愈简单，愈复杂；愈复杂，愈简单。世间万物，概莫能外。我们在你的舞台上，规划着未来的精彩！

编 辑：高三理尖2 董秉乾

作 者：邰启磊 陈 静 李莎莎 樊 帆 李 健 安 晓 刘俊刚 靳思楠 蔡延雷 指导教师：崔仲房

雨珠、露珠、汗珠，珠珠相坠，串成了生命奔流不息的长河；点点、线线，相辅相成，构成了欧几里德完美的平面。

你像一个沉默的智者，用宇宙般的延伸阐述着无穷的哲理。

你浩瀚辽阔，无边无际，为平面几何提供了广阔的舞台。正是由于你的宽容大度，才使圆锥曲线有机会尽显风采。

严整是你的容颜，宽广是你的心胸。平整的你，所到之处，一切不平曲线尽被覆盖；宽广的你，无限延伸，什么圆圈弧线都被折断。

有人说你贪得无厌，不断侵占。其实不然，这正是你不断追求，不断钻研；有人说你肤浅，永远只停留在表面。但是没有表面，又何来空间。

你懂得团结，跳出了二维空间，众多平面携手创造了三维世界。你舍弃、你规划，最终在无限的空间中切出了正方体的一本正经、削出了球的完美无陷。

一个平面，放平了看似是整个世界，侧看便是一条直线，正如历史的更换，一张张的积累才有了书卷。空间化平面，平面找直线，点点线线，

完美平面。

编 辑：高三理尖1 谢庆光

作 者：贺 晓 孟 琪 常瑞胜 苏伟伟 王 涛 栗 斌 袁安峰 谢庆光 指导教师：崔仲房

你收藏了自己的棱角锋芒，变得内敛温厚； 你筑起了一道无懈可击的樊篱，独享内心的平静。

你像一位勇士，守卫着中心的圣土； 你是一条无尽的路，不知所始所终。 几何世界里，穿梭着你的身影，流动着你的

圆的断想

邯郸市一中校刊

个性，你不像椭圆那样容易屈服，也不像双曲线那样飞扬跋扈，又不像抛物线那样举止张狂。“大漠孤烟直，长河落日圆”，直线和你共同演绎着豪迈与壮阔。

直线勇往直前，你也在坚毅无比地走着自己的路；

直线顶天立地，你也张开双臂，合围出自己的一个宇宙。

直线对于你来说只是匆匆的过客，即使它们与你擦肩，偶尔有一两条撞入你的天地，也是风一样刮过。

你能把握住分寸，让自己的行迹与内心的距离总比出奇妙的圆周率π；你从不骄傲，因为你把每一个成功的终点都当作一个新的起点。温润如秋之月，骄盛似夏至之日的圆，阐释着永无止境的完美。

所以，不要把圆当作一片空白，单单圆周率就让人无法算尽那层出不穷的变幻和永无休止的蔓延；圆的外延和内涵有着无限的弹性，等待着我们在名师的指导下去探索拓宽。

编辑：高三理尖1 孟俊龙

作者：孟俊龙苑伟超袁安峰倪智

李昆常瑞胜翟翚苏伟伟石晶

刘梦瑶宋新亮冯天娇

指导教师：崔仲房

你像圆周率π，循环往复没有终点。

你不像椭圆那般圆滑，也不像双曲线那样翩跹；

你直来直去，从不拐弯抹角；

你刚直不阿，从不摧眉折腰；

你因你不折不扣的坚定，吞吐着函数的韵律。

你有你的伴侣，却永远只能隔河相望；

两点之间，你最短，你总能在纷繁表象之中找到捷径；

一刀、你将平面拦腰折断；一眼、你将世间黑白分明。

你的存在是一种完美，一切形状由你雕琢；

你用质朴书写华美，你用无限彰显永恒。

因线而面、因面而体，世间怎能缺少你，你朴实无华，却启示着我们复杂源于简单、精彩来自朴素；

你的延绵无际，是无数点的积累，正如成功的道路，铺满了艰辛的汗水。所谓活到老，学到老，学习和人生就像两条平行线，学习的人生才是真正的一生。

编辑：高三理尖2 杨超

作者：邰启磊柴华雪索慧茹王鹏邱志凌

杨华李莎莎张伟靳思楠刘俊岭李健

蔡延雷李嘉欣刘俊刚

指导教师：崔仲房

你是两条曲线的结合，看似简单却蕴含了深刻的哲

理。

你双管齐下，懂得互引互鉴；你全副武装，规划生

命准则；你左右逢源，对称中彰显曲线之美；你不拘一

格，中心处射出四线光芒。

你像是一对兄弟，虽被轴线隔开，但心却始终相连，

因为你懂得对称之美，拥有双赢之智。

两条直线，限制了你的自由，但你明白，没有限制

的自由称不上真正的自由，于是你极力张开腾飞的翅

膀，在有限的舞台上创造生命的极致。

面对世间的不公，你化为等轴曲线。无论焦点在哪

个坐标轴上，不管准线靠近还是远离，你始终坚守住正

直的心，是非分明，了然于胸。

面对道路的坎坷，你化为共轭曲线。你们互相合作，

形影不离，即使永无交汇之日，也要奋斗不止，创造生

命的奇迹。

不像椭圆那样固步自封，你懂得要对外开放；

不像抛物线那样只顾自己的一半，你懂得要顾全大

局。

你张开双臂，勇敢地飞翔，正像学生的思维，发散

两边，永无止境；你步步紧逼，靠近直线，正如人生的

轨迹，攀登极限、追求真理。

屈张有度，不越雷池一步；博古通今，追求自强不

息。这不正是一中学子应有的精神吗？啊！双曲线，智

者的慧识，完美的体现。

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人民教师

三尺讲台笔霜染白青春鬓 一片丹心热血铸就栋梁材

贵在落实

千教万教教人求真践行核心师德 千学万学学做真人培养五项品格

无尚光荣

平凡岗位崇高责任争做服务标兵 高尚师德无私奉献乐为辛勤园丁

和谐校园

高中部初中部小学部全面发展 汇报课研究课特色课尽显才华

和谐一中

文科部理科部少年部步步精彩 教务处教育处总务处处处生辉

百强中学

南校区北校区新校区区区辉煌 图书馆科学馆实验馆馆馆藏金

素质教育

物理实验化学实验生物实验皆为教学服务 文艺活动体育活动科技活动尽展师生风采

实验教学

试管量筒烧杯演绎微观世界 粉笔黑板讲台集成浩翰乾坤

学好数学

指数函数对数函数三角函数数数含辛茹苦 平行直线相交直线异面直线线线意切情深

学好语文

妙笔生辉作文本上洒心血 忠诚可鉴心灵深处勤耕耘

桃李芬芳

几十年为教育击鼓鸣金 一生情勤酿蜜满身芬芳

风流倜傥

高山流水阳春白雪天籁之音莫道和者盖寡 玉佩幽兰洪钟大吕撼岳之声岂是流俗下里

勤政为民

户不多几百家家家都牵挂 永不忘数千人人人放在心

荣耀门第

银丝添青丝少岁月磋跎教书育人终不悔 晓晨起戴月归喜上眉梢且看桃李尽芳菲

文明处室

二李主任抓干并举领导有方 教务干事齐心协力积极向上

（行政二支部）