英语学习的六大要诀

英语学习的六大要诀

一：正确定位，知道自己要学什么

我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写、译这五个相关的方面，学习时要尽量平衡发展。如果其中一项过差，那么会从总体上影响外语水平的提高。

二：练习朗读，敢于表达

锻炼朗读使口腔各发音部位灵活，增进说英语时的流利程度，同时增加让耳朵听英语的机会，从而提高英语听力；我们可以说朗读是会话的基本练习，没有朗读习惯的人是很难学成会话的。另外还要模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然上。

三：查字典前，先猜猜看

在查字典以前，先根据上下文的意思猜猜看，再翻开字典，就不会感

到无所适从了。应该先结合上下文、前后句、整个段落来推敲它的意思，再查字典证实一下，有时甚至用不着查字典意思就清楚了。这种查字典的方法还有一个好处，由于先经过猜想的过程，对于这个生词有了观察和分析，印象已很深刻，查字典之后很容易就记住这个词了。

四：要善于用音频锻炼听说

我们在练习听力时，应先反复聆听音频内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读书面材料，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使你的听力迅速进步。

五：从电视、电影中学习英语

看英文电视、电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果你的听力不错，要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下，你可以先看字幕了解剧情，再重新看一至数遍，

你的听力就可在轻松的心情下，随着你对剧情了解的增多而迅速提高。六：阅读大量的英文小说

就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了。经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。

英语阅读策略

文献综述 1.学习策略： Stern(1983)认为学习策略是指语言学习者所使用的带有总体特征的学习式,O'Malley 和 Chamot这两位研究者对初级和中级第二语言学习者进行了相当规模的研究后，对学习策略进行了较为系统的分类：元认知策略、认知策略和社交策略三大类。Oxford(1990), 把学习策略分为六大类，其中三个大类为直接策略，另外三个为间接策略，他们分别是:直接影响学习的记忆策略、认知策略、补偿策略和间接影响学习的元认知策略、情感策略、社交策略。Cohen以及我国学习策略研究者文秋芳都对学习策略有过他们自己的分类方法，由于分类的依据和标准不同，在学习策略的分类上也没有统一认识。综合近年来的研究成果，英语学习策略大体又可分为以下四类: (1)认知策略:即学习者赖以获得知识和概念的人脑思维活动，如分类、重复、联想、表演、模仿、总结、记笔记、列表、归纳、演绎等。 (2)元认知策略:即关于认知过程的认识和通过计划、监控和评价等方法对认知过程进行调控或进行自我控制。 (3)情感策略;即学习者在外语学习过程中控制和调整自己的兴趣、态度、动机、信心和意志等情感因素的策略。如自我鼓励、焦虑抑制、情绪调整等。 (4)交际策略:即学习者在语言输出过程中，为了维持交际、提高交际效果以及争取更多交际机会所采取的各种策略，它包括交际策略和社交策略两个方面。 中国的学者们也致力于学习策略的研究,并取得了一定的成效。在语言学习中，根据策略所涉及听说读写等技能，程晓堂，郑敏（2002年在《英语学习策略》）一书中，把学习 策略细分为：听力策略、口语交际策略、阅读策略、词汇学习策略、语法学习策略和写作策略等。而阅读是语言学习的关键环节和手段，学者们对阅读策略的研究也随之深入，更加对阅读策略在阅读教学中的核心地位予以肯定。 2.阅读策略 Sarig把阅读策略分为以下四种类型：（１）有技巧的策略：对文章进行掠夺、浏览、跳读、找出关键字句、做标记等；（２）归类策略：即读者自己对文章进行讲述；（3）衔接发现策略：进行对下文的预测、辨认文章的观点和重点；（4）监控策略：有意识地调整阅读方法、纠正错误、做出自我评价。根据Ｏ’Malley和Chaomt对学习策略的分类，阅读策略被分为阅读认知策略、阅读元认知策略和阅读社会／情感策略。 阅读策略是学习者为了在阅读过程中获得知识和技能或为了能解决阅读中的困难而采 用的方法，策略的学习和使用将有效地帮助学习者提高阅读理解的能力及阅读的速度。阅读策略主要包括阅读认知策略和阅读元认知策略。其中阅读认知策略包括猜词、推断、跳读、寻读、预测、翻译、记笔记、关键词查找等等。元认知策略：制定计划、调控注意、自我管理、自我监控、自我评价。 我国的阅读策略研究起步较晚，但是发展迅速。在过去的二十多年里大量的学者进行了广泛的研究，并取得了显著的成果。文秋芳通过对英语阅读学习成功者和不成功者的调查，发现策略的选择与使用会对学习者的阅读成绩产生直接的影响 综上所述，阅读认知策略的使用可以帮助读者更好地了解与掌握英语阅读的方法和技巧，提高阅读学习的效率及阅读的成绩。但是从目前已有的相关研究看来，大多数关于策略的研究内容较泛、范围较广，且研究对象基本指向大专、大学本科的学习者，对中学生学习策略的研究较少，对初中生阅读认知策略的研究更是寥寥。不仅如此，相关研究中对阅读认知策

2019-2020年高考英语二轮复习专题三阅读理解第一节六大解题技巧

2019-2020年高考英语二轮复习专题三阅读理解第一节六大解题技巧一、关键信息定位法 (xx·天津，A片段) Writing the wrong name The sooner you notice，the better.Respond quickly and briefly，apologising for your mistake.Keep the tone measured：don’t handle it too lightly，as people can be offended，especially if your error suggests a misunderstanding of their culture (i.e.incorrect ordering of Chinese names)． 37．If you have written the wrong name in an email，it is best to . A．apologise in a serious manner B．tell the receiver to ignore the error C．learn to write the name correctly D．send a short notice to everyone 答案 A 解析细节理解题。由题干中的“written the wrong name”可定位到“Writing the wrong name”下的“...apologising for your mistake.Keep the tone measured：don’t handle it too lightly...”。由此可知，如果在电子邮件里写错了名字，以一种严肃的方式向对方道歉是最好的，故选A项。 (xx·全国Ⅰ，A片段) Visit Pacific Science Center’s Store Don’t forget to stop by Pacific Science Center’s Store while you are here to pick up a wonderful science activity or souvenir to remember your visit.The store is located(位于) upstairs in Building 3 right next to the Laser Dome. 21．Where can you buy a souvenir at Pacific Science Center? A．In Building 1.

六大英语构词法详解22539

英语构词通常包括六种方法：转化法、派生法、合成法、混合法、截短法和首尾字母结合法。 一、【派生法】 英语构词法中在词根前面加前缀或在词根后面加后缀，从而构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词的方法叫作派生法。 1.前缀 除少数英语前缀外，前缀一般改变单词的意义，不改变词性；英语后缀一般改变词类，而不引起词义的变化。 (1)表示否定意义的前缀常用的有dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-, un-等，在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词。例如： agree同意→disagree不同意 fair公平的→unfair不公平的 possible可能的→impossible不可能的 understand理解→misunderstand误解 (2)表示其他意义的前缀常用的有a-(多构成表语形容词), anti- (反对；抵抗), auto- (自动), co- (共同), en- (使), inter- (互相), re- (再；又), sub- (下面的；次；小), tele- (强调距离)等。例如： co-worker 同事，帮手 enlarge 使变大 cooperate 合作 rewrite 重写

subway 地铁 2.后缀 给单词加后缀也是英语构词的一种重要方法。后缀通常会改变单词的词性，构成意义相近的其他词性；少数后缀还会改变词义，变为与原来词义相反的新词。下面仅作简单介绍。 (1)构成名词的后缀常用的有-ence，-(e)r/ -or (从事某事的人),-ese (某地人)，-ess (雌性)，-ian (精通……的人)，-ist (专业人员)，-ment (性质；状态)，-ness (性质；状态)，-tion(动作；过程)等。例如： differ不同于→difference区别 write写→writer作家 China中国→Chinese中国人 act表演→actress女演员 music音乐→musician音乐家 (2)构成动词的后缀常用的有-(e)n (多用于形容词之后)，-fy (使……化)，-ize (使……成为)。例如： wide→widen加宽 beauty→beautify美化 pure→purify提纯 real→realize意识到 organ→organize组织 sharp→sharpen使变锋利 (3)构成形容词的后缀常用的有-al，-able (有能力的)，-(a)n(某国人的)，-en (多

专升本考试英语写作的基本原则【七篇】

专升本考试英语写作的基本原则【七篇】 导读：本文专升本考试英语写作的基本原则【七篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【第一篇：长短句原则】工作还得一张一驰呢，老让读者读长句，累死人!写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：As a creature，I eat; as a man，I read. Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind，they are in a way quite similar. 如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉?牢记! 强烈建议：在文章第一段(开头)用一长一短，且先长后短;在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉!文章结尾一般用一长一短就可以了。【第二篇：主题句原则】国有其君，家有其主，文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感!相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂!不知所云!所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头(保险型)或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事! 特别提示：隐藏主体句可是要冒险的! To begin with，you must work hard at your lessons and be

fully prepared before the exam(主题句)。Without sufficient preparation，you can hardly expect to answer all the questions correctly. 【第三篇：一二三原则】领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点… 如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。 1)first，second，third，last(不推荐，原因：俗) 2)firstly，secondly，thirdly，finally(不推荐，原因：俗) 3)the first，the second，the third，the last(不推荐，原因：俗) 4)in the first place，in the second place，in the third place，lastly(不推荐，原因：俗) 5)to begin with，then，furthermore，finally(强烈推荐) 6)to start with，next，in addition，finally(强烈推荐) 7)first and foremost，besides，last but not least(强烈推荐) 8)most important of all，moreover，finally 9)on the one hand，on the other hand(适用于两点的情况) 10)for one thing，for another thing(适用于两点的情况) 建议：不仅仅在写作中注意，平时说话的时候也应该条理清楚!

英语学习经验总结

英语学习经验总结 英语学习经验总结 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的"努力"。这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了! 一、简单原则 学习英语：从简单的开始 运用英语：简单-好、更简单-更好、最简单-最好 上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原着，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个......到了第五页已不知道第一页所云;到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原着变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。 其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在?我想它违背了"循序渐进"的常理。 所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。现在，书店里有好多套把原着简写成的"简易读物"。我先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品......我能读进去，因为我读懂了;读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了

一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读! 只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点： 1、造就成就感，培养自信。 2、增加兴趣。 3、语言朗朗上口。 4、易于学以致用。 但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--"难"。尽管学了很多难的东西，却不会"用"。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。 PlainEnglish(简洁英语)在英语国家已成为趋势：即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词，复杂的结构，但就连用简单词和结构来表达思想都做不到;有时用了很大的词，一方面不妥，再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的"小词"，"简单表达方式"时，才能熟练地用简单英语交际。 当然这并不是说"难的单词"和"复杂句型"一点儿也不能用，或者说没有用，我只是说应该少用或尽量不用。但目前"简单英语"即是"最好英语"的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流，你就会惊喜的发现，他们讲的英语是那么的简单，你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在? 学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。

中考英语学习方法的六大原则

中考英语学习方法的六大原则 中考英语学习方法的六大原则 （一）简单原则 运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好 只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最 简单的开始，因为简单原则有巨大的优点： 1、造就成就感，培养自信。 2、增加兴趣。 3、语言朗朗上口。 4、易于学以致用。 但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个 字--"难"。尽管学了很多难的东西，却不会"用"。而事实上，简单 的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说， 人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运 用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日 常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。 ＰｌａｉｎＥｎｇｌｉｓｈ（简洁英语）在英语国家已成为趋势：即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词，复 杂的结构，但就连用简单词和结构来表达思想都做不到；有时用了 很大的词，一方面不妥，再者也很难让别人明白。其实当你透彻理 解英语中的"小词"，"简单表达方式"时，才能熟练地用简单英语交际。

当然这并不是说"难的单词"和"复杂句型"一点儿也不能用，或者说没有用，我只是说应该少用或尽量不用。但目前"简单英语"即是" 最好英语"的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流，你就 会惊喜的发现，他们讲的英语是那么的简单，你甚至会反问自己学 了多年的复杂英语用处何在？ 学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。 （二）量的原则 多－好，更多－更好，最多－最好 中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不够了。没有量的变化，怎么能有质的飞跃？ 因此，中国人学习英语在注重"精"的同时，必须更加注重"泛"。比 如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语 电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习 英语不能太急于求成，因为只有有了"量"，才能有"质"的飞跃。 量的积累是必须的。许多人学习英语时，往往有一种误解，认为一本书就代表一个水平。比如，当读完一本初级阅读书时，就会说" 我的阅读水平达到初级了"，学完一本高级阅读书，便狂欢"我达到 高级阅读水平了"。刚刚读了一本初级口语书，就认为已有初级口语 水平。读了一本高级口语书，就认为已有高级口语水平。其实，英 语学习有一个"点－线－面"的关系。一本书只是一个点，无数本书 连成一条线，更多的线形成一个面。所谓"水平"就是面的问题。就 拿阅读来说，首先要读大量初级书。当你读完３０本初级读物书后，在你读第３１本初级读物时已没有几个生词，能轻松地读懂，并进 入作者所描绘的世界时，那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读 过一本初级水平的读物，基础根本没打好，就急于读一个更高水平 的读物，那必然就会"欲速则不达"，自然不可能学好。也就是说， 无论处于何等英语水平，在相应水平上的量的积累是必须的`。英语 听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。

高考英语精准考点 英语备考六大题型全攻略

高考英语精准考点英语备考六大题型全攻略 英语备考六大题型全攻略 1．听力---材料生活化，主要考“what” 听力材料具备口语化、生活化、交际性的特点，因此在备考时要选择这方面的听力材料，少听议论类、科普类文章。听力问题一般为特殊疑问句，主要为what类，另外where、who、why也各占一定比例，主要考查范围是文章主旨大意、具体事实信息和说话人的观点、意图。 标准试题的选项应具有干扰性或者启发性，绝对不会出现学生不听磁带，凭常识就可选择正确答案的题目。 2．单项选择---抓住考点，少做无用功 动词及动词短语运用、四种基本时态、情态动词、定语从句、情景交际是重点，形容词、副词的比较级和最高级以及词性间的转化、连接副词、关联词、介词也考，但量不大。冠词、代词、句型和惯用法是考查的新趋势，名词逐渐让位于代词纳入冠词中进行参照考查。 主谓一致、非谓语动词、倒装、强调和疑问尾句等重难点，实际考查的只是最基本的东西，且分值不大，因此不必花太多力气，做无用功。 单项选择主要还是考查考生的词汇识别、辨析能力、文化差异的感受能力和语言运用能力，语法上注重动词问题和一定的覆盖面。 虽然高考淡化了语法，但教师应为学生建立一个完整的语法体系，因为短文改错、阅读和书面表达都要语法作为支撑。所设置题目应注重能力定位、交际定位和语篇定位（大语境和小语境），注意题干的有效性，干扰性和启发性。 3．完形填空---重记叙性文体，可能加考名词 完形填空一般会选择记叙性文体，让考生感觉平和，有人物、情节发展等线索可循。如果是议论、科普或者说明文，难度会很大，所以备考时少用记叙性以外的文体训练。 特别要注意的是，高考所选的文章是以英语为母语的人写的，虽然会根据考生词汇量和设题需适当改写，但会保持语言地道、准确和独立成篇的完整性和文气贯通，所以千万不要用中国人写的英语文章作完形填空训练。 命题原则上，首句不会挖空，同一题的选项性质一致，试题考点分布均衡，上下文中直接找到答案的情况不会出现，选项具有有效性和干扰性。 考查内容上，词汇的意义、辨析、用法和对上下文阅读、整体理解和文化感受是难点。单选若没有考名词，完形填空很有可能补充。 4．阅读理解---题材体裁丰富多样，以深层次理解为主 阅读理解主要考查文章主旨大意和细节，注意事实和事实背后的道理及作者的态度和意图。同时一些题目要根据背景知识来理解判断。问题设置以深层次理解为主，推理判断和主旨大意题一般不少于10道。 文章题材丰富多彩：应用、科普、社会、文化、历史、人物篇各1~2篇，校园、心理、生活各1篇，采用这种组合进行训练可以保证题材面的覆盖。体裁上议论文、说明文（包括广告等）、记叙文均有涉猎，文章排列有序，中间起伏，文体交替。 六大设题模式如下：a．理解主旨要义或者文章的话题；b．理解文中具体信息；c．根据上下文推测生词的词义；d．根据文中的信息，作出判断推理；e．理解文章的基本结构；f．理解作者的意图和基本态度。 5．短文改错---多写周记，学生互改多练 短文改错的设疑方式有小词（如a、an、the）漏掉、多词、换词和正确这四种。 时态上主要考查现在时和过去时，考完成时、进行时很少。此外，应注意非谓语形式，形容词与副词的极少的比较级形式。 短文改错一直得分不高，因为文章是中国人自己写的，如同己出。学生由于太熟悉，像看自己的文章，很难发现问题，方法是让学生多写周记，自己互相改作文进行训练。 6．书面表达---议论性方向发展，地方特色即将凸显。书面表达并非实质性作文，它无需修辞、发散、

学习英语的六大要诀

学习英语的六大要诀 当我们意识到有必要学会英语，并且下决心去攻克这个难关时，我们就 一定要： 1、投资我们的时间和心智。我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消 化储存那些ABCD。别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的 时间。上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。越忙的人，越有时间做事；越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。 2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。把学英语当成一个开心而愉 快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的 入手，找一本好教材或一本故事书（生词量不超过30%）悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。 3、要有自我约束力，且称之为“心力”吧。“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。”总有一些理由不学习。这样下去， 我们的英语之树永远长不大。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻艺术中，有 一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多；修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。” 我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种 诱惑，集中精力，专心学习。 4、要有信心。英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我

英语写作原则

写作原则 内容简单化 结构模式化（主题句-分论点-总结） 语言要包装 错误要回避 万能理由(Omnipotence)： 1、方便：convenient/convenience 2、效率：efficient/efficiently/efficiency 3、节省和浪费： save time/money/space; economical, thrift waste time/money/space; costly, lavish 4：人的心理健康： independent, cooperative, competitive, considerate, confident, creative, sociable, perseverance; selfish, isolated, conservative 5、人的身体健康： health, disease, strong, strength, energetic 6、娱乐： colorful, pleasure, joy, recreation, entertainment, relax, tired, boring, lonely 7、环境： environment, pollute, poisonous, dirty 8、安全和危险： safe, danger, risk 9：经验： experience, social experience, enter the society 10、人际： humane, fair, unfair, help, assist, freedom, freely 基本表达(Basic Elements of English Writing)： 越来越：be increasingly + adj., be on the rise, the growing number of 人们认为：it is generally/widely believed/held/agreed that 许多问题：a host of/a number of problems 引起人们注意：claim/ call/attract general/public/world attention to sth. 意识到：there is a growing awareness/realization of/that, awaken sb. to the fact/danger 适应新的形势/变化：adapt/adjust/accommodate oneself to new environment/change 接触各种思想/经历：be exposed to new ideas/experiences/problems 接触社会：come into frequent/close contact with the world/society 获得成功：achieve/accomplish success 提出观点/建议：advance / put forward / come up with the arguments/ideas/suggestions 作出努力：make tremendous/persistent/sustained effort to do sth., take great pains to do(with work/study) 影响学习/工作：interfere with studies/work 产生影响：have/exert a profound influence on life/personality, have a dramatic/undesirable effect on 较好地驾驭生活：be a better pilot of one's life 剥夺机会/权力：deprive oneself of the chance/right/opportunity 取代就的方式：substitute for/take the place of the old way 采取措施：take effective steps/measures to

英语学习的六大原则

英语学习的六大原则■■ 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的"努力"。 这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！ （一）简单原则 学习英语：从简单的开始 运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好 上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著，第一页看下来就有２０几个生词，第二页还有２０几个……到了第五页已不知道第一页所云；到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在？我想它违背了"循序渐进"的常理。 学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。 当然所有的词汇记忆都靠阅读来记忆是不现实的，单独的词汇记忆还是有必要的（特别是学生），第一效率太低，你打算阅读多少篇文章增加多少词汇量？最直接最快速的增加词汇量的方法就是背单词，第二一词多意，每过单词在文章中都只是一种特定的意思，你能通过阅读轻易的掌握它所有的意思嘛？况且考研英语最喜欢考的就是单词比较偏的那个意思，这么说并不是说英语阅读不重要，只能说通过阅读记单词有它的局限性，我是用词汇记忆软件记单词的，在效率上的确比背词典或者课本高很多，我使用过一些词汇记忆软件，最后选用“奇迹英语智能记忆”感觉的确不错，虽然没有他们说得那么厉害，但的确是我使用过最好的一个。（可以通过：https://www.wendangku.net/doc/352040181.html,或http://61.143.225.27/https://www.wendangku.net/doc/352040181.html,/了解和下载）。 （二）量的原则 多－好，更多－更好，最多－最好 中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不够了。没有量的变化，怎么能有质的飞跃？因此，中国人学习英语在注重"精"的同时，必须更加注重"泛"。比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了"量"，才能有"质"的飞跃。 量的积累是必须的。许多人学习英语时，往往有一种误解，认为一本书就代表一个水平。比如，当读完一本初级阅读书时，就会说"我的阅读水平达到初级了"，学完一本高级阅读书，便狂欢"我达到高级阅读水平了"。刚刚读了一本初级口语书，就认为已有初级口语水平。读了一本高级口语书，就认为已有高级口语水平。其实，英语学习有一个"点－线－面"的关系。一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。所谓"水平"就是面的问题。就拿阅读来说，首先要读大量初级书。当你读完３０本初级读物书后，在你读第３１本初级读物时已没有几个生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没打好，就急于读一个更高水平的读物，那必然就会"欲速则不达"，自然不可能学好。也就是说，无论处于何等英语水平，在相应水平上的量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。 （三）重复原则

学习初中英语的六大秘诀

学习初中英语的六大秘诀 六大秘诀学习初中英语 1、投资我们的时间和心智。我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些AbcD。别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。越忙的人，越有时间做事；越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。 2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书（生词量不超过30%）悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。 3、要有自我约束力。“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。”总有一些理由不学习。这样下去，我们的英语之树永远长不大。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂

念太多太多；修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。4、要有信心。英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。”5、要有实际行动。一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。6、要有连续性、持续性。学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。本篇文章来源于好好学习网原文链接地址：/chuzhong/yingyu/fangfa/4706.html1、投资我们的时间和心智。我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些AbcD。别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。越忙的人，越有时间做事；越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书（生词量不超过30%）悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。3、要有自我约束力。

英语写作三原则

英语写作三原则 原则一：逻辑语义关系标示语的使用 句子间或段落间的命题之间的语义联系可以通过逻辑关系标示词直接连接起来，以显性的语言成分形式出现于篇章表层；这就是所谓的语篇逻辑语义的“显明性” (explic itness)。但在有的情况下，或是因为信息本身的逻辑关系非常清楚，或是因为情景语境已经提供了必要的启示，即使没有连接性词语，句子与句子或段落与段落之间的逻辑关系也可以通过隐性的衔接手段连接起来；语篇逻辑语义的这种特征被称为语篇逻辑语义的“隐含性”(implicitness)。连接是指用连词、副词或词组（短语）等逻辑关系标示语把两个命题联系起来的手段,可用来表示两个小句之间的逻辑语义关系。绝大多数的语言研究者认为英汉语篇逻辑语义的确存在显性或隐性的差异。如朱永生（2001：102）认为，与其他所有衔接手段相比，连接是英汉两种语言之间差别最大的一种衔接手段；再如，连淑能（1992）认为，由于汉语注重意合，在汉语的语篇中，隐性的连接成分是相当常见的，是读者或听话者很容易接受和理解的一种语言现象。而英语注重形合，英语中语篇连接成分在绝大多数的情况下是显性的。因此，这种“显明性”和“隐含性”在一定程度上反映了英汉两种思维方式的差异和这种差异所造成的英汉两种语言在语言表达上的差异。在英语写作学习过程中，中国学生由于受汉语隐性连接传统方式的影响，在两个命题之间常常不使用逻辑语义关系标示语，有时甚至因为理解问题而误用逻辑语义关系标示语，因而造成逻辑关系表达不清的问题。 在英语写作具体行文过程中，连接或表示语篇中不同命题之间逻辑语义关系的成分就是我们所谓的逻辑关系标示语。它们往往是一些常见的小词。比如说，“and”一般被用来表示并列或递进关系；“but, however, yet, nevertheless”等一般被用来表示转折关系；但是值得注意的是，越是常见的词，就往往越为学生所忽视；加上受汉语逻辑语义“隐含性”特征的影响，中国学生在学习英语写作时极易出现逻辑关系标示语的误用甚至于不用。因此，在英语写作过程中，我们应当着重培养自己对这些标示语的敏感性。 原则二：照应标示语的使用 照应（anaphora）又称前指。从广义上来说，它指的是语言表达中一个词或短语在语篇中被用来（回）指同一语篇中另一个词或短语的语言现象。前者一般被称为前指词（anaphor），后者一般被称为先行词（antecedent）。两者之间是一种语义上的共指（co-reference）关系。这种共指关系可以出现在同一句、同一段落或同一篇章中，是篇章连贯的主要手段之一，因而近几十年来一直是语言学、心理学、人工智能、语言教学等学科的研究对象。根据先行词与前指词之间的关系及其词法和句法特点，照应关系可以分为三大类：句际照应、动词性照应和名词性照应，分别如下例所示（划线部分分别为先行词和前指词）： （1）John told me that he could finish the test in half an hour, but I wouldn’t b elieve it. （2） a. He went to the part yesterday. So did his wife. b. Perry bought a blue jacket, and Tom ? a black one. （3）John bought a red car and Paul bought a white one. 在这里，我们所说的照应标示语（又称指称词语）指的是名词性照应，它包括所有名词性的词语，如代词、名词等。照应标示语之所以能够成为保持语篇逻辑语义关系的重要手段之一是因为其指称性。苏东坡诗曰：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只

学习英语的6大元素

英语学习的六大原则 我在英语学习方面是十分幸运的。在下过硬工夫的过程中，我从未感到英语学习的单调和苦闷，也未感到英语学习有多么艰难。我读过一些英语名家谈体会的书，其中有中文译本，也有英文原文本。这些书给了我很多启发，使我能够在结合自身学习英语的方法和经验的基础上，总结出符合常识的学习方法，并上升到符合英语学习规律的原则。如果你能按照这些原则一步一个脚印地去做，认认真真地去学习和体味，那么你就定能学好英语。 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的"努力"。 这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！ （一）简单原则 学习英语：从简单的开始 运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好 上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云；到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在？我想它违背了"循序渐进"的常理。 所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。现在，书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"。我先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……我能读进去，因为我读懂了；读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读！ 只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：

(完整版)高考英语口试材料12套广东高考英语口语考试题型分析及备考策略

高考英语口试材料12套、广东高考英语口语考试题型分析及备考策略、提高高考英语听力的六大关键及高考英语听力应试注意事项 Test One Part One People do get hurt in "adventure sports" and the most dangerous is climbing, which kills eight people a year. But it is not always obvious which activities are dangerous. For instance, two people die every year in hanggliding accidents, but the same number are killed by badminiton, whereas six people a year die in fishing accidents! So "exciting" isn't always the same as "dangerous". This is even more true when you consider the activities of every day life. Many more people die due to accidents in the home than from sports of any king. Part Two 1.It's nice of you to show me around your school. 2.What about taking Bus No 104 to the Shanghai Railway Station? 3.I am sorry I have to leave now. I have to catch the last bus. 4.How did you enjoy the concert last night? 5.I wonder if I could use your mobile phone. Part Three (1-2)Your friend is inviting you to see a film. Ask your friend two questions about it. (3-4)You have a toothache and want to make a appointment to see Dr Brown. The nurse asks you two questions. Part Four What do you think of the development of transportation in Shanghai? Part Five The Mid-Autumn Festival is a traditional Chinese holiday... Test Two Part One Teenagers who don't get up in the morning are brighter and more successful. A study of students' sleep by reserarchers in the USA found that teenagers who get up early are often tired and can't concentrate in class. "Young children love to get up early but teenagers have a different biological clock," says a professor of Brown University. Her reserach showed that teenagers naturally go to sleep and wake up later than normal-for good biological reasons. Now many American schools have changed the start of their morning classes from 7.30 to 8.30 or even 9.00. Part Two 1.(Telephone rings) Hello, may I speak to Mr Smith? 2.I'm sorry that I forgot to bring the book here. 3.I'd love you to come to my birthday party. 4.Why not have another cup of tea? 5.You're busy. Is there anything I can do for you? Part Three (1-2)You are in your Rnglish teacher's office, asking the teacher two questions about English learning.