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Unit 2《There is a park near my home》(Lesson 7)省优获奖教案 人教精通版六年级下册

Unit 2《There is a park near my home》(Lesson 7)省优获奖教案 人教精通版六年级下册
Unit 2《There is a park near my home》(Lesson 7)省优获奖教案 人教精通版六年级下册

Lesson7 教学设计

一、教学内容与分析

Just read and talk

本部分通过Susan介绍自己居住小区场景的创设,引出要学习的目标语言There be句型;通过师生、生生之间的阅读与讨论,学生自主感知、模仿、理解和体验,学会运用What’s in the centre of the community? On the main road is a bank. I can see everything on my way to school.等表示询问、描述的功能语句,从而在真实语境中进行交际。

主要目标语言:

There is a …There are a lot of …

二、课前准备

1. 准备本课Susan家所在小区的教学图片或PPT、音频,以备新课和操练环节使用。

2. 学生准备自己家所在小区的简图,为开展小组合作学习提供材料。

3. 准备小区内设施图片,作为奖励表现出色同学的评价卡片。

4. 每小组准备一大张白纸,在设计理想中的小区时使用。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up / Revision)

1) Guessing game: Where are they?

由两位同学到前面做无声表演,其他同学猜一猜他们在哪里。如一位同学扮演医生,—位同学扮演病人,医生正在为病人检查。猜出They are in the hospital.的同学为赢家,获得hospital评价卡一张,表演的同学同时也获得奖励。

2) 介绍新朋友Susan,引导学生进入情境

T: Look at our new friend Susan. She moved to her new home last Sunday. What’s near her home? Have a guess.

S: A park/bank/library...

2. 新课呈现(Presentation)

1) 整体呈现文本,突破重点单词

教师利用本课图片或PPT,整体呈现Susan居住的小区环境,并告诉同学This is a community. 突破community一词。教师对小区进行整体介绍:

T: Look at the picture of Susan’s community. There are many tall buildings in it. There is a park near her home and there is a river behind the park. There are a lot of trees and flowers in the park. On the main street there is a bank. Beside the bank there is a hospital. Across the road, there is a big supermarket between a hotel and a bookshop. Look! What’s at the centre of the community? There is a school! It’s a busy, clean and nice place.

2) 回顾小区设施,突破重点句型

教师帮助学生将小区内设施逐一回顾,并在黑板上用小图片摆出小区详图,同时突破重点句型There is/are…near/behind/beside/across…,帮助学生熟悉There be句型和表方位的介词。

3) 介绍设施用途,引发小组讨论

教师启发学生对陈列在黑板上的小区内设施的用途展开小组讨论,并发表意见:

T: There is a hospital, a bank,a park, a school …in Susan’s community. Which one is the most important? Why?

S: I think the hospital is very important. We can see a doctor there.

S: I think the supermarket is very important. We can buy fruit and vegetables there.

...

教师在学生讨论的基础上做出总结:

T: They’re all very important. For example, we often b uy fruit, vegetables and other food in the supermarket....

3. 趣味操练(Practice)

1) Chain game:根据范例,描述自己小区设施的位置

按照课文描述Susan所在社区内设施的位置来依次说一说自己小区内的设施,以此来巩固There be句型和表示方位的介词,并尝试运用。如:T: In Susan’s community, there is a park near her home. S1, in your community, what’s near your home?

S1: In my community, there is a bank near my home. S2, In your community, what’s near your home?

四年级英语下学期单词汇总

四年级英语下学期单词汇总 playground['pleiɡraund ]操场 garden ['ɡɑ:dn ]花园 teacher,s-office['?fis]教师办公室 library[ 'laibr?ri ]图书馆 . canteen[ k?n'ti:n ]食堂 first[ f?:st ]第一 . visitor[ 'vizit? ]客人;参观者 there[ ?ε? ]哪儿;那里 lunch[ l?nt? ]午餐 this way[ wei ]这边 that [??t]那;那个 .

art room[ɑ:t] [ru:m]绘画教室 puter room 计算机教室 washroom['w??rum]卫生间 music room['mju:zik]音乐教室 . gym[ d?im ]体育馆 . TV room电视机房 second[ 'sek?nd ]第二 cool [ ku: ]订好的;酷的. English class英语课 music class[ klɑ:s ]音乐课 breakfast[ 'brekf?st ] 早餐.

P.E. class体育课 over[ '?uv? ]结束 go to the playground [ 'pleiɡraund ] . 去操场 just a minute['minit]再多一会 go home[ h?um ]回家 kid[ kid ]小孩;孩子 run[ r?n ]跑 get up [ ɡet ][ ?p ]起床 go to school [sku:l]上学 go to bed上床睡觉 ready[ 'redi ]准备好的

Unit4Myhome教案

四年级英语上册Unit4 My home 教案 Part A Let’s learn Let’s do 教学目标: 1.能听懂、会说:This is my home.并能简单描述自己的房间。 2.?能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。 3.能听懂Let’s do部分中的指示语,并能按指令做出相应的动作。 4.学唱歌曲“Donkey Donkey”。? 5.结合生活实际创设情境,使学生巩固所学的新单词,进行语言训练,激发他们对家的热爱,鼓励他们大胆设想自己未来的家。 教学重点: 1.听、说、认读单词:study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2.学习表示指令的词组。 教学难点: 1.单词study, bathroom, bedroom的发音。 2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。 教学准备: 1.教师自制的单词卡。 2.教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。 3.教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。 教学过程 一、Warm-up 1.Greetings 2.Let’s sing the song “Donkey Donkey”together. T:Boys and girls,now we are all in the classroom.But where is Amy Do you know Maybe she’s at home.Let’s go and find her,OK? Ss:OK! 二、Presentation A.单词导呈 1.利用挂图呈现一栋房子,并对学生说:Look!This is Amy’s home.It’s very big.Wow!There are so many rooms.然后指着某个房间中摆设的物品问学生: T:What’s this? S1:It’s a desk/chair. T:What are they? S2:They are books. T:Oh,a desk,a chair,some books.Where are they? Do you know? They are in the study.(以此导入单词study) 教读、板书、练读单词study。 2.出示bedroom的图片,问学生:What can you see?当学生回答出bed时,教师说:Yes,it’s a bed. We can have a sleep in the bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书,让学生认读。 3.出示bathroom的图片,问学生:Is this a study? Is this a bedroom? 学生会回答:No.告诉学生:This is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom,并板书,让学生认读。

四年级英语上册unitMyhome教案

Unit 4 My home 【单元学习内容】 本单元学习的主题是询问物品的位置。 【单元学习目标】 一、能力目标: 1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 来询问物品位置。 2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。 3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 二、知识目标: 1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。 2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。 3. 能理解Let’ s do内容,并按照指令做出相应的动作。 4. 知道元音字母u在单词中的发音. 5. 学唱歌曲。 三、情感目标: 通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。 【单元学习重点、难点】 本单元重点学习句型是:Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 及相应回答。本单元难点是复数的用法,It has...的用法。 【课时安排】 第一课时:A Let’s talk Let’s play 第二课时:A Let’s Learn Let’s do 第三课时:A Let’s spell 第四课时:B Let’s talk Ask, answer, and write 第五课时:B Let’s learn Let’s play 第六课时:B Read and write Let’s check Let’s sing Story time 第一课时 【学习目标】 一、能力目标: 1. 能用Is it/she … ?询问物品所在。 2. 能准确选择合适的语言表达自己的意愿,并能作出准确地回答。 二、知识目标: 1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。 2、能表演本节课对话。 3、能在实际生活中运用本节课对话,能听懂会说Is she in the bed room?Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ?Yes,it is/No,it isn't. I have … . Where's… 4、了解知识点:Is she in the study No, she isn’t. (一般疑问句am, is, are提前,肯定、否定回答等。)三、情感目标:热爱自己的家,积极参与劳动,做家务。 【学习重点、难点】 教学重点:句型Is she in/on/under/… Yes, she is./ No, she isn’t. 词汇:isn’t 教学难点:发音it is 连读,isn’t

小学英语四年级Unit4Myhome

小学英语四年级Unit4 My home 第一课时教学反思 PEP教材四年级上册Unit 4 My home的第一课时,包括A部分Lets Learn、Lets do,第四单元主要话题之一是room。所以首先应让学生掌握各个房间的名称,这是十分重要的,也是必要的,是接下来 的话题学习的基础。A部分的Lets Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen。再通过Lets do等TPR活动进行巩固操练。 本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生,此阶段学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望,而且富有一定的逻 辑思维能力,对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中,还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。 本课是词汇教学课,不少老师会认为词汇课比会话课简单。而通常的词汇课也会侧重于各种游戏简单堆积,缺少一定的深度。针对这些普遍现象,我在本课的设计中给自己定下了以下三个标准,即“趣、实、新”。 所谓“趣”是指整堂课的设计应符合小学生的心理特点,能激发学生的兴趣和参与意识,使学生一直处于英语学习的兴奋状态,在本课中我根据四年级学生的特点,采用猜一猜,做一做,谈一谈,比一比 等多种教学形式,让学生在宽松的氛围中体验到英语学习的兴趣。 所谓“实”是指整堂课的教学活动应紧紧围绕本课的重点和难点, 做到由浅入深,衔接自然.。本课中,对于5个新词的教学我基本做

到先示范,再机械操练,然后进行意义操练,最后达到实际运用。努 力使全体学生在有限的时间内实实在在的学到更多的英语知识。 所谓“新”,一是指教师的教学理念要新,本课我比较侧重于学生 语言运用能力的培养。对于5个新授词我都尽量安排不同的问题让学生展开讨论让学生在思维中运用语言,并真正体会到成功的乐趣。“新”的另一方面指的是在本课中,我让学生做出走的姿势和看电视、 吃点心、读书、洗澡和睡觉等动作,边听边说边做,调动了学生的肢 体语言,让学生动起来、让课堂活起来,使英语学习显得不那么枯燥。 通过这次活动,我也明白了上英语课的几大误区:一是重活动形式,轻活动目的;二是重个体活动,轻全体参与;三是重机械操练, 轻真实情节运用。要上好一堂英语课必须准确定位目的,做到有的放矢,面向全体学生,力求人人参与。同时设计的活动要符合学生的年 龄特征,贴近学生的生活,还可以采用合作学习。通过这次教研课, 让我明白了注重细节的重要性:在自己制作单词时虽然可以剪成奇形怪状,但也要剪的有根据,可以按字母形状来剪,既能引起学生兴趣,又能帮助学生记单词;要充分利用课堂资源,特别是多媒体资源,不 能把它仅作为是美化课堂的一个工具,中看不中用;在引出一个个单词时要让学生有思考的时间,不能讲太多,所以老师在课堂上要注意自己的语言量。

(完整版)新版pep四年级英语下册单词表

新版pep四年级英语下册单词表 Unit 1 first floor 一楼 second floor 二楼 teacher’s office 教师办公室 library 图书馆 playground 操场 computer room 计算机房 art room 美术教室 music room 音乐教室 next to 紧邻;在……近旁 homework 作业 class 班;班级 forty 四十 way 方向 Unit 2 breakfast 早餐;早饭 English class 英语课 lunch 午餐;午饭 music class 音乐课 PE class 体育课 dinner (中午或晚上吃的)正餐 get up 起床 go to school 去上学 go home 回家 go to bed 上床睡觉 over 结束 now 现在;目前 o’clock (表示整点)……点钟 kid 小孩 thirty 三十 hurry 快点 come on 快;加油 just a minute 稍等一会儿 Unit 3 cold 寒冷的;冷的 cool 凉的;凉爽的 warm 温暖的;暖和的 hot 热的;烫的 sunny 阳光充足的 windy 多风的;风大的 cloudy 阴天的;多云的 snowy 下雪(多)的rainy 阴雨的;多雨的 outside在户外 be careful 小心 weather 天气 New York 纽约 how about ……怎么样?……情况如何? degree 度;度数 world 世界 London 伦敦 Moscow 莫斯科 Singapore 新加坡城 fly 放(风筝等) love(写信结尾的热情问候)爱你的 Unit 4 tomato 西红柿 potato 马铃薯;土豆 green beans 豆角;四季豆 carrot 胡萝卜horse 马 cow 母牛;奶牛 sheep 羊;绵羊 hen 母鸡 these (this的复数形式) yum (表示味道或气味非常好) animal 兽;动物 those (that的复数形式)那些 garden 花园;菜园 farm 农场 goat 山羊 eat 吃 Unit 5 clothes 衣服;服装 pants 裤子 hat (常指带檐的)帽子 dress 连衣裙 skirt 女裙 coat 外衣;大衣 sweater 毛衣 sock 短袜 shorts 短裤 jacket 夹克衫 shirt (尤指男士)衬衫 yours 你的;你们的 whose 谁的 mine 我的 pack 收拾(行李)wait 等待 Unit 6 glove(分手指的)手套 scarf 围巾;披巾 umbrella 伞;雨伞 sunglasses 太阳镜pretty 美观的;精致的 expensive 昂贵的;花钱多的 cheap 花钱少的;便宜的 nice 好的 try on 试穿 size 尺码;号 of course 当然 too 太;过于 just 正好;恰好how much 多少钱 eighty 八十 dollar元 sale特价销售;大减价 more 更多的 us 我们

人教四上Unit4Myhome教案

Unit 4 My home 第一课时教案示例 课题: Unit 4 My home 教学重点:听、说、认读单词:study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。学习表示指令的词组。 教学难点:单词study, bathroom, bedroom的发音。 教具准备: 1. 教材相配套的教学课件[Unit 4 Let’s learn/A] 2. 教材相配套的教学录音带 3. 教师自制的单词卡 4. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。 5. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。 教学过程: 一、热身、复习(Warm-up / Revision) A. Learn these sentences Where is the doll? It is in the box. Where is the doll? It is on the box. Where is the doll? It is under the box. Where is the box? It is on the table. B. Ask and answer Where is the farmer? He is in the van. Where is the monkey? It is under the taxi. Where is the elephant? It is in the car. Where is the boy? He is on the train. Where is the nurse? She is on the bus.

(完整版)新人教版四年级英语下册单元词汇表

新人教版四年级英语下册单元词汇表Unit 1 学校的场所 1.first floor 一楼 2.second floor 二楼 3.teacher’s office 教师办公室 4.library 图书馆 5.playground 操场 https://www.wendangku.net/doc/3a2117423.html,puter room 计算机房 7.art room 美术教师 8.music room 音乐教室 9.next to 紧邻;在……近旁 10.homework 作业 11.class 班;班级 12.forty 四十 13.way 方向

Unit 2 一天的活动 1.breakfast 早餐;早饭 2.English class 英语课 3.lunch 午餐;午饭 4.music class 音乐课 5.PE class 体育课 6.dinner (中午或晚上吃的)正餐 7.get up 起床 8.go to school 去上学 9.go home 回家 10.go to bed 上床睡觉 11. over 结束 12.now 现在;目前 13.o’clock (表示整点)……点钟 14.kid 小孩 15.thirty 三十 16.hurry up 快点 https://www.wendangku.net/doc/3a2117423.html,e on 快;加油 18.just a minute 稍等一会儿

Unit 3 天气 1.cold 寒冷的;冷的 2.cool 凉的;凉爽的 3.warm 温暖的;暖和的 4.hot 热的;烫的 5.sunny 阳光充足的 6.windy 多风的;风大的 7.cloudy 阴天的;多云的 8.snowy 下雪(多)的 9.rainy 阴雨的;多雨的 10.outside 在户外 11.be careful 小心 12.weather 天气 13.New York 纽约 14.how about ……怎么样?……情况如何? 15.degree 度;度数 16.world 世界 17.London 伦敦 18.Moscow 莫斯科 19.Singapore 新加坡城 20.Sydney 悉尼 21.fly 放(风筝等) 22.love (写信结尾的热情问候语)爱你的

Unit4MyHome教学设计

一、教学内容分析 这节课学习的主要词汇有study, bathroom, bedroom, living room, kitchen以及句型This i s my home. You can see a bedroom…其中This is my room…句型在第一册中出现了,学生比较容易接受。Let’s do部分体现了不同房间的功能性,让学生在有节奏的旋律中掌握词组。学生运用学过的词汇以及句型来描述自己的家。 二、教学目标 知识目标: 1. 能听懂、会说三会单词:study, living room, bathroom, bedroom, kitchen 2. 能听懂、会说Let’s do的指令语,并做出相应的动作。 3. 能用This is my home. You can see a…来描述家和房间。 能力目标 1. 学生能运用所学的单词和句型描述自己的家。 2.学生能理解并不同房间的功用性。 情感目标 1. 培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/3a2117423.html,]对自己的家的热爱之情。 2. 鼓励学生大胆设计自己未来的家。 三、教学重点与难点 1. 教学重点:三会单词study, living room, bathroom, bedroom, kitchen 及句型This is my home. You can see a study… 2. 教学难点:bathroom, bedroom, living room的发音较难,涉及到连续发音与爆破音。 四、课前准备 1. 多媒体课件 2. 六个三会单词的单词卡片以及自制的词组卡片 3. 四幅不同布置的房间图片 4、十份单词条(学生完成组内任务需要) 五、教学步骤 (1)Lead-in 1. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Xu.

【英语教案】Unit4MyhomePart教案

Book 3 Unit4 My home A:Let'slearn & Let’s do教学设计 一、教学目标 1. 知识目标: 能够听,说,认读 living room,study,bedroom,kitchen,bathroom,通过探究,掌握读音规律,并能在模拟的生活环境中相互交流. 2. 能力目标: (1) 能够简单描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间的名称等,如:“This is my home. This is the living room. I can watch TV.……” (2) 能够听懂并能发出一些指令,如:Go t o the living room, watch TV... 3. 情感、策略、文化等有关目标: 情感目标:培养学生对家的热爱,鼓励学生大胆设想自己未来的家居。 二、教学重、难点 重点:1.听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。 2.能用简单的句子描述自己的家,如:“This is my home. ……” 难点:正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。 三、教学过程 Step 1 Preparation 1、Free talk T: Hello, boys and girls. I'm your new teacher, Miss Wang. Do you want to make f riends with me? S how m e y our hands. Sing with me a nd tell me y our names. (边拍手边走到生中间问生姓名,停在哪名学生面前,哪名学生回答。)Hello! Hello! What’s your name? What’s your name? What’s your name?Hello! Hello! What’s your name? M y name’s ….(Free talk:Nice to meet you!) 2、Sing a song. T: Now we are friends. Here is another song for you! Let’s enjoy it.(课件播放自编歌曲《Where’s Amy?》)(《新年好》的曲调) Where’s Amy? Where’s Amy? Where’s Amy do you know? Living room, living room. Is she in the living room? Step 2 Presentation 1、单词导入study[?st?di]

新人教版四年级英语下册单元词汇表

四年级英语下册单元词汇表 Unit 1 学校的场所 1.first floor 一楼 2.second floor 二楼 3.teacher’s office 教师办公室 4.library 图书馆 5.playground 操场 https://www.wendangku.net/doc/3a2117423.html,puter room 计算机房 7.art room 美术教师 8.music room 音乐教室 9.next to 紧邻;在……近旁 10.homework 作业 11.class 班;班级 12.forty 四十 13.way 方向、 Unit 2 一天的活动 1.breakfast 早餐;早饭 2.English class 英语课 3.lunch 午餐;午饭 4.music class 音乐课 5.PE class 体育课 6.dinner (中午或晚上吃的)正餐 7.get up 起床 8.go to school 去上学 9.go home 回家 10.go to bed 上床睡觉 11. over 结束 12.now 现在;目前 13.o’clock (表示整点)……点钟 14.kid 小孩 15.thirty 三十 16.hurry up 快点 https://www.wendangku.net/doc/3a2117423.html,e on 快;加油 18.just a minute 稍等一会儿 Unit 3 天气 1.cold 寒冷的;冷的 2.cool 凉的;凉爽的 3.warm 温暖的;暖和的 4.hot 热的;烫的 5.sunny 阳光充足的 6.windy 多风的;风大的 7.cloudy 阴天的;多云的

8.snowy 下雪(多)的 9.rainy 阴雨的;多雨的 10.outside 在户外 11.be careful 小心 12.weather 天气 13.New York 纽约 14.how about ……怎么样?……情况如何? 15.degree 度;度数 16.world 世界 17.London 伦敦 18.Moscow 莫斯科 19.Singapore 新加坡城 20.Sydney 悉尼 21.fly 放(风筝等) 22.love (写信结尾的热情问候语)爱你的Unit 4 蔬菜与动物 1.tomato 西红柿 2.potato 马铃薯;土豆 3.green beans 豆角;四季豆 4.carrot 胡萝卜 5.horse 马 6.cow 母牛;奶牛 7.sheep 羊;绵羊 8.hen 母鸡 9.these (this的复数形式)这些 10.yum (表示味道或气味非常好) 11.11.animal 兽;动物 12.those (that的复数形式)那些 13.garden 花园;菜园 14.farm 农场 15.goat 山羊 16.eat 吃 Unit 5 衣服 1.clothes 衣服;服装 2.pants 裤子 3.hat (常指带檐的)帽子 4.dress 连衣裙 5.skirt 女裙 6.coat 外衣;大衣 7.sweater 毛衣 8.sock 短袜 9.shorts 短裤 10.jacket 夹克衫 11.shirt (尤指男士)衬衫 12.yours 你的;你们的

小学英语四年级上册Unit4Myhome教学设计

小学英语四年级上册Unit4 《My home》教学设计 一、学生情况分析: 小学四年级学生的年龄在10-11岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年时间,已具有初步的听说能力。在本单元Part A中学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。 二、教材分析: 《My home》是PEP第三册教材中的第四单元,这一单元主要是围绕家里的各类房间living room,study,kitchen,bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone,fridge,TV,sofa,table,shelf and bed等展开的一系列话题.这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们息息相关的,所以教师教起来会比较顺手,比较容易,学生也会乐于学习,并易于在生活中进行运用。本课时教学是依据小学四年级英语(PEP)上册第四单元《My home》中Part A的Let’s learn和Let’s do设计而成的。 三、教学设想: 本课设计的初衷是课堂一开始就运用多媒体播放有关房间里的物品图片,把孩子们带进多姿多彩的美丽房间中。多用活动操练句型和单词,让学生自己描述房间,并给房间赋予自己喜欢的颜色,有利于学生对学习的课文产生兴趣,能发挥自己的想象力。只要精心设计一些学生感兴趣的活动融入教学中,只有对学生的表现进行及时的,恰到好处的评价,学生就能在学习的过程中体现到快乐,由被动学习变为主动学习,真正的做到在快乐中乐于学习英语。根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架,并让学生能模仿范例写词句。This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通过师生示范,并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。 四、教学目标: 1.能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen,并能在实际情景中加以运用。 2.能听懂并发出一些指令,如:Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep. 3.能用下列语言简单介绍自己的房间:This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. 4.培养学生热爱自己的家园。 五、教学重点: 1.能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen,并能在实际情景中加以运用。 2.能用简单的语言介绍自己的房间。 六、教学方法: 1、游戏教学法:用游戏形式复习单词、句型,练习新语言点,使学生寓学于乐,在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行,有趣味,而且要与本课教学内容紧密相关。 2、情景教学法:情景是教师创设或模拟的生活场景,应具有真实、生动、实用的特点,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法,有接近生活的交际功能,而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 3、动作教学法:在低年级英语教学中,用具体形象的手势、动作来辅助英语学习,激发学生学习兴趣,提高学习效果。

部编四年级英语下册词汇

专项训练一:词 汇 一、判断下列单词画线部分发音是(√)否(×)相同。 ( ) 1. ???? ?dinner teacher ( ) 2. ???? ?warm farm ( ) 3. ???? ?horse world ( ) 4. ? ????shirt girl ( ) 5. ? ????people table 二、选择合适的选项,补全单词。 ( ) 1. pl__ __ ground A. ay B. ai C. ar ( ) 2. comput____ A. or B. er C. ar ( ) 3. r__ __ ny A. ia B. ai C. ar ( ) 4. l__ __ ch A. an B. en C. un ( ) 5. sh__ __ p A. ee B. ea C. oa ( ) 6. so____ s A. kc B. ol C. ck ( ) 7. sc__ __ f A. er B. ar C. or ( ) 8. g____ t A. oa B. oo C . ao

() 9. f__ __ m A. ar B. er C. or () 10. c__ __ A. ou B. ow C. oa 三、写出两个含有画线部分发音的单词。 1. ruler sister water________________ 2. birth dirt bird ________________ 3. car card far ________________ 4. fork for born ________________ 5. little apple people ________________ 四、判断单词与图片是(T)否(F)相符。 () 1. library() 2. rainy () 3. tomato () 4. dress () 5. cow () 6. thirty () 7. teachers' office () 8. sweater () 9. carrot () 10. dress 五、将下列词汇分类。 library sunny windy music room coat rainy art room snowy pants skirt playground cloudy jacket computer room scarf

PEP四年级上册全册教案之(Unit 4 My home)

PEP四年级上册全册教案之(Unit 4 My home) 第一课时课题:Unit4 myhome教学重点:听、说、认读单词:study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。学习表示指令的词组。教学难点:单词study,bathroom,bedroom的发音。教具准备: 1.教材相配套的教学[Unit4Let’slearn/A] 2.教材相配套的教学录音带 3.教师自制的单词卡 4.教师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen图片。 5.教师使用的课文挂图P46页Let’slearn部分。教学过程:一、热身、复习(warm-up/Revision)A.Learnthesesentences whereisthedoll?Itisinthebox. whereisthedoll?Itisonthebox. whereisthedoll?Itisunderthebox. whereisthebox?Itisonthetable. B.Askandanswer whereisthefarmer? Heisinthevan. whereisthemonkey? Itisunderthetaxi. whereistheelephant? Itisinthecar. whereistheboy? Heisonthetrain. whereisthenurse?

Sheisonthebus. whereisthegirl? Sheisinthetruck. whereisthebird? Itisonthebridge. 二、呈现新课(Presentation)1.教师出示study的图片,手指着书房里的书问学生:whatarethey?学生回答:Theyarebooks.教师接着自问自答:wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书,让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义:wereadthebooksinthestudy. 2.教师出示livingroom的图片,教师问学生:Aretheremanybookshere?Isitastudy? 学生回答:No.教师肯定学生的回答:Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.wewatchTVinalivingroom.教读单词livingroom,并板书,让学生认读。 3.教师出示bedroom的图片,问学生:what’sinit?当学生回答出bed 时,教师说:yes,thereisabedinit.wesleepinabedroom.Thisisabedroo m.教读bedroom,并板书,让学生认读。 4.教师出示bathroom的图片,问学生:Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?学生会回答:No.教师告诉学生:Thisisabathroom.wetakeashowerinabathroom.教读单词bathroom,并板书,让学生认读。 5.教师出示kitchen 的图片,问学生:Isthisabathroom?教师可让学生用中文说

新版PEP四年级英语下册单元词汇表

新版PEP四年级英语下册单元词汇表 Unit 1 My school 1.first floor 一楼 2.second floor 二楼 3.teacher’s office 教师办公室 4.library 图书馆 5.playground 操场 https://www.wendangku.net/doc/3a2117423.html,puter room 计算机房 7.art room 美术教师 8.music room 音乐教室 9.next to 紧邻;在……近旁 10.homework 作业 11.class 班;班级 12.forty 四十 13.way 方向 Unit 2 What time is it? 1.breakfast 早餐;早饭 2.English class 英语课 3.lunch 午餐;午饭 4.music class 音乐课 5.PE class 体育课 6.dinner (中午或晚上吃的)正餐 7.get up 起床 8.go to school 去上学 9.go home 回家 go to bed 上床睡觉 10. over 结束 11.now 现在;目前 12.o’clock (表示整点)……点钟 13.kid 小孩 14.thirty 三十 15.hurry up 快点 https://www.wendangku.net/doc/3a2117423.html,e on 快;加油 17.just a minute 稍等一会儿Unit 3 Weather 1.cold 寒冷的;冷的 2.cool 凉的;凉爽的 3.warm 温暖的;暖和的 4.hot 热的;烫的 5.sunny 阳光充足的 6.windy 多风的;风大的 7.cloudy阴天的;多云的 8.snowy 下雪(多)的 9.rainy 阴雨的;多雨的 10.outside 在户外 11.be careful 小心 12.weather 天气 13.New York 纽约 14.how about 怎么样? 15.degree 度;度数 16.world 世界 17.London 伦敦 18.Moscow 莫斯科 19.Singapore 新加坡城 20.Sydney 悉尼 21.fly 放(风筝等) 22.love (写信结尾 的热情问候语)爱你的 Unit 4 At the farm 1.tomato 西红柿 2.potato 马铃薯;土豆 3.green beans 豆角;四 季豆 4.carrot 胡萝卜 5.horse 马 6.cow 母牛;奶牛 7.sheep 羊;绵羊 8.hen 母鸡 9.these (this的复数 形式)这些 10.yum (表示味道或 气味非常好) 11.animal 兽;动物 12.those (that的复 数形式)那些 13.garden 花园;菜园 14.farm 农场 15.goat 山羊 16.eat 吃 Unit 5 My clothes 1.clothes 衣服;服装 2.pants 裤子 3.hat (常指带檐的)帽子 4.dress 连衣裙 5.skirt 女裙 6.coat 外衣;大衣 7.sweater 毛衣 8.sock 短袜 9.shorts 短裤 10.jacket 夹克衫 11.shirt (尤指男士)衬衫 12.yours 你的;你们的 13.whose 谁的 14.mine 我的 15.pack 收拾(行李) 16.wait 等待 Unit 6 Shopping 1.glove (分手指的)手套 2.scarf 围巾;披巾 3.umbrella 伞;雨伞 4.sunglasses 太阳镜 5.pretty 美观的;精致的 6.expensive 昂贵的;花钱多的 7.cheap 花钱少的;便宜的 8.nice 好的 9.try on 试穿 10.size 尺码;号 11.of course 当然 12.too 太;过于 13.just 正好;恰好 14.how much 多少钱 15.eighty 八十 16.dollar 元(美国、加拿 大等国的货币单位) 17.sale 特价销售;大减价 18.more 更多的 https://www.wendangku.net/doc/3a2117423.html, 我们

四年级下册英语单词(1)

友好的,亲切的,讨人喜欢的聪明的淘气的稍微,有点儿 害羞的接(电话)电话;(给……)打电话不好的,坏的酷的母姨;姑母;舅母伯父;叔父;年龄较大的幼小的,年幼的可爱的 友好的,亲切的,讨人喜欢的聪明的淘气的稍微,有点儿 害羞的接(电话)电话;(给……)打电话不好的,坏的酷的母姨;姑母;舅母伯父;叔父;年龄较大的幼小的,年幼的可爱的 友好的,亲切的,讨人喜欢的聪明的淘气的稍微,有点儿 害羞的接(电话)电话;(给……)打电话不好的,坏的酷的母姨;姑母;舅母伯父;叔父;年龄较大的幼小的,年幼的

城市船美丽的谁的女王近的,接近的年代久的,古老的著名的 城市船美丽的谁的女王近的,接近的年代久的,古老的著名的 城市船美丽的谁的女王近的,接近的年代久的,古老的著名的练习

机械人将,将会所有事情(将来)有一天家务活学习我们的家庭作业将不会星期二星期三星期四星期五有,拥有下一个星期,周假期 机械人将,将会所有事情(将来)有一天家务活学习我们的家庭作业将不会星期二星期三星期四星期五有,拥有下一个星期,周假期 机械人将,将会所有事情(将来)有一天家务活学习我们的家庭作业将不会星期二星期三星期四星期五有,拥有下一个星期,周假期

带,拿飞野餐太好了,好极了为什么,为什么不呢?因为所以多云的天气 带,拿飞野餐太好了,好极了为什么,为什么不呢?因为所以多云的天气 带,拿飞野餐太好了,好极了为什么,为什么不呢?因为所以多云的天气 带,拿飞野餐太好了,好极了为什么?为什么不呢?因为所以多云的天气

(Am.is的过去式)是当时,那时祖父;祖母;外祖母;外祖父(Are的过去式)是年轻的老的,年老的头发这么,那么短的长的不是不是干净的脏的(Am.is的过去式)是当时,那时祖父;祖母;外祖母;外祖父(Are的过去式)是年轻的老的,年老的头发这么,那么短的长的不是不是干净的脏的(Am.is的过去式)是当时,那时祖父;祖母;外祖母;外祖父(Are的过去式)是年轻的老的,年老的头发这么,那么短的长的不是不是干净的脏的(Am.is的过去式)是当时,那时祖父;祖母;外祖母;外祖父(Are的过去式)是年轻的老的,年老的头发这么,那么短的长的不是不是干净的脏的

四年级英语上册《Unit4MyHome》教学设计与反思

四年级英语上册《Unit4 My Home》教学设计与反思 教学设计意图: 本课教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点,依据新课程标准的精神,从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发,科学安排教学内容,合理设计教学任务,开展形式多样的教学活动,让学生亲身体验,大胆实践,积极参与,共同合作与交流,帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。教学内容分析: 本节课是小学英语PEP四年级上册第第四单元单元第一课时学习Let’s learn和Let’s do的内容,在语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词,为下节课学习做铺垫。 学生情况分析: 学生大都是十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话,对学习英语有了一定的兴趣,个别学生没有足够的兴趣,在课堂上不积极参与,有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主,鼓励学生大胆说,积极做。 教学目标: 1、能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。 2、能听懂、会说:Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。 3、能听懂Let’s do 中的指示语,并按照指令做出相应的动作。 4、学唱歌曲“My Bedroom”。 5、培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.wendangku.net/doc/3a2117423.html,]对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。 教学重点、难点分析: 让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。 课前准备: 1、教师准备歌曲磁带和录音机。 2、教师准备study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词的图卡。 3、教师准备好文具用品,如:铅笔、尺子、书、钢笔等食物。 4、学生准备好生词卡片。 教学步骤: 一、Warm-up (1)教师播放歌曲“Hide and Seek”。 (2)教师与学生进行日常对话,如:Hello!How are you? 二、Preview (1)听歌曲:“My Bedroom” (2)教师拿出一些文具用品,帮助学生复习句型“What’s this?It’s a …” “Where’s the …?It’s in/on/under…” 三、Presentation Let’s learn (1)教师先出示画有文具用品的study图片,手指图片上书房里的书问:What are they?学生回答books。教师问:Where are the books?告诉学生:They’re in the study. (2)教师重复生词study。学生学说。用同样的方法教学其他生词。 (3)让学生听录音,跟读Let’s learn部分的词汇。然后打乱顺序,要求学生边听边指,力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。 (4)游戏:看谁反应快 教师把各个房间的图片贴在黑板上,然后把全班学生分成两大组,每组选出一个学生,比赛看

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