4
写的对象,收到出人意料的感人效果。
(
9
)
前后照应(首尾呼应)
使情节完整、结构严谨、中心突出。
13
.
修辞方法及作用
(
1
)
比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(
2
)
拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使
物人格化,从而达到形象生动的效果。
(
3
)
夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的
印象。
(
4
)
排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
(
5
)
对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(
6
)
反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
(
7
)
设问:自问自答,引人注意,启发思考。
(
8
)
反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
注:必须结合相关语句分析。
14
.
具体词语的含义与作用?
方法
:
联系词语本义,
解释在文中的含义,
找出其指代的具体
内容。
答:
“××”
一词原指??,
这里指??,
起到了??的作用。
15
.
句子含义?
抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。
16
.
句子在结构上的作用?
5
(
1
)
承接上文
(
2
)
开启下文(引出下文)
(
3
)
承上启下(过渡)
(
4
)
为后文作铺垫
17
.
表达方式?
记叙、议论、抒情、描写、说明
18
.
记叙文中议论的作用?
引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主
题,起到画龙点睛的作用。
19
.
记叙文中抒情的作用?
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具
有强大的感染力。
20
.描写的种类及作用?
种类:
(
1
)肖像描写(
2
)外貌描写(
3
)神态描写(
4
)动作描写
(
5
)语言(对话)描写(
7
)心理描写(
8
)景物描写
(
9
)场景描写(
10
)环境描写(
11
)细节描写
作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。
21.
散文特点
?
形散而神不散。
22
.散文种类?
(
1
)叙事散文(
2
)抒情散文
6
23.
小说种类?
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
24
.小说三要素?
人物、环境、情节
25
.环境的种类及作用?
(
1
)自然环境
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人
物的
心情。
(
2
)社会环境
交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动
情节发展,
揭示文章主题。
26
.情节由哪几部分构成?
(序幕)开端、发展、高潮、结局
(
尾声
)
27
.续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写,
要简洁含蓄,
富有哲理,
引人深思。
二、议论文阅读技巧
㈠论点(证明什么)
论点应该是明确的判断,是作者看法的完整表述,在形式上
是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。
1.
中心论点
1
个(统帅分论点)
⑴明确:
分论点
n
个(补充和证明中心论点)
]
⑵方法
①从位置上找:Ⅰ标题;Ⅱ开篇;Ⅲ中间;Ⅳ结尾。
②分析文章的论据。
(可用于检验预想的论点是否恰当)
③摘录法(只有分论点,而无中心论点)
2.
分析论点是怎样提出的
①摆事实讲道理后归结论点;
②开门见山,提出中心论点;
③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结
出中心论点;
④叙述作者的一段经历后,归结出中心论点;
⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出
结论,提出中心论点。
㈡论据(用什么证明)
⑴论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧
扣论点)
;②道理论据(引用名言要分析)
。
⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)
。
⑶次序安排(照应论点)
;
⑷判断论据能否证明论点;
⑸补充论据(要能证明论点)
。
㈢论证(怎样证明)
8
⑴论证方法
①举例论证(例证法)
事实论据
记叙
②道理论证(引证法和说理)
道理论据
议论
③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)
④喻证法
比喻
⑵分析论证过程
①
论点是怎样提出的;
②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反
两面的分析说理)
;
③联系全文的结构,是否有总结。
⑶论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解)
⑷分析论证的作用:证明该段的论点。
议论文的结构
⑴一般形式:①引论(提出问题)
;②本论(分析问题)
;③
结论(解决问题)
。
⑵类型
①并列式:Ⅰ总分总;Ⅱ总分;Ⅲ分总。
②递进式。
㈤议论文的语言
⑴严密(修饰性、限
制性的语言的运用)
;
⑵生动(成语、各种修辞手法的运用)
;
⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断)
;
9
⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)
。
㈥驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么?
⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据;
⑶由此,作者树立的正确的观点是什么?
中考说明文阅读指导
一、掌握说明文的文体知识:
(一)
、把握说明对象,分清说明对象是事物还是事理。
明确被说明事物的特征:一事物区别于他事物的标志。
(二)
、为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的
掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
1
.分类别:使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
2
.下定义:使读者对概念有确切的了解。
3
.作比较:用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突
出被说明事物的特征。
4
.举例子:可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
5
.打比方:可达到形象地说明事物的作用。
6
.列数字:可以准确地说明事物。
7
.
配图表:
使读者一目了然,
非常直观地理解被说明的事物。
8
.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。
(三)
、说明要有顺序
:
常见的说明顺序有:时间顺序(程序
顺序是时间顺序的一种)
、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序,
根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。
(四)
、说明文的阅读还要注意结构。
说明文的结构常见的形式有:
“总(概说)——分(具体)
”
式、
“总——分——总”
式、
“分——总”
式、
并列式、
递进式等。
(五)
、说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。
准确性和多样性、灵活性并不矛盾,有的以平实见长,有的
以生动活泼见长。
由于说明对象和作者语言风格的不同,
说明的
语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精
练、或详尽;或平易朴实,或幽默风趣。总之不拘一格
中考答题技巧
一、词语的比较(选词填空)
1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在
程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
2、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会。
二、语句作用、含义分析题
1、句中用了关联词“虽然??但是??”
,这组关联
词表转折
关系;用了关联词“不但??而且??”之类,这类关联词表递
进关系,两者用意都在于强调后者。
2、倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面)的部分,例
如:
“甚矣,
汝之不惠”
就是为了强调
“汝之不惠”
的程度是
“甚
11
矣”
。又如“并不见佳,我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者
对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”
。
3、
评价、
赏析一句话:
应从两个方面入手,
先评写作特色、
语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美
或讲求对称或准确严密??再评思想内涵,
即阐明这一句表达了
什么观点,给你什么感受、启迪、教育??
4、
分析一句话的含义也可从分析关键词入手,
着重体会关键词
在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的
特征和说明文语言的特色(准确、生动)
。
6、
记叙文语段中分析一句话,
要紧扣住文章所渲染的特定气氛、
表达的感情、人物形象的特点等。
7、
议论文语段中分析一句话要紧扣住论点
(或是全文的中心论
点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。
8、关键句子主要包括五个方面:①点明题旨的句子;②描写、
议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如
相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句)
;⑤运用各种修辞
手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、
设问、反问,特别是引用的句子)
。理解关键句子主要是指能体
味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀
乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作
用、特点。
15
2、
事理说明文:
关于??
??的道理
(原因、
方法、
原理等)
3、程序说明文:??
??的操作或实验或制作的过程
本句用了??的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出
(科学准确)地说明了??(说明内容)
,使读者??。
(十三)说明文中词语作用的认识与辨析:
主要有两种题型:
A、
“××”词好在哪里?
★答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了??事
物的??特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学
性)
。
B、
“××”词能不能删掉?
★答题方式:
①不能,用了“××”词,生动地说明了??,能够激发读者的
兴趣,去掉就没有这种效果。
②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了??,显得太绝
对化;用
了“××”词,准确地说明了??,符合实际情况,留
有余地,具有科学性。
(十四)文段(各种文体)中指代词指代对象的判断:
1、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、
此??;
2、一般是往前找;
3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是
16
否适合。
(十五)说明文中的主观题及其解答:
着重要表现创新意识、科学精神。
主要题型:
1、对文中的内容进行简明、准确的改写。如:根据提示给事物
下定义、
文字图表式处理、
图表文字化、
简要概述所举例子等。
2、对文中内容进行合理的补写。如:加标题、结合语境补写句
子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。
3、联系实际举例说明。
(要符合文段的说明中心的要求)
4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。
(要有科学性,
切忌胡编乱造)
5、对语言的表达特色进行评说。
(结合说明顺序、说明方法、
说明文语言特色来考虑)
(十六)识别或提炼中心论点、分论点:
1、论点出现的形式和位置
论点应该是明确的判断,是作者看
法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子。位置:①标题、
②开头、③篇末、④论述过程中(注意承上启下的过渡句)
、⑤
表述不集中,需要概括
。
2、
当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,
尽管有一定难度,
但也有方法可循:
需要在准确理解全文内容的基础上,
抽取文章
核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提
炼作者的观点,然后用自己的话加以概括。
17
3、
要注意的是,
有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,
需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子。
(十七)分析论据与论点的关系:
答题方式:本文(段)的论点是??,这里所列举的??属(事
实或道理)
论据,
是为了从
(反面或正面)
证明这个论点,
??
(十八)辨识论证方法,分析其作用:
1、
回答这类问题,
首先需要明确常见的几种论证方法的概念,
了解它们之间的差别,然后结合语境,具体内容具体分析。
2、
答题方式:
这一段
(一句)
运用了??论证方法,
论证了??
(论点)
,显得??(好处)
。
(十九)仿照原文中表述论点(分论点)的句式,提出自己的一
个观点:
1、回答这类问题,首先要整体感知文章的内容,再根据阅读文
章的启示获取独特体验,
最后用规定的句式表述出来,
并构成一
个论点(分论点)
。
2、这种题目既考查联想能力,又考查语言表达能力,还考查把
握分论点与中心论点关系的能力。
(二十)开放性阅读试题的解答:
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能
力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅
读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面:
1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;
2、结合实际阐述对选文内容的理解;
3、对文中的人物进行评说;
4、根据生活、学习经验,判断优劣,对选文材料谈自己独到的
见解;
5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;
6、
调动知识的积累,
考查选文材料由内向外的延伸和课本外与
内的联系
(如理解选文涉及的重要作家作品、
作品中的文学典型、
名句等)
;
7、发挥联想、想象补写有关内容;
8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。
破解语文阅读之秘笈
本秘笈共分五部五十九式,语言简练,操作简单,考前研读,可
以达到速成之功效。二、文章开头的作用:
1
、引起下文,为下文作铺垫(记叙文)
2
、开篇点题,提出中心(中心论点)
3
、用故事或典故引出论点或论题(说明对象)
,激起读者阅
读兴趣
三、文章结尾的作用:
1
、深化中心,升华感情
2
、篇末点题,提出中心或中心论点
3
、总结上文,提出倡议,发出号召
四、一句话或一段话的作用:
19
1
、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、
承上启下(过渡)
、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推
动情节发展
.
2
、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或
人物感情)
、点明中心(揭示主旨)
、突出主题(深化中心)
。
①、充当事实论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;
②充当道理论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;③
说明了前(后)一话(说明事物的特征)
五、常见写作方法、表现手法:
:联想、想像、象征、比较、对
比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物
言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、
情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结
合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
六、
“这”
、
“它们”等指代什么:
1
、一般是往前找,不会超出前三句;
2
、找到之后,将找到的内容
放在指代词所在句中读一读,看
是否适合。
七、仿句:
1
、话题。首先,仿句在话题上要与例句保持一致,做到材
料紧扣中心,事例典型合理。如例,画线句列举的是“春光里的
花”
“秋风里的叶”
,再依据句末的“永远伴随着你”
,可以判定
仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。
2
、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问
句、祈使句、感叹句,主动句、被动句,长句、短句,散句、整
句,单句、复句,等等。
3
、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法,所以应
仔细研读例句所用的辞格,如比喻、排比、对比、拟人、反复、
设问、反问、引用等。
4
、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式,
均应与例句保持一致。
5
、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明
确,不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。
6
、色彩。这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。比如例
中洋溢着欢快、喜悦的感情,仿句时就不能违背这一点。
7
、字数。对于某些仿句题,仿写时还应注意,字数上应与
例句完全相当。
八、语句特色评价用词:
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简
练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、
意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有
说服力
九、限字题的解答:
1、
根据题目要求作完全准确的表述
(此时不要过多地考虑
字数的多少)
;
21
2、对照字数要求进行简缩:①去除无关紧要的修饰语,②
多音节词改为单音节词,③用简称(尤其是地名)
。
3、
将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍,
是否有语
病,有,必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。
十、拟写标语题:
1、语句必须简短、精炼;
2、可采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、对偶句、
对称句,也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以
切合语境。
十一、语句作用、含义分析、语句赏析题:
1、句中用了关联词“虽然??但是??”
,这组关联词表
转折关系;用了关联词“不但??而且??”之类,这类关联词
表递进关系,两者用意都在于强调后者。
2、倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面)的部
分,例如:
“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程
度是“甚矣”
。又如“并不见佳,我以为”一句是为旗帜鲜明地
强
调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”
。
3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特
色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或
优美或讲求对称或准确严密或用了动词、
形容词??再评思想内
涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教
育??
22
4、
分析一句话的含义也可从分析关键词入手,
着重体会
关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明
对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)
。
6、
记叙文语段中分析一句话,
要紧扣住文章所渲染的特
定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
7、
议论文语段中分析一句话要紧扣住论点
(或是全文的
中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。
8、关键句子主要包括五个方面:①点明题旨的句子;②
描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句
子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句)
;⑤运用各
种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、
反语、设问、反问,特别是引用的句子)
。理解关键句子主要是
指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜
怒哀乐、
褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、
作用、特点。
十二、句子比较分析题:常见题意:原句换成改句行不行?或原
句与改句哪个好?删词句。
答题方法及步骤:1、表明观点(行不行,哪个好)
;2、
分析原句优点;3、分析改句缺点。
十三、给文段拟题:
1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现
24
2、表特定称谓(特殊含义)
;
3、表否定、反语、讽刺等意味;
4
、表强调。
十九、根据文意给相关名词下定义:
以给“转基因作物”下定义为例。
1、格式A:转基因作物是一种????的作物。格式B:
一种????的作物叫做转基因作物。
2、注意点:下定义必须把握住事物的本质属性,如“作
物”就是“转基因作物”的本质属性;
“数学方法”就是“统筹
方法”的本质属性。
二十、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:
解答这类题目,
要注意两点:
一是这个词可能不再具有词
典中的含义,
而是特定语境中的特殊含义。
二是要理解词语的语
境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《
藤野先生》一文
中“实在是标致极了”一句中的“标致”
。
二十一、用自己的话回答问题:
1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回
答,从另个层面上来说,也就是暗示你原文中有相关语句,所以
你首先应该找出原文中的相关语句;
2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的
话,可以采用下列方法:
①概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况;
②翻译句子法,适用于文言文语段;
25
③解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词;
④变换句式法,适用于原文使用的是疑问、设问、反
问的语意未能完全明确的句子,
而题目又要求作出明确表达的情
况。
二十二、根据语境,补写心理活动:
1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。
二十三、划分段落、层次,概括段意、层意:
要注意理清文章的线索,
借助文章中的过渡性的段落、
句
子和词语,表时间变化的语句,表地点转换的语句,还要注意人
物出场的先后顺序。
二十四、提炼中心、主题:
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴
涵在文中的思想感情。注意一些常用词语,如概括主要内容,一
般用:本文记叙了??,描写了??,介绍了??,通过??,
等等,
如概括写作目的和思想感情,
一般用:
表达??、
抒发??、
赞美??、
歌颂??、
揭露??、
鞭挞??、
讽刺??、
说明??、
揭示??、反映??等。
二十五、开放性阅读试题的解答:
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的
感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方
法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面:
1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;
26
2、结合实际阐述对选文内容的理解;
3、对文中的人物进行评说;
4、根据生活、学习经验,判断优劣,对选文材料谈自己
独到的见解;
5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;
6、
调动知识的积累,
考查选文材料由内向外的延伸和课
本外与内的联系
(如理解选文涉及的重要作家作品、
作品中的文
学典型、名句等)
;
7、发挥联想、想像补写有关内容;
8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。
破记叙文十式
一、记叙文的表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明。
二、描写方法的分类:
1、概括介绍
与具体描写;
2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、
心理描写;
3、正面描写与侧面描写
3、小说中的环境描写:自然环境、社会环境环境描写
三、环境描写的作用:
社会环境描写的主要作用:
1、交代作品的时代背景。2、
在回答时必须结合当时当地的时代背景,
指出文段中环境描写的
相关语句揭示了什么样的社会现实。
29
(
4
)表示想象。如:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、
梨儿。
五、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)
六、散文的分类:抒情散文和叙事散文
七、散文的特点:形散而神不散
八、小说的三要素:人物、故事情节与环境
九、小说的结构:开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕,后
有尾声)
十、评价作家作品:
1、应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主;
2、对作家、作品的局限性应点到为止,重点在于历史局限性。
破说明文七式
一、说明文分类:
1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)
二、说明顺序:
1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先
后)顺序
2、空间顺序:注意表方位的名词
3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由
此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
三、说明方法:
30
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、
列图表、引资料
两大说明方式:平实说明与生动说明
四、说明文语言特征:生动(趣味性)
、准确(科学性)
五、判断文段的说明中心(说明内容)
:
答题方式:
1、实物说明文:说明对象+对象的特征
2、
事理说明文:
关于??
??的道理
(原因、
方法、
原理等)
3、程序说明文:??
??的操作或实验或制作的过程
六、说明方法及其作用分析的常用答题格式:
本句用了
-------
的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出
(科学准确)地说明了
----------
(说明
内容)
,使读者
----------------------
七、说明文中词语作用的认识与辨析:
主要有两种题型:
A、
“××”词好在哪里?
★答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了??事
物的??特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学
性)
。
B、
“××”词能不能删掉?
★答题方式:①不能,用了“××”词,生动地说明了??,能
够激发读
者的兴趣,去掉就没有这种效果。
31
②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了??,显得
太绝对化;
用了
“××”
词,
准确地说明了??,
符合实际情况,
留有余地,具有科学性。
破议论文九式
一、议论文分类:立论、驳论
二、议论文三要素:
1、论点:解决“需要证明什么”
2、论据:解决“用什么来证明”
3、论证:解决“怎样来证明”
三、议论文结构
1、引论:提出问题
2、本论:分析问题
3、结论:解决问题
四、论据类型:事实论据和道理论据
五、常见论证方法:
1、最基本的论证方法:摆事实、讲道理
2、常用论证方法:举例论证、道理论证、引用论证(如引用故
事则属于举例论证,如引用名言则属于道理论证)
、对比论证、
比喻论证、类比论证(常有“同样”
“诸如此类”等词语)
六、识别或提炼中心论点、分论点:
1、论点出现的形式和位置
论点应该是明确的判断,
是作者看法的完整陈述,
在形式上应该
32
是较完整的句子。
位置:①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中(注意承上
启下的过渡句)
、⑤表述不集中,需要概括
2、
当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,
尽管有一定难度,
但也有方法可循:
需要在准确理解全文内容的基础上,
抽取文章
核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提
炼作者的观点,然后用自己的话加以概括。
3、
要注意的是,
有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,
需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子。
七、分析论据与论点的关系:
答题方式:本文(段)的论点是
----------
,这里所列举的??
属(事实或道理)论据,是为了从(反面或正面)证明这个论
点,??
八、辨识论证方法,分析其作用:
1、回答这类问题,首先需要明确常见的几种论证方法的概念,
了解它们之间的差别,然后结合语境,具体内容具体分析。
2、答题方式:这一段(一句)运用了
-------
论证方法,论证
了??(论点)
,显得??(好处)
。
九、仿照原文中表述论点(分论点)的句式,提出自己的一个观
点:
1、回答这类问题,首先要整体感知文章的内容,再根据阅读文
章的启示获取独特体验,
最后用规定的句式表述出来,
并构成一
33
个论点(分论点)
。
2、这种题目既考查联想能力,又考查语言表达能力,还考查把
握分论点与中心论点关系的能力。
评价文段的观点(需阐述理由
)
:
回答这样的问题,需要弄清楚原文的结构、材料、观点之间
的关系。回答时一定要有所分析、概括,切忌一抄了事。