二年级上册语文教案语文园地六人教部编版

语文园地六教学设计

我的发现及生活识字展示

教学目标：

1、知识与技能：识记本课的15个生字,发现形声字的规律，知道什么样的字是形声字。

2、过程与方法：通过图片、游戏等识记汉字，发现形声字字根和偏旁的特点，并学会积累生活中见到的汉字。

3、情感态度与价值观：培养孩子喜欢汉字的情感，养成在生活中善于积累的习惯。

教学重点：

懂得利用形声字的特点，识记汉字。

教学难点：在生活中遇到的汉字怎么样识记。

教学准备：多媒体、课件、词卡

教学过程：

一、导入（1分）

1、同学们喜欢上识字课么？这节课我们要认识更多的汉字朋友，高兴么？看到你们一张张开心的笑脸，我就高兴。

2、早就听说我们班的小朋友们特别聪明，于是，贺老师带来了一则小谜语，想考考你们，敢不敢接受贺老师的考验呢？

生：敢

师：老师听出了满满的自信，孩子们请听题。

绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，

唱歌顶呱呱。

生回答：小青蛙

二、新课

（一）学习“青”字家族的字。（5分）

1、师：真是一群聪明孩子，小青蛙太喜欢你们了，它跳呀跳呀，瞧，它来到了一首韵文里，我们一起大声地读一读吧？

小青蛙

河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

2、读得真流利！师：咦？贺老师发现这首韵文里有几个字长得真是太像了，哪个小朋友的亮眼睛发现了，能不能跟大家说一说？

生发言：清情晴睛

3、师：咦？贺老师又有一个奇妙的发现，这几个字都有一个共同的特点？（他们都有一个“青”字）

4、对，他们都是青蛙的“青”字加上了不同的偏旁，我们把它们叫做“青”字家族的字。“青”字家族，是个相亲相爱的大家庭，他们除了长得像，还有什么地方像呢？

生：读音像。

5，读音又和“青”和接近，他们都有相同的字根“青”，在汉语中，他们被称为是形声字。

6、青字家族的这些成员长得实在是太像了，你有什么好办法来记住他们么？我们一边欣赏图片，一边来说一说。

7、刚才老师说过青字家族是个大家族，还有很多成员没有来，孩子们你们快点想想还有哪些“青”字家族的字，把他们请出来吧！）

（你们真是一群聪明孩子，青字家族为了感谢你们，给你们带了一首好听的儿歌呢）

（1）生自由读。

（2）一起读。

（二）学习“包”字家族的字。

1、你们得声音真好听。老师想奖励你们，给你们带来了一个小故事，想不想听？古人用他们的聪明才智，创造了汉字，每一个汉字都有一个有趣的故事。今天老师给你们带来的故事就是“包”。

2、这是包字的演变过程。

这是“包”这个汉字的演变过程，甲骨文的“包”为什么这么写呢？到了金文，怎么又写成这样了呢？小篆的“包”又发生了什么变化？最后怎么演变成楷书的“包”呢？现在，老师来揭晓答案。读“包”字的字理。

（包）现在的包有包住，包裹的意思。几千年的汉字演变，让我们感受到汉字文化的博大精深，源远流长。

3、了解了“包”字，我们就来学学“包”家族的字吧。你能不能根据形声字的特点，大胆的猜一猜，这几个字的读音。

4、你们看，汉字多奇妙，看形能推音和义。这三个字里面还有一个多音字呢？猜一猜是哪一个字？

5、出示炮字字理。现在看看谁能把这些词语读准确。“包”字家族的字长得也这么像，你有什么好办法记住他们呢？

6、聪明的你们还知道哪些“包”字家族的字呀？出示图片，读一读。（瞧，你们多厉害呀，轻轻松松认识了这么多“包”字家族的字，果然是“自古英雄出少年”呀!

（三）学习“马”“巴”字家族的字。

1.孩子们，青字家族和包字家族的成员特别的团结，我们的家人也像他们一样相信相爱：

2、最爱你们的人是谁？生：爸爸妈妈

3、多么温暖的两个词呀！这两个字也有家族？猜一猜？什么家族？（“马”字家族，“巴”字家族）

4、你能不能把这两个词也准呢？生：蚂蚁好吗

5、还有两个词呢？一把走吧

6、（指生读句子）（这些词语真淘气，他们手拉手跑到句子里了，想考验考验你们还能不能认出他们呢？）

7、读得既准确又流利。

学习“方”字家族的字。

有个字族听说我们小朋友很聪明，也想来和你们做朋友，瞧，它来了！）现在我们有请家族成员闪亮登场！！

8、我发现有几个小朋友皱起了眉头，怎么办呀？马上查字典！看到你们找的那么认真，你们都是会学习的好孩子。

9、现在老师要考考你们了！准备好了么？

10、游戏：摘星星。把词语读准确，就能摘到星星呀！读不准的，可就留下了。

三、小结

今天，我们的收获真大呀！看看你们的收获，今天的这些字都是----生：形声字。通过今天的学习，你们能不能把生字表里的形声字找出来呢？（快速翻到生字表页）圈出5个形声字，然后读给大家听。

你们找到的形声字可真多，形声字还有很多类型，在以后的学习中，我们还会继续学习。

为了更好的掌握形声字的特点，老师给你们带来了一首有关形声字的儿歌，我们一起拍手读一读吧！汉字中，大部分都是形声字，我们只要掌握他们的规律，会对我们识字有很大的帮助！（板书：识记生字有方法）

四、练习巩固

1、你们的收获这么多，现在老师可要考考你们了！游戏：快速抢答。

2、看来你们都有聪明的小脑袋，认真倾听的耳朵，现在老师要看看你们是不是还有一双敏锐的眼睛。游戏：火眼金睛。

3、上面的游戏都难不倒你们，现在进入思维转转转，智慧大挑战，你们有没有信心呀？先把这些词语读一读，

进入第一关：

第二关

第三关

4、看来你们不仅是识字小能手，还是说句子的小行家。祝贺你们，闯关成功！！

五、生活识字

1、我们除了在语文书上学习到了汉字，生活中处处有语文，聪明的你们，细细地去想一想，你还在什么地方见过汉字呀？

2、展示交流课外识字。小组交流，把你认识的字读给同桌听。

小结：如果在生活中，我们也能多关注身边的汉字，我们认识的汉字就会越来越多。（板书：生活识字收获多）

3、读汉字小故事。

4、孩子们，老师有一个小问题想问问你们？识字为了什么呀？师引导：为了读书。今天老师给你们带来了一个汉字小故事，快点读一读吧！

老师发现你们在读故事的时候，还有生字不认识，不要紧，在以后的生活中，逐

渐接触，慢慢地就学会了。

六、教师总结

孩子们，你们这节课出色的表现，给我留下了深刻的印象，以后贺老师一定会记住你们的。你们能记住老师吗？（能）最后送给你们，宋代著名诗人苏轼说过的一句话：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。识天下字，读人间书，这也是老师对你们的希望。

这节课就上到这里，下课！