TFT-LCD面板的驱动与设计第六章

技术与设计2第三章--系统与设计-习题知识交流

第三章系统与设计 一、系统的含义（从应用的角度理解）：是由相互依存的若干个部分组成的、具有特定功能的有机整体。 子系统的概念：是相对于大系统而言的。它是大系统中相对独立且具有一定功能的组成部分；系统根据一定标准可划分为若干子系统。 二、系统的分类： 1．自然系统和人造系统。由自然物自然形成的系统，称自然系统（人体系统）；由人工建造、加工而构成的系统，称为人造（工）系统（人造地球卫星、桥梁）。由自然系统与人造系统复合而成的系统，称为复合系统，（城市系统、村落系统）。 2．实体系统和抽象系统。由看得见、摸得着的具体实体为元素所构成的系统，称为实体系统或硬件系统（机器中的传动系统、棚室中的采暖系统）；由概念、原理、方法、制度、程序等为元素所构成的系统，称为抽象系统或概念系统（如各种软件系统）。 3．静态系统与动态系统。按系统的状态与时间的关系，可以分类静态系统和动态系统。系统的结构和状态，不随时间的推移延续而变化的系统，称为静态系统。如棚室环境系统等。根据物质运动的普遍规律，决定了这类系统的结构和状态具有产生、变化与发展、消亡过程的，称为动态系统。如城市系统、生态系统。 4．开放系统和封闭系统。要与环境相互发生联系、交换的系统，称为开放系统。绝大多数的系统，都属于开放系统。如人体系统是开放系统，它需要从外界摄取食物、氧气和水，又要向外排除废物。不与环境发生联系的系统，称为封闭系统。如停建或缓建的工程，可以看作是暂时的封闭系统。密闭容器中的化学反应，在一定初始条件下，各反应物在容器中经反应达到一个平衡态，是封闭系统。绝对的封闭系统是少见的。 5．简单系统与复杂系统。 6．黑色系统与白色系统。信息完全明确的系统称为白色系统，信息完全不明确的系统称为黑色系统，信息部分明确、部分未知的系统称为灰色系统。 三、系统的基本特性： 1．整体性。是系统的最基本属性。系统是一个整体，即具有整体的特性功能、目标和作用的有机整体。系统不是各元素的简单集合，也不是简单的数量相加。系统要求它的局部服从整体，强调整体观点、整体目标和整体效益。 2．相关性。构成系统的各元素之间，是相互联系、相互作用、相互依赖、相互影响的关系。 3．目的性。每个系统都具有特殊的功能。 4．环境适应性。系统都存在于一定的环境中，并不断地与外界环境进行物质的、能量

第三章系统与设计练习题

第三章《系统与设计》练习题 班级______________ 姓名______________ 1、系统是由相互依存的若干个部分组成的，具有特定功能的有机整体。以下不属于系统的是（A）。 A、一张纸 B、全自动洗衣机 C、汽车 D、电冰箱 2、阿基米德式螺旋抽水机是古希腊科学家阿基米德在公元前3世纪为了将水从大船的船舱中排出而发明的。这个系统属于（B）。 A、自然系统 B、人造系统 C、抽象系统 D、静态系统 3、下列各项中，属于自然系统的是（B）。 A、塑料大棚 B、一片森林 C、智能大楼 D、一架飞机 4、现代计算机有许多操作系统，如windows、UNIX等。这些操作系统属于（B）。 ①自然系统；②人造系统；③实体系统；④抽象系统。 A、①③ B、②④ C、①④ D、②③ 5、下列不能体现系统思想的成语是（C）。 A、顾此失彼 B、管中窥豹 C、无中生有 D、见异思迁 6、前人虽不知系统论，但已经不自觉地应用了系统理论。在以下例子里，未能很好地体现系统思想的是（B）。 A、都江堰水利工程 B、阿斯旺水坝 C、田忌赛马 D、丁谓修复皇宫 7、下列不属于构成电饭锅系统的条件是（D）。 A、电饭锅由锅盖、内锅、锅体和按键等部分组成 B、电饭锅的各要素相互联系、相互作用 C、电饭锅的功能是各部件孤立状态下所没有的 D、电饭锅整体设计安全美观 8、水是由氢和氧两种元素构成，但当你口渴需要喝水时，分别吸入氢气和氧气并不能为你解渴。

这说明（C）。 A、至少要有两个或两个以上的要素才能构成系统 B、各要素（部分）之间相互联系、相互作用、按照一定的方式形成整体 C、系统是一个整体，是具有整体的特性功能、目标和作用的有机整体 D、系统包含子系统，它又是更大系统的子系统 9、2008年冬青岛奥林匹克帆船中心首次采用海水源热泵空调系统取暖，该系统充分利用当地的海水作为热泵系统的冷热源，较普通空调系统节能减排近30%。这个事例说明了（B）。 A、该系统各要素之间相互独立，互不干扰 B、该系统的设计综合考虑当地资源的有效利用和环境保护 C、该系统的设计应主要考虑海水源这个局部要素，对全局可以不考虑 D、只要有充足的海水源，该系统就可以正常运行 10、系统的基本特性包括（C）。 A、整体性、先进性、相关性、目的性、动态性 B、整体性、可靠性、目的性、环境适应性、动态性 C、整体性、相关性、目的性、环境适应性、动态性 D、整体性、开放性、实用性、可靠性、动态性 11、在下列关于系统相关性的理解中，你认为正确的是（D） A、一个系统往往存在多个目标，这些目标还常常不一致，需要进行协调。 B、系统通常都是由若干部分组成的 C、系统包含子系统，它又是更大系统的子系统。 D、系统各组成元素之间、部分和整体之间不仅相互关联，相互作用，而且任何一个组成部分发生变化，都会影响其它部分和整体任务的完成 12、我国北斗卫星导航系统已进人运行阶段。从系统的角度分析，下列说法中不正确的是（A）。 A、北斗导航系前仅覆盖亚太地区，体现了系统的环境适应性 B、主控站、住人站、监测站和空间卫星相互影响，体现了系统的相关性 C、主控站、住人站、监测站和空间卫星共同构成了导航系统，体现了系统的整体性 D、系统具有定位、导航、授时、短报文通信功能，体现了系统的目的性 13、一堆沙子、钢筋、水泥等等材料散放在一起没什么意义，但是如果将它们按照一定的结构形式造成一座桥梁，就具有了交通的功能，这个案例说明系统最基本的特性是（C）。 A、目的性 B、动态性 C、整体性 D、适应性 14、“丢卒保车”、“一招不慎，全盘皆输”是我们日常生活中的常用语言，它主要反映了系统基本特性的（A）。 A、整体性 B、相关性 C、动态性 D、目的性 15、环境适应性是系统的基本特性之一，下列实例中不能体现环境适应性的是（A）。 A、全自动洗衣机通过程序实现洗涤过程的自动化。 B、笔记本电脑可以根据环境光的强度来自动调节显示器的亮度。 C、自行车设置了可以根据路况和气候的变速器改变自行车的轮齿比。 D、人造卫星的太阳能电池板可以根据太阳的位置调整自己的角度。 16、从功能角度可以将自行车分为传动、控制、支撑等子系统。下列要素中属于传动子系统的是（ C ）。

第三章系统与设计

系统与设计 一、考点 （1）从应用的角度理解系统的含义。 （2）了解系统的基本特性，了解系统分析的基本方法。 （3）了解系统优化的意义。 （4）了解简单系统设计的基本方法。 二、知识点 1、系统是由相互依存的若干个部分组成的、具有特定功能的有机整体。或者说，系统是由相互依存、相互作用的若干个元素构成的，并完成特定功能的统一体。 2、系统的基本特性：整体性、相关性、目的性、环境适应性 3、系统分析的基本方法：运用系统的思想和定性定量相结合的方法，对系统进行分析就是系统分析的基本方法。 4、系统优化的意义：获取系统的最佳效益或最佳功能。 5、了解简单系统设计的基本方法 (1)明确问题，明确设立目标 ,(2) 收集资料，制定方案 ,(3)分析计算，评价比较，（4）检验核实，作出决策。 三、例题 1、为什么可以说班级就是一个系统。 答：班级是学校的最小教学单位，学校组织班级的目的是为了同学们能更好的进行学习；在一个班级中有很多同学，我们可以把每一个同学看作是这个系统的元素；同学与同学之间并不是单独存在的，大家作为了班级的一个成员相互联系，相互关连。所以我们可以认为班级就是一个系统。 2、赵明家要进行装潢，决定自己设计家里的用电系统，为了用电安全，便于使用和维护，赵明把用电系统分解成几个子系统，下列分解方案中合理的是(浙江省2012年3月高考) A.照明子系统、空调子系统、插座子系统、安全保护子系统 B.安全保护子系统、照明子系统、二孔插座子系统、三孔插座子系统 C.日光灯子系统、照明子系统、空调子系统、插座子系统 D.照明子系统、空调子系统、二孔插座子系统、三孔插座子系统 解析：该题目知识点是简单系统的设计，如果大家对日常生活有所了解，就会发现本题本不难做。在用电系统中如果把插座子系统分解为二孔插座子系统和

企业展位施工图纸绘制与模型制作

企业展位施工图纸绘制与模型制作 基本要求：掌握展位设计软件操作技能 教学内容： 1.根据设计草图结合相关资料绘制施工图纸 2.展位中八棱柱型材的组装方法 3.展位中桁型展架型材的组装方法 4.根据设计施工图纸绘制效果图 5.模型制作阶段 6.软件使用熟练 重点与难点：掌握展位设计软件操作技能 一、学习目标 1.根据上次方案策划使用设计软件设计施工图纸 2.构图要合理美观，符合次产品特色。 3.熟练运用软件。（3dmax、cad等） 本课程主要介绍展示设计软件操作技能实训。 二、学时分配：16学时 三、正文 1、在企业展位设计草案认可的基础上进行施工图纸的绘制。该方案经甲方认可后的设计方案，需以图纸的形式对其形态、尺寸、材料、结构、工艺、灯位、组装方式等予以明确细化。施工图纸是顺利进行施工制作的保障条件之一。 从平面图入手，在空间功能上先进行划分和布局。除了使用功能的设计外，

在进行平面图布局的同时，还要考虑立体造型的美观性与实用性，即以三维的思考方式完成平面布局设计。关于展位相关配套设计，如灯位布置在平面设计时应提前考虑，这会让整个设计工作变得系统和完善。 2. 八棱柱展架型材，因连接扁形铝条的主体立柱有八个方向的凹槽而得名，在国际上称为奥克坦姆展架系统(Octannorm System)。我国20世纪80年代，自德国引入该展架系统并应用于各种展示活动中。 八棱柱展架系统的特点：组装操作简易，搬运、储存方便，其材料可循环使用，造型变化多样，是当今各类展示活动中应用最广泛的展架系统。 八棱柱展架型材有多种规格尺寸，并且也按个性需要切割成非规格尺寸使用，但考虑其通用性和循环性，一般非规格尺寸在实际使用中并不多见。作为一名展示设计师，在利用该展架系统进行设计前，一定要充分了解其各种规格尺寸和组装规律，这样才能设计出符合实际要求的展示设计方案，并在此基础上进行创新设计。

展览展示模型制作(精)

教案 2008-2009学年第二学期 课程名称：展览展示模型制作 课程编号： 3205021040 系别、专业、年级： 07会展2班 任课教师：高鹏 教师所在单位：艺术设计系 济南工程职业技术学院

《展览展示模型制作》教案 ------------------------------------------------------------------------------------- 课程及教材简介 本教材是设计基础教材，从模型制作的基本概念入手，在第一章里通过模型的种类、模型的属性与价值、模型设计的特点阐述了模型制作的基本概念，介绍了模型加工的工具与材料。第二章模型制作方法与实训中，通过三个由浅入深的实际案例结合相关的知识点，引导学生循序渐进了解模型设计的方法与步骤，帮助学生掌握模型制作的主要工具使用和相关工艺技术及制作技巧，按类企业化管理进行实训，帮助学生快速掌握模型制作的核心能力。第三章注重开阔学生的视野，引用大师和优秀团队的实际案例启发学生对工具和材料、工艺和技术进行全新的认识，培养学生的审美和鉴赏能力。 《模型制作与实训》是教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员会“十一五”规划教材，由上海立达学院艺术设计学院院长李斌教授、李虹坪讲师执笔完成，主要读者是大专院校艺术设计专业的师生及模型公司设计人员。

教研室负责人签字 年月日 《展览展示模型制作》教案 ---------------------------------------------------------------------------------- 教学大纲 （一）本课程的教育目标、性质、任务和基本要求 本课程是会展策划与管理中一门重要的专业技能课，是设计者表达设计理念或构思的表现方法之一，是展示设计过程中不可缺少的重要环节。通过模型制作，可直观地探讨展示设计过程中遇到的各种问题，更好地理解展示设计意图，把握设计的方向。 本课程是主要任务是： 1、了解和掌握模型的作用，种类等基本知识。 2、介绍各种制作模型的材料及方法。 3、开拓设计思路，培养学生的三维造型感觉和表现能力。 （二）课时分配 课时计划分配表

第三章 系统与设计

第三章 系统与设计 一、系统的含义（从应用的角度理解）：是由相互依存的若干个部分组成的、具有特定功能的有机整体。 子系统的概念：是相对于大系统而言的。它是大系统中相对独立且具有一定功能的组成部分；系统根据一定标准可划分为若干子系统。 二、系统的分类： 1．自然系统和人造系统。由自然物自然形成的系统，称自然系统（人体系统）；由人工建造、加工而构成的系统，称为人造（工）系统（人造地球卫星、桥梁）。由自然系统与人造系统复合而成的系统，称为复合系统，（城市系统、村落系统）。 2．实体系统和抽象系统。由看得见、摸得着的具体实体为元素所构成的系统，称为实体系统或硬件系统（机器中的传动系统、棚室中的采暖系统）；由概念、原理、方法、制度、程序等为元素所构成的系统，称为抽象系统或概念系统（如各种软件系统）。 3．静态系统与动态系统。按系统的状态与时间的关系，可以分类静态系统和动态系统。系统的结构和状态，不随时间的推移延续而变化的系统，称为静态系统。如棚室环境系统等。根据物质运动的普遍规律，决定了这类系统的结构和状态具有产生、变化与发展、消亡过程的，称为动态系统。如城市系统、生态系统。 4．开放系统和封闭系统。要与环境相互发生联系、交换的系统，称为开放系统。绝大多数的系统，都属于开放系统。如人体系统是开放系统，它需要从外界摄取食物、氧气和水，又要向外排除废物。不与环境发生联系的系统，称为封闭系统。如停建或缓建的工程，可以看作是暂时的封闭系统。密闭容器中的化学反应，在一定初始条件下，各反应物在容器中经反应达到一个平衡态，是封闭系统。绝对的封闭系统是少见的。 5．简单系统与复杂系统。 6．黑色系统与白色系统。信息完全明确的系统称为白色系统，信息完全不明确的系统称为黑色系统，信息部分明确、部分未知的系统称为灰色系统。

技术与设计2第三章__系统与设计

第三章系统与设计 1．“一着不慎，满盘皆输”是我们日常生活中的常用语言，它说明了系统基本特性中的（A ） A．整体性B．相关性C．目的性D．环境适应性 解析：“一着不慎，全盘皆输”体现的主要是系统的部分对系统整体的影响，则说明是系统的整体性。2．某些动物在天势的时候要退毛，天冷的时候毛又长厚了，动物生长的特征说明了系统的（ C ） A．整体性B．相关性C．环境适应性D．动态性 3．飞机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后，经过控制器的调节，能在很短的时间内调整好飞行状态，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行。这个现象说明了系统的什么基本特性？（ C ）A．整体性 B．相关性 C．环境适应性D．动态性 4．下列关于系统相关性的描述，你认为正确的是（Ｃ） A．一个系统存在多个目标，这些目标还常常不一致，需要进行协调。 B．系统通常都是由若干部分组成的。 C．系统各组成元素之间，部分和整体之间不仅相互关联，相互作用，而且任何一个组成部分发生变化，都会影响其他部分和整体任务的完成。 D．系统包含子系统，它又是更大系统的子系统。 5．下列说法不属于系统分析方法的是（Ｃ） A．着眼全局规划城市发展。B．中西医结合攻克顽症 C．眉毛胡子一把抓D．先整体后部分 6．系统分析的首要环节是（Ａ） A．明确问题，设计目标B．收集资料，制定方案 C．分析计算，评价比较D．检验核实，做出决策。 7．丁谓在皇宫修复工程的建设施工中，把烧砖、运输建筑材料和处理废墟三项繁重的工程任务协调起来，一举三得，节省了大量劳力、费用和时间。以上案例中，说明运用系统分析处理问题时，遵循（Ａ），会在总体上得到最佳解决决策。 A．整体性原则B．科学性原则C．综合性原则D．以上都有 8．据悉，时速超过200公里的车辆经过，就会在周边产生巨大的噪音和冲击力。如何解决京沪高铁开通后由于列车的高速给周边环境造成噪音污染的矛盾，是设计者们一直研究的问题。建设过程中，采用一次性铺设无缝线路，消除原有的“咯噔”声，并在沿线采用加装消声器，铺设减震垫，设置全新声屏障等措施，降低噪音对附近居民的影响。 上述事例中主要体现设计者在设计过程中遵循了系统分析的（ C ）原则。 A．整体性B．科学性C．综合性D．人性化设计 解析：整体性原则——着眼于系统整体，要先分析整体，再分析部分；先看全局，后看局部；科学性

第三章 系统与设计

山东省昌乐一中 2011级通用技术导学案 主要编制人：王爱军、李玉松、吴巧燕审核：审批： 第三章系统与设计 《通用技术课程标准》要求： （1）从应用的角度理解系统的含义。 （2）通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法。 （3）理解系统优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的因素。 （4）通过简单的系统设计案例的分析，初步学会简单系统设计的基本方法。 （5）确定一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计。 【学习目标】 知识与技能： 1、理解系统的涵义。 2、初步掌握系统的分析方法，理解系统的基本特性。 3、结合实例，分析影响系统优化的因素。 过程与方法：通过具体案列进行分析理解。 情感态度与价值观：激情投入，高效学习，养成勤于思考及善于归纳的习惯。 【重点、难点】 重点：系统的基本特性及其分析 难点：系统的分析 【使用说明】 1、通览本章所有知识内容，完成自主学习部分。 2、小组成员积极讨论，踊跃展示。 3、激情投入，高效学习。 【自主学习】 1、什么是系统？ 2、系统的分类？

班级组别姓名编号： 2 时间：2013年3月9日 3、系统的基本特性有哪些？ 4、系统分析的基本方法是什么？ 5、系统优化的意义是什么？ 【自主检测】 1、下列俗语中，与系统的整体性无关的是 A. 一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，彼此有商量；三个臭皮匠，胜过诸葛亮。 B. 一失足成千古笑，再回头是百年人。 C. 千里之行，始于足下 D. 凡事预则立，不预则废 2、躺式自行车以速度快、舒适性好、安全性高、时尚前卫等优点著称。如图是一款新型躺式自行车。那么，设计躺式自行车系统的一般步骤应该是： ①对躺式自行车系统进行总体技术设计和评价。②确定 各子系统的目标、功能及相互关系；③对各子系统进行 技术设计和评价；④将躺式自行车系统分成若干子系统 A ①②③④ B ①③②④ C ④②③① D ④③②① 3、好的产品包装不仅可以保护产品不受破损而且可以吸引消费者眼球激发购买欲望。设计一款包装盒往往要考虑各个方面的因素：产品的自重与外形特征，产品的湿度及抗压性要求，产品的存放、搬运要求．集装箱空间的适配，产品的制造特点，成本及国家的一些技术规范，等等。那么以上诸多研究过程称为 A．系统的认识B．系统的优化C．系统的分析D．系统的设计 4、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”；“一发不可牵，牵之动全身”；“物竞天择，适者生存”；“去年今日此门中，人面桃花相映红”。以上各句分别说明了系统的什么基本特性A整体性、相关性、动态性、环境适应性 B 动态性、整体性、环境适应性、相关性 C 整体性、动态性、相关性、环境适应性 D 动态性、环境适应性、整体性、相关性

展示模型 制作实例

展示设计模型制作

?模型案例：电器橱窗模型设计制作 ?课程分析：根据展示设计图纸内容，进行总体制作构思， 考虑用何种材料表现其空间的各物件，对于特殊形状的物件精心选择合适的材料来制作，并根据设计图纸要求，把握整个模型空间的气氛。 ?比例规格：根据空间的实际尺寸，模型比例确定为1：25， 规格为20 ×40 cm。 ?材料选择：主题部件材料选用有机玻璃板、ABS板，地面 选用有机玻璃板加工制作，局部区域用不干胶贴饰。 ?工具的使用及制作：根据图纸尺寸，绘制平面图、立 面图，利用各种工具手工切割出各种部件。

2.1.1．制作准备工作 制作橱窗模型首先要明确任务，作好准备，这是模型制作顺利成功的良好开端和可靠保证。准备工作大致有这样几个阶段： （1）明确任务，熟悉图纸 在接到制作任务时，首先要明确橱窗模型的制作标准、规格、比例、功能、材料、时间和客户的特殊要求等重要问题。接下来是熟悉图纸工作。 （2）构思设计，拟定方案 所谓的构思设计就是根据制作任务的具体情况进行构思，拟定出系统的、有目的和可行的制作方案。构思的内容包括：橱窗形态与结构的处理、材料的选用、底盘的设计、台面的布置、环境的设计、色彩的搭配、面罩的制作、运输和陈列、附加功能、成本核算、时间安排等问题。必要时还可以根据客户要求，书面写出橱窗设计制作方案，让客户进行比较选择，最终确定一个较为理想的方案。方案拟定后，可以着手拟定一份完成工程制作的工作安排进度表，以确保工作效率。

2.1.1．制作准备工作 图2-2 设计草图一图2-3 设计草图二

（3）准备工具，采购材料 要达到设计制作方案的预期效果，必须选择合适的工具材料制作模型。用材不当，工具不当，即使构思很好，也无法达到理想的效果。选择工具材料应考虑以下几点：A.外观性外观性包括材料的颜色、光泽、肌理、手感等，它对满足客户心理需求方面影响甚大。材料的外观性主要靠其自身的完善来体现，外观性欠佳时亦可通过镀膜、涂层、贴面、裱糊等表面处理方法来改善。 B.加工性选择材料的同时应了解其加工手段和成型方式，以及材料加工时容易出现的缺陷。如纸裱糊时会出现褶皱、收缩有机玻璃切割时易断裂等。

第三章系统与设计

第三章系统与设计 编写人：张军委审核人：批准人： 2011/11/24 【学习目标】 1、理解系统的涵义及基本特性， 2、初步掌握系统分析的基本方法， 3、了解系统优化的意义及影响系统优化的因素， 4、掌握简单系统设计的基本方法。 【自主学习】 一、认识系统 1、系统的概念 （1）系统是由两个或两个以上相互联系、相互作用的元素所组成的，具有一定结构和功能的有机整体。 （2）构成系统必须具备的三个条件 ①， ②， ③，思考1：请分析一下班级是不是一个系统，试说明为什么？ 2、子系统概念：子系统是相对于大系统而言的，它是大系统中相对对立且具有一定功 能的组成部分。任何系统都是更高一级系统的子系统。 3、系统分类 （1）按照系统组成元素的性质分类，由天然物形成的系统叫。为达到某种目的而人为建立起来的系统叫。复合系统是 。 （2）按照系统元素的存在的形态可分为实体系统和概念系统。实体系统举例、、。概念系统举例、。 （3）按照系统的运动状态可分为动态系统和静态系统。动态系统如和。静态系统如和。 （4）按照系统与外界环境的关系分为开放系统和封闭系统。开放系统如 和。封闭系统如和。 二、系统分析 1、系统的基本特性包括：整体性、、、和 。整体性是系统最基本的属性。 思考2：“木桶理论”认为，木桶的盛水量取决于最短的那一块木板的长度。请用系统的

观点解释。 2、系统分析的主要原则 系统分析要遵循：整体性原则、科学性原则和综合性原则。 （1）整体性原则：系统分析要首先着眼于系统整体，首先分析整体；先看全局，后分析局部；先看全过程，再看某一个阶段；先看长远，再看当前。例如：丁谓修复皇宫。 （2）科学性原则：系统分析一方面要有严格的工作步骤，另一方面应尽可能地运用科学方法和数学工具进行定量分析，是决策的过程和结果更具有说服力。 （3）综合性原则：系统分析总是为实现系统目标服务的。当系统存在若干个目标时，应将目标派出优先次序，首先选取最优先的目标，综合分析，统筹兼顾，不能因小失大。 例如：工业生产就要求产量大，有要求质量好、成本低，就要以质量为主要目标。 思考3：有一段时间内我们经常走的街道由于被连续挖开了几次，造成了人力物力资源浪费，同时也给我们的生活造成了极大的不便，究其原因是几个不同的部门在这 段时间里分别进行了各自的工程施工。 （1）问题产生的原因是什么? （2）从系统的角度来看，如何安排更合适？ 三、系统的优化 系统优化的含义： 1、系统的优化是在一定的条件下进行的； 2、系统的优化要达到最佳的效果，而投入达到最小； 3、系统的优化强调整体的优化。 【训练检测】 （一）、选择题 1、我们使用计算机离不开Windows操作系统，他属于（） A、自然系统 B、人造系统 C、实体系统 D、抽象系统 2、系统优化的意义（） A、获取系统的最佳效益或最佳功能 B、改善系统的环境 C、调整系统的结构 D、改变系统的特征 3、现代医学采用中西医结合的方法攻克了许多难题，他采用系统中的原则是（） A、整体性原则 B、科学性原则 C、综合性原则 4、“泰坦尼克”号油轮，在当时该油轮各项技术性能是世界最先进的。但是为什么触冰后会沉没？请从系统的角度理解，他主要反映了系统对（）的基本特性

《现代操作系统第四版》第三章答案

第三章内存管理习题 1.IBM360 有一个设计，为了对2KB 大小的块进行加锁，会对每个块分配一个 4bit 的密钥，这个密钥存在PSW(程序状态字)中，每次内存引用时，CPU 都会进行密钥比较。但该设计有诸多缺陷，除了描述中所言，请另外提出至少两条缺点。 A：密钥只有四位，故内存只能同时容纳最多十六个进程；需要用特殊硬件进行比较，同时保证操作迅速。 2. 在图3-3 中基址和界限寄存器含有相同的值16384 ，这是巧合，还是它们总是相等？如果这只是巧合，为什么在这个例子里它们是相等的？A：巧合。基地址寄存器的值是进程在内存上加载的地址；界限寄存器指示存储区的长度。 3. 交换系统通过紧缩来消除空闲区。假设有很多空闲区和数据段随机分布，并且读或写32 位长的字需要10ns 的时间，紧缩128MB 大概需要多长时间？为了简单起见，假设空闲区中含有字0，内存中最高地址处含有有效数据。 A：32bit=4Byte===> 每字节10/4=2.5ns 128MB=1282^20=2^27Byte 对每个 字节既要读又要写，22.5*2^27=671ms 4. 在一个交换系统中，按内存地址排列的空闲区大小是10MB ，4MB，20MB ，18MB，7MB，9MB，12MB，和15MB 。对于连续的段请求： (a) 12MB (b) 10MB (c) 9MB 使用首次适配算法，将找出哪个空闲区？使用最佳适配、最差适配、 下次适配算法呢？

A：首次适配算法：20MB ，10MB ，18MB ；最佳适配算法：12MB ，10MB ，9MB；最差适配算法：20MB ；18MB ；15MB ；下次适配算法：20MB ； 18MB ；9MB； 5. 物理地址和虚拟地址有什么区别？ A：实际内存使用物理地址。这些是存储器芯片在总线上反应的数字。虚拟地址是指一个进程的地址空间的逻辑地址。因此，具有32 位字的机器可以生成高达4GB 的虚拟地址，而不管机器的内存是否多于或少于4GB。 6. 对下面的每个十进制虚拟地址，分別使用4KB 页面和8KB 页面计算虚拟页号 和偏移量：20000 ，32768 ，60000 。 A：转换为二进制分别为：0100111000100000 虚拟地址应该是16 位1000000000000000 1110101001100000 4KB 页面偏移量范围0～4027 ，需要12 位来存储偏移量，剩下 4 位作为页号；同理8KB 页面需要13 位来存储偏移 量，剩下 3 位作为页号；所以，4KB | 8KB 页号| 偏移量| 页号| 偏移量20000 | 0100 111000100000 | 010 0111000100000 32768 | 1000 000000000000 | 100 0000000000000 60000 | 1110 101001100000 | 111 0101001100000 7. 使用图3-9 的页表，给出下面每个虚拟地址对应的物理地址： (a) 20 (b) 4100

展示设计模型制作课程设计

《展示设计模型制作课程设计》大纲 一、设计的目的和任务 1、目的 本课程实验使学生掌握展示模型设计全部过程中，大胆地创造性地完成设计的每个细节，使创新设计不断趋向合理，模型制作工艺(展示)培养学生创新思维和创新设计能力，注重创意火花的积累与训练，着重训练学生在观察分析展示设计的目的、条件、环境的过程中发现问题，进行功能、方式定位。 2、任务 模型制作要求学生严格按照设计程序及方法进行实际展示模型设计，主要是对展示模型细节设计的深入推敲研究。通过制作模型更好地研究检验展示设计技术实施的可行性，通过模型制作将展示设计构思真实地表现出来。使创意构思设计能从各种角度做深入细致的研究完善。 二、课程设计要求 1、设计方法要求： 1）、介绍现场生产情况，提出问题，明确课程目的 2）、收集资料，制订设计方案 3）、组织实施方案 4）、讨论设计表现结果 2、制作步骤 1）、首先要求学生根据模型制作工艺设计实验指导书在课下进行预习、准备材料，准备模型制作的三视图、效果图、施工图，并在教师的指导下选择制作所需使用的工具设备。 2）、在进行制作前，给学生15～20分钟，熟悉工具设备流程、操作方法等。 3）、由实验室教师讲解工具设备使用、可能遇到的疑难问题、注意事项等；由授课教师对学生的设计作品进行有针对性指导。 4）、学生分组集体完成模型制作任务，小组一般为2-4人。 5）、在指导教师的指导下选择完成模型制作所需的材料，在模型的制作过程中本课教师给予指导与监督。 6）、课程结束后，指导教师检查制作成品情况；并给予成绩认定。 三、课程设计与其它课程的关系 展示设计模型制作课程设计是展示设计课程的实践形式，展示设计将设计用制作图与效果图的形式表现出来，模型制作则是将设计用微缩的立体模型形式表现出来。因此，展示设计模型制作是展示设计的专题延续。通过模型制作，将展示设计构思真实的表现出来，更好地研究检验展示设计技术实施的可行性。 四、选题的原则及题目难度、深度、广度分析

第二册第三章 系统与设计

第三章系统与设计 一、考点速览 1．系统：系统是由相互依存的若干个部分组成的、具有特定功能的有机整体。（1）系统构成的要素 ①至少要有两个或两个以上的要素（或部分）； ②各要素之间要相互联系、相互作用，按一定的结构形成系统； ③系统的整体功能是各个组成要素所不具备的。 （2）系统的分类：系统可按不同的标准和需要分类。 ①按系统的生成过程划分为自然系统、人造系统和复合系统。 ②按系统的构成成分划分为实体系统和抽象系统。 ③按系统的层次关系划分为总系统、子系统和子子系统。 ④按系统的状态与时间的关系划分为静态系统和动态系统。 ⑤按系统是否与环境发生联系划分为开放系统和封闭系统。 ⑥按系统的复杂程度可分为简单系统与复杂系统。 ⑦按信息的明确程度可分为黑色系统、白色系统和灰色系统。 2．描述系统的方法：任何系统的特性，包括定性、定量两个方面。 （1）定量特性是定性特性的显化，定量特性的描述可以采用数学模型的方法。 这种方法既可获得系统定量特性的精确结果，又可深入认识系统的定性 特性。 （2）对于定性特性，由于工作机理不清，系统都包括两个方面，系统本身和系统所处的环境，可以通过测试系统的输入和对应的输出，利用系统辨 别技术，获取系统的数学模型。 3．系统的基本特征 （1）整体性（全局、集合）：是系统的最基本属性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。系统不是各元素的简单相加或数量相加，强调整体 观点、整体目标和整体效益，要求局部服从整体，整体功能大于各部分 功能之和，体现部分与整体的关系。 （2）相关性（关联、匹配）：组成系统的各元素之间相互作用、相互影响的关系，体现部分与部分的关系，也称为关联性。 （3）目的性（功能）：区别系统的主要标志，系统有特定的功能和目的，也称为功能性。 （4）环境适应性（自适应）：环境是不断变化的，系统必须适应外部环境的变化。 4．系统分析的基本方法和基本原则 （1）系统分析：从系统的整体功能出发，全面地思考与解决问题。 （2）系统分析的方法：运用系统的思想和定性定量相结合的方法，对系统进行分析，就是系统分析的基本方法。该方法包括三个阶段：阐明问题、 分析研究和评价比较。 系统分析的基本原则：①整体性原则（先整体再部分）； ②科学性原则（运用科学方法和数学工具）； ③综合性原则（统筹兼顾）。 5．系统的优化：在给定的条件下，根据系统的优化目标，采取一定的手段和方法，使系统的目标值达到最大化。系统优化的意义在于以最小的投入，获取

系统与设计练习题

第三章《系统与设计》练习题 班级 ________________ 姓名 _________________ 1、系统是由相互依存的若干个部分组成的，具有特定功能的有机整体。以下不属于系统的是（A）。 A、一张纸 B 、全自动洗衣机C 、汽车D 、电冰箱 2、阿基米德式螺旋抽水机是古希腊科学家阿基米德在公元前 3 世纪为了将水从大船的船舱中排出而发明的。这个系统属于（B）。 A 、 自然系统B 、人造系统 C 、抽象系统 D 、静态系统 3、下列各项中，属于自然系统的是（B）。 A 、塑料大棚 B 、一片森林 C 、智能大楼 D 、一架飞机 4、现代计算机有许多操作系统，如windows 、 UNIX 等。这些操作系统属于（B）。 ①自然系统；②人造系统；③实体系统；④抽象系统 A 、①③B、②④C、① ④D、②③ 5、下列不能体现系统思想的成语是（C）。 A 、顾此失彼 B 、管中窥豹 C 、无中生有 D 、见异思迁 6、前人虽不知系统论，但已经不自觉地应用了系统理论。在以下例子里，未能很好地体现系统思想的是（B）。 A、都江堰水利工程B 、阿斯旺水坝C 、田忌赛马D 、丁谓修复皇宫7、下列不属于构成电饭锅系统 的条件是（D）。 A、电饭锅由锅盖、内锅、锅体和按键等部分组成 B 、电饭锅的各要素相互联系、相互作用

C、电饭锅的功能是各部件孤立状态下所没有的 D 、电饭锅整体设计安全美观

8、水是由氢和氧两种元素构成，但当你口渴需要喝水时，分别吸入氢气和氧气并不能为你解渴。这说明（C）。 A、至少要有两个或两个以上的要素才能构成系统 B、各要素（部分）之间相互联系、相互作用、按照一定的方式形成整体 C、系统是一个整体，是具有整体的特性功能、目标和作用的有机整体 D、系统包含子系统，它又是更大系统的子系统 9、2008 年冬青岛奥林匹克帆船中心首次采用海水源热泵空调系统取暖，该系统充分利用当地的海水作为热泵系统的冷热源，较普通空调系统节能减排近30%。这个事例说明了（B）。 A、该系统各要素之间相互独立，互不干扰 B、该系统的设计综合考虑当地资源的有效利用和环境保护 C、该系统的设计应主要考虑海水源这个局部要素，对全局可以不考虑 D、只要有充足的海水源，该系统就可以正常运行 10、系统的基本特性包括（C）。 A、整体性、先进性、相关性、目的性、动态性 B、整体性、可靠性、目的性、环境适应性、动态性 C、整体性、相关性、目的性、环境适应性、动态性 D、整体性、开放性、实用性、可靠性、动态性 11、在下列关于系统相关性的理解中，你认为正确的是（D） A、一个系统往往存在多个目标，这些目标还常常不一致，需要进行协调。 B、系统通常都是由若干部分组成的 C、系统包含子系统，它又是更大系统的子系统。 D、系统各组成元素之间、部分和整体之间不仅相互关联，相互作用，而且任何一个组成部分发生变化，都会影响其它部分和整体任务的完成 12、我国北斗卫星导航系统已进人运行阶段。从系统的角度分析，下列说法中不正确的是（A）。 A、北斗导航系前仅覆盖亚太地区，体现了系统的环境适应性 B、主控站、住人站、监测站和空间卫星相互影响，体现了系统的相关性 C、主控站、住人站、监测站和空间卫星共同构成了导航系统，体现了系统的整体性 D、系统具有定位、导航、授时、短报文通信功能，体现了系统的目的性 13、一堆沙子、钢筋、水泥等等材料散放在一起没什么意义，但是如果将它们按照一定的结构形式造成一座桥梁，就具有了交通的功能，这个案例说明系统最基本的特性是（C）。 A、目的性 B 、动态性C 、整体性D 、适应性 14、“丢卒保车” 、“一招不慎，全盘皆输”是我们日常生活中的常用语言，它主要反映了系统基本特性的（A）。 A、整体性 B 、相关性C 、动态性D 、目的性 15、环境适应性是系统的基本特性之一，下列实例中不能体现环境适应性的是（A）。 A、全自动洗衣机通过程序实现洗涤过程的自动化。 B、笔记本电脑可以根据环境光的强度来自动调节显示器的亮度。 C、自行车设置了可以根据路况和气候的变速器改变自行车的轮齿比。 D、人造卫星的太阳能电池板可以根据太阳的位置调整自己的角度。 16、从功能角度可以将自行车分为传动、控制、支撑等子系统。下列要素中属于传动子系统的是

建筑模型设计与制作课程标准

《建筑模型设计与制作课程》课程标准 一、课程标识 课程代码：6061305 课程名称：《建筑模型设计与制作课程》 课程类型：职业技术课 总学时：84 学分：6分 适用对象：工业设计（建筑模型设计与制作方向）专业 执笔人：许倩 制定日期：2012年7月6日 二、课程性质 《建筑模型设计与制作》课程是工业设计（建筑模型设计与制作方向）专业的重要课程之一，是工业设计（建筑模型设计与制作方向）专业教学计划中的一个重要教学环节。通过本掌握模型塑造的方法和过程，思考如何根据不同的设计思路去设计模型和制作模型。在实践过程中培养独立思维，提出问题和解决问题的能力。尽量多的让学生了解木质模型、金属模型、塑料模型和纸模型等四种模型的制作工艺；能够运用ABS 制作出合乎比例、形态优美的展示模型；掌握模型的涂饰工艺，为更深入的展示造型设计与开发打下基础。 三、课程设计思想 1、理论讲授与实践教学结合，按照理论讲授 - 案例分析 - 模拟训练 - 项目实践 - 考核评价逐步递进的顺序组织课程教学，符合学生的头脑认知规律。尤其强调实践教学的重要性，培养学生的综合素质。培养了学生的个性发展，激发了学生的创意思维能力和创新精神，使学生能在快乐学习的环境中收获职业工作经验和实际设计成果，拥有对未来的自信心和进取心。培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。 2、《建筑模型设计与制作》课程标准的设计，以工作任务为设计对象，以职业技能训练为抓手，结合教学实际，在对展示造型设计所涵盖的岗位群进行任务分析与职业能力分析的基础上，以掌握常用材料进行模型制作为主线，以合乎比例、形态优美的展示模型的制作能力为依据，按学生的认知特点，以模型设计与制作的基本方法学习和实体模型制作相结合的方式来展示教学内容，使学生掌握必备的模型设计与制作的相关知识技能。