意味深长的四字校训

意味深长的四字校训

三营17连黎斌“弘扬相处文化，业绩辉煌，发展现代教育，凯歌高奏，肩负……”一首扣人心弦，慷慨激昂的歌曲，唱出了一方求学圣地的辉煌。临澧一中名声远扬，在这所文明的学校，有着悠久的历史；在这所让人称赞的学校，有着让人窒息的的校纪校规；在这所高效率和高强度的学校，有着让每个一中学子永不忘记的校训；作为一中学子，我们更应该把四字校训的含义铭记在心“：德其首，苦在先，勤为乐，乐其中。”

德其首。对于“品德”这个词，我们很早就接触过。幼时，父母嘱咐我们要做一个诚实守信，乖巧听话的好孩子；童年是，老师教我们要做一个讲文明、懂礼貌等优秀品质的好学生。这都是我们曾经受到过的品德教育。直到今天，我依然这样认为：这些最初的德育，尽管并不是十全十美，但他们教给我的东西早已刻入我的骨子里面，无时无刻不在影响着我的思想和处事方式，因为它使我明白，任何的辉煌、崇尚的情操，都要立足于现实的土壤。美德也只有通过经常的具体规范才能真正显示出来，也即真正得到了升华。若只知而不做，这种升华只能是中听的哼调、虚幻的承诺，只能是“美人如花涌云端”，其结果是知与做的分离，教育与实践的分离，言说与人格分离！我们要记住“德其首”的校训。

苦在先，“吃得苦中苦，方为人上人。”“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”“不经风霜苦，难得腊梅香。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”句句铿锵，字字珠玑。这些名言警句都是在告诫我们，

如果要获得成功，就一定要吃苦耐劳。霍金挑战病魔，艰苦的钻研探究，终于成了一位举世闻名的科学家。张海迪虽然半身残疾，但她身残志不残，仍为社会做贡献，成为了人人爱戴的作家。这些事例，无不证明成功是靠艰苦奋斗得来的。不经历风雨，怎么见彩虹。故，我们要牢记“苦在先”的校训。

勤为乐。古人云“一勤天下无难事。”大凡古今中外的成功人士，都是在自己的人生道路上演绎着勤奋不懈。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”这些脍炙人口的语句，无不阐述这勤奋对于成功的意义。勤奋是石，激起你理想的星星之火；勤奋是火，燃起你理想的盏盏明灯；勤奋是灯，照亮你走向成功的道路；勤奋是路，引导你攀登人生的巍巍高峰。所以，我们要铭记“勤为乐”的校训。

乐其中，快乐是什么？快乐是人们精神上所必须的东西。有人说，我无忧无虑就是快乐。的确，忧虑是快乐人生的绊脚石，快乐与忧虑永远是互相两级。但细细想来，当今的社会出于竞争中，人人都得参与竞争谋求生存。即便不是满地荆棘，恐怕也不会有人等待“天上掉下馅饼。”谁都会思虑自己的未来。俗话说得好“一分辛苦一分甜。”放眼望去，在田地里劳作的人们就是很好的例子。夏日的酷热，冬天的寒冷，都会令人望而生畏，可劳动者都明白，生存源于劳动，踏踏实实也快乐。播下了希望的种子，洒下了辛勤的汗水，秋天必然收获丰富，那甜甜的滋味，自然荡漾心间……快乐使自己创造的。善于给自己快乐的人总是努力进取，不畏艰难的人。所以在学习中，我们也

应该多一些刻苦的精神，踏实掌握好各种知识。若你感觉苦，也不必去“苦中寻乐。”只要付出，生活便会报答你无限的快乐。因此，我们要谨记“乐其中”的校训。

同学们，校训带给我们的不止是一种束缚，带给我们的还是一种动力。有了校训，我们才会走正确的道路，做一个品德高尚的人，做一个吃苦耐劳的人，做一个勤学好问的人，做一个能在苦中尝乐的人。

校训演讲稿

校训演讲稿 校训乃一校之魂，原本是学校校长讲话中的关键词语，因为既有底蕴又有实效，所以被一代一代的教师和学子们传递下去，时间一长，就成了约定俗成的话语，这就是校训。校训作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。有些校训还对其本校的创建历史或文化背景有所反映，包含着较多的信息。 校训是学校精神的凝练，是学校历史和文化的积淀，是办学理念的集中体现，也是全体师生员工共同遵守的行为准则，对全体师生的价值取向、人格塑造、思维方式、学术氛围、道德情操及行为习惯养成都具有重要的作用。校训犹如一支号角、一面旗帜，对内引导规范校风，对外展示学校形象，指引和激励全校师生共建精神家园，弘扬优良传统，增强荣誉感、责任感和归属感，凝聚人心，规范志行，共谋发展，具有巨大的不可替代的功能。确定校训和确定怎样的校训，对于学校的发展，至关重要。 我所在的河东实验小学的校训：好习惯、负责任、高质量，是一个具有丰富深刻内涵的完整构建。它至少包含了相互作用，相互依存，相互渗透的三个层次。 首先，习惯、责任、质量，全面指引和规范着师生的言行。所谓习惯，告诉我们成就一番事业的科学方法是养成习惯，万事不难。所谓责任，是对我们道德方面的规范。一个有责任心的人，做任何事情都会负责到底，全身心地付出。所谓质量，是对我们做事提出的要求，做没有质量的事，等于没做事。 其次，好、负、高，实际上强调的都是质量。我们要养成的习惯是好的习惯；我们要做的人是付得起负责的人；我们做事的质量必须是高质量。

汉语形容词大全

汉语形容词大全 形容词检索: 按结构分类 aabb式A里AB式abab式abb式aab式 aa式abac式abcc式aabc式单字形容词 形容人 男人女人儿童老人 心情笑 形容季节 春天夏天秋天冬天描写季节六月 其它常用 颜色 形容词：表示事物的形状、性质和状态等。如“大、高、认真、生动、美丽、精明、可爱、冰凉、初级”。 主要语法特征 （1）性质形容词一般能受“不”和“很”的修饰。如“不大、很大、不生动、很生动”。少数状态形容词不受“不”和“很”的修饰。如不说“不冰凉、很冰凉、不雪白、很雪白、不初级、很初级”。

（2）能修饰名词，经常作谓语或定语。如“大眼睛、高楼、冰凉的酸梅汤、初级职称”。 （3）部分形容词可以重叠。 （4）不能带宾语。 A、单音节形容词的重叠形式是“AA”，如“大大、高高、短短、细细”。这类重叠式修饰动词时表示程度的加强，修饰名词时不仅没有加强的意味，反而表示程度减弱，即表示一种轻微的程度。例如： 大大缩短了距离（程度加强） 大大的眼睛（与“大眼睛”相比程度减弱） 高高举起（程度加强） 高高的个儿（与“高个儿”相比，程度减弱） B、双音节形容词的重叠一般表示程度的加强，有三种格式： a、AABB： 口口声声断断续续浩浩荡荡开开心心干干净净 松松散散密密麻麻冷冷清清来来往往踉踉跄跄 大大方方客客气气说说笑笑的的确确反反复复 方方正正实实在在踏踏实实扎扎实实平平安安 是是非非堂堂正正偷偷摸摸唯唯否否快快乐乐 蝎蝎螫螫形形色色铮铮佼佼白白胖胖陆陆续续 洋洋洒洒战战兢兢零零散散老老实实遮遮掩掩 b、A里AB：这里的AB限于某些含贬义的形容词，重叠后既表示程度加强，又表明嫌恶的感情。如：小里小气古里古怪慌里慌张糊里糊涂马里马虎 c、ABAB：这里的AB只限于某些带有表示程度的语素的双音节形容词。如：

大学生演讲稿：校训,赋予我力量,指引我成长.doc

大学生演讲稿：校训，赋予我力量，指 引我成长 尊敬的老师同学们： 您们好！接下来我给大家演讲的是《校训，赋予我力量，指引我成长》。 正文：伴随着时光的流逝，感受清晨的第一缕阳光的温暖，顿然，一股带有精神力量的暖流融进了我的血液，全身充满了斗志的力量。那是校训，一所学校的立校之本，一位学生的力量源泉，我们学校的校训：德才兼备，学做一体。 金闪的八字真经，赋予了我们力量，但仰望蔚蓝的天空，满是迷茫，究竟要如何才能施展出那股力量，指引我们达到成功的彼岸呢？ 人无志，则无岸。翻阅泛黄的文载，古人早有一云：有志者，事竟成。即是说，一个人要有志，任何事都可以水到渠成。而相反，一个人若不立志，欲坐享其成，白日做梦，事必败，生活终将困苦潦倒，人生既毁于一旦。当今社会，想要成功，或许需要点天分，可能还需要凭借点运气，但无论如何，志向是必不可缺的，有谁是胸无大志、得过且过，最终却能登上成功之巅的呢？这简直是在天方夜谭。可见，成功的第一步，立志是重中之重。 无苦志，则无岸。孟子云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，

曾益其所不能。人虽有志，但若止步不前，也难于越鲤鱼龙门，成就人中龙凤。要想将志朝气蓬勃，充满激情，必须就要以血汗为养料，以汗水为激情孕养它，哺育它。在苦的品味中我们要汲取营养、汲取经验、汲取智慧，精勤不怠，厚积薄发，不是为了吃苦而生，也不是为了失败而来，成功来源于自身的奋斗，拼搏。这才是人生的最大的价值所在。“吃得苦中苦，方为人上人。”这句千古动听的名言，聆听着成功对我们的呼唤。 无强志，则无岸。观阅《周易》：天行健，君子以自强不息。只有这样，才可迈着沉重的步伐，踏着坚定的足迹，向这繁华的世界迈进，寻找理想的航标，不断跨越，直到成功的彼岸。生活如海洋，只有意志坚定的人才能到达彼岸。即使我们身体存在缺陷，但我们的天空依然散放出迷人的光彩，我们仍然坚守着自己的志向。锲而不舍，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。莫扎特在山穷水尽之下写出了安魂曲;海伦凯勒书写着生命的传奇；贝多芬用音乐之符跳动了世界；保尔柯察金用自己的双手创造着社会主义事业；爱迪生用智慧的光环驱散了黑暗，带来了希望之光。不屈不挠，坚持不懈。只有这样，我们才能在这个优胜劣汰的社会中得以生存，才能体现自己的人生价值，才能实现自己的理想，才能完善自己，升华自己。 校训，我们的八字真经，我们人生成长路上的指明灯，我们依附的精神支柱，指引我们要立志，苦志，强志，这样才能为我们的青春画上一道迷人的色彩，创造辉煌人生。

常用形容词大全

常用形容词大全!.txt不相信永远,不拥有期待,不需要诺言当你不能再拥有的时候，唯一可以做的，就是令自己不要忘记。王子之所以能口奂酉星目垂美人是因为王子用心了我能口奂酉星什么形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今 2形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然 3形容秋天的景色的成语：秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累 4形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜 5形容焦急：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎 6形容情况紧急：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓 7形容冬天景色：数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪 8形容考试：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼 9形容长江：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高 10类似“穷途末路”：排忧解难、甜言蜜语、诗情画意、搭窝筑巢、扶危济困、雕梁画栋 11以“喜”字开头：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外 12含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战、 13含有早晚意思的成语：朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚归、危在旦夕、朝夕相处 14表示英勇行为的：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死 15表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝 16描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕 17含有“想”意思的成语：浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想

品酒常用形容词

葡萄酒形容词 1.丰满(richesse)酒的描述： 就是品尝者称之为有容量(volume)、有主体(corps)的一类酒，品尝这类系列的酒，我们会有丰富的感觉，而且越来越强烈。在这类酒中，对酒体轻柔但非常平衡、匀称、协调、悦人的红葡萄酒，形容品质的词是：轻雅（lｅger）、细腻（minces）、可口（coulant）、柔和（tendres）、精美（dｅlicats）、融化（fondus）、天鹅绒似（veloutｅ）、丝一般（soyeux）。 柔顺（souplesse）也用于高质量的红葡萄酒，这个词需要正确理解，一般人认为souple 是菜汤，没有多少实质内容。柔顺的酒是指不撞击口腔，丹宁和酸度都不高而且协调，柔顺也不只是说酒失去硬度，而是指它的各种成分很和谐，柔顺的酒是有个性（personnalitｅ）的，是优雅（ｅlｅgant）、卓越（distinquｅ）、精美（finesse）的。 在这类酒中，如果成分更丰富且很协调，就可用圆润（rondeur）、丰满（pleins）、肥硕（charnus）、油质（onctueux）、熟透（murs）等词形容它。 另外，修饰一些有强烈成分的酒，可以用醇厚（corsｅs）、浑厚（ｅtoffｅs）、构架（charpentｅs）、坚实（solides）、强力（puissants）等形容。我们用了这些很明确的词汇，使我们能够把酒的品质严谨地翻译出来。 2.酸高的描述： 对一个酸度高一点但不扎嘴的酒，可以形容为：失衡的（dｅsｅquilibre）、瘦弱的（maigreur）、菲薄的（creux）、贫乏的（anｅmique）、平庸的（ｅtroit）、瘦削的（d ｅcharnｅ）、味短的（court）、生硬的（bref）等。 若口感更干涩，就用干瘦的（maigri）、粗鲁的（brut）、侵衅的（agressif）等。酸度给予的酸涩感情况不同，可能是挥发酸高，也可能是丹宁量过大，品尝者要掌握这种情况。过量的酸度给予口腔的感觉是僵硬的（raide）、尖刻的（acerbe）、酸的（acide）、生青酸（verdelet）、青绿酸（vert）等。 乙酸属挥发酸，它不仅仅是提高了酸感，它的味道还辛辣（aigreur），很不愉快，挥发酸高的酒是干瘦的，刺鼻的，品尝末了缺陷更明显。 3.酚类化物的描述： 如果酒中的丹宁相对于平衡而言有些过量，就会出现硬（dur）和收敛（ferme）的感觉。丹宁的含量过高，酒的颜色就太浓重，酒就有粗糙感。特别是品尝末了感觉很明显。人们用锉齿的（rapu）、涩口的（rｅche）、粗糙的（rugueur）来形容。酒发苦，是多酚类化物引起唾液收敛（astringence）的感觉。 4.甜味的描述： 一个甜味成分占一定优势的红葡萄酒，可用圆润美味（moelleux）、甘油型的（glycｅrinｅ）来描述，并不是说这个酒一定含有过高的还原糖，而是指它给出一种糖的甜感。 微失酸、丹宁平衡的酒，会失去新鲜感（fraicheur）、立体感（relief），可以用沉重的（lourd）、糊状的（pateux）来描述，说明它表现不出任何精细的特点，这酒是平庸的。 对酸的比例重、pH高、酸度低的酒，它会是咸的（salｅe），碱性的（alcaline），洗涤液的（lessive）感觉。在一个利口酒中，过剩的糖给出的腻的（doucereux）、淡而无味的（douceatre）、蜜甜的（mielleux）发腊pommadｅ等感觉。

武汉部分高校校校训文化的调查报告.doc

武汉部分高校校校训文化 的调查报告

创建成熟的具有独特品质魅力的校园文化是一所学校成长进步、永续发展的核心动力。校园文化建设对学校发展所起的作用越来越显著，对形成学校内部凝聚力和外部竞争力所起的作用，也越来越受到人们的重视。 校园文化是学校在创办和发展过程中长期积累和精心营造而逐渐形成的，校训实际上就是校园文化的精华所在，既能也能体现学校的办学原则与目标，也能用来激励和劝勉教师和学子们，在许多学校的校训、校规、办学理念中，充分体现了各种先进教育思想的融合。例如清华大学的校训“自强不息，厚德载物”，南开大学校训“允公允能，日新月异”，等等，无不传达着学校自身共同的使命，即学校发展的责任感、追求与理想，表达着一种崇高的精神境界。 为了全面了解武汉市各类各级高校的校园文化以及校训和学生学校之间的关系，我们进行了“武汉高校校训文化”的调查。希望通过调查，从校训这个独特的视角，透视武汉市各级各类高校的校园文化的发展情况，以及对学生的影响力和学校的办学特色及办学问题。为高校校园文化的发展和学校的建设提供参考。 我们通过问卷，走访，电话，互联网等方式，对武汉38所高校的650多名学生进行了调查。其中，本科院校所23，高职高专11所特殊特色院校4所。 调查结果显示，绝大多数的学校有自己的校训，这说明大多数学校对校训的制订给予了充分重视，但有3所学校没有自己的校训，包括某个历史悠久和较有特色的学校，虽然他们在实践中总结和积累了一定的办学经验，然而却没有明确提炼出自己的校训，没有上升到理论高度。这说明学校领导对于校训在学校发展中的作用和功能的认识与理解存在着不足。同时，具调查结果反映，不少院校的学生对本校的校训存在一些看法，这说明不少院校的校训存在着一定的问题和不足。 一，学校校训的文化内涵 1，校训蕴含着丰富的文化底蕴 调查结果显示，部分历史悠久的学校，其校训意味深长，蕴含着丰厚的文化底蕴。历史悠久的湖北大学倡导“日思日睿，笃志笃行”的校训，突出了湖大人对知识的认真执着和坚定的态度。而其中的“日思日睿”“笃志” “笃行”分别出自我国古典文集《尚书》《论语》和《礼记》之中。而素有孙中山先生题字的“学大汉武

践行校训演讲稿

践行校训演讲稿 篇一：演讲稿：学习校训,践行校训 演讲稿：学习校训，践行校训 尊敬的各位领导，各位来宾： 大家下午好! 在这里我将给你们带来最真挚的演讲，今天我演讲的题目是《拿校训捍卫自己最亮丽的个性》。 记得《菜根谭》里讲到： 用道德建立他人的尊敬，历久弥深。 在学术上要求博大精深，在修养上要力求忍耐包容。 我们作为新一代大学生，应该努力做到人品高尚，格调高雅。大学，是一个民族，一个国家的精神高地，是社会道德水准的高低。 但丁说：人不可像走兽那样活着，应该追求知识和美德。崇学尚德固然重要，而求实创新在当今世界有着举足轻重的地位。博马舍说过：要达到预期目的，求实的精神要比丰富的知识更重要。而卓别林也说，对于一个艺术家，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往是惊人的。我们荆楚理工学院力求“丰富其知识，文明其体魄，野蛮其精神”;力求科学发展，和谐发展，创新发展;“崇学尚德，求实创新”这个简明扼要而又意蕴深厚的校训，为广大师生设立了一个高远的目标，集中体现了荆楚文化的鲜明特色。

“做一天人就要讲一天道德。”这是老子在《道德经》中曾嘱咐过我们的话，我们古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称，战国时期，楚国大夫屈原，因忧患国难而投汨罗江，幼稚时的孔融，将最大最好的梨子让给长辈的故事耳熟能详;《周易》中也有道：“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物!”《国语》中也有道：“唯厚德者能受多福。”这一切都体现了中国人崇尚美德的优良传统。作为当代大学生，更应该成为这种良好传 统的继承者和发扬者。我们应该看到，大学生的主流是积极向上的，我们的身边不乏优秀的青年大学生。 大家一定不会忘记，我们学校的骄傲，刘芳艳的事迹，大家因为她的故事而感动，因为她的事迹而激励自己，正如高尔基所言：“一颗大星星，即使在有月亮的时候，也会被人看见。” 现在大学生面临着就业困难等问题，更要求我们勤奋学习文化知识，刻苦专研专业技能，大家知道，牧羊人驱赶羊群是容易的，要耕牛拖梨也不会遭到反抗，但如果想骑一匹骏马，你就得研究它的习性了。在“求实创新”文化氛围影响下，我们班同学自发组织创建了“创意设计协会联盟”，我们应该提倡创新，而且要敢于创新，而不去步人后尘，拾人牙慧。目前还在筹划之中，前期工作会很艰巨，但是我相信，协会成立以后，同学们的学习能力得到培养，学习潜力

生活中常用的形容词

生活中常用的形容词 在这里我给大家介绍的都是在美国常常会用到的形容词，想在美国混得好的话，就先把這些形容词给学会吧!这些形容词隨时隨地都用得到，一定要把它们牢牢记住哦！ 1. It's cool! 很好, 很棒! Cool这个字在英文里算是应用最广的字之一了, 几乎隨时隨地都可以听到大家在说这个字。通常有两种场合大家会说cool这个词，首先第一个场合是当有人说了一件不错的事情, 例如, "I am going to college this year." 你就可以说"Cool!" 或是人家说, "I just bought a brand new car." 你还是说 "Cool!"总之只要是好事, 你都可以說cool! 另外一个场合会说cool多半是別人问你做了某件事沒有, 你说做了, 別人就会说cool。例如別人问你 "Did you make one copy for me?" 你说"Yes." 他就会很自然地说"Cool." 又例如别家问你, "Did you go to watch the football game yesterday?" 你说, "Yes." 人家也会说"Cool!" 总之, cool这个字是无所不在的,听到什么好事就说cool准沒错。 2. It is neat! 太酷了! 我们可以这样说, neat是cool的比较级, 比cool还再cool一点的就是neat, 例如別人说他学钢琴学了十年, 像这种事你光用cool形容是不夠的,不如就说neat 会来得更贴切一点。或是别人说, "I've been to Europe several times." 听到这种几乎不可能发生在一般人身上的事, 你也可以说neat! 3. It is righteous! 酷毙了! 这是cool的最高级了,如果一件事让你无法用neat形容, 那就只好用这个字了, 有人说他刚环遊世界一周回來, 你就可以跟他说, "It's righteous!" 但是我觉得这句蛮少用的。

校训伴我成长的作文1000字

校训伴我成长的作文1000字 导读：【第一篇】 我与诚同行。诚实在我心中就是一个在危难关头挺身而出的“打救星”。每当在我作业忘记写的时候，老师总会露出一副严肃的表情问我“你的作业呢，怎么没交!”这是我会很害怕，各种各样的后果仿佛都浮现在了我的眼前，我紧张的手冒冷汗，心也随着“怦怦”直跳，就在我想跟老师撒谎的时候，脑海中总会有一个响亮而清脆的声音不断回响在我的耳畔“做人要诚实，不然今后吃亏的可是自己!”然后我就会被他所折服，跟老师说出了实情，老师见我诚实，就原谅了我，反而亲切的对我说“下次可不要再马虎了哦!”我心中的绊脚石眼终于落下了。 我与勤相守。要想成为一个成功者，除了勤奋，你认为还有别的办法吗?勤奋对于以前的我来说简直就是一个艰巨的任务，实在太难了。因为在生活中，有这许多对于我来说很好玩的东西正不断的`在我脑海里绽放着火花，往往使我失去了自控能力。直到三年级，一次又一次的考试，和一次又一次沉重的打击，终于让我认识了自己。因为我知道我别无选择了，所以我大面积的改善了我的学习时间，将更多的时间花费在了书桌前，终于我的付出得到的不是让人难得接受的成绩，而是满心的喜悦! 朴和爱在我眼里就是一个“关联词”，有朴就必须有爱，有爱就必须有朴。朴代表这朴素、朴实和普遍而高尚的行为习惯，它总是在

不知不觉中让你拥有一颗感恩、体谅和关心他人的心。具备了这些夺目的品质难道你还不配有一颗无私大爱的心吗?只有在有一颗为他人着想的心的条件下才可能去关心、帮助他人，这样你心中的爱不就变得无限广阔了吗?爱指引这你去助人为乐，成为一位平的高尚的人。 在人生的道路上，诚勤朴爱伴我成长，让我品位了成长的味道，同样也是照亮我前程的星光，没有了他们，我就等于失去了一张唯有的，指向光明的“地图”。无论走到哪里，我都不会忘记“与诚同行，与勤相守，与朴相依，与爱相伴。” 【第二篇】 崇德尚美，和谐发展，这是我们学校的校训。 崇德，就是要讲文明。，要懂礼貌。美，对比自己小的要让他[她]。和谐发展，要和同学好好相处，才能有一个美好的校园!要想成为一个成功者，除了勤奋，你认为还有别的办法吗?勤奋对于以前的我来说简直就是一个艰巨的任务，真的太难了。因为在平常的生活中，有这许多对于我来说很好玩的东西，正不断地在呼唤着我，吸引着我，往往使我失去了自控能力，不由自主地就去玩。但在以后的三年里，我将提高控制力，绝不会玩物丧志。”这是我会很害怕，各种各样的后果仿佛都浮现在了我的眼前，我紧张的手冒冷汗，心也随着“怦怦”直跳，就在我想跟老师撒谎的时候，脑海中总会有一个响亮而清脆的声音不断回响在我的耳畔“做人要诚实，不然今后吃亏的可是自己!”然后我就会被他所折服，跟老师说出了实情，老师见我诚实，就原谅

铭记校训 演讲稿

铭记校训，无悔青春。 ---- 校训伴我成长各位领导，各位老师，大家好！今天我演讲的题目是《铭记校训，无悔青春》。 曾记得三年前，踏进大宁路小学的第一天，我看见学校花园的石牌上突显着这样几个字：崇学、尚德、严治、健体。校园里花团锦簇，这几个字煞是醒目。对！你猜对了，这就是大宁路小学的校训，从此以后，“崇学、尚德、严治、健体”这八个字深深地印在我的脑海里。 我与“崇学”相伴。 “崇学”即崇尚学习，有求知求学的慧心。《师说》云：“师者，所以传道、授业、解惑也！”一句老话说的好，想要给学生一杯水，教师自己必须拥有一缸水，甚至可以更多。因此，崇学尚学对于年轻的我来说是何等的重要。可是，初出茅庐的我，那时候还只是那个满脑子教学理论的“小书呆子”，怎样和小朋友们打交道，怎样把自己的满腹经纶教给学生，这可成了大难题！但是，我时刻记得与“崇学”相伴。所以，一次次的外出听课，我积极参加，静心欣赏着学习着；一场场的报告，我认真记录，默默思考着践行着；一次次的教学比武，我牢牢地抓住，精心准备、深刻反思着……这些年，我与“崇学”相伴。时刻将“崇学”的校训记在心中，努力学习着，成长着，为的就是离“传道授业”近些，再近些。 我与“尚德”相守。 “尚德”即推崇美德，有博爱朴实的仁心。时常听到办公室有这样抱怨：“哎！现在的学生越来越不好教了！”“唉，这么简单的题目讲了一遍又一遍，你怎么还是不会做！”细细想来，教师在抱怨的同时，是否推崇美德，用博爱朴实的仁心去对待学生，给予了学生足够的关爱呢？“地势坤，君子以厚德载物。”每当我看到“尚德”这组校训的时候，便不再一味地批评和指责学生，而是像宽容自己的孩子一样宽容学生，设身处地地为学生着想。我想，学生需要的，是老师慈祥温和的笑容，是教师文雅亲切的话语，是教师善解人意的目光。教育的这些年，我时刻与“尚德”相守，给予了孩子们足够的信任和宽容，也唤起了学生们最初的可爱与童真。

常用的形容词和副词 名词

常用的形容词和副词： absurd 荒唐的 addictive 上瘾的affectionate 有感情的aggressive 有上进心的 alert 敏锐的；警惕的arduous 费劲的 artistic 艺术的authoritative 权威性的awkward 尴尬的 balanced 平衡的 cogent 使人信服的 cold-blooded 冷血的 cold-hearted 无情的compassionate 富有同情心的compatible 兼容的complicated 复杂的confident 自信的contemptible 可鄙的contributive 有贡献的corrupt 腐败的 delicious 美味可口的demanding 要求高的detrimental 有害的 devious 偏离正道的dishonorable 不光彩的disturbed 受到干扰的eccentric 古怪的economical 经济的enlightened 开明的；文明的evil 邪恶的 exotic 异国的 fallacious 荒谬的fashionable 时髦的 feasible 可行的 fictitious 虚假的 flexile 灵活多样的 fruitful 有成效的glamorous 富有魅力的gorgeous 辉煌的 humane 人道的 ignorant (of) 无视的；无知的impressive 令人印象深刻的

inborn 天生的 incompatible 不调和的incompatible 不和适宜的inconceivable 不可思议的indecent 不妥的；不检点的indifferent 冷漠的indispensable 不可或缺的inexhaustible 取之不尽的infectious 传染性的 inferior 低人一等的 infirm （身体）弱的influential 有影响力的 ingrain 根深蒂固的inhumane 不人道的 initially 首先 innocent 多管闲事的inquisitive 有害无益insalubrious 有教育意义的instructive 智力的 intellectual 中间的；过渡的interim 人际关系的interpersonal 密切的 intimate 不可侵犯的inviolable 内在的 inward 不可挽回的irreparable 不可抵抗的irresistible 不可挽回的irritating 恼人的 isolated (from) 隔绝的laudable 可赞誉的 lavishly 大方的 legitimate 合法的 loyal 忠诚的 luxurious 奢侈的magnanimous 宽宏大量的mature 成熟的 misleading 误导的misrepresented 不如实叙述的money-oriented 向钱看的multilateral 对方面的nourished 有营养的 obscure 晦涩的 old-fashioned/out of date 过时的palatable 美味的

忠信勤勇四字校训

“忠、信、勤、勇” “大学之道，在明明德，在亲民，止于至善。”自古以来，学校对于被培养者总是有一种寄托和期望，为了实现办学理想，学校在办学中制定了各种办法、制度、章程来约束和管理各项教育活动；其中，校训就是一所学校对于本校教师、学生的一种最高层次的精神训诫。我校的四字校训“忠、信、勤、勇”也同样包含了学校对于学生的寄托和期望。 忠 忠诚，忠实。古人很早就将忠这一字看的极重，《论语·学而》有“为人谋而不忠乎？”，《荀子·大略》有“比干、子胥忠而君不用”等语。在教书育人中，教师对于学生是一个表率作用，想要学生懂得“忠”并拥有需要党员教师从自身去表现出而并不是仅仅一味的说教而已。党员教师要忠于自己的本职岗位，忠于学校，忠于自己的学生，在日常工作中一丝不苟的去完成教学工作，制定教学计划和实施表格进行同期的教学比对，及时发现问题所在，把问题消灭在萌芽阶段。将自己忠于工作表现出来，让师生都感同身受。 信 “信”之一字值万金，这是恒久不变的，一个人拥有再无人可比及的才华，如果他是一个无“信”之人，那么他终将被这个社会所抛弃。《论语·学而》有“与朋友交而不信乎？”，《礼记·经解》有“民不求其所欲而得之谓之信。”，《国语·晋语》有“定身以行事谓之信。”“信”是基础，是做人的出发点和归宿点。对不讲信用的人，孔子曰：

“人而无信，不知其可也。”因此，他得出“民无信不立”的结论。可见，人须立信。离开了信，人在社会之中也难有立足之地、立身之本。教师亦必须有“信”，说到做到更是党对每个党员的要求。为确保自己对于自己学生的诚信，进行定期的师生座谈会，对学生进行意见采集，并制定表格，调研自己是否有答应学生而没做到的事情，时刻记录并反省自身，做到一日三省，那么党员教师的带头作用起到了一个实际的体现。 勤 勤能补拙，笨鸟先飞，不管自身的条件如何，如果自己不付出汗水又如何能得到收获呢？齐白石曾说过：“天道酬勤。”一分汗水一分收获，今日你的付出必定不会是无用功。就如教师，付出辛苦的汗水收获的是学生快乐的笑容和健康的成长。多看一点，多读一点，多听一点，这是我对于“勤”之一字在党员教师上的心得体会。多看不是指多看书，是指多看学生的优点，再差的学生都有他的闪光点；多读，不仅仅是教学上的书籍，同时也包括时事等等，和学生始终保持同步；多听，多听听学生的想法，多听听家长的想法，多听听前辈的想法。不管如何在你付出那么多之后，学生也会去辛勤学习给与教师他们认为的回报。 勇 勇于奉献，勇于创新。同时勇相对而言是一把双刃剑，因此，“勇”也是最难做到的，不仅仅是敢于去做而且同时要分析清勇是否正确，是否应该。勇之难，难在先思而后勇。思考后会发现很多困难，很多

“校训指引我成长”演讲稿

校训指引我成长 各位评委、各位老师，下午好，我今天演讲的题目是：《校训指引我成长》当今世界，几乎每一所大学都有校训，同学们，您们知道我们学院的校训吗？那就是： “德行大道，技承天工” 校训，是学校的立校之本．教师的育人坐标，学生的行为准则，也是特定历史时期学校教育目标、办学特色的重要标志。校训乃一校之魂，是学校历史和文化的积淀，是长期办学过程中形成的办学理念的集中体现，同时也是校园文化的核心内容。我们九江职业技术学院的校训，既有丰厚的文化底蕴，取意久远，又有深刻涵义，充盈着现代精神，体现了我们九江职院特有的办学理念与文化精神内核。 “仁者无敌、德行天下”是古训，我们学校取其精华和要义，在于鼓舞激励我们的同学勤奋学习，加强修养，成才成功。“德行天下”，强调了德的重要性，做小事靠智，做大事靠德，党和国家对人才的基本标准是德才兼备，教育方针第一位是德，素质教育的核心灵魂是德育，作为大学生已经初步形成了自己的世界观、人生观、价值观，注重品德修养，塑造健全人格，对人生的成功是至关重要的。德行天下，大道无边，要靠良好的品德素养赢得事业的成功。其实人的道德问题说到底是“做人”的问题，做人是道德的根本，是建筑人格长城的基础，是人类文明的基石，试想一个人格不健全的人，一个缺乏爱心、没有责任感的人，一个不会合作、没有团队精神的人，又谈何学业、事业的成功？有德无才是庸品，有才无德是危险品。学校以此为训教导我们正是让我们要以德为本，时刻不忘保持自己的德行。

“技承天工”出自明朝《天工开物》一书，外国学者称《天工开物为“中国17世纪的工艺百科全书”。其特点是图文并茂，注重实践。校训教育我们要从技术方面继承古人的大智慧，并立足专业，发挥专科生实践能力强的优势，努力学习专业知识。精湛的技术是靠不懈的学习和勤奋的实践锻造出来的，难在实践、贵在实践、成也在实践。如果不付诸于实践，再端正的态度，再雄厚的实力，也只能是空中楼阁、无根浮萍，永远不会转化为成果。唯有实践，也只有实践，才能把美好的蓝图变为现实。“技承天工”，继承的不仅是古代先贤刻苦钻研学问的精神，还有实践出真知的态度。 “德行大道，技承天工”的校训是我们学校校园文化建设的精神大旗，其要义“行人生之大道，承精湛之天工”诠释了我校为社会培育仁人志士、为军工铸造技术精英的使命。“立行先立德、成才先成人”，各位同学们：让我们踏着青春的脚步，用“重德”的品德，“实践”的精神，“求实”的干劲，“创新”的思维，来充实我们的大学生活，来迎接我们崭新的明日工作与事业！我们相信我们的明天会更美好！九职的明天会更加辉煌！！！ 我的演讲到此结束，谢谢大家。

常用形容词(四字词语)

1形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今 2形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然 3形容秋天的景色的成语：秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累 4形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜 5形容焦急：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎 6形容情况紧急：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓 7形容冬天景色：数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪 8形容考试：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼 9形容长江：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高 10类似“穷途末路”：排忧解难、甜言蜜语、诗情画意、搭窝筑巢、扶危济困、雕梁画栋 11以“喜”字开头：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外 12含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战、13含有早晚意思的成语：朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚归、危在旦夕、朝夕相处 14表示英勇行为的：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死 15表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝 16描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕 17含有“想”意思的成语：浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想 18含有“快”意思的成语：一泻千里、风驰电掣、健步如飞、快步流星、稍纵即逝、瞬息万变 19含有“拿”意思的成语：强取豪夺、挑肥拣瘦、顺手牵羊、取之不尽 20表示诚信的成语：拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗 21含有“走”意思的成语：安步当车、寸步难行、跋山涉水、奔走相告、步履维艰、蹑手蹑脚 22含有“笑”意思的成语：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑 23描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨 24描写医术高明的成语：妙手*、华佗再世、扁鹊重生、悬壶济世、杏林高手

演讲稿：学习校训,践行校训-最新范文

演讲稿：学习校训，践行校训 尊敬的各位领导,各位来宾： 大家下午好! 在这里我将给你们带来最真挚的演讲,今天我演讲的题目是《拿校训捍卫自己最亮丽的个性》。 记得《菜根谭》里讲到： 用道德建立他人的尊敬,历久弥深。 在学术上要求博大精深,在修养上要力求忍耐包容。 我们作为新一代大学生,应该努力做到人品高尚,格调高雅。大学,是一个民族,一个国家的精神高地,是社会道德水准的高低。 但丁说：人不可像走兽那样活着,应该追求知识和美德。崇学尚德固然重要,而求实创新在当今世界有着举足轻重的地位。博马舍说过：要达到预期目的,求实的精神要比丰富的知识更重要。而卓别林也说,对于一个艺术家,如果能够打破常规,完全自由进行创作,其成绩往往是惊人的。我们荆楚理工学院力求“丰富其知识,文明其体魄,野蛮其精神”;力求科学发展,和谐发展,创新发展;“崇学尚德,求实创新”这个简明扼要而又意蕴深厚的校训,为广大师生设立了一个高远的目标,集中体现了荆楚文化的鲜明特色。 “做一天人就要讲一天道德。”这是老子在《道德经》中曾嘱咐过我们的话,我们古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称,战国时期,楚国大夫屈原,因忧患国难而投汨罗江,幼稚时的孔融,

将最大最好的梨子让给长辈的故事耳熟能详;《周易》中也有道：“天行健,君子以自强不息,地势坤,君子以厚德载物!”《国语》中也有道：“唯厚德者能受多福。”这一切都体现了中国人崇尚美德的优良传统。作为当代大学生,更应该成为这种良好传统的继承者和发扬者。我们应该看到,大学生的主流是积极向上的,我们的身边不乏优秀的青年大学生。 大家一定不会忘记,我们学校的骄傲,刘芳艳的事迹,大家因为她的故事而感动,因为她的事迹而激励自己,正如高尔基所言：“一颗大星星,即使在有月亮的时候,也会被人看见。” 现在大学生面临着就业困难等问题,更要求我们勤奋学习文化知识,刻苦专研专业技能,大家知道,牧羊人驱赶羊群是容易的,要耕牛拖梨也不会遭到反抗,但如果想骑一匹骏马,你就得研究它的习性了。在“求实创新”文化氛围影响下,我们班同学自发组织创建了“创意设计协会联盟”,我们应该提倡创新,而且要敢于创新,而不去步人后尘,拾人牙慧。目前还在筹划之中,前期工作会很艰巨,但是我相信,协会成立以后,同学们的学习能力得到培养,学习潜力也得到了激发。 往长远讲一些,我们毕业以后会进入一些企业工作,而企业需要讲诚信,有责任感,有创新能力,品德高尚的技术人员。而“崇学尚德,求实创新”校训的明确,将引导我们树立正确的人生观,价值观,坚定我们的信念,放飞我们的梦想,这与胡锦涛总书记对青年提出的“勤于学习,善于创造,甘于奉献”的要求是一致的。 我们要依靠自己的主观能动性,积极的去创造条件,让自己的梦想

常用英语形容词

good(好的) bad（坏的） small（小的） big（大的） hugry（饿的） full（饱的） little（少的） high（高的） short（矮的，短的） tall（高的） long（长的） old（老的，旧的） new（新的） young（年轻的） many（许多的） much（许多的） beautiful（漂亮的） nice（美好的） early（早的） late（迟的） right（正确的）

wrong（错误的）busy（忙的） free（空闲的）lazy（懒的）bored（无聊的）heavy（重的）light（轻的） blind（盲的）special（特别的）kind（善良的）happy（高兴的）sad（伤心的） fast（快的） fun（有趣的）scary（吓人的）different（不同的）same（同样的）round（圆的）great（伟大的） 颜色： black（黑的）

white（白的） blue（蓝的） purple（紫的） pink（粉的） yellow（黄的） orange（桔黄的） green(绿的) brown（棕色的） grey（灰的） gold（金色的） 天气： sunny（晴朗的） windy（多风的） cloudy（多云的） rainy（多雨的） snowy（多雪的） able有才干的，能干的 active主动的，活跃的(torpidity，active的反义词) adaptable适应性强的（inadaptable，adaptable的反义词）adroit灵巧的，机敏的（clumsy，adroit的反义词）aggressive有进取心的（ingressive，aggressive的反义词）

意味深长的四字校训

意味深长的四字校训 三营17连黎斌“弘扬相处文化，业绩辉煌，发展现代教育，凯歌高奏，肩负……”一首扣人心弦，慷慨激昂的歌曲，唱出了一方求学圣地的辉煌。临澧一中名声远扬，在这所文明的学校，有着悠久的历史；在这所让人称赞的学校，有着让人窒息的的校纪校规；在这所高效率和高强度的学校，有着让每个一中学子永不忘记的校训；作为一中学子，我们更应该把四字校训的含义铭记在心“：德其首，苦在先，勤为乐，乐其中。” 德其首。对于“品德”这个词，我们很早就接触过。幼时，父母嘱咐我们要做一个诚实守信，乖巧听话的好孩子；童年是，老师教我们要做一个讲文明、懂礼貌等优秀品质的好学生。这都是我们曾经受到过的品德教育。直到今天，我依然这样认为：这些最初的德育，尽管并不是十全十美，但他们教给我的东西早已刻入我的骨子里面，无时无刻不在影响着我的思想和处事方式，因为它使我明白，任何的辉煌、崇尚的情操，都要立足于现实的土壤。美德也只有通过经常的具体规范才能真正显示出来，也即真正得到了升华。若只知而不做，这种升华只能是中听的哼调、虚幻的承诺，只能是“美人如花涌云端”，其结果是知与做的分离，教育与实践的分离，言说与人格分离！我们要记住“德其首”的校训。 苦在先，“吃得苦中苦，方为人上人。”“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”“不经风霜苦，难得腊梅香。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”句句铿锵，字字珠玑。这些名言警句都是在告诫我们，

如果要获得成功，就一定要吃苦耐劳。霍金挑战病魔，艰苦的钻研探究，终于成了一位举世闻名的科学家。张海迪虽然半身残疾，但她身残志不残，仍为社会做贡献，成为了人人爱戴的作家。这些事例，无不证明成功是靠艰苦奋斗得来的。不经历风雨，怎么见彩虹。故，我们要牢记“苦在先”的校训。 勤为乐。古人云“一勤天下无难事。”大凡古今中外的成功人士，都是在自己的人生道路上演绎着勤奋不懈。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”这些脍炙人口的语句，无不阐述这勤奋对于成功的意义。勤奋是石，激起你理想的星星之火；勤奋是火，燃起你理想的盏盏明灯；勤奋是灯，照亮你走向成功的道路；勤奋是路，引导你攀登人生的巍巍高峰。所以，我们要铭记“勤为乐”的校训。 乐其中，快乐是什么？快乐是人们精神上所必须的东西。有人说，我无忧无虑就是快乐。的确，忧虑是快乐人生的绊脚石，快乐与忧虑永远是互相两级。但细细想来，当今的社会出于竞争中，人人都得参与竞争谋求生存。即便不是满地荆棘，恐怕也不会有人等待“天上掉下馅饼。”谁都会思虑自己的未来。俗话说得好“一分辛苦一分甜。”放眼望去，在田地里劳作的人们就是很好的例子。夏日的酷热，冬天的寒冷，都会令人望而生畏，可劳动者都明白，生存源于劳动，踏踏实实也快乐。播下了希望的种子，洒下了辛勤的汗水，秋天必然收获丰富，那甜甜的滋味，自然荡漾心间……快乐使自己创造的。善于给自己快乐的人总是努力进取，不畏艰难的人。所以在学习中，我们也

常见形容词词缀

常见形容词词缀 1．－able以“－able”结尾的形容词一般有两种情况：（1）v.＋able→adj.以这种方式构成的形容词其意义为“能……的”、“可以（被）……的”、“适合于……的”、“值得……的”等，即有被动含义。例如：reliable（可以依靠的），drinkable（可以饮用的），eatable（可食用的）。（2）n.＋able→adj.这种形容词意为“具有……特点的”，如valuable（有价值的），reasonable （有道理的），comfortable（舒适的）。2．－ible该词缀在意义上与“－able”相同，但主要用于拉丁语后。例如：terrible,horrible,invisible,possible。3．－al该词缀大多是加在名词后形成形容词的。不过，有些“－al”后缀则仅体现了该词的形容词性，并非以这种方式构成形容词。“－al”意为“属于……的”、“有……特性的”。这类词在中学英语中颇多，如actual,general,international,medical, mental,moral,natural,official,several ,special,usual。（这类形容词大部分没有比较级和最高级）4．－an“－an”加在国名、地名之后，表明是相应的形容词，如American,African。5．－ian“－ian”与“－an”相同。例如：Asian,Australian,Canadian,Indian,Ital ian。 6．－ant“－ant”表示“……性的”。带“－ant”后缀的形容词其相应名词往往是－ance或－ancy后缀。例如：instant(instance),distant(distance),i mportant(importance),brilliant(brilli ancy),constant(constancy),pleasant。7．－ent“－ent”与“－ant”非常相似。例如：absent(absence),different(difference) ,excellent(excellence),patient(patien ce),present(presence). 8．－ar“－ar”意为“……的”、“……性的”，如popular,particular,regular。9．－ary“－ary”意为“……的”、“与……有关的”。例如：contrary,necessary,ordinary,primary,r evolutionary。 10．－ed“－ed”加在动词之后形成形容词。实际上该形容词是由原动词的过去分词演变而来的，因此它有被动含义。这种形容词在中学英语中出现很多，有connected,discouraged,disappointed,en gaged,excited,interested,limited,marr ied,pleased,tired,united,used（习惯的），worried,wounded。“－ed”也可加在动词之后形成复合形容词，如man-made,water-covered。“－ed”还可加在名词之后形成复合形容词，如warm-hearted,warm-blooded,three-legge d。11．－en“－en”有两种情况：（1）“－en”跟在一些物质名词之后构成形容词，表示“材料”或“质地”，如wooden,golden,earthen。（2）“－en”也可加在一些不规则动词之后形成形容词。这些形容词实际上是由过去分词转换而来的。例如：spoken,written,stricken,mistaken。12．－ern“－ern”加在表示方位的名词之后，表示“……（方位）的”。这样的词有eastern,southern,western,northern等。13．－ese“－ese”加在国名、地名之后构成相应形容词。例如：Chinese,Japanese. 14．－ful这一后缀有两种情况：（1）加在名词之后构成形容词，表示“充满……的”、“有……性质的”，如beautiful,colourful,helpful,powerful, successful,useful,wonderful。（2）加在动词之后，所构成的形容词意为“易于……的”，如forgetful。 15．－ic“－ic”常常加在名词或依附于词干后，构成形容词，意为“……的”、“……似的”、“与……有关的”等。例如：Atlantic,electric,arctic,historic,pac ific,plastic,public,scientific。16．－ical“－ical”同“ic”一样附加在名词或词干后构成形容词，意为“……的”、“……似的”、“与……有关的”，如physical,political,practical,technica l等。注：（1）有些形容词的词尾可能是“－ic”和“－ical”并存，且可以互相替代，