吹向世界的风教案设计

《吹向世界的中国风》

——中国古代文明之旅

教案设计

富源县刘家湾小学何春娟

本课选自广东教育出版社品德与社会第三单元第9课《吹向世界的中国风》

教学目标：

1、情感熏陶：进一步激发学生对祖国文化的热爱之情，启示学生珍视和弘扬我国的文化传

统。

2、人格塑造：增强社会责任感，培养爱国之情。

3、能力培养：通过整理资料、交流、讨论等多种活动方式，初步了解将我国古代文明向外

传播的重要人物及事件。

教学重点：

初步了解将我国古代文明向外传播的三位重要人物及其事件。

教学难点：

如何通过这三位人物的初步了解激发学生们的民族自豪感。

活动准备：

课前让学生搜集有关中华文明的相关材料。

课时安排：一课时（40分钟）

教学方法：合作探究法、创设情境法

教学工具：多媒体电脑、投影仪、课件、学习导航

教学过程：

一、情景导入

（一）、播放课件：“外国人学京剧”图片及《说唱脸谱》音乐片段。（二）、板书课题：《吹向世界的中国风》之古代文明之旅。

二、初探交流

播放课件：学习导航

学生根据手中的学习导航，以小组的形式展开自学、交流、讨论。

三、展示交流

（一）、情景创设：“小小导游——重走陆上丝绸之路”

播放课件：陆上丝绸之路地图

邀请学生带领大家重走丝绸之路。

播放课件：海上丝绸之路地图

（二）、郑和下西洋简介

（播放课件：郑和七下西洋航海地图）

（三）、鉴真东渡日本探讨、思考。

1、播放《中国茶文化对日本茶文化的影响》视频。

播放课件：鉴真图像

2、从唐朝鉴真和尚东渡日本的故事及视频《中国茶文化对日本茶文化的影响》中，你感受到了什么呢

四、知识拓展

1、你还知道有哪些中国古代文明呢

例：儒家学说、中国功夫、中国京剧、书法篆刻、“四大发明”等等。

2、制作中华文明收集卡

五、知识回顾梳理。

六、巩固练习

七、情感激发

如果时空穿梭，张骞、鉴真、郑和三位现在站在你面前，你想对他们或其中某一人说些什么

播放课件：张骞、鉴真、郑和合并图

八、全体学说齐诵梁启超《中国少年说》片段。

少年智则国智，

少年富则国富，

少年强则国强，

少年独立则国独立，

少年自由则国自由，

少年进步则国进步，

少年胜于欧洲，

则国胜于欧洲，

少年雄于地球，

则国雄于地球。

板书设计

9 吹向世界的中国风

——中国古代文明之旅

张骞丝绸之路

古代鉴真东渡日本让世界吹起了“中国风”

郑和七下西洋

姓名：何春娟出生年月：1984年10月3日性别：女籍贯:云南

名族：彝族工作单位：富源县刘家湾小学最后学历：专科