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优秀教师要具备的素质能力

优秀教师要具备的素质能力
优秀教师要具备的素质能力

您认为要成为卓越教师、优秀教师必须具备哪些素质和能力(至少列出五项)您认为其中最重要的素质或能力是什么

答:

1、崇高的思想品德

2、良好的职业道德

3、过硬的专业素质

4、良好的心理素质和随机应变的能力

5、良好的身体素质

6、良好的协调管理能力

7、较好地处理人际关系的能力和沟通能力

8、教育科学研究的能力

9、想象、创新能力

10、掌握教育科学理论,懂得教育规律

我认为,崇高的思想品德是其中最重要的素质。教师,是人类文化科学知识和社会思想、道德风尚的传递者,是继承和发扬人类文明的桥梁,是后一代的培养者。从某种意义上而言,教师人格力量对学生的影响程度已经远远超过他(她)们的专业知识对学生的影响程度。一个拥有高尚人格的教师,往往是学生们最喜欢的教师;而这样的教师在教学过程中也常常感受到职业带给自己的快乐和崇高感。教师的人格渗透于教师劳动的全过程,作用于学生的心灵,直接或间接影响着教育效果。一个拥有高尚人格的教师,往往能在学生的心灵深处留下难以磨灭的印记,并为学生终身受益。

第一,一名优秀教师应具备先进的教育思想、较强的适应能力和渊博的知识。

第二,一名优秀教师必须以人为本。

第五,一名优秀教师应注意:学生创新是知识经济时代所有价值观念的核心,想象、创新能力是知识经济发展的关键因素。

一、人格素质

1、崇高的思想品德。

2、良好的职业道德。

5、行为示范,言传身教。

4、懂得尊重。

3、文明的言谈举止。

二、专业素质

1、通晓所教的学科和专业

2、具有比较广泛的基础文化知识

3、掌握教育科学理论,懂得教育规律

(1)、言语表达能力。

(2)、组织管理能力

(3)、教育智力。

三、心理素质

四、良好的身体素质。

第三,一名优秀教师必须是热爱书籍,酷爱读书的教师。

第四,教育科学研究也是一名优秀教师必备的素质。

第五,一名优秀教师要时时反思自己的行为。

首先,要具备过硬的专业素质。

其次,要具备良好的协调管理能力。

第三,要具备较好地处理人际关系的能力和沟通能力。

第四,要有良好的心理素质和随机应变的能力。

第一,一名优秀教师应具备先进的教育思想、较强的适应能力和渊博的知识。

首先,一名优秀教师必须全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义、为人民服务。其次,坚持教育以提高全民素质为根本宗旨,认真学习教育理论,掌握、理解教育价值论和教学方法论。教育对自然、对社会、对人自身发展等各个方面有着多种的培养,因此必须从人的现代发展意识上认识教育的价值。再次,当今世界正面临深刻的变化,其中一个显著的特点是科技进步日新月异,教师要想较好地面对时刻会出现的新情况、新问题,必须具备较强的适应能力和渊博的专业知识,没有这样的素质肯定不能适应当今世界,更不可能成为一名优秀教师。

第二,一名优秀教师必须以人为本。

所谓“以人为本”就是要尊重人、理解人,一切从人出发,着眼于人的自我完善。一名优秀教师就要一切从学生出发,尊重学生的选择,理解学生的感情。这样的教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成绩所惑,而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生、培养学生。以人为本,并不是不考虑社会需要,它的最终目标正是着眼于社会。因为社会化与人的自我完善是统一的,高水平的社会化必然以人的自我完善为基础,人的自我完善必然以人的社会化为前提。人的自我价值只有在社会的大舞台中得到肯定,才能使自己得到不断的自我完善。我们强调提高全民族素质,也就是说有高素质的民族,才会有高质量的社会。

第三,一名优秀教师应正确处理教育主体与教育客体的关系。

教育主体与教育客体这对范畴既对立又统一,而且在实践中相互转化。这个现象在本质上反映了学校教育实践中师生间的对立统一关系。科学地理解教育主体与客体关系是正确地解决教育中多种矛盾的关键,也是正确地处理教师与学生、教与学的矛盾的关键。学生是教育的主体,而不仅仅是接受教育的客体。教师要培养学生的自主性、主动性,发挥学生的积极性、创造性,让学生自己教育自己、做自己的主人。现代社会要求人具有独立、创造、进取的品质,这都是与人的主体性分不开的。因此,一名优秀教师要在教育中注意培养学生的自尊心、自信心,引导学生独立思考、独立组织活动,让学生做活动的主人,为学生提供发挥创造性的舞台,促使学生在实践中施展自己的聪明才智,在实践中进行自我教育,不断提高思想素质,培养各种能力。我国中小学应试教育模式的形成,有着多方面的原因,但是“教师本位观”、“教师中心论”的影响之深,是一个重要原因。现在要从应试教育向素质教育转轨,因此一名优秀教师既要探索教师怎样教,更要探索学生怎样学,这样才能真正全面提高和发展学生的综合素质。

第四,一名优秀教师培养学生应面向未来。

80年代各国纷纷把教育改革的目标放到21世纪人才培养上,邓小平同志敏锐地觉察到这一新的变化,高瞻远瞩地提出了教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”。因此,老师要使学生受到全面的教育,使之成为今后社会持续发展的坚实基础。我国古人云:授人鱼,不如授之网。当代教育界流行一句名话,即“教是为了不教”,并把它视为教学的最高境界。国外教育界提出“迁移而教,为迁移而学”。可见重视学生的后天学习、后天发展,是最科学的教学方法。第五,一名优秀教师应注意:学生创新是知识经济时代所有价值观念的核心,想象、创新能力是知识经济发展的关键因素。

全面实施素质教育、加快培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,已成为摆在我们面前的一项艰巨的战略性任务。学生创新意识和创新能力的培养不仅要有特定的目标与要求,更要融入平时的教育之中。在教学上、在平时的作业中、在试卷上、在课堂的问答中,应一如既往地做到发展学生的创造性思维,培养学生的创造兴趣。在教学中,应鼓励学生质疑、求异,鼓励学生敢于挑战权威,敢于提出与书本、老师不同的意见。创新往往从问题开始,只有鼓励学生提出有价值的问题,才有创新可言。爱因斯坦从牛顿力学和麦克斯韦电磁理论相矛盾的现象出发,提出疑问,创立了“相对论”。一名优秀教师不仅要教学生如何回答问题,而且要教学生如何提出问题,如何发现有价值的问题。

一、人格素质

教师,是人类文化科学知识和社会思想、道德风尚的传递者,是继承和发扬人类文明的桥梁,是后一代的培养者。从某种意义上而言,教师人格力量对学生的影响程度已经远远超过他(她)们的专业知识对学生的影响程度。一个拥有高尚人格的教师,往往是学生们最喜欢的教师;而这样的教师在教学过程中也常常感受到职业带给自己的快乐和崇高感。教师的人格渗透于教师劳动的全过程,作用于学生的心灵,直接或间接影响着教育效果。一个拥有高尚人格的教师,往往能在学生的心灵深处留下难以磨灭的印记,并为学生终身受益。

高尚的人格具体的表现是什么我认为它包括如下五个方面:

1、崇高的思想品德。崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。中小学生世界观尚未定型,可塑性强,教师在此扮演着偶像和效法的榜样的角色,其的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。因此,教师崇高的思想品德对学生优秀思想品德的形成起着重要的作用。

2、良好的职业道德。教师良好的职业道德对学生优秀思想品德的形成起着催化作用。一个优秀的教师不仅品质

高尚,而且要有着良好的职业道德。首先,他(她)应充满爱,关心爱护学生,不歧视、辱骂、体罚学生,“亲其师而信其道”,这样的老师可敬可亲,学生才会愿意跟着学,也才学得好。其次,他(她)应该有强烈的事业心和责任感,对工作总是一丝不苟,精益求精,爱岗敬业,乐于奉献,这同样会给学生以影响和感染,使本来一心向善的学生更增添了动力。再次,应懂得将情感和工作分开,尽量做到工作是工作,自己的情感问题是情感问题,一名教师在今天复杂的社会环境下面对种种压力,而这些压力难免会在其生活,学习,工作中造成干扰,使其情绪变化,带着情绪工作,难免使一堂本来精彩的课由于情绪的问题搞的一团糟,这将直接导致课堂效率下降。因此良好的直接道德将直接关系到学生的切身利益。

3、文明的言谈举止。不论是自然人,社会人都应有此素质。更何况教师职业的特殊性,教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现,给学生以潜移默化的影响,而学生也正是通过这一点来了解教师的思想,“桃李不言,下自成蹊”,教师注重修养,注意言行,处处给学生做出表率,言教辅以身教,学生受到影响,

4、懂得尊重。尊重本是一个相互的过程,不单单是对学生,它应该是针对社会上任何阶层的人。只有懂得尊重学生的教师才能得到学生真正的尊重。将学生和教师置于平等的地位,让学生消除教师总是高高在上的心理,由此打断学生与教师的心理隔阂,这样便于和学生交流得到一些有价值的信息以便在教学中开展工作。

5、行为示范,言传不如身教。教师不但教书而且还育人,知识可以很好的言传,但有些情况下身教往往能起到事半功倍的作用。比如禁止学生吸烟,我们总是让学生不要吸烟,一定不要吸烟,那么反思教师自己是否做到呢当然人无完人,谁也很难做到一定,那么我们教师是否能做到尽量不要在学生面前吸烟的表率呢/教育是一个是上行下效的过程,“上行”了才能很好的“下效”。教师率先作出了表率,以身而教又岂会没有效果

二、专业素质

教师的天职是教书育人,合理的知识结构、渊博的知识是教师完成工作的基础,是一名优秀教师的必备条件。我认为,比较合理的知识结构,应包括下列三个组成部分。

1、通晓所教的学科和专业

教师所教的学科和专业是其向学生传授知识的必备的基础。教师必须对所教学科的知识有比较系统而透彻的理解,其中不仅仅是对知识本身的理解与占有,还应该对本学科的边缘知识加以了解,如对本学科的历史、现状和未来做出过重大贡献的著名科学家、学者的事迹等等,这也是一个教师对本专业拥有爱的基础和表现形式。

2、具有比较广泛的基础文化知识

现代教育对教师提出了更高的要求,教师的任务不仅仅是“教书”,更重要的是“育人”。因此,教师对学生施加的影响必须是全面的。教师要获得向学生施加全面影响的手段和才能,必须在通晓一定专业知识的前提下,拥有比较广泛的文化科学基础知识,包括一定的“文史哲”“数理化”“天地生”“音体美”等学科的知识和一些相应的技能。如写作、计算、唱歌、绘画、体育活动、社交、演讲、管理等方面的技能。

3、掌握教育科学理论,懂得教育规律

能否掌握教育科学理论,懂得和运用教育规律,是教师能否提高教育效益的一个重要条件。正确、合理利用规律往往可以达到事半功倍的效果。教师仅仅有了广博的知识是不够的,还必须学会善于根据各种规律运用科学的方法实施教学。这就要求教师必须具备一定的教育学、心理学知识,懂得青少年身心发展的一般特点、个性和品德形成的一般规律以及如何根据这些特点和规律实施有效的教育。事实也证明,越懂得和利用规律,教学效益越好。

经过教师加工设计过的各种方案,要使之付诸实施并作用于学生还必须经过一个传导.施加影响的过程。这种传导.施加影响的能力,也是教师能力结构中的一个重要方面。它包括教师的言语表达能力,组织管理能力和教育机智等内容。

(1)、言语表达能力。言语,是教师用以向学生传授知识最经常、最重要的形式。言语表达能力是教师教育才能的重要组成部分之一。每个教师都应该自觉地注重自己的言语能力的训练,以使自己的言语达做到:准确通俗,在遣词造句上,教师选用的词语应该能够确切地表达自己的思想情感,做到既合乎语言规范,又通俗易懂;逻辑性强,教师所教的任何一门学科都有其概念、定律和论证的体系,是一个前后连贯的整体,教师的语言必须做到概念明确,判断准确,推理和论证严密。教师良好的言语表达能力并非生而有之,也非一朝一夕可得。它要求教师在拥有丰富词汇储备、掌握语法的规律的基础上不断地训练,不断地发展。

(2)、组织管理能力。教师所面临的对象不仅是单个的学生个体,同时也是一个集体的班级,这就需要教师具备相应的组织管理能力。组织管理是教育过程中一个不可忽视的因素,它是使教育影响发生作用的组织保证,是教师的能力结构中不可缺少的。教师的组织管理能力是一种综合性能力,除了表现为于教学工作的组织之外,最突出的表现是对良好班集体的组织建设上,教师组织能力的一个重要方面是要充分地运用学生集体的力量去推动各项工作,尽量避免“单枪匹马作战”。实践证明,通过小组以及同学与同学之间的帮助去解决某些棘手的问题,往往比教师亲自处理的效果要好得多。

(3)、教育智力。教育智力是教师在教育活动中表现出来的对非正常情况做出正确而迅速地判断并给出合理的解决方案的能力。这种能力是教师善于观察、熟悉情况、敏捷果断和丰富经验的产物,是教师高度的责任感、良好的道德修养和智慧水平的结晶,它集中表现了教师的教育才能,是一种高超的教育艺术。

三、心理素质

社会急剧变化,教师职业的特殊性使之感到前所未有的压力。教师难做、学生难教、心态难好已成为如今教师普遍存在的问题之一。因此,具备良好的心理素质成为一名优秀教师所要具备的特征之一。有研究也表明,教师是否具备良好的心理素质,在很大程度上影响其教学效果的好坏。

那么教师如何拥有良好的心理素质呢教师心理问题是在外界压力和自身心理素质的互动下形成的。外界原因是客观性的,普遍性的,或不可控的;自身原因是主观性的,是可控的。因此,良好心理状态主要是在自我调节中形成的。

首先,教师要建立自我心理保健的主体意识,积极调节职业态度。教师要建立和增强自我心理保健意识,提高对心理健康的重要性的认识,要善待自己,关心和帮助自己,主动维护和增进心理健康,积极地进行自我调节,培养工作兴趣,改善工作态度。照本宣科,必然枯燥乏味,我们只有为了改进教学方法、提高教学质量而努力钻研教育教学工作,不但可以提高工作效益,而且也会充分体验到事业的成功和乐趣。

其次,建立情绪预报系统。情绪预报系统可帮助我们随时了解自我情绪状态,避免破坏性心理和行为产生。

再次,准确认识自我。认识自我,包括自己的个性、兴趣、优缺点,工作能力及所扮演的角色,从而为自己准备定位。不少教师在工作中感受到巨大压力的主要原因就是对自己缺乏了解,教学工作不能从实际需要出发,目标定得太高或者过于理想化。此外,教师要充分发挥自己的个性优势,在工作中扬长避短。

最后,建立良好的人际关系。和谐、良好的人际关系常常使人感到快乐与幸福,产生鼓舞人的斗志、振奋人的精神,使之奋发向上、开拓进取的积极作用,这正是工作顺利的重要保证之一。相反,如果人与人之间没有了友情,没有了团结,没有了合作,没有了相互帮助,只能使人的思想颓废,意志消沉、精神麻木,甚至行为反动

四、良好的身体素质。

俗话说:“身体是革命的本钱”,身体素质是素质整体结构的基础层,身体素质不好,其它各种素质也不会好,即使别的素质好,也很难发挥出其应有的作用。所以教师应该积极参加体育锻炼,能保持有一个健康强壮的身体素质,才能全身心地做好每一项工作。

以上是我对一个优秀教师的理解,当然一个优秀的,又高水平的教师还应富有幽默感,较强的科研创新能力,但这两点因人而异,我在此就不一一讨论。当然有这些理论上的东西还远远不够,我们还需要在今后的实践中综合运用,最好将这些素质集于一身,为我国的教育事业添砖加瓦。

首先,一名优秀教师,课堂教学要一流。

我想这应该是最基本的条件。因为作为教师最根本的任务教师教学,连课堂教学都不是一流,何谈优秀而我们通过选举出的优秀教师,大多数达不到这一条件。一名教师只有具备了先进的教育思想,不断更新自己的教育观念,不断吸取他人先进的教学方法,才能使自己的课堂教学日臻完善。至于在这样的课堂上,学生才能在玩中学,在快乐中学,才不会让学生把学习看作是一种负担。

第二,一名优秀教师必须是一名充满爱心的教师。

没有爱就没有教育。夏沔尊这样说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。”看看古今中外的教育家,有一点都是共同的,那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基,还是我国近代的陶行知,所有有成就的教育家,都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生,她才会把教育当作自己一生的事业来经营,才会平等的对待没一名学生,她才会用心来和学生交朋友,才能成为学生的良师益友。

第三,一名优秀教师必须是热爱书籍,酷爱读书的教师。

朱永新教授这样说:勤于学习,充实自我,这是成为一名优秀教师的基础。这就需要我们多读书。苏霍姆琳斯基说过,读书,读书,再读书……他把读书看作教师最重要的素质,提倡老师要“每天不间断的读书,跟书籍结下终生的友谊。”朱永新教授也这样说:读书,是我关于教育的最好的注释。我认为,一个人进学校不一定就是接受教育,只有他真正读书了,那才是意味着他在接受教育了。读书、反思、分享是青年教师成长最为优秀的方法和途径。只有教师自己有读书的兴趣,才会培养学生读书的习惯和爱好。

第四,教育科学研究也是一名优秀教师必备的素质。

这里的教育科学研究不是指那些追求名利的所谓课题研究,而是向苏霍姆琳斯基等提出的,分析自己工作中的各种教育现象。只有善于分析自己的工作的教师,才能成为得的、有经验的教师。在自己的工作宏分析各种教育现象,

正式向教育的智慧攀登的第一个阶梯(苏霍姆琳斯基)。朱永新教授这样对教育科研这样描述:中小学教育科研,应该从记录自己的教育现象,记录自己的感受,记录自己的思考开始,把这一串的“珍珠”串起来,就是一条非常美丽的项链。第一线的教师从事教育科研最大的优势,是拥有丰富的鲜活的教育案例;而对于他们来说,记载、整理和思考自己的教育案例,就是最好的教育科研。一名优秀的教师都应该对自己的教学时时进行反思,,进行记录,在反思,在记录中成长。

第五,一名优秀教师要时时反思自己的行为。

陶行知老先生曾提出过《每天四问》,对我的启发很大。他提出我们每一名教师都要做到“每天四问”,即:第一问:我的身体有没有进步第二问:我的学问有没有进步第三问:我的工作有没有进步第四问:我的道德有没有进步我觉得一名优秀的教师必须做到每日“三省吾身”,时时反思自己的行为,才能“可以见到每一个人身体健康上有着大的进步,学问进修上有着大的进步,工作效能上有着大的进步,道德品格上有着大的进步”,才能成为正真的为人师者。只有这样才能够不断地认识自己,不断地发现自己,才能够不断地追求成功。

我想至少具备了以上几个条件,才能成为一名新时期的优秀教师。

新形势下青年教师必备素质浅议

摘要:青年教师肩负着培育国家人才的远期重任,任重而道远,在教育学生的同时要加强自身的素质培养。因此,笔者在文献资料的基础上,结合多年的教学经验,对青年教师应具备的素质作以浅谈。

当今社会,教师队伍已逐渐向年轻化方向发展,对青年教师而言,最大程度地获取学生、家长、同事以及学校的认可和信任,不仅是他人对自己认同的表现,更是自我价值的体现。为了更好地让青年教师成长,有的学校还开展了“培青”工程。但在实际教学活动过程中,青年教师所面临的情况既复杂又多变,这就要求他们要兼备多种素质。

首先,要具备过硬的专业素质。

专业素质不仅指青年教师所具备的学历和文化程度,更多地体现在教学水平上。教师的活动舞台在讲台上,能够给学生传授多少知识,怎样才能更好地把知识传授给学生,是当前衡量教师是否优秀的主要标准之一。青年教师工作热情、积极,能够较快地接受新鲜事物,在很多方面都和学生有着共性,因此深受学生的欢迎。但在涉及教学内容和效果的时候,得到学生、家长和学校领导的认可度往往不高。出现这种现象的原因除了大多数人寻求高分的心理因素之外,还有青年教师本身的原因。有些青年教师上课时神采飞扬,生动有趣,但学生就是听不明白也无法理解这和课本内容有什么关系,落实教学效果的时候情况更糟糕。其中原因就在于青年教师缺乏对教学技巧的研究,没有找到传输知识的有效途径。而这又和教学效果密切相关。因此,青年教师要在充分调查学生水平的基础之上,多研究教学方法和技巧,多研究教学中的知识目标,不断提高教学水平。

其次,要具备良好的协调管理能力。

教师在课堂上传授知识的前提是维持好课堂秩序。现在的学生普遍活泼好动,课堂上随时会发生各种各样的问题,如手机响、打哈欠、讲小话、照镜子等,这些都是在课堂上屡见不鲜的现象。其实,我们大可不必为此而烦恼,一个眼神、一个手势、一句话,都可以让这些问题迎刃而解。而在现实中,很多青年教师有一种误解,认为管理是班主任的事情,科任老师上好课就行,在课堂上出现问题其自身却不想管或者管不了。所以,一旦出现问题,他们不是及时想办法解决问题,而是马上向班主任投诉,让他们来解决,殊不知这样也只能解决个别问题。因为这样的次数多了以后,教师在学生心目中的威信会越来越淡化,甚至毫无威信可言。这种情况下,出现的问题会越来越棘手。因此,青年教师不仅要敢于维护课堂秩序,还要掌握更多的管理技巧。

有些青年教师或许会认为现在的学生们只不过是一群追星族,其实,他们对身边的人和物都有自己的思想和见解。教师的举手投足,在不经意间已在他们的心中留下各种各样的印象。一位敢于面对问题,并具备很好地解决问题能力的教师,不仅会获得学生的尊重,同时也在不知不觉中成了他们心中的偶像。

第三,要具备较好地处理人际关系的能力和沟通能力。

教学绝不是单方面的简单的行为活动,在教学活动中,还涉及多方面的复杂的人际关系问题,如教师和学生的关系,教师和教师的关系,教师和领导的关系,教师和学生家长间的关系,等等。只有处理好这些关系,才会有好的教学环境。良好的教学环境不仅可以让工作进行得更顺利,而且有利于教师的身心健康。因此,青年教师首先就要学会主动和他人进行沟通。好的教学设想需要领导、同事的支持,还需要学生的理解。同事间出现意见分歧、师生间出现误会的时候,也需要调解交流和沟通。而在现实中,有部分青年教师过于突出强调自己的个性,而忽视了和他人的协调。当师生间出现误会的时候,首先想到的是学生应该先给老师道歉;当同事间出现摩擦时,不去主动寻求解决之道,总是要等对方来和自己和解。其实,表达歉意不仅对尊严和个性丝毫无损,反而会给他人留下心胸开阔、好相处等好的印象。当然,人际关系的处理也是一门学问,是青年教师长时间的必修课。

第四,要有良好的心理素质和随机应变的能力。

不管是在教学中,还是在日常生活中,我们都会遇到一些或大或小的突发事件。面对这些突如其来的问题,既需

要勇气,也需要智慧和经验。如教学楼拥挤时,有学生因为不小心从楼梯上摔下来;又如在实验室进行试验时,有些学生不小心将一些装有腐蚀性药品的试管或者广口瓶打破等等。一旦出现这些事情,如果不及时处理,那么很可能会造成更大更多的事故。青年教师由于生活阅历和经验不够丰富,在面对这些问题时首先在心理上已经产生恐慌,哪还有心思去思考该如何解决问题。所以,青年教师在平时应该多学习一些日常突发事件的处理办法,多锻炼自己的心理素质,提高应对突发事件的能力。只有这样,在面对突发情况时,才能够保持冷静,及时并正确地处理好事情。

造就一批高素质的青年教师,就是成就学校的明天。因此,在新形势下,很多学校非常重视对青年教师的培养。青年教师也应抓住这样的一些机会,多多学习,全面提高自身素质,方能成就自己,方能无愧于时代。

优秀教师应具备哪些素质

优秀教师应具备哪些素质 作为一名优秀教师,除了具有广博的知识、多元的能力之外,还应具备反应敏捷、精力充沛的内在素质。优秀教师也应有自己的职业敏感,它是教师在长期的教育生涯中形成的。学生思想上的细微火花,脸上流露出的异样神情,口中一句不经意的言语,生活中的些许异常行为……这些看似平常的小细节,并不会引起常人的注意,但是,它却能触动优秀教师那根敏感的职业神经,成为他工作的突破口。他能够见微知著,明察秋毫,把问题消灭在萌芽状态之中。 优秀教师需要六个“解放” 一、解放儿童的头脑,使他们能想。层层束缚学生创造力的裹头布必须撕下来。 二、解放学生的手,使他们能干。双手能接受头脑的指挥,老师不要过多的干涉和包办。 三、解放学生的眼睛,使他们能看。多看事实,多看好的方面,无论社会现象还是书籍。 四、解放学生的嘴,使他们能谈。特别是有问的自由,以发挥他们的创造力。 五、解放学生的空间,不要总把儿童关在教室里,让他们到大自然,到社会中去扩大视野。 六、解放学生的时间,不要用功课填满他们的时间表。要给他们一点他们自己感兴趣的东西,干一点他们高兴干的事,决不能让学生失去学习人生的机会。 优秀教师应具有四种意识 服务意识。一个优秀的教师要有服务意识,一是乐于服务同事,当同事在工作或生活中有困难时主动为同事排忧解难,做同事的朋友;二是乐于服务学生,乐于帮助学习和生活中遇到困难的学生,做学生的知己。 竞争意识。我们常说:“不想当将军的士兵不是好士兵”,同样一个没有竞争意识,不想当优秀教师的老师也不是一个好教师,一个优秀教师一定是一个敢为人先,不甘落后的教师,没有竞争意识满足现状的教师,必定是一个不求上进、碌碌无为的教师。 平等意识。一个好的教师不因学生学习成绩很好而亲密,也不因学生学习差、品质差而疏远,对待每一个学生都要平等相待,用他一颗真诚的心教育打动每一个学生。一个优秀的教师不因领导职务的高低而有近有远,不因同事的经济条件、工作优劣、年龄大小有别相待,应该对每个职工都是以诚相待。 创新意识。一个优秀的教师就要有自己独特的创新意识,只有创新才能有别于一般,才能显出其优秀,从自己的课堂教学到班级管理以及日常行为都要有别于常人的新意。创新意识是一个教师从一般走向优秀的动力。 优秀教师课程的组织能力

最新优秀员工的十大素养

优秀员工的十大素养 一、职业方向目标明确。讲微软吴士宏的故事 几乎在任何一家公司,都会听到诸如“这个岗位太平凡了”、“工作真没意思”、“领导不给我机会”等等之类的抱怨;而当我们以挑剔、质疑与厌恶的眼光对待工作的时候,我们的工作同样也会这样对待我们。 其实,在职场中含有金钥匙出生的人只是极少数,大部分即使现在是已经非常成功的人,绝大多数曾经都是从最平凡的职业做起的。 所以,在工作中,一方面我们要脚踏实地、从最平凡的岗位做起、一步一个脚印,另一方面也要树立自己的职业方向、明确自己的职业目标,使自己知道努力的方向,如此这样自己的美好时光才不会在抱怨中度过,久而久之自己也必会达成职业目标的。 二、敢负责任、不找借口。讲马云的故事 在商场上,风险和机遇永远是并存的;在职场上,这句话同样适用,即如果我们想取得机会,必然要承担一定的风险,而这个敢于去承担风险的人必然是敢负责人、不找借口的人。 “机会只会光顾有准备的头脑”,没有任何一家公司会将机会交给一个工作上不负责任、遇事爱找借口的人。 同样,一个优秀的员工,必然是一个优秀的责任承担者,在任何问题下,都会冷静的对待,不找借口、不推诿责任,勇敢主动地去承担,并主动反思,避免同样的错误再次出现。一个敢于担当的员工,才会获得更大的发展机会。 三、忠诚。推广她们店里的执着员工,并给与赞美和鼓掌 作为世界500强之一的日本索尼公司,有这样一句话:“如果想进入公司,请拿出你的忠诚来”。索尼公司认为:一个不忠于公司的人,再有能力,也不能录用,因为他可能为公司带来比能力平庸者更大的破坏。 忠诚是一种品德,企业总是喜欢招聘“德才兼备”的员工,“德”是第一位的,其次才是“才”。而在所有的“德”中,忠诚排在第一位;心稳定下来,我们才会有创造力、生产力,才能给公司创造价值。 老板自然是喜欢忠诚于自己公司的员工,他们会时刻关注公司员工的动态,会寻找、利用各种各样的工作机会去锻炼、培养忠诚的员工,以便于充分发挥他们的才智和各种潜能,促进公司的发展。同样,在促进公司发展的过程中,我们自身的价值得到了实现,技能得到了提升。 四、事业心态。观念、心态、时间、问题、任务等举例阐述 在篮球场上,有职业联赛,将参加职业联赛的球员称为职业选手,将水平高的选手称为具有职业水准;在公司里,老板会希望员工具有职业素质、职业素养、职业道德,老板希望员工爱岗敬业,也希望员工明白“今天不敬业,明天就失业”、“今天工作不努力,明天努力找工作”的道理。 这种职业资质的需求,主要体现在员工要具有事业心态。一个具有事业心态的员工,会把工作当成自己毕生要从事的事业看待,会主动地去完成工作,而且还会自我激励、不断的调整自己,与公司共同进步发展。 当老板在谈论公司需要“具有职业素养的员工”的时候,其实,他们所需要的就是那些具有事业心态的员工,这些员工无疑是公司最宝贵的财富。 五、积极主动。牛根生、李小鹏、乔丹的故事分享 我们将员工分为五种: 第一种,自动自发的员工; 第二种,提出要求后,能落实到位的员工;

作为一名优秀教师应该具备的基本素质和能力

作为一名优秀教师应该具备的基本素质和能力 一、师德(20分) 1、热爱本职工作。...........................................................................................(5分) 2、有主人翁精神,齐心协力,主动乐观。...................................................(5分) 3、恪尽职守。...................................................................................................(5分) 4、自觉遵守教师职业道德。...........................................................................(5分) 二、形象(10分) 1、穿着得体,大方整洁,与为人师表相适合。..............................................(5分) 2、精神饱满,态度和蔼可亲。..........................................................................(5分) 三、业务水平(60分) 1、课前准备: a:制定完整的教学计划;目标、过程清晰。.............................................(6分)b:重难点突出。..............................................................................................(4分)2、授课过程: a:对内容的熟练程度。.................................................................................(10分)b:调动学生积极性的能力,师生互动的情况。........................................(5分)c:教学方法的灵活性。能否因材施教,面对不同的学生,不同的内容而改善教法。.................................................................................................................(2分)d:对学生的掌控能力。包括课内、课后和在晚自习时候的掌控。........(3分)3、课后反馈 a:教学成果的考核:测评(章节小测、单元大测,每月至少一次)、所学内容的抽查。...............................................................................................................(5分)b:教学效果分析:(教的好的原因、不好的原因)提出具体解决方法。(10分)4、与学生及其家长的沟通:(定期回访,每月最少一次) a:沟通方法可通过电话交流、面对面交流...................................................(5分)b:掌握信息:(1)学生:个性、习惯、爱好、特点等 (2)家长:了解家长对学生的评价、要求、以及学生在学校里的表现。..............................................................................................................(5分) 5、学生评价:优良中差其他:_____________________..(7分) 6、同事评价:优良中差其他:_____________________..(2分) 7、自我评价:优良中差其他:_____________________..(3分) 8、教研小组评价:优良中差其他:_________________..(3分) 海誓教育 二0一三年三月七日

一名优秀教师应具备的基本素质2

浅谈一名优秀教师应具备的基本素质 作为一名现代教师,应该具备哪些基本素质呢我想,至少要包括以下几点: 一、身心健康,完美的人格态度。 首先要有强健的体魄,这是所有人事业成功的基础。只有具备良好的身体素质.才能担负起繁重、艰巨的工作,并按时完成任务。教师特定的生活环境和工作特点,要求教师的身体素质要全面发展.而重点应体现在耐力较强、反应敏捷、精力充沛、耳聪目明、声音洪亮等方面。 其次要有健康的心理素质。教师的职业是一种特殊的职业,是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性:教师要“予人健康”,首先要“自己健康”,要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀、积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气,这些都是为人师者应具备的心理素质。 第三要有良好的个性特征。个性即特色.是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和。良好的个性是一种优势资源,与创新能力和事业成功关系密切。教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥,而且影响他们品德的形成和人格的塑造。正如苏霍姆林斯基所说:“一个精神丰富、道德高尚的教师,才能尊重、陶冶学生的个性,而一个无任何个性特色的教师.他培养的学生也无任何个性特色。”任何一位教师,都会在教学中有意无意地挥洒着自身个性。教师良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨,在教育活动中给学生以潜移默化的影响。 二、忠于教育,正确的价值取向。 一位师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕。因此,教师必须有明确的价值取向和较高的政治素养,能坚持四项基本原则,执行党的基本路线,树立共产主义世界观、人生观、价值观,忠诚于人民的教育事业。 在由教师和学生共同构成的课堂上,教师所传授和表达的不仅仅是个人的学识.而且代表着社会和国家对未成年人进行品德、人格态度以及价值观念的引导。所以.教师要不断提高自己的政治品格、道德修养,以国家所提倡的、适应社会需求的、体现先进文化和现代文明的价值取向为执教的根本。 三、育人为本,良好的职业操守。 “育人为本”是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。胡锦涛总书记提出,“要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务”。教书是教师的职责,育人是教书的根本.就是说“育人”是我们教师的根本职责所在。 在教育中,要做到德育与智育的统一、教学能力与育人能力的统一、学高与身正的统一、个人与社会的统一.这就是教师的职业操守。 四、学高身正,高尚的品德言行。 品德内在,言行外显。个体品德的好与坏.在一定程度上可以通过言语和行动的优与劣来体现。“学高为师,

优秀教师应具备哪些素质之欧阳光明创编

优秀教师应具备哪些素质 欧阳光明(2021.03.07) 作为一名优秀教师,除了具有广博的知识、多元的能力之外,还应具备反应敏捷、精力充沛的内在素质。优秀教师也应有自己的职业敏感,它是教师在长期的教育生涯中形成的。学生思想上的细微火花,脸上流露出的异样神情,口中一句不经意的言语,生活中的些许异常行为……这些看似平常的小细节,并不会引起常人的注意,但是,它却能触动优秀教师那根敏感的职业神经,成为他工作的突破口。他能够见微知著,明察秋毫,把问题消灭在萌芽状态之中。 优秀教师需要六个“解放” 一、解放儿童的头脑,使他们能想。层层束缚学生创造力的裹头布必须撕下来。 二、解放学生的手,使他们能干。双手能接受头脑的指挥,老师不要过多的干涉和包办。 三、解放学生的眼睛,使他们能看。多看事实,多看好的方面,无论社会现象还是书籍。

四、解放学生的嘴,使他们能谈。特别是有问的自由,以发挥他们的创造力。 五、解放学生的空间,不要总把儿童关在教室里,让他们到大自然,到社会中去扩大视野。 六、解放学生的时间,不要用功课填满他们的时间表。要给他们一点他们自己感兴趣的东西,干一点他们高兴干的事,决不能让学生失去学习人生的机会。 优秀教师应具有四种意识 服务意识。一个优秀的教师要有服务意识,一是乐于服务同事,当同事在工作或生活中有困难时主动为同事排忧解难,做同事的朋友;二是乐于服务学生,乐于帮助学习和生活中遇到困难的学生,做学生的知己。 竞争意识。我们常说:“不想当将军的士兵不是好士兵”,同样一个没有竞争意识,不想当优秀教师的老师也不是一个好教师,一个优秀教师一定是一个敢为人先,不甘落后的教师,没有竞争意识满足现状的教师,必定是一个不求上进、碌碌无为的教师。 平等意识。一个好的教师不因学生学习成绩很好而亲密,也不因学生学习差、品质差而疏远,对待每一个学生都要平等相待,用他一颗真诚的心教育打动每一个学生。一个优秀的教师不因领导职

优秀教师应具备的六大素质

优秀教师应具备的六大素质 一、无怨无悔的事业选择 二、为人师表的崇高品德 三、精益求精的专业知识 四、无私奉献的真诚爱心 五、一丝不苟的敬业精神 六、终身学习的上进意识 优秀教师应该具备的素质 一、要有强烈的责任心 1、责任是一种态度 教师的职业动力是由职业价值观、职业道德、职业动机等组成,是教师工作积极性的源泉。从对数百名优秀教师的调查来看,深深热爱自己的教育事业、热爱学生,是他们走向成功的首要因素。不同的态度会产生截然不同的效果。教师这种职业有很大的特殊性,它面对的工作对象是人,是正处在生命花季的少年。我们不能满足于一般程式的完成任务式的工作状态,而应该用积极、阳光的态度去浇灌这些含苞的蓓蕾。真心方能换真情,我们为师者的态度是决定这些可爱的孩子们成长的极其重要的因素。 2、责任是一种奉献 中国教师历来是淡泊明志、宁静致远,在漫长而宁静的生涯中,教师付出了许多艰辛,正因为如此,有人把教师比作蜡烛、园丁、春蚕,都说明教师是无私奉献的职业。许多优秀教师的成长告诉我们,他们把自己的一生献给了自己所热爱的事业,我们的教师的工作量与其所获得的报酬是不匹配的。常常是天还没亮就起床上班看晚自习,晚上回到家还要和家长电话交流或者思考第二天如何解决班里的问题。别的行业的工作人员在享受假日的欢愉时仍然不能休息。案头是堆积如山的作业,面对着的是繁杂的班级事务与一个个有待沟通的孩子。 3、责任是一种缘分 三年寒暑,老师兢兢业业努力,送走一届毕业生,又迎来一届新生。常常听到有教师抱怨现在的学生越来越差,一届不如一届。上课时候,甚至也出现教师对某些后进生的冷嘲热讽。然而,当我们换位思考,就会发现这样做是多么的不应该。很多成年人会很容易回忆来中学时代某位老师对自己的一句严重的批评或者是冤枉的情形。也许就是师生间一次小小的误解就让一个本应该健康成长的灵魂失去了前进的希望。师生之间的相遇也是一种缘分,能够在茫茫人海走到一起来不容易。珍惜缘分,善待学生就应该是我们每位教师的责任。 二、具备高尚的师德 1、充满爱心,公平公正 师德中最重要的就数教师对学生要有一颗爱心了。无论是学生的思想、学习,还是身体、生活,教师都要关心;不管优生还是差生,一视同仁,做学生的贴心人和知心朋友。特别是爱那些学习成绩差、个别有问题的学生。教师一定要能够用爱护、谅解、鼓励和发展的眼光去看待学生的一切,在教师的词汇库里,不应该有“差生”这个概念。学业上的暂时落后,并不代表这个孩子的终身发展就一定会差劲。上帝给人关上了一扇门,很可能还会给他打开另一扇窗。三中的办学理念就是“让每个学生都能得到充分发展,使他们拥有一个心智健康、充满智慧的人生。”作为三中人,我们都要遵循这种理念,用爱心去融化学生尤其是后进生心房的冰雪。使每一个三中学子都感受到三中教师一视同仁,公平公正的教育情怀。 2、为人师表

一名优秀员工应该具备的素质精编版

一名优秀员工应具备的素质 现在的市场竞争,归要到底是人才的竞争。企业要发展就离不开 优秀的员工。那么,如何才能做一名优秀的员工呢?也就是说做一名优秀的员工到底应该具备怎样的素质。 一、要时刻牢记公司利益 这是作为一个公司员工应该具有的最基本的素质, 一个人如果 不把公司的利益摆在首位,哪怕有再大的能耐,也不会是一名优秀员工。一个时刻只为自己着想的人,是难取大成就的,最终会被企业抛弃。一名优秀员工,在工作中无论做什么事情,都要尽量避免浪费和失误,心中要存有问题的意识、成本意识。要时刻想着为公司赚钱而不是花钱,要时刻想着为公司省钱而不是浪费,公司里经常看到浪费的事情,比如下班后灯仍亮着、空调大开;打电话时短话长说、耗材、纸张等使用无节制,凡此种种,不胜枚举。另外,一名优秀员工,一定要时刻心存品质的意识。所谓品质意识,就是尽最大能力把工作做好,完成标准要求。要把工作品质放在第一位,尤其是在目前竞争激烈的商业社会里,品质就代表着公司形象代表着公司的未来。 二、要有团队意识,要为团队着想。 人人都明白,所有成绩的取得,都是团队共同努力的结果。只 有把个人的实力充分与团队结合形成合力,才具有价值意义。作为一个独立的员工,必须与公司制定的长期计划保持步调一致。员工需要关注其终身的努力方向,如提高自身及同事的能力,这就是团队精神的具体表现。努力使自己成为团队的一员。“1+1=2”算式都很清楚。如果应用到企业中去,却有许多人使这个等式变为了“1加1小于2”。这些人中有许多人都具备较强的能力,却时刻在为自己的私利算计着。

不要成为这样的人,要让自己的能力和别人的一起取得大于2的效果。 三、忠诚于企业,站在老板的立场上工作 企业员工要想干好工作,在企业中脱颖而出,忠诚是极为关键的,企业老总最希望自己的员工忠诚可靠。没有一个企业老板会将 重要工作和岗位交给一个没有忠诚、不可信的人。“身在曹营心在汉”对待这样的人最好的办法是将其遣送回汉室。在公司,与工作 无关的话不说,与公司无关的事不做;在外面,有损公司利益的话 不说,有损公司利益的事不做。其次,将自己放在老板的立场上看 待问题和工作,处处为企业着想,为老板考虑,用老板的标准要 求自己,对于公司的发展应居安思危,未雨绸缪。 四、工作的事情要自动自发 充分了解工作的意义和目的,了解公司战略意图和上司的想法,了解作为一个组织成员应有的精神和态度,了解自己的工作 与其他同事工作的关系,并时刻注意环境的变化,自动自发地工作,而不是当一个木偶式的员工。不具备主动精神的团体是可怕的,做事只是等待上级的安排,即使能把工作做好,也迟早会把 组织拖入一个尴尬的境地。工作就要做到做到日事日毕,日清日结。每天都是处在一个积极找事的状态,而不是事等人。 五、时刻保持创新精神,经常提出合理化建议。 要有创新精神,为企业提好的建议,能给企业带来巨大的效益,同时也能给自己更多的发展机会。要想做到这一点,就应尽量学习

优秀数学教师应具备的专业素养

优秀数学教师应具备的专业素养 做一名学生喜欢的数学教师就应该用自身的人格魅力去吸引学生, 如何才能具有吸引学生的人格魅力呢? 如何才能将学生吸引住, 这是我们每一位数学教师都应该思考的问题。我认为只有苦练教师的基本功, 提升教师的素养, 才能具有吸引学生的人格魅力。有的教师虽说教龄不长,但教学效果却不错,而有的教师虽然工作了多年,但课还是上不好,究其原因就是基本功不过硬。那么,应该具备哪些过硬的教师基本功才能更具有吸引学生的魅力呢? 一、过硬的专业知识 大家都说,给学生一杯水,教师要有常流水。也就是说教师必须有扎实的专业知识,才能把课教好教活。比如,作为数学教师,你就应该是解题的能手,并且要能够具有帮助学生解答疑难问题的能力, 否则,你就很难在学生中建立威信, 也很难在课堂上应付自如。专业知识一般指数学教师特有的数学能力。包括以下几个方面: (1)逻辑思维能力 主要体现在教师应能用分析、综合等方法整理教材知识结构、探索和表述解题思路,从而增强解题能力。在学生数学概念的形成和巩固、数学规律的探索和猜想的建立中能熟练地应用分析、综合、比较、抽象、归纳、类比等方法进行教学。 (2)空间想象力 要求能从空间图形中分析点、线、面、体之间的关系,能画出实物、模型的直观图,能根据一段文字的描述想象出几何形体,并能准确地画出某些几何形体的直观图。 (3)运用数学知识解决实际问题的能力 仅仅精通本专业的知识是远远不够的。因为,知识之间是相互联系的,只有广博,才有精深。所以,要求教师在掌握数学专业知识的同时,还要博览群书,即要有渊博的知识。所以作为数学教师不但要多看一些专业方面的书籍, 还要多看一些提升素养的书籍,来丰富自 身的人格魅力, 是很有必要的。 二、钻研教材、处理教材的能力 如果要上好每一节课,那么它在备课的过程中,对教材就不能停留在一般了解的水平上,而是要认真钻研教材。明确要解决什么问题,达到什么目的?弄清这部分内容在数学教学中的地位、作用,它与已学内容的联系、区别,以及与以后要学习的知识的关系等等。然后就是要考虑采取哪些措施解决这些问题。教学中一定要把握重点、难点。 钻研教材、处理教材的另一个方面就是精心选编练习。如果你认为教材中配备的练习不合适,就要自己选编练习。一定要克服在布置作业上的随意性,因为那样等于是在浪费学生的时间。一个优秀的数学教师,就应该具有根据教材灵活组织练习题的能力, 哪些知识学生掌握起来有困难, 可以突出重点难点的多练习练习, 才有助于学生对知识的进一步巩固掌握。 三、能调控课堂教学 一个教师是否成熟关键是看他能否驾驭课堂。一个新教师在课堂上,他考虑最多的是自己怎么“教”,生怕自己讲错了、讲漏了。而成熟的教师在课堂上,考虑更多的则是学生怎样“学”。他不仅能熟练地组织教学,圆满地完成教学任务,而且能恰当地调控课堂的情绪,不失时机地调动学生的积极性,让学生能够积极的投入到整个教学活动中来, 相信一定会取得不错的教学效果的。 四、良好的语言表达能力 语言表达能力包括口头语言和书面语言两个方面,它是教师的逻辑思维水平,以及组织与处理教材能力、运用文字能力等诸多方面的综合体现。对数学语言的表达,不仅要求有严密的科学性,而且要有艺术性。当你能把科学性和艺术性的完美结合起来的时候,那你做为一名数学教师的基本功就达到了一定的水平,也就让自己的人格魅力,教学魅力大大提高。

教师应具备的素质和能力

教师应具备的素质和能力 一、教师既要有广博的的知识,又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识,做到博学多才。实施素质教育,培养学生的综合素质和创新能力,教师的博学多才是至关重要的。 1、教师要精通自己所教的学科,具有扎实而渊博的知识。 对每一个教师来说,不仅要熟悉所教教材的基本内容,形成完整的知识体系,还要加强进修和不断学习,跟踪学科的学术动态,了解新观点,掌握新信息和新技能,不断更新知识,站在学科前沿,实现教师由经验型向科研型转化。 2、教师应该博学多才 作为一个教师,跟其他的专家不同,他需要掌握各方面的知识,力争“样样通”。一个知识面不广的教师很难给学生以人格的感召。学生年龄越小,他们对教师的期望就越大,他们常常把教师当成百科全书,在他们眼中,教师是无所不知的,无所不晓,如果教师一问三不知,或者经常被问住,学生会非常失望,对教师的信任度和崇拜程度将会大大降低,也将直接影响教师的教育教学效果。因此,教师要勤于学习,不断完善和充实自我,做一个知识渊博的教师。 3、教师应具备教育科学的理论修养 科学的教学需要科学的理论指导,教师要较好地实施素质教育,就必须要掌握好教育学、心理学和学科教学法的理论基础知识,教师不仅要懂得教什么,还要知道怎么教,以及为什么这么教,用科学的理论去指导自己的教学实践,会取得事半功倍的效果。 二、较强的教育教学和研究能力 教师不仅要有广博的知识,还要有具有学科特点的教研能力。 1、驾驭教育教学的能力 教育教学能力是教师应具备的最基本的,也是最根本的能力素质。它要求教师能根据教育教学内容和学生的实际,遵循教育教学应有的规律,以及学生的发展的规律,运用恰当的方式方法,,组织好教育教学活动,达到理想的效果。 2、良好的语言表达能力 语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件限制很多实事不能一一再现,常常需要教师通过语言来描述,把丰富的知识通过语言描述来传授给学生,这就需要教师的语言准确清晰,具有科学性;简明练达具有逻辑性;生动活泼,具有形象性;抑扬顿挫,具有启发性。 3、较高的创新能力 教师要想更好地完成教学任务,不能被动地等待运用别人的研究成果,或者生硬地照搬照学,而应该以研究者的心态,置身于自己的教育教学活动中去,认真分析教育教学中,出现的各种问题,反思自己的教育教学行为,对出现的问题进行探究,找出新的解决方法。同时依据时代要求,善于吸收最新的教育科研成果,并把它创新地应用于自己的教育教学实践中,最大限度地提高课堂教育教学效率。教师的创新包括:独到的见解、新颖的教学方法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等等。只有教师具有了创新意识和创新能力,教师才会持续地发展,教育教学水平才会稳步地提高。 4、较强的组织能力 组织能力是一名教师取得教育和教学成功的有力保证。缺乏组织能力的教

优秀员工必备四大素质

优秀员工必备的四大素质 优秀员工必备的四大素质:理解企业、尊重企业、服从企业、服务企业 理解企业: 只有理解企业,才能维护企业。只有员工把个人的追求和对企业的理解融入企业的各项工作之中,企业才能长久持续的发展;只有把个人的理解与信念融入企业的经营理念之中,才能为所在的企业乃至社会做出应有的贡献。 尊重企业: 尊重企业,包括尊重企业的领导、同事、也包括尊重自己。尊重企业,就是要把职业当做事业;尊重企业,就是要尊重别人,懂得换位思考,体谅别人,多看别人的优点,不要盯着别人的缺点不放。尊重企业的目的是共同努力,营造和谐健康的大家庭氛围。 尊重企业: 尊重企业,包括尊重企业的领导、同事、也包括尊重自己。尊重企业,就是要把职业当做事业;尊重企业,就是要尊重别人,懂得换位思考,体谅别人,多看别人的优点,不要盯着别人的缺点不放。尊重企业的目的是共同努力,营造和谐健康的大家庭氛围。 服务企业: 个人的成功当然重要,但个人的成功必须与企业的成长、社会的进步结合起来,才算真正的成功,因此,就企业而言,员工必须懂得服务企业,使企业回报社会,才能成就自己的理想,获得圆满的成功。 如果你是老板,你是否希望员工每天都“以老板的心态来对待公司”?是否希望自己的员工与众不同?是否希望自己的员工每天都能追求卓越?如果是,那么请告诉他们如何去做一名优秀的员工? 如果你是员工,你是否渴望得到老板的器重,是否希望自己“英雄能有用武之地”?是否希望自己以后也可以做老板?如果是,那么请你先告诉自己怎样去做一名优秀的员工? 不管是什么类型的团队,都有出色的人,优秀的人。在军队里,那叫好士兵;在学校里,那叫好学生……在企业里,当然就是好员工了。这些人无以例外地都具备责任心、团队精神。面对工作,积极主动,满腔热忱,注重工作中的细节,任劳任怨,没有任何的托词来懈怠工作。

教师应具备的基本素质能力

教师应具备得基本素质能力 1‘教师应具备良好得师德’ 教师得职责决定了教师必须具备高尚得师德,什么就是师德?师德,就是教师工作得精髓,“师爱为魂,学高为师,身正为范”就是其内涵。 ?第一,高尚得师德必须对学生充满爱。热爱学生就就是热爱教育事业。然而热爱学生并不就是一件容易做到得事,让学生体会到教师得爱就更加困难。 记得北师大林崇德教授曾说过,“疼爱自己得孩子就是本能,而热爱别人得孩子就是神圣!”教师对学生得爱,从本质上说就是一种只讲付出不求回报、无私得、没有血缘关系得爱,就是一种严慈相济得爱、这种爱就是极其神圣纯真得。这种圣洁得爱就是教师教书育人得感情基础,学生一旦体会到这种真实感情,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,从而达到真正教育得目得。在工作过程中我也曾经感叹,为什么有些学生不能体会出我对她得爱呢,有时反而对我得爱充满警惕与不屑。通过培训我真正得认识到,原来我得感情还就是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在我平时得一点一滴,一言一行,相信学生一定会领会到得 第二,作为教师必须对某一学科具有得丰富得知识、精通得业务、严谨得治学、创新得教学,这也就是师德不可或缺得组成部分。 教师在教学过程中,具备坚实得基础知识、精深得专业知识与较高得学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强得人格力量,去激励、鞭策学生。我们学校有很多得优秀得骨干教师,她们得课得到了学生得欢迎与喜爱。这些就是我学习得榜样与典范,在今后得工作中,作为一位青年教师,一定要想这些骨干教师学习,不断提高自己得业务水准、??第三,高尚得师德就就是教师自己必须严格以教师“以德为本,身正为范”要求自己。??在平时工作中,要提高自己得思想修养,严格要求自己,自觉遵守学校得规章制度与有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模得形象、办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等,这些工作中得细节正就是崇高师德得外现。 教师得言行对学生得思想、行为与品质具有潜移默化得影响,教师得一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生得影响、因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好得榜样,凡要求学生要做到得,自己首先做到,坚持严于律己、教师要知道教育就是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动 2教师必须承担得责任 态度决定一切,细节决定成败 1。岗位责任 爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己得选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师得影响而努力学习,不断进取。作为新时期得教师,我们必须知道爱生就是立业之本,读书就是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们得学习就是为了更好得肩负起我们得责任,学习得目得就是为了更好得生活。教育要让学生终身受益,而不就是丧失学习兴趣、我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

优秀员工应当具备的基本素质

一、要乐于承担更多的责任 勇于承担责任,对于分给自己的任务,把它当作一件极为重要的事情,分清分量,按时做好。工作就是责任,每个人的工作都是上天赋予的使命,无论做什么工作,都应该全力以赴。其中最重要的是保持一种积极的心态,即使是辛苦枯燥的工作,也能从中感受到价值。当你对自己的工作和公司负责的时候,你就会认真对待工作,努力做到最好。当你完成使命的同时,就会发现成功之芽正在萌发。一名优秀的员工,总是主动要求承担更多的责任。大多数情况下,即使没有被正式告知要对某事负责,也会努力做好。有一位名人说过,世上没有卑微的工作,只有卑微的态度,而工作态度完全取决于自己。一个人的工作,是他亲手制作的雕像,是美是丑,可爱还是可憎,都是由他自己决定的。 如果一个人如果不尊重自己的工作,不把自己的工作看成创造事业的要素,而视为衣食住行的供给者,认为工作是生活的代价,那么即使终其一生也难以取得成功。 二、要热爱工作,追求卓越 热爱自己的工作,就要投入最大的热情。一名优秀的员工,每时每刻都应具备激情,因为人的激情是成就一切的前提,事情的成功与否,往往是由做这事情的决心和激情的强弱而决定的。如果有非成功不可的决心,困难就会得到解决或者变小。这就要有一种不完成任务不放弃的心态对待工作,就是追求卓越,以最好的标准来要求自己。你要站在领导的角度换位思考一下,你领薪水就得给人家一个交待,这是做人最起码的职业道德和职业素质,也是良心与道德的问题。再从自己的角度想一想,如果你想做一番事业,那就应该把眼下的工作当做自己的事业,应该有非做不可的使命感。所以说一个人的工作态度折射出他的人生态度,而人生的态度决定一个人一生的成就。做为一名优秀的员工,凡事必须要用心对待,切实做到用心做事。用心做事,就是指用负责务实的精神,去做每一件事;用心做事,就是指不放过工作中每一个细节,并能主动地查找并解决工作当中可能存在的问题。所以,任何时候,只有用心,才能见微知著。一个人的能力有大小之分,天分有高低之分,悟性有好坏之分,但它决定不了一个人的命运。最重

教师应具备的素养

教师应具备的素养 一、师德修养 德为师之本,高尚的师德是教师敬业乐教的动力,是贯彻党的教育方针,提高教育教学质量的保证。师德高尚,教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此,教师必须严于律己,为人师表,用高度的责任心和工作热情,去真诚地热爱教育事业,热爱学生,在工作中倾注全部精力,真正做到干一行、专一行、精一行。 1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业,它是为国家培养社会主义接班人和建设者,为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业,它使人摆脱愚昧,走向文明,教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人,都应该感到无尚光荣,都应该为之倾注毕生精力,都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦,象陶行知那样“捧着一颗心来,不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感,提倡终身从教的乐业精神,严谨执教的敬业精神,不甘落后的进取精神,不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。 2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段,更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感,是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验,他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。相反,厌恶学生,使学生受到不公正的待遇,甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击,就会使他们过早地体验人生的残酷,人情的淡薄,就会滋长学生冷漠甚至畸形的心态,产生不健康的心理。而且师爱还可以换来学生的爱,小学生往往因为喜欢教师而对教师所教的课程感兴趣,并努力学好它。所以师爱可以产生“爱屋及乌”的效果。因此,教师应以高尚的教育伦理,宽阔的胸怀,去热爱学生,去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来,还要将爱与尊重、信任学生相结合,尊重学生的人格,保护学生的自尊心和自信心。只有全面关心学生的学习及身心健康发展,才能成为学生人生道路上的引路人,培养出健康成长,和谐发展的高素质人才。 3、为人师表。孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。教师是学生直观的、活生生的榜样。高尚的品格情操会给人以很大的影响,尤其是小学生,他们善于模仿,教育者的一言一行、一举一动都会给他们留下深刻的印象,教师的思想品德、治学态度、行为习惯都对学生产生潜移默化的影响。“不能正其身,如正人何”?因此,教师必须严于律己,言行一致,举止文明,为人师表,使自己的一言一行都符合《中小学教师职业道德规范》的各项要求。教师要注重自己的言行,以自己的言行举止和气质性格,潜移默化地影响学生,做到身教重于言教。教师还应具有宽广坦荡的胸怀,良好的品格,严谨的作风,只有这样才能正人、正己。教师在教育教学过程中要高度自觉,进行严格的自我监控,保持情绪积极、稳定,以自己积极的情绪营造良好的教学心理氛围,不能把自己的消极情绪带给学生。 二、知识修养 今天,我们所面临的是一个“知识激增”的时代,科学技术不断发展、新知识不断涌现,教育改革日益深入,课程、教材也在不断地更新,这些都促使教师要勤于学习,孜孜以求,广泛涉猎,兼收并蓄,严谨治学,精益求精,从而不断提高自己的科学文化素质,这是一个教师搞好教育教学工作的基础。

优秀教师要具备的素质能力

您认为要成为卓越教师、优秀教师必须具备哪些素质和能力(至少列出五项)?您认为其中最重要的素质或能力是什么?答: 1、崇高的思想品德 2、良好的职业道德 3、过硬的专业素质 4、良好的心理素质和随机应变的能力 5、良好的身体素质 6、良好的协调管理能力 7、较好地处理人际关系的能力和沟通能力 &教育科学研究的能力 9、想象、创新能力 10、掌握教育科学理论,懂得教育规律我认为,崇高的思想品德是其中最重要的素质。 教师,是人类文化科学知识和社会思想、道德风尚的传递者,是继承和发扬人类文明的桥梁,是后一代的培养者。 从某种意义上而言,教师人格力量对学生的影响程度已经远远超过他(她)们 的专业知识对学生的影响程度。 一个拥有高尚人格的教师,往往是学生们最喜欢的教师;而这样的教师在教学过程中也常常感受到职业带给自己的快乐和崇高感。 教师的人格渗透于教师劳动的全过程,作用于学生的心灵,直接或间接影响着教育效果。 一个拥有高尚人格的教师,往往能在学生的心灵深处留下难以磨灭的印记,并为学

生终身受益。 第一,一名优秀教师应具备先进的教育思想、较强的适应能力和渊博的知识。 第二,一名优秀教师必须以人为本。 第五,一名优秀教师应注意: 学生创新是知识经济时代所有价值观念的核心,想象、创新能力是知识经济发展的关键因素。 一、人格素质 1、崇高的思想品德。 2、良好的职业道德。 5、行为示范,言传身教。 4、懂得尊重。 3、文明的言谈举止。 二、专业素质 1、通晓所教的学科和专业 2、具有比较广泛的基础文化知识 3、掌握教育科学理论,懂得教育规律(1)、言语表达能力。 (2)、组织管理能力(3)、教育智力。 三、心理素质 四、良好的身体素质。 第三,一名优秀教师必须是热爱书籍,酷爱读书的教师。 第四,教育科学研究也是一名优秀教师必备的素质。

浅谈一个优秀教师应当具备的基本素养

浅谈一个优秀教师应当具备的基本素养“素养”是指一个人通过长期的学习和实践在某一方面所达到的高度,包括功用性素养和非功用性素养。作为一个教师,在长期从事自己的教书育人的过程中,通过长期的学习和实践,就必须具备一个优秀教师应该具备的能力素养、处世素养和人文素养等基本素养。 一、能力素养 1、优秀的组织能力。作为一个教师,他首先应该是一个组织者,应当具备优秀的组织能力。只有这样,他才能很好地组织学生,领导学生,引导学生,使自己的教育教学工作获得较大的成功。否则,他的教学过程和育人过程都会成为一盘散沙,很难获得良好的教育效果。虽然新课程标准要求以人为本,尊重个性,提倡让学生自主发展,淡化教师的主导地位,但是不是否定教师的主导作用,教师仍然需要成为学生自主学习、自主探索的组织者和引路人。 2、杰出的教学能力。教师具备渊博的学识和全新的教育理念,是搞好教育工作的前提,但是,光有这还不够,他还必须具备杰出的教学能力。因为教学过程是一门艺术,教师必须在教学的过程中,不断地丰富和发展自己的教学艺术,要形成自己的独特的教学艺术特色。要使自己渊博的知识和全新的教育理念在自己的教学过程中得到凸现和发挥。要能够全面地把握自己所任学科的教学内容和教学重难点,要有居高临下、一览众山小的宏伟气势来驾驭教材、驾驭学生、驾驭自己的教学过程。要使自己的教学艺术在自己的教学过程中得到淋漓尽致的发挥。要让你的学生和你自己在你的教学过程中得到美好的艺术享受,这样,你才不会觉得自己的教学工作枯燥,学生才不会觉得学习你教的课程无味。 3、优秀的育人能力。教师的工作不仅是要教书,而且是要育人。是要通过教书为手段,达到育人的目的。无论是哪一个科目的教师,都不能只是为了教书而教书,教死书而不育人。这样,你的书也是教不好的。教师应当以教材为载体,以教学过程为形式,对学生产生潜移默化的影响。要把育人贯穿于教学过程的始终,要讲究育人的方法,淡化育人的痕迹,达到育人的效果。教师在育人的同时,要注意良师的楷模功能,益友的合作功能,严父的管理功能,慈母的呵护功能,全方位的育人,让学生全方位的形成健全的人格。 4、良好的教研能力。一个不研究教学艺术,不探讨教法的改革的教师,不是一个称职的教师,起码不是一个优秀的教师。作为一个有上进心的教师,一个爱岗敬业的教师,他一定会认真地及时地研究教学方法的改革,及时地总结教学心得,不断地更新知识,改进方法,使自己的教育理念伴随着时代的步伐,渗透鲜明的改革特色,不断地丰富和发展,并且会将自己的教研成果转化为教学成果。 二、处世素养 1、善辩的口才。教师要掌握演讲的艺术,提升自己的口才,要具备敏锐的思维,机智的判断,丰富的语言,要使自己的每一个教学过程和育人过程都成为一次精彩的演讲和论辩的过程。教师只有具备善辩的口才,才能使自己的教学生动有趣,字字珠玑,才有吸引力,才能紧紧的抓住听众,富有感染力和号召力。也只有具备善辩的口才,你才

优秀教师应具备的素养有哪些

优秀教师应具备的素养有哪些 人们常说,“有什么样的老师就有什么样的学生”,“青出于蓝而胜于蓝”。教师对学生的影响常常是终生的。一个精神饱满、朝 气蓬勃的教师会使学生保持旺盛的求知欲,让课堂充满活力。古人云:人生不如意事十之八九。教师生活在这个纷繁复杂的大千世界中,难免会有不开心的时候,但一进入课堂,就应该调整好自己的 心态,把阳光的一面展示给学生。本文前面提到过的那位教师总结 了这样一句话:人一定要善待自己,因为人生短暂;人一定要善待他人,因为今生有缘相识,来生不一定相见。这不是豪言壮语,而是 朴素、透着深刻的哲理的语言。作为教师,不能把学生当成路人, 而要尽自己所能用自身的人格魅力去熏陶和感染他们。黑格尔曾有 保留地肯定了“主观为自己,客观为他人”这个命题,并做了思辨 哲学的解释。我们也可以反过来说,“主观为他人,客观为自己”。世界上的万物都彼此有着紧密的联系,相互影响,相互作用。乐观、豁达积极向上的教师在给自己带来快乐的同时,也必然会使学生在 愉悦的心境中学习,掌握科学知识和从业技能,学会人生哲学,树 立积极向上的人生观,这对他们一生的生活、学习和工作都有着积 极的作用。 “师者,所以传道、授业、解惑也”。教师的职责,为师者应当牢记。社会经济发展对高等职业教育的发展提出了更高的要求,即“稳定规模,提高质量”,这实际上就是对保证人才培养质量的高 等职业院校的教师提出了更高的标准。根据高等职业教育对人才培 养规格的要求,具有“双师素质”的教师(也作“双师型”教师)要 在师资队伍中占有很大的比例。这就要求高职院校的教师既要具有 扎实的专业知识,又要有丰富的生产经验,能够解决生产中的实际 问题。 扎实的专业知识是教师具有良好教育素养的首要条件。教师要具备层次清晰、内容完整、结构合理的专业知识体系,掌握本专业的 精华,对有关专业的历史、现状、发展趋向及与其他学科的纵横联

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