机械制图形成性考核册(2)

教育部人才培养模式

改革和开放教育试点

机械制图形成性考核册（2）

学校名称:

学生姓名:

学生学号:

班级:

中央广播电视大学编制

使用说明

本作业册是中央广播电视大学数控技术专业机械制图课程形成性考核的依据，与《机械制图》教材（孙兰凤主编，中央电大出版社出版）配套使用。

机械制图课程是中央电大数控技术专业的一门统设必修课，共5学分，90学时。其中理论教学50学时，课内实训40学时，开设一学期。本课程特点是内容多，知识覆盖面宽，实践性和操作性强。因此，对本课程的学习除了要掌握基本概念和基本知识，必须加强实践环节训练，勤作图勤上机练习。

根据课程的性质和特点，本课程的形成性考核为同学设计了4次作业，内容包括第1章到第五章内容。要求同学按进度认真完成，以收到良好的学习效果。

“机械制图”作业2

（本部分作业覆盖教材第3章的内容，要求第11周以前完成）。 1.

已知切割体的两个投影，求作第三个投影。（

5分）

（1） （2） （3）

第 5 页 共 30 页

2．已知切割体的两个投影，求作第三个投影。（不可见线画虚线）。（5分）

（1） （2）

第 6 页 共 30 页

（3） （4）

第 7 页 共 30 页

3．已知切割曲面立体的两个投影，求作第三个投影。（不可见线画虚线）。（10分） （1） （2）

第 8 页 共 30 页

（3） （4）

（5）（6）

第9 页共30 页

第 10 页 共 30 页

（7） （8）

第 11 页 共 30 页

4．已知相贯体的两个投影，用近似画法求作第三个投影。（不可见线画虚线）。（10分） （1） （2）

第 12 页 共 30 页

（3） （4）

第 13 页 共 30 页

5．利用辅助平面求画圆柱与圆锥的相贯线。（10分）

6．根据立体图上所标注的尺寸，按1：1画出复杂组合体的三面投影图。（10分）

（1）

第 15 页 共 30 页

（2）

6．补全复杂组合体投影图上所缺的图线。（10分）

（1）（2）（3）

第17 页共30 页

7．补画第三投影。（10分）8．

第19 页共30 页

第20 页共30 页

国开电大建筑力学形成性考核册(线下提交)答案(2)(1)

作业1 1. 约束反力中含有力偶的约束为（A）。 A.固定铰支座 B.固定支座 C.可动铰支座 D.光滑接触面 2. 只限制物体沿任意方向移动，不限制物体转动的支座是（A）。 A.固定铰支座 B.固定支座 C.可动铰支座 D.光滑接触面 3. 若刚体在三个力作用下处于平衡，则此三个力的作用线必（A）。 A.在同一平面内，且互相平行 B.不在同一平面内，且互相平行 C.在同一平面内，且汇交于一点 D.不在同一片面内，且汇交于一点 4. 力偶可以在它的作用平面内（C），而不改变它对物体的作用。 A?任意移动B任意转动C任意移动和转动D?既不能移动也不能转动 5. 平面一般力系可以分解为（C）。 A?—个平面汇交力系B?—个平面力偶系C?一个平面汇交力系和一个平面力偶系D?无法分解 6. 平面汇交力系的合成结果是（B）。 A?—个合力偶B?—个合力C.一个力偶和一个合力D?不能确定 7. 平面力偶系的合成结果是（A）。 A?—个合力偶B?—个合力C.一个力偶和一个合力D?主矢 8. 平面一般力系有（C）个独立的平衡方程，可用来求解未知量。 A.1 B.2 C.3 D.4 9. 由两个物体组成的物体系统，共具有（D）独立的平衡方程。 A.3 B.4 C.5 D.6 1 0.力的可传性原理只适用于（B）。 A.固体 B.刚体 C.弹性体 D.任何物体 二、判断题（每小题 2 分，共20 分） 1. 若两个力大小相等，则这两个力等效。（错） 2. 在任意一个已知力系中加上或减去一个平衡力系，会改变原力系对变形体的作用效（错） 3. 作用力与反作用力公理只适用于刚体（对）。 4. 合力的数值一定比分力数值大。（对） 5. 力沿坐标轴方向上的分力是矢量，力在坐标轴上的投影是代数量。（对） 6. 力的三要素是大小、方向、作用点。（对） 7. 由n个物体组成的系统，若每个物体都受平面一般力系的作用，则共可以建立3n个独立的平衡方程。（错）8. 若两个力在坐标轴上的投影相等，则这两个力一定相等。（错）

国开形成性考核高分题库之土木工程力学(本)-1333962

土木工程力学（本） 一、单项选择题（每小题3分，共30分） 下图所示结构弯矩图的正确形状是（） A. B. C. D.

《建筑力学》形成性考核答案

《建筑力学》形成性考核答案 一、选择题 1、约束反力中含有力偶的约束为 【固定端支座】 2、若刚体在三个力作用下处于平衡，则比三个力的作用线必 【在同一平面内，且汇交于一点】 3、力偶可以在它的作用平面内 【任意移动和转动】 ，而不改变它对物体的作用。 4、平面一般力系可以分解为 【一个平面汇交力系和一个平面力偶系】 5、平面一般力系有 【3】 个独立的平衡方程，可用来求解知量。 6、由两个物体组成的物体系统，工具有 【6】 独立的平衡方程。 7、最大静摩擦力 【方向与相对滑动趋势相反，大小与正压力成正比】 。

8、一个点和一个刚片用 【两根不共线的链杆】 的链杆相连，组成几何不变体系。 9、三个刚片用 【不在同一直线的三个单铰】 两两相连，组成几何不变体系。 10、静定结构的几何组成特征是 【体系几何不变且无多余约束】 二、填空题 1、光滑接触面对它所约束的物体的约束反力必定沿着接触面的 【公切线】 作用在物体上。 2、柔索的约束反力T通过 【接触点】 （位置），沿柔索而 【中心线方向且背离】 方向。 3、物体的受力分析有两个步骤，一是取 【脱离体】 ，二是画 【受力圆】

4、作用在刚体上A点的力F可以 【平行】 地平移到此刚体上的任意一点B，但必须附加一个力偶，附加力偶的力偶矩等于 【原力对新作用点】 的矩。 5、力偶使物体绕其作用面内任一点的转动效果，是与矩心的位置 【开关】 ，这个效果完全由 【力偶矩】 来确定。 6、力与 【力偶】 分别为力学中的两个基本要素。 7、当有摩擦时，接触面的约束反力由两个分量组成，即 【正压力】 和切向摩擦力。 8、在结构体系中能限制体系 【自由度】 的约束，成为必要约束。

工程力学形成性考核册(2016年)

工程力学（本） 形 成 性 考 核 册 学生姓名： 学生学号： 分校班级： 国家开放大学 编制 使 用 说 明 本考核手册是国家开放大学（中央广播电视大学）水利水电工程（专科起点本科）专业“工程力学（本）”课程形成性考核的依据，与《工程力学（本）》教材（白新理主编，中央广播电视大学出版社2014年第二版）配套使用。 形成性考核是课程考核的重要组成部分，是强化教学管理，提高教学质量，反馈学习信息，提高学生综合素质和能力的重要保证。 “工程力学”课程是水利水电工程专业的技术基础课，其特点是既具有丰富的理论，又具有很强的实践性，而且基本概念多，公式多，原理多，学生有时感到抓不住重点。通过形成性考核有助于学生理解和掌握本课程的基本概念、基本理论、基本计算方法，明确应掌握的课程重点。同时，形成性考核对于全面测评学生的学习效果，督促和激励学生完成课程学习，培养学生自主学习和掌握知识的能力也具有重要作用。 本课程形成性考核册包括4次形考作业，分别对应于文字教材的0~3章、4章、5~6章、7～11章。学生应按照教学进度按时完成各次计分作业，教师根据学生完成作业的 国家开放大学开放教育 水利水电工程专业

情况评定成绩，每次作业以100分计，并按4次作业的平均成绩计算学生的形成性考核成绩。 工程力学（本）作业一 说明：本次作业对应于文字教材第0—3一、单项选择题（每小题2分，共30分） 内。不选、错选或多选者，该题无分。 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（ ）A 三链杆相连，不平行也不相交于一点 B 三铰两两相连，三铰不在一直线上 C 三铰三链杆相连，杆不通过铰 D 一铰一链杆相连，杆不通过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（ ） A 可变体系 B 瞬变体系 D 不变且有一个多余联系

建筑力学形成性考核作业1

一、选择题 1．B 2．C 3．C 4．C 5．B 6．D 7．B 8．B 9．A 10．D 二、填空题 1．公法线方向 2．接触点 作用在被约束物体上 3．隔离体（研究对象） 受力图 4．等效 力F 对A 点 5．无关 力偶矩 6．运动 7．法向反力 8．自由度 9．虚铰 瞬铰 10．三角形 三、计算题 1．解：取梁AB 为研究对象，作受力图如下， 再取梁BC 为研究对象，作受力图如下： 最后取梁整体ABC 为研究对象，作受力图如下： F Ax F Ay F Bx F By F 2 F D A B D B C F 1 30? F C Bx F ' By F ' F Ax F Ay F 2 F D A D C F 1 30? F C B

*2．解：取图示坐标， 计算合力： F ox =F T +F Q =193 +140=333kN F oy =F P + G =2740 +5280=8020kN 合力大小： 22 22 o o x o y F = F +F = 333+8020=8026.9k N 合力方向： oy ox F 8020 tg α= = =24.08F 333 α=87. 6? 合力偶大小： m o =m+ F T ?21+F Q ?10.7=5125+193 ?21+140?10.7 =10676 kN ?m( ) 求合力作用点P 位置，如图。 o o m 10676 d = = 1.33m F 8026.9 ≈ 3．解：取梁AB 为研究对象，由三力平衡汇交定理，作受力图如下， 由几何关系，得： 1s i n α=5 2 c o s α=5 由平衡方程，x F =0∑ A P F cos αF cos450?=- 故： A P cos4525 F =F =20=15.8kN()cos α22 ??? 由 y F =0 ∑ A P B F s i n αF s i n 45 F =0 ?+- ? ox F oy F o F O P m o o F x y α d F A x F B F P A B 2m 2m y 45? D α

国开电大建筑力学形成性考核册(线下提交)答案

作业1 1.约束反力中含有力偶的约束为（A）。 A.固定铰支座 B.固定支座 C.可动铰支座 D.光滑接触面 2.只限制物体沿任意方向移动，不限制物体转动的支座是（A）。 A.固定铰支座 B.固定支座 C.可动铰支座 D.光滑接触面 3.若刚体在三个力作用下处于平衡，则此三个力的作用线必（A）。 A.在同一平面，且互相平行 B.不在同一平面，且互相平行 C.在同一平面，且汇交于一点 D.不在同一片面，且汇交于一点 4.力偶可以在它的作用平面（C），而不改变它对物体的作用。 A.任意移动 B.任意转动 C.任意移动和转动 D.既不能移动也不能转动 5.平面一般力系可以分解为（C）。 A.一个平面汇交力系 B.一个平面力偶系 C.一个平面汇交力系和一个平面力偶系 D.无法分解 6.平面汇交力系的合成结果是（B）。 A.一个合力偶 B.一个合力 C.一个力偶和一个合力 D.不能确定 7.平面力偶系的合成结果是（A）。 A.一个合力偶 B.一个合力 C.一个力偶和一个合力 D.主矢 8.平面一般力系有（C）个独立的平衡方程，可用来求解未知量。 A.1 B.2 C.3 D.4 9.由两个物体组成的物体系统，共具有（D）独立的平衡方程。 A.3 B.4 C.5 D.6 10.力的可传性原理只适用于（B）。 A.固体 B.刚体 C.弹性体 D.任何物体 二、判断题（每小题2分，共20分） 1.若两个力大小相等，则这两个力等效。（错） 2.在任意一个已知力系中加上或减去一个平衡力系，会改变原力系对变形体的作用效（错） 3.作用力与反作用力公理只适用于刚体（对）。 4.合力的数值一定比分力数值大。（对） 5.力沿坐标轴方向上的分力是矢量，力在坐标轴上的投影是代数量。（对） 6.力的三要素是大小、方向、作用点。（对） 7.由n个物体组成的系统，若每个物体都受平面一般力系的作用，则共可以建立3n个独立的平衡方程。（错） 8.若两个力在坐标轴上的投影相等，则这两个力一定相等。（错） 10.力偶在坐标轴上的投影的代数和恒等于零。（对） 三、作图题（每小题5分，共20分）

电大土木工程力学(本科)形成性考核册答案

电大土木工程力学（本） 形成性考核册答案电大土木工程力学（本）形成性考核册答案1 一、选择题（每小题2分，共20分） 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（ B ） A 三链杆相联，不平行也不相交于一点 B 三铰两两相联，三铰不在一直线上 C 三铰三链杆相联，杆不通过铰 D 一铰一链杆相联，杆不过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（ C ） A 可变体系 B 瞬变体系 C 无多余约束的几何不变体系 D 有多余约束的几何不变体系 3．瞬变体系在一般荷载作用下，（ C ） A产生很小的内力 B不产生内力 C产生很大的内力 D不存在静力解答 4．已知某体系的计算自由度W=-3，则体系的（ D ） A自由度为3 B自由度等于0 C 多余约束数等于3 D 多余约束数大于等于3

5．不能作为建筑结构使用的是（ D ） A无多余约束的几何不变体系 B有多余约束的几何不变体系 C 几何不变体系 D几何可变体系 6．图示桁架有几根零杆（ D ） 10．三铰拱在集中力作用下其合理拱轴线形状是（ D ）A 折线 B 圆弧 C 双曲线 D 抛物线

判断题（每小题2分，共20分） 1．多余约束是体系中不需要的约束。（?） 2．如果体系的计算自由度大于零，那么体系一定是几何可变体系。（∨）3．两根链杆的约束作用相当于一个单铰。（?） 4．一个体系是有n个自由度的几何可变体系，那么加入n个约束后就成为无多余约束的几何不变体系。（?） 5．两刚片用三链杆相联，且三链杆平行不等长，则构成瞬变体系。（∨） 6．图示两个单跨梁，同跨度同荷载。但横截面形状不同，故其内力也不相

机械制图测绘实训.doc

第一部分：机械制图测绘技能实训 一、实训说明 《机械制图》是一门理论教学与实践教学并重的课程，且实践环节对课程的学习掌握及运用尤为重要。该实践环节是在继《机械制图》课程理论教学之后，集中时间对学生进行一次以设计、测量、手工绘图为一体的工程设计绘图能力的综合训练。机械制图测绘技能实训是学生对课堂所学的制图基本理论知识及基本制图技能加以综合应用的一个重要环节，通过对机器或部件的测绘，培养了学生的组织管理能力、查阅资料能力、动手能力、测绘能力，提高了手工绘图能力。这种理论与实践相结合的实践教学符合当前高职教育的指导思想，对于培养高技能人才起着重要作用。 二、实训目的 机械制图测绘技能实训，要达到和完成下述目的： ①具体应用和巩固本课程的理论知识，了解测绘的一般方法和步骤，培养学生有初步的测绘技能及绘图能力，并为后继专业课及工作扎下初步基础； ②通过零件草图，装配图和零件工作的绘制，培养学生实际动手能力和零部件测绘能力。使学生能恰当选择表达方案、合理布图，正确绘图，并在老师指导下完成尺寸标注及各项技术要求注写； ③了解简单机器的装配工艺。通过全面、系统的零部件测绘训练，培养学生初步的工程设计能力。 ④熟悉运用有关资料（如国家标准，规范及规定画法等）。初步培养查阅标准资料的能力； ⑤培养学生团结协作的工作作风和严谨的学习态度，增强责任感。 三、实训要求 测绘前要认真阅读测绘指导书，明确测绘的目的、要求、内容及方法和步骤。 ①在测绘中，要求学生注意培养认真负责，踏实细致的工作作风和保质，保量按时完成任务的习惯，在测绘过程中要做到复习教材，查找资料，学以致用； ②要求在机件的表达方法上有独到的见解，视图选择正确、布置合理； ③要求学生弄清所测绘的装配体的工作原理，懂得各零部件的作用以及各零部件间的装配联结关系； ④要求学生所绘图样要符合机械制图的标准，标准件要按标准画法、简化画法或比例画法绘制，并要标准化，要有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求； ⑤ 熟练掌握测量工具，准确测出外圆，内孔，中心距，高度，深度，长度，孔距，齿顶圆，螺纹等有关尺寸。 ⑥ 要用理论课堂教学的要求规范实训纪律 ,严格作息时间和考勤制度,将实训平时表现列入成绩考核的重要内容； ⑦ 在学生测绘过程中 ,应至少有一名指导教师在绘图室进行现场辅导答疑。 四、实训内容 ①正确拆装装配体、绘制示意图（标出标准件标记及各件材料）；

工程力学形成性考核册2

《工程力学》作业2 一、选择题（每小题3分，共30分） 1．一阶梯形杆件受拉力Ｐ的作用，其截面1-1，2-2，3-3上的内力分别为F 1，F 2和F 3，三者的关系为( )。 A ．F 1≠F 2 、F 2≠F 3 B ．F 1＝F 2 、F 2＝F 3 C ．F 1＝F 2 、F 2＞F 3 D ．F 1＝F 2 、F 2＜F 3 2．图示阶梯形杆，CD 段为铝，横截面面积为A ；BC 和DE 段为钢，横截面面积均为2A 。设1-1、2-2、3-3截面上的正应力分别为σ1、σ2、σ3，则其大小次序为( )。 A ．σ1＞σ2＞σ3 B ．σ2＞σ3＞σ1 C ．σ3＞σ1＞σ2 D ．σ2＞σ1＞σ3 3．轴向拉伸的杆件，其正应力最大的截面和剪应力最大的截面( )。 A ．分别是横截面、450斜截面 B ．都是横截面 C ．分别是450斜截面、横截面 D ．都是450斜截面

4．在连接件上，剪切面和挤压面分别( )于外力方向。 A ．垂直、平行； B ．平行、垂直； C ．平行、平行； D ．垂直、垂直。 5．一受扭圆棒如图所示，其m-m 截面上的扭矩等于( )。 6．直径为D 的受扭圆轴，轴内的最大剪应力为τ1，单位长度扭转角为ψ1。若轴的直径改为D/2，此时轴内的最大剪应力为τ2，单位长度扭转角为ψ2，则下列结论中正确的是( )。 A ．τ2＝16τ1，ψ2＝8ψ1 B ．τ2＝16τ1，ψ2＝16ψ1 C ．τ2＝8τ1，ψ2＝16ψ1 ( )。 D ．τ2＝8τ1，ψ2＝8ψ1 7．一空心圆轴，其 D d = α，若轴内的最大剪应力为max τ，则该横截面上内圆 周界上的剪应力为( )。 A 、max 21 τ； B 、max ατ； C 、() max 41τα-； D 、4 max 1ατ-。

江苏开放大学形成性考核作业建筑力学1

江苏开放大学 形成性考核作业学号 姓名 课程代码110011 课程名称建筑力学评阅教师 第 1 次任务 共 4 次任务

1．判断题（每小题表述是正确的在括号中打√，错误的在括号中打×） （1）投影方程建立与坐标原点位置有关。（×） （2）力矩方程建立与坐标原点位置有关。（×）（3）投影方程建立与坐标轴方向有关。（×）（4）平面平行力系可建立两个独立的平衡方程。（√） （5）平面汇交力系可建立两个独立的平衡方程。（√） （6）圆柱铰链和固定铰支座的约束力一定是两个未知因素。（×） （7）n个物体组成的物体体系在平面力系作用下，最多可建立3n个独立的平衡方程。（√） （8）能用平衡方程求解出所有未知因素的问题，称为静定问题。（√） （9）超静定问题无法能用平衡方程求解出所有未知因素。（√） (10)与一个平面平行力系相平衡的力，该力的作用线一定与则平行。（√） 2．单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内） （1）一个平面力系最多可建立（ B）个独立的投影方程。 A.1 B.2 C.3 D. 4 （2）一个平面力系最多可建立（ C ）个独立的力矩方程。 A.1 B.2 C.3 D. 4 （3）约束力求出来为负值，说明（ C）。 A．该力的大小值小于零 B．该力的方向与投影轴方向相反

C．该力的方向与受力图中所标的方向相反 D．该力的方向与投影轴方向相同 （4）一杆件两端由圆柱铰链与其他物体相联，中间无外力作用，杆件的未知量（ B ）。 A.1 B.2 C.3 D. 4 （5）一力离开原作用线，平移到物体新的位置，则物体（ B ）。 A．运动效应不变 B．移动效应不变 C．转动效应不变 D．所有效应不变 （6）求出的支座约束力要注明（ C ）。 A．数值B．数值和单位 C．数值、单位和方向D．数值和方向 （7）求出内部圆柱铰链的力一般要注明（ C ）。 A．数值B．数值和单位 C．数值、单位和方向D．数值和方向 （8）求出二力直杆的力一般要注明（ D ）。 A．数值B．数值和单位 C．数值、单位和方向D．数值、单位和是拉杆还是压杆 （9）求三铰刚架支座约束力，最简捷的方法，第一个研究对象是（ C ）。 A．左半个刚架 B．右半个刚架 C．整体 D．以上都不合适 （10）n个物体组成的物体体系中各物体均在平面平行力系作用下，最多可建立（ D ）个独立的平衡方程。 A．3n B．3n-1 C．2n-1 D．2n

工程力学形成性考核册(201X)(DOC)

国家开放大学开放教育 水利水电工程专业 工程力学（本） 形成性考核册 学生姓名： 学生学号： 分校班级： 国家开放大学编制

使用说明 本考核手册是国家开放大学（中央广播电视大学）水利水电工程（专科起点本科）专业“工程力学（本）”课程形成性考核的依据，与《工程力学（本）》教材（白新理主编，中央广播电视大学出版社2014年第二版）配套使用。 形成性考核是课程考核的重要组成部分，是强化教学管理，提高教学质量，反馈学习信息，提高学生综合素质和能力的重要保证。 “工程力学”课程是水利水电工程专业的技术基础课，其特点是既具有丰富的理论，又具有很强的实践性，而且基本概念多，公式多，原理多，学生有时感到抓不住重点。通过形成性考核有助于学生理解和掌握本课程的基本概念、基本理论、基本计算方法，明确应掌握的课程重点。同时，形成性考核对于全面测评学生的学习效果，督促和激励学生完成课程学习，培养学生自主学习和掌握知识的能力也具有重要作用。 本课程形成性考核册包括4次形考作业，分别对应于文字教材的0~3章、4章、5~6章、7～11章。学生应按照教学进度按时完成各次计分作业，教师根据学生完成作业的情况评定成绩，每次作业以100分计，并按4次作业的平均成绩计算学生的形成性考核成绩。

工程力学（本）作业一 说明：本次作业对应于文字教材第0—3章，应按相应教学进度完成。 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号填在题干后面的括号内。不选、错选或多选者，该题无分。 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（） A三链杆相连，不平行也不相交于一点 B三铰两两相连，三铰不在一直线上 C三铰三链杆相连，杆不通过铰 D一铰一链杆相连，杆不通过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（） A可变体系 B瞬变体系

《建筑力学》形成性考核4

（）对物体运动起限制作用的周围物体称为约束。 ?√ ?× （）力的合成遵循矢量加法，只有当两个力共线时，才能用代数加法。 ?√ ?× （）约束是阻碍物体运动的一种装置。 ?√ ?× （）光滑接触面的约束反力一定通过接触点，为垂直于光滑面的压力。 ?√ ?× （）约束反力是约束物体对被约束物体的反力，是限制被约束物体的力。 ?√ ?× （）在平面力系中，所有力作用线汇交于一点的力系，称为平面一般力系，有3个平衡方程。

?√ ?× （）平面汇交力系的平衡方程能用一个或二个力矩方程来代替。 ?√ ?× （）力沿坐标轴方向上的分力是矢量，力在坐标轴上的投影是代数量。 ?√ ?× （）物体系统是指由若干个物体通过约束按一定方式连接而成的系统。 ?√ ?× （）力的作用线通过矩心，则力矩为零。 ?√ ?× （）同一平面内作用线不汇交于同一点的三个力一定不平衡。

?√ ?× （）两个力相等的条件是：这两个力大小相等，但方向可以不同。 ?√ ?× （）合力就是各分力的代数和。 ?√ ?× （）平面汇交力系平衡的几何条件是力多边形自行闭合。 ?√ ?× （）力偶的作用面是指组成力偶的两个所在的平面。 ?√ ?× （）柔体约束的特征：只能承受沿柔索轴线的拉力；约束反力过接触点且沿柔索轴线，恒为拉力。

?√ ?× （）力对刚体的效应与力的作用点在作用线上的位置无关。 ?√ ?× （）合力一定比分力大。 ?√ ?× （）二力杆就是只受两个力的杆件。 ?√ ?× （）在约束的类型中，结点可分为：铰结点、刚结点、自由结点。 ?√ ?× （）如果静止的物体与构件的一端紧密相连，使构件既不能移动，也不能转动，则构件所受的约束称为固定端约束。

2017年蓝星电大机械制图形成性考核册作业1--4答案

电大机械制图第一次作业参考答案 第一次作业覆盖教材1-2章的内容：机械制图的基本知识与技能及投影法基本知识。这部分作业共计12个大题，现给出全部作业答案（红色）和部分作业题讲评。 1．将给出的图形抄画在右边（5分） [讲评] 第一题主要是手工绘图中各种图线及尺寸线的抄画练习，完成此题时要注意绘图工具及铅笔的使用。绘图工具包括一副三角板、圆规、橡皮等；铅笔建议用三支：其硬度分别为H、HB、B，硬度为H的铅笔通常用来画细线、箭头；硬度为HB的铅笔通常用来粗实线直线和点划线圆弧；硬度为B的铅笔通常用来画粗实线圆弧。 请辅导教师示范用两个三角板配合画平行线过程。

2．分析下列图形的特点，并注出尺寸（数值从图中量，取整数）。（5分）（1）注出各方向的尺寸（2）注出角度 （3）注出狭小部位的尺寸 （

4）注出各圆的直径 3．尺寸标注改错：下面图形中标出正确的尺寸（5分） 4．用1：1比例在指定位置画出平面图形，并标注尺寸。（5分） [讲评] 画平面图形时，一般先要分析平面图形，平面图形由那些几何要求组成；分析基准是那些要素；分析那些是已知线段，那些是中间线段，那些是连接线段。 本题作图思路： 1）画φ12水平竖直中心线，R22水平中心线； 2）画φ12圆、R48、R10圆弧、与R10相切的水平直线和45°直线； 3）画R22圆弧先要根据其与R48内切的关系确定出R22水平方向的圆心位置后才能画R22圆弧； 4）画R8、R5圆弧先根据其相邻线段两侧的关系确定出R8与R5圆弧的圆心再画圆弧。

下图画图思路与上相同。 5．将下图以2：1的比例画在A3图纸上，图名：几何作图。（10分） [讲评] 画图思路同4题。

电大土木工程力学形成性考核册2016答案

土木工程力学（本）形成性考核册 作业一 一、选择题（每小题2分，共20分） 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（B） A 三链杆相联，不平行也不相交于一点 B 三铰两两相联，三铰不在一直线上 C 三铰三链杆相联，杆不通过铰 D 一铰一链杆相联，杆不过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（C） A 可变体系 B 瞬变体系 C 无多余约束的几何不变体系 D 有多余约束的几何不变体系 3．瞬变体系在一般荷载作用下，（C） A产生很小的内力 B不产生内力 C产生很大的内力 D不存在静力解答 4．已知某体系的计算自由度W=-3，则体系的（ D ） A自由度为3 B自由度等于0 C 多余约束数等于3 D 多余约束数大于等于3 5．不能作为建筑结构使用的是（D） A无多余约束的几何不变体系 B有多余约束的几何不变体系 C 几何不变体系 D几何可变体系 6．图示桁架有几根零杆（ D ）

7．下图所示结构的弯矩图形状应为（A） A 折线 B 圆弧 C 双曲线 D 抛物线 二、判断题（每小题2分，共20分） 1．多余约束是体系中不需要的约束。（?） 2．如果体系的计算自由度大于零，那么体系一定是几何可变体系。（∨） 3．两根链杆的约束作用相当于一个单铰。（?） 4．一个体系是有n个自由度的几何可变体系，那么加入n个约束后就成为无多余约束的几何不变体系。（?）

（ ? ） 10．试判断下列弯矩图是否正确。（ ?） 三、试对图示平面体系进行几何组成分析。（每小题5分，共20分） １． ２． 题2-7图 题2-8图 ３． ４． 题2-9图 题2-10图 1．解：由二元体分析法 原结构是一个无多余约束的几何不变体系。 2．解：由二元体分析法 原结构是一个无多余约束的几何不变体系。 3．解：显然，体系是具有两个多余约束的几何不变体系。 4．解：由三刚片规则，可知体系是无多余约束的几何不变体系。 四、绘制下图所示各结构的弯矩图。（每小题10分，共30分） 1． ? ? Ⅰ Ⅱ ① ② ③

2014电大《土木工程力学》(本)形成性考核册答案

2014电大《土木工程力学》（本）形成性考核册答案 作业一 一、选择题（每小题2分，共20分） 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（B） A 三链杆相联，不平行也不相交于一点 B 三铰两两相联，三铰不在一直线上 C 三铰三链杆相联，杆不通过铰 D 一铰一链杆相联，杆不过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（C） A 可变体系 B 瞬变体系 C 无多余约束的几何不变体系 D 有多余约束的几何不变体系 3．瞬变体系在一般荷载作用下，（C） A产生很小的内力 B不产生内力 C产生很大的内力 D不存在静力解答 4．已知某体系的计算自由度W=-3，则体系的（ D ） A自由度为3 B自由度等于0 C 多余约束数等于3 D 多余约束数大于等于3 5．不能作为建筑结构使用的是（D） A无多余约束的几何不变体系 B有多余约束的几何不变体系 C 几何不变体系 D几何可变体系 6．图示桁架有几根零杆（ D ） A 0 B 2 C 4 D 6

A 折线 B 圆弧 C 双曲线 D 抛物线 二、判断题（每小题2分，共20分） 1．多余约束是体系中不需要的约束。（?） 2．如果体系的计算自由度大于零，那么体系一定是几何可变体系。（∨） 3．两根链杆的约束作用相当于一个单铰。（?） 4．一个体系是有n个自由度的几何可变体系，那么加入n个约束后就成为无多余约束的几何不变体系。（?） 5．两刚片用三链杆相联，且三链杆平行不等长，则构成瞬变体系。（∨）6．图示两个单跨梁，同跨度同荷载。但横截面形状不同，故其内力也不相同。（√）

题2-7图 原结构是一个无多余约束的几何不变体系。 2．解：由二元体分析法 原结构是一个无多余约束的几何不变体系。 3．解：显然，体系是具有两个多余约束的几何不变体系。 ??

建筑力学形成性考核四

说明：本次作业包括第5、6章的内容，请于十六周之前完成。 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 欲求梁某一点的角位移,应在该点设（ B ）。 A. 一单位集中力 B. 一单位集中力偶 C. 一对单位集中力 D. 一 对单位集中力偶 2. 力法的基本未知量是（ D）。 A．结点位移B．约束反力C．内力D．多余约束力 3. 在力法典型方程的系数和自由项中，数值范围可为正、负实数或零的有（）。A．主系数B．主系数和副系数C．主系数和自由项D．副系数和自由项 4. 位移法的基本未知量是（ D）。 A．杆件的变形B．多余约束力C．结点位移 D．支座位移 5. 图示单跨梁的传动刚度是（A ）。 A．B．2 C．3 D．4 6. 图示单跨梁的为（ C）。 A．B． C． D． 7．图示单跨梁的转动刚度是（ D）。 A．B．4 C．6 D．8 8. 图示单跨梁的传递系数是（ C）。 A．0.5 B．-1 C．0 D．2 9．图示单跨梁 AB的转动刚度是（B ）。

A．3B．6 C．4 D．- 10 ．图示单跨梁的传递系数是（ C ）。 A．0.5 B．-1 C．0 D．2 二、填空题（每题2分，共计20分） 1．用图乘法求结构位移的应用条件是：常数，(杆轴为直线 )，图和 图中至少有一个是直线图形。 2．单位荷载是广义力，必须根据所求（位移）而假设。 3．在桁架中，各杆只受（轴力）作用，其位移计算公式可简化为（△=FNP·FN L 4．应用单位荷载法求位移时，应先画出（实际荷载作用下的）弯矩图，写出其表达式，再画出（虚设状态下的）弯矩图，写出其表达式，然后作积分运算。5．梁的变形和抗弯截面系数成(正 )比，或和截面惯性矩成（反）比。 6．力法方程的物理意义是表示（变形协调）条件。 7．位移法的基本未知量是（结点）。 8．在位移法中是以（角位移和附加刚臂线位移和附加链杆）为基本体系。9．力矩分配法是渐进法的一种，以(位移法 )为理论依据。 10．力矩分配法中的转动刚度反映了杆件抵抗结点（抵抗转动）的能力。 三、计算题（共计60分） 1. 试用积分法求图示外伸梁C端的竖向位移。已知EI＝常数。（5分） 解：∑M A（Fi）=F B×l-q×l/2×5l/4=0 ∴F B=5/8 ql F Ay =-1/8 ql EA F Ay F B

建筑力学形成性考核作业2

一、选择题 1．D 2．C 3．B 4．D 5．A 6．C 7．B 8．B 9．D 10．C 二、填空题 1．轴向拉压、剪切、扭转和弯曲。 2．扭矩 M n 扭矩矢量指向与截面外法线一致 3．杆件轴线方向 4．剪力 弯矩 5．零杆 6．水平直 斜直 7．斜直 抛物 8．剪力 集中力 9．弯矩 集中力偶 10．弯矩 三、计算题 1．解：（1）用1-1截面将杆截开，保留左段，受力如图： 由 x F =0 ∑ N1F 2F =0- N1F 2F()=拉 再用2-2截面将杆截开，保留左段，受力如图： 由 x F =0 ∑ N2F 2F+2F =0- N2F =0 最后用3-3截面将杆截开，保留左段，受力如图： 由 x F =0 ∑ N3F 2F+2F F =0-- N3F =F （拉） 作轴力图： 2F A B D ? ? C 2F F 1 1 2 2 3 3 2F A 1 1 F N1 2F A B ? 2F 2 2 F N2 2F A B ? ? C 2F F 3 3 F N3 2F F N 图 ⊕ ⊕ F

（2）用1-1截面将杆截开，保留左段，受力如图： 由 x F =0 ∑ N1F 10=0- N1F 10kN()=拉 再用2-2截面将杆截开，保留左段，受力如图： 由 x F =0 ∑ N2F 10+30=0- N2F 20kN()=-压 最后用3-3截面将杆截开，保留右段，受力如图： 由 x F =0 ∑ N3F 40=0-- N3F =40kN()-压 作轴力图： 10kN A B D ? ? C 1 1 2 2 3 3 20kN 30kN 40kN 10kN A 1 1 F N1 10kN A B ? 2 2 F N2 30kN D 3 3 40kN F N3 10 F N 图（kN ） ⊕ ? 20 40

机械制图课程教学大纲

《机械制图》课程教学大纲

一、课程的性质、目的和任务 工程图学是研究工程与产品信息表达、交流与传递的学问。工程图形是工程与产品信息的载体，是工程界表达、交流的语言。 工程图样是工程技术部门的一项重要技术文件。它可以用二维图形表达，也可以用三维图形表达；可以用手工绘制，也可以由计算机生成。 本课程是机械设计制造及其自动化专业培养从业人员读图和绘图能力的主干技术基础课。其主要任务是研究利用正投影的方法绘制和识读工程图样的基本理论的基本规则，培养学生的绘图和读图的基本技能和空间想象能力，同时它也是学生学习后继课程和完成课程设计与毕业设计不可缺少的基础。 本课程的主要任务是： （1）学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用。 （2）学习、贯彻制图国家标准和其它有关规定。 （3）培养绘制和阅读机械图样的基本能力。 （4）培养空间想象能力。 二、本课程与其它课程的联系 前期课程及知识要求：平面几何、立体几何。了解简单图形的绘制方法 后续课程：机械设计、机械原理与机械零件设计、机械制造基础、机床、公差、刀具、夹具、模具、各种机械类课程设计、毕业设计等 三、课程质量标准与成绩考核方式 理论教学：掌握投影原理，能够绘制出符合国家标准要求的多面投影视图，能够正确使用国家标准中要求的各种图形边框、标注要求等 实践教学：在图形绘制、模型测绘、零件测绘、部件测绘等环节中分别判别成绩 四、课程各教学环节要求： 教学（包括教师的教学和学生的学习）方法与教学手段（技术）指南等 理论教学：模型演示、绘图方法示例演示、多媒体课件演示等 实践教学：图形绘制、模型测绘、零件测绘、部件测绘等

建筑力学行测答案

建筑力学形成性考核答案 一、选择题 1、约束反力中含有力偶的约束为【固定端支座】 2、若刚体在三个力作用下处于平衡，则比三个力的作用线必【在同一平面内，且汇交于一点】 3、力偶可以在它的作用平面内【任意移动和转动】，而不改变它对物体的作用。 4、平面一般力系可以分解为【一个平面汇交力系和一个平面力偶系】 5、平面一般力系有【3】个独立的平衡方程，可用来求解知量。 6、由两个物体组成的物体系统，工具有【6】独立的平衡方程。 7、最大静摩擦力【方向与相对滑动趋势相反，大小与正压力成正比】。 8、一个点和一个刚片用【两根不共线的链杆】的链杆相连，组成几何不变体系。 9、三个刚片用【不在同一直线的三个单铰】两两相连，组成几何不变体系。 10、静定结构的几何组成特征是【体系几何不变且无多余约束】 二、填空题 1、光滑接触面对它所约束的物体的约束反力必定沿着接触面的【公切线】作用在物体上。 2、柔索的约束反力T通过【接触点】（位置），沿柔索而【中心线方向且背离】方向。 3、物体的受力分析有两个步骤，一是取【脱离体】，二是画【受力圆】 4、作用在刚体上A点的力F可以【平行】地平移到此刚体上的任意一点B，但必须附加一个力偶，附加力偶的力偶矩等于【原力对新作用点】的矩。 5、力偶使物体绕其作用面内任一点的转动效果，是与矩心的位置【开关】，这个效果完全由【力偶矩】来确定。 6、力与【力偶】分别为力学中的两个基本要素。 7、当有摩擦时，接触面的约束反力由两个分量组成，即【正压力】和切向摩擦力。 8、在结构体系中能限制体系【自由度】的约束，成为必要约束。 9、如连接两个刚片的两根链杆不在刚片上相交，则两链杆的交点处，形成一个【虚铰】；其位置是变化的，因此又称【瞬铰】。 10、铰接【三角形】是最基本的几何不变体系。 三、计算题 1、作如图1所示多跨梁各段的受力图。

《建筑力学》形成性考核册-18.1

《建筑力学》形成性考核册 姓名： 学号： 班级：

《建筑力学》作业1 一、单项选择题(每小题3分，共计30分) 1．既限制物体沿任何方向运动，又限制物体转动的支座称为( )。 A ．固定铰支座 B ．可动铰支座 C 固定端支座 D ．都不是 2．低碳钢的拉伸过程中，( )阶段的特点是应力几乎不变。 A 弹性 B ．屈服 C ．强化 D ．颈缩 3．在力法典型方程的系数和自由项中，数值范围恒大于零的有( )。 A ．主系数 B ．主系数和副系数 C 主系数和自由项 D 副系数和自由项 4．图示单跨梁的传递系数C AB 是( )。 A ．0 B ．一1 C ． 0．5 D ．2 5。矩形截面，高为h ，宽为b ，则其对形心轴Z 的惯性矩为( )。 A ．62 bh B ．6 3 bh C ． 12 2 bh D ． 123 bh 6．在图乘法中，欲求某点的转角，则应在该点虚设( )。 A ．竖向单位力 B ．水平向单位力 C ．一对反向的单位力偶 D 单位力偶 7．作刚架内力图时规定，弯矩图画在杆件的( )。 A 下边一侧 B ．左边一侧 C 。受拉一侧 D ．受压一侧 8。位移法的基本未知量是( )。 A 杆件的变形 B ．多余约束力 C 结点位移 D ．支座位移 9．若刚体在二个力作用下处于平衡，则此二个力必( )。 A ．大小相等 B ．大小相等，作用在同一直线 C 方向相反，作用在同一直线 D ．大小相等，方向相反，作用在同一直线 10．平面平行力系有( )个独立的平衡方程，可用来求解未知量。 A ．4 B ．3 C ．2 D ．1 二、判断题(每小题2分，共30分) 将判断结果填入括弧，以√表示正确，X 表示错误。 11。力的三要素是大小、方向、作用点。 12。合力一定比分力大。 13．物体平衡是指物体处于静止状态。 14．二力在坐标轴上的投影相等，则两个力一定相等。 15．力偶的作用面是指组成力偶的两个力所在的平面。 16．几何不变体系是指在荷载作用下，不考虑材料的位移时，结构的形状和位置都不可能变化的结构体系。 17．约束是阻碍物体运动的限制物。 18．安全因素取值大于1的目的是为了使构件具有足够的安全储备。 19．抗弯刚度只与材料性质有关。( ) 20．应力是构件截面某点上内力的集度，垂直于截面的应力称为剪应力。 21．梁和刚架的主要内力是轴力。 22．桁架中内力为零的杆件称为零杆； 23。压杆上的压力大于临界荷载，是压杆稳定平衡的前提。 24．结点角位移的数目一定等于结构的超静定次数。 25．力法典型方程是根据变形协调条件建立的。( 三、计算题(共40分) 26。计算图示桁架的支座反力及1、2杆的轴力(10分)。 【解】：

《机械制图》形成性考核册讲评(1)

第一次作业参考答案及讲评 第一次作业覆盖教材1-2章的内容：机械制图的基本知识与技能及投影法基本知识。这部分作业共计12个大题，现给出全部作业答案（红色）和部分作业题讲评。 1．将给出的图形抄画在右边（5分） [讲评] 第一题主要是手工绘图中各种图线及尺寸线的抄画练习，完成此题时要注意绘图工具及铅笔的使用。绘图工具包括一副三角板、圆规、橡皮等；铅笔建议用三支：其硬度分别为H、HB、B，硬度为H的铅笔通常用来画细线、箭头；硬度为HB的铅笔通常用来粗实线直线和点划线圆弧；硬度为B的铅笔通常用来画粗实线圆弧。 请辅导教师示范用两个三角板配合画平行线过程。

2．分析下列图形的特点，并注出尺寸（数值从图中量，取整数）。（5分）（1）注出各方向的尺寸（2）注出角度 （3）注出狭小部位的尺寸 （

4）注出各圆的直径 3．尺寸标注改错：下面图形中标出正确的尺寸（5分） 4．用1：1比例在指定位置画出平面图形，并标注尺寸。（5分） [讲评] 画平面图形时，一般先要分析平面图形，平面图形由那些几何要求组成；分析基准是那些要素；分析那些是已知线段，那些是中间线段，那些是连接线段。 本题作图思路： 1）画φ12水平竖直中心线，R22水平中心线； 2）画φ12圆、R48、R10圆弧、与R10相切的水平直线和45°直线； 3）画R22圆弧先要根据其与R48内切的关系确定出R22水平方向的圆心位置后才能画R22圆弧； 4）画R8、R5圆弧先根据其相邻线段两侧的关系确定出R8与R5圆弧的圆心再画圆弧。

下图画图思路与上相同。 5．将下图以2：1的比例画在A3图纸上，图名：几何作图。（10分） [讲评] 画图思路同4题。

2018年电大土木工程力学形成性考核册答案

2018年土木工程力学（本）形成性考核册 土木工程力学（本）形成性考核册作业一 一、选择题（每小题2分，共20分） 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（B） A 三链杆相联，不平行也不相交于一点 B 三铰两两相联，三铰不在一直线上 C 三铰三链杆相联，杆不通过铰 D 一铰一链杆相联，杆不过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（C） A 可变体系 B 瞬变体系 C 无多余约束的几何不变体系 D 有多余约束的几何不变体系 3．瞬变体系在一般荷载作用下，（C） A产生很小的内力 B不产生内力 C产生很大的内力 D不存在静力解答 4．已知某体系的计算自由度W=-3，则体系的（ D ） A自由度为3 B自由度等于0 C 多余约束数等于3 D 多余约束数大于等于3 5．不能作为建筑结构使用的是（D） A无多余约束的几何不变体系 B有多余约束的几何不变体系 C 几何不变体系 D几何可变体系

A 折线 B 圆弧 C 双曲线 D 抛物线 二、判断题（每小题2分，共20分） 1．多余约束是体系中不需要的约束。（?） 2．如果体系的计算自由度大于零，那么体系一定是几何可变体系。（∨） 3．两根链杆的约束作用相当于一个单铰。（?） 4．一个体系是有n个自由度的几何可变体系，那么加入n个约束后就成为无多余约束的几何不变体系。（?）

题2-7图 原结构是一个无多余约束的几何不变体系。 2．解：由二元体分析法 原结构是一个无多余约束的几何不变体系。 3．解：显然，体系是具有两个多余约束的几何不变体系。 4 四、绘制下图所示各结构的弯矩图。（每小题10分，共30分） 1． ? ?