牛津小学英语5AUnit 2 A new house教案

牛津小学英语5AUnit 2 A new house

教案

小学英语

课程教案周

次第3周课次2授课课题Unit2

Anewhouse教学内容A.Readandsay教学目的和要求1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话2、能正确地听、说、读、写词汇：live,study,abedroom,large,awall,abed.3、能正确地听、说、读日常交际用语或句型：Iliveinanewhousenow.Theylikethe…verymuch.4、句型：There’sa/an…in/on/under/behind….

Therearesome…

Thereisn’ta/an…Therearen’tany….教学重点及难点1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2、词汇：live,astudy,abedroom,large,beside,awall,abed…3、句型：There’sa/an…in/on/under/behind….

Therearesome…

Thereisn’ta/an…Therearen’tany….教学方法及手段通过图片，让学生了解家具的说法、会读、会写。学法指

导指导学生了解家具的说法、会读、会写。集体备课个性化修改预习

教学环节设计AFree

talk1.T:what’sinmyhand?S1:There’sapicture.

2.T:what’sbehindthedoor?S:There’saball.

3.what’sunderthedesk?S:Therearesomeballs.

4.makesomesentenc es.makesomesentencesuse“what’sin/on/under/behind…?There’s/Thereare…”BPresentation1.T:Todaywe’llvisityangLing’snewhouse.出示书中第一幅图，介绍背景。

yangLingandherparentsliveinanewhouse.

Itisnearherschool.Theylikethenewhouseverymuch.Learn thenewwords:live,parentmakephrasesandreadthesentenc es.2.T:Showthehouse.复习单词abathroom,abedroom,astudy,akitchen,adining-room,asi tting-room等。3.让学生上来指着屏幕上的图并描述新居的情况。yangLing’shouseisbig.Therearethreebedrooms,twobathrooms,astu dy,akitchen,adining-roomandalargesitting-room.学生试着说这句话，或分句描述。

4.T:Isthereastudy/akitchen/adining-roominyangLing’shouse?Arethereanybedrooms/readingroomsinit?Howmany bedroomsarethere?

S:Answerthequestions.5.出示yangLing卧室的图。学生学习单词world及词组amapoftheworld,顺便学习amapofchina。cReadandsay显示插图、并配有录音。1.学生听整段对话，并模仿跟读两遍。

2.学生分角色朗读对话。Dconsolidation利用学生之间互不了解对方家居室情况而产生的信息沟展开问答，并编成小对话。makeadialogue.

作

业1、Listentothetapeandreadafterthetape.

2、copythenewsentences.

3、makenewdialogues.

板书设计Unit2Anewhouselive

yangLingandherparentsliveinanewhousenow.parent Theylikethenewhouseverymuch.

执行情况与教学反思

小学英语

课程教案周

次第3周课次3授课课题Unit2

Anewhouse教学内容D.Lookandsay

E.Lookandread

H.Sayarhyme教学目的和要求1.进一步掌握句型what’sin/on/under/behind…?及其回答Thereisa…in/on/under/behind…./Therearesome…in/on/under/behind…。2.能听懂会说、会读、会写句型：Thereisn’ta/an…

Therearen’tany…Here’sa…foryou.Herearesome…foryou.3.能正确掌握词汇adoor以及介词的用法。4.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。5.能够朗读儿歌。教学重点及难点能正确掌握介词的用法。教学方法及手段通过图片，让学生初步了介词的说法,要求会读会拼。学法指导指导学生了解介词的说法，并会读会拼。集体备课个性化修改预习

教学环节设计AFree

talkLookatthepictureofthetextandanswerthequestions.

Howmanyroomsarethereinmyhouse?whatarethey?1.Answert hequestions.2.Readthetexttogether.BRevision1.Review thewords:

T:what’sinthepicture?S:Thereisa…

inthepicture.T:what’sinthebox?

S:Thereisatoydoginthebox.T:what’sunderthebook?

S:Therearesomepensunderthebook.板书：what’sin/on/under/behind…?

Thereisa…in/on/under/behind…。

Therearesome…in/on/under/behind…。cLearnE&F1.

.T:Look,thereisabookonthedesk.

Thereisn’tapenonthedesk.

板书句型：Thereisn’ta…in/on/under/behind…

T:whocanmakesomesentences?

T:Here’sarubberforyou.S:Thereisn’tarubberinmypencilbox.Practiceinpairs.2.T:Look,ther earesomepencilsonthedesk.

Therearen’tanyrulersonthedesk.

板书句型：Therearen’tany…in/on/under/behind…

T:whocanmakesomesentences?

T:Herearesomepensforyou.

S:Therearen’tanypensinmypencilbox.3.Askandanswerinpairsaccordin gtothepictureofpartD.Ssmakethesentencesandpracticei npairs.4.LookatthepictureofpartDandmakesomesentence

s.5.ReadPartEbyyourselvesandtrytounderstand.Readtog ether6.Explainthedialogueandtrytoactit.Actthedialog ue.DSayarhyme1.

Listentothetape.Listentothetape.2.

LetSsreadafterthetape.Readafterthetape.3、Readtogether.Readtogether.

作

业1.makeanewdialogue.

2.Dosomewrittenwork.

板书设计Unit2Anewhouse

Thereisa…Thereisn’ta…

Therearesome…Therearen’tany…Here’sa…foryou.Herearesome…foryou.

执行情况与教学反思

小学英语

课程教案周

次第4周课次4授课课题Unit2

Anewhouse教学内容F.Findthedifferences

G.Listenandrepeat教学目的和要求1.复习本单元所学词汇。2.能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。

3.了解元音字母a在单词中的读音。教学重点及难点能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。教学方法及手段学法指导集体备课

个性化修改

预习

教学环节设计AFree

talk1.Letthestudentssayarhyme:Doyoulikemyhouse?Saya rhyme:Doyoulikemyhouse?2.ActpartEActthetext.BPracti ceF1.Lookatthepictures,thenfindthedifferences,talkt oyourpartner.Findthedifferences,practiceinpairs.2.U sethesentences:There’s/Thereare…inPicture1/2.Thereisn’t/Therearen’t…inPicture1/2.cListenandrepeat1.Teachershowsthepictu reofPartG.Studentsanswer:what'sinthepictures?2.Teac herputsthewordsontheblackboard,givingprominenceto"a "

a[æ]blackhappyhatrabbit.Thinkaboutothersimila rwords

Listentothetapeandreadafterit.DDoexercisesLetSsfini shtheexercisesintheworkbook.Finishtheexercisesinthe workbookbythemselves.

作

业1.ReciteandactE.

2.continuetomakeanewdialogueimitatingE.

3.Reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictati on.

板书设计Unit2AnewhouseThere’s/Thereare…inPicture1/2.Thereisn’t/Therearen’t…inPicture1/2. 执行情况与教学反思

小学英语

课程教案周

次第4周课次5授课课题Unit2

Anewhouse教学内容

复习整个单元教学目的和要求1、能按四会和三会要求掌握所学单词。2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。教学重点及难点1、

句型的听、说、读、写。2、能按四会和三会要求掌握所学单词。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。教学方法及手段通过练习，让学生了解家具、介词的写法和用法，以及重要句型。学法指导指导学生掌握否定句。集体备课

个性化修改

预习

教学环节设计1、

复习本单元四会单词，听写，订正。2、

复习本单元重要句型：Thereisa…Thereisn’ta…

Therearesome…Therearen’tany…Here’sa…foryou.Herearesome…foryou.3、

做练习册听力部分并讲解。订正练习册笔试部分。

作

业订正练习册

板书设计Unit2Anewhouse

Thereisa…Thereisn’ta…

Therearesome…Therearen’tany…Here’sa…foryou.Herearesome…foryou.

执行情况与教学反思

牛津小学英语2a教案unit5crossingthe

牛津小学英语2a教案Unit5 Crossing the road 【摘要】：一．教学课题Unit5CrossingtheroadLesson1二．学生素质发展目标：Languagefocus:Usingnounstoidentifytransport.三．教学重点和难点：Teachingaims::stoplightgofastslow四．主要教学方法：1．Readandsay:2．Look,readandlearn:3．Lookand 一．教学课题Unit5 Crossing the road Lesson 1 二．学生素质发展目标：Language focus: Using nouns to identify transport.三．教学重点和难点：Teaching aims: 1. Teach the new words: stop light go fast slow 四．主要教学方法： 1． Read and say: 2． Look, read and learn: 3． Look and say: 4． Think and guess: 5． Look and read: 五．教具：Teaching aids: tape recorder, tape, word and picture cards, some objects.六．教学过程：Teaching procedure: Produces Contents Methods Purpose Pre-task preparation 1. Greetings: T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you Ss: Fine, thank you. And you T: Very well. Thanks. 2. Warming up: Sing the song,,and review the words with gesture. …… 3. Free talk:T: What color is it S1: It’s red /green Greetings in the class. Say and do together. Work in pairs. T and S. 互相问候， 创造英语气氛。 激跃课 堂气氛。复习以 往知识。 通过对话的形式 来复习句子，并 为下一步教授打 下基础。

牛津小学英语2A教案(全册)

牛津小学英语2A教案 课题：Unit1 My family 教材类型：所属学科：英语>>2A（二上） 主备教师：一一备课时间：3 浏览人数：1 ☆教学调整☆教案内容： 教学目标： 1、能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me 2、能用This is my …来介绍自己的家庭成员。 教学重点 目标1、2 教学准备： 手指套、全家福照片、图片、一副眼镜、领带 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、warm up 1、greetingT: Good morning. How are you? 2、listen and do. Raise your hand. Wave your hand. Put it down.二、present ation T show the family photo: now, boys and girls, look,what is this? This is my family photo. Look, my father, my mother and me . This is my family.用手圈一 下。教my family.由慢到快。 Ss read one by one Ss say : my family, your family.（出示他们的照片） （一）teach: father, mother, me (1)老师出示自己的全家照自问自答：look, guess who is he? S: Father. (给予学 生适当的奖励) T: Yes. This is my father。 T show the card :father 贴于Bb, 领读几遍，注意th 的发音。 Ss read : father，father ，my father （一小组传卡片挨个读; 一组一组读，） T : look, this is my father. 出示句型卡片This is my …… 学生跟读遍。 T：Who can follow me ?introduce your father学生手指着照片练说。 (2)教师指着自己父亲的照片问：This is my father. Is this my father? S: No.(若学生能说出mother, 则给予奖励)

牛津小学英语 教学设计

牛津小学英语》3A《Thank you》教学案例与反思作者：出自：浏览/评论：1,072/0 日期：2007年10月9日09:21 寓教于生活其乐也融融 ---《牛津小学英语》3A《Thank you》教学案例与反思 【引言】 《英语课程标准》强调：课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。在设计任务型的教学活动时要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。 【案例】 教材分析：牛津小学英语3A Unit10《Thank you》主要围绕食物和饮料类的单词,学习“征求意见”这一功能项目.要求学生能用英语询问别人是否需要吃或喝某种东西,以及如何应答. 本单元第一教时是教学句型…及其应答句:Yes,please. No,thank you.能听懂﹑会说a glass of milk , a glass of juice ,a cup of coffee , a cup of tea. 下面是我在执教牛津小学英语3A Unit10《Thank you》第一课时的教学案例： A Free talk and motivation How are you?(学生之间自由的打招呼,配以丰富的动作,夸张的表情,学生的注意力很快从课外进入到英语课堂) talk

Let’s go to…(教师出示地点图片,学生两两相问,不同句型的复习,课堂学习的气氛迅速升温) B Presentation and practice : No ,thank you ; Yes ,please. (1)T :Boys and girls .What can you see in the classroom? What can you see on teacher’s desk? (教师事先在讲台上放上各种文具用品,便于学生直观感受,大胆的说.从课堂大范围转到讲台,为后面的新授作好铺垫) (2)T:I can see a glass. (3)Learn :glass (4)T :Let’s go to a shop .Now ,we’re in a shop. (教师出示shop的图片,这是一个陌生的单词,教师力图利用逼真的图片和交际动作,使学生有所感悟。此处创设情景,为引出以下的购物交际) (5)T:I’m a ’re a custom. A glass?(教师配以夸张的升调,引起学生注意) S:No. T:A pencil? S:Yes.

牛津小学英语2A Unit6 A picnic教案

U n i t6P i c n i c 一教学内容 《牛津小学英语2A》第六单元，第一教时（Learntosay） 二教学目标 1能听懂、会说、初步认读单词：anant，atree 2能听懂Whatarethose并能根据情况用Theyare….回答。 三教学重点 1能正确朗读单词anant,atree. 2能听懂Whatarethose并能根据情况用Theyare…回答。 四教学难点 1those的读音 2了解并运用英语中的复数形式。 五课前准备 1教具准备 公园的图片、水果等实物、一个篮子、一只放大镜 2教学准备 自制课件 3板书准备 预先写好课题Unit6Picnic 六教学过程 AWarmup（约2分钟） 1师生之间用Goodmorning/afternoon.相互问候。 2Singasong:《牛津小学英语2A》Unit5Atthemarket （唱歌的时候，学生可加手势和动作）BPresentationandpractice（约18分钟） 1T:（出示一个篮子,篮子上用布盖着）

It’’shaveapicnic. Ss:OK/Allright. 出示公园图片 Ss:理解picnic的意思，并学说haveapicnic. 教师出示课题Unit6Picnic 教师领读课题Picnic 学生跟读Unit6Picnic 2T:There’ Ss:Theyarebananas/apples/pears/oranges. 教师通过让学生猜一猜、摸一摸、尝一尝等形式把篮子里的 苹果、香蕉、梨都展示在学生的课桌上。 S1:(桌上有水果的学生) Whatarethese S2:They’reapples/bananas/pears/oranges. 在学生的对话练习中，要注意孩子的复数单词的发音，以上几 个单词结尾的“s”都念/z/，纠正孩子的读音。 3T:（远离学生课桌上的水果，边问边用手指向水果） Whatarethose Ss:(引导学生说)They’reapples/bananas/pears/oranges. 学生通过教师的位置，理解Whatarethose的意思。 Ss学习those 用个别读，小组读，齐读等方法操练those. 教师出示新句型Whatarethose Ss:学习Whatarethose 用个别读，小组读，齐读等方法操练Whatarethose,并让学生 拿出手指指向远处。

上海版牛津英语2a全册教案

Unit 1 Where I Live Teaching aids: A. Words : letters Aa --Bb , bin , park , road , building , Shanghai B. Structures : I live in …. I love …. I see …. That’s … C. Functions : Give simple instructions; Refer to specific classroom objects. Material: 1. Student's Book 2A page 2--6 2. Cassette 1A and a cassette player 3. Wallcharts 4. Photograph page 1 5. Alphabet Cards Teaching times: 5 times Learning targets: A. Basic aims: 1. Be able to identify the letters Aa -- Bb 2. Be able to give simple instructions 3. Be able to use the simple present tense to indicate facts 4. Be able to "point to your home" 5. Read the rhyme B. Further aims: 1. 2.Practise saying a new rhyme substituting 'Shanghai' with another places Language focus: 1. Using the definite article to refer to specific classroom objects 2. Using the simple present tense to express interests and preferences 3. Learning the words: bin , park , road , building , Shanghai Period 1 Teaching focus: Using imperatives to give simple instructions Using the definite article to refer to specific classroom objects

牛津小学英语A教案(全册)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 牛津小学英语1A教案 课题：Unit 1 Hello 第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：姜金凤备课时间：200792 浏览人数：1 ☆教学调整☆教案内容： Teaching aims and requirement 1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。 2. 会用I’m介绍自己。 3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。 Teaching aids Recorder and tape Teaching procedure: 第一课时 Step 1 Introduction 1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。） 2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。 Step 2 Presentation Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’ 1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。 对学生及时给予表扬。 2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。 Step 3 Presentation Teaching ‘ I’m….’ 1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang，放慢语速反复多次。 2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）

Step 4 Practice 1. 师用HiHello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用HiHello, I’ m …作答。 2. 学生分组用HiHello, I’m 互相自我介绍。 3. 唱《找朋友》，让学生下位用“HiHello, I’m”找朋友。 4. 指名上台表演。 5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 T: Hello ,I am Miss Jiang . S: Hello ,I am Mike . Step 5 Act 用HiHello，I’m…. Goodbye Bye向全班同学介绍自己。 Step 7 Homework 回家用所学的句型与父母问好、道别。 Some thoughts after the lesson: 教学反思： 课题：Unit 1 Hello 第二课时 教材类型：所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：姜金凤备课时间：2007910 浏览人数：1 教案内容： ☆教学调整☆ 1. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing . 2. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并 能在相应的场景中自如地表演运用 Step 1 Free talk 师生之间互相问好，打招呼，复习句型HelloHi, I’m …. T: HelloHi, I’m Miss Jiang…. S:HelloHi, I’m …. Step 2 Presentation

二年级：牛津小学英语2a教案 Unit3 Things I like to do

小学英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 小学英语 / 小学二年级英语教案 编订：XX文讯教育机构

牛津小学英语2a教案 Unit3 Things I like to do 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学二年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一．教学课题 unit3 things i like to do lesson1二．学生素质发展目标：language focus: 1. using imperatives to give simple instructions. 2. using connectives to add information.三．教学重点和难点：teaching aims: 1. teach the new instructions: come and play with me. come and sing with me.2.to be able to use connectives to add information.四．主要教学方法：1． read and say:2． look, read and learn:3． look and say:4． think and guess:5． look and read:五．教具：teaching aids: tape recorder, tape, word and picture cards, some objects.六．教学过程：teaching procedure:producescontentsmethodspurposepre-task preparation1. warming up:t gives the commands and ss do them out. like this:clean the desk, https://www.wendangku.net/doc/372756056.html,e with me.2. say hello to others.3. free talk:t: what can you do? i can draw.s1: i can…(several times)t---ss2: what can you do?s3: i can…(several times)s--sdo them together.say ‘hello’ to each other.ask and answer.t----ss----s通过听句子做动作的热身运动来

牛津苏教版英语二年级上册2AUnit4Cleanthetable,please全课时教案(2020年最新)

2A Unit4 Clean the table，please全课时教案 第一课时 一、教学目标： （1）能听懂、会说、初步认读a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。 （2）能听懂Clean the…，please. （3）初步学习歌曲Clean the chair。 二、教学重点难点： （1）能听懂、会说、初步认读a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。 （2）能听懂Clean the…，please. 三、教具准备及辅助活动：教学光碟 四、教学过程： Step1 Free talk: 1、结合B部分图片，看图练习对话。 ——Look at the moon/ sun/ star. ——Oh, it’s bright/ small/ big. 同桌练习，小组内练说。 2、利用其他学生熟悉的物体，如铅笔盒、橡皮等，运用以上句型练习，教师给 予指导、纠正。 Step2 Presentation and pracitce 1、播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。 2、出示门的图片 T：What`s this？ S：It`s a door. 引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词door

T：a door，clean the door 教师边说边做擦的动作，带领学生边说边理解句子意思。 3、以同样的方法教学 a window、a sofa、a desk、a table、a chair 注意适当讲解desk和table两样东西的不同。 4、以“what`s missing？”游戏巩固单词。 5、将本部分做成Listen and number的练习巩固。 Step3 Enjoy a song 播放歌曲Clean the chair，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。 Step4 Practise 活动手册P15： 请学生朗读B部分单词，再以What`s this？It`s…来说说每幅图片的内容，然后完成练习。 Step5 Assign homework (1）听录音，读熟B部分单词。 （2）运用Clean the…，用家里的实物依次练习。 （3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。 第二课时 一、教学目标： (1) 能听懂Clean the…，please.并能用All right.或OK.回答。 (2) 能使用Clean the…，please.请求他人完成相应的动作，语音语调正确。 (3) 进一步歌曲Clean the chair。 二、教学重点难点： （1）能听懂Clean the…，please.并能用All right.或OK.回答。 （2）能使用Clean the…，please.请求他人完成相应的动作，语音语调正确。三、教具准备及辅助活动：教学光碟

牛津版小学英语教学设计

牛津小学英语3A第8单元第二课时教学设计 ·教学理念： 本节课是新授课，我的设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，以一个故事贯穿整个教学，通过有趣的游戏，chant等帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。 ·教学内容： 牛津小学英语3A第8单元第二课时A、D部分（第一课时为B部分） ·教学目标： 1、能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's go./Good./Great!等。 2、学会表达“去某处”和“如何去某处”，以及对别人的建议进行回答。 ·教学重点： 能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's go./Good./Great！等 ·教学难点： 能在创设的情景中灵活运用所学句型。 ·教学准备： 课件、单词卡片、句子卡片、Tom和Jerry图片 ·教学过程： Step 1 Warm up 1、Greeting 2、Do some exercises: Clap your hands

（follow me） 【设计理念】在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交流后，我与学生边说一些英语，边做一些像拍手、点头等简单的动作，为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，把学生带到英语学习乐园，也为下一步话题的展开做好铺垫。 Step2 Revision T: Look, who's he?（课件出示：Su wu-kong）Today Su wu-kong wants to test you. play two games. 1、 Magic eyes （to review:zoo, park, superma rket, the Great wall , cinema） 2、Listen and judge （听声音来辨别交通工具） 【设计理念】游戏是孩子的天性，游戏也是最受欢迎的课堂活动。孙悟空通过魔力眼、听音辨物，这两个游戏来考同学们，同学们在游戏中复习了B部分单词，这样学生既玩得开心，又达到了复习巩固的效果。 Step3 Presentation and practice T:Today, I'll bring you two friends（课件出示：Tom and Jerry） T Maybe they're enemy before , but they're good friends now .It's sunn y today ,they go out .Let's share their one day. 1、It's 8:00（课件出示钟）

最新整理上海版沪教版小学牛津英语2A教案

牛津2A Unit 1 Where I Live Teaching aids: A. Words : letters Aa --Bb , bin , park , road , building , Shanghai B. Structures : I live in …. I love …. I see …. That’s … C. Functions : Give simple instructions; Refer to specific classroom objects. Material: 1. Student's Book 2A page 2--6 2. Cassette 1A and a cassette player 3. Wallcharts 4. Photograph page 1 5. Alphabet Cards Teaching times: 5 times Learning targets: A. Basic aims: 1. Be able to identify the letters Aa -- Bb 2. Be able to give simple instructions 3. Be able to use the simple present tense to indicate facts 4. Be able to "point to your home" 5. Read the rhyme B. Further aims: 1. 2.Practise saying a new rhyme substituting 'Shanghai' with another places Language focus: 1. Using the definite article to refer to specific classroom objects 2. Using the simple present tense to express interests and preferences 3. Learning the words: bin , park , road , building , Shanghai Period 1 Teaching focus: Using imperatives to give simple instructions Using the definite article to refer to specific classroom objects Teaching steps: Students activities Teaching activities Teaching starlegry Media Pre-task preparation:

牛津译林版小学英语二年级下册全册备课教案

课题：2B Unit1 Where’s Kitty?Story time 授课时间 (Period 1) 教学设计： 二次备课 一、教学目标Learning objectives: 1. Read and know the new words: on, under, behind, in, sofa, vase, basket, where. 2. Read and know the new sentence pattern: Where’s…? It’s in/ on/under/ behind the…Is it…? 二、教学重难点： 重点：Important points: 1. Read and know the new words: on, under, behind, in, sofa, vase, basket, where. 2. Read and know the new sentence pattern: Where’s…? It’s in/ on/under/ behind the…Is it…? 难点：Difficulties: Read and know the new sentence pattern: Where’s…? It’s in/ on/under/ behind the…Is it…? 三、教学时间： 1 课时 四、学情分析：Analysis of the students: Students may have difficulties in pronunciations of the new words; I should concern about their needs and pay more attention to them. 五、教学准备：Preparations: PPT cards 六、教学方法: Teaching methods: Interesting stimulating method Task-based teaching method 七、教学过程：Teaching procedures: Step 1. Warming up 1.Greetings. T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, Miss Lu. T: Let’s sing a song: On in under Step 2. Presentation(1) 1.Show a picture of on/ in/ under/ behind. T: Do you like the song “on in under”? How many prepositions can you hear? 2.Look and say: ①Look, What’s this? Ss: It’s a cat. T: Where’s the cat? Teach: where(Use different ways to drill) T: It’s on the box. Teach: on(Use different ways to drill)

沪教版牛津英语2A二年上册教案全册

Module 1 Getting to know you Unit 1 Good morning The first period 一、Teaching aim 认知内容: 能听懂会说Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night.及回答。 能力要求：学会用所学句型进行情境表演。 情感态度：学会在不同时间里和人打招呼。 二、Teaching procedures Pre-task preparation Warmer a. Say hello to everybody b. P.4 song c. Elicit Alice: Ask and answer Who is she？ She is Alice. While-task procedure 1.Revision morning afternoon

Good morning. Good afternoon. a. Listen to a dialogue (It’s 8o’clock in the morning. Alice is going to school. She meets her friend Kitty.) Good morning, Alice. Good morning, Kitty. (It’s 14o’clock in the afternoon. Alice is having an English class.) Good afternoon, Alice. Goodafternoon, Miss… b. try to say the dialogue c. play a game: according to the pictures, Judge the words 2. Introduction evening night Good evening. Good night.

牛津上海版小学二年级上2A教案

学年度第一学期二年级英语教学工作计划 教学的知识目标： 1、本学期要求41个单词的词汇量，其中包括表示时间、器官，玩具、学习用品、星体、植物和食物的名次学习；表示动作的动词学习；还有表示数量的量词学习；描述体形、年龄的形容词。要求能音、形、义的辨别，部分简单单词要求拼写。还有26个基本英文字母的学习。 2、学习表示问候的句型：Good evening \ Good night ,复习Good morning \Good afternoon \ Goodbye \Hello\Hi !等问候词。 3、定惯词a 、an 的学习及了解其区别。 4、学会用I’m …. 介绍自己。 5、学会用who am I ? 问，用you’re ….. 来回答及询问别人用Are you …? 用Yes/No, I’m…. 来回答。 6、学会用Can you ….? 及用Yes , I can .. . No, I can’t … 7、学会第三人称的描述：She / He is …. 询问：Is she/ he …? Yes, she /he is …. No, she/he isn’t …. 8、学会用My 和 Your 描述自己或别人的东西。 9、学会What can you see ? I can see …. 及学问方式 Can you see ….? 回答：Yes, I can . No, I can . 10、认识介词：in ,on ,at ,under 11、学会祈使句：put …. In/on …，复习Give me …., please .及回答Here you are . Thank you . 12 、继续学习数词six 、seven 、eight、nine、ten . 并学会用How many 提问及回答There is/ are ….. 13、了解否定祈使 Don’t ….. 及回答：I’m sorry . 14、初步掌握I like … It likes …. 教学的目标任务： 本学期总共有四个模块十二个单元的学习任务，本书的设计都是以一个具体主题为背景来分单元学习的，而每个单元又是一个具体的主题，所以每个单元都有一个最终的学习任务要完成。我们将采取多样的，令学生愉快的学习方式完成所有教学任务。所有目标任务可以总结以下几点： 1、能数量早中晚的不同问候及日常的问候及回答。 2、认知26个基本的英文字母的大小写，并数量找出左右邻居。 3、所有41个单词必须可以达到看图识别，认知单词，简单单词达到拼读的要求。 4、能区分音形义相似的单词及相似的语句的辨别。 5、要熟读课文，达到听录音同步跟读的要求。 6、对儿歌理解，并可以朗诵或是吟唱，甚至可以根据所学改变歌曲。 7、必须熟练掌握固定问答句的问答。 8、所有课本要求的重点句型必须问答自如。

《牛津小学英语5A》全册教案

牛津小学英语5A》第一单元教案 Unit One The first day at school 一,教学内容和要求(注:*者为教学难点,△者为教学重点.) 二.教学安排:五教时 三.教学过程: 第一教时 教学目标: 1.复习巩固四年级所学知识. 2.能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again等. 3.能正确运用对话中的日常交际用语. 4.初步理解和掌握课文第一段: It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again. 教具准备: l 录音机和磁带l 课文挂图l 歌曲"Two jackets" 教学过程: Listen and sing a song "Two jackets" 2.Free talk A. Revision. B. Greetings. Welcome back to school. Nice to meet you. (According to the real situation, the students practise ) Then moving to the sentence Glad to see you. (students practise) 2.Presentation and practice T: What day is it today S: It's Monday. T: What's the date today It's September 1st.It's the first day of the new term. (new words: first, day, term) (amplify the structure of "the first ... of the" ) I'm happy. Today all the students are back at school. Glad to see you. We are happy to see each other again. (new words: all, back, back at school, glad, again, each other) (Read and practice them, eg: read, make phrases, etc.) (According to the situation, let the students understand the meaning of the key sentences.) 3.Look at the picture of the text and answer the questions. (making clear the background) 4.A. Read and say (Paragraph 1) 1) Listen to the tape 2) Read after the tape 3) Read by together 5.Look at Picture 2 , review "There is..." T: There is a new building in the picture. (new word: building) T: How many floors are there in this building S: Four. (new word: floor) Learn the name of "the ground floor/the first floor/ the second floor..." T: What's the name of the rooms in this building We will learn them next class. 6.Homework 1) Talk about our school 2) Copy the new words 3) Some translations 第二教时 教学目标: 1. 复习四年级相关知识a computer room, a music room, a tape recorder, a desk, a chair等. 2. 能掌握词汇any, a reading room, sure, a sports hall, garden, toilet, a table tennis room等. 3. 能正确理解,掌握对话内容,并能初步朗读对话. 4. 能运用日常用语I'm not sure. Let's go and see. 等. 5. 初步掌握句型How many ... are there There are(is) ... .以及Is there a ... in the ... Yes, there is./No, there isn't.及其复数形式. 教具准备: l 磁带和录音机l 新大楼挂图l 一张校园平面图l 部分B look read and learn 单词图片l 歌曲"Two jackets" 教学过程: Sing a song "Two jackets" 2.Free talk and revision It's the second/third day of the new term. Today we see each other again. Greetings. 3.Presentation and practice T: Look at the picture of our

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牛津2A Unit 1 Where I Live Teaching aids: A. Words : letters Aa --Bb , bin , park , road , building , Shanghai B. Structures : I live in …. I love …. I see …. That’s … C. Functions : Give simple instructions; Refer to specific classroom objects. Material: 1. Student's Book 2A page 2--6 2. Cassette 1A and a cassette player 3. Wallcharts 4. Photograph page 1 5. Alphabet Cards Teaching times: 5 times Learning targets: A. Basic aims: 1. Be able to identify the letters Aa -- Bb 2. Be able to give simple instructions 3. Be able to use the simple present tense to indicate facts 4. Be able to "point to your home" 5. Read the rhyme B. Further aims: 1. 2.Practise saying a new rhyme substituting 'Shanghai' with another places Language focus: 1. Using the definite article to refer to specific classroom objects 2. Using the simple present tense to express interests and preferences 3. Learning the words: bin , park , road , building , Shanghai Period 1 Teaching focus: Using imperatives to give simple instructions Using the definite article to refer to specific classroom objects