高考记叙文结构模式
高考记叙文结构模式
2008-07-01 23:56:47| 分类：默认分类|举报|字号大中小订阅
高考记叙文结构模式
近年高考语文，由于不少考生一味模仿部分高分作文，片面追求形式上创新，致使考场中上出现大量的四不象作文；有些考生忽视常规作文的结构训练，缺乏快速架构作文的能力，所写作文思维紊乱残缺不全颠三倒四主次不分，不能让阅卷人在快速审读中迅速把握其思维逻辑，自然只能得到较低分数
考场作文就写作主体来讲，是急就章，要在不超过60分钟的时间内完成一篇高质量的文章就阅卷主体来讲，是浏览者，高速运作的机制决定了阅卷人只能在最多两分钟内（有些十几秒）浏览完毕并作出判断给出分数这二者都决定了考场作文在结构上的一些特殊要求首先是结构必须有头有尾，层次清楚，清晰明朗，条分缕析，使阅卷人能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程其次是结构应有一定的模式特征；近年的高分作文中，不少就是按常规体式和模式结构获得的熟悉几种常规而实用的结构模式，并经过长期操练使之了然于胸，必将提升同学们快速架构文章能力，从而提高作文档次
上一专项我们重点介绍议论文的结构模式，本专项重点介绍高考记叙文的结构模式
一时序顺进式
即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节其模式如下：开头(引出故事)故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)结尾(议论点题)
二平列展开式
选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体其基本模式是：
材料
开头（引出材料）主体结尾（抒情议论）
材料
三对比映照式
选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合其基本模式为：
正面材料
开头（引出材料）结尾（抒情议论）
反面材料
说明：行文时一定要写出对比点，为议论抒情做准备至于先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定
四穿插回放式
即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入回忆倒放等方式串联组合起来，形成一个整体操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料
其模式为：
开头（交待物象，引出材料）发展（引出材料）高潮（引出材料）结尾抒情议论)
记叙文模式作文例析
作文一
鹅与猫的决斗(提要)
去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀(开头：引出故事罕见障心动魄难以忘怀点出故事特点，吸引读者)
那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆地上散布着一些白色的鹅毛显然，鹅猫决斗已经开始一会了突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪(描写具体决斗过程)母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体
(故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备)
我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起
(结尾：扣住母爱描写自己的感受或发表议论，深化文章主题)
作文二
看风筝(提要)
星期天，我和爸爸去广场玩秋高气爽，正是放风筝的好季节各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽(开头：引出材料，交待时间季节事由，突出美丽)
材料：这边是一位快乐的老者在放猪八戒吃西瓜(具体描写)
材料：那边是两个小姑娘在放蜻蜓戏水(具体描写)
材料：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放米老鼠他们好像遇到了一些麻烦，正在请教一位慈祥的老者我忍不住走了过去(具体描写)
(主体部分描写放风筝的几个片断要注重细节描写和材料变化)
放风筝是一个看上去简单而有趣的游戏，然而却蕴含着丰富的生活哲理
(结尾：选择一个角度进行议论，深化文章主题)
作文三
我的母亲(提要)
母爱，是人类最伟大的情感儿行千里母担心慈母手中线，游子身上衣从俗语到古诗，歌颂这一伟大主题的名言名句多不胜数，而且脍炙人口然而，我是女孩，母亲的女儿我曾经憎恨我的母亲，坚决地否定母爱(开头以对比的方式引出材料，吸引读者)
那是2001年8月底，我考上了一所普通中学母亲坚决反对我上高中
(描写我与母亲的冲突或父亲与母亲的冲突及我的心理活动)
快三年了，我很少搭理我的母亲，甚至很少回家每当我从母亲的眼中读出痛苦与无奈时，我心中甚至生出一丝莫名的快意
然而我错了!大错特错!(以上两段过渡)
2004年5月15日，星期六，晚上11点15分一个让我刻骨铭心的日子，一个让我终身愧疚的日子，一个让我谢天谢地的日子因为从那一刻起，我读懂了我的母亲，终结了可能的终身遗憾
5月15日，学校难得地放了一天假，让我们回家和父母商量填报志愿的事我把自己的想法和父亲说了，父亲没说什么晚上是照例的看书11点15分，我去客厅喝水，经过父母的房间，无意中听到了一段对话(描写对话内容)
(对比材料要写得震撼人心，方能产生强烈的对比效果)
我如遭雷击一般立在饮水机旁我的脑中一片空白只觉得天旋地转，客厅里的家具像在空气中
飘浮起来一样忽然，砰的一声，我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎我扶着饮水机，总算没有倒下母亲从房间里冲出来抱住我，拼命地问我怎么了没事，妈妈我大叫一声，紧紧地抱住母亲，恨不得钻进母亲怀里
母爱，是伟大的没错!
(结尾：着力描写自己的感受，不可用太多的议论或抒情破坏文章的意境和情感氛围若描写不到位，则可增加抒情或议论)
作文四
钢笔人生
走进考场，我首先将一个精致的钢笔盒子放在座位的右上角望着它，我思维的野马在记忆的原野上奔驰
以前，妈妈经常自豪地向亲朋好友炫耀，说我抓周的时候抓的就是钢笔从此，父母对我的前程便充满了憧憬钢笔便注定与我的一生结下渊缘(交待物象及与我的人生关系，是故事的开头)
带着幸福的憧憬，父母亲高兴了好多年从幼儿园到小学，我的成绩在智力正常的孩子中还算不错我还会时不时地抓着钢笔做刻苦学习状，引得父母那带点虚荣的希冀像气球一样膨胀起来
进入小(五)，我开始恨钢笔了因为像山一样的作业压得我喘不过气来钢笔不再给我带来快乐我的成绩随着小学毕业的临近而从优秀降到中等，再降到中下感谢九年义务教育法让我顺利地进入初中然而成绩却丝毫没有起色为了我，父母的争吵愈来愈多愈演愈烈：那种伤心明明是看着一位神童毁灭或天才堕落的伤心我无暇顾及父母的伤心，因为我正沉迷于网络游戏之中网络游戏可比钢笔有趣得多啦!
初中三年，一眨眼就过去了我虽然没有坏到哪里去，但自然也不是父母骄傲的神童其间，我常常不自觉地用精彩的游戏镜头驱赶父母失望甚至痛苦的眼神我知道父母每年在我生日的时候都会给我买一支精致的高级钢笔它们正整整齐齐地排列在父亲略显空荡的书架上但我却不敢正眼看它们，甚至尽量不去父亲的书房
在父亲失落的目光中，我以择校生的身份走进了一所全封闭管理的学校全封闭管理，这意味着我每五天半才能和我心爱的网络游戏幽会一次果然，不到三天，我对游戏的渴望就像犯了毒瘾一样难以控制更为恼人的是，班主任是个语文老师，要我们用钢笔书写，还说出了一大堆理由虽然我一句也没记住
然而，改变我的也是一支钢笔(注意这一段转折性过渡)
那应该是开学后一个多月了对陌生环境的新鲜慢慢散去，压抑在心底的顽劣就冒出来了看班主任那憨厚的模样，应该不难骗倒他吧!我随便编了个理由去请假，他却随手就给我签了字第二天．我按时回了校，却因为通宵熬夜实在打不起精神，以至语文课我都听得摇头晃脑晚自修放学的时候，老师把我叫去了我迅速制订了低调应对的策略但老师的话却让我大吃一惊你昨晚去网吧了吧!我哆嗦了一下你喜欢电脑，很好我拜你为师，以后犯瘾了就去我家上他语气平和得让我感觉像是在布置一场阴谋接着他掏出一个精美的盒子递给我这是我的拜师礼物，因为你是全班唯一还在用圆珠笔的人我的小聪明让我根本来不及反应，他就握住我的手分明是狠狠地握了一下，一股热流迅速传遍了我的全身，等我抬起头，想说什么时，老师已经不见了
那一晚，我又没睡但第二天却精神饱满!
谁说毒瘾戒不掉呢?只是人们没有找到有效的方法而已
(故事的发展和高潮要写得跌宕起伏，尽量减少繁琐的叙述，突出感人的细节)
三年过去了，我的学习成绩已经远远超出了我玩游戏的水平
今天，我第一次使用老师送给我的钢笔，我要用这支笔换一张中山大学的通知书送给我的老
师明天，我还要用这支笔创造更多的财富送给社会
钢笔，果然是我生命的一部分
(结尾要铿锵有力，寓意深刻，还要注意照应开头)
小结：记叙文的结构模式相对而言变化较多，运用时可以使用单一的某种模式，也可以将其中的两种或几种合并使用但不管如何变化都会遵循如下规律：
开头(引出材料) 主体(具体描写，用生动的细节突出某种特点) 结尾(适当抒情或议论点题)必须注意的是：段与段之间材料与材料之间要有过渡，结尾要照应熟练地掌握这些基本模式对快速构思和行文无疑是大有裨益的
2007高考作文优秀记叙文选读欣赏
一北京卷
作文试题：
阅读下面文字，按要求作文（60分）
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声是唐诗中的名句有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息细雨闲花不为人知的寂寞处境；有人说，看不见听无声并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章
要求：自拟题目，自定角度除诗歌外，文体不限全文不少于800字
沉默的父爱
6岁
操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠孩子多么渴望爸爸的鼓励没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊一步两步三步父亲的脚步声依旧坚定
16岁
礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着还是那么冷漠，依旧是如此不屑父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步两步三步父亲的脚步声依旧坚定
昨天
校门口，一位青年与他的父亲作着告别没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白眼睛里滚着泪水，压抑着在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来向门口指了指，父亲又转过身，没有动远望着父亲远去的背影及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来沉默中，心中是那么温暖，一步两步三步
今天
考场上有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲
我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了
沉默的父爱我很感激它
写父爱的文章当是海量，这篇考场作文的高明处，在选取贯穿自我成长过程的三个镜头，并定格于父亲的眼神和脚步，以表现父亲鼓励鞭策和期待的大爱最后一段写出自己对父爱内涵的感悟，令人心动
一三段父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子的细节描写是必要的，是极具表现力的第二段站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师的举动似嫌稍过
末尾写自己的感悟部分也稍嫌不够准确不够到位从全文看，父爱的特点是严是厚，柔和的春风淡泊一类的概括是不准确的
启示：正如沉默无言情自浓的父爱，客观细腻的描绘也自涵深情
浅笑无痕
北京一考生
当记忆中的湿润又一次沾染了西湖之畔的离歌，当朦胧的月色又一次浮动于频频过客疏离的神色，当纷杂褪去，是否会有人想起那夜，那歌，那浅笑，那落寞
她始终是笑着，带着水光，恬淡而落落，像开放的百合他因她目光闪烁，因她戏改友人的词作，因她流露的若韵
这一幕邂逅来得玄重，来得猝不及防然而她不曾启唇，然而他不曾停驻因为她只是西湖之畔的歌者，而他却是名满天下的太守她不曾挽留，他不也曾相守，因为她的卑微，因为他的身不由己于是，她只留一抹轻浅的微笑
这笑来得简单与绝决，这笑来得甘愿，这笑来得义无反顾也许于她已是足够，爱情本是一个人的感受，付出的本身已是一种收获她不要重金予赠，她不求相陪长久，只惜那初见时澎湃于心的炽烈与飘荡于眉间的温存
只是在他的生命里这样的女子太多，只是在他的生命里没有这样的情结也许于他已是太过，惊艳不过一时兴起，赞誉只是调剂单调的生活他只是她的过客
于是，他用几百年前的诗句化她，用那老大嫁作商人妇的惨淡劝她于是，她落发，带着浅笑长伴青灯，永陪佛影，一世甘愿因为她是琴操，因为他是苏轼只那浅笑飘荡于西湖之上，朦胧之歌者与行人
细雨温衣看不见，闲花落地听无声或而，在他心里，她只是细雨，只是闲花，荡过眼前终不闻不见她的浅笑不过是喧嚣之中暗藏的一缕宁静，终究换不来只言片语的提及
时光易逝，西湖之畔到底消逝了多少这般绝决的女子，到底封存了多少美丽的初相见，到底埋葬了多少黯然的寂寞
当破晓的光晕袪散西湖之畔的水气，当混沌的尘灰又一次隐没在潮动的人流之间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的点缀
浅笑无痕，只留一抹寂寞
点评：
本文叙写西子湖畔歌女琴操的寂寞悲情，文章不是重复一个现成的故事，而是紧扣文题命意，注入自己的情感参悟，将一段悲情演绎得凄美动人
不敢言作者亦有如琴操的感情经历，但作者行文时必定将自我幻化于琴操，不然难得如此深切感人
作者将叙事完全氤氲于抒情悟道中，不事雕琢而尽显文采，让人叹服
启示：有所谓饱读诗书气自华，而这样的美文，必气性才情成就
二上海卷
作文试题：
以必须跨过这道坎为题，写一篇文章( 70分)
要求：(1)不少于800字(2)不要写成诗歌(3)不得透露个人相关信息
必须跨过这道坎
放假期间，倘若有空下的时间，总是要跟着我的美术老师去偏远的山间写生景区的环境自是如瑶池仙境，教人流连忘返，而真正让我印象深刻的，倒只有我们那暂时栖身的农家门厅前，一道高高垒起的门坎儿
我的老师喜欢未被开发而经人工雕琢的环境，他要的是那种自然质朴的景而在那种地方我们所能居住的农家，都只有老旧破败的门庭，和高低不同的门坎儿
几年前刚开始出去写生时，我常会被那垒至小腿肚的门坎绊倒，往往是走进一扇门，毫无预警地就栽了一跟头，结结实实地向八仙桌上的菩萨嗑了个大头在吃了不少闷亏后我终于学聪明了，但凡见着高度超过两米，厚度超过十公分的门，就会下意识地做高抬腿动作
后来我才明白个中玄妙，原来在这僻远的山区，民俗守旧落后，思想封建保守而那门坎儿的高度是与这一家在当地的地位等等被划上等号的门坎儿越高，它所象征的地位就越高我当时心里乐呵，敢情我住的便是那村上领军人物的家？
于是开始留心那些门坎儿，留心起这闭塞的村落
七月里的天气，山里虽说暑气不重，却也依旧燥得让人发闷我们开始从早晨五点，画到上午九点左右山里不时有人踱过，偶尔回头瞧上两眼，又像是怕惊扰了我们，缩在一旁不敢吱声有过对话的，只是一些山里头的孩子，十来岁光景，却不上学，满山遍野地乱跑，看见人画画便围上来，开始怯怯地不作响，尔后有胆大的孩子问了句画的是否是远处那个金色草垛？我答是，他们渐渐多话起来，问我这画什么价钱，我抚额失笑，告诉他们这只是习作，不卖钱一个小孩问能否送她，我点头，把画取上，让她等画风干后再拿走期间我问他们为什么不去上课，一群孩子都是坦然地说家里穷，或是祖辈没有读书人，说着从父母亲那里听来的读书无用的理论忽然地，我就想起那座高垒的门坎儿，和里面昏暗的厅，仿佛被门隔绝了千百世的光阴
画干了，却被风吹上了许多细密的尘，涩涩地嵌进粉质的纸里，小孩也不嫌弃，像得了宝贝似的捧了去我开始觉得这景并非那么心适怡然
回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那堵门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯着她的小脚车渐行渐远
我回头，看倚在门上的阿婆夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华
文章中的这道坎，明是山间农家的门坎，实是山村亘古不变的保守落后与现代文明之间的坎，明写的门坎是保守落后的象征，是为农村文明进展道路上的坎作铺垫作比衬的，二者在本质上是一道坎这种表现手法，是作者匠心所运，是文章的一大亮点文章表意含蓄却并不晦涩，许多地方都有点画：当了解到孩子们多不上学时，忽然地，我就想起那座高垒的门坎儿，和里面昏暗的厅，仿佛被门隔绝了千百世的光阴，我开始觉得这景并非那么心适怡然；回头看倚在门上的小脚阿婆，夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华文章看似用笔散淡，实则略无虚笔，处处有用；语言也如水彩画用笔，平实省净，虚实有度
这样有生活有个性有蕴涵的文章实在难得，远比那些吃别人嚼过的馍，炒现成的饭，缝百衲衣的文章要好，高考作文应该让这样的文章得高分
启示：让现实生活入驻高考作文，写出个性，写出真我
三四川卷
作文试题：以一步与一生为题，写一篇文章要求（1）文体自选（2）不少于800字
一步与一生
智士程济小传
程济，陕西朝邑人，少与同窗高翔言志翔言：愿为忠臣济曰：愿为智士建文初，济出仕，上本言燕王有反意，人皆不信明年果反，人皆信服建文特升为翰林院编修北兵素悍，南兵节节
败退
建文四年六月，京城破，帝欲自尽，济劝之，乃削发为僧，济扮作道士，由宫中秘道出二人乃以师徒称之燕王入城，召素有名望者草诏以服众，时高翔在京任监察御史，与方孝孺同被召，二人严词以拒，王怒杀之，诛其亲族而名士重臣，如状元胡广，学士解缙，编修杨荣杨溥等，皆降之济闻之，叹曰：高君果遂生平之志燕王百计寻帝，二人乃往云南投西平侯沐晟至云南，幸沐晟忠义，藏二人于隐蔽之处后沐晟卒，帝问济：沐晟一死，失了靠山，如何是好？济曰：人心难测，此地不可再留乃隐于大理穷荒之处
后帝静极思动，与济出游，路上闻人传说燕王暴卒于榆木川，洪熙继位，帝访问确真，乃释然曰：从此可以无忧矣又十月，洪熙又亡，宣德登基，帝愈放心，与济一僧一道，遍游天下十年后，宣德崩，正统即位，因其年幼，用杨荣杨溥杨士奇主政，时人称为三杨阁老帝谓济：当日杨荣杨溥与卿同为编修，今日权倾天下，以卿才智，若肯改节，今日首辅之位，舍卿其谁！济曰：荣华富贵岂弟子所愿？但求长伴师身旁，此生足矣帝颇有感慨，赋诗：阅罢楞严謦懒敲，笑看黄屋寄团瓢南来瘴疠千层回，北望天门万里遥款段欠忘飞凤辇，袈裟新换衮龙袍百官此日知何处？惟有群乌早晚朝济和诗：灶冷烟残择石敲，奔驰无复旧丰标迢迢行脚随云远，炯炯丹心伴日遥倦倚山崖成石枕，寒寻木叶补布袍金陵回首今何似？烟雨萧萧似六朝一日，帝问济：我今年老，可归否？济曰：朝代已换，天下久定，人已老，恩怨全消，何不可归？帝乃至云南布政司堂上，言：我建文帝也，今年老欲归，汝等可写本奏上众官本上，旨下：进京辨认
至京师，朝廷遣建文旧臣吴亮往辨，亮见帝，大哭，不能仰视入内，恐难以取信，自缢死以表明正统感悟，命迎入大内，济见帝得入宫，乃飘然而去入内，正统以孙儿礼拜之，因不便称呼，乃称太上老佛．后帝寿至八十九岁而崩，敕葬于北京西城外黑龙潭，无坟无树
异史氏曰：一子错，满盘输，人的每一步对一生都很重要建文纯仁至孝，惜靖难初错用李景隆耿炳文，军事失利；又因燕王为叔，处处忍让，是徒惜仁名而遂至失国，流亡一生燕王甘冒大险，起兵反叛，侥幸获胜，然大肆屠杀忠臣，兴文字狱，凶暴过甚，是以后人多同情建文而贬斥燕王真可谓：不以成败论英雄，公道本自在人心胡广以状元之才名重于世，降燕姑且不论，据顾炎武考证其五经大全全系杂抄他人著作而成，是文章品行俱不佳，无可取也解缙素无劣行，丧名降燕，终于狱中，为士林所不齿，真一失足成千古恨，再回头是百年身也程济追随建文近四十载，矢志不渝，委曲全主，终致主归骨，比之介子推有过之而无不及，自称智士，真无愧矣，可谓俯仰一生无所愧，从来不作剧新文
点评：据说这是成都考生所作，我不大相信；但去年福建考生珍珑那样的奇文是真的话，又何敢不信，何必不信？如果果真，又如果体制允许，这位考生可直接收作文学专业或历史专业的研究生英雄无问来路，不管真假，推荐给学生，至少可以在如何备考和选材立意上能给以启示
文章主以程济，辅以同辈诸人关照，写一步选择对一生命运的决定性影响，自然扣题；以史证论，以论评史，阐明人生价值，劝诫慎选一步，当属高邈其余不评
启示：重复我在2006年福建佳作珍珑后所批启示：涉猎广泛才有视野开阔，视野开阔才有奇思宏论
一步与一生
四川考生
一步，看似很短；一生，看似很长殊不知，这短与长，只是相对而言一步既可是一生，一生也可是一步
题记
一步决定一生
有一天，偏僻的小山村突然开进了一辆汽车这可是件新鲜事，全村人都围过来
从车上走下来几个人其中一个穿黑皮夹克的中年男子问大家：你们想不想演电影？谁想演请站出来！一连问了好几遍，村民们都不吱声，好多人只顾和身边的人自言自语
这时，一个十六七岁的女孩子站了出来我想演她长得并不漂亮，单眼皮，脸蛋红扑扑的，透出山里孩子的倔强和淳朴
你会唱歌吗？中年男子问
会女孩子大方地回答
那你现在就唱一个！
行！女孩子开口就唱，一边唱还一边扭：我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳
村人大笑因为她的歌实在是唱得不怎么好听，不但跑了调，而且唱到一半时还忘了词没想到，中年男子却用手一指：好，就是你了！
这个勇敢地向前迈了一步的女孩子叫魏敏芝她幸运地被大导演张艺谋选中，在电影一个也不能少中出任女主角，名字很快传遍了大江南北[叙述故事一]
千万别轻视那小小的一步，它可能会改变你的一生[议论点明一步决定一生]
一生即是一步
一位俄亥俄州瓦帕科内塔的男孩，从小就对太空充满了幻想，10岁的时候，他告诉自己的祖父：看吧，有一天我要飞向蓝天祖父很遗憾地告诉他，要想飞向蓝天，像他那样弱的体质是无法实现的，他必须有运动员一样健壮的身体男孩听了以后，沉默一段时间，默默地走开了过了5年，男孩又一次跑到祖父面前说：我已经成为我们州最棒的运动员了，是校长这么说的这下子，我能上天吗？爷爷看了看孙子充满自信的脸，轻轻地说：小伙子，很不错，你的身体够格了，可惜，你没有专业的航空知识，还是不行年轻人听了，低着头走开了
又过了10年，在这位年轻人25岁的时候，他获得了美国珀杜大学航空工程专业理学硕士学位毕业后，他当了三年的飞行驾驶员又过了11年，这位36岁的飞行员终于如愿以偿，成为双子星座-8号宇宙飞船特级驾驶员
3年后的一天，这位驾驶员操作飞鹰号登月舱在月球表面着陆，他也成为第一个登上月球并在月球上行走的人当时他说出了此后在无数场合被引用的名言：这是个人迈出的一小步，但却是人类迈出的一大步[叙述故事二]
他就是阿姆斯特朗，为了月球上的一小步，他付出了一生的心血[点明一生即是一步]
魏敏芝大胆地跨出一步，醒目地亮出自己，改变了自己的一生阿姆斯特朗按着自己的目标，坚持一生，终于走出人类历史的一步由此看来，无论是一步还是一生，只要努力去走，就能走出属于自己的精彩来[总结全文，升华主题]
点评
本文最突出的特点是，审题准确，选材精当，条理分明两个小标题，引出一中一外两个人物故事，分别诠释两层意思每个故事结束之后，又用议论的方式点明主旨加之，前面的题记统领全文，这样使文章结构简单，条理分明，清楚地阐明了一个道理：无论是一步还是一生，只要努力去走，就能走出属于自己的精彩来（黄平科）
四重庆卷
作文试题：今年是我国恢复高考制度30周年尽管社会上对高考众说纷纭，但不能否认的是，有许多人通过高考改变了自己的命运亲爱的同学，也许你高中三年的学习生活都围绕着高考，有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说请以酸甜苦辣说高考为话题，写一篇文章
要求：所写内容必须在话题范围之内；题目自拟；立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭
遥望象牙塔，走过独木桥
听，是谁打翻了五味瓶？伸出手指数一数，酸甜苦辣咸
题记
三十年，回眸一瞬间
有多少莘莘学子遥望着象牙塔，倚窗悲叹；又有多少佼佼者安然走过独木桥，站在象牙塔上笑傲江湖然而，是非成败，转头空当我们转过头来回望过去的时候，一切的一切，又算得了什么？
酸
十年寒窗苦读日，一朝金榜题名时十年，我们经历了太多的酸楚，太多的离别，太多的令人难以忘怀的事初中毕业的时候，老师告诉我们，今后的路还很长，要经历的事情也会更多，今天的分离与以后的困难相比根本不算什么，但是当你们遇到困难时，要时刻提醒自己三个字：我能行！当时，我们有很多同学鼻子一酸，落下了泪，老师亲自用手绢为我们擦干眼泪，并嘱咐我们，要记住一起生活过的日子，回忆也是甜蜜的幸福现在看来，五味瓶中的酸，在回忆里也变成了甜蜜的幸福
甜
努力就有收获，收获才能享受到甜甜的滋味当我们高兴的把成绩单交给父母时，再苦再累的他们也会露出欣慰的微笑，然后擦干脸上的汗珠，接过成绩单，小心翼翼的保存起来，可怜天下父母心！我们没有任何理由不去努力，为了父母的笑脸，为了我们的将来，为了那种幸福的感觉一切甜美的事情，都会在勤奋的汗水中，熠熠发光
苦
休息的时候脑海里仍然不断的涌现出各种公式
睡觉的时候嘴里呢喃着新学过的英语单词
看不完的书，做不完的题，考不完的试
我们似乎总在埋怨这些永无止境的事；寝室教室食堂我们也总在抱怨这种三点一线的枯燥乏味的路程
苦吗？很苦但为了高考后的象牙塔，拼了
不苦吗？希望和失望总是在灵魂中交错出现
我们，竭尽全力
辣
高三的生活，有点像吃辣椒的味道大家都火气冲天的去学习，忙的彼此顾不上说一句闲话，小张的娱乐新闻，小李的体育快报，都被十足的辣味冲淡，取而代之的是漫天的飞舞的试卷，和老师辣人的话语：高考过后，你们就幸福了
可是，高考过后真的就会幸福吗？迎接我们的是象牙塔？还是失利后辣椒一样的人生
咸
咸是种什么味道，淡时若有若无，浓时涩涩带苦但是生活中必不可少，亦如高考
咸是汗水，咸是眼泪而高考中的这段日子，少不了这些关注和希望都聚焦在我们的身上，我们只有在漆黑的夜里掩被流泪高考，我们不得不紧张，因为我们理解，它在人生中的分量还是想起老师对我们说的那句话：我，能行！
咸味的量，我们自己来掌握！
扶起五味瓶，我们继续上路
点评：
从初中毕业时的生活场景，到当下的片刻感受，内容相当复杂，却被作者组织得如同诗句的上下两行作者简直是结构天才：从题记的一句打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸到五味的依次展开，再到末尾一句扶起五味瓶，我们继续上路，严丝合缝，精致天然
而这样的构造不仅是一种单纯的形式，而是形式与内容的结合五种滋味的比喻暗含着丰富而真切的感受，能使作为过来人的评阅人产生强烈的共鸣而结尾的我们继续上路又表明了一种
健康向上的姿态，让人感到欣慰
语言流畅优美不着痕迹的诗词妙用，排比比喻等修辞手法的丰富呈现，使文章极富文采（湖南师大文学院文艺学博士李作霖）
启示：内容决定形式，形式服从于内容酸甜苦辣咸的表达决定了本文的结构形式和语言特点五浙江卷
作文试题：阅读下面的文字，根据要求作文(60分)
还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想单纯的快乐似乎在一步步离我们远去
苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了人类在消逝中进步
行走在消逝中，既有流水落花春去也的怅惘，也有谁道人生无再少的旷达
读了上面这段文字，你有何感想？请以行走在消逝中为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点
[注意]所写内容必须在话题范围之内立意自定，角度自选，题目自拟除诗歌外，文体不
限不少于800个字不得抄袭
失落的文明
杭州二中张彦雯2007年保送至北外
自诩是一个怀旧的人
单车，汽车
城市像小学生的作业本，被人胡乱地涂来改去，融合了奇妙的杂乱无章与锦绣繁华常常骑着单车，享受微风过耳的轻快，享受汗流浃背的惬意，享受急速飞驰的狂妄，享受无拘无束的自由经过一个个十字路口，在车水马龙中穿梭；经过一排排房屋店铺，在鳞次栉比中遨游；经过一座座建筑工地，在尘土飞扬中放纵；经过一条条林荫小道，在郁郁葱葱中逗留因为年轻，我不畏惧，有时迷恋过去，偶尔憧憬未来，有时蹉跎光阴，常常口无遮拦
有一天，忽然发现汽车的数量已经多于单车，它们庞大的身躯占据了每一条街道的中心，它们冲天的尾气笼罩了每一座城市的上空，我忽然明白过来：稼轩的宝马雕车香满路已然成为现实时，单车在渐渐离我远去，一如我骑着单车驶过的岁月，无法收拾，更无法重来
血缘，金钱
我属于见钱眼开但不见利忘义的那种类型往往在各种报刊杂志和电视荧屏上看到五花八门的家庭纠纷案，百分之八九十与钱有关或者是某某欠某某钱，而两人是亲戚，于是一个想赖账，一个不依不饶，一来二去闹上公堂；或者是两夫妻离婚，为了财产分割问题大打出手；又或者是儿女争夺父母的遗产举不胜举
于此我不明白的是：在这些人眼中，难道亲情还不如钞票吗？古语有云：血浓于水意即血缘是超越一切的我可以赞同大义灭亲，却无论如何不敢苟同有钱能使鬼推磨但凡涉及情感品质问题，金钱一概派不上任何用处金钱能换来破镜重圆吗？不能金钱能换来死而复生吗？不能金钱能换来天长地久吗？不能可是，这个挺简单的道理难住了当今不少人哦
烧饼，比萨
开心时刻必胜客，一则广告，两代情结烧饼摊边，热气阵阵，推着单车的上班族如蜻蜓点水般路过，结束早锻炼的老人们三三两两沿路而坐，7角钱的油条烧饼，生意还不错西餐厅里，冷气袭袭，吮吸着饮料的年轻男女对视着微笑，学生们一边狼吞虎咽，一边谈笑风生，55元的9寸比萨，生意堪称火爆就像被高楼取代的四合小院，被高架取代的小桥流水，现代文明如洪水猛兽一般以风驰电掣的速度吞噬着落后和破旧无情地吞噬，甚至还没来得及让人们回味现在赶走了过去，又将被未来赶走传统在消逝，取而代之的却不是本国的文明，是西方的文明；失落的，是我，是和我一样的国民，是我们用笔尖垂钓一地瘦瘦的忧伤
点评：人类一路前行，在不断进化的同时，也有某些方面的倒退，本文即一曲矮化传统道义
失落民族意蕴的挽歌文章立意独特，转写行走的逆退行文也一反常规独出机杼，全文只是连缀三挂小幅，并不另具开头结尾；小幅也主要是客观描述，然后略点感触；而合起来看，三挂小幅是有内在关联的，是服从同一主旨的，是给人类的一记警醒，颇具震撼
启示：古语有云：作文须自出机杼，或一家风骨，何能共人同生活也
六江苏卷
作文试题：21 阅读下面一则材料，根据要求作文
人人头顶一方天每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往
请以怀想天空为题写一篇不少于800 字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限
怀想天空
麦收时节，天空显得非常的明净在黄金麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云[写景简洁，突现神彩！]
麦收时节，中午常是烈日当空我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动[起笔先点出烈日两次，重复得好！]因为作为农民，这是他们的义务[说得多么本分！]
我是一个农家子弟我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言在家，我常听到他们说：只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意[可怜农家父母心！搞好，此词用得妙，传神]
农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子那种滋味，你们体会过吗？[此处喊口号了，但听来很顺耳，很入耳前两节，均说我们他们，请品味]
在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了又热又累当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时
6月5日早晨，我爸起得很早四点多钟就起了他临下地时告诉我说：你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭[全是农家父亲的质朴话语，多情而又实在！有几个家长让孩子在高考前两天劳动的？]
我睡醒后，拿起表一看：5：50大概在学校里起早起惯了吧我快速穿上衣服我把衣服泡在铁盆里然后，我进入厨房做饭
我做好饭，洗好衣服又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里我赶紧吃过饭碗都没涮，便骑车下地了
当我到地里时，父亲已割了七八垄了他脸上很多汗珠，衣服湿透了他说：你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃[白描父亲的言语，平淡中见浓！]
大概四五分钟吧，他割光了他从篮子里拿出饭盆馍头，边吃边说：孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张[这就是当农民的父亲，在田野上，在烈日下，对后天高考的孩子进行的临考告诫！苍天和大地都在倾听]
我在烈日下割了五个多小时麦子[不愧是农民的孩子！没有考前烦躁，没有营养品，没有父母高招安慰，只有本本色色的劳动！]回到家，我没有吃饭洗了个澡，就睡了[与前文呼应，真是累得瘫了！]
现在，我在考场上做题室内很凉快[凉快二字，极为重要，很沉重！]当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味[此为一个大大的亮点，全文生辉，一切皆活怀想出来了，天出来了，比天还大的农民出来了，比天还亲的父亲出来了一切皆在不言之中] (注：文中点评为南京师范大学文学院院长博士生导师江苏高考语文阅卷组组长何永康教授所作)
点评：原载点评：此文很典型，不事张扬，不搞满天星的铺陈铺排，不搞华彩炫目的集锦，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦自己割麦的情景，中间一节还喊了口号！然而，
它真实本色真情纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间父亲的言语，极少，但厚实博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑最大的亮点在最后：考场很凉快，与麦地很热对比；当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味天下还没有儿子这样来感激当农民的父亲，文章中还没有人用过这种笔墨，这种机智！太感人了，而且是长效的！中学第一线的语文老师，可以此做为教学范例，进一步把握好作文导向（南京师范大学文学院院长江苏高考语文阅卷组组长何永康）
这篇文章附点评载于中国青年报，据另载：最先碰到它的阅卷老师给了36分，刚及格；二评的老师判给了42分；三评老师判给39分江苏省高考语文阅卷组长何永康教授发现了这篇综合判定为37分的怀想天空，反复读了3篇，何永康终于下决心给它54分从阅卷程序上看，这属于终审，比原先高了17分何老师说：推荐它是一种导向实际上，这篇被打捞出来的怀想天空，只是为久违的质朴文风开了一扇窗，还不是评价当前优秀高考作文的唯一标准
作文：记叙文写作结构篇(精编版)
记叙文写作(二)作文结构例析 一、分类结构法 文章是内容和形式的有机结合，有了充实感人的内容，再配以完整巧妙的结构，文章就显得更加完美。“分类结构法”是努力使文章达到内容和形式的有机结合的方法。具体而言，“分类结构法”就是如何安排作文主体的层次和内容的具体作法。分类，即按一定的标准，把主体部分的写作内容分成几类，划出层次，然后一层一层地去写。这样做可使文章的层次分明，内容全面而充实，从不同角度展开叙述，共同突出中心。常见的分类方法主要有以下几种： （一）按时间分类 把主体部分划分成几个段，一段一段地描述。 名作举例——台湾作家余光中的《乡愁》：小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头／长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头／后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头 这首诗以时间为顺序，用四组不同的意象表达了思乡这一主题，显得材料丰富，思路开阔。 学生作品——如写《我的欢乐》这个题目，可以这样结构：每个阶段有每个阶段的欢乐。小时候，我的欢乐是一份凉爽爽的冰激凌……上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩单……现在，我的欢乐是……作文以“欢乐”为线索，贯穿不同时期的生活画面，生动清晰地反映了作者心路成长的历程，有力地突出了中心。 （二）按空间分类 主体部分按空间转换的顺序分出几个“点”，然后一个点一个点地逐层描述，把不同处所中的不同事件或景物细致地表现出来。 名作举例——如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，主体部分主要写了两个处所，一个是百草园，一个是三味书屋，前后对照，有力地突出了中心。 学生作品——同样是《我的欢乐》这个题目，还可以这样结构：每个人都有自己的欢乐。我的欢乐在沸腾的球场……我的欢乐在静静的书房……我的欢乐在动人的课堂……作者以“欢乐”为线，把三个不同角度和不同材料的生活场景贯穿起来，丰富了文题的内涵。 又如，满分作文《跟美丽捉迷藏》，正文使用了小标题式的结构：(一)美，在转身处；(二)美，在凝眸处；(三)美，在你身边。紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，可谓独特，令人耳目一新。 （三）按内容分类 主体部分打破时间、空间顺序，只从内容的表达上来分类，然后逐层描述。 名作举例——朱自清先生的《春》一文，作者把春景分为五类，即春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。然后层层描写，用一幅幅优美的画面从不同的角度表现春天的特点。 学生作品——如写《这就是生活》这个题目，有一考生作文很引人注目，该文的主体部分就是按内容来分类，即把生活分为“酸”、“甜”、“苦”、“辣”四类，每类用一个生活片段去表现。全文结构完整匀称，内容具体感人，中心突出，受到阅卷老师好评。 又如学生作品——写《真诚》这个题目，一学生写了“爸爸真诚的鼓励”、“老师真诚的批评”、“朋友真诚的祝福”，三个材料，三个角度，从而丰富了文题的内涵。 运用“分类结构法”时，在书写上常有三种形式。 1、给每一层加个小标题，如前面提到的那篇考场作文主体部分依次以“酸”、“甜”、“苦”、“辣”为小标题，内容十分明确。 2、在每一层前加一、二、三这样的序号以显示不同的层次。
记叙文写作六种结构模式
记叙文写作六种结构模式 一、冰糖葫芦法 葫芦本是一种草本植物的果实，这种果实两头粗，中间细，像两个球连在一起。小买卖人为了招徕顾客，把冰糖着色加工成葫芦状，并以小棒穿插成串，这种东西既是可吃的食品，也是可供观赏的手工艺品。借用这个名称用于快速作文的构思，意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章。这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的?小竹棒?，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好。 【例文一】 昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上，耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声，他无限悲哀，头一歪撒手西去。 儿女们分完家产，对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾：?这劳什子怎么还没扔啊？！?理所当然，垃圾箱成了那件军大衣的最好的归宿。 夜里，寒风刺骨，一条野狗颠儿颠儿地四处找食，待垃圾箱里可吃的所有?美味?填入它腹中之后，它发现了?蜷缩?在箱边的军大衣。它嗅了嗅，大概觉得还算可以御寒吧，它钻到军大衣里做起了美梦。梦里它被一个贵妇人收养，锦衣玉食，只是它偶尔闯了次祸，被贵妇一顿好打，?啪！啪！?它感觉身上剧痛，一个衣着破烂的女人拎着一只大麻袋，正用她手中的棍敲着军大衣。冷不防其中蹦出一条野狗，她吓了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，觉得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。 ?一件破大衣……兴许能卖几个钱……?捡垃圾的女人嘴里嘀咕着，她捡了起来，掸了掸大衣上的灰，塞进麻袋，蹒跚地走了。 收购站，一个眯着眼的中年人，反复掂量着军大衣的价钱，他指着密密匝匝的补丁，傲慢地说：?这种破烂货，至多值个5块。?捡垃圾的女人争辩：?你看，多厚实，怎么只值这么多呢？?中年人哼了一声：?太破了，你不愿意就算了，我们还不想要呢。? 一个考古学者经过，他习惯性地用?瓶底?后的眼睛审视着周围的一切，当他看到收购站柜台上的军大衣时，眼睛发亮。他冲进去，连声对那女人说：?卖给我吧。?中年人奇怪地看着考古学者，低声说了句?神经病?后对女人说：?那你卖给他好了。? 最后以50元拍板。女人拿着手中的五张?大团结?发愣：?值那么多吗？?考古学者如获至宝的样子更令他惊讶。她搔了搔头，说着什么就飞快地走了——生怕考古学者反悔。 ?这质地，这颜色，分明是当初延安大生产运动时的布嘛。我要送到延安军事文物博物馆去。对，马上就去！?考古学者快步跨上自行车离开了。 一日，延安军事博物馆展览，一个女人领着她的孩子来参观，边看边教育：?你爷爷当初就是一个大英雄……?忽然，她愣住了：那件破军大衣不就是当初她亲手扔掉的吗？千真万确，当初就是她拎着那个带补丁的领子扔掉的！ 【简评】文章以一件破军大衣为贯穿全文的线索，将矛头直指社会上的一些丑恶的现实，曾几何时，我们党艰苦奋斗的优良传统被一些人抛到了九霄云外，当权者以权谋私，身为子女者铜臭熏心，对父母漠不关心。结尾卒章显志，丢弃军大衣的人最需接受革命传统教育。 二、波澜跌宕法 俗话说：?文似看山不喜平。?这是说文章似名山胜景一般，要层峦叠嶂，峰回路转、曲折回环，方可引人入胜。很多人写记叙文时，往往只注意叙事条理、线索结构的分明清晰、完整清楚，因而平铺直叙、水平如镜，看不到曲折错落、起伏回环。这种文章虽然也使用了相应的叙事手法，叙述能概括具体，但缺乏点情趣，少了点波澜，仍不能算好文章。 所谓?波澜?，是指叙事时有张有弛，有起有伏，如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吊起读者紧张的心情，以吸引读者。例如《水浒传》中写武松景阳冈打虎一段，可谓波澜起伏。作者写武松打虎过程时，先如平地一声惊雷，?乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来?，局势何其紧张；随后写武松惊出一身冷汗，躲过老虎的一扑、一掀、一剪，气氛暂时得到些缓和；然后波澜又起，当武松抡起哨棒直打老虎时，却将哨棒劈在树枝上，以致断为两截，这险至极处可令读者紧张至极。当赤手空拳之时，读者为武松也提心吊胆到了高峰；乃至武松与老虎最后殊死搏斗，令人跟随武松经历了一场生死斗。这一波一伏，如浪撞礁石，似海波叠起，真正扣人心弦。 总之，文章的曲折起伏：一是来自生活本身的复杂多变，曲折起落，因此，写作时一定要研究生活；二是作者对所描写事件的参差错落、跌宕起伏要深刻地体验，尤其对处于事件情节中心的人物形
记叙文常见的几种结构模式
记叙文常见的几种结构模式 写作教学 0117 1006 记叙文常见的几种结构模式 1、线形结构模式 所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。这种形式的记叙文从小学写到初中，又写到高考考场。这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，在高考考场很难得高分。要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。 下面我们就以高考“心灵的选择”话题优秀作文山西考生的《大米饭的洗礼》来谈谈这篇“线形结构的记叙文”得高分的原因。 大米饭的洗礼 （高考“心灵的选择”话题优秀作文） 幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋子里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等老了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处…… 小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。 那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天…… 那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。“哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，
【记叙文写作指导】记叙文写作的几种结构模式
记叙文写作的几种结构模式 记叙文写作的几种结构模式 1、线形结构模式 所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。这种形式的记叙文从小学写到初中，又写到高考考场。这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，在高考考场很难得高分。要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。 下面我们就以高考“心灵的选择”话题优秀作文山西考生的《大米饭的洗礼》来谈谈这篇“线形结构的记叙文”得高分的原因。 大米饭的洗礼 （高考“心灵的选择”话题优秀作文） 幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋子里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等老了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处…… 第1页共6页
小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。 那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆 吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天…… 那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。“哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候， 一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点忍不住了，一碗大 米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把 我吸进去似的。而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃…… 门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：“娘，外婆的大米饭我没吃。”我的嘴一撇，想哭。母亲怔 怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做对了， 那一刻，我好像突然长大了，因为我终于可以承载母亲的眼泪了。窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的 脸上，屋里一片淡淡的红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光…… 那一年，我8岁。小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。我清楚地记得，外婆世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭…… 第2页共6页
记叙文的结构.
记叙文的结构 古人说“文章以体制为先，精工次之”,又说“文章之有体裁，犹宫室之有制度，器皿之有法式也”，这让我们看到了结构之于作文的重要意义。文章的结构即文章内容的组织和排列形式，它既是内容题材的组织方式，又是作者写作思路的外化形态，成为评估文章品质优劣的一项重要指标。 记叙文是以记人叙事为主要内容，以叙述为主要表达方式的文体。它是写作训练中最重要、最普遍、最基本的一种。高中阶段则应以训练复杂记叙文的写作为主。所谓复杂记叙文。 相比初中阶段训练的一般记叙文，有如下特点： （1）它通常是由相互联系的两个或者两个以上的事件组成，使用的材料相对复杂了点；如果只叙述一件事，那就要求把事情叙述得曲折有致，避免直线性的叙事； （2）它使用的表现手法更为复杂，即要求运用各种描写手段，使人物或者事件生动活泼起来； （3）它在表达方式上复杂了，要求做到记叙、抒情和议论综合运用，即所谓夹叙夹议兼抒情。 一、复杂记叙文结构的基本要求 1.要确定好记叙的线索。 线索是贯穿文章始终的脉络。如果把叙述中的种种人物与事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了这根线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链；文章有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料就能组织得井然有序，形成一个有机的整体。 文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。如《项链》中（借项链——失项链——赔项链——发现项链是假的）以项链为线索连缀全文，凸显主旨，文章就显得纲举目张，眉目清楚。 2.要安排好行文的顺序。 记叙比较复杂的事件，一篇文章中往往不只采用一种叙述方式，而是以一种叙述方式为主，结合其他几种方式，使文章条理清楚，错落有致。如舒婷名作《真水无香》，主要以时间的先后为顺序抒写了对母亲的热爱，同时又辅之以插叙、倒叙表达对母亲的思念、追忆，行文活泼，选材丰富却又有条不紊。 3.要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应。 写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意，起桥梁作用，这就叫“过渡”。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。 二、复杂记叙文几种常见的结构形式 复杂记叙文的结构安排在严密、完整的前提下，当然也应该追求跌宕变化。但是，“文无定法”却又“行文有法”，掌握一些常见的结构形式对于初学者而言，还是十分必要的。下面就是复杂记叙文几种常见的结构形式。 1.逐层递进式
记叙文常见结构模式教案
记叙文常见结构模式教案 教学目的：1、指导学生掌握常见的记叙文结构模式； 2、通过范文理解结构模式在作文中的具体体现； 3、学生在实践写作中能运用其中一种结构模式。 教学课时：2课时 结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不能形成一篇文章不说，主题也就更是无从揭示了。因此上我们说，安排好结构对写好一篇文章而言极为关键。 记叙文是以写人记事为主的文章，其常见的结构模式大致有以下五种： 一、时序贯穿式 人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上的，所以，一般人在写记叙文时均会自觉不自觉地采用时序贯穿式的结构。如2005年陕西一考生的中考满分作文《窗外的牵牛花》就采用了这种结构，该文先叙述“我”细致观察“爸爸”在“窗外”种的“牵牛花”，再写“我”获得了“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的生活感悟，最后写“我”理解了“爸爸”良苦用心。像这样的结构安排就使该文在线索上十分明晰，很有特点。 另外，为了增强记叙文形式的美感，有时候也可将贯穿全文的时序特别地“凸显”出来。现仅节选某同学所写的《考试的惨痛经历》作文的前三自然段，相信同学们能很容易地从中感受到这种写法的好处： 7：30 进入教室，8：00就要考试了，赶紧占个靠后的位置。 7：40 已经把所需要的公式写在了桌子上。提前准备，百战不殆。 7：50 老师走进教室，原来是号称“四大名捕”之一的谭老师，还有平日一贯严肃认真的教导主任毕老师。 【范文】: 窗外的牵牛花 今年二三月，爸爸在我房间窗外的小菜园里种上了一些牵牛花。 前几天的一个清晨，早早起床的我推开窗户，立刻便闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。朦胧中，几朵粉红色的花儿向我眼前飞来——哦，原来是爸爸种的牵牛花开出了几小朵！ 我这才意识到，自从爸爸种上牵牛花以来，忙碌的我实在是忘记了在我房间的窗外，在我家的小菜园里，还有那么些微小的生命，在努力地发芽、生长着！而今天它们竟然就能开出艳丽的花朵！ 情不自禁地，我走出房间，来到窗外的小菜园，仔细观察起这一朵朵的小花来。 只见，这些小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语；又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮。它们虽然小得可怜，但我此刻却感到它们从来就没有过自贱和自卑，有的只是乐观向上和积极进取。要不然，细小得可爱的牵牛花茎上怎么能不时地会伸出一根更细的长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂，牢牢地抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架最高处攀登！ 我能够想象到它们是怎样地从一粒粒微小的种子变得生机盎然，最终在我窗外的小菜园郁郁葱葱起来的。我也能够想象到它们攀登到花架最高处时在我窗外小菜园更多的喧哗——数不清的小喇叭一定会齐声喊出“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！于是，在我房间窗外的小菜园，在我观察牵牛花的那一瞬间，我一下子就明白了，明白了爸爸为什么要在春天种下牵牛花的秘密。
中高考记叙文写作的基本模板及范例分析
本专项重点介绍中高考记叙文的结构模式。 A一．正常的记叙文结构模式 也叫线形结构模式，所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。 例1线性结构（层层深入式例说） .此种也是最常见的模式，可称作“层层深入式”。 范文赏析： 女孩也可做“太阳” （开门见山入题） 我发现女孩也可做“太阳”(点题) 应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存于天地之间。 （概括事件开端） 不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是：太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑地就是不作声。我想：当一回“太阳”的机会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。 （事件发展） 下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女孩子也可做太阳！(扣题) （事件高潮） 学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老师投来赞许的目光，那几位男生和我擦肩而过，“傻丫头”自然不再说，脸上也露出一丝善意的微笑。 （照应开头） 我用我的行动证明女孩子能够做太阳(点题)，女同胞们，你们说是吗？我们既然存在于这个世间，就要勇敢地撑起这“半边天”，不要被另外“半边天”小瞧，当然，男孩子不会轻易服输，但我有这个信心，女同胞们，你们呢？ 归纳总结： 第一段：开门见山入题
初中记叙文写作模式 范文
初中记叙文写作模式范文 记叙文结构的几种实用模式及其特点： 1．时序顺进式 即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。 其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。 作文一 鹅与猫的决斗(提要) 去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。(开头：引出故事。“罕见”“惊心动魄”“难以忘怀”点出故事特点，吸引读者。) 那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。地上散布着一些白色的鹅毛。显然，鹅猫决斗已经开始一会了。突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪……(描写具体决斗过程)。母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。 (故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。) 我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起……(结尾：扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论，深化文章主题。) 2．平列展开式 选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。其基本模式是： 材料① 开头（引出材料）→主体→结尾（抒情、议论） 材料② 作文二 看风筝(提要) 星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风筝的好季节。各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。(开头：引出材料，交待时间、季节、事由，突出“美丽”)
记叙文写作七种结构模式
记叙文写作七种结构模式 一、冰糖葫芦法 葫芦本是一种草本植物的果实，这种果实两头粗，中间细，像两个球连在一起。小买卖人为了招徕顾客，把冰糖着色加工成葫 芦状，并以小棒穿插成串，这种东西既是可吃的食品，也是可供观赏的手工艺品。借用这个名称用于快速作文的构思，意思是说， 在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章。这种方法之所以 快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的“小竹棒”，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思 维，就能把全文的布局安排好。 【例文一】 昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上，耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声，他无限悲哀，头一歪撒手西去。 儿女们分完家产，对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾：“这劳什子怎么还没扔啊？！”理所当然，垃圾箱成了那件军大衣的 最好的归宿。 夜里，寒风刺骨，一条野狗颠儿颠儿地四处找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它发现了“蜷缩”在箱边的军 大衣。它嗅了嗅，大概觉得还算可以御寒吧，它钻到军大衣里做起了美梦。梦里它被一个贵妇人收养，锦衣玉食，只是它偶尔闯了 次祸，被贵妇一顿好打，“啪！啪！”它感觉身上剧痛，一个衣着破烂的女人拎着一只大麻袋，正用她手中的棍敲着军大衣。冷不防 其中蹦出一条野狗，她吓了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，觉得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。 “一件破大衣……兴许能卖几个钱……”捡垃圾的女人嘴里嘀咕着，她捡了起来，掸了掸大衣上的灰，塞进麻袋，蹒跚地走了。 收购站， 一个眯着眼的中年人， 反复掂量着军大衣的价钱， 他指着密密匝匝的补丁， 傲慢地说： “这种破烂货， 至多值个 5 块。
[记叙文的结构有哪些]记叙文常用的结构模式
[记叙文的结构有哪些]记叙文常用的 结构模式 【--考试祝福语】 从考试实际出发，我们需要研究文章的结构模式。常见的且比较简单有效的记叙文结构方式有如下三种：总分式、并列式和对照式。 一、总分式结构 无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心（人物性格和主题）进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。 二、并列式结构 无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构
成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。 如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节。人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体。如《项链》中的玛蒂尔德，既有虚荣心极强的一面，也有自尊自爱的一面，作者通过借项链和丢失项链之后的两方面细节对比展开，展现出玛蒂尔德可恨可鄙又可敬可爱的两个侧面，使得人物立体丰满，栩栩如生。 如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度。如以丰收为主题的一篇作文，一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现，一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了瓜王的称号和后光荣回村的情节，展现新时代的农民物质上的丰收。接着又用自己在教师节那一天去看望老师，老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡，展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴，从而获得精神上的丰收。这样从物质和精神两个层面共同展现出丰收的意义，给人深刻的启迪。
小学生作文记叙文常用的几种结构模式
小学生作文记叙文常用的几种结构模式 从考试实际出发，我们需要研究文章的结构模式。常见的且比较简单有效的记叙文结构方式有如下三种：总分式、并列式和对照式。 一、总分式结构 无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起;而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心(人物性格和主题)进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。 二、并列式结构 无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。 如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节。人物性格是复杂的，
往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体。如《项链》中的玛蒂尔德，既有虚荣心极强的一面，也有自尊自爱的一面，作者通过借项链和丢失项链之后的两方面细节对比展开，展现出玛蒂尔德可恨可鄙又可敬可爱的两个侧面，使得人物立体丰满，栩栩如生。 如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度。如以“丰收”为主题的一篇作文，一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现，一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了“瓜王”的称号和后光荣回村的情节，展现新时代的农民物质上的丰收。接着又用自己在教师节那一天去看望老师，老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡，展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴，从而获得精神上的丰收。这样从物质和精神两个层面共同展现出“丰收”的意义，给人深刻的启迪。 运用并列式结构需要注意：并列的几个内容应各自独立，但又紧紧围绕着一个中心(人物性格或主旨);并列的各个部分必须是平行的，注意不要出现交叉或从属。 三、对照式： 文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明
满分记叙文常见的两种结构模式及范文示例
满分记叙文常见的两种结构模式及范文示例 记叙文常见的几种结构模式及范文示例 1、线形结构模式 所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。这种形式的记叙文从小学写到初中，又写到高考考场。这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，在高考考场很难得高分。要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。 线性结构是记叙文最常见的模式，可称作“层层深入式”。 范文赏析 （开门见山入题） 我发现女孩也可做“太阳” （点题）应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存于天地之间。 （概括事件开端） 不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是：太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑地就是不作声。我想：当一回“太阳”的机会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。 （事件发展） 下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音：拿不回一个奖就
记叙文写作的结构模式
记叙文写作的结构模式 记叙文应具有的特质 一要体现“记叙”性质。 即记人或叙事。记人或叙事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因为人与事往往是交织在一起的：人物形象的刻画和塑造须得以事情为依托，事情的过程又得靠人这一行为主体来推动；当然，人可以是“虚拟化”的人，譬如动物、自然物或想象物等。所以，是否是合格的记叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情。 二要强化“背景”和细节的设置。 记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直去，不然，文章就会显得平板，行文缺乏波澜。好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下，这背景，就是我们平时强调的环境；强化“背景”设置，就是强化环境描写。可以说，好的环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。 同样，人物活动，情节推进，也离不开细节，尤其是人物的性格思想，往往就是靠几个细节来完成的。因此，强化典型的细节也非常必要。 三要挖掘典型意义 记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人或事又必须具有一定的典型性，作者通过文中的人或事传达某种情感或思考，这就是人事的典型意义。很多记叙文，读后总觉得缺少点什么，更难说打动人心，很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。 小结 记叙文的写作必须围绕中心叙事，因为中心思想是文章的灵魂,它贯穿全篇的始终。动笔之前，要先确立中心思想，然后围绕中心思想选择组织材料，文章的每一段、每一节都应紧扣中心。、 叙事常见的毛病有三种： 一是虽有中心，却缺乏具体材料，空话连篇，不能使人感动； 二是虽有材料却没有明确的中心，从头到尾一篇流水帐； 三是有材料，也确定了中心，却不能很好地围绕中心组织材料，材料和中心不相适应。 记叙文写作的结构模式 一、冰糖葫芦法 小买卖人为了招徕顾客，以小棒穿插山楂成串叫卖，既美观又方便。借用这个名称用于作文的构思，意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章。这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的“小竹棒”，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好。 线索有多种形式 一是以时空为线索。 就是按事件发生时间的先后和空间转移次序，或以时间、空间交错转换作为线索。 如孙犁的《荷花淀》就是按时间与空间的先后顺序来安排线索的。 二是以问题为线索。指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。 三是以因果为线索。按事件发展的因果关系安排线索。或前因后果或前果后因。 如鲁迅的小说《药》写华家小栓因痨病得不到正确冶疗难免一死的结果。从深层看，写夏瑜等为代表的旧民主主义革命由于没能发动群众，得不到群众的支持之因，而导致牺牲失败为其结果。这是双层因果关系的层次安排线索。
初中记叙文写作模式及范文
1．时序顺进式 即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。 作文一 鹅与猫的决斗(提要) 去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。那
惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。(开头：引出故事。“罕见”“惊心动魄”“难以忘怀”点出故事特点，吸引读者。) 那天我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。地上散布着一些白色的鹅毛。显然，鹅猫决斗已经开始一会了。突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的
猫毛被母鹅摔在地。野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪……(描写具体决斗过程)。母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。(故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。) 我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起……(结尾：扣住“母爱”描写自
己的感受或发表议论，深化文章主题。) 2．平列展开式 选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。其基本模式是：
材料① 开头（引出材料）→主体→结尾（抒情、议论） 材料② 作文二 看风筝(提要) 星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风筝的好季节。各种各样的风筝点缀在一望无垠的
任务型作文的结构七种模式
任务型作文的结构七种模式 一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式 【两种最优化“文章图样”】 1.文章最优化结构模型①——“起、承、转、合” 2.文章最优化结构模型②——“起、转、承、合” 第Ⅰ式-- 起承转合 【真题】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【文章写作思维模型?六段式】概念界定+因果分析+比较分析 1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。 2．【一承】具体比较一，原因分析。 3．【二承】具体比较二，原因分析。 4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。 5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。 6．【合】再次概括比较，重申态度。 （运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析） 【主体分析部分】三承一转 良训胜千金，传家更有价 1．所谓“传家宝”，……。三种“传家宝”各有价值。小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。在我看来，小程家的传家宝最有价值。（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度） 2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。……（具体比较一，原因分析） 3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。……（具体比较二，原因分析 4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。忠厚者，……；诗书者，……。所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。 （由表及里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因） 5．遗憾的是，如今中国经济迅猛发展，物质生活走向小康，国人却渐渐忘却了这份“忠厚”与“诗书”的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎，……。传承中华良训，予国人以精神给养，正当其时。 （联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值”） 6．有年代有故事的青花罐，爷爷的几枚勋章，固然……，却无……；唯有小程家的祖训，方可助今人长传忠厚之德，久继诗书之脉，实现内心的丰盈与精神的富足。故曰，小程家的传家之宝最有价值！ （再次概括比较，重申态度） 六段= 起+ 承+ 承+ 承+ 转+ 合
记叙文的结构模式与训练
记叙文的结构模式与训练（教学案） 编写罗孝平审核景晓峰等 记叙文是广东高考考场作文的一支奇兵。随着高考备考议论文一统天下现象的日益严重，记叙文越来越获得阅卷老师的青睐。所以，夺取高考作文阵地，记叙文已经成为一个优势选择。作为高一学生，无论从学段目标，还是从高考目标着眼，都应该狠下功夫，写好记叙文。首先，我们来看一篇高考高分记叙文： 【高考优秀作文】 与你为邻 广东一考生 父亲生意失败后，家里原先的大房子作了抵押，全家不得不搬到城里最贫困的小区居住，为此，我心里难过了好一阵子。 刚搬到小区那一天，父亲忘了联系搬家工人。我全家望着车上的一大堆东西，又看看在十一楼的房子，一筹莫展。这时，有很多衣着寒酸的人纷纷下了楼，许多小孩也纷纷围着小车转，不时用手敲敲车镜子，拍拍车门。 本来气不顺，一见此情形，我便大声喊了一句：“去、去，该干吗干吗去，弄坏了赔不起。”小孩们也没有生气。 不久，爸爸联系上了搬家工人，叫我去小区门口去接他们。为了不再受气，我二话不说便去了小区门口。 好不容易等到搬家工人来，当我领着搬家工人来到我家楼下时，只有我妈在和一群新邻居搭讪。而刚刚从原来家里搬来的家具都不见了。 妈妈看我领着一群人回来，忙走过来，一个劲儿向他们赔礼道歉。这时我才知道，我家的东西，被那群原来与我家素不相识的邻居们全都搬到了我在第十一层的家，十一层。 我顿时觉得，我的新邻居们笑得很甜，很美。 可是，搬到新家后，爸爸的债主不时来新家里催债，爸和妈不得不到乡下躲几天，家里于是只剩下我一个人。 那是晚上十一点钟左右，一阵轻轻的敲门声把我从电视中惊醒，我以为是爸爸的债主，便压住声音，不敢开门，可敲门声却一直不停。我悄悄走近大门，这时一个中年妇女的声音在外面想起，“娃儿，我是你对面的三婶，”听到这样说，我才放心，便开门让她进来。她手里提着一个小盒子，后面跟着一个与我年龄相仿的男孩，脸红红的。 三婶放下手里的盒子，从里面拿出饭，放在桌子上，笑着说：“爸妈不在，我怕你这阔少爷不会煮饭，给你盛了点，小伙子，可不能饿着，”说完把饭递给我，又指了指后面的男孩说：“我儿子，照你妈说你的年龄，他是你哥，今晚你一个人在家，三婶不放心，让你哥来陪你睡吧！他身子壮，睡地板都没有问题。”不容我推辞，三婶便径直走了。 三婶走后，门铃一直响个不停，楼里的邻居们一个接一个纷纷来到我家，我看着桌子上那堆在一起的饭盒，哭了，那晚，我睡得很甜，特别安心。 这就是我的一群新邻居，一群活得不是很富裕的邻居，一群我从前看不起的邻居。由于与这群邻居为例，我每一天都会得到帮助和感动，与这群人相依为邻，我陶醉其中，不止是物质上的帮助，亦给我精神上了一节“与你为邻”的好课。 一群好邻居啊，惟愿今生始终与你为邻。 【考场评分】内容25分＋表达24分＋发展等级10＝59分 【老师点评】作为考场高分的记叙文，获取高分的亮点如下： 一是立意高远深刻。作者通过叙述我和一群并不富裕的邻居们从互不相识，到受到帮助与关心的过程，亲身体会到“与你为邻，陶醉其中，不止是物质上的帮助，亦给我精神上了
记叙文常见的几种结构模式及范文示例
记叙文常见的几种结构模式及范文示例记叙文常见的几种结构模式及范文示例 1、线形结构模式 所谓线形结构的记叙文就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。这种形式的记叙文从小学写到初中，又写到高考考场。这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，在高考考场很难得高分。要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准发展等级要求的优秀的线形结构的记叙文必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。 下面我们就以高考心灵的选择话题优秀作文山西考生的《大米饭的洗礼》来谈谈这篇线形结构的记叙文得高分的原因。 大米饭的洗礼 （高考心灵的选择话题优秀作文） 幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋子里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等老了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处…… 小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。 那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天…… 那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？外婆和蔼地抚着我的头。哎！我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：这是外婆的饭，我不能吃！就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃…… 门吱地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：娘，外婆的大米饭我没吃。我的嘴一撇，想哭。母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做对了，那一刻，我好像突然长大了，因为我终于可以承载母亲的眼泪了。窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡的红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光…… 那一年，我8岁。小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。我清楚地记得，外婆世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭…… 【点评】 文中划线三句分别使用了比喻的修辞手法，使语言生动形象有表现力；文中的斜体红字部分使用了语言描写和表情描写，斜体蓝字部分使用了幻觉式的心理描写，斜体绿色部分是语言描写和表情描写，生动形象富于文采；文中的黑体字部分使用了环境描写更渲染了气氛，增加了文学意蕴。正是这些优点使得这篇内容单纯的线形结构的记叙文形象感人，给阅卷者留下了深刻的印象，成为一篇成功的考场作文。