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ODS9014E解决办法手册_v1.2

ODIS安装数据缺失，升级报错ODS9014E解决办法

执行davrepair刷新命令：

如果你家的MS2机器上的ODIS安装包大小不全，或者ODIS升级的时候报错ODS9014E错误，应该是MS2的数据下载不全导致，请按照本手册解决问题，如下面两个图，正常这个2.0.1安装包为610M：

ODIS升级报ODS9014E错误

解决步骤如下

第一步：下载putty软件，在百度上输入putty，然后点击立即下载

第二步：点击putty软件，输入MS2的第二个IP地址（MS2的IA-RETAIL主机的IP详细请参阅MirrorServer2大众操作手册_v2.0.docx(手册版本可能会更新)中第五章第一节内容），然后点击Open，如图：

选择是(Y)，如图：

第三步：输入root，敲回车，然后输入december（密码是看不见的），敲回车，就进入了MS2系统，如下图：

第四步：进去之后输入su - www-data敲回车

(请仔细看此命令，中间是有空格的(su空格-空格www-data)，如下图显示的正确操作，如果不一样，就是错误的操作，不要进行下一步，直到重新输入正确的命令返回正确的结果（为了防止输入错误，可以复制此命令，然后在putty上直接点击鼠标右键就粘贴上了，然后敲回车）：

第五步：确认上一步的命令输入正确后，输入下面的命令：

/var/www/desert/bin/desertclient/davrepair -p http://localhost/storage -b /var/www/desert/storage -s /var/www/desert/storage -r /var/www/desert/system/storage.psdict

（上面的红色命令是一句，请复制然后在putty上直接点击鼠标右键就粘贴上了）敲回车，如下图，之后就耐心等待即可，此命令大概会等待十分钟左右（一直等待即可）：

命令执行会出现很多英文和OK的字样，最后会出现... repair run completed.就表示命令执行完了，如下图：

第六步：命令执行完后，在http://MS2第二个IP/maintenance的网页下，点击手动同步，可能会有404的错误可忽略，如下图：

同步的时候不要关闭网页，等左上角出现变成红色的no sync in progress…表示同步完成

此时再安装或是升级ODIS，应该就没问题了

从业人员实名制管理信息系统操作手册

从业人员实名制管理信息系统操作手册 2015年05月

目录 1 系统环境 (1) 1.1硬件 (1) 1.2软件 (1) 1.3互联网 (1) 1.4IE7浏览器的设置 (1) 1.5IE8-IE10浏览器的设置 (7) 1.5.1 设置兼容模式 (7) 1.5.2 浏览器设置 (7) 2 录入信息操作 (14) 3 阅读卡操作 (15) 4 从业人员个人信息服务系统操作 (16) 4.1修改密码 (17) 4.2修改手机号码 (18) 4.3上传近照 (19) 5 企业聘用人员操作 (20) 6 删除录入信息操作 (22)

1系统环境 1.1 硬件 1.2 软件 1.3 互联网注意：如果用户计算机上装有上网助手等拦截广告的软件，请先关闭该功能，否则系统将无法正常使用。 1.4 I E7浏览器的设置第一步：进入Internet选项。首先打开空白的IE浏览器页面，点击【工具】->【Internet选项】。

第二步：删除Cookies ：在上图中，点击“删除Cookies ”按钮，进入“删除Cookies ”对话框，点击“确定”进行删除。

第三步：删除文件：在【Internet选项】，点击“删除文件”按钮，进入“删除文件”对话框，选中“删除所有脱机内容”可选框，然后点击“确定”按钮。第四步：设置：在【Internet选项】，点击“设置”按钮，进入“设置”对话框，选中“每次访问此页时检查”可选框，然后点击“确定”按钮。第五步：受信任的站点：在【Internet选项】对话框中，选择【安全】选项卡，依次点击“受信任的站点”、“站点”，进入“站点”管理对话框。

大学生心理危机预警与干预工作方案

大学生心理危机预警与干预工作方案（试行）第一章总则第一条为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《中共福建省委福建省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（闽委[2005]22号）、《教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政[2005]1号）、《中共福建省委教育工作委员会福建省教育厅关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的若干意见》（闽委教宣[2009]56号）等文件精神，大力加强我院大学生心理健康教育工作，组织全校一切力量，更好地为有严重心理危机的学生和相关人群提供危机干预服务，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的生命损失，促进学生健康成长，特制定本工作方案。第二章组织机构第二条学院成立“大学生心理危机预警与干预领导小组”，学院党委书记、院长担任组长，学院副职领导、院长助理担任副组长，学院主管领导担任常务副组长，成员由党委工作部、办公室、教务处、学生工作处、后勤管理处、保卫处、学院团委、各系（部）学生工作领导小组等相关部门、单位负责人担任；小组下设心理危机预警与干预工作办公室，学生工作处处长任该办公室主任，学生工作处主管副处长、学生发展辅导中心负责人任办公室副主任，成员由学生发展辅导

中心专兼职心理咨询教师、各系（部）心理辅导站指导老师、辅导员、班主任、学院心理协会干部、各系（部）心理协会干部或系学生分会心理部干部、各班心理委员组成，该机构与学生发展辅导中心合署办公。第三条领导小组的工作职责：全面规划和领导我院学生心理危机预警与干预工作，督促有关部门或单位认真履行心理危机预警与干预工作，为重大事件的处理做出决策。心理危机预警与干预工作办公室职责：建立健全学生心理危机预警与干预机制，多渠道普及心理健康知识，开展在校学生心理健康状况普查与心理咨询工作，组织从事心理健康教育与咨询工作人员参加心理危机预警与干预技巧和方法学习、培训，聘请专家开展讲座，为学生心理危机预警与干预做好预防教育、早期预警、危机干预、后期跟踪、制度建设等基础性工作。第四条各系（部）学生的心理危机预警与干预工作由系（部）心理辅导站站长负责，全体教职员工均担负责任和义务。辅导员、班主任、班级心理委员等应积极协助系（部）心理辅导站站长做好系学生心理危机预警与干预工作。第五条学院积极组建、大力扶持学院学生心理健康教育社团组织，充分发挥学院学生心理组织骨干、班级心理委员、宿舍心理联络员在学生心理危机预警与干预中自我教育、自我管理、自我服务的作用。第三章预警与干预对象第六条心理危机预警与干预对象是心理健康教育工作与心理测评中发现以及筛查出来的有心理障碍、心理疾病或自杀倾向的学生。这些对象往往易受重大生活事件的严重影响，情绪剧烈波动，认知及

用友e-HR系统操作手册_人员信息管理

用友E-HR系统人员信息管理操作手册二九年七月

目录第1章产品地图 (3) 1.1功能概述 (3) 1.2产品地图 (3) 第2章集团帐套节点功能及操作 (4) 2.1参数设置 (4) 第3章公司帐套节点功能及操作 (5) 3.1人事报表设置 (5) 3.2人员信息采集 (8) 3.3人员信息维护 (14) 3.4黑名单管理 (16) 3.5花名册 (18) 3.6统计分析 (19) 第4章常见问题 (23) 4.1人员信息[采集]与[维护]的区别 (23) 4.2人员顺序排列问题 (23) 4.2.1[采集]和[维护]主界面中的排序 (23) 4.2.2非业务子集记录的排序 (23) 4.4人员引用问题 (24) 4.3最高学历问题 (27)

第1章产品地图 1.1 功能概述提供标准、灵活的人事信息管理功能，可根据企业实际需要自定义人事信息项目，并支持灵活定义信息代码。实现集团下在职员工、解聘员工、离退员工等的人事信息集中管理，可随时跟踪在职员工、解聘员工、离退员工人事信息的变化情况，对员工的各类经历：学习经历、工作经历、培训经历等，以及从进入企业到离职全过程的历史记录，包括任职变化、奖惩情况等进行跟踪管理。可根据企业需要，提供各种人事卡片和花名册。可设置一致的统计口径，提供方便的人事信息统计和分析。可以自动提示员工生日、试用转正、合同期满等预警信息。 1.2 产品地图图例：

表示业务处理的先后关系或者说是流程；表示业务处理引起的数据变化；第2章集团帐套节点功能及操作 2.1参数设置业务说明：在人员信息管理中的参数为集团级参数设置。适用角色：集团人事业务管理员节点路径：【人力资源】->【人员信息管理】->【基础设置】->【参数设置】注意事项：参数名称：人员编码是否集团唯一关键点：此参数对集团内人员编码是否唯一进行控制。选择：人员编码全集团唯一，出现重复的人员编码时，系统会自动提示；不选：人员编码公司内唯一，在公司内出现重复的人员编码时，系统会自动提示。操作步骤：通过“√”：选择或不选人员编码是否集团唯一。参数名称：人员编码产生方式关键点：此参数对“人力资源管理—人员信息管理—人员信息采集”中人员编码的生成方式起作用。选择手工输入：若用户增加人员，人员编码由用户手工输入；选择自动生成：若用户增加人员，系统根据客户化下单据号管理节点中定义的人员编码规则，自动生成人员编码，用户可在此基础上再次修改。操作步骤：下拉选择框选择手工输入或自动生成。参数名称：人员最大显示行数关键点：此参数对人员信息采集、人员信息维护、信息卡片、花名册节点中页面最大所显示的行数进行控制，可根据用户设置，显示查询时的最大记录数，目前该显示行数的设置范围为1——99999。操作步骤：手工录入人员最大显示行数。

论大学生心理健康预警机制

论大学生心理健康预警机制摘要:针对建立大学生心理健康预警机制的重要性和目前存在的问题,论述了大学生心理健康预警机制的功能及其实现途径。关键词:心理健康教育;预警机制;高校学生工作一、大学生心理健康预警机制的界定大学生心理健康预警机制是大学生心理健康教育的重要组成部分,是指在心理健康教育工作中,针对广大学生,建立班级心理委员、班主任、心理协会、学生工作部门的定期联系制度,及时提示与预测可能产生的不良后果,以期果断采取防范措施,通过学校、家庭、社会各方形成合力来预防大学生心理危机的发生,保证学生心理健康良性发展的一种机制。要建立心理预警信息网络,将现有的资源按照一定的方式组织起来,构成一个系统的、完善的、高效的体系[1 ] 。通过这个体系,可以及时获得关于学生心理状况的信息,并对信息进行迅速处理,在必要时能够作出有效的反应。心理预警网络大体分为基层网络系统、高层网络系统和信息网络系统三个方面。基层网络系统以班级为单位,具体工作由学生干部负责,主要工作是接触同学,了解同学,把握学生的学习、生活、工作情况,及时发现异常状况;高层网络系统负责全校学生的心理、思想状况,协调学校范围内的心理健康教育工作,进行基础性的心理健康知识宣传,主持全体学生心理普查与咨询,从事心理教育内容研究;信息网络系统负责各个网络间心理健康信息的传递与沟通工作,对大学生心理健康教育工作进行科学、系统、规范的管理,并将其纳入到加强大学生思想政治工作体系中,统筹安排。二、大学生心理健康预警机制的功能大学生心理健康预警机制的功能主要有三:预防———以发展性教育内容模式,培养学生良好心理素质,预防和减少学生心理问题和不良行为的发生;预警———以心理测量、心理健康情况分析和心理危机评估的方式,实施学生心理危机行为预警防护;干预———以心理咨询辅导、心理危机干预的手段,应对、排除和干预学生的心理危机和极端行为,并在必要时实施医疗转介[2 ] 。第一,要积极对大学生进行心理问题排查。每学年为新生建立心理健康档案,根据学生需求开展多种心理测查工作,建立学生心理健康档案。定期总结带有群体性的问题,及时向学生工作系统和相关部门反馈,为学校心理辅导、咨询和教育管理工作提供依据,为学生的身心健康发展提供动态的监测手段,防范个别突出心理问题的加剧。第二,建立和健全学校、学院、班级、宿舍、学生个人五级大学生心理健康网,确定各级负责人及工作职责,建立学生中发现心理危机或隐患的报告制度,做到早发现,早干预,早解决,防止和减少重大突发事件发生。发现心理问题的学生要及时给与帮助治疗,把危机解决在萌芽状态,将心理问题对学生的危害降到最低

矿山员工安全手册

目录一、总则 (1) (一) 愿景 (1) (二) 主要危险有害因素错误!未定义书签。 (三) 员工安全职责 (6) (四) 紧急事件报告程序 (7) (五) 安全教育培训 (8) (六) 安全基本要求 (9) (七) 安全标识 (9) 二、公共作业安全 (11) (一) 交通车辆驾驶 (11) (二) 高低压电气维修作业 (13) (三) 金属焊接切割作业 (14) (四) 机械维修作业 (16) (五) 起重机械作业 (17) (六) 高空作业 (20) (七) 动土作业 (23) (八) 受限空间作业 (25) (九) 动火作业 (27) (十) 叉车作业 (28)

(十一) 行车工安全作业 (30) 三、露天矿山作业安全 (32) (一) 入矿安全须知 (32) (二) 现场安全作业标准 (33) （三）办公安全作业标准 (34) （四）安全管理工程师安全作业标准34 （五）安全员安全作业标准 (34) （六）生产运行班长安全作业标准. 35 （七）爆破安全员安全作业标准 (35) （八）爆破班班长安全作业标准 (36) （九）爆破员安全作业标准 (36) （十）采矿工程师、技术员安全作业标准 (37) （十一）测量技术员安全作业标准. 38 （十二）叉车工安全作业标准 (38) （十三）地质工程师安全作业标准. 39 （十四）地质技术员（质量管理员）安全作业标准 (39) （十五）工程机械维修电工安全作业标准 (40) （十六）工程机械维修焊工安全作业标准 (41)

（十七）公共关系员安全作业标准. 42 （十八）行车工安全作业标准 (43) （十九）后勤副矿长安全作业标准. 43 （二十）货场管理人员安全作业标准44 （二十一）排土场指挥工安全作业标准 (44) （二十二）平地机工安全作业标准. 45 （二十三）洒水车工安全作业标准. 45 （二十四）砂轮机工安全作业标准. 45 （二十五）设备副矿长安全作业标准46 （二十六）设备管理工程师、技术员安全作业标准 (46) （二十七）设备运行主任安全作业标准 (47) （二十八）生产副矿长安全作业标准47 （二十九）水泵工安全作业标准 (48) （三十）推土机工安全作业标准 (48) （三十一）挖掘机工安全作业标准. 49 （三十二）压路机工安全作业标准. 50 （三十三）油罐车工安全作业标准. 51 （三十四）运输车修理工安全作业标准 (52)

外来人员就业登记备案系统操作说明讲解

外来人员就业登记备案系统操作说明 ?目录 ?第一节登录 ?第二节招工登记 ?第三节退工登记 ?第四节招退工结果查询第一节登录单位通过访问上海市人力资源和社会保障网的子网“外来人员就业管理网”（网址https://www.wendangku.net/doc/372807133.html,/wll/index.shtml），点击“就业登记备案”按钮，也可直接在地址栏内输入：https://www.wendangku.net/doc/372807133.html,/wgztg/index.jsp,进入就业登记备案系统（单位使用外来从业人员）的登录界面。

单位使用用户名和密码登录外来人员就业登记备案系统。在用户名栏中输入单位的组织机构代码，在密码栏输入单位网上办事密码后，点击登录按钮，完成登录。单位首次登陆后需对《<就业登记备案系统（单位使用外来从业人员）>网上办事承诺书》进行仔细阅读，同意相关条款的，可点击屏幕下方按钮，进入操作页面。【友情提示】用人单位如已和人力资源社会保障系统相关部门签订“上海人力资源社会保障服务网网上办事承诺书”并取得办事密码的不必重复申请，即可凭此密码在本网站办理外来人员就业登记备案手续。尚未申请密码的用人单位须携带工商营业执照、企业组织机构代码证、公章等资料，前往本市各区县社保中心或职业介绍所进行申请。返回目录

第二节招工登记点击“招工登记”菜单进入招工登记操作页面。一、输入身份证号码和姓名在身份证号码和姓名栏中分别输入被招用人员的身份证号码和姓名。【友情提示】单位招用的外来人员应当已经在本市外来人员就业管理部门办理了个人基本信息初始化登记。同时，单位输入的身份证号码和姓名应当与本市外来人员就业管理系统内记载的信息一致。单位可以点击“校验”键，查验输入的外来人员身份证号码和姓名是否已经办理了个人基本信息初始化登记，或者是否与本市外来人员就业管理系统内记载的信息一致。

心理健康预防及解决方法

预防: 如果您想知道自己的心理就是否健康,怎么办？ (１)对照检查法。对照公认的心理健康标准(第一:有充分的自我安全感。即不会感到有某种莫名的或对大多数人都不构成危险的事物对自己造成威胁。第二:充分了解自己,并能对自己的能力做恰当的估计。即人们常说的有“自知之明”。第三:生活目标与理想切合实际,而非有过高的或脱离实际的生活目标。第四:与现实环境保持接触,而非沉湎于空想或自我封闭。第五:能保持个性的完整与谐,悦纳自己。第六:具有从经验中学习的能力,而非固执、刻板。第七:能保持良好的人际关系,而非独来独往,我行我素。第八:能适度的宣泄情绪与控制情绪,而非任意冲动或苦行僧式的压抑。第九:在不违背集体意志的前提下充分地发挥个性,而非盲从与随波逐流。第十:在不违背社会规范的前提下,能适当满足个人的基本需要,也就就是人们常说的会处理好集体的个人的关系。)进行自我检查,瞧瞧自己在哪些方面还存在不足。(２)测量法。一些心理测量方法可以对心理健康状况进行大致的判断。您可以找心理老师进行。(３)体验法。如果您较频繁地感到内心痛苦或长时间地觉得心情不好,而且影响了正常的生活、学习与工作。一般情况下,说明您的心理健康水平不够理想。解决: 健康的心理就是大学生接受思想教育与文化科学知识的前提,就是正常学习、生活与工作的基本保证。大学生的心理健康不仅关系到个人的成长,也关系到民族素质的提高。把握心理健康对大学生成长的影响,加强大学生心理健康教育,帮助她们预防心理疾病,优化心理素质,促进人格成熟,就是我国高等教育的内在要求 (一)建立大学生心理服务网络随着人们对大学生心理健康重要性认识的不断加深,各高校相继成立了心理保健机构,由专职或兼职老师承担具体的心理保健工作,但仍然满足不了学生的需求。应充分发挥各院系的党、团组织、学生社团、辅导员、班主任、学生干部的作用,建立校级(Ⅰ级)、院级(Ⅱ级)、系级(Ⅲ级)三级网络系统,让她们承担心理保健员与心理咨询员的职责,及时发现与了解学生中出现的问题,并帮助有问题倾向的学生去寻求帮助,防止危险事件的发生。 (二)加强大学生心理健康教育根据大学生心理特点,开设相关课程,系统科学地传授心理健康卫生知识,使学生了解自身的基本心理状况,自觉有效地提高心理素质。充分利用学校广播、网络、校刊、板报等宣传形式,广泛宣传心理健康教育的意义与有关提高心理素质、预防心理问题发生等方面的知识,同时有针对性地对大学生进行挫折教育、人际关系教育与适应性教育,在各科教学中渗透心理健康教育,让学生学会常见心理不适的应对方法,提高心理问题的处理能力。 (三)启动大学生健康预警机制遵循预防为主、治疗为辅的原则,尽快建立与启动大学生心理健康预警系统,用专业化、科学化的方式进行危机管理与问题预警,使大学生的心理问题得以及时发现、早期干预与有效控制。新生入学时,学校可以通过问卷调查、心理测验等方法对学生的智力、特长、个性、潜能、心理健康状况进行全面普查,建立起新生心理健康档案。对存在心理问题的学生进行追踪调查,全面、主动、有针对性地给学生以咨询、引导与帮助,防患于未然。 (四)创建与谐健康的校园文化校园文化就是高校特定的精神环境与文化氛围,良好的校园文化环境对学生能够产生潜移默化的熏陶作用。创建优美的环境、优秀的校风与学风、优越的教学条件、优良的师资队伍,

煤矿年度安全培训资料

分宜县西坑煤矿 2017年度安全教育培训资料

2017 年9 月16 日分宜县杨桥镇西坑煤矿 2017 年度安全教育培训计划

2017年9 月17日西坑煤矿2017 年度安全教育培训计划为进一步规范和加强煤矿从业人员特别是职工日常的安全陪培训工作，依据新《安全生产法》、《生产经营单位安全培训规定》（国家安全监管总局令第3 号）、国家安全监管总局等七部门《关于加强安全生产培训工作的意见》（安监总培训〔2006〕228 号）和《关于加强煤矿安全培训工作的若干意见》（安监总培训字〔2005〕91 号），结合我矿的实际，组织编制煤矿作业人员安全生产培训计划。 b5E2RGbCAP 工人安全教育培训计划 1．培训对象安全生产管理人员、特种作业人员以及从事煤矿生产作业的人员。 2．培训目的通过培训，使作业人员了解国家安全生产方针、有关法律法规和规章；了解煤矿作业的危险、职业危害因素；熟悉本岗位安全生产的权利和义务；掌握本岗位安全操作规程以及个人防护、避灾、自救与互救基本方法；了解安全设施、常见事故防范、应急措施基本常识；掌握个人劳动防护用品的使用和简单维护，以及职业病预防知识等，具备与其从事作业场所和工作岗位相应的知识和能力。p1EanqFDPw 3．培训要求（1）新入矿作业人员必须按照本大纲的要求接受安全生产培训，经考试合格，具备入井实习资格。在老工人的带领下，实习3 个月，经考核合格，方可独立上岗作业；DXDiTa9E3d （2）对在矿正常作业的人员每10 天在班前会进行组织培训，并建立健全培训档案，详细、准确记录培训内容、考试、考核情况；RTCrpUDGiT （3）培训要坚持理论与实际相结合，加强案例讲解，注重职业道德、安全法律意识和实际安全操作技能的综合培训；要充分考虑煤矿工人文化水平较低的实际，按照本大纲的要求，加强安全生产意识和素质，安全生产基础知识、基本方法和技能的培训，使培训内容通俗易懂，便于掌握。5PCzVD7HxA 4．培训内容（1）煤矿安全生产法律法规煤矿安全生产方针、政策；煤矿安全生产法律、法规及相关制度的基本知识；劳动保护与劳动合同基本知识；煤矿从业人员安全生产的权利和义务。

上海市企业职工职业培训信息管理系统操作手册

上海市企业职工职业培训信息管理系统用户手册（企业法人用）（版本）万达信息股份有限公司二○一五年十二月

版本记录

目录第1章................................................ 引言错误!未定义书签。目的 ....................................... 错误!未定义书签。整体风格 ................................... 错误!未定义书签。硬件要求 ................................... 错误!未定义书签。第2章............................................ 操作步骤错误!未定义书签。系统登录 ................................... 错误!未定义书签。首页 (3) 单位基本信息维护............................ 错误!未定义书签。直接补贴 (6) 项目申报 (6) 直接补贴项目申报 (7) 直接补贴项目修改 (11) 录入学员.................................. 错误!未定义书签。自主培训录入学员......................... 错误!未定义书签。

委托培训录入学员 (17) 成绩管理 (18) 培训质量管理 (19) 集中服务 ................................... 错误!未定义书签。项目申报.................................. 错误!未定义书签。集中服务项目申报......................... 错误!未定义书签。集中服务项目修改......................... 错误!未定义书签。项目修改.................................. 错误!未定义书签。对接机构确认.............................. 错误!未定义书签。录入学员.................................. 错误!未定义书签。补贴经费申请 ............................... 错误!未定义书签。补贴经费申请.............................. 错误!未定义书签。支付失败再申请............................ 错误!未定义书签。查询 ....................................... 错误!未定义书签。单位项目查询.............................. 错误!未定义书签。

关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的实施意见

关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的实施意见浙外院〔2010〕10号为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政〔2005〕1号）和《浙江省教育厅卫生厅关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（浙教宣〔2005〕231号）等文件精神，进一步加强我校大学生心理健康教育工作，大力提高我校大学生心理健康水平，促进学生素质全面协调发展，现结合我校实际，特制定本实施意见。一、指导思想和基本原则加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育，培养全面发展的创新人才的重要举措；是落实科学发展观，以学生为本，促进大学生健康成长、培养高素质人才的重要途径；是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以人为本，遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，以普及心理健康知识为基础，以提高心理调节能力为重点，以培养良好的心理品质为目标，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。（二）基本原则 1．坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。 2．坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体大学生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理辅导和咨询工作，重视团体心理辅导和个体心理咨询工作。 3．坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平。 4．坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师的教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理调适能力。 5．坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加强大学生心理健康教育，又要为大学生办实事办好事。二、加强和改进心理健康教育工作的主要任务

2021全.煤矿井下爆破模拟考试

煤矿井下爆破模拟考试 1、【判断题】某乡办小井瓦斯检查工王某，自2005年8月下旬起，已测知井下瓦斯浓度日趋上升，但未及时报告处理。9月2日，井下爆破时，王某又没有检查瓦斯，结果爆破引起瓦斯爆炸，死伤多人，属于重大责任事故罪。（√） 2、【判断题】煤矿企业可以有偿为每位职工发放煤矿职工安全手册。（×） 3、【判断题】从业人员有获得符合国家标准的劳动防护用品的权利。（√） 4、【判断题】过滤式自救器只能使用1次，用后就报废。（√） 5、【判断题】在煤矿井下发生瓦斯与煤尘爆炸事故后，避灾人员在撤离灾区时佩戴的自救器可根据需要随时取下。（×） 6、【判断题】对被埋压的人员，挖出后应首先清理呼吸道。（√） 7、【判断题】隔离式自救器不受外界气体的限制，可以在含有各种有毒气体及缺氧的环境中使用。（√） 8、【判断题】井下发生火灾时，灭火人员一般是在回风侧进行灭火。（×） 9、【判断题】职业安全卫生管理体系的建立，使企业安全管理更具系统性。（√） 10、【判断题】煤矿企业应当向从业人员如实告知作业场所和工作岗位的危险因素、防范措施以及事故应急措施。（√）

11、【判断题】矿井供电电缆可以用普通橡套电缆。（×） 12、【单选题】煤矿企业负责人和生产经营管理人员应当( )下井，并建立下井登记档案。（B ） A、不定期 B、轮流带班 C、定期 13、【单选题】矿山企业主管人员违章指挥、强令工人冒险作业，因而发生重大伤亡事故的；对矿山事故隐患不及时采取措施，因而发生重大伤亡事故的，依照刑法规定追究( )。（A ） A、刑事责任 B、行政责任 C、民事责任 14、【单选题】爆破前，班组长必须亲自布置专人在警戒线外担任警戒工作。警戒线处应设置( )或拉绳。（A ） A、警戒牌 B、栅栏 C、栏杆

江西省高校大学生心理危机预警与干预方案

江西省高校大学生心理危机预警与干预方案第一章总则第一条为贯彻落实《教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进高校大学生心理健康教育的意见》和《省教育厅、省卫生厅、团省委关于进一步加强和改进我省大学生心理健康教育的实施意见》的精神，全面贯彻落实党的教育方针和科学发展观，立足教育，重在预防，科学干预，降低学生心理危机事件的发生率，减少大学生因心理危机带来的负面影响，促进大学生健康成长，促进校园与社会的稳定，特制订本方案。第二条心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮助当事人正视危机，解除心理困境，使其症状得到即时缓解和持久消失，心理功能恢复到危机前的水平，并获得新的应对技能，以预防将来心理危机的发生。第二章组织机构第三条建立“学校—院系—班级”三级心理危机预防与干预系统，科学、高效地开展工作。第四条高校成立大学生心理危机干预工作领导小组。领导小组由学校主管学生工作的校领导任组长，成员由校学工处、研究生院、宣传部、教务处、保卫处、校医院、后勤集团、各院系分管学生工作领导和校心理健康教育中心负责同志等有关部门组成。大学生心理危机干预工作领导小组的职责是:全面规划和领导学校学生心理危机预防和干预工作，督促有关部门或单位认真履行危机干预工作的职责，为重大危机事件的处理作出决策。学校全体教职员工在大学生心理危机预防与干预中均负有责任和义务。

第五条校心理健康教育中心要把向学生提供专业、有效的心理危机预防与干预作为主要工作内容之一，专兼职心理咨询人员要牢牢树立心理危机预防与干预意识，对危机状态的学生予以及时处理，有必要时应立即向校心理危机干预工作领导小组和有关部门报告，采取相应措施，但应将有关保密信息的暴露程度限制在最小范围内。第六条高校要建立必要的心理治疗系统。对需要治疗的有严重心理问题的学生和精神分裂症患者要及时转至专业心理医院或精神病医院。万人以上的高校原则上校医院应设置心理科，至少配备一名心理科或精神科医生。学生心理疾病的治疗费用应视同身体疾病治疗费用处理。第七条充分发挥校、院、系学生工作系统在大学生心理危机干预中的能动作用。辅导员负责所管理班级的大学生心理危机干预的具体工作;班主任、导师应积极协助参与心理危机干预工作。第八条高校校、院两级学生会设立心理发展部，班级设立心理委员，有条件的学校在学生公寓设立心理辅导室。充分发挥班级学生干部、学生党团员的骨干作用，主动关心、广泛联系同学，通过多种方式了解同学的思想动态和心态，一旦发生异常情况，及时向辅导员、班主任报告。第九条省高校心理健康教育专业委员会为各高校提供大学生心理危机干预的人力资源调配服务。当高校需要大学生心理危机干预人力资源支持时，省高校心研会可与各理事单位协商，相互支持。第三章干预对象第十条心理危机的干预对象主要是存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生。他

居家养老信息服务平台操作手册

居家养老信息服务系统业务操作手册金讯通软件技术有限公司 2016年11月08日

1.引言 1.1系统说明 ●系统名称居家养老服务信息管理系统。 ●适用对象本系统主要用于系统管理人员、座席人员。本系统与呼叫中心系统配合使用。其中，管理系统包含老龄数据管理、业务受理、安全监护管理、商家管理、系统报表、基础数据管理六部分。系统每个模块既保持一定的独立性，实现各自独立的功能，他们之间又相互依赖，共同实现对老人档案数据管理和其他业务的处理。系统设置有严密的安全机制，对不同级别的人员分配有不同的权限，对各个使用本系统的人员的密码均进行了加密处理。不同权限的人员登录系统后看到的界面不完全一样，所能使用的功能模块和所能进行的操作也不完全相同。 1.2编写目的编写本使用手册的目的，是能够帮助业务管理人员尽快熟悉系统的操作使用。本手册在编写的时候，附带了大量的插图，能够更真实地反映系统平台的功能，系统平台使用人员可以一目了然的掌握平台的功能。插图中显示的界面样式一般都是最新的页面样式，操作人员通过插图与页面的对比，可以更快地掌握系统平台的基本操作。 1.3系统要求 ?客户端本系统有一些页面效果需要IE6.0以上版本浏览器或谷歌的支持。 ?服务器一般情况下，本系统需要语音网关、CTI服务器、数据库服务器、应用服务器等关键设备联合工作。服务器可以进行数据备份和录音以及电源保护装置。

1.4业务管理系统登录如果操作人员尚未登陆系统，则系统会首先打开登录平台的页面让操作人员登录，操作人员只有输入正确的员工帐号和密码，才能成功登录。不能登录的人员需要向系统管理人员申请登录帐号和密码后进行正常登录。登录的页面如图1.4.1所示：图1.4.1 操作人员登录系统后，即可进入管理页面。在管理页面上，操作人员根据自己权限的大小来进行权限内的各种操作。现以系统管理员帐号登录系统后看到的界面，登录成功后主界面显示系统中老人位置。如图1.4.2所示：图1.4.2

安全手册

安全生产管理制度 1、员工必须认真执行国家安全生产的方针，政策和法规，严格遵守安全技术操作规程和各项规章制度，加强法制观念，牢固树立“以人为本，坚持安全发展，坚持安全第一，预防为主，综合治理”的思想。 2、正确穿戴个人防护用品，机械转动部位作业不准带手套，涉及旋转设备女工必须把头发扎起。 3、正确使用各种工装设备及设施，注意维护保养，确保设备的安全运行和使用。 4、不得随意拆除或损坏照明、信号、仪表、警戒标志等安全装置。 5、新进员工、实习、培训及临时人员、劳务工、变换工种人员未经安全教育及考核不合格，不准独立操作。 6、工作室应集中精力，坚守工作岗位，不擅自离岗，不做与本岗位无关的事，不带无关人员进入车间，不准在车间内穿背心、拖鞋、打闹、聊天等有碍安全生产的行为。当班前或者当班时不准饮酒，车间内禁烟。 7、严格执行工艺操作规程，及时发现设备故障和安全隐患。 8、爱护各种消防器材，不得随意挪用，放置地点周围，不得堆放其他物品，堵塞安全通道。 9、生产作业场所要按清洁、打扫、整理、整顿、安全的管理要求，认真做好文明生产，做到工完料清，场地清。 10、严格执行交接班制度，下班前必须检查机床并清理场地。 11、发现有危及安全的情况，有权停止作业并及时报告，如遇突发性事故，要及时抢救，并立即汇报。当事人必须如实填写《事故安全报告》，详细说明事故发生经过，不得隐瞒，谎报虚报。

设备安全操作规程机床安全操作规范： 1、目的：确保机床的正确操作、维护保养，安全生产，提高效率。 2、适用范围：适用所有机床操作人员。 3、操作要求：（1）上岗要求： A、操作人员必须为专业机床操作工或经过培训能安全操作的学徒工（必须有专业机床操作工在旁边指导）操作前必须熟知每个按钮的作用以及操作注意事项； B、操作人员必须熟悉本设备基本性能及技术要求，开动机床前，要详细阅读机床的使用说明书，在未熟悉机床操作前，请勿随意动机床； C、操作人员必须忠于职守、认真负责，熟练掌握本设备的操作、维护及保养； D、操作人员必须不断努力学习，总结交流经验，不断提高本身素质。 E、操作者每天工作前，要先看交接班记录，再检查有无异常现象，观察机床自动润滑油箱是否充足，确保安全生产。（2）安全操作： A、电源线是否完好，电源是否正常启动。 B、机床周围的工具要摆放整齐，便于随手拿放。 C、接通电源后，操作人员应认真检查各行程位置，工作灯是否良好，机器各部位运转是否良好。机床投入运行前，应按操作说明书叙述的操作步骤检查全部控制功能是否正常。 D、严禁操作人员戴手套作业，以确保人身安全。

人员实名信息管理系统操作手册

2015年05月

第二步：删除Cookies：在上图中，点击“删除Cookies”按钮，进入“删除Cookies”对话框，点击“确定”进行删除。

心理健康教育工作三级预警机制

心理健康教育工作三级预警机制加强小学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进小学生全面发展的重要途径和手段，是学校德育工作的重要组成部分。小学生心理健康教育工作是学生日常教育与管理工作的重要内容，同时也是全体教职员工义不容辞的责任。班主任不仅要在日常思想政治教育中发挥作用，也要在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。为贯彻落实教育部以及省教育厅有关文件精神，切实加强和改进我校学生的心理健康教育工作，根据相关的文件精神、借鉴其他学校的成功经验、积极探索和改进心理健康教育模式，决定建立学校心理健康“三级”教育机制。一、领导小组：组长：王淑荣副组长：姜玉侠组员：王淑娟、荆燕、张舒、各班班主任、部分家长、班级心理委员等二、建立“三级”心理健康教育机制的必要性 1、它是新形势下人才培养目标的基本要求。加强小学生心理健康教育是以学生为本，满足学生成长的迫切要求，更是全面推进素质教育，培养高素质人才的迫切要求。 2、它是进一步加强和改进小学生心理健康工作的需要。建立该机制是进一步加强和改进学生思想政治工作的需要。通过这项制度的建立，一是可以将心理健康教育工作重心由学校下移到各班级，壮大工作队伍，扩大工作覆盖面，使学校心理健康教育渗透到学生生活的每个角落。二是可以使心理健康教育更加贴近学生实际，将心理健康教育工作由被动变为主动。由于心理宣传员和学生一起学习生活，能够及时了解学生最真实的思想动态，发现老师发现不了的问题；同时，能够对学生的心理问题及时进行疏导，帮助学生解决实际困难；一旦出现事故苗头，还能迅速向学校反映情况，避免恶性事件发生。因此，设立班级心理宣传员可以使心理健康教育由过去出现问题后再解决转变为主动发现问题、解决问题，由学生自己上门咨询转变为主动寻找、发现需要心理辅导的学生并有针对性地加以疏导、教育，使心理健康教育工作更迅速、更主动、更贴近学生思想现状。二、“三级”心理健康教育机制的工作任务和内容

住宿人员登记系统步骤

住宿留宿人员登记系统（旅馆前端）操作手册福建天创信息科技有限公司二零一一年五月目录

1.系统登录 (3) 2.境内旅客管理 (4) 2.1.境内旅客入住 (4) 2.3.境内旅客查询 (5) 2.4.境内旅客退房 (7) 3.境外旅客管理 (8) 3.1.境外旅客入住 (8) 3.2.境外旅客查询 (8) 3.3.境外旅客退房 (9) 4.团队旅客管理 (10) 4.1.团队旅客入住 (10) 4.3.团队旅客查询 (11) 4.3团队旅客退房 (11) 5.企业管理 (12) 5.1.从业人员管理 (12) 5.2.登记日常检查 (13) 5.3.通知查看 (14) 5.4.意见档 (15) 5.5.场所信息维护 (16) 6.可疑情况管理 (17) 6.1.可疑人员上报 (17) 6.2.可疑人员查询 (18) 7.信息统计 (18) 7.1.旅客入住统计 (18) 7.2.境内旅客统计 (19) 7.3.境外旅客统计 (20) 7.4.旅客入住报表 (21) 8.控件下载 (22) 9.修改密码 (22)

1.系统登录 1、打开网页，在地址栏内输入https://www.wendangku.net/doc/372807133.html,进入住宿留宿人员登记系统：图1. 1 2、输入正确的用户名和密码后点击“登陆”（注：可选定记住密码，系统会记下用户名与密码）。进入主界面如下：图1. 2 【附】主界面的左边为系统维护导航主菜单项，右边为详细显示。注：若有发布新通知当用户登陆系统时，在上图红框内会显示新通知，用户点击详细信息查看完后下次登陆就不会再显示。若要再次查看见“5.3通知查看”

基于大数据下高校大学生心理健康教育与预警机制研究

基于大数据下高校大学生心理健康教育与预警机制研究一、国内外大学生心理健康教育研究现状现代心理健康教育的兴起是从改善精神病人的待遇开始的，国外经济发达国家的大学生健康教育起步早、发展快，基本得到了普及。而随着我国经济的飞速发展，竞争压力逐渐增大，心理疾病问题越来越突出。我国大学生的心理健康教育在二十一世纪初得到了迅猛的发展。2001年6月《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，明确提出要加强高校大学生的心理健康教育。近年来，不少院校也越来越重视心理健康教育方面的课题，发表相关论文，开设相应课程，推动着我国高校大学生心理健康教育的不断发展。二、大数据下高校大学生心理健康教育的重要性和必要性 1.顺应时代发展的需求随着新媒体时代的到来，信息的传递、交互更快，直接影响大学生学习和生活的各个方面。在大数据的背景下，大学生面临的挑战越发严峻，大学生的心理健康问题也越来越严重。这就需要将大数据应用于高校心理健康教育中，通过建立相应的数据库、模型，基于数据分析设置合理的预警机制，有效地进行心理健康教育及干预工作。 2.构建和谐稳定校园构建和谐稳定校园，重视学生的人身安全，培养精英型人才，是高校学生工作的总体目标。大学生心理健康教育工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分，是高校和谐健康发展的重要工作内容。因此，学校必须重视心理健康教育，构建基于大数据下的预警机制，及时发现潜在的危机学生，进行有效的提前干预，减少校园危机事件的发生。 3.提高大学生的心理素质优化大学生的心理素质，提高大学生的抗压受挫能力，重视大学生的心理健康教育，是大学生自身发展的动力源泉。因此，学校要开展心理健康教育，强化专业教师队伍建设，开设心理健康课程，搭建大数据平台，构建预警机制，对所有学生进行心理问题逐一排查，有针对性地服务帮助学生，加强其应对、解决心理问题的能力。三、大数据下高校大学生心理健康存在的问题 1.人际关系问题在“互联网+”时代背景下，大学生相互之间交流的机会越来越少。大学时代