最新版计算机应用基础教学案

《计算机应用基础》教案

授课对象11级专科章（节）计算机的组装实训进度7/64

教材分析重点理解计算机各部件的组成及其功能，打字速度测试难点计算机各部件的组成

教学目的1.熟练掌握计算机各部件的组装过程

2.练习打字速度，至少50字/分钟

教法分组进行实物演示，自行模拟组装过程教具大屏幕、计算机、螺丝刀、大屏幕

教学过程导入回顾上节课的知识，提问（作业题、计算机的五大部件、常见的输入/输出设备）提问

新

课

讲

授

1.用模拟软件演示计算机的组装过程。

2.指导学生从局域网下载模拟软件，自行模拟计算机的组装过程。

3.以十人为一小组，进行计算机的组装实训。用螺丝刀拆卸一台主机，观察部结构，

并进行组装。

4.完成组装练习的同学，练习打字速度。

归纳

总结

1、在组装计算机的过程中，认识个部件及其功能。

作

业

1．模拟计算机的组装过程

2．练习打字速度。

教学后记

学生对计算机的组装模拟比较感兴趣，但对于各部件的名称积极功能还不是很清楚，需要进行集中讲解。

《计算机基础》课程教学大纲

《计算机应用》课程 教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 （一）本课程定位与性质 本课程是中级技工学校的公共基础课，是计算机基础教育的第一层次，本课程除了要 求学生通过结束课程考试外，还要求通过广东省高新技术办公软件中级考证。 （二）本课程教学目标 1.让学生学习、掌握计算机最基本知识和操作技能。 2.培养学生计算机应用的初步能力，并在此基础上培养学生对办公软件文档的排版 和数据的处理能力。 3.为今后的后继计算机课程和专业课程的学习打下基础。 （三）本课程任务 1.了解微型计算机系统的组成，了解操作系统的基本功能，掌握 Windows7 的使用方法， 具有操作微机系统的初步能力。 2.了解计算机文字和表格处理的基本知识，掌握一种汉字输入法。 3. 掌握 Word 2003 文字编辑软件、 Excel 2003 表处理软件的使用方法、Word 和 Excel 综合应用。 （四）课程适用专业、年级、开课时间 1.本课程适：中级技工学校各专业一年级 2.开课时间：第一学年（两学期） （五）课程总学时学分要求 本课程总共105 学时（理论44 学习，实践61 学时）见附表--学时分配表

附:学时分配表 学时分配 章次内容学时 讲授实践第一单元Windows 系统操作1055第二单元文字录入与编辑1046第三单元Word 格式设置与编排1046第四单元表格的制作与设置844第五单元Word 文档的版式1046第六单元Excel 工作簿操作1055第七单元Excel 数据管理1257第八单元Word 与 Excel 综合应用1055其他期中、期末、等级考试复习25817 合计1054461

大学计算机基础期末考试题

一、选择题 1.第一台电子计算机诞生于（B ）年 A.1945 B.1946 C.1971 D.1972 2. 第一代计算机的主要元器件采用的是（ C ）。 （A）晶体管 (B)小规模集成电路 (C) 电子管 (D)大规模和超大规模集成电路3. 存储容量的基本单位是（B ）。 （A）位 (B) 字节(C)字 (D)ASCII码 4．利用计算机对指纹进行识别、对图像和声音进行处理属于的应用领域是（ D）。（A）科学计算 (B) 自动控制 (C)辅助设计 (D)信息处理 5．微型计算机中运算器的主要功能是进行（C）。 （A）算术运算 (B)逻辑运算 (C) 算术和逻辑运算 (D)初等函数运算 6．中文Windows XP的“桌面”指的是（C ）。 （A）整个屏幕（B）某个窗口（C）全部窗口（D）活动窗口 7.决定微型计算机性能的核心硬件是（ D ） A CD-ROM B UPS C BBS D CPU 8. 一台微机的型号中含有486、586等内容时，其含义是__A_ __。 A. 运算控制单元的档次 B.软盘容量大小 C. 主存储器容量大小 D.硬盘容量大小 9.计算机硬件的五大基本构件包括：运算器、存储器、输入设备、输出设备和( B ) A. 显示器 B. 控制器 C. 磁盘驱动器 D. 鼠标器 10.在计算机内部，所有信息的表示法都是采用（ C ） A 十进制 B 八进制 C 二进制 D 十六进制 11.第四代计算机的主要逻辑元件采用的是(D ) A.晶体管 B.小规模集成电路 C.电子管 D. 大规模和超大规模集成电路

12.一个完整的计算机系统包括：(A) A、硬件系统和软件系统 B、主机、键盘、显示器 C、系统软件和应用软件 D、计算机及其外部设备 13."计算机辅助设计"的英文缩写是：(A) A、CAD B、CAM C、CAE D、CAT 14.微型计算机中，ROM的中文名字是:(B) A、随机存储器 B、只读存储器 C、高速缓冲存储器 D、可编程只读存储 15.计算机能够直接执行的程序是( B) A、应用软件 B、机器语言程序 C、源程序 D、汇编语言程序 16.存储器分为内存储器和外存储器两类 ( A) A、它们中的数据均可被CPU直接调用 B、只有外存储器中的数据可被CPU调用 C、它们中的数据均不能被CPU直接调用 D、其中只有内存储器中的数据可被CPU直接调用 17.当已选定文件后，下列操作中不能删除该文件的是（ D ） A.在键盘上按Delete键 B.用鼠标右击该文件，打开快捷菜单，然后选择删除命令 C.在文件菜单中选择“删除”命令 D.用鼠标双击该文件夹 18.在WindowsXP操作系统中一个文件的属性包括（B ） A.只读、存档 B.只读、隐藏 C.只读、隐藏、系统 D. 只读、隐藏、系统、存档19．Windows XP操作系统属于（ C ） A. 单用户单任务操作系统

大学生计算机基础考试题库完整

注：每道题第1个选项为正确答案 第2章Excel数据填充与格式设置 1.对于建立自定义序列，可以使用下列命令来建立： "文件"-"选项" "开始"-"选项" "插入"-"选项" "视图"-"选项" 2.如果需要将数字作为文本处理，如、号等时，应先输入（），再输数字，否则Excel 将其视为数值型数据，而不是字符型。 '(单撇号) "（双撇号） ,（逗号） ;（分号） 3.在Excel中，按（）可以输入系统当天的日期。 Ctrl+; Ctrl+Shift+; Shift+; Alt+; 4.要在不同单元格输入相同的数据，首先选中多个单元格，然后在选中的当前单元格中输 入数据，输入完成后按（）键就实现了在所有单元格个输入该数据。 Ctrl+Enter Alt+Enter Shift+Enter Enter 5.在Excel中，使用填充柄完成自动填充功能，填充柄位于单元格的（） 右下角 左下角 右上角 左上角 6.Excel中要选定不相邻的单元格，用（）键配合鼠标操作 ctrl alt tab shift 7.某个单元格经过公式正确计算后显示结果却是"######"，使用何种操作，可以正常显示 数据而又不影响该单元格的数据容（）

加大该单元格的列宽 加大该单元格的行高 使用复制命令复制数据 重新输入数据 8.在表格中一次性插入3行，正确的方法是（ ) 选定3行，在"表格"菜单中选择"插入行"命令 无法实现 选择"表格"菜单中的"插入行"命令 把插入点点在行尾部，按回车 9.在Excel中，可以输入两类数据，一类是常量，另一类是： 公式 数字 文本 函数 10.在输入数字超过单元格能显示的位数时，则以（）显示 科学计数 百分比 货币 自定义 11.在自动换行功能未设置时，可以通过按（）来强制换行 alt+enter alt+shift alt+tab ctrl+enter 12.如果要计算A2:A9区域中包含数值的单元格的个数，可以定义公式"=counta(A2:A9)"， 若A7单元格是空白，其他单元格都有值，则结果为（） 7 8 6 5 13.当鼠标移到自动填充柄上时，鼠标指针变为（） 黑十字 双箭头 白十字 黑矩形 14.已知某个单元格的格式已经设置为"百分比"格式，小数点取2位，当用户向其中输入 38后，单击回车键，编辑框及单元格显示的容为（）

计算机基础教学改革

基于应用型人才培养的计算机基础课程的教学改革浅析 摘要:随着市场经济发展，人才供需关系发生了深刻的变化，应用型人才需求增加，在这种形式下，给计算机基础这门课的教学改革提供了新的改革方向。计算机基础的教学要配合应用型人才的培养目标，这一要求对现有的教学方法是一种挑战。本文就基于应用型人才培养的计算机基础课程的教学方法进行初步探讨分析，如何进行教学改革才能更好的配合培养应用型人才。首先提出差异化教学，其次要求教师能灵活运用多样化的教学方法，再次要求课堂习题能起到很好的岗位衔接作用。 关键词:差异化教学，计算机基础，自主学习，教学改革 1引言 20世纪末，国际高教界都普遍重视实践教学、强化应用型人才培养。而国内，在市场经济环境下，用人单位主要从成本和效益出发，更多地考虑招聘的大学生能否带来更大的效益，更注重学生的应用能力，因此应用型人才需求增加，许多高校也逐步在教学改革的探索中注重强化实践环节。实践教学是培养学生将理论知识转化为应用的重要方法，也是提升学生的岗位衔接能力和就业竞争力的重要途径。 为了使计算机基础教学和培养应用型人才的目标结合起来，需要将应用型人才培养目标融入课程教学，在教学过程中，将学生置身于实际应用的真实环境，完成具有岗位应用特色的习题，使学生在学习过程中，接触到相关领域模拟的实际问题，培养学生的实践动手能力。 2 计算机基础教学存在的问题 现今计算机基础的教学模式仍是以老师讲解，学生听讲并做相应的习题为主。这种传统教学模式下学生学习比较被动，不能主动思考，不会迁移知识，与培养应用型人才的目标不匹配。为了更好地配合应用型人才的培养要求，课程教学也需进行相应的教学改革，下面对现在的教学模式进行分析，找出其主要存在的问题。 2.1教材不能与时俱进 众所周知，计算机领域发展得非常快，硬件在不断升级改进，软件在不断地更新换代。而通常我们使用的教材都至少是两三年前编写的，里面的有些内容就落伍了。虽然计算机基础的教学并不要求掌握最前沿的信息，但是主流信息应保持更新，教材过于陈旧影响学生对知识判断。 2.2教学习题陈旧 每年计算机基础教学大纲的变化不大，甚至没变化，因此教学中的习题，不及时更新也能应对基本的教学，但是随着时间的推移，学生的需求和关注点都不同，现在的学生（年龄在1997年左右）对几年前的习题内容一点也不感兴趣，没有共鸣，他们只会觉得枯燥无趣，提不起兴趣，也难以保持学习热情。很多学生反映考完计算机等级考试后，在实际应用中要用WORD、EXCEL、PPT解决实际问题的时候感觉无从下手。 2.3 学生的差异

大学计算机基础课程教学大纲

《大学计算机基础》课程教学大纲 课程编号： 学时：48(讲课32，上机实习16) 学分：2.5 授课学院：计算机科学与技术学院 适用专业：非计算机专业（不包括工学电类） 教材（名称、主编或译者、出版社、出版时间）： 大学计算机基础王保旗，天津大学出版社，2007.8 大学计算机基础上机指导迟丽华，天津大学出版社，2007.8 主要参考资料： 大学计算机基础冯博琴，清华大学出版社，2005.9 大学计算机基础李秀，清华大学出版社，2007.9 大学计算机基础应用教程刘春燕，机械工业出版社，2006.8 计算机应用技术教程基础范慧琳，清华大学出版社，2006.8 一．课程的性质、目的及任务 本课程是为全校非计算机专业（不包括工学电类）大学一年级新生开设的一门计算机基础必修课。内容涉及计算机的基本概念、组成及工作原理、计算机的主要应用技术概述（包括日常办公处理、多媒体、网络、数据库等方面的基础性、概念性知识及典型软件工具的基本使用方法）、信息安全和社会道德问题等。课程定位为计算机知识非零起点的大学新生，目的是从应用计算机的角度扩展学生的视野，使他们能在一个较高层次上认识和应用计算机，为学生进一步学习计算机技术奠定基础。 二．教学基本要求 1．本课程为必修的公共基础课，按照本大纲开课的各专业同一教材、统一内容、统一要求、统一考试。 2．本课程是一门实践性很强的课程，对基础性、概念性的知识应从应用的角度出发进行讲解，并与实践教学紧密结合，通过典型软件工具的使用来加深理解，提高学生学习基础知识的兴趣。 3．通过本课程的教学，应使学生：

（1）了解计算机的产生、发展历程、发展趋势以及在信息社会中的重要作用。 （2）理解计算机的基本结构、软硬件基本组成和基本工作原理；掌握计算机中的数据表示方法。 （3）理解计算机操作系统的概念和基本功能；熟练掌握Windows操作系统的基本操作方法；掌握压缩软件、系统维护等实用工具的使用方法；了解其他常用微机操作系统的特点。 （4）了解办公自动化系统的概念、基本组成和关键技术；熟练掌握文字处理软件的使用方法；熟练掌握电子表格软件的使用方法；基本掌握演示文稿制作软件的使用方法。 （5）理解计算机网络相关的概念、术语；了解计算机网络协议、体系结构；了解Internet 的基本知识，熟练掌握WWW浏览、收发E-mail、利用FTP下载文件等访问Internet资源的基本方法；掌握Windows网络功能的基本使用方法；了解基本的网页设计方法和步骤。 （6）理解多媒体技术的相关概念和术语；了解动画的概念及动画制作过程。 （7）理解数据库的相关概念和术语；掌握利用Access建立数据库的基本使用方法。 （8）了解计算机及网络安全的基本知识；掌握计算机防病毒软件的使用方法；了解防火墙软件的基本使用方法。 4．本课程无需先修课程 三．教学内容 1．计算机技术与信息技术 信息与数据 信息技术及其主要特征 信息技术与信息产业 计算机的产生及发展历程 计算机的发展趋势 多媒体技术的概念与应用领域 数据技术的概念与应用领域 信息安全技术及应用领域 了解信息与数据的关系和含义，了解计算机的产生、发展历程及发展趋势，了解多媒体技术、数据技术和信息安全技术的概念与应用领域。 2.计算机组成及工作原理 冯式计算机结构 计算机指令与程序 计算机硬件概念及主要硬件

级《计算机应用基础》期末试题

5. 依据[ ]可以识别文件的类型。 A．文件的大小 B．文件的路径 C．文件的扩展名 D．文件的修改日期 6. 在Windows 7资源管理器中[ ]菜单提供了文件夹设置功能。 A、文件 B、编辑 C、工具D：查看 7. Windows 7中，显示3D桌面效果的快捷键是[ ]。 A．Alt+Tal B．Win+Shift C. Ctrl+Tab D. Win+Tab 8. 计算的主机由( )构成。 A、CPU、内存储器及辅助存储器 B、CPU和内存储器 C、存放在主机箱内部的全部器件 D、计算机主板上的全部器件 9. 计算机中数据的表现形式是( )。 A、八进制 B、十进制 C、二进制 D、十六进制 10. 下列( )文件是压缩文件 A、财务.doc B、财务.exe C、财务.zip D、财务.txt 11. 外存储器中的信息，必须首先调入( )，然后才能供CPU使用 A、ROM B、运算器 C、控制器 D、RAM 12下列“不合法”的文件名是( )。 A、.txt B、 C、 D、 二、填空题（本题共12个空，每空2分，共24分）

是由（）公司开发的操作系统。 14. PDP是指( )显示器。 15. 二进制数1110转换成十进制数为（）。 16．磁盘碎片主要是在对硬盘的频繁写入和删除中产生的，可以用（）来整理。 17. 计算机软件系统中最重要、最基本的系统软件是（）。 18. 为了减少文件传送时间和节省磁盘空间，可使用（）软件对文件“瘦身”。 19. 初次安装系统后，可以使用WIN7的（）功能为该系统创建一个系统映象，以便系统被破坏后恢复。 20．批量搜索文件时所用的通配符有（）和（）。 操作系统中，Ctrl+X是（）命令快捷键。 22.文件或文件夹通常有只读、（）和（）三种属性。 三、判断题（本题共12个小题，每小题2分，共24分） 23.睡眠状态是一种省电状态。（） 24. WIN7属于多用户、桌面操作系统。（） 25.计算机辅助教学的缩写是CAD。（） 26. 所有被删除的文件都是放在回收站中。（） 27. 一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统构成。（） 28.“库”只是“包含”不同文件夹的位置。 ( )29. 在Windows 7中，菜单命令的前面带有符号√，表示该命令当前无效 ( ) 30. 安装杀毒软件是保障缉计算机安全的唯一措施。（）。 31. 避免文件和文件夹丢失或被破坏，可以对重要的文件和文件夹进行备份。 ( ) 32.按下shift键的同时按下字母键，输入大写字母（） 33. 对话框是系统提供给用户输入信息或选择内容的界面（） 34. 语言栏可以浮动显示在屏幕上，也可以显示在任务栏上。（） 四、解答题（本题共5小题，其中35题5分，36题5分， 37题6分，38题6分，39题6分，共28分） 35.简述WIN7操作系统的特点。 36.列举CPU的性能指标。 37.把下面4个数按照从小到大的顺序排列。 B (275)8 191D 1F3H 38简述计算机病毒有什么特征 39.简述窗口切换的方法(两种以上)。

大学计算机基础考试题库

大学计算机基础考试题库 Final revision by standardization team on December 10, 2020.

1.构成计算机物理实体的部件被称为( B )。 A.计算机系统 B.计算机硬件 C.计算机软件 D.计算机程序 2.计算机外设的工作是靠一组驱动程序来完成的，这组程序代码保存在主板的一个特殊内存芯片中，这个芯片称为（ D ）。 O 3.第一代计算机主要使用( A )。 A.机器语言 B.高级语言 C.数据库管理系统和FORTRAN 4.在计算机系统上，一个字节等于( C )个二进制位。 5.与二进制数1011011对应的十进制数是( B )。 6.在计算机应用中，“OA”表示( C )。 A.决策支持系统 B.管理信息系统 C.办公自动化 D.人工智能 7.指挥、协调计算机工作的设备是( D )。 A.键盘、显示器 B.存储器 C.系统软件 D.控制器 8.目前使用的“奔腾”型微机采用的逻辑器件属于( D )。 A.电子管 B.晶体管 C.集成电路 D.超大规模集成电路 9.在微机中，访问速度最快的存储器是( D )。 A.硬盘 B.软盘 C.光盘 D.内存 10.磁盘是直接存储设备，它（ C ）。 A.只能直接存取 B.只能顺序存取 C.既能顺序存取，又能直接存取 D.将高级语言转换成汇编语言程序的程序 11.激光打印机属于( A )。 A.非击打式打打印机 B.热敏式打印机 C.击打式打印机 D.点阵式打印机 12.根据打印机的原理及印字技术，打印机可分为( A )。 A.击打式打印机和非击打式打印机 B.针式打印机和喷墨打印机 C.静电打印机和喷默打印机 D.点阵式打印机和行式打印机 13.下列属于输入设备的是（ D ）。 A.触摸屏、打印机 B.鼠标、打印机 C.硬盘、软盘驱动器 D.鼠标、条码阅读器 14. 具有多媒体功能的微型计算机系统中，常用的CD-ROM是（B ）。 A. 只读型大容量软盘 B. 只读型光盘 C. 只读型硬盘 D. 半导体只读存储器 15.指令的解释是电子计算机的( A )来执行。 A.控制部分 B.存储部分 C.输人输出部分 D.算术和逻辑部分 16.在微机中，指令寄存器是在( B )中。 A.存储器 B.控制器 C.运算器 D.外部设备 17.在计算机系统中，可直接执行的程序是( C )。 A.源代码 B.汇编语言代码 C.机器语言代码码 18.用( C )编制的程序是边解释边执行。 语言语言 C.汇编语言 D.机器语言指令序列 19.操作系统主要是对计算机系统的全部( C )进行管理。 A.应用软件 B.系统硬件 C.系统资源 D.设备 20.解释程序是( C )。

计算机应用基础-教学大纲

计算机应用基础-教学大纲

计算机应用基础教学大纲 一、课程性质与任务 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 二、课程教学目标 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。 1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为96～108学时。 2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。 四、教学内容与要求 （一）本大纲对教学要求的层次表述 1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。 了解：指对知识有感性的、初步的认识。 理解：指对基本概念、基本知识有一定的理

计算机基础课程教学改革措施

计算机基础课程教学改革措施 一、课程内容改革： 目前我校的大学计算机基础课程体系包含了《计算机基础及应用》、《程序设计基础》、《数据库技术与应用》、《多媒体技术与应用》四门课程。对于大一新生，全校各专业的学生都开设了《计算机基础及应用》，进入大一下学期，根据各专业的特点分别开设了《程序设计基础》、《数据库技术与应用》、《多媒体技术与应用》，从而使计算机公共课程与各专业的计算机课程有机衔接。形成了有序的课程体系。 二、课程教学学时数改革：见机房课表和教学任务书 三、课程教学管理改革 ●2008年成立公共课部，对全校计算机基础课教学进行统筹管理； ●在日常教学管理中，推进课程组建设，成立了四个课程组； ●在学生意见反馈上，利用教学管理QQ群和院系联系人制度保障 信息的沟通和教学中问题的处理； 四、教学师资力量： ●要求全院教师、特别是副高以上的教师带一个班的计算机基础

课程。引导尽量多的优秀专职教师担任计算机基础课程。 ●在校其他部门，挑选、聘用一批计算机专业的在职员工，作为 兼职的计算机基础教师。培养了一批稳定的师资队伍。 ●聘用在读研究生作为兼职教师，严格把关。坚持试讲制度， 不符合要求的，坚决不聘。 五、考核形式改革：采用无纸化考试 六、学生作业提交方式改革：教师在服务器建立班级账户，学生通 过局域网提交作业，教师随时可以查看学生完成作业的情况、完成作业的时间；也方便学生在实验课内无法完成作业可以在其他时间补交。见实验档案文件夹。 七、课程建设：在大学计算机基础课程体系的四门课程中，《计算 机基础及应用》课程已经通过校级精品课程验收；《数据库技术与应用》课程的建设依托省级教学研究项目，已经成功申报了校级精品课程，目前正在建设中；《程序设计基础》校级精品课程的申报工作也已启动。 八、教材建设：根据教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委 员会非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会关于“高等学校非计算机专业计算机基础课程教学基本要求”的指导意见（2007年），组织有多年计算机基础教学经验、教学效果好的优秀教师编写相关课程的教材；并紧跟社会需求，每三年对教材进行重新编写；

计算机基础期末考试卷

2017—2018学年度计算机期末考试卷班级姓名学号 一、填空题（12*2分） 1．微型计算机通常由______和______组成。 2．字长是计算机______次能处理的______进制位数。 3．1KB=______B；1GB=______B。 4．计算机中，中央处理器CPU由______和______两部分组成。 5．计算计的软件系统通常分成______软件和______软件。 6．在断电后，能继续为计算机系统供电的电源称为_______。 7．一个2G的U盘能存放500M的电影最多为________几部。 二．选择题（18*2分） 1．第一台电子计算机诞生于（ C ）。 A．德国 B.日本 C.美国 D.英国 2．计算机技术在半个世纪中虽有很大的进步，但至今其运行仍遵循着一位科学家提出的基本原理，他就是（ C ）。 A．牛顿 B.爱因斯坦 C. 冯．诺依曼 D.爱迪生 3．断电后会使数据丢失的存储器是（B ）。 A．ROM B.RAM C.磁盘 D.光盘 4．在windows中，欲剪切当前文件夹，可以使用的组合键是（ C ）。 A．ctrl+v B.ctrl+a C.ctrl+x D.ctrl+d 6．在windows中，关闭程序的方法有许多，下列不正确的是（ B ）。 A 在键盘上，按alt+f4 B.在键盘上按esc键 C.用鼠标单击程序屏幕右上角的“关闭”按钮 D.打开程序的“文件”菜单，选择退出 7．在windows中，欲全选当前文件夹，可以使用的组合键是 B A．ctrl+v B.ctrl+a C.ctrl+x D.ctrl+d 8．下列存储器中，存取速度最快的是（ B ）。 A．硬盘 B.缓存 C.光盘 D.U盘 9．下列不可能出现在Windows资源管理器窗口左部的是（ A ）。 A．文件 B.桌面 C.我的电脑 D.（C：） 10．在计算机系统中，指挥．协调计算机工作的设备是___B__。 A显示器, B.CPU, C内存, D打印机,

计算机基础考试题库

一、选择题 2.计算机外设的工作是靠一组驱动程序来完成的，这组程序代码保存在主板的一个特殊内存芯片中，这个芯片称为（）。 A.Cache B.ROM C.I/O D.BIOS 6.在计算机应用中，“OA”表示( )。 A.决策支持系统 B.管理信息系统 C.办公自动化 D.人工智能 8.目前使用的“奔腾”型微机采用的逻辑器件属于( )。 A.电子管 B.晶体管 C.集成电路 D.超大规模集成电路 9.在微机中，访问速度最快的存储器是( )。 A.硬盘 B.软盘 C.光盘 D.内存 12.根据打印机的原理及印字技术，打印机可分为()。 A.击打式打印机和非击打式打印机 B.针式打印机和喷墨打印机 C.静电打印机和喷默打印机 D.点阵式打印机和行式打印机 13.下列属于输入设备的是（）。 A.触摸屏、打印机 B.鼠标、打印机 C.硬盘、软盘驱动器 D.鼠标、条码阅读器 14. 具有多媒体功能的微型计算机系统中，常用的CD-ROM是（B ）。 A. 只读型大容量软盘 B. 只读型光盘 C. 只读型硬盘 D. 半导体只读存储器 16.在微机中，指令寄存器是在( )中。 A.存储器 B.控制器 C.运算器 D.外部设备 21.以下属于应用软件的是( )。 A.FOXPRO数据库管理系统 B.C语言编译程序 C.WINDOWS98 D.学籍管理软件 23.下列诸因素中，对微型计算机工作影响最小的是( )。 A.尘土 B.噪声 C.温度 D.湿度 24.下列语句( )不恰当。 A.磁盘应远离高温及磁性物体 B.避免接触盘片上暴露的部分 C.不要弯曲磁盘 D.磁盘应避免与染上病毒的磁盘放在一起 28.在计算机网络中，( )为局域网。 A.W AN B.Internet C.MAN https://www.wendangku.net/doc/325728902.html,N 29.Internet起源于( ) A.美国 B.英国 C.德国 D.澳大利亚 30.调制解调器用于完成计算机数字信号与( )之间的转换。 A.电话线上的数字信号 B.同轴电缆上的音频信号 C.同轴电缆上的数字信号 D.电话线上的模拟信号 32.主机域名https://www.wendangku.net/doc/325728902.html,由4个子域组成，其中的( )表示主机名。 A.public B.tpt C.tj https://www.wendangku.net/doc/325728902.html, 33. 在网络的各个节点上，为了顺利实现OSI模型中同一层次的功能，必须共同遵守的规则，叫做（）。 A. 协议 B. TCP/IP C. Internet D. 以太 34.防病毒卡是( )病毒的一种较好措施。 A.预防 B.消除 C.检测 D.预防、检测、消除 35.计算机病毒造成的损坏主要是（）。 A.磁盘 B.磁盘驱动器 C.磁盘和其中的程序及数据 D.程序和数据 二、填空题

计算机应用基础教程第一章-计算机基础知识

第1章计算机基础知识 学习目标： 通过本章学习使学生掌握计算机基本概念、计算机系统组成、计算机各大硬件设备、计算机的数制和信息的表示与存储，并熟悉计算机的产生、发展、特点和应用领域，了解计算机中字符编码的概念。 计算机概述 随着微型计算机的出现及计算机网络的发展，计算机的应用已渗透到社会的各个领域，并逐步改变着人们的生活方式。21世纪的今天，掌握和使用计算机成为人们必不可少的技能。 1.1.1计算机的诞生及发展 1946年2月，世界上第一台电子计算机ENIAC(埃尼阿克)在美国加州问世。ENIAC使用了17468电子管，1500个继电器，体积3000立方英尺（1立方米＝35.346立方英尺），占地170平方米，重30吨，耗电174千瓦。内存17K，字长12位，运算速度每秒5000多次加法运算，300多次乘法运算，比当时最快的计算工具快300倍，耗资40万美金。在当时用它来处理弹道问题，将人工计算使用20小时缩短到30秒。但是ENIAC却有一个严重的问题，它不能存储程序。如图1-1所示。 图1-1世界上第一台电子计算机 几乎在 同一时期，着名数学家提出了“存储程序”和“程序控制”的概念。其主要思想为： 1）采用二进制形式表示数据和指令。 2）计算机应包括运算器、控制器、存储器、输入和输出设备五大基本部件。 3）采用存储程序和程序控制的工作方式。 所谓存储程序，就是把程序和处理问题所需的数据均以二进制编码形式预先按一定顺序存放到计算机的存储器里。计算机运行时，中央处理器依次从内存储器中逐条取出指令，按指令规定执行一系列的基本操作，最后完成一个复杂的工作。这一切工作都是由一个担任指挥工作的控制器和一个执行运算工作的运算器共同完成的，这就是存储程序控制的工作原理。

计算机应用基础2018[基于能力本位的“计算机应用基础”教学模式初探]

计算机应用基础2018[ 基于能力本位的“计算机应用基础” 教学模式初探] 摘要：引进能力本位教学理念，将教学目标明确为能力目标，采用“教、学、练、考”一体化的教学模式，结合案例式、任务驱动式、项目驱动式等多种教学方法，改革课程考核方式，有效提高本课程的教学效果。 关键词：能力本位；教学模式 一、引言 随着信息技术的飞速发展，高职院校所承担的任务是为社会培养具有综合素质的，直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型的高级人才。同时为了适应社会对职业人才计算机能力要求的提高，计算机基础课程也需要不断地进行教学改革来提高教学质量。在这里，对计算机基础教学的现状进行分析，并提出几点教改办法。 、计算机基础教学现状分析

本课程注重实践，思考如何提高学生的动手能力是这门课的重点。通过分析教学中的不同环节，以及学生、老师反馈的意见，可发现在现阶段的计算机基础教学中存在着一些问题。 1. 课堂教学中依然以教师为中心 若干年前我们就在提倡：在教学的过程中，应该以学生为主体，教师为主导。很多教师也在尝试改革，但往往是教师在课堂上边讲授理论边演示操作过程，仍然是忽略了学生自主研究和相互讨论的环节。学生的学习模式变得单一，基本上都是采取模仿的方式，这样就导致了学生的学习变得被动，无法发挥主观能动性。 2. 忽视了学生学习背景的差异性 高职院校的学生于不同的地区，由于学习背景、学习能力、家庭背景等因素的不同。学生对计算机的操作能力水平参差不齐。例如：多数城市学生在中学阶段都已开设《信息技术》等课程或家里已购置计算机，对计算机的基本操作有一定的了解；而一些经济不太发达的或是农村的学生，对计算机却一无所知，这直接导致了两类学生学习兴趣和接受能力不同的现状。 3. 教学方法单一

大学计算机基础课程标准

《大学计算机基础》课程标准 课程名称：大学计算机基础课程 课程类别：公共基础课 教学学时：32（理论）+32（实践） 课程学分：3 先行课程： 适用专业：非计算机类专业 参考教材： 1. 《大学计算机基础》云南大学出版社 2011年2月(主编：张洪明、陈环、刘玉菊、布瑞琴、朱有才) 2. 《大学计算机基础》高等教育出版社2011年8月(主编：周艳萍、施洋) 3.《大学计算机基础》云南大学出版社 2007年9月(主编：张洪明) 4.《大学计算机基础》中国铁道出版社2005年8月(主编：郭晔) 一、课程性质 大学计算机基础是面向全校非计算机专业的一门公共课程。针对非计算机专业计算机基础教学的规律，与计算机的应用能力和技能密切结合，大学计算机基础向学生系统介绍以操作系统、网络技术、多媒体技术为核心的，包括计算机系统构成、操作系统、办公信息处理、计算机网络、信息检索与安全、多媒体技术及应用、网页设计等内容的计算机科学的基本概念，全面提升计算机文化基础的层次，体现文化和信息意识，突出计算机知识的基础性和实用性。学生通过本课程的学习，能够较全面和系统地了解计算机的软、硬件技术和网络的基本概念，具备在网络环境下应用计算机的基本技能和信息处理能力。 二、课程目标 （一）知识目标 1.掌握计算机的基础知识，了解计算机工作原理和信息处理原理。 2.掌握Windows操作系统的一般知识和操作技术。 3.熟练掌握Word、Excel、PowerPoint的使用和操作。 4.了解和掌握计算机网络的基本原理，掌握简单的Html网页设计语言的使用，掌握 Dreamweaver 网页制作基本技术。 5.了解多媒体图像、音频、视频等基本原理，掌握Flash等软件的一般使用。 6.了解和掌握信息检索技术和信息安全技术。 （二）职业技能目标 培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。 （三）素质养成目标 1.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风； 2.培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 3.培养学生诚实守信意识和职业道德 4.培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 （四）职业资格证书考核要求 获得云南省高校非计算机专业计算机应用能力考试（一级C类考证）

《计算机应用基础》期末考试试题

《计算机应用基础》期末考试试题 班级：_______学号：姓名：成绩： 一、选择题（每题1.5分，共30分） 1、世界上第一台计算机诞生于（）。 A：1946年B：1949年C：1956年D：1959年 2、关于电子计算机的特点，以下论述错误的是（）。 A：运算速度快B：运算精神高 C：具有记忆和逻辑判断能力 D：运行过程不能自动、连续，需人工干预。 3、在微机的硬件设备中，既可以做输出设备，又可以做输入设备的是（）。 A、绘图仪B：扫描仪C：手写笔D：磁盘驱动器 4、计算机病毒是一种（）。 A：微生物感染B：化学感染C：程序D：幻觉 5、计算机病毒不具有（）。 A：寄生性和传染性B：潜伏性和隐蔽性 C：自我复制性和破坏性D：自行消失性和易防范性 6、下列关于存储容量大小换算正确的是（）。 A：1KB=1024MB B：1GB=1024KB C：1TB=1024GB D：1TB=1024MB 7、计算机采用的逻辑元件的发展顺序是（）。 A、晶体管、电子管、集成电路、大规模集成电路 B、电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路 C、晶体管、电子管、集成电路、芯片 D、电子管、晶体管、集成电路、芯片 8、Excel所生的文件扩展名是（）。 A： .txt B: .doc C: .ppt D: .xls 9、Excel单元格中输入公式必须以（）开头。 A：等号B：加号C：单元格地址D：减号 10、在Excel单元格中显示以“0”开头的数字，如学号“01”，则在输入数学 前加（）符号。 A：加号B：双引号C：单引号D：等号 11、如果要中止幻灯片的放映可以按（）。 A：END键B：ESC键C：回车键D：Ctrl+END键 12、下列4项中，合法的IP地址是（）。 A：180.220.5 B：202.53.0.78 C：206.53.392.76 D：202.53.282.22 13、下列域名中，代表教育机构域名的是（）。 A: gov B:net C:edu D:com 14、下面E-mail地址中，（）是无效的。 A：We@https://www.wendangku.net/doc/325728902.html, B：wang@qun@https://www.wendangku.net/doc/325728902.html, C：zhanghao@https://www.wendangku.net/doc/325728902.html, D：wangqun_77@https://www.wendangku.net/doc/325728902.html, 15、二进制数11110001转换为十进制数是( )。 A：241 B：242 C：240 D：244 16、计算机的三大应用领域是（）。 A、科学计算、信息处理和过程控制 B、计算、打字和家教 C、科学计算、辅助设计和辅助教学 D、信息处理、办公自动化和家教

大学生计算机基础考试题库

注:每道题第1个选项为正确答案 第2章Excel数据填充与格式设置 1.对于建立自定义序列,可以使用下列命令来建立: "文件"-"选项" "开始"-"选项" "插入"-"选项" "视图"-"选项" 2.如果需要将数字作为文本处理,如电话号码、身份证号等时,应先输入( ),再输数字,否 则Excel将其视为数值型数据,而不就是字符型。 '(单撇号) "(双撇号) ,(逗号) ;(分号) 3.在Excel中,按( )可以输入系统当天的日期。 Ctrl+; Ctrl+Shift+; Shift+; Alt+; 4.要在不同单元格输入相同的数据,首先选中多个单元格,然后在选中的当前单元格中输 入数据,输入完成后按( )键就实现了在所有单元格个输入该数据。 Ctrl+Enter Alt+Enter Shift+Enter Enter 5.在Excel中,使用填充柄完成自动填充功能,填充柄位于单元格的() 右下角 左下角 右上角 左上角 6.Excel中要选定不相邻的单元格,用( )键配合鼠标操作 ctrl alt tab shift 7.某个单元格经过公式正确计算后显示结果却就是"######",使用何种操作,可以正常显 示数据而又不影响该单元格的数据内容() 加大该单元格的列宽 加大该单元格的行高 使用复制命令复制数据 重新输入数据 8.在表格中一次性插入3行,正确的方法就是( ) 选定3行,在"表格"菜单中选择"插入行"命令

无法实现 选择"表格"菜单中的"插入行"命令 把插入点点在行尾部,按回车 9.在Excel中,可以输入两类数据,一类就是常量,另一类就是: 公式 数字 文本 函数 10.在输入数字超过单元格能显示的位数时,则以( )显示 科学计数 百分比 货币 自定义 11.在自动换行功能未设置时,可以通过按( )来强制换行 alt+enter alt+shift alt+tab ctrl+enter 12.如果要计算A2:A9区域中包含数值的单元格的个数,可以定义公式"=counta(A2:A9)", 若A7单元格就是空白,其她单元格都有值,则结果为( ) 7 8 6 5 13.当鼠标移到自动填充柄上时,鼠标指针变为( ) 黑十字 双箭头 白十字 黑矩形 14.已知某个单元格的格式已经设置为"百分比"格式,小数点取2位,当用户向其中输入38 后,单击回车键,编辑框及单元格内显示的内容为( ) 编辑框显示为38%,单元格显示为38、00% 编辑框显示为38,单元格显示为38% 编辑框显示为0、38,单元格显示为38% 编辑框显示为3800,单元格显示为3800、00% 15.使用"自动填充"方法输入数据时,若在A1输入2,A2输入4,然后选中A1:A2区域,再拖 动填充柄至A10,则A1:A10区域内各单元格填充的数据为( ) 2,4,6, (20) 全0 全2 全4 16.把单元格指针移到AZ1000的最简单的方法就是( ) 在名称框输入AZ1000,并按回车键 拖动滚动条

2010(2)计算机基础期末考试试卷(A卷) 2

华南农业大学期末考试试卷（A 卷） 2010学年第2学期 考试科目： 大学计算机基础 考试类型：（闭卷） 考试时间： 120 分 钟 学号 姓名 年级专业 考生注意： 1、 答案必须分别写在“机读卡”和“答题卷”上，写在试卷上不得分。 2、 必须在机读卡和答题卷上正确填写班级、学号、姓名等内 容，否则没有考试成绩。 3、 在机读卡的学生代号区只填写学号后10位。 4、 考试不能使用计算器等电子设备。 一、 判断题（本大题共 50小题，每小题0.5分，共（在机读卡上答题，正确选A ，错误选B ） 1. 英国数学家图灵在1936年提出了对数字计算机具有深远影

响的“存储理论”模型。 2.当数据以某种形式被处理、描述或与其它数据比较时，它才 成为信息。 3.设备驱动程序属于支撑软件。F 4.在计算机中，一个浮点数由阶码和尾数两部分组成。 5.现代信息技术以计算机技术、微电子技术和多媒体技术为特 征。 6.最早的计算机程序设计是由冯?诺依曼编写的。 7.在计算机内部用于存储、加工处理汉字的编码称为汉字内 码。T 8.嵌入式计算机是指作为一个信息处理部件嵌入到应用系统 中的计算机。T 9.一台普通的微机只要安装了网络操作系统、网络协议和服务 软件就可以充当服务器。 10.字长是存储信息的基本单位。 11.24×24汉字点阵字库中，表示一个汉字字模需要2字节。 12.外存上的信息可直接进入CPU被处理。 13.在计算机中，8位原码能表示数的范围为0~255。F 14.4位二进制数可表示1位十六进制数。 15.我们将CPU和系统总线之间频率相差的倍数称CPU的倍 率。T 16.PCI总线是现代总线的标准。

计算机辅助教学的特点和基本模式

计算机辅助教学的特点和基本模式 教学是一个信息传递的过程，传递教学信息的常规教学媒体一般有实物模型、挂图、幻灯、录音和录像等。多数媒体都是综合利用了人的祝听觉，而不同的媒体又有其各自的特性。如实物演示，能反映物体真实的外观、变化和运动过程，但只能显示其表面现象。而挂图是侧重于原理的分析，揭示内在规律。又如，录音设备是刺激听觉，在英语教学中得到广泛应用。幻灯是刺激视觉具有灵活、信息容量大的特点。录像同样是以刺激视觉为主的媒体，和幻灯相比，它侧重于反映事物的形象、色彩、运动，并能方便地控制重复、慢放、静止等操作。 现在，计算机迅速在发展和普及，已逐步在教学中发挥作用。计算机自身能力的提高，可以为教学应用的功能越来越多，尤其在物体窨动态演示，微观宏观变化规律演示，教与学良好的交互性，简单方便地操纵视听设备等方面充分体现出它优越的多媒体特性。因此，计算机辅助教学正日益受到人们的关注。 以下是常见媒体与计算机的特性和应用比较：

由此可见，计算机的多媒体特性，有利于教学上各种形式的优化组合，使学生多方位地了解知识，便于理解和记忆。 计算机作为教学媒体，有如下特点： 1、重点突出，可见度高 教学内容中，有许多研究物体空间结构的问题，使用实物模型，虽然能反映物体的立体构造和运动情况，但对于一些结构较复杂的物体由于受模式大小限制，每个部分体积都较小，可见度低。运用电脑三维绘图技术，能逼真地显示物体的立体构成，结合特写、放大的手段和用各种鲜艳的颜色区分，能配合教材内容，突出重点部分；配合文字解释、公式或定律等显示，能帮助学生形成窨思维，加深对研究对象的理解；运用动画的方法，能显示物体的运动和变化过程，在那些有关键性变化的地方，可以采用定格，分离出主要部分进行分析，也可以把变化过程分步慢放，配合对应的函数曲线、文字说明，深入细致地解释物体的运动和变化规律，使学生更透彻地理解和掌握所学知识。而上述这些效果，用一般的实物模型是无法做到的。 2、动图变字，灵活生动 通常的原理图、流程图、统计图、表格等，能清楚简洁地反映事物的各种特性和规律而得到广泛运用。电脑不但很好地显示这样的图形，而且能把静态图文变成活动的对象。如流水状的光点能显示变化的过程；图形部件的整块移动，能反映物体各部分的构成；色块的变化能归类，对比；解释文字闪烁、放大，或加入一些趣味性的动画图案，能引起人的注意等。而对于一些暂未讲到的次要的部分，能淡化或隐去，使讲课内容层次清晰，生动有趣，更好地突出教材要点。 3、声图文并茂，操作简便 各种教学媒体都各有其长短，有时候，需要运用多种设备才能满足教学要求。多种设备的运用，需要精心安排、调试和讲课配合起来，才能取得较好效果。如一节课中要使用录音、录像、幻灯，老师频繁地忙于操作各种设备，必然会影响课堂的组织、讲课的连贯性，而且每上一次课都要把各种设备准备好。所以，这种课不管设计得多好，也只能在示范课、公开课来上，平时是不可能推广运用的。电脑的多媒体技术，能把各种设备的功能集于一身，其视频系统能方便地播放光盘影像，可把录像转换成文件存入电脑，随时调节器出来显示。声频系统可录音放音，操作十分简便。电脑演示幻灯，屏幕色彩华丽，变化多端，图文并茂，而一连串的操作只需每步按一次空格键而已，免去频繁换放幻灯片之苦。虽然编写程序用时较多，但编好后，运用简捷非常，再复杂的课例，都可以推广运用了。