苏科版2016四年级信息技术教案解析

始业课Array（课型：新授设计：授课时间：月日）

教学内容：

信息课的常规要求

教学目标：

1．通过课堂常规教育，使学生养成良好的行为习惯。

2．通过始业课，了解学生情况，老师向学生提出本学期基本的常规要求。教学过程：

一、组织教学

1．师生问好

师：快乐的暑假已经结束，我们又迎来了新的学期，老师这学期担任大家的信息技术老师，希望能和大家一起共同学习！也希望和大家成为好朋友！

2．互相说一说暑假里有趣的事。

二、提出本学期的常规要求

1．排好队伍上计算机教室，并要做到：

（1）能静静的起立后把凳子轻轻的放好位置。

（2）能安静快速的在教室门口站好队伍。

（3）能整齐的排好队伍随老师走进计算机教室。

2．途中要做到：

（1）不说话

（2）不追逐、不打闹

3．时间要求：

（1）请学生提前两分钟进教室安静的等待老师。

（2）课堂上不随便插嘴，不做小动作！

三、学科考查

学科考查以星作标准

四、引导学生复述基本的常规要求

五、教师小结

第1课 初识“WPS 文字” （课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）

教学内容： 初识wps 文字

教学目标：

1．知识与技能

（1）了解汉字信息处理的基本知识及WindowsXP 平台下常用的文字处理软件（Wps 2003、WPS2003）。

（2）掌握启动和退出wps 文字的方法。

（3）了解wps 文字的窗口组成及其主要功能。

2．过程与方法

掌握菜单栏、工具栏的使用方法

3．情感态度与价值观

感受wps 文字软件的强大功能，培养用wps 文字软件进行文字处理的兴趣。

教学重点：

使学生学会进入与退出wps 文字的方法。

教学难点：

认识wps 文字的窗口功能区及其主要功能。

教学过程：

一、 激趣引入

演示：出示图文并茂的wps 文字制作的各种作品。（激发学生的兴趣）如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。

二、新授：

1．启动wps 文字 （教师讲解、演示）

方法（1）：单击任务栏上“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“wps 文字”，即能进入wps 文字窗口。

方法（2）：通过快捷图标启动：先找到桌面上的wps

文字的快捷图标。

用鼠标左键双击该图标，出现wps文字窗口。

让学生自己试一试，判断哪种启动效果好。

2．wps文字窗口的结构（教师讲解）

典型的wps文字窗口由以下几部分组成：

（1）标题栏——位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和wps 文字的软件信息，右上角的“ ”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。

（2）菜单栏——位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、……“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了wps文字所有可用的菜单命令。

（3）工具栏——菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。

（4）文档窗口——位于wps文字窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点，用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。

(5)状态栏——位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。

（出示）请学生说出下面窗口中的各部分的名称以及功能。

三、退出wps文字（教师讲解、演示）

方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“关闭(C)”命令；

方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“ ×”；

方法三：使用快捷键：Alt+F4；

方法四：将鼠标指针指向标题栏空白处，按右键，单击快捷菜单的“×关闭（C）”命令；

四、学生练习：wps文字的启动、wps文字的退出、熟悉wps文字的窗口组成。

五、小结巩固：（由学生回答）

1．本课学习了哪些内容？

2．典型的wps文字窗口由哪几部分组成？

讨论提高：（教师引导，学生完成）

1．启动wps文字除前面介绍的“程序”法外，还能有哪些方法？2．wps文字窗口中的各项工具栏，如常用工具栏，是如何激活或隐藏的？又是如何改变位置和方向的，方法是什么？（拖动法）

第2课输入文字Array（课型：新授设计：授课时间：月日）

教学内容：

输入文字

教学目标：

1．知识与技能

(1)认识“智能ABC输入法”工具条

(2)学会使用“智能ABC输入法”输入词组、标点符号

(3)学会在“WPS文字”中添加文字、删除文字

2．过程与方法

在使用“智能ABC输入法”的过程中，了解拼音输入法的一般规律

3．情感态度与价值观

感受词组输入法的速度优势，从被动接受到理性认知，培养效率意识4．行为与创新

能根据自身的拼音输入水平合理分配词组与单字的使用，切实有效地提高输入速度

教学重点与难点：

教学重点：用“智能ABC输入法”输入词组、标点符号；添加、删除文字教学难点：标点符号的输入

课时安排：1课时。

教学过程：

一、导入

上节课我们学习了“WPS文字”的启动与退出，保存了“生字”文件，请同学们打开“wps文字”窗口，再打开“生字”文件

巡视指导

今天我们继续学习在“wps文字”中输入文字

揭示课题：输入文字

二、新授

1．词组的输入

讲解指导。

（1）观察大小写字母锁定键指示灯，若灯亮将其关闭

（2）选择智能ABC输入法

（3）依次输入词语中每个汉字的拼音后敲定空格键

（4）按提示框编号选词，若当前页没有通过+后翻、-前翻进行查找比较：词组输入和单字输入有什么不同

总结：减少选字次数，提高输入速度

出示词语：西安，如果词语中的第二个字没有声母怎么办

提示隔音符在键盘上的位置

2．标点符号的输入

介绍输入法工具条中的中、英文状态和全角、半角状态

出示键盘式标点符号分布图

根据图示区分直接输入标点和借助于Shift输入的标点

怎样能更好地记住标点符号的位置

还有什么方法能输入特殊符号

3．添加、删除文字

游戏：文字去哪儿了

出示退格键和删除键

这两个键有什么作用？你有好的区分方法吗？

三、练习

1、输入词语

2、输入标点

3、课后实践园

四、小结

总结练习中出现的代表性问题

第3课编辑文档

（课型：新授设计：授课时间：月日）

教学目标与要求：

1．知识与技能

(1)掌握文字的复制与粘贴命令

(2)掌握文字修饰、段落修饰的方法

2．过程与方法

掌握“WPS文字”菜单、选项卡中命令的使用方法

3．情感态度与价值观

（1）培养良好的审美能力，提高文字处理能力

（2）培养发现问题，解决问题的能力

4．行为与创新

在学习中培养自主探究能力、小组学习与团队合作精神

教学重点与难点：

教学重点：文字的复制与修饰

教学难点：段落的修饰

课时安排：1课时。

教学过程：

一、导入：

1、课前听歌曲《捉泥鳅》。

这首歌大家都很熟悉，老师听说这首歌大家音乐课上刚学过，这就是它的歌词。（出示：）

2、（师把后三段删掉）哎呀，不好了，老师不小心把前面删了，怎么办？（学生：撤消）

对了，遇到错误不要慌张，我们要沉着冷静，想办法改正。在wps中误操作了，我们可以使用“撤消”按钮，恢复到之前的状态。

（师演示“撤消”的效果）这真是一个好办法。

那还有没有其他办法呢？

前两节课我们学习了在wps中输入汉字的方法，我们一起把这些字输进去，练习一下，好不好？

二、文字的复制

找到桌面上“捉泥鳅”这个wps文档，双击打开，请同学们快速地把歌词补充完整。

（学生输入，师巡视，追问“有没有完成？”）

找到第一个输完的同学，表扬：你真厉害！你是怎么输的这么快的？（学生：我用了复制粘贴的方法）

师：复制粘贴？好像我们在三年级学习画图的时候也用到过的吧？有谁记得当时是怎么操作的？

（先“选定”要复制的地方，单击“编辑”菜单下的“复制”命令，再单击“粘贴”命令。）

那么现在在wps中我们要怎么操作呢？

（也要先“选中”，再“复制”“粘贴”）

师小结：同学们会用以前学到的知识学习新知识，太棒了！在wps中输入汉字时，出现相同词组或句子，可以使用“复制”与“粘贴”命令来复制文字以节省时间，加快打字的速度。

下面请同学们用复制粘贴的方法继续输完这段歌词。阿

（生输入，师巡视，发现大多数完成时）师：有些同学已经完成了，那就请你轻声的哼一哼这首歌吧，我们一起再等一等其他还没有完成的同学。

三、文字、段落的修饰

这首歌真好听，也很美，大家都喜欢唱，可是大家看看，这歌词一点也不美呢。你能想办法让它美一些，漂亮一些么？你想做哪些修改？

（学生说一说，师相机板书，列出修饰的建议。适时提出“行距”的概念，行与行之间的距离）

（板书中的目标内容）：文字大小文字颜色字体居中行距

（在目标内容后打勾）师：因为时间有限，今天我们先来学习从这些方面美化文字，其他的我们在以后的课堂中再学习。

下面请同学们自己去做一做，看你能不能找到修改的方法呢？老师提示你一下，重点是wps的工具栏和菜单栏中的“格式”菜单。

（学生操作，师巡视）

这些方法，你都会了吗？你可以身边的同学交流一下，有困难还可以求助一下书本。（设置行距，书P16）

指名演示，总结出各种文字、段落修饰的方法。

修饰好的同学，打开桌面上的《春天在哪里》文档进行文字、段落的修饰，还没有完成的同学继续完成。

四、课堂小结

这节课我们学习了在wps中用复制粘贴的方法节省汉字输入的时间，还学习了各种文字、段落修饰的方法，这就是我们的第3课《编辑文档》（板书：3编辑文档）。在以后的课中我们将学习如何在wps中插入漂亮的图片、艺术字等等，继续美化我们的文档。

第4课插入表格

教学目的与要求

1．了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。

2．学会制作简单的课程表。

3．激发学生的求知欲，培养创新意识。

教学重点与难点

1．重点：表格插入。

2．难点：在单元格中输入文字。

课时安排

1课时。

教学过程：

表格的作用

同学们，老师这里有一道智力题，不知道大家是否有兴趣来参与一下，（有）题目是在这样的，请大家看屏幕（课件出示：有9个同学在操场上做操，他们所站的位置分别是：小明的前面是小红，小明的左边是小圆，小明的右边是小芳，小明的后面是小虎，小红的右边是小华，小芳的后面是小乐，小虎的左边是小龙，小圆的前面是小琴）

（课件：问：小芳的前面站的是谁？（小华））

（课件：出示表格）这个表格所表达的内容跟上面的文字是一样的，那么这时候请大家来看一下：小芳的前面站的是谁（小华）？谁站在小圆的后面？（小龙）？

你能得出一个什么结论，由此可见：使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关的内容

今天这节课我们就一同来学习（板书）插入表格。

在我们的周围有哪些常见的表格呢？（……）与我们的生活最息息相关的是哪一个？

看屏幕，读文字，思考问题

集体生答：课程表、值日生表、座位表、成绩表等。回答

下面我们就一起来学习制作空白的课程表表格。请大家打开书，浏览一下本课的内容。

看屏幕

生看书，简单了解制作表格

行、列、单元格的概念介绍

从刚才看书的过程中，得知：表格是由行（演示）和列（演示）组成的，这个表格有几行几列？是一个9行6列的表格，行和列相交形成的方格称为“单元格”（课件，边敲边问：）这个是不是单元格，这个呢？（是），对这些都是单元格

（课件：课程表），请我们同学一起来看一下我们需要制作的这张课程表，有几行几列？

在wps中制作初步的课程表

我们先来插入一个9行6列的表格，有哪个勇敢的同学敢上来演示一下，边演示边讲述操作方法，（单击工具栏的插入表格按钮，然后拖动鼠标，这时有文字和方框提醒你此时所建的表格是几行几列）

下面请大家一起来做一做

学生操作

调整表格的基本操作方法

这张表格是不是我们需要制作的那张课程表呢？（课件：出示课程表）请你比较一下，有什么不同？

能跟我们大家边说边演示一下吗？

谁还有不同的吗？（课件演示）

在这么多的发现中，你发觉有哪个发现可以解决我们刚才遗留下的问题？

其它的三个问题能不能解决？

小组讨论：下表第1行的行高比上表高

下表第1个单元格比上表格多一条斜线。

下表左边第1列中多两个空列。下表第六行中间是空行。

小组讨论，完成实验报告

学生回答，并演示

修改表格的基本操作方法

我们再来看一下，该怎么解决（有人会吗？）先来看看我们的电脑朋友是如何处理的，（课件演示）

谁看清楚电脑的处理过程？

画斜线和竖线，以及把多余表格线擦除，在wps中该如何操作，请大家看我来演示一下（操作）

请大家看屏幕：单击菜单栏的“视图”，指向“工具栏”中的“表格和边框”命令，可以打开“表格和边框”工具条，利用工具条上的“绘制表格”按钮，从单元格的左上角拖动鼠标到右下角，就能绘制一条斜线、再在第一列表格中绘出一条竖线，然后单击“绘制表格”按钮，就结束了使用绘制表格工具。

课件：请大家观察一下：我们现在的表格还有哪些部分需要修改？（擦多余的表格线）我们可以用“表格和边框”工具条上的“擦除工具”按钮来擦除多余的表格线。单击选中“擦除工具”按钮，然后在不需要的表格线上单击鼠标，多余的表格线就没有了，完成以后再单击此工具按钮结束擦除。

你会了吗，请你继续完成你正在制作的空白课程表

生答：空行、空列

学生操作，完成课程表的制作

课堂小结

今天我们学习了制作空白课程表表格：利用工具栏上的“插入表格”按钮绘制初步的表格，再通过使用“绘制表格”按钮、“擦除工具”按钮以及随鼠标指针形状改变可作调整等一些操作对制作的初步表格进行调整和修改，就能制作出一张完整的空白课程表了，其他的表格同样也是这样的步骤操作，希望大家能根据实际需要进行处理，制作出大家需要的表格。

武汉版信息技术教案三年级下册

第1课信息传播知多少 教学目标： 1、了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 2、培养学生学习信息技术的兴趣。 教学重点：了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 教学难点：了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 教学过程： 一、新课导入 大家都知道我们生活在一个充满信息的世界里，那么这些信息是如何传递、传播的呢？今天这节课我就和大家一起来了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 二、探究新知 1、信息的传播。 （1）质疑：我们生活的世界充满信息，每时每刻都有无数的信息在传递、传播。你们通常是怎样了解到信息的呢？ （2）学生讨论。交流信息。 （3）见书第1的插图（电视、收音机、信件、广告、电话、交谈等传递信息），学生进行补充完善。 2、信息的传递、传播方式。 古代没有这些先进的方式，难道就不进行信息传递了吗？ （1）质疑：从古至今，信息传递的方式有哪些，它们各自有什么特点？ （2）学生讨论，收集资料。 （3）全班交流，见书第2页到第3页，进行小结和补充。 （4）教师综述： 古代信息传递的方式: 1.用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具 2.作内馅的方式,如藏在鱼肚,饼类,包子等 3.以特殊声音,如钟声,鼓声,鞭炮声等 4.以灯光,火光,如孔明灯.烽火台等 5.还有其他记号,摆设等,如诱敌的记号现代的信息的传递、传播方式还有哪些呢？它们各自有什么特点？ （1）学生讨论，收集资料。 （2）交流成果，教师综述： 现代信息传递的方式: 1.有线通讯传输,如电话,传真,电报,电视等 2.无线通讯传输,如对讲机,BP机(以淘汰),移动电话,收音机 3.数字通讯传输,最熟悉的,连网的电脑,数字电视 4.纸张通讯传输,如书信,报纸等 3 、信息的传递、传播方式的发展 （1）质疑：古代与现代的信息传播方式有哪些区别？ （提示大家从速度、保密性、准确度、与距离的关系、与天气的关系方面来讲） （2）学生交流，填p5表格，教师总结。 （3）师生小结信息的传递、传播方式的发展过程： 形体→实物→文字→印刷→通讯传输（有线、无线、数字等） 三、谈收获 本节课你们有什么收获。 知道了：从古到今信息的传递、传播方式的区别及其发展。 板书：第1课信息传播知多少 古代 信息的传递、传播方式 现代 发展过程形体→实物→文字→印刷→通讯传输（有线、无线、数字等）

2018苏科版信息技术四年级全册教案

第1课申请电子邮箱 【教学目的】 1、了解电子邮件的概念。 2、学会申请一个免费的电子邮箱。 3、通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。 4、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 5、培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 【教具准备】 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 【教学重点与难点】 1、重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。 2、难点：填写注册信息的规范要求。 【课时安排】1课时。 【教学过程】 一、导入 （1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点) （2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？ 学生思考、讨论、交流。 二、新授 教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。 （1）介绍申请免费电子信箱 ①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。 ②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。 a.在IE“地址栏”中输入“https://www.wendangku.net/doc/325800983.html,”,进入“126邮箱”主页。

b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。 c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。 d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。 e.如果填写信息有误，会出现提示信息。 f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提 示注册成功页面。 学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。 ③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。 ④申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？ 经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。 （2）阅读电子邮件 ①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。 ②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。 ③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。 （3）认识电子邮箱地址 和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：jsxiaowenhao@https://www.wendangku.net/doc/325800983.html,中，“jsxiaowenhao”是用户名，“https://www.wendangku.net/doc/325800983.html,”是邮件服务器名。 三、课堂小结 教师：这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？请大家带着这个问题，课后预习教材中的第10课。并请同学们下课后互相交换自己E-mail，以方便下节课的实践操作。 四、作业 1、完成课本的“实践园” 2、完成课本的“成果篮”

武汉版信息技术五年级上册教案

信 息 技 术 教 案 学校：武汉市中山路小学 学科：信息技术 姓名：徐芬 年级：五年级 二O一六年——二O一七年学年度上学期

2016—2017五年级上册信息技术教学计划 武昌区中山路小学徐芬 一、指导思想 本学期信息技术教学工作在领会“绿色教学质量与学生健康成长”的精髓前提下，继续以《武昌区小学教学质量评价意见》为指导，以《武昌区小学信息技术学业达成度评价标准》为研究依据，以“教师需要、教学需求、学生有获”为基本原则，以“精讲多动有效”为本学科的研究内容，以课堂教学实践为研究起点和归宿，达成规范发展、优质发展、内涵发展、特色发展，精细管理的教学目标。 二、信息技术课程总目标 中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出，信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 三、教材分析 本册教材内容包括“信息技术基本常识”、“PowerPoint”、“主题实践活动”等信息技术版块。学生通过“信息技术基本常识”版块的活动，了解生活中的各种“卡”，知道用卡的正确方法，安全用卡；通过“PowerPoint”版块的活动，能在PowerPoint中选择板式、主

题，用文本框、艺术字、自选图形、排列图片、设计背景、动画等制作精美的作品；通过“主题实践活动”版块的活动，了解中华传统文化并将其与信息技术结合起来制作主题演示文稿。 一、学情分析 1.这一届的五年级是我从四年级带上来的，学生整体学习比较认真，对计算机以及网络的兴趣很大，善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识，很多班上的学生的思维比较活跃。 2、已有知识、经验：大部分学生家里已经配有电脑和数码产品，他们对计算机数码产品以及网络比较了解。学生四年级有自己制作ppt 课件上课的经历，所以制作演示文稿对他们当中部分学生来说不是一件难事，但是将作品做得有质量就有待提高了。 三、教材处理的基本思路 让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识培养基本技能。学习目标让学生明确每节课的学习目的和基本任务，使学生的学习更有主动性。 1、认真分析、深入钻研教材，把握教材的重、难点划分好课时、进度，注重教材研讨，灵活恰当地处理好教材。教材改版后加入了很多中华传统文化的一些知识进去了，这点值得我们每一个信息技术老师去思考和挖掘。 2、从实际出发，注重实效，充分调动学生学习的热情与积极性，组织好上机活动，坚持理论与实践相结合，认真、高效地上好每一节课，

最新苏教版苏科版小学信息技术四年级上册教案

小学信息技术教案 四 年 级 （上册）

20xx/10/31 第1课申请电子邮箱 教学目的 1、了解电子邮件的概念。 2、学会申请一个免费的电子邮箱。 3、通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。 4、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 5、培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点 1、重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。 2、难点：填写注册信息的规范要求。 课时安排：1课时。 教学过程 一、导入 （1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)

（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？ 学生思考、讨论、交流。 二、新授 教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。 （1）介绍申请免费电子信箱 ①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。 ②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。 a.在IE“地址栏”中输入“https://www.wendangku.net/doc/325800983.html,”,进入“126邮箱”主页。 b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。 c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。 d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。 e.如果填写信息有误，会出现提示信息。 f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。 学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。 ③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。 ④申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？ 经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。 （2）阅读电子邮件

(完整版)武汉版信息技术五年级第1课请你快来帮帮我教案.docx

单元 第 1课教学内容请你快来帮帮我（17 课时）第 1课时名称 设计人执教人教学时间年月日 教学目标知识与技能： 了解传递信息的方法，知道信息可以通过声音，语言，动作等进行传递。学习在危难紧急情况下，用正确的方法来传递信息，提高自我保护的能力。过程与方法： 学生通过参与游戏体验信息的传递方法和渠道。 情感态度与价值观： 认识信息的传递在危难紧急情况中重要性。 教学1、在危难紧急下正确传递信息的方法。 重难点2、画出我学会的传递信息的方法。 课前 PPT、视频 准备 教学过程二次备课一、导入 今天我们来玩一玩和信息有关的游戏吧。 二、玩一玩传递信息的游戏 1、击鼓传花。 游戏准备：准备几个上面写好了小节目的纸条，并把这些纸条折成小花 的样子。 游戏规则：当音乐响起的时候，学生开始按照顺序传递教师准备好的小 “花”；音乐声停止的时候，拿到“花”的同学打开纸条，并按照纸条上写 的节目进行表演。 2、传话小游戏。 游戏准备：一句特定的需要学生传递的话。 游戏规则：每组传同样的一句话，然后按座位顺序从后往前一个接一个 的传递。最前面的同学接到传话后，立即上台向老师汇报，以又快又准者为 优胜。 3、做动作猜词语。 游戏规则：每组选两个人，一人根据老师提供的词语做动作由另一人猜。 做动作的人及其他人不能提示。猜对一词得一分，在规定时间内得分最高得小 组为优胜。 三、活动小结 教师：刚才我们进行了和信息传递有关的三个小游戏，体验了三种不同 方式的信息传递方法。想一想，并完成书中1、 2 页的填空。 ①在击鼓传“花”游戏中，我们是利用文字来传递信息的。 ②在传话小游戏中，我们是利用声音来传递信息的。 ③在做动作猜词语游戏中，我们是利用动作来传递信息的。

信息技术开学第一课教案

信息技术开学第一课教案 第一课绪言 教学目标： 知识与技能：通过开学第一课，知道信息技术课的课堂要求及学校机房的上机要求，学习并严格遵守机房的规章制度，保持机房环境的整洁。 过程和方法：计算机是我们的朋友，要想与它友好相处，就要了解计算机的使用规范，并且严格遵守，只有爱护它并正确使用它，计算机才能帮助我们更好地学习和工作。 情感态度与价值观：培养学生爱护公物，爱护计算机的好习惯，进入机房严格遵守机房的规章制度，保持微机教室的环境卫生。 教学重点：信息技术课的课堂要求及上机要求 教学难点：严格遵守学习机房的各种规章制度 课型课时：新授课 1 课时 教学方法：阅读法 教学手段：多媒体 教学过程： i、导入 信息技术－－课堂要求 1、上课一定要带教材。 2、老师提问时，请同学们先举手，再由老师喊同学回答。 3、不要随意打断老师讲课，有问题时，请举手。 4、同学回答问题后，不管答案是否正确，大家都应鼓励，不能因答案不正确而讥笑。 ii、新授 1.信息技术－－机房上机要求 教师活动：有趣的计算机可就要开始了，首先我们想一想怎样爱护学校的计算机。来吧，一起准备！ （学生）进入机房要保持安静，穿上干净的鞋套进入机房，保持机房的清洁卫生，不乱扔废弃物，不在机房内喝水、吃东西，不要手触摸显示器。 （教师）对，同学们都知道了机房的要求了，进入机房前我们应该穿上鞋套，双手要保持干净，并且不能是湿手。这样才能保持机房环境的清洁。 小试身手 学校和老师对同学们在上机前还有什么要求请简要的写下来。 机房除了卫生要求之外还有什么呢

（学生）道德规范、不随意修改或删除他人的文件，不要用力敲击鼠标和键盘，不随意打开与教学无关的内容。 （教师）同学们说的都很对，下面老师来说说机房的安全要求： 1、卫生问题，禁止带零食进入机房，只允许带纯净水进机房，不能带饮料进机房。 2、未经老师允许，不能动机房内的任何设备，更不能动计算机连接线。不随意动电源设备及接线。 3、不准在机房内打闹，进出机房应有序。 4、机房内不准换座位，同学们在必须按老师的要求对号入座。 5、不准在机房内浏览不符合青少年身心健康的内容。 6、不准在机房内使用即时通讯软件、玩大型游戏和网络在线游戏，更不准自己拷贝游戏在机房计算机内。未经允许不随便开、关计算机。 7、不准在网络上发表不利于国家、学校、家长、老师和同学的话，更不能把别人的隐私发到网络上。 2.学习信息技术上机管理规范 为规范信息技术课的管理，提高计算机使用效率，保证计算机设备安全和教学工作的正常运转，特制定本制度。 一、指导教师岗位职责 1、上机过程中要保证出口畅通，指挥学生打开门窗。 2、加强防火防漏电意识，发现异常情况要及时采取措施，并报知相关领导。 3、每天上课提前作好上机准备，并查机房设备是否有损坏现象。上课前5分钟到楼下带领学生排队进入机房，并组织学生添写微机使用记录。 4、上课时间要在机房中巡查，认真负责地指导学生上机操作，不得中途离开机房。 5、教育、监督学生不得随意挪动机房设备，并督促学生安排班级打扫卫生保持机房清洁。 6、上机时如果学生做与学习无关的事情（如上网、聊天、玩游戏、讲话、看其他书籍），要及时制止，情节严重的必须做好记录并上交教育处。 7、发现电脑故障应做好记录并及时通知信息中心。 8、上机结束后应全面检查一次机房设备，组织学生关好门窗、风扇、电源等，待学生全部离开机房后教师方可离开。 二、学生上机守则

2017苏教版四年级全年信息技术教案

1 初识“WPS文字” 【教材分析】 本课是苏科版《小学信息技术（4年级）》第1课，它是整个“WPS文字”单元的起始课。“WPS文字”是重要的文字处理软件，理解、学习、掌握和灵活运用该软件会让学生终身受益。掌握和应用“WPS文字”软件，是学生信息技术能力的体现，也是学生信息素养内涵的重要组成部分。 【学情分析】 本节课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定的计算机基本操作基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，从而培养学生的自学能力是本节课教学的关键。在日常学习和生活中，学生看到过学校“数学节”上的电子小报或者运用WPS 编辑的文档，对“WPS文字”不算陌生，只是还没有进行系统、深刻地学习。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 （1）了解“WPS文字”的相关知识。 （2）掌握“WPS文字”的启动、保存和退出。 （3）了解“WPS文字”中窗口的组成。 2. 过程与方法 （1）通过自主探究，知识迁移学会“WPS文字”的启动、退出和窗口的组成； （2）通过小组合作交流与评价活动，使学生能表达自己的观点和看法，能对他人活动的信息进行合理地评价，培养其合作能力和处理信息能力。 3. 情感、态度与价值观 （1）在自主探究活动和小组合作过程中让学生体验到成功时的喜悦并培养其合作意识。 （2）通过了解认识“WPS文字”，增强对国产软件的热爱，进而增强热爱祖国的情感。 【教学重点与难点】 重点： 1.“WPS文字”程序的启动、退出。 2.“WPS文字”窗口的组成。 3.“WPS文字”文件的保存。 难点：

信息技术三年级下册教案武汉版

武汉版三年级下册信息技术教学计划 教学课时安排: 周次教学内容课时 第一周 1.信息的传播知多少一课时 第二周 2.桌面变变变一课时 一课时我们身边的人工智能 3. 第三周 机器人内脏探秘一课时第四周 4. 一课时第五周 5.我爱大自然 第六周 6.动物王国聚餐会一课时美化服装DIY 第七周 7.一课时 8. 巧手画四季一课时 第八周一课时第九周 9.工具总动员第十周 10.一课时我的卡通故事 11. 第十一周一课时 梦幻草原 12. 第十二周输入法大比拼一课时 13. 拼音输入我在行第十三周一课时 14.一课时第十四周感恩在行动 15. 第十五周文明伴成长一课时 16. 第十六 周一课时多彩的浏览器 第1课《信息传播知多少》 教学目标： 知识与技能：了解人类从古到今信息的传递、传播方式及其发展变化。 过程与方法：教师演示、学生示范、反馈交流 情感态度价值观：培养学生对信息及其传递方式的兴趣。 教学重点：信息传递的方式 教学难点：信息传播方式的发展变化 教具准备：关于信息的图片

教学过程 一、信息在传播。 我们生活的世界充满信息，每时每刻都有无数的信息在传递、传播。你能举出几个例子吗？ 电视、收音机、信件、广告、电话、交谈 二、信息的传递、传播方式。 1.小组调查。书上P2，填空。 2.我们全班在交流 （1）古代信息的传递、传播方式。 手势、表情、形体动作传递信息、结绳记事、图画文字传递信息、特殊声音（鼓声、爆竹声、钟声等）传递信息、信鸽传递信息、烽火传递信息、建立驿站传递信息、戏曲传递信息……． （2）你知道古代信息的传递、传播方式还有哪些？ （3）现代信息的传递、传播方式。 报刊杂志传递信息、电报传递信息、传真传递信息、电话传递信息、短信传递信息、蓝牙传递信息、互联网传递信息、通信卫星传播信息。（4）你还知道一些现代信息的传递、传播方式吗？ 三、信息的传递、传播方式的发展。 比较一下古代和现代信息的传递、传播方式： 速度、保密性、准确度、与距离的关系、与天气的关系 总结：

小学三年级第一课《信息与信息技术》教学设计及反思

信息与信息技术 莫愁湖小学胡燕青 ■教材分析 本节课是苏科版小学信息技术教材上册的第 1 课，重点了解信息的概念以及信息活动的一般过程。信息和信息技术本身的内涵极其丰富，教材安排一课时完成教学任务，旨在让小学生初步感知这一概念，知道什么是信息，什么是信息技术，尽可能多地通过观察生活中的信息现象,知道信息就在我们身边, 合理选用信息技术工具对我们学习、工作、生活的意义。由于教学内容本身比较枯燥、抽象，教学中可以利用课件向学生提供丰富的信息，组织学生开展多种形式的活动，来突破教学难点。 ■学情分析本课教学对象为小学三年级学生，由于刚刚接触信息技术这门课，他们理解的信息技术课就是玩电脑的课。根据学生情况，本节课用一课时完成，帮助学生转变认识，明确信息的概念，认识信息活动的一般过程。 ■教学目标 1. 知识与技能感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解常用的信息技术工具。 2. 过程与方法通过观察生活中的一些信息现象，了解信息，并在活动中初步了解信息活动的一般过程。 3.情感态度与价值观感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣。 4.行为与创新 能够积极思考生活中的信息现象，初步培养学生选用合适技术工具处理信息的意识。 ■课时安排

安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 （1）信息及信息技术的认识 （2）信息活动的一般过程 2.教学难点 认识信息活动过程 ■教学方法与手段 本节课采用观察、游戏等多种教学形式，并借助多媒体手段为学生提供丰富的信息，建构信息与信息技术概念。 ■课前准备 相关图片、课件、小游戏、学案 ■教学过程

加工的循环过程。（板书）师：好，现在我们开始玩游戏，首先请第一组的两位同学上来，老师给你们的要求是，只能用动作比划来描述词语，不能发出声音。（板书） （学生游戏）统计猜词个数。然后是第二组的两位同学，老师给你们的要求是，只能用语言描述词语，不能带任何动作。（板书）（学生游戏）统计猜词个数。最后是第三组的两位同学，你们既可以用语言苗述又可以用动作比划。（板书）（学生游戏）统计猜词个数。师：三个小组的成绩已经出来了，大家觉得哪一个小组做的最好？为什么？哦，因为他们的表达方式更容易理解。因此，我们可以看出，不冋的信息可以 用不冋的方式来传递，即使是相同的信息也可以有多种传递方式，而选择最合适最有效的方式能帮助我们去更好地传递信息。 师：下面老师就来考考大家会不会选择最有效的传递方式，（出示讨论题）请分小组讨论，将你们认为的最有效的传递方式填在表格里，并派代表发言。（学生讨论） （小组代表回答） 师：大家回答的都很好，看来同学们已经学会了如何选择最合适有效的信息传递方式了。 师：其实，从古到今，人们在不同的时期都会利用不冋的方式传递信息，例如，烽火台（出示图片）、飞鸽传书（出示图片），随着技术的进步，人们不断改变传递信息的方式，例如19世纪发明的电话，20世纪发明的电视，计算机，甚至通信卫星。让学生了解从古到今信息传递方式的发展和变化，认识到信息传递的重要性。

一、信息与信息技术的概念

课题：信息与信息技术 教学要求： １、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 ２、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 １、理解信息和信息技术的概念。 ２、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、什么是信息？ 信息在我们的学习与生活中无处不在。信息已经和物质、能量一样，成为人类社会赖以生存和发展的重要资源。物质资源为人们提供生产和生活所需要的必要材料，能量资源为人们提供各种形式的动力。信息则为人类的学习和各个领域的生产提供了素材和知识来源。因此，物质、能量和信息是构成世界的三大要素。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 2、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。广义地说，凡是与信息的获取、加工、存储、传递和利用等有关的技术都可以称为信息技术，它包括微电子技术、感测技术、计算机技术、通信技术等。

人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 3、信息技术的发展自从有了人类就有信息技术，人类发展的历史中已经历了五次信息技术的革命： 第一次信息技术革命是语言的使用； 第二次信息技术革命是文字的使用； 第三次信息技术革命是印刷技术的应用； 第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用； 第五次信息技术革命是计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的结合。 4、讨论思考 （１）什么是信息技术？ （２）人们获取信息的途径主要有那些途径？

苏科版四年级信息技术-初识“WPS文字”教学设计

第1课初识“WPS文字” 【教材分析】 本课是苏科版《小学信息技术（4年级）》第1课，它是整个“WPS文字”单元的起始课。“WPS文字”是重要的文字处理软件，理解、学习、掌握和灵活运用该软件会让学生终身受益。掌握和应用“WPS文字”软件，是学生信息技术能力的体现，也是学生信息素养内涵的重要组成部分。 【学情分析】 本节课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定的计算机基本操作基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，从而培养学生的自学能力是本节课教学的关键。在日常学习和生活中，学生看到过学校“数学节”上的电子小报或者运用WPS编辑的文档，对“WPS文字”不算陌生，只是还没有进行系统、深刻地学习。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 （1）了解“WPS文字”的相关知识。 （2）掌握“WPS文字”的启动、保存和退出。 （3）了解“WPS文字”中窗口的组成。 2. 过程与方法 （1）通过自主探究，知识迁移学会“WPS文字”的启动、退出和窗口的组成； （2）通过小组合作交流与评价活动，使学生能表达自己的观点和看法，能对他人活动的信息进行合理地评价，培养其合作能力和处理信息能力。 3. 情感、态度与价值观 （1）在自主探究活动和小组合作过程中让学生体验到成功时的喜悦并培养其合作意识。 （2）通过了解认识“WPS文字”，增强对国产软件的热爱，进而增强热爱祖国的情感。 【教学重点与难点】

重点： 1.“WPS文字”程序的启动、退出。 2.“WPS文字”窗口的组成。 3.“WPS文字”文件的保存。 难点： 1.“WPS文字”窗口的组成。 2.“WPS文字”文件不同的保存方法。 【教学方法与手段】 任务驱动学习、自主探究、小组合作学习和教师讲授。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 “WPS文字”软件、教师课件。 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 1. “六一”儿童节快到了，三年级的张强同学想把自己培育蚕宝宝的心得体会与大家一起分享。他准备做一份电子小报，他的作品应该是文字、数据清晰易读，版面结构整齐，色彩搭配和谐，图文并茂。 课件出示：电子小报样板 师：大家一起帮他想一下，用什么软件来完成这项任务？ 生：记事本、绘图、Word、WPS文字…… 师：比较这几款软件,你认为用哪款软件最好？ 生讨论：用记事本只能对文字进行处理而图片和表格处理不了；绘图软件最适合画图但是对文字和表格处理不行；Word和“WPS文字”对文字、图片和表格都能进行编排，用这两款软件都能编排图文并茂的作品。 师：那你们知道这两款软件有什么不同吗？ 生（或师）：Word是美国微软公司开发的办公软件；WPS Office是由我国金山软件公司开发的一款办公软件，“WPS文字”是其中的一个组件。 师：你们想学哪款软件呢？

2015苏科版四年级信息技术初识“WPS文字”

第1课初识Wps文字 教学目标： 1.知识与技能：认识“WPS文字”窗口的组成，掌握“WPS文字”的启动方、保存、退出方法。 2.过程与方法：认识“WPS文字”菜单、选项卡、编辑区、文档标签栏、任务窗格、状态栏等。 3.情感与态度：形成利用计算机进行文字处理的意识，并提高相应的能力。 4.行为与行创新：让学生积极尝试用计算机来表达思想，并能够对“WPS文字”进行个性化设置，发展学生的创新能力。让学生逐步养成正确使用计算机的良好习惯。 教学重点： 掌握“WPS文字”启动和保存的方法。 教学难点： 认识“WPS文字”的窗口及主要功能 教学策略： 任务驱动、支架引领;探究学习、游戏学习。 教学环节教师与学生活动设计意图 创设情境发现问题 师：【出示图片】电子小报，请同学们仔细观察这些图 片，并说一说你有什么发现和感想。 生：观察图片、交流 师：谁来说一说你是怎么想的 生：发言 师：你们也想来制作吗？其实制作这些电子小报很简 单，高年级同学就借助了一款名叫“WPS文字”的软件。这 节课，让我们一起来认识它。 电子小报是我校数学 节成果展示的一个窗口，是 学生非常熟悉的一种形式。 通过精美的作品激发学生 的学习兴趣，调动学生探究 的欲望。 “WPS文字” 的启动师：这就是“WPS文字”的图标，能在电脑中找到吗？师：你在哪里找到的？（都在桌面上找到的？还能从哪 里找到？）你会打开吗？请你到老师电脑上操作一下。 师：总结一下“WPS文字”的启动方法。通过学生以前的学习经验，让学生来尝试启动“WPS文字”，可以培养学生的自主学习能力。 “WPS文字”窗口的组成师：同学们，每学习一款新的软件，认识它的窗口是很 重要的。现在我们看到的就是“wps文字”程序的主界面窗口，让我们一起来认识一下它。 师：【出示游戏“火眼金睛”】请大家对照着书来认识一下窗口的各部分名称。 生看书,师巡视，相机指导。 让一到两名学生上来演示。 师出示窗口，我来考一考大家，指名说名称。 师：WPS文字还有一些菜单我们不知道它们又有什么作用呢？一起来看一段视频，等会可要分别请同学起来介绍课时编号备课日期

武汉版信息技术教案三年级上

1、特殊的侦察 教学目标： 知识与技能： 1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义； 2、了解信息有关知识，举例说出几条信息处理方法； 过程与方法：通过侦察学校的信息使用情况，明白信息在生活、学习中无处不在； 情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。 教学重难点： 明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。 教学准备：学生初次接触这门课，对内容不太熟悉。基于学生的生活提出信息定义，学生比较容易接受。 教学安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，你们觉得什么叫信息？（帮助学生检索自己头脑中已有的信息）向学生简单介绍什么叫信息及信息技术？ 在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。 二、明确活动主题 今天，我们就要来进行一场侦察，一场有关信息的侦察。（板书课题）

请同学们在我们学校中，来侦察一下信息技术的使用情况。 三、提出学习任务 1、呈现学校的地图。 2、同学们，请你们自由组合成4个侦察分队，看看我们学校哪些地方有计算机，这些计算机都在干什么用呢？请你们把收集到的信息在地图上表示出来。 3、教师引导学生组成侦察分队，选好队长，根据书2——3页的内容提示，明确任务。 4、学生活动，教师帮助他们完成地图。 四、交流、评价、总结 1、教师引导学生展示自己的地图，并围绕以下问题汇报侦察结果。 A、哪些地方使用信息技术 B、用得最多的地方是哪里？ C、用得最少的地方是哪里？ D、我觉得哪些地方应该用信息技术？ 2、组织学生根据书第5页的评价表对各个侦察小队打分，并发表评论。 3、教师总结 板书设计： 1、特殊的侦察

小学：第1课 信息和信息技术教学设计

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 小学信息技术 编订：XX文讯教育机构

第1课信息和信息技术教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【教学目标】 认知目标： ·对信息和信息技术有感性认识 ·认识常见的信息处理工具 ·了解计算机的基本应用 情感目标： ·意识到信息和信息技术的重要性 ·萌发学习、应用计算机的兴趣和意识 【教学内容】 ·信息 ·信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具 ·计算机的基本应用

·信息技术课程学习要求 【教学重点】 ·信息技术的表现形式 ·计算机的基本应用 【教学难点】 ·信息和信息技术的含义 ·计算机与信息技术的关系 【教材分析与教学建议】 本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。 教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。 如果在机房上此课，一定要先讲解上机的基本守则。这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。

苏科版 四年级信息技术 教案

第1课申请电子邮箱 教学目的 1、了解电子邮件的概念。 2、学会申请一个免费的电子邮箱。 3、通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。 4、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 5、培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点 1、重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。 2、难点：填写注册信息的规范要求。 课时安排：1课时。 教学过程 一、导入 （1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点) （2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？ 学生思考、讨论、交流。 二、新授 教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。 （1）介绍申请免费电子信箱 ①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。 ②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。 a.在IE“地址栏”中输入“https://www.wendangku.net/doc/325800983.html,”,进入“126邮箱”主页。 b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。 c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。 d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。 e.如果填写信息有误，会出现提示信息。 f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。 ③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。 ④申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？ 经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。 （2）阅读电子邮件 ①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。 ②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。 ③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。 （3）认识电子邮箱地址 和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址

20xx-20xx学年苏教版四年级信息技术教学计划

20xx-20xx学年苏教版四年级 信息技术教学计划 Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make pla nning direct ion con siste nt, action coord in ated and orderly. 姓名： _______________________ 单位： _______________________ 时间： _______________________ 编号：FS-DY-71866 20xx-20xx学年苏教版四年级信息技术教学计划 使用备注：该资料可用于拟定目标与任务和日常工作事项管理，从而协调行动，增 强主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 一、本年级情况分析 1、基本情况。 本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务。经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。

2、学生基础知识掌握情况。 四年级学生对学习计算机已有一定基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成，学生的基础知识还有待继续加强。 3、学生的学习态度。 兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。 4、班中优生情况。 年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows 的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到小老师”的作用，在上机操作中 可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。 5、班中后进生情况。

苏教版初中信息技术教案全套

第一章走进信息世界 课时一信息与信息技术信息 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1:校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2 :观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3 :从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4 :在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，女口，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中，书刊上的文字依附于纸张，颜色依附于物体的表面, 老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。 师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。

{信息技术}信息与信息技术

（信息技术）信息与信息技 术

第壹单元信息和信息技术 [考试要求] 1.信息的概念和特征 2.常见的信息技术 3.信息的处理过程 4.信息科技的发展及影响 5.信息的数字化 6.数制及数制之间的转换 7.字符的编码 8.声音的编码 9.图像的编码 10.数据的压缩 [典例分析] 例1．爱尔兰戏剧家萧伯纳说：“你有壹个苹果，我有壹个苹果，交换之后各自仍是只有壹个苹果；你有壹个思想，我有壹个思想，交换之后我们共有俩个思想。”，这句话体现了信息的（）。 A.共享性 B.价值性 C.时效性 D.依附性 例2．感测技术是获取信息的技术，以下不属于感测技术的实际应用有（）。 A.指纹识别系统 B.网络传播

C.OCR D.电子温度计 例3．小张同学壹家计划春节长假去新家坡旅游，为此小张同学想了解有关新加坡旅游的介绍，则以下方法中不恰当的是（）。 A.登录携程网等专业旅游网站查询景点信息 B.向国庆长假刚去过新加坡的舅舅了解景点 C.到书城查见2009年出版的新加坡风土人情介绍书籍 D.购买1998年出版的新加坡旅游交通地图 例4．信息技术被广泛运用于社会各个方面，尤其是网络的发展极大地改变了人们生活、工作的方式；则以下说法中正确的是（）。 A.信息技术于促进人类社会的前进发展中具有积极作用，没有任何负面影响 B.信息技术于促进人类社会的前进发展中具有积极作用，可是我们也要认识到不 合理使用信息技术也会带来消极因素 C.青少年容易沉迷网络荒废学习所以青少年应该抵制信息技术 D.信息技术势必将取代其他壹切技术 例5．二进制数110101左起第三位所对应的位权是（）。 A.2的2次方 B.2的3次方 C.2的4次方 D.2的5次方 例6．计算：（1011）2=（）10（19）10=（）2 例7．目前计算机中普遍采用的西方字符编码是ASCII码，它采用7位二进制数表示，

四年级上册信息技术教案(苏教新版全册)

第1课初识“WPS文字” 教学目的与要求： 1、认识WPS窗口的组成，了解WPS的启动方法、新建文档的方法及WPS文档的保存方法。 2、掌WPS中菜单栏、工具栏的使用方法。 3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。 4、让学生积极尝试用计算机来表达思想。 课时安排：1课时 教学重点与难点： 1、重点：掌握启动和退出WPS的方法 2、难点：认识WPS窗口的组成及其主要功能。 教学准备：用WPS制作的漂亮的日记、课程表、电子小报等作品。教学过程： 一、导入新课 出示用WPS制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品。 学生通过欣赏、观察，了解WPS的强大功能。 师：同学们觉得刚才的作品怎么样？在我们的生活中，像这样的作品还有很多，如广告、海报、各种宣传作品等在不断的提高人们的文化修养。你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢？ 二、教授新课 1、文字处理软件功能 师：WPS文字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字，而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。 师提问：通过观察，你所看到的WPS你认为有哪些功能？ 师小结：WPS具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。学生通过对WPS字处理软件的思考来回答老师的问题。 2、打开WPS窗口 师：首先指引学生认识WPS快捷键的W图标。 演示启动WPS窗口的两种方法。 A、点击“开始”按钮、指向“程序（p）”、单击“Microsoft WPS”即可出现WPS窗口。 B、直接双击桌面上的快捷方式“W”图标，同样也可以启动“WPS”窗口。想

一想：如何才能够打开“WPS”窗口。 做一做：通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。 做一做：通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。说一说：通过操作实践后，你认为使用那种方法会更方便快捷？ 3、认识WPS窗口 师：WPS窗口和Windows的应用程序窗口很相似，你能记住哪些名称？要求学生通过自学来认识WPS窗口的组成。 学生汇报对窗口组成的认识。完成“实践园”。 4、新建WPS文档 新建WPS文档的方法有两种，教师示范方法后，要求学生通过自己的认识和操作，小结出新建文档的方法。 A、使用菜单新建文档。 B、使用工具栏按钮新建文档。 5、保存文档 示范一种方法：使用菜单保存文档。 师：把“实践园”中练习文字保存为“生字”文件名，将该文件保存在D：盘的“小问号”文件夹。 要求学生你新建文档一样，找出使用工具栏的另一种方法。尝试用两种方法保存文档。 6、退出WPS窗口 师：怎样退出WPS窗口？当你在退出WPS窗口时，你所编辑的文章还没来得及保存时，窗口中会出现一条什么样的人性化的对话框？这时你该如何来处置？怎样处置？ 学生回答老师所提出的问题，正确的操作方法是： A、选择“是Y”进行重新保存或另存为。 B、选择“否N”直接删除文件。 学生自主尝试退出WPS的方法。 三、课堂练习 1、做一做 （1）请退出“文档”并以“我的文件”为文件名，保存所输入的内容。老师设疑：当窗口中出现“是否保存对文档1的修改”对话框时，单击“是Y”或“否