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物流法律法规考核标准

张尔华

一、本课地位：本课程是物流管理专业的一门专业主干课程，是一门具体介绍物流活动各环节相关法律法规的课程，也是一门综合性、实践性较强的课程，对学生掌握各类物流合同原理，并应用到实践中进行案例分析、纠纷处理，为企业解决与客户间的矛盾，更好地进行客户关系沟通具有重要意义。它以《现代物流概论》、《仓储管理》、《运输管理》、《配送管理》为基础。

二、本课程任务目标：通过《物流法律法规》课程的学习，学习并掌握经济合同的基本概念和理论，熟悉设立物流企业的流程，掌握物品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、等活动各环节相关的法律法规。学生能够实际与客户签订合同、解决纠纷，并且通过实务、案例、实训，培养学生发现、分析和解决问题的基本方法和手段，提高创造性能力，为学习后续课程打下坚实的基础。最终成为熟悉物流活动各环节法律法规，能独立处理纠纷的管理人员和客户服务人员。通过本课程的学习，能够培养学生积极思考、整理和归纳、团队合作、系统思考等方面的素质。

三、考核内容、目标、考核方式、考核标准

1、考核内容：模块一物流法律法规概述

考核目标：掌握物流法律法规的含义、特点及我国相关的物流法律法规框架；了解我国物流法律法规的主要内容；模拟律师处理物流纠纷；了解物流企业的概念、分类标准和法律地位。掌握物流企业的市场准入、设立、变更、终止和清算的程序。模拟筹划成立一家物流企业。掌握物流服务合同的概念、主体和主要类型、掌握物理服务合同的订立程序和条款内容、模拟签订物流服务合同。

考核点：任务一初识物流法律法规

任务二成立物流企业

任务三签订物流服务合同

考核方式：结合资料网络，小组合作完成任务，运用任务评价表进行任务评价。

考核标准：

A级10%：语言表达流畅、参与讨论积极性高、内容完整、团队合作能力强、沟通能力高。

B级60%：语言表达较流畅、参与讨论积极性较高、内容较完整、团队合作能力较强、沟通能力较好。

C级20%：语言表达一般、参与讨论积极性较差、内容不完整、团队合作能力不强、沟通能力不好。

D级10%：语言表达较差、不参与讨论、没有团队合作意识、不能与他人就任务进行沟通。

2、考核内容：模块二运输服务相关法律法规。

考核目标：能撰写简单的水路运输合同，具备一定的案例分析能力。了解庭审程序和步骤，学习在法庭上陈述案由及辩护，进一步明确当事人的权利和义务。掌握多式联运合同的概念及法律特征三方在多式联运方式中的权利和义务。具备签订和审核多式联运合同的能力，能撰写简单的多式联运合同，并具备一定的案例分析能力，了解庭审程序和步骤，学习陈述案由及辩护，进一步明确当事人的权利和义务。

考核点：任务一签订铁路运输合同

任务二签订公路运输合同

任务三签订水路运输合同

任务四签订多式联运合同

考核方式：结合资料网络，小组合作完成任务，运用任务评价表进行任务评价

考核标准：

A级10%：语言表达流畅、参与讨论积极性高、内容完整、团队合作能力强、沟通能力高。

B级60%：语言表达较流畅、参与讨论积极性较高、内容较完整、团队合作能力较强、沟通能力较好。

C级20%：语言表达一般、参与讨论积极性较差、内容不完整、团队合作能力不强、沟通能力不好。

D级10%：语言表达较差、不参与讨论、没有团队合作意识、不能与他人就任务进行沟通。

3、考核内容模块三仓储服务相关法律法规

考核目标：了解仓储在物流中的地位作用，仓储合同的概念和特征。掌握仓储合同的订立、仓储合同的内容、权利和义务、合同细则。拟定一份仓储合同。了解保管合同的概念和法律特征。能区分保管合同和仓储合同的异同。掌握保管合同的订立、保管合同的内容、权利和义务、合同细则。拟定一份保管合同。了解配送合同的概念和法律特征。理解配送合同的主要内容和条款。拟定一份配送合同。

考核点：任务一：拟定仓储合同

任务二：拟定保管合同

任务三：拟定配送合同

考核方式：结合资料网络，小组合作完成任务，运用任务评价表进行任务评价。

考核标准：

A级10%：语言表达流畅、参与讨论积极性高、内容完整、团队合作能力强、沟通能力高。

B级60%：语言表达较流畅、参与讨论积极性较高、内容较完整、团队合作能力较强、沟通能力较好。

C级20%：语言表达一般、参与讨论积极性较差、内容不完整、团队合作能力不强、沟通能力不好。

D级10%：语言表达较差、不参与讨论、没有团队合作意识、不能与他人就任务进行沟通。

4、考核内容：模块四包装与装卸搬运相关的法律法规

考核目标：了解货物包装的标准化知识，掌握销售包装中涉及的法律问题。掌握货物运输包装的法律规定。掌握危险货物包装的基本要求。涉及一个内包装与一个外包装，体现包装标准化要求。签订包装合同一份。掌握港口装卸搬运作业的主要法律规定。掌握集装箱码头搬运装卸作业的特殊规定。运用所学知识分析案例。

考核点：任务一：包装设计与签订包装合同

任务二：熟悉装卸搬运合同条款

考核方式：结合资料网络，小组合作完成任务，运用任务评价表进行任务评价。

考核标准：

A级10%：语言表达流畅、参与讨论积极性高、内容完整、团队合作能力强、沟通能力高。

B级60%：语言表达较流畅、参与讨论积极性较高、内容较完整、团队合作能力较强、沟通能力较好。

C级20%：语言表达一般、参与讨论积极性较差、内容不完整、团队合作能力不强、沟通能力不好。

5、考核内容：模块五流通加工相关法律法规

考核目标：认识流通加工在物流中的地位和作用，了解物流企业在流通加工中的权利和义务。能根据流通加工法律法规进行案例分析。了解流通加工合同的订立及其主要内容，能根据案例内容签订流通加工合同。

考核点：任务一：遭遇流通加工纠纷

任务二：签订流通加工合同

考核方式：结合资料网络小组，合作完成任务，运用任务评价表进行任务评价。

6、考核内容：模块六物流保险与理赔法律法规

考核目标：了解物流保险法律的基本知识，掌握货物运输保险法规的主要内容。掌握物流保单的格式和内容，模拟签订物流保险合同，填写保险单据

考核点：任务一：签订物流保险合同

任务二：处理物流保险纠纷

考核方式：结合资料网络，小组合作完成任务，运用任务评价表进行任务评价。

《快递法规与标准》课程标准

《快递法规与标准》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校物流服务与管理专业快递服务方向的一门专业核心课程，是从事速递员、客服人员、分拣员、销售员等快递及相关物流行业相关岗位工作的必修课程。本课程的主要任务是使学生掌握快递法规和快递标准的相关知识和基本技能，培养学生从事快递服务工作的职业能力，通过实务、案例、实训，培养学生发现、分析和解决问题的基本方法和手段，培养在快递经济活动中自觉守法的意识，以及如何运用法律途径维护企业的利益和客户的权益。二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生熟悉快递法规和快递标准等相关知识和技能，达到职业资格快递员的相关要求，用法制化、标准化去规范快递业务的每一个作业环节，达到为人们提供优质优价的诚信服务的目标。在此基础上达到以下主要职业能力目标： 1．能模拟不同类型快递公司设立; 2．能描述快递服务的标准； 3．能遵循有关法律法规与规则办理基本的快递业务； 4．能了解和辨识并进一步避免快递业务中常见的违法违规行为； 5．能查找和利用与快递运作争议有关的法律法规与规则条款； 6．能参与快递运作业务纠纷的谈判、调解、仲裁、诉讼中的相关活动。三、参考学时 144学时四、课程学分 8学分五、教学内容和要求

六、教学实施建议（一）教学方法 1.立足于加强学生实际操作能力的培养，紧密结合职业技能证书的考核，本课程教学可采用模拟情境、案例分析、任务驱动、实际训练等方法，来开展教学。 2.充分利用现代化教育技术，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化资源等手段，从学生实际出发，以快递从业人员的真实工作情景及其工作过程为依据进行教学设计，教、学、做结合，理论与实践一体化，灵活运用理论讲授、理论知识运用、案例分析、角色扮演、实战体验并行的授课方式，使学生在学中做、做中学，以求达到最佳的学习效果。（二）评价方法 1.以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。 2.学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。 3.教学效果评价重点评价学习者的职业能力。（三）教学条件 1.课堂教学条件：多媒体教室、多媒体设备、教学录像、视频等资料。

物流法律法规及试题答案

一．判断题 1.我国现代物流企业的主要形式表现为两种，即物流XX公司和物流股份XX。（） √ 2.国际惯例是物流法律制度的国内法渊源。（） × 3.标的物权利的瑕疵担保义务是指卖方应当担保其交付给买方的标的物符合合同约定的或者法律确定的质量标准。（） × 4.国际货运代理企业作为独立经营人和代理人具有相同的法律地位，所承担的法律责任也相同。（） × 5.货方与承运人之间是运输合同关系，而货方与港站经营人之间是作业合同关系，港站经营人与承运人之间则不存在合同关系。（） × 在流通加工环节中，物流企业可能通过加工承揽合同履行其物流服务合同的加工义务，即物流企业通过与承揽人签订分合同的形式将其加工义务分包出去。（） √ 6.仓单具有物权凭证的法律性质，所以仓单的转让与提单类似，只需要背书即可。（）× 7.保管人于保管物的毁损、灭失，依据过原则承担责任，因此保管人应以善良管理人的注意为标准，违反此种注意，就应承担赔偿责任。（） × 8.当仓储合同约定的标准与仓单上所记载的标准不一致时，一般以仓储合同约定的标准为准。（） × 9.法院调解属于诉讼外调解，其他都属于诉讼内调解。（） × 11. （）物流法的调整对象是物流合同关系中的当事人。× 12. （）政府采购可以分为招标性采购和非招标性采购，其中竞争性谈判采购是政府采购的主要方式。

× 13. （）国际货运代理人本质上属于货物运输关系的代理人，既代表货方，保护货方利益，又协调承运人进行承运工作。 √ 14. （）如果委托人为处理委托事务而预付给代理人所使用的费用，在完成委托事务时仍有剩余的，代理人不必退还委托人。 × 15 （）在一个完整的道路货物运输合同中，往往要涉及承运人、托运人和收货人三方当事人，但在实践中，托运人和收货人实际上是同一个人。 × 16 （）港站经营人的责任期间是在合同中约定的时间，没有约定的，为双方认可的时间，在控制权转移至港站经营人时为责任期间的开始，由港站经营人转移至接货人时为责任期间的终止。 √ 17. （）由订做方提供大部分或全部的原材料，承揽方只提供辅助材料，并且仅收取加工费用的合同是订做合同。 × 18.（）在流通加工环节中，物流企业可能通过加工承揽合同履行其物流服务合同的加工义务，即物流企业通过与承揽人签订分合同的形式将其加工义务分包出去。 √ 19. （）保税仓储货物，未经仓库经营人批准，不得擅自出售、转让、抵押、质押、留置、移作他用或者进行其他处置。 √ 20. （）当仓储合同约定的标准与仓单上所记载的标准不一致时，一般以仓储合同约定的标准为准。 × 21.（）一次性货物运输时，运单视为合同。 √ 22.（）国际惯例是物流法律制度的国内法渊源。 × 23.（）标的物权利的瑕疵担保义务是指卖方应当担保其交付给买方的标的物符合合同约定的或者法律确定的质量标准。 × 24.（）国际货运代理企业作为独立经营人和代理人具有相同的法律地位，所承担的法律责任也相同。× 25.（）在流通加工环节中，物流企业可能通过加工承揽合同履行其物流服务合同的加工义务，即物流企业通过与承揽人签订分合同的形式将其加工义务分包出去。 √ 26.（）仓单具有物权凭证的法律性质，所以仓单的转让与提单类似，只需要背书即可。× 27.（）保管人对于保管物的毁损、灭失，依据过错原则承担责任，因此保管人应以善良管理人的注意为标准，违反此种注意，就应承担赔偿责任。 × 28.（）我国物流企业设立的方式一般有核准设立和许可设立。 √

《物流法律法规》课程标准

《物流法律法规》课程标准一、基本信息适用对象：物流管理专业三年全日制高职学生制定时间：年月课程代码：所属系部：经济系学分： 2 学时：36 制定人：批准人：二、课程的目标 1、专业能力目标（1）具有对物流法相关知识的系统理解能力。（2）针对物流企业实际经营活动，掌握物资采购、货物运输、货物仓储、货物装卸搬运、物流包装配有关的法规。（3）掌握物流过程中的保险法律规范。（4）掌握国际货运代理法律规范。（5）掌握货物海关监管法律规范。（6）理解物流争议的解决途径。 2、方法能力目标（1）具有独立运用物流法律法规解决实际问题的能力。（2）具有采集使用信息、分析归纳、总结交流经验、技能、技巧的能力。（3）具有较强的自学能力、理解能力与表达能力。（4）具有将理论与实践经验结合运用的能力。 3、社会能力目标（1）具有良好的职业道德和敬业精神。（2）具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。（3）具有沟通与交流能力。（4）具有组织、协调能力。（5）具有适应环境开拓创新的能力。（6）具有较强的心理承受能力。三、整体教学设计思路 1、课程定位物流法律法规是物流管理专业的专业基础课程。随着全球经济一体化及我国改革开放进程的加快，我国经济的发展已步入了快车道，并正从粗放型逐渐进入后工业化发展

时期，物流业也在加速从传统物流向现代物流转型。物流业的快速发展必然有赖于良好的法律环境作为依托和保障，同时现代物流的发展急需大量具有良好职业道德、可持续发展的高素质技能型人才。 2、课程开发思路首先，基于“以项目任务活动和企业案例为载体，练就实战本领”的课程理念设计，通过项目任务情境实训，培养学生动手实践能力，并把培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力、创新能力作为素质教育的途径，加强对学生分析问题、解决问题及创造性思维能力的培养，实现学习情境与实际工作实境的零距离对接，融教、学、做为一体。其次，坚持校企合作开发面向工作岗位任务和过程课程的建设思路。具体开发思路如下： 1．在专业建设过程中，课程设计的理念与思路能以职业能力培养为重点，着眼学生就业岗位，以就业导向和岗位实际需要为出发点，与企业共同进行课程建设。 2．根据实际企业对信息人员岗位人才的需求，确定其具体岗位，围绕物流法律法规人员岗位群所需的专业技术能力进行教学内容设计，确定这些岗位的典型工作任务。 3．建立了“以工作任务为核心，以业务流程为主线，围绕岗位职业能力”的课程体系，充分体现课程职业性，形成了理论教学＋校内模拟实训＋校外顶岗实训的教学模式，符合了课程设计实践性和开放性的要求。 4．根据典型工作任务的要求，依托校内外实践基地，利用现代化的教学手段和教学资源，实施物流法律法规的情景、案例、项目导向、工学结合等教学方法。四、教学内容 1、学时分配

物流法律法规课程标准

青海交通职业技术学院课程标准

《物流法规》课程标准学时:36 学分:２适用专业:物流管理专业１课程性质及类型课程性质：专业基础课课程类型:理论课（A类) 2 制定课程标准依据以《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量得若干意见》(教高［2006］１6号）文件精神为指导，以提高课程教学质量为目标，以创新课程体系与改革教学内容为重点，突出学生实践能力、创新能力得培养，准确把握课程定位，科学制定课程标准,整体优化教学过程，充分发挥课程标准对实现人才培养目标得支撑作用，促进学生综合素质得全面提高。以我院旅游管理专业人才培养方案为切入点,制定《物流法规》课程标准。１、根据我院物流管理专业人才培养方案中得能力要求，结合青海旅游行业得实际，确定课程得性质、定位与目标要求. 2、依据物流行业岗位职业分析，以提升学生物流行业职业能力为出发点，找准物流行业职业岗位得工种、工序等技术核心能力;从物流实际运作与管理得角度出发，根据物流企业“采购、销售、运输、仓储、配送、流通加工、包装、搬运装卸、保险、争议解决”等实际经营活动，通过教学分析,确定本课程标准得教学内容与评价建议。３、参照物流行业相关得职业资格标准,改革课程教学内容，建立突出职业能力培养得课程标准，规范教学得基本要求,实行课程考核与职业技能鉴定相结合得评价办法. ３设计思路物流法律法规就是物流管理专业得专业基础课程。随着全球经济一体化及我国改革开放进程得加快,我国经济得发展已步入了快车道，并正从粗放型逐渐进入后工业化发展时期,物流业也在加速从传统物流向现代物流转型。物流业得快速发展必然有赖于良好得法律环境作为依托与保障,同时现代物流得发展急需大量具有良好职业道德、可持续发展得高素质技能型人才。首先,基于“以项目任务活动与企业案例为载体,练就实战本领”得课程理念设计，通过项目任务情境实训,培养学生动手实践能力,并把培养学生得语言表达能力、逻辑思

物流法律法规题库课件

利益，又协调承运人进行承运工作。 14. （错）如果委托人为处理委托事务而预付给代理人所使用的费用，在完成委托事务时仍有剩余的，代理人不必退还委托人。 15 （错）在一个完整的道路货物运输合同中，往往要涉及承运人、托运人和收货人三方当事人，但在实践中，托运人和收货人实际上是同一个人。 16 （对）港站经营人的责任期间是在合同中约定的时间，没有约定的，为双方认可的时间，在控制权转移至港站经营人时为责任期间的开始，由港站经营人转移至接货人时为责任期间的终止。 17. （错）由订做方提供大部分或全部的原材料，承揽方只提供辅助材料，并且仅收取加工费用的合同是订做合同。 18. （对）在流通加工环节中，物流企业可能通过加工承揽合同履行其物流服务合同的加工义务，即物流企业通过与承揽人签订分合同的形式将其加工义务分包出去。 19. （对）保税仓储货物，未经仓库经营人批准，不得擅自出售、转让、抵押、质押、留置、移作他用或者进行其他处置。 20. （错）当仓储合同约定的标准与仓单上所记载的标准不一致时，一般以仓储合同约定的标准为准。 21. （对）一次性货物运输时，运单视为合同。 22. （错）国际惯例是物流法律制度的国内法渊源。 23. （错）标的物权利的瑕疵担保义务是指卖方应当担保其交付给买方的标

物流法律法规课程标准

《物流法律法规》课程标准（适用三年制高职物流管理专业）制订人：张明萍审定人：一、制订课程标准的依据本标准依据物流管理专业教学标准中的人才培养目标利划《物流法律法规》课程教学目标要求而制订。用于指导《物流法律法规》课程教学与课程建设。二、课程的性质与作用《物流法律法规》课样是物流管理专业的专业主干课之一，是一门具体介绍物流活动各环节相关法律法规的课程，也是一门综合性、实践性较强的课程，对学生掌握各类物流合同原理，并应用到实践中进行案例分析、纠纷处理，为企业解决与客户间的矛盾，更好地进行客户关系沟通具有重要意义。通过《物流法律法规》课程的学习，学习并掌握经济合同的基本概念和理论，熟悉设立物流企业的流程，掌握物流活动各环节相关的法律法规，会实际与客户签订合同、解决纠纷，并且通过实务、案例、实训，培养学生发现、分析和解决问题的基本方法和手段，提高创造性能力，为学习后续课程打下坚实的基础。最终成为熟悉物流活动各环节法律法规，能独立处理纠纷的管理人员和客户服务人员。三、本课程与其它课程的关系序号前期课程名称为谋程支撑的主要能力 1.物流管理基础了解物流基本环节和流程的能力掌握物流基本术语的能力 2.经济法概论了解公司、企业的特征和构成并学会设立公司的能力签订合同的能力；对合同中双方当事人责任认定的能力3.仓储管理与配送会选用不同的仓库设施来保管物品的能力会寻找合理的配送路线的技能 4.商品知识实务认识不同商品类别的能力懂得如何包装和保养商品的技能 5.运输组织与调度会选用不同的运输车辆、运输路线来进行调度安排的能力 6.国际贸易了解国际贸易基本术语的能力懂得国际交易中一些惯例和公约的能力序号后续课程名称需要本课程支撑的主要能力 1.物流客户关系管理会实际与客户签订物流服务合同的能力运用法律知识对物流中发生的客户关系纠纷进行处理的能力 2.采购与供应链管理能够与供应商签订采购合同的能力 3.生产实习、顶岗实习面对具体岗位所发生事件分析问题和解决问题的能力四、课程的教育目标课程的教学目标由浅入深，由表及里，通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识一能力一素质： 1、系统地掌握合同的概念、订立、效力和履行等基础知识，比较各类合同的异同，学会签订合同。实现具备物流法规专业知识、优良的服务意识与组织物流活动能力的教育目标。 2、通过案例讨沦，掌握物流各个环节要素所涉及的法律法规，培养学生发现问题、分析利解决问题的基本能力。同时也可锻炼学生的快速反应能力，进一步理论联系实际。 3、通过分组实训，了解如何设立物流企业，以及如何迅速准确地解决合同纠纷，培养学

物流法律法规知识期末考试试卷考卷及答案

物流法律法规知识期末考试试卷考卷及答案 It was last revised on January 2, 2021

《物流法律法规知识》期末考试试卷一、单项选择题（下列每道题只有一个正确答案，将答案填在括号中，每题2分，共20分） 1．根据不同的划分标准，物流的分类方式也不同。如果按照从事物流的主体进行划分，可分为（） A．第一方、第二方、第三方、第四方物流等 B．供应、生产、销售、回收和废弃物物流等 C．区域、国内和国际物流等 D．水路、公路、铁路、管道运输物流 2．下列损失不属于海上货物运输保险中平安险承保损失的是（） A．因自然灾害造成的货物全部损失 B．因海损事故造成的货物全部损失C．因海损事故造成的货物部分损失 D．因自然灾害造成的货物部分损失3．关于保管合同中寄存人的义务下列说法错误的是（） A．如果保管合同为有偿的，寄存人则负有向保管人支付报酬的义务。 B．无论保管合同为无偿的或有偿的，除合同另有约定外，寄存人都有负担必要费用的义务。 C．如果保管物的毁损灭失是由于不可抗力的原因，此项风险则应由保管人负担。 D．寄存人因过错未告知保管物瑕疵或者特殊保管要求，致使保管物受损害的，保管人不承担责任；保管人因此受到损害的，寄存人应当承担损害赔偿责任。 4．关于租赁合同的性质下列说法正确的是（） A．租赁合同是实践性合同 B．租赁合同是有偿合同 C．租赁合同是单务合同 D．租赁合同是一种不具有确定期限的合同5．法国公司甲给中国公司乙发盘：“供应50台拖拉机，100匹马力，每台CIF北京4000美元，合同订立后三个月装船，不可撤销即期信用证付款。请电复。”乙还盘：“接受你的发盘，在订立合同后即装船。”关于本案中合同是否成立或生效的说法正确的是（） A．合同成立并生效 B．合同成立但未生效 C．合同成立但效力待定 D．合同不成立 6．在承揽合同中，法律对共同承揽人的责任作了规定。关于共同承揽人的责任，下列说法正确的是（） A．共同承揽人分别对定作人承担责任

物流企业管理课程标准

《物流企业管理》课程标准适用专业：物流编制人：编制单位：编制日期：年月日审核人：专业负责人：系部主任：

目录一、课程定位和课程设计 1 （一）课程性质与作用 1 （二）课程基本理念 1 （三）课程设计思路 2 二、课程目标 2 （一）专业知识目标 2 （二）职业能力目标 2 （三）职业素质目标 2 （四）方法能力目标 3 （五）社会能力目标 3 三、课程内容与要求 3 （一）学习领域的描述 3 （二）学习单元规划和学习单元设计 4 四、课程实施 7 五、教学评价、考核要求 7 六、课程资源开发与利用 8 （一）硬件条件 8 （二）师资条件 9 （三）教材编写 9 （四）信息化教学资源 9 七、参考文献 10 八、其他说明 10

《物流企业管理》课程标准适用专业：物流课程类别：专业学习领域修课方式：必修教学学时：90学时一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程性质课程是农村电气专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。通过本课程的学习，通过本课程的讲授和学习，使学生了解和掌握物流企业管理、物流企业营销管理、物流企业可户服务管理、物流企业人员管理、物流企业设备管理、物流企业货品管理等基础知识，具有从事物流企业基层管理的初步能力和物流企业工作流程的系统管理模式与方法，使学生能在物流企业基层管理中从事实务操作。课程作用本课程的功能是培养学生对销售物流的理解和运用。这些都是物流专业最为重要和基本的能力，因此本课程在物流专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。物流机械设备就其本身而言具有相当强的理论性（基础性）和实践性（技术性），通过本课程的学习，使学生在基础理论、基础知识和基本技能方面得到较好的培养和锻炼。通过对本课程的学习，能个合理安全的运用物流企业管理在物流当中合理的运用，为学习后续课打下必要时的基础。（二）课程基本理念

物流法律法规知识期末考试试卷考卷及答案

《物流法律法规知识》期末考试试卷一、单项选择题（下列每道题只有一个正确答案，将答案填在括号中，每题2分，共20分） 1．根据不同的划分标准，物流的分类方式也不同。如果按照从事物流的主体进行划分，可分为（）A．第一方、第二方、第三方、第四方物流等 B．供应、生产、销售、回收和废弃物物流等 C．区域、国内和国际物流等 D．水路、公路、铁路、管道运输物流 2．下列损失不属于海上货物运输保险中平安险承保损失的是（） A．因自然灾害造成的货物全部损失B．因海损事故造成的货物全部损失 C．因海损事故造成的货物部分损失D．因自然灾害造成的货物部分损失 3．关于保管合同中寄存人的义务下列说法错误的是（） A．如果保管合同为有偿的，寄存人则负有向保管人支付报酬的义务。 B．无论保管合同为无偿的或有偿的，除合同另有约定外，寄存人都有负担必要费用的义务。 C．如果保管物的毁损灭失是由于不可抗力的原因，此项风险则应由保管人负担。 D．寄存人因过错未告知保管物瑕疵或者特殊保管要求，致使保管物受损害的，保管人不承担责任；保管人因此受到损害的，寄存人应当承担损害赔偿责任。 4．关于租赁合同的性质下列说法正确的是（） A．租赁合同是实践性合同B．租赁合同是有偿合同 C．租赁合同是单务合同D．租赁合同是一种不具有确定期限的合同 5．法国公司甲给中国公司乙发盘：“供应50台拖拉机，100匹马力，每台CIF北京4000美元，合同订立后三个月装船，不可撤销即期信用证付款。请电复。”乙还盘：“接受你的发盘，在订立合同后即装船。”关于本案中合同是否成立或生效的说法正确的是（） A．合同成立并生效B．合同成立但未生效 C．合同成立但效力待定D．合同不成立 6．在承揽合同中，法律对共同承揽人的责任作了规定。关于共同承揽人的责任，下列说法正确的是（） A．共同承揽人分别对定作人承担责任 B．共同承揽人对定作人承担连带责任 C．共同承揽人对定作人承担连带责任，但当事人另有约定的除外。 D．共同承揽人对定作人承担连带责任，当事人的约定不产生法律上的效力。 7．小李的自行车坏了，送往小王处修理。小王按期修好，修理费50元。但小李取车时不愿支付修理费，于是小王拒绝交付自行车。关于该案下列说法正确的是（） A．小王有权拒绝交付自行车B．小王无权拒绝交付自行车

物流法律法规期末测试

上虞市职业教育中心2014学年第二学期期末测试 13物流《物流法律法规》试卷一、填空题（每题0.5分，共10分） 1.（）即物品在仓库中的储存，是仓库储存和保管的简称。 2.运输合同的双方当事人是（）和（）。 3.保管物品的一方为（），或（），其所保管的物品为保管物;交付物品保管的一方为（），或称（）。 4.我国国家标准《物流术语》对物流的定义为：物品从（）向（）的实体流动过程。 5.运输合同是（）、（）、（）合同。 6.（）又称保管合同，是指保管人储存存货人交付的仓储物，存货人支付（）的合同。 7.（）就是指从事配送业务的物流场所或组织。 8.一般情况下，包装适于生产的（），结束在消费的（）。 9.我国的物流企业设立方式一般有（）与（）两种。 10.（）是指不会造成环境污染或恶化的商品包装。二、单项选择题（每题1分，共15分） 1.仓储合同中的仓储品必须是（）。 A.不动产 B.机器设备 C.动产 D.食物 2.（）是指以的提供货物运输服务为主要业务活动的物流企业。 A. 综合型物流企业 B.仓储型物流企业 C.运输型物流企业 D.配送型物流企业 3.（）是指物流企业用本法人的身份与自己不承担环节的其他物流企业订立分包、分运合同。 A.物流服务总分包商合同 B.部分责任型物流合同 C.物流服务分包商合同 D.全责任型物流合同 4.仓储合同是以仓储保管为标的合同，是一种提供劳务的合同，其标的属于（）。 A.劳务 B.实物 C.动产 D.不动产 5.（）是指调整在采购、仓储、包装、流通加工、运输、装卸、配送、保险等各个物流环节中发生的社会关系的法律法规。 A.物流组织法律法规 B.物流行为法律法规 C.物流经济调控法律法规 D.物流争议救济程序法律法规 6.下列属于保管合同法法律特征有（）。 A.保管合同是实践合同 B .保管合同是有偿合同 C .保管合同中的保管物可以转移所有权 D .保管合同是无偿合同 7.（）又称为第三方仓储，是指企业将仓储作为物流活动的一部分转包给外部公司，由外部公司为企业提供综合物流服务的仓储方式。 A.自营仓储 B.合同仓储 C.租赁仓储 D.公共仓储 8.（）是指由咨询公司应物流公司的要求，以其知识、智力、信息和经验为班级：学号：姓名：装订线

电子商务法律法规课程标准

《电子商务法律法规》课程标准课程编码：010148 课程类别：专业基础课适用专业：电子商务专业授课单位：商务管理系学时：34 学时编写执笔人及编写(修订)日期：杨振伟2012年7月审定负责人及审定日期：胡莹瑾、郭海霞2012年7月 1.课程定位与课程设计 1.1课程性质与作用 1.1.1课程性质《电子商务法律法规》是电子商务专业的一门专业基础课，为建设电子商务法教材“理论+实践”模式，培养应用型人才进行有益的探索。本课程包括电子商务法概述、电子商务主体认定的法律制度、电子签名法律制度、电子支付法律制度、电子商务安全保障与争议解决法律制度，以及其他相关电子商务法律制度。每章都配有引导性案例、学习目标、自测题、实训题与小组任务。教学过程中力求达到理论与实践相结合，教与学互动，引导学生主动思考，强化学生对电子商务法知识的掌握与运用。 1.1.2 课程作用在本门课程的教学过程中，学生学习掌握电子商务法的基本原理、电子商务立法概况、数据电文法律制度、电子签名法律制度、电子认证法律制度、电子合同法律制度、电子信息交易法律制度、电子商务安全问题、电子商务纠纷等必备知识，培养学生运用电子商务法律分析并解决电子商务实践中遇到的相关法律问题的能力。学生在学习过程中，学会独立思考，积累解决实际问题的经验并学习深入的专业理论知识，主动构建自己的经验和知识，促进学生职业素养的养成，为后续课程《网上交易操作》、《商务谈判》、《客户关系管理》等奠定良好的基础。 1.2 课程设计理念遵循就业导向的现代职业教育指导思想，根据电子商务职业岗位（群）的任职要求，结合课程培养目标开发本课程。教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。课程内容共9个模块，电子商务法的基本原理、电子商务立法概况、数据电文法律

《物流法律法规知识》试卷B答案

《物流法律法规知识》试卷B答案篇一：物流法律法规知识A卷新疆天山职业技术学院2012-2013学年第二学期期末B试卷一、名词解释：（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 1.要约的撤回 2．多式联运合同 3.抵押 4.留置 5.仓单二、填空题：（本大题共7小题，每空1分，共10分） 1.买卖合同的种类：、、及时买卖与非及时买卖。 2.物流行业准入制度的宗旨和原则：、、必要、效能、责任。 3.股份有限公司的设立，可以采取或者方式。 4.法律中规定的合伙企业，是指自然人、法人其他组织依照在中国境内设立的、。 5、国际贸易术语中主运费未付贸易术语包括：、、FCA 。三、单项选择题：（本大题共15小题，每题1分，共15分） 1. 物流合同的标的是（） A. 物流企业 B. 运输的货物 C. 物流设施 D. 劳务 2. 两个或两个以上承运人以同一运输方式联运的，（）应当对全程运输承担责任。 A.承运人B. 实际承运人 C. 所有承运人D. 与托运人订立合同的承运人

3．关于租赁合同的性质下列说法正确的是（） A．租赁合同是实践性合同 B．租赁合同是有偿合同 C．租赁合同是单务合同D．租赁合同是一种不具有确定期限的合同 4.对需要运输的标的物，若未约定交付地或约定不明确的，自卖方将标的物交付给第一承运人起，风险由（）承担。 A.买卖双方均需 B. 卖方 C. 买方 D. 不一定 5．在承揽合同中，法律对共同承揽人的责任作了规定。关于共同承揽人的责任，下列说法正确的是（） A．共同承揽人分别对定作人承担责任 B．共同承揽人对定作人承担连带责任 C．共同承揽人对定作人承担连带责任，但当事人另有约定的除外。 D．共同承揽人对定作人承担连带责任，当事人的约定不产生法律上的效力。 6. 配送人在将物品所有权转移给用户的同时为用户提供配送服务，由用户支付配送费用（包括标的物价款和配送服务费）的合同是指（） A. 配送服务合同 B. 销售配送合同 C. 普通配送合同 D. 以上答案都不对 7．关于承揽合同，下列说法错误的是（） A．定作人提供材料的，应当按照约定提供材料。 B．承揽工作需要定作人协助的，定作人有协助的义务。但定作人未履行协助义务的，承揽人不能解除合同。

物流法律法规题库

物流法律法规题库一、判断题 1. （对）我国现代物流企业的主要形式表现为两种，即物流有限责任公司和物流股份有限公司。 2. （错）国际惯例是物流法律制度的国内法渊源。 3. （错）标的物权利的瑕疵担保义务是指卖方应当担保其交付给买方的标的物符合合同约定的或者法律确定的质量标准。 4. （错）国际货运代理企业作为独立经营人和代理人具有相同的法律地位，所承担的法律责任也相同。 5. （错）货方与承运人之间是运输合同关系，而货方与港站经营人之间是作业合同关系，港站经营人与承运人之间则不存在合同关系。 6. （对）在流通加工环节中，物流企业可能通过加工承揽合同履行其物流服务合同的加工义务，即物流企业通过与承揽人签订分合同的形式将其加工义务分包出去。 7. （错）仓单具有物权凭证的法律性质，所以仓单的转让与提单类似，只需要背书即可。 8. （错）保管人对于保管物的毁损、灭失，依据过错原则承担责任，因此保管人应以善良管理人的注意为标准，违反此种注意，就应承担赔偿责任。 9. （错）当仓储合同约定的标准与仓单上所记载的标准不一致时，一般以仓储合同约定的标准为准。 10. （错）法院调解属于诉讼外调解，其他都属于诉讼内调解。 11. （错）物流法的调整对象是物流合同关系中的当事人。 12. （错）政府采购可以分为招标性采购和非招标性采购，其中竞争性谈判采购是政府采购的主要方式。 13. （对）国际货运代理人本质上属于货物运输关系的代理人，既代表货方，保护货方利益，又协调承运人进行承运工作。 14. （错）如果委托人为处理委托事务而预付给代理人所使用的费用，在完成委托事务时仍有剩余的，代理人不必退还委托人。 15 （错）在一个完整的道路货物运输合同中，往往要涉及承运人、托运人和收货人三方当事人，但在实践中，托运人和收货人实际上是同一个人。 16 （对）港站经营人的责任期间是在合同中约定的时间，没有约定的，为双方认可的时间，在控制权转移至港站经营人时为责任期间的开始，由港站经营人转移至接货人时为责任期间的终止。 17. （错）由订做方提供大部分或全部的原材料，承揽方只提供辅助材料，并且仅收取加工费用的合同是订做合同。 18.（对）在流通加工环节中，物流企业可能通过加工承揽合同履行其物流服务合同的加工义务，即物流企业通过与承揽人签订分合同的形式将其加工义务分包出去。 19. （对）保税仓储货物，未经仓库经营人批准，不得擅自出售、转让、抵押、质押、留置、移作他用或者进行其他处置。 20. （错）当仓储合同约定的标准与仓单上所记载的标准不一致时，一般以仓储合同约定的标准为准。 21.（对）一次性货物运输时，运单视为合同。 22.（错）国际惯例是物流法律制度的国内法渊源。

《物流法律法规》课程标准

枣庄科技职业学院学院《物流法律法规》课程标准适用专业：物流管理专业编制单位：物流管理教研室编制日期：2015年9月1日

《物流法规》课程标准适用专业：物流管理专业制定时间：2015年9月1日课程代码：所属系部：信息工程系学分：4 学时：44 先修课程：《仓储与配送》《采购实务》《运输实务》等课程类型：专业课考核方式：考查制定人：袁霞一、课程定位与课程设计 1. 课程定位本课程为物流管理专业学生的专业课之一，从法律角度阐述我国物流企业的市场准入、设立、变更、终止及破产、清算等问题，特别介绍国际货物运输代理、企业货物的运输、仓储、包装、搬运与装卸、流通加工、配送等环节的法律规范及相关的货物运输合同、仓储和保管合同、加工承揽合同、买卖合同、配送合同、保险合同的主要内容；本课程注重以学生为主体、以能力为本位，以物流实务为背景，解决实践中经常出现的法律问题。本课程是物流方向的学生课程体系中的的核心课程之一。通过本课程的学习，学生可以掌握物流环节中的相关法律制度，并能够运用所学知识分析和解决实践中常见的物流法律纠纷。使学生能够开拓思维，开阔眼界，培养和提高其创新实践能力。 2. 课程设计理念本课程根据教学内容的内在逻辑关系，将教学内容按照物流环节分为九大板块，分别是物流法概述，物流企业法律规范，货物运输法律规范，货物仓储法律规范，物流包装法律规范，货物搬运与装卸法律规范，流通加工法律规范，物流配送法律规范，物流中有关保险的法律规范。通过教学内容项目的设计，以案例带动理论教学，理论教学中穿插项目，突出教课主题，集中教学资源，使学生真正能学有所用。二、课程目标物流法规是一门实践性很强的课程，掌握物流法规的理论知识的，要求学生能够理论联系实际。能够用相关法律知识解决物流活动中的纠纷和法律问题。 1、知识目标（1）使学生对物流法律法规领域的一些基本合同法问题有所了解和掌握。（2）按照物流活动的内涵，使学生全面了解物流活动每一个操作流程（如：销售、包装、配送、仓储、装卸、搬运、水运、陆运、空运多式联运、口岸管理等）相关领域的法律和法规；

物流运输管理课程标准

物流运输管理课程标准 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

物流运输管理课程标准一、课程标识二、课程性质本学习领域（课程）是高职物流管理专业的一门专业核心课程。物流业在我国已经成为发展最快的产业之一，运输作为物流最重要的环节，其发展对一个国家和地区经济的综合配套能力与社会化服务的作业呈现不断强化趋势,是物流管理专业人才培养方案的重要组成部分。本学习领域（课程）的内容是基于工作内容开发的，它主要通过了解公路、水路、铁路等运输方式的作业流程，学生能根据工作任务合理选择运输方式，制定工作计划，编制和办理各种运输单证。本学习领域（课程）与配送管理、物流信息技术与管理和仓储管理等学习领域（专业课程）有着紧密的联系。三、设计思想本学习领域按照“16653”模式进行教学设计，即“1岗6情境6步法5单3评价”。针对运输物流员岗位，根据典型工作任务设置公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、多式联运和调运计划6个学习情境，按照6步法实施教学，应用任务单、作业单、工作单、记录单和评价单等5个单证完成运输任务，通过学生自评、组内互评和教师评价三种方式对学生进行物流运输管理学习领域的学习评价。（1）课程开发按照企业（行业）调研→分析调研报告→确定行动领域→转换学习领域→设计学习情境→实施教学内容（教学六步法）→组织学习效果评价的路径推进，在教学中采用小组讨论工作法、任务驱动项目教学法、讲授、情景模拟等方法，将方法能力、专业能力和社会能力培养贯穿在学习领域中。（2）将物流管理专业原有的专业课程和专业实践课程进行解构。原有的运输实务、物流法规、物流地理等课程的知识重构后形成了物流运输管理学习领域。（3）在学习领域在整体设计上，按照“以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，以职业能力为主线，以运输任务为载体，以完整的工作过程为行动体系”的总体设计要求，通过任务驱动构建课程体系。在本学习领域以培养运输管理能力和相关职业岗位能力为基本目标，紧紧围绕运输任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，培养学生独立制定计划、独立实施计划和独立评估计划的工作能力。

《国际贸易法法律法规》课程标准

《国际贸易法法律法规》课程标准【课程名称】商务英语听说【适用专业】国际贸易 1．前言 1．1课程性质本课程是中等职业学校国际贸易专业的一门专业核心课程，是学生学习国际贸易业操作中常用法律法规的基础课程。其功能在于让学生从整体上对国际贸易业务所遵循的常用法律法规有初步认识，具备外贸单证、报关报检、货运代理和国际物流等专门化业务中法律依据判断的基本职能力，并为其后续学习专门化课程作前期准备。 1．2设计思路本课程以就业为导向，在行业专家的指导下，对外贸单证、报关报检、货运代理和国际物流等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以国际贸易活动中涉及的常用法律法规为课程主线，以各专门化方向应共同具有的岗位职业能力为依据，根据学生的认识特点，采用递进与并列相结合的结构来展现教学内容，通过情景模拟案例分析等活动项目来组织教学，倡导学生在项目活动中学会查找国际贸易法律法规依据的技巧，培养学生初步具备依法办理国际贸易一般业务的基本职业能力。建议本课程时为54课时。 2．课程目标通过任务引领常用法律法规的识读等项目活动，使学生能了解国际贸易法律关系和代理等方面的知识，初步查找与国际贸易业务相关的货物运输、合同履行、争议仲裁、国际支付方式、海关及商检等方面的法律法规规定，树立法律意识，为发展各专门方向的职业能力奠定基础。职业能力目标：会识别国际贸易活动中各种主体的法律地位

能查找国际贸易代理的相关法律条款能查找国际贸易合同履行中应遵循的有关法律条款能查找国际货物运输和保险的相关就法律条款能查找有关汇票的法律规定能查找我国讲出口贸易管制和货物讲出境海关监管方面的主要法律规定3．课程内容和要求

运输管理实务课程标准

《运输管理实务》课程标准一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质《运输管理实务》课程是太原城市职业技术学院物流管理专业的核心课程之一，是在科学合理的分析学院办学定位，明确物流管理专业发展方向的前提下，校企合作开发的基于工作过程的课程。本课程具有较高的综合性，其功能主要是讲授运输或物流企业组织货物运输的技术、方法和流程，使学生掌握物流运输的基本理论和操作方法，为从事物流运输管理工作打下基础。所以本课程是一门货物运输基础知识和操作技能、理论知识和实践技能并重的综合性课程。课程的作用针对职业岗位中核心典型工作任务，培养学生掌握不同物流运输方式的基本作业流程与操作技能。本课程负担着帮助毕业生在未来的职业生涯中能够根据不同的物流运输对象的实际情况选择合适的运输方式及作业方案，并能基于成本与绩效修改优化作业方案组织实施的重任。该课程对物流专业人才培养、提高毕业生就业能力具有重要意义。本课程在整个专业知识的学习过程中起着承上启下的作用，通过前导课程《物流基础》的学习，让学生对基本的物流概念，管理学相关知识有了一定的了解，为《运输管理实务》课程的学习奠定了理论基础，同时也为后续课程《物流成本管理》、《物流配送》等其他课程的进一步学习做好准备。 (二)课程基本理念本课程贯彻以服务为宗旨，以就业为导向的指导思想，突出职业能力培养，课程的职业性，实践性和开放性，紧紧盯住产业需求，牢牢贴近一线服务，专业融入产业，规格服务岗位，教学贴近生产。倡导实践性学习，通过教学方式的改变，力图改变学生的学习方式，要求学生主动参与、积极实践，逐步培养学生业务操作能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。如初创新精神和实践能力的培养。把课程体系与教学内容改革作为重点工作来

2016—2017学年度《物流法律法规》期末考试试卷

2016—2017学年度《物流法律法规》期末考试试卷考生姓名：得分：排名：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎题型分布：单项选择题5*2分=10分多项选择题5*3分=15分填空题5*4分=20分判断5*2分=10分名词解释2*5分=10分简答2*10分=20分论述计算1*15分=15分考试要求：时长90分钟；闭卷考试；﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊﹊一、单项选择（5题*2分，共10分） 1、在物流活动中产生的，以及与物流活动有关的社会关系的法律规范总称为：（） A.物流法 B.刑法 C.公司法 D.民法 2、民事诉讼审判程序可以分为第一审普通程序、简易程序、第二审程序、特别程序、审判监督程序、督促程序、公告催告程序和企业法人破产还债程序，其中第二审程序又称为（） A.举报 B.上诉 C.答辩 D.终审判决 3、下列不属于我国涉外民事诉讼一般原则的是（） A.适用我国《民事诉讼法》原则 B.优先适用我国缔结或参加的国际条约原则 C.种族歧视原则 D.司法豁免原则 4、我国《公司法》关于设立股份有限公司的条件中规定的股份有限公司最低注册资本为人民币（） A.1000万元 B.300万元 C.50万元 D.500万元 5、仲裁机构在我国被称为（） A.仲裁委员会 B.人民法院 C.工会 D.检察院二、多项选择（5题*3分，共15分） 1、下列属于国际上与物流相关的法律法规的是（） A.《联合国国际货物买卖合同公约》 B.《海牙规则》 C.《华沙公约》 D.《维斯比规则》 2、下列属于不可变更铁路货物运输合同情况的是（） A.违反国家法律、行政法规、物资流向或运输限制 B.变更后的运输期限大于货物容许的运送期限 C.变更一批货物中的部分货物 D.第二次变更到站 3、下列属于仓单的绝对必要记载事项的有（） A.存货人名称或者姓名和住所 B.仓储物的品种、数量、质量、包装、件数和标记 C.储存场所 D. 填发人、填发地和填发日期 4、下列属于我国国内知名保险公司的是（） A.中国人寿保险股份有限公司 B.中国平安人寿保险股份有限公司

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