浅谈当前职中生的心力委顿

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浅谈当前职中生的心力委顿

作者：季艳梅

来源：《教育界》2011年第21期

心力委顿（demoralization）是由杰罗姆·弗兰克提出。心力委顿是一种心理状态，起于人的主观无能感，即无法应付他/她自己以及周围的人都觉得他/她能够处理的问题。其典型的表现形式有：对自己丧失信心，不仅感到失去了对外在环境的控制能力，也失去了对自身情感和思维的控制能力。心力委顿者的心理世界在时间上和空间上都受到了限制，他变得专注于自我，看不到长远目标，时刻担心下一次的失败。通常主导心境是焦虑和抑郁，程度可以从轻微的担心直到恐慌，从轻微的沮丧直到绝望。心力委顿在当前职中生的心理适应问题里表现尤为明显。

一、当前职中生心力委顿的表现

当前职中生面临的心理适应问题复杂而多样，主要表现为五类心理困扰：1. 独立生活困扰。独立生活困扰通常指离开父母，独立适应大学生活时遇到的方方面面的困扰。2. 资源利用困扰。资源利用困扰主要内容涉及新生不了解如何利用大学各种生活资源或学习资源，或担心有关信息无处获得。3. 人际关系困扰。人际关系困扰是指在新的环境中如何结交新的朋友和建立良好的人际关系。良好的人际关系可以加强情感交流，消除孤独感，达到彼此理解和相互支持，建立归宿感。不能建立起良好的人际关系网络，不能溶入新的班集体，新生就会产生孤独感和思家情绪。4. 学习能力困扰。学习能力困扰主要指职中生对能否适应职中学习感到困惑。职中学习方法、内容和形式与高中截然不同，教育内容多，进度快，重视自学和独立思考。习惯于被动学习、自学能力不强的部分新生就有可能产生学习上的压力与困难。5. 职业目标困扰。职业目标困扰是指对就读院系或专业的了解、满意度以及对未来职业的茫然感。职业目标困扰感强烈的学生，不能正确认识和评价自己的专业，容易产生失落感或心力委顿感。

二、心力委顿的发展

职中新生心理适应期有一个过渡转换的过程，在这个过程中大致要经历三个阶段：兴奋期、消沉期和思考定位期。第一阶段，兴奋期。这种兴奋主要是由于他们经过十年寒窗的默默耕耘，多年的夙愿终于得以实现而产生的。进入职中后，新的同学、新的环境引起新生强烈的好奇心。兴奋期持续一个月左右。第二阶段，消沉期。尽管职中和中学的差异性引起新生的新奇与兴奋，但现实与理想毕竟有很大的差距。随着时间的推移和环境的逐渐熟悉，许多新生产生一种失落感，沉静代替了兴奋，进入第二阶段。新生会产生“什么是大学”的疑问。此时，新生的心理和行为发生了迥然的变化，有的精神不振，对课余活动缺乏兴趣和激情；有的对学习感到索然无味，没有任何动力。第三阶段，思考定位期。各种心理困惑产生焦虑、失落等不良的情绪体验，促使新生对自我、对环境进行重新的认识和评价，寻找“什么是职中”的答案。进而对职中学习包括专业学习有新的认识和思考，同时从能力到个性、从优势到不足、从学习到为人对自己进行全方位的再认识和评价。

浅谈职高学生管理

浅谈职高学生管理 职高是一所特殊的学校，而学生更是一群特殊的学生，他们学习基础普遍不好，素质更是参次不齐,同时心理脆弱，生活学习中目标不明确，而且少数学生逆反心理极强，以前曾是老师眼中碰不得的钉子。正是这样的学生他们的可塑性又相当大，可以接合学校的实际从不同角度去挖掘学生的潜力。我认为，假若能在职高班级管理工作中恰到好处的运用换位思考法，将会收到事半功倍的效果。 换位法，即在面对学生管理问题时，要克服“自我中心”，不要以为自己是老师就都是对的，不要以为别人看到的东西与自己看到的一样。经常学会转换角色，将老师转换成学生，师生互换，学生转换成老师等都是行之有效的途径。 一、换位法让学生树立起学习、生活的目标 我一年之前接手了这样的一个班级，刚进校时，大多数没有明确的目标，自己也不知道自己来职高做什么，有的干脆是来混几年，混个文凭。所以在学习生活中缺乏持之以恒的品质，做事单凭一时热情，一段时间以后，上课睡觉的现象越来越严重，没有什么学风可言。然而在一次与学生交谈的时候，我发现他们也都曾有着自己美好的目标和理想，可是因为一直以来不受到家长和老师的重视，自信心在不同程度上受到损伤，也未从尝到过更多的成功和喜悦。所以现在对学习没有什么太大的兴趣，对待生活态度也很随便。而这一切，作为家长和教师却从来没有过多的关注，于是我想，要是能多站在他们的角度多替他们着想，帮助他们树立起新学校新的自信才是最重要的。魏书生不是也这样说过，对于他们来讲，听不懂也能在教室里坐这么久，本身就很不容易了。于是我经常换着角色-----以朋友的身份邀请学生到家中来坐，与他们谈人生，学习，谈一些名人轶事，与他们交流的时候尽量选在风景优美，气氛和谐的草地或亭子一处；谈的内容选十六、七岁的青少年喜欢的主题，比如他们关注的“超级女声”等。用实例激发他们内心深处的热情，时间不长却收效明显，学生大多觉得以前浪费了太多的时光，觉得人不可以没有梦想和目标，而且应该以高度的热情投入到自己专业学习中去，人只有奋斗才会体会到生活的

职高毕业生登记表自我鉴定三篇

职高毕业生登记表自我鉴定三篇 导读：本文职高毕业生登记表自我鉴定三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 三年的职高生活，从刚进入职高时的低落和茫然，到现在即将走上工作岗位的从容和坦然。我知道，这必将我人生中的新挑战，转换了角色。这除了要有较强的适应力和乐观的心态之外，更重要的是得益于职高三年的学习积累和技能的培养。 我自认为无愧于职高三年，在刚进入学校时，因为即将要成为职高生而苦恼。然而我选择了坦然面对，因为我深信，只要经过自己努力，不管学什么都会有成就。所以我坚信，职高生的前途也会有发光发亮一天。在这三年的学习当中，使我懂得了很多，那时稚嫩的我，经过学习当中遇到的挫折和坎坷，以至有了现在成熟稳重的我。更让我明白了一个道理，路是自己走出来的，只有通过自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，才能体会到当中的酸甜苦辣。 自我入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。我思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，具有良好的生活作风，乐于助人，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。 在校期间，我一直勤奋学习，刻苦钻研，通过认真地学习掌握较

为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得＂优秀团员＂、＂三好学生＂等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。 在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。我确信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我的力量。 作为一名20xx的职高生，我拥有年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识，在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。有的付出，就一定能得到百分之一的回报，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。篇二 回首三年的职高校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。 在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。 在生活上，我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时

高中毕业生登记表自我鉴定范文三篇

时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。以下是整理的高中毕业生登记表范文三篇，欢迎大家参考、借鉴。 高中毕业生登记表自我鉴定范文一 时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目 三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。 我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。 性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成 为社会主义现代化建设的接—班人打下了坚实的基矗但是，通过三年的学习，我 也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精 神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。 作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另 一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成 绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。 高中毕业生登记表自我鉴定范文二 紧张有序的高中生活即将与我告别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付 出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教导下，我在德智 体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。 在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的 各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟高，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益 活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市 民。 在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课

中专毕业生登记表自我鉴定10篇

中专毕业生登记表自我鉴定10篇 中专毕业生登记表自我鉴定1 回顾两年的中专校园生活生涯，有追求，有拼搏，有欢笑，有成功也有失败。我孜孜不倦，不断地挑战自我，从而完善自我。从实现人生的价值打下了坚实的基础。 1、在思想品德上 我有良好道德修养，积极地向党组织靠拢。关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益活动。 2、在学习上 我很重视自己的专业学习，曾获得二等奖奖学金，在学好理论的同时也注重与实践相结合。同时，我利用课余时间，学习了计算机应用基础，对office办公和excel能熟练操作，平时我还涉猎了大量文学，学习了为人处世的论理哲学。 3、在生活上 我诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强。由于平易近人，所以与人相处甚是融洽。做事从不拖拖拉拉，始终坚持自己的信念：马上行动！ 4、在工作上 对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重与同学的合作。身为学生的我在修好学业的同时，也注重于社会实践，寒暑假先后到珠海市联发有限公司、东莞市

格林诗谛服装有限公司工作。大量积累了社会实践能力。 作为积极乐观时代青年，我不会因为自己的中专文凭而失去信心，反而我会更加迫切要求自己充实、充实、再充实，完善自我，且我相信：用心一定能赢得精彩！ 中专毕业生登记表自我鉴定2 三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。 我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但是很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。 通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但是我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。 这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，

浅谈职高班主任管理

浅谈职高班主任管理 发表时间：2013-08-19T17:28:57.997Z 来源：《教育研究·教研版》2013年9月上供稿作者：王娜[导读] 班主任是学生和班集体的领导者和组织者，既是联系各任课教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校和家庭的桥梁。王娜 〔摘要〕班主任是落实教育方针和培养学生成才目标的保证。班主任是班级管理工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任不仅是沟通学校、社会和家庭共同教育学生的桥梁，而且还要对学生的学习、纪律、卫生、出勤等进行全方位管理，工作可以说是千头万绪。无论班主任的工作多么繁杂，德育工作都应摆在首位，真正做到五育并重，德育为首。由于职业学校班主任的管理特点, 做好职高班主任的管理工作就有其特殊之处。 〔关键词〕职高班主任管理工作管理手段班主任是学生和班集体的领导者和组织者，既是联系各任课教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校和家庭的桥梁。当前职高生大多是中考的失意者，文化课基础较差，且行为习惯、心理承受能力、组织纪律性等方面也略有欠缺。同时，大多数职高生缺乏关爱，性格偏激、叛逆性强。基于此，职高班主任应将育人为本的意识贯穿在整个班主任工作中，实行人性化教育和管理。 1 以身作则，树立形象 班主任要热爱本职工作，要用强烈的事业心、责任感和爱心感染学生；作为职高学校的班主任，首先要严以律己，宽以待人，具有良好的教风，起到言传身教的作用。孔子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不正身，何正人也？”中国古代教师就是重视为人师表耳濡目染这个道理。因此，职高班主任首先要注重师德师风，具有积极健康的思想，具有过硬的政治素质和高尚的道德情操。在教育教学过程中，要严格要求自身，不断加强自身的素质修养，身体力行，做学生的表率，以自己高尚的道德情操去陶冶和影响学生，用实际行动去感化和带动学生，用深情的爱去激发学生理想的火花。职高班主任在言谈举止方面敢跟学生比，敢让学生评，力争做表率。处处以身作则，言而有信。人们常说：“教师无小节，处处是楷模。” 一个优秀职高班主任作为教育者的魅力，源于他做人的楷模。惟有如此，才能成为学生的表率，才能赢得学生的信赖和尊重。能够深入到学生当中，与学生平等交谈，了解学生的思想、学习和生活等各方面，关心学生的成长与发展，使学生体验到班主任的爱，并学会关爱他人和社会。古人云“：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要求学生做到的，班主任首先要做到，自觉地遵章守纪，自我修正、不断提高。在点点滴滴中为学生做出榜样，有利于学生形成正确的人生观和世界观。 2 用尊重打开心锁，引导学生自信自强 进入职高的这一部分学生由于学习成绩比较差的原因，在初中往往会受到老师和同学的歧视，心理上比较自卑，随着年龄的增长，自我意识、独立意识逐步加强，这个时期尤其渴望得到别人特别是老师的理解、尊重和认可。教师尊重学生，才能赢得学生的尊敬。在和学生接触的过程中，我深深的感觉到由于来自家庭、学校、社会的种种的压力和误解，他们是多么希望得到别人的理解和尊重。只有尊重、关心他们，才能建立信任，也才能了解他们。我班有一位同学学习成绩差，性格内向，在校的表现和态度都十分的消极，和班级其他同学不合群，班级的其他同学也不愿和他交往。通过了解得知其父母离异，缺少家庭的温暖，给他的心理上造成很大的阴影，针对这种情况，我从多方面给予温暖的关怀。首先从态度上尊重他，不歧视他，并从情感上体谅他，亲近他，让他感觉到老师是重视他的、是关心他的，消除他心理上的自卑情绪，并发动班级的其他同学帮助他，让他加入班级的各项活动中来。一段时间后，他变的开朗多了，对班级的活动也积极多了，和其他同学相处也融洽了，精神面貌有了很大的改变。 3 创设激励的氛围，提高学生的竞争能力 3.1 目标激励。职高班主任通过引导学生共同确定合理的集体目标，并利用自己取得认同的目标去团结、鼓舞全体学生，进而激发学生学习的主动性和积极性，达到目标的方法。如在职高学校举行每项竞赛活动前，班主任就可以许诺：“如果大家拿到三项奖，那我们全班就春游或秋游一次。”这样的近距离目标很适度，只要全班同学齐心协力是能够达到的，而且产生了激励作用。 3.2 榜样激励。职高班主任可以以他人高尚思想、模范行为、优异成绩教育来影响学生。如刘胡兰的刚强、文天祥的节操、巴尔扎克的勤奋、体育健儿的拼搏精神等，激励学生敢于拼搏、善于吃苦、勤于奋斗、热爱祖国的情操。 3.3 情感激励。职高班主任通过情感的投入以引发师生情感上的交流和共鸣。彼此的尊敬和信任，教师的赞许或点头，期望的目光，会心的微笑都能增强情感的感染力，使职高学生学习愉快，健康向上，可以说没有情感就没有教育。 3.4 言传身教。在职高生中，知与行相分离的现象是经常存在的，知道不该做的事却要做，知道该做的事却不做。作为班主任应尽量避免语言批评，取而代之的是躬身力行。这既体现了身教，也是一种较好的教育策略。老师亲自做一做的效果会更好。因为老师的行为与学生已有的行为形成反差，更能引起学生的内疚和反省。 4 建章立制，自主管理，自我约束 “没有规矩，不成方圆。”班级制度是每一个学生都要遵守的行为规范，如果让每一位学生都参与班规的制定，可以激发他们的自主管理，自我约束的热情，从而内化成学生的品行，养成良好的习惯；班干部是班级的核心力量，对班级管理起着重要作用。通过自荐、推荐、演讲和竞选等形式，选出学生们信得过的同学作为班规的执行者和监督者。班主任既要放手让班干部去做，又要帮助和指导他们，让他们以自己的模范行为，团结和带领同学去实现班级的奋斗目标。 5 依靠集体，发挥班干部的积极作用 一个职高学校的班级应是一个具有凝聚力的集体。只有班级有了共同的目标，有严密的组织结构，有共同遵守的纪律规范，有正确的舆论引导和共同行动，才成其为一个具有凝聚力的集体。职高学校的班主任的责任在于把班级建设为班集体。从教育学的角度认识，班集体的形成要经历“松散期”、 “凝聚期”和“形成期”三个阶段，职高班主任在抓班级工作中，组建好班委会，确定好班级奋斗目标，拟定好班级成员共同遵守的规则，并通过班委成员带领全班自觉地以班级目标为共同的行动指南，是搞好班级工作的关键。职高班委经全班民主投票选举。在班委分工上，班主任也尊重大家的意见，班主任只抓班长，由班长全权负责班上管理，各班委委员各负其责，必要时班主任给予指导，形成班干部主动负责，分工合作的凝聚力，带领全班同学去完成各项工作和学习任务，从而提高职高班级的各方面工作绩效。这实际上就是在班级管理上遵循民主性，创新性原则的体现。 6 结语

浅谈职业高中的课堂教学

浅谈职业高中的课堂教学 职业学校主要是让学生掌握相关的基础知识和专业知识，具有本专业的基本技能,在劳务市场上找到一份合适的工作，其实质是就业教育。然而，由于我国职业学校存在有对口升学，一部分学生想通过该条途径进入大学。这样既要发展职业教育，引导就业，又不可避免学生的升学问题，这是摆在广大教师面前的一个尖锐矛盾。 职业学校的学生大多数是经过中考后层层选拔而剩下的。这些学生基础知识薄弱，认识能力差，思维呆板，缺乏联想并且情绪低落，缺乏学习的热情、兴趣和恒心。针对这种现状，因材施教一直是喊得很时髦的口号。然而不少教师的因材施教只是停留在口头上，并没有落到实处。本人是一名数学教师，在教学中采取如下方法： 一、引导学生，增强信心 由于部分学生在初中时缺乏良好的学习习惯，不能认真听课，缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记。对基础知识掌握欠佳，从而导致解题时思维不清，不敢去请教，怕被别人认为自己“笨”，产生自卑心理。针对这些学生，教师应耐心细致地疏导，帮助他们分析学习困难的原因，激发他们学习数学的自信心。给予他们肯定和鼓励，促使他们对数学产生兴趣。让他们在数学学习上取得一定的成功，使他们感到自己能学好数学。 二、因材施教，因人而异 在同一个教室里，一部分学生为了就业，另一部分学生为了升学。在这种情况下，教师必须对每个学生现状了然于胸，这样才能在教学中有的放矢。教师在备课时应根据学生的实际情况进行备课，在备课过程中，对于不同学生分别提出不同的要求，这样在实际教学中才能真正做到有的放矢。哪些内容对所有同学是必须掌握的，哪些内容只作了解的，在作业中也可以有不同的要求。限于客观条件，不可能在同一堂课里将不同要求的学生分开上课。因此，课堂教学如何进行便是一个问题。比如，在高一《三角函数》一章中，用正弦定理、余弦定理解三角形在高中阶段是个重要内容，要求学生必须掌握。在这节内容中，对于那些不打算升学，将来就业的学生来说，只要能够理解正弦定理、余弦定理，并能简单利用公式应用就可以了。当然也可以鼓励他们进一步深入理解，激发他们的兴趣。而对于打算升学的学生而言，这节内容是高考常考的知识点，不仅要深刻理解这两个定理，还应能够灵活应运，解决问题。因此，对他们的要求较高，必须进行强化训练。对不同的学生提出不同的要求，这样能够让每个学生在课堂上学有所获，兼顾了不同的学生，使他们在课堂上听得懂，作业会做，在学习上形成一种良性循环。 三、勤于练习、及时反馈

中职学生管理问题浅析

中职学生管理问题浅析 中职学生是一个特殊的群体，也可以说是一个弱势群体。如何加强师德的评价及监控，如何构建和完善中职学生自尊教育、德育教育、人格教育、技能教育和文化教育的教育体系，如何规范切实可行的中职学生的教育方案、方法是教育主管部门及广大教育工作者需要不断探究的课题。 一、近几年中职学生的招生类型 1.家庭经济困难者。没钱“买高中”，因为家庭经济困难才选择上中职。 2.学习困难者。对一些动手能力较强语言表达能力较好的学生而言，上中职 是因为他们害怕考试、不爱“看书”却又想“读书”才作出的选择。 3.单亲家庭子女。要么是因为家庭经济不能支持，要么是家庭的爱不完整， 使孩子的自信、自尊不能得到足够的支持而造成习惯不良，要么是不爱学习，家长在无奈或求得心理安慰的情形下才送孩子上中职。 4.习惯不良难改者。部分中职生初中时因打架、上网、抽烟喝酒等不良毛病 荒费了学业，家长想改掉他们的“坏毛病”却发现方法不济或恒心不足而难以收到实效，只能选择让其读中职。 二、中职学生管理的策略 从以上情况看，中职学生较普遍存在自卑，至少是不自信的心理。所以要管理好、教育好目前状况的中职学生，首先，要接纳他们——接纳他们的“问题”和“困难”，在接纳的基础上理解他们、尊重他们；其次，要制定科学、严谨、易行的规章制度，并充分利用好；再次，要用博大的仁心、耐心和责任心，并采用多种形式的活动培养学生的自尊心和自信心，要帮助学生“建立自尊”；最后，要有一支优良的教职员工队伍，利用教师的人格感召力约束、引导和塑造学生的人品。 对人的教育和管理，首先要考虑的是人的重要性，其次要因人制宜。学校应以“德为魂、能为本”为教育理念，以学生的“成人、立业、乐群”为教育目的，全体教师和管理人员必须具备博大的爱心、耐心和责任心；要用耐心接纳、理解、尊重这些学生，用爱心一点一滴培养学生的自信和自尊，用严格而又人性化的制度塑造这些孩子健全的人格和习性。

浅谈职高招生小窍门

浅谈职高招生小窍门 一年一度激烈的秋季职高招生竞争早已拉开序幕。怎样完成学校下达的招生任务？我们都在苦苦地探索着…… 笔者根据近几年的招生工作经验和教训,愿在此处班门弄斧,算是抛砖引玉,浅谈一下职高招生的小窍门。 窍门一：招生时，要有计划的安排时间和空间。 先作好计划，才能提高时间的利用效率，提高招生的效果。在制定计划时，要根据学生的特点作好相应的准备工作。当然计划不是固定的，随着环境和条件的变化要随时做出调整。 计划主要的内容是：未来几天的日程安排，未来几天对学生的安排，要准备哪些材料，怎样挖掘潜在的学生，短期的招生目标。必要时要制定招生进度表，招生进度表一般有几个内容，一个是简短的内容提要，一个是招生的任务目标，一个是实际完成情况。招生进度表以周为单位，每周制定一次。一周周末，对招生进度表进行分析，主要目的是为了找出招生的规律，完成或者未完成的原因是什么，是任务制定不合理还是外来因素干扰造成的。是主观原因还是客观原因。是招生战略计划不成熟还是执行不力造成的。要通过这种形式的分析，提出改进的办法。好的战略人人都会想，但执行起来却千差万别，要做到左手战略，右手执行。 要根据学生的选择习惯和地理位置进行合理的空间分配。要讲究方法和策略。招生不是一味的蛮干，要随时总结经验，不断提高。而且招生还具有这样的特点，就是一开始着手的时候非常难，无从下

手，随着时间的增长，会渐入佳境。从中会挖掘出很多商机。招生的过程也是一个扩大人际交往的过程。通过这种活动，人际关系网会大量扩大，信息量也会大量增加。朋友就是生产力，这些人际关系网络和市场信息将为进一步招生提供大量的机会。 窍门二：招生时，要丰富自己的专业知识，提高服务质量。 招生过程就是推销自己介绍自己。推销自己比招生更重要，因为你代表的是学校的形象。任何时候任何地点都要言行一致，就是给学生及家长信心的保证。学生家长不仅仅是想叫孩子到你那里上学，而是想孩子能不能学到东西。也就是说招生老师的对学校各专业知识简介的掌握和服务态度都很重要。招生老师要以良好的形象出现在学生及家长面前，这种形象包括衣着、谈吐、必要的礼仪。尤其是要注意给他们良好的第一印象。要有本事拉近与他们的心理和感情距离。 学会推销的技巧。推销不是强制的向学生、家长推销，而是要站在学生和学生家长的角度，对学生及家长进行引导或诱导。家长有的时候重视你的服务精神更甚于重视你的学校。在现实中，推销不是一次完成的，但首先你必须判断出是有希望的。对于我们学校，我想如果有人来校或者来电咨询，那么这个学生或家长一定就是我们所寻找的人了，来了就把他紧紧的抓住，这需要我们招生老师的专业知识和敬业素质。一定要和学生及家长，尤其是家长进行多次沟通，在沟通中，有的时候失败，有的会成功。因此要合理取舍，有的可以放弃，有的应该继续努力，要坚持该坚持的，放弃该放弃的。对学生及家长，有时虽然暂时不成功，但只要搞好关系，从长远看有成功的希望。为

2020年职高毕业生登记表自我鉴定

职高毕业生登记表自我鉴定2020 职高毕业生登记表自我鉴定2020（一）我叫xx，是xx职业学院的应届毕业生。三年的职高生活，从刚进入职高时的低落和茫然，到现在即将走上工作岗位的从容和坦然。我知道，这必将我人生中的新挑战，转换了角色。这除了要有较强的适应力和乐观的心态之外，更重要的是得益于职高三年的学习积累和技能的培养。纵观我三年高职生活，我的学习能力有了进一步的提高，自我约束能力也有明显的增强，生活的自主能力也有了进一步提高，并且对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。以下是我对职高的自我鉴定。 我自认为无愧于职高三年，在刚进入学校时，因为即将要成为职高生而苦恼。然而我选择了坦然面对，因为我深信，只要经过自己努力，不管学什么都会有成就。所以我坚信，职高生的前途也会有发光发亮一天。在这三年的学习当中，使我懂得了很多，那时稚嫩的我，经过学习当中遇到的挫折和坎坷，以至有了现在成熟稳重的我。更让我明白了一个道理，路是自己走出来的，只有通过自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，才能体会到当中的酸甜苦辣。 自我入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。我思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，具有良好的生活作风，乐于助人，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。 生活方面，自从来到xx学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，环院事我都很是关心，就这样我爱上了环院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。 学习方面，自我进环院的第一天起，我就没有忘记我来环院的目的学好知识，学会做人。在环院，我以拿到奖学金为短期目标连获学院丙等奖学金两次；我以学习更多知识为目标参加了全国长线自考并已过多门。虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。 思想方面，我经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，我成了长沙环境保护职业技术学院第九期入积极分子党培训中的一员，并经过学习与考核，成绩合格成为了入党积极分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。 工作方面，工作在学生会的日子里，我学到了从事。在协会的实践中我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发，启发我要克服困难勇于直前。

浅谈如何管理中职学生

浅谈如何管理中职学生 发表时间：2019-08-21T10:14:43.557Z 来源：《教育学文摘》2019年10月总第315期作者：刘红丽[导读] 班主任工作是一项快乐又繁琐的工作，在座的每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，凭着多年的工作经验和热情的工作态度，下面我是谈谈我如何管理学生上课玩手机的。 十堰高级职业学校湖北十堰442000 班主任工作是一项快乐又繁琐的工作，在座的每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，凭着多年的工作经验和热情的工作态度，下面我是谈谈我如何管理学生上课玩手机的。 一、坚持手机使用原则 作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。要讲明手机的重要性、危害性以及和学习之间的关系。从一开学我们班制定班规，其中一条就是对手机的管理，这是个原则上的问题，我要求手机在查班前各组长一律收起，有充电的、没带的也要记录下来，名单交给班长，统一保管好，每月统计一次。有急事需要打电话的找班长，班长可以在紧急情况下使用手机。在第一学期我们班的手机一直统一放在讲台前面的盒子里，封起来，刚开始偶尔还有个别学生上课偷着玩手机，比如有个别的同学有两个手机交一个，还有一个，我跟任课老师都打过招呼，只要发现上课有玩手机的，任课老师第一时间告诉我，我便按班规进行处罚，罚跑5圈，个人量化考核分扣5分，如果还违反第二次，则加倍处罚，再有第三次则停课反省，罚抄班规。到第一学期末基本上大家都能配合规范手机管理工作。 二、多听听学生的声音 在每件事上不妨多听听学生的意见，看看他们态度如何，促进师生之间的双向交流，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。在班里要给予学生充分的表达意见和建议的机会，在班务工作的每个环节上，我都尊重学生的选择，到了第二学期，我们班管理手机听取了大家的建议，买了一个手机袋，每天查班前还是组长督促手机放到手机袋，充电的和没带的记录好，名单交给班长，与上学期不同的是下课时大家有事需要打电话的可以使用手机，但上课期间一律放回手机袋，这样管理更人性化，同时也考验大家的自觉性。实践证明大家基本对手机习惯了这样的管理模式，脑海里已经记住了手机是在该使用时使用，不该使用时要放回原处，深深感到除了努力有序地管理班级，更要对学生有一颗无私的爱心！ 三、用爱心唤真情 在班级体活动中，我有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话、与家长联系等也是心灵交流的重要方式。在我的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。在我们班就有一个学生平时不爱说话，有一次放学后竟然逃学跑了一个星期，回来后经过我的批评教育和鼓励，该生痛哭流涕给我谈心，讲述了自己为什么要逃学的原因，我也非常能理解并同情她的遭遇，后来这个学生一直表现很出色，还积极为班级做事，完全改变了过去封闭的形象，变得阳光，活泼，所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。 四、用个人魅力吸引学生 这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。 1.讲好课。我追求内容连贯、逻辑性强。给学生展示自己的专业，并且随时展示，帮助学生的学习成长。比如我会给学生看画册，提高他们的审美能力，拓宽视野，利用课余时间给学生讲黑板报的知识，给学生讲怎么审美搭配穿衣等。 2.自信、乐观、向上。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我们班是最棒的，只不过我的成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。 3.以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。 4.每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。比如说，学校有树立服务意识的要求，我便给学生说：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。 5.多理解，多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。 五、发挥手机正能量的作用 在班级活动中，我与学生心灵交流的手段主要靠班级QQ群。我的许多班级工作主要是在QQ上传达和交流的，所以我要求我们班学生中午和下午放学时间必须看手机班级QQ群，及时知道一些通知信息内容，以及班级里最新出现的问题，有时候大家完成得比较好的作业我也会拍成照片发到群里，好人好事，有问题的学生需要单独交流的也可以在网上单独交流，所以手机如果管理得好，会对班主任工作起到事半功倍的作用。班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，教育才会展示出惊人的魅力。 工作只要有秩序，有针对性，形成规律，同学们养成了良好的习惯，班级也就轻而易举管理好了。

中等专业学校毕业生登记表自我鉴定

中等专业学校毕业生登记表自我鉴定 中等专业学校毕业生登记表自我鉴定篇1 我曾经一直在为我初中没有好好读书，没有考上一个普通高中，最后只上了一个职业高中也就是中专而苦恼悔恨。每次逢年过节亲朋好友问我或者问我爸妈时，我们都很不好意思说，觉得尴尬。特别是他们在说他们家孩子的学习成绩时，看到我爸我妈脸上的尴尬脸色，我就更加觉得不好意思，是我辜负了他们的信任，才让他们丢脸。所以我就暗自下定决心我一定要努力做出一番成绩出来。 中专里面不说所有，但是还是有包括我在内的很大一部分学生是不好好读书才靠近中专的，所以进入了学校，学校里面的学习氛围是真的很差的，在学校里面听到大家的事都是司空见惯，学生人多势众，老师想管也管不了，见多了学校也就麻木了，都懒得去管了。我在的这个班是可以高考的那种班，也就是可以很普通高中一样是可以参加高考的，一样可以进入大学学习的。这种班也可以是矮个子里面拔高，算是相对学习成绩好一点的，但即使是这样，班上的学习氛围也是一般般，上课讲话啊什么的经常有，老师也是能管就管，喊不听了就随便了。老师在上面讲，随便你在下面干嘛。 好在我还是算是比较清醒的一批人，跟几个一起下定决心要好好读书，到时候参加高考的人坐在一起互相激励。在中专的这三年里，因为学习环境的影响加上自己自制力不强等原因，我曾经无数次想要

放弃，也违纪了不少次，像带手机来学校、上课讲话上课玩手机、逃课等等这些错误我之前也都犯过。但好在我还算是比较幸运遇到了一个好的班主任，老师看我成绩还行额原因，并没有放弃我，跟我谈了好多次话，经常在我想要放弃颓废自己的边缘，老师会点醒我。 在这三年里面，我前一年半的时间基本都是在浑浑噩噩中，对未来没有一个规划，总想着走一步看一步。一直到后面一年多，看着身边认识的学长学姐在遗憾中毕业，小小年纪就要进入社会上班了，我才真正认识到我这么继续混下去是不行的，那时候我才真正开始认真了起来。经过一个学期的努力，成绩从班上的前列直接进入学校的前列。可能是自己的成绩给了自己自信，所以在后面的学习生活中越来越有兴趣，越来越努力。后面的成绩果然没有让我失望，我在这一年的高考里面，我成功地考进了一个本省的一本学校虽然只是这个一本学校里面相对靠后的专业，但也还是一本啊。我成功凭借自己的努力做到了许多普通高中同学都没有做到的成绩。总算可以让爸妈挺起头来走路了 在这三年了，我觉得高考成绩只能算是我比较大的收获之一，另一个大的成绩就是我在这三年了，我并没有颓废自己没有放弃自己。即使身边的朋友好几个都是脏话喝酒打架不断的，我依旧坚持住了自己，没有在这些方面花费很大的心思，三年过去，我没有变成一个另我讨厌、令家人失望的人，这才是我这三年最大的成绩。 中等专业学校毕业生登记表自我鉴定篇2 两年的中专生活是我人生的关键点。两年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自

浅谈对中职学生的管理方法

浅谈对中职学生的管理方法 发表时间：2019-06-24T11:24:31.390Z 来源：《成功》2019年第1期作者：韦义忠 [导读] 中职学生管理和教育教学是中职学校教师最核心和最常规工作，也是从事职教的教师们特别是奋战在一线的职教同仁们最头疼的两大难题。作为中职学校的教师和班主任，要想深入一线干好职教工作，必须努力提高学生管理能力和教育教学能力。一个中职学校的好老师必定是一个好的学生管理者，是学生学习的引路人，是学生学习榜样，是学生成长的灵魂导师。 荔波县中等职业学校贵州黔南 558400 中职学生管理和教育教学是中职学校教师最核心和最常规工作，也是从事职教的教师们特别是奋战在一线的职教同仁们最头疼的两大难题。作为中职学校的教师和班主任，要想深入一线干好职教工作，必须努力提高学生管理能力和教育教学能力。一个中职学校的好老师必定是一个好的学生管理者，是学生学习的引路人，是学生学习榜样，是学生成长的灵魂导师。学生管理和教育教学更是学校的中心工作，对中职学校来说，学生管理是基础，教育教学是目的，只有在管中教，在教中管，管教结合，于教于管，以管促教，以教促管，把教育教学和学生管理有机结合起来，才能取得良好的效果。下面就自己在教学一线的学生管理工作和教育教学的体会出发，浅谈中职学校学生管理方法。 一、重视、抓好学生德育工作 只抓成绩、技能，忽视德育，认为班级管理就是完成学科的教学任务，这种理解是狭隘的。德育教育不是独立在学科教学之外的，反而是服务于教学，为教学创建良好的学习生态。比如，小组管理是创建互助的学习型组织，环境管理是创建高效的学习环境，考勤管理是训练学生讲纪律守规矩。好班级是懂管理专业的老师管出来的。学校管理中明确提出：先让学生按时走进教室，学生不在教室里面，课堂教学就没有听众；然后是课堂秩序一定要证，老师教学过程都实施不了，教学也就成为空谈；再是学生要完成作业，会做的自己做，不会做的别人帮也要把作业完成。以上这三个过程就是教学过程中的德育工作的内容。我们还要教学生怎么互助、家长怎么帮学生、老师怎样帮学生，友好的互帮互助是合作并有成效的基础。为了成绩不构建这种良好人际关系，合作、兴趣和士气都无从谈起，这也是德育。 二、选拔和培养班干部，打造一支高效稳定的班委会团队 新生到校的一个月内选拔和培养出高效稳定的班委会工作队伍，在班主任引导和班长的带领下，班级管理，教育教学，学生成长，班级成长都将不再是难事儿，日常生活有班委管，课堂纪律有班委管，课堂氛围有师生互动，课堂知识由老师负责。这样，班级管理，教育教学，学生成长，班级成长问题将得到解决。 学生需要锻炼，中职学校的学生更是迫切需要锻炼，所以班主任要学会放权，把那些日常生活和日常管理的权利放给能当的，有作为，敢作为，愿意奉献，愿意成长的班干部，因为他们同学之间接触时间最多，最了解班级，最了解班上的每一个学生，班主任指导监督好就行，这样既锻炼了学生，又解放了班主任。 三、打造智慧班级、做好班级文化建设，增强班级凝聚力、班级自信心、自豪感、用智慧和爱心感染学生 智慧班级的建设需要从班级文化建设开始，要从教室文化建设和宿舍文化建设开始，教室抓卫生，抓学风班风，抓课堂纪律，通过“做讲卫生讲文明的人、做一个有修养的人、做一个自律的人、做一个不拖班级后腿的人、做敢担当乐奉献的人、感受毕业、如何听好一节课、怎样建设自己的家、怎样管理好自己、怎样学习、打造省级优秀班级、我读书是为了长知识、我想要的积极生活……”等各种形式的主题班会、晚会、同学分享会来引导和熏陶学生，安排好专门的班委领导的工作组负责，把教室变成学生温馨的家，让每个学生从不敢捣乱、不敢破坏做到让每一个学生舍不得捣乱，舍不得破坏；让学生想来，来了到毕业都舍不得走。增强班级凝集力、聚体感、自信心和自豪感。 四、做好任课教师和学生之间沟通的“桥梁和纽带”，关注和转化“动态特殊学生”，减少“动态特殊学生”数量，争取学校学生管理部门和学生家长的帮助 要做到“管教结合”，就是要统一战线，做好任课教师和学生之间沟通的“桥梁和纽带”争取学校学生管理部门和其他部门的帮助。把学生的问题反馈给任课老师，以便任课老师掌握情况更好的安排教学课堂管理，全力支持任课教师的课堂管理工作。把老师的情况反馈给学生，以便学生更了解老师的初衷和用心，增进师生感情，提高教育教学效果和学生管理效果。随时掌握师生的动态，可以从侧面深入了解学生，将学生“动态分类”。不同学生给以不同的要求，特殊学生做特殊管理。随时关注和转化“动态特殊学生”，减少“动态特殊学生”数量，开展不定期谈话活动，尽量争取学校学生管理部门和学生家长的帮助，做好他们的思想工作，争取早日帮助他们走出“动态特殊学生群体”。 五、一年之计在于春，一日之计在于晨，抓好晨跑工作 生命在于运动。晨跑的目的在于锻炼身体，而身体正是生命的本钱，跑步是人不可缺少的一项运动。通过晨跑，班级同学互相鼓励互相坚持，在运动中促进了交流，增进了集体的团结，不仅能收获一个健康的体质，也为日后的工作打下基础，更能在活动中收获不一样的运动体验，磨练意志。 要做好学生管理和教育教学工作，首先要有一颗热爱教育事业的心；其次，教师也需要不断成长和提高。班主任工作和教师工作是千变万化的，每年的学生都有不同之处，有些时候要求教师要敢于创新工作，和学生“斗智斗勇”，掌握学生管理方法，把握教育教学规律，寻求创新突破，善于总结归纳，在工作中学习进步，不断成长和提高，积累班级管理经验和教育教学经验，努力提高学生管理能力和教育教学能力。我想，只要热爱教育事业，肯学习，愿意付出，善于总结，做好班级管理工作和教育教学工作将不再是难事。

浅谈职高计算机课程教学

浅谈职高计算机课程教学 在高职院校中，计算机网络课程是计算机专业的基础课程。通过教学，学生熟悉了OSI参考模型及TCP/IP协议，并且掌握了一些基本概念，但在真正的网络应用中却无所适从，可以说教学质量及效果并不太好。本文针对存在的问题，从教学内容、教学实施、教学手段、教学模式等方面革新我们的教学。 1 计算机实践教学分为基础实践的教学和专业实践的教学 1.1 基础实践教学：包括两个方面，一方面是利用计算机本身的资源实现CAI的辅助教学手段。如指法练习、操作系统练习等。在保证计算机基本理论内容少而精地传授给学生的基础上，除不断改进教学方法、充分利用现代化教学手段、“用计算机讲计算机”外，还要不断地提高学生的计算机操作技能，做到少讲多练，加大计算机实践的课时，要让理论课时与上机练习的课时比例趋于合理。另一方面是上机操作实践的内容。这部分实践可以根据所学内容进行安排。如通过VB程序设计语言、VFP数据库语言的学习，经过上机实践证明程序的执行情况，使学生树立计算机思维方法，进一步理解计算机理论。计算机的实践教学要跟上计算机科学技术的发展速度，在安排教学时应该遵循掌握计算机

知识和技能的规律，通过一定的实践和动手能力的培养，增强学生的自学能力，使学生具备在原来的理论知识和动手能力的基础上，能够独立掌握新软件和新方法的应用，适应新技术发展的要求。 1.2 专业实践教学：职高学生主要以实践教学为主，学习了专业课以后，要进行实训或实习。如果到生产单位去实习，从学生本身来讲，由于不能独立操作，在正规的软件和正常的运行中，实习单位不敢让他们直接操作，好的单位一般只能让他们在一边观看，这样，不但会给人家增添麻烦，自己也不能得到实践机会。专业实践课主要利用计算机的模拟仿真技术，把几门专业课内容综合起来，通过应用计算机专业软件，使学生对专业知识深入理解。如机电专业和自动化专业的学生，在学习了专业课《机械原理和机械零件》、《机械设计基础》等课程后，学习CAD计算机辅助设计；财会专业的学生，学习了《会计原理》、《成本会计》、《管理会计》等课程后，通过财会电算化软件的运用，进一步掌握出纳、银行、成本、总账、报表、核算等流程以及各种概念。这样不仅可以使学生有的放矢地深刻理解和掌握专业理论知识，而且还能提高计算机实际操作能力，最主要的是可以让学生把几本书的知识内容综合运用到由计算机承担的模拟仿真的实践中来。能够与实际操作联系起来，做到所学为所用。只有这样才能为社会培养实用人才，才能让职高毕业生在就

高等学校毕业生登记表自我鉴定范文3篇

马上就迎来一大批高等学校毕业生了，但是同学们，你们的毕业登记表上的怎么写你知道吗？以下是为大家整理的高等学校毕业生登记表自我鉴定范文，欢迎大家阅读！ 高等学校毕业生登记表自我鉴定范文（一） 光阴似箭，转眼大学生活即将过去了，本人从进入xx大学xx系xx班级学习以来，一直以严谨的学习态度和积极的工作热情投身于学习和工作中。虽然有过成功的喜悦，也有过失败的辛酸，然后日益激烈的社会竞争也使我充分认识到，若想成为一名德智体全面发展的优秀大学生，这些锻炼都是很基础的和必要的。大学时期的所学、所感、所悟将指导我一生受用！ 在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。 在学习上，凭着对知识的渴望和追求，我一向严于律己、刻苦钻研、勤奋好学、态度端正、目标明确，为把自己变成一个掌握现代信息和职业技能的人才而努力，我牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。 在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，

我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。 在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风；为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。 在体育方面，认真参加、学习学校开设的体育课程并圆满完成任务，积极参加各项课外活动，并不断丰富自己的阅历。 x年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。 高等学校毕业生登记表自我鉴定范文（二） 四年的大学生涯是我人生的一大转折点，我深深地懂得”责任，荣誉，国家”这六个字的含义。作为大学生，我最基本的责任是学习。在大学期间我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自身的学习能力和分析处理问题的能力，也获得了大家的认同。 来西农读草学是我的选择，而把专业学好则是我的追求，因为成绩可以带来