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氧气的物理性质

氧气的物理性质
氧气的物理性质

氧气的物理性质

一、教学目标

1、知识与技能:了解氧气的物理性质

2、过程与方法:学习对实验现象的观察和描述,从实验中获取化学信息

3、情感态度价值观:通过分组进行问题讨论,培养学生合作交流的意识

二、教学重难点

教学重点:氧气的物理性质

教学难点:探究氧气的溶解度

三、教学方法

实验演示法、分组讨论法

四、教学过程

【教师活动】把学生分成四组,分组讨论以下问题

【教师活动】提问:研究物质的物理性质从几个方面入手?

【学生活动】回答:颜色、气味、状态、密度、水溶性

【教师活动】展示一瓶事先收集好的氧气,让学生分别从颜色、气味、状态三个方面进行回答。

【教师提示】闻气体的方法:扇闻法

【学生活动】回答:无色、无味、气态

【提供资料】课件上提供资料:已知氧气的密度是1.429克/升,空气的密度是

1.293克/升,你从中得到什么结论?

【学生活动】回答:密度比空气略大

【教师活动】提问:水中溶解有氧气吗? 什么事例能证明?

【学生活动】回答:有。学生可能回答水中有生物存在,生物离不开氧气

【图片】河塘中的增氧机

【教师活动】提问:水中有氧气,又为什么用增氧机,说明水中溶解的氧气多不多?

【学生活动】回答:不易

【教师活动】解释:说明水中溶有氧气,但水中溶有氧气不多(指导学生归纳出氧气的溶解性)

【学生活动】回答:氧气是不易溶于水。

【教师活动】提问:任何事物都不是一成不变的,如果条件改变固态氧、液态氧是什么颜色?

【图片】液态氧气固态氧气

【学生活动】回答:观察可得,氧气在—183时,变为淡蓝色液体;

在—218时,变为淡蓝色雪花状固体。

【教师活动】根据上述现象,请同学们总结一下氧气的物理性质有哪些?

【学生活动】氧气是一种无色无味的气体,密度比空气大,不易溶

于水

五、检测平台

1.下列叙述不属于氧气物理性质的是()

A、能使带火星的木条复燃

B、密度比空气略大

C、没有颜色,没有气味

D、不易溶于水

2.下列关于氧气物理性质的叙述,正确的是()

A、氧气的密度比空气略小

B、液态氧是无色液体

C、氧气易溶解于水

D、通常状况下,氧气是一种无色、无味的气体

六、作业

完成课后练习题,并预习氧气的化学性质。

氧气的性质和用途

各位评委、各位老师:大家好! 今天我说课的内容是《氧气的性质和用途》下面我从教材、教法、学法和教学过程四个方面谈谈自己对这节课的教学设计。 一、说教材: (一)、教材分析: 人教版三年制初中化学第一章第二节的内容是《氧气的性质和用途》,本节教材分成:氧气的物理性质、氧气的化学性质和氧气的用途三部分。这三部分应以氧气的性质为中心,因为物质的用途主要决定于物质的性质。氧气是学生在初中化学学习中系统地认识具体物质及其变化规律的开始。我采用由浅入深、由简单到复杂的顺序,并逐步使学生学会掌握物质(单质和化合物)概念的一个系统模式。为以后探索别的物质如氢气、二氧化碳等做铺垫,教给学生认识物质性质的程序。 (二)、教学目标: 基础知识目标: 1、掌握氧气的化学性质,了解氧气物理性质和主要用途。 2、理解化合反应的概念,了解氧化反应的概念。 思想教育目标: 通过本节课的学习,使学生懂得物质的性质决定物质的用途,用途又体现性质的辨证关系。基本能力目标: 通过氧气化学性质的探究性实验,使学生获得观察能力、语言表达能力 和综合分析能力。使他们逐步学会通过实验来研究物质极其变化规律的 科学方法。 ??? 情感目标: 1、通过氧气化学性质的实验,激发学生的学习兴趣,建立良好、融洽的师生关系。 2、通过氧气化学性质的探究性实验,使学生获得自主、合作、探究的学习态度。 (三)、重点和难点: 重点:氧气的化学性质及化合反应的概念。 难点:通过实验来探究氧气化学性质及对实验现象的准确描述。 (四)、教学用具 演示实验:?? [ 实验2-2 ] 至[ 实验2-5 ] 多媒体课件:(1)氧气的物理性质动画,(2)木炭在氧气中燃烧的录像,(3)蜡烛在氧气中燃烧的录像,(4) 二、说教法: 1、探究式实验教学法? 该教学法的教学模式是:设疑—观察(实验)—思考—总结—应用。根据目标设疑,引导学生动手实验,体验实验的过程。教给学生通过实验、观察、探究得出科学结论的学习方法。 2、互动式教学法?? 在教师的讲解过程中,有学生的猜想、讨论、抢答,在学生的实验过程中有教师的指导、答疑。师生之间不停地进行“信息”交流,有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。 3、知识竞赛法?? 这符合初中生争强好胜、集体感和荣誉感强的特点。在抢答竞赛中,学生自主参与的积极性高,有利于对所学知识进行巩固和应用。 4、质疑释疑? 通过质疑释疑,培养学生自主发现问题的探索精神。 三、说学法: 1、探究学习:学生通过实验来探究氧气化学性质及对其实验现象的准确描述,培养学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。

氨系统与氟利昂系统的区别

氟利昂制冷与氨制冷的比较 氟机(指传统的氟利昂制冷剂和替代的绿色环保制冷剂的制冷 与氨机制冷系统可以从系统运行安全、节能等方面进行比较,具体比较如下: 1.安全性 (a)绿色环保制冷剂R404A为本项目所使用的制冷剂,无色、无味、不燃烧、不爆炸的安全工质;而氨无色,有毒(二级毒性),含有强烈的刺激性气味,对眼、鼻、喉、肺及皮肤均有强烈刺激及中毒危险,空气中浓度超过15%时有立即造成火灾及爆炸的危险。基于上述缺点,在人员密集的公共场所和人员密集的工作场所都会遭到禁用。氨制冷系统因此也受到国家安全生产管理部门的审批管理和运行监管。 (b)另外,氟系统的并联技术已经发展的非常完善,并联系统在运行中不会因为个别压缩机的故障或维护需要而影响整个系统的正常运行。而且相对于单机系统产生相同的冷量,并联机组的每台压机平均运行时间远小于单机供冷系统,压缩机使用寿命更长。 2.节能性 (a)氨机的满液式系统提供单一的,稳定的蒸发压力,但调节即适应温度变化的能力差,对于温度经常处于波动的场合,如经常性入库拉温,其传热温差在变温情况下会很大,也就意味着效率下滑,通常增加1摄氏度的传热温差会引起近3%的能耗增加;对于直接供液的氟系统,由于其通过膨胀阀的良好的调节功能,其在同等条件下的效率要高于氨机的满液式系统。另外传热温差的加大也意味着干耗的增

加,会导致产品品质的下降和货品重量的损失。 (b)对于大型单机系统,在实际运行过程中,绝大部分时间是运行在部分负荷下,对于可进行能量调节的压缩机,特别是螺杆压缩机,其在部分负荷下的能效比要低于满负荷时的能效比,特别是当负荷下降到70%以下时,其能效比下降显著,因此,单机系统的实际运行费用会远高于用满负荷能效比计算的评估值;对于并联系统和SRS(分布式制冷系统)因其是通过控制压缩机的开停来进行能量调节,因此可确保机组在部分负荷运行时每个机头都保持其最高的能效比,系统的实际运行费用会大大降低。 3.系统复杂性比较 氟系统结构紧凑,附件少,机组大部分可以在工厂内完成,系统的质量有充分保证;氨系统由于一直无法找到合适的与氨互溶的润滑油,需要大量的附件保证系统的回油和降低系统温度,导致系统复杂,需要大量现场安装工作,对于系统的质量很大程度上取决于安装队伍的素质。氟系统结构紧凑,占地小的特点还使过道布臵或楼顶布臵机组成为可能。 4.自动化程度 SRS控制系统,根据热负荷来控制机组中压缩机的开停,从而实现对库温的控制。我们可以在集中控制屏上设定库温上下限,这个温差可以设得很小,对库内食品储藏期间的品质非常有利。而国内氨系统对库温的控制一般为全手动控制,根据人员对库温的观察,来确定开启或停止压缩机开机台数。因为全部为人员手动操作,这就需要依

苯的理化性质

苯的性质: 苯的分子式C6H6,分子量78,沸点为80.1℃,熔点为+5.5℃,闪点-10.11℃(闭杯) 自燃点562.22℃爆炸极限1.2 - 8.0 % 在常温下是一种无色、有芳香气味的透明液体,易挥发。苯比水密度低,相对密度0.8787g/ml,但其分子质量比水重。苯难溶于水,1升水中最多溶解1.7g苯。苯能与水生成恒沸物,沸点为69.25℃,含苯91.2%。因此,在有水生成的反应中常加苯蒸馏,以将水带出。苯的危害性及处理方法: 苯对中枢神经系统产生麻痹作用,引起急性中毒,有致癌可能性。重者会出现头痛、恶心、呕吐、神志模糊、知觉丧失、昏迷、抽搐等,严重者会因为中枢系统麻痹而死亡。少量苯也能使人产生睡意、头昏、心率加快、头痛、颤抖、意识混乱、神志不清等现象。吸入20000ppm的苯蒸气5-10分钟便会有致命危险。摄取:可引起急性中毒,麻痹中枢神经,需要充分漱口,喝水,尽快洗胃。 吸入:可导致呼吸困难。严重者可能导致呼吸及心跳停止。 皮肤:变干燥,脱屑,皴裂,有的可能发生过敏性湿疹。 眼睛:有刺激性,需用大量清水冲洗。 进入苯的环境中要带防毒面具或空气呼吸器以作防护处理。 灭火方法 燃烧性:易燃 灭火剂:泡沫、干粉、二氧化碳、砂土。用水灭火无效。 乙苯的性质: 分子式:C8H10 分子量:106.16 ,无色液体,有芳香气味。熔点(℃):-94.9 沸点(℃):136.2 ,相对密度(水=1):0.87 ,相对蒸气密度(空气= 1): 3.66 ,饱和蒸气压(kPa): 1.33(25.9℃) ,临界温度(℃):343.1 ,临界压力(MPa):3.70 ,闪点(℃):15 ,引燃温度(℃):432 ,爆炸上限%(V/V):6.7 ,爆炸下限%(V/V):1.0 。 主要用途:用于有机合成和用作溶剂,造苯乙烯的原料等。 健康危害:本品对皮肤、粘膜有较强刺激性,高浓度有麻醉作用。急性中毒:轻度中毒有头晕、头痛、恶心、呕吐、步态蹒跚、轻度意识障碍及眼和上呼吸道刺激症状。重者发生昏迷、抽搐、血压下降及呼吸循环衰竭。可有肝损害。直接吸入本品液体可致化学性肺炎和肺水肿。慢性影响:眼及上呼吸道刺激症状、神经衰弱综合征。平时接触可用水清洗,多喝纯牛奶。 危险特性:易燃,其蒸气与空气可形成爆炸性混合物,遇明火、高热或与氧化剂接触,有引起燃烧爆炸的危险。与氧化剂接触猛烈反应。流速过快,容易产生和积聚静电。其蒸气比空气重,能在较低处扩散到相当远的地方,遇火源会着火回燃。

氟利昂制冷机组安全操作规程

制冷机组安全操作规程 1 目的 为规范技术部所有仪器设备的操作、维护保养和统一管理,促进安全作业的规范化、制度化。 2 范围 本规程适用于本厂氟利昂制冷机组的安全操作及保养方法。 3 职责 3.1 仪器管理员负责所有仪器设备的定期维护、保养和统一管理。 3.2 操作人员负责仪器设备的日常安全使用、清洁卫生和填写使用记录。 4 操作规程 4.1 操作前安全检查 4.1.1 操作人员上岗前必须经过培训,熟练掌握本设备的操作 规程和安全守则,禁止独立作业。 4.1.2 操作人员必须按照规定穿戴好劳保防护用品,禁止穿拖 鞋不戴工帽进入操作间。禁止疲劳作业。 4.1.3 检查机组是否充分接地,控制箱连接导线有无裂纹、破 损,各仪表是否正常,机组各构件螺栓是否紧固,发现异 常要及时报告维修,严禁图方便危险作业。 4.2 开车前准备 4.2.1 检查压缩机曲轴箱的油位是否达到规定的要求。各压力 表阀是否开启。冷凝器连接安全阀的截止阀是否打开(此 截止阀除了检修安全阀之外,不准关闭)。 4.2.2 打开系统管路中的全部阀门(压缩机吸、排气截止阀除 外)。 4.3 压缩机的启动和动转 4.3.1 向压缩机气缸盖、油冷却器供水,启动冷却水、冷水水 泵,向冷凝器、蒸发器供水。 4.3.2 按压缩机的旋转方向盘车数圈,打开压缩机排气截止阀。

4.3.3 启动压缩机,利用油压调节阀将油压调至比曲轴箱压力 高0.147-0.196Mpa。 4.3.4 逐步增加负荷。 4.3.5 小心开启压缩机吸气截止阀,注意吸气压力,防止液态 制冷剂进入气缸。 4.3.6 压缩机启动后,调整热力膨胀阀,建议过热度调至 4-6℃。 4.3.7 检查排气压力、冷凝压力、蒸发压力、曲轴箱压力、油 压、排气温度、油温、吸气温度、蒸发器出口过热度、电 流、电压、机器各部位温度以及机器运转声响是否正常。 在运转工况未稳定前操作者应注意上述情况,并不断加以 调节。发现异常要立即停机检查,排除故障方可继续工作。 4.4 停机 4.4.1 关闭冷凝器供液截止阀停止向蒸发器供液,当蒸发压力 降至0Mpa(表压)左右时,将能量级调到0位(若为自动 能量调节,可自选动作)。 4.4.2 关闭压缩机吸气截止阀,停止压缩机,关闭排气截止阀。 4.4.3 停止冷凝器水泵和蒸发器水泵,切断压缩机冷却水(冷 水机组在冬季使用时,停机后应注意放水)。 4.4.4 切断电源。 4.5填写《仪器设备使用记录表》。 5 维护保养 5.1 压力试验时严禁以可燃气体进行。 5.2 运输制冷剂的钢瓶不能过期使用,如钢瓶已过期,则应重新 检查鉴定,确认合格方可使用。 5.3 安全阀必须定期校正,校正后加铅封;无铅封的安全阀不能 使用。 5.4 监测仪表应准确齐全,且应定期检查鉴定,没有合格证的仪 表不能使用。 5.5 氟里昂系统内的制冷剂未放干净时,不准补焊。 5.6 每月定期对机组维护一次(月使用频率超过2次,每半月检 查一次),检查有无漏油、漏气、异味等,发现异常及时报告, 并做好维修记录。

苯的性质及应用

苯的性质及应用 分子式:C6H6 物理性质 苯的沸点为80.1℃,熔点为5.51℃,在常温下是一种无色、味甜、有芳香气味的透明液体,易挥发。苯比水密度低,密度为0.88g/ml,但其分子质量比水重。苯难溶于水,易溶于有机溶剂,苯也是一种良好的有机溶剂。 化学性质 苯参加的化学反应大致有3种:一种是其他基团和苯环上的氢原子之间发生的取代反应;一种是发生在碳原子之间的共价键上的加成反应;一种是苯环的断裂。 一、取代反应 1、卤代反应 苯的卤代反应的通式可以写成:PhH+X2——→PhX+HX 反应过程中,卤素分子在苯和催化剂的共同作用下异裂,X+进攻苯环,X-与催化剂结合。 以溴为例,将液溴与苯混合,溴溶于苯中,形成红褐色液体,不发生反应,当加入铁屑后,在生成的三溴化铁的催化作用下,溴与苯发生反应,混合物呈微沸状,反应放热有红棕色的溴蒸汽产生,冷凝后的气体遇空气出现白雾(HBr)。反应后的混合物倒入冷水中,有红褐色油状液团(溶有溴)沉于水底,用稀碱液(如NaOH溶液)洗涤后生成可溶性盐(NaBr 和NaBrO),溴苯比水重且分层,在用干燥剂除水,最后蒸馏得无色液体溴苯。 注意:实验过程中,跟瓶口垂直的玻璃管起导气和冷凝的作用、导管不能伸入水中,因为HBr 极易溶于水,发生倒吸。 2、硝化反应 向浓硝酸中加入浓硫酸,待温度为50到60摄氏度时,再加入苯,反应生成硝基苯。其中,浓硫酸既做催化剂。

PhH+HO-NO2-----H2SO4(浓)△---→PhNO2+H2O 硝化反应是一个强烈的放热反应,若加入苯太快,温度急剧上升,而得到副产物,而且温度过高,苯容易挥发。 3、磺化反应 用浓硫酸或者发烟硫酸在较高温度下可以将苯磺化成苯磺酸。 PhH+HO-SO3H------△→PhSO3H+H2O 苯环上引入一个磺酸基后反应能力下降,不易进一步磺化,需要更高的温度才能引入第二、第三个磺酸基。这说明硝基、磺酸基都是钝化基团,即妨碍再次亲电取代进行的基团。 二、加成反应 苯环虽然很稳定,但是在一定条件下也能够发生加成反应。通常经过催化加氢,镍作催化剂,苯可以生成环己烷。但反应极难。 C6H6+3H2------催化剂△----→C6H12 此外由苯生成六氯环己烷(“六六六”剧毒农药)的反应可以在紫外线照射的条件下,由苯和氯气加成而得。 三、氧化反应 1、燃烧 苯和其他的烃一样,都能燃烧。当氧气充足时,产物为二氧化碳和水。但在空气中燃烧时,火焰明亮并有浓黑烟。这是由于苯中碳的质量分数较大。 2C6H6+15O2——→12CO2+6H2O 2、臭氧化反应 苯在特定情况下也可被臭氧氧化,产物是乙二醛。这个反应可以看作是苯的离域电子定域后生成的环状多烯烃发生的臭氧化反应。 赞同

氟利昂制冷机组安全操作规程

行业资料:________ 氟利昂制冷机组安全操作规程 单位:______________________ 部门:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共7 页

氟利昂制冷机组安全操作规程 1目的 为规范技术部所有仪器设备的操作、维护保养和统一管理,促进安全作业的规范化、制度化。 2范围 本规程适用于本厂氟利昂制冷机组的安全操作及保养方法。 3职责 3.1仪器管理人员负责所有仪器设备的定期维护、保养和统一管理。 3.2操作人员负责仪器设备的日常安全使用、清洁卫生和填写使用记录。 4操作规程 4.1操作前安全检查 4.1.1操作人员上岗前必须经过培训,熟练掌握本设备的操作规程和安全守则,禁止独立作业。 4.1.2操作人员必须按照规定穿戴好劳保防护用品,禁止穿拖鞋不戴工帽进入操作间。禁止疲劳作业。 4.1.3检查机组是否充分接地,控制箱连接导线有无裂纹、破损,各仪表是否正常,机组各构件螺栓是否紧固,发现异常要及时报告维修,严禁图方便危险作业。 4.2开机前准备 4.2.1检查压缩机的油位是否达到规定的要求。各压力表阀是否开启。冷凝器连接安全阀的截止阀是否打开(此截止阀除了检修安全阀之外,不准关闭)。 第 2 页共 7 页

4.2.2打开系统管路中的全部阀门(压缩机吸、排气截止阀除外)。 4.3压缩机的启动和动转 4.3.1向冷凝蒸发器供水,开启水泵。 4.3.2启动压缩机,利用排气压力将油压升高,电磁阀开启润滑油进入压缩机补油(从压缩机视油镜注意观察补油是否正常)。 4.3.3逐步增加负荷。 4.3.4小心开启压缩机吸气截止阀,注意吸气压力,防止液态制冷剂进入压缩室。 4.3.5压缩机启动后,根据需要库温调整热力膨胀阀,节流阀。 4.3.6检查排气压力、冷凝压力、蒸发压力、排气温度、油温、吸气温度、蒸发器出口过热度、电流、电压、机器各部位温度以及机器运转声响是否正常。在运转工况未稳定前操作者应注意上述情况,并不断加以调节。发现异常要立即停机检查,排除故障方可继续工作。 4.4停机 4.4.1关闭氟泵和供液截止阀停止向蒸发器供液,当蒸发压力降至0Mpa(表压)左右时,将能量级调到0位(若为自动能量调节,可自选动作)。 4.4.2关闭压缩机吸气截止阀,停止压缩机,关闭排气截止阀。 4.4.3停止冷凝蒸发器水泵,(蒸发冷在冬季使用时,停机后应注意储水槽放水以免结冰冻坏水泵)。 4.4.4切断电源。 4.5填写《仪器设备运转记录表》。 5维护保养 5.1压力试验时严禁使用燃气体进行。 第 3 页共 7 页

苯的理化性质表

苯的理化性质表 标识中文名:苯;纯苯;安息油英文名:Benzene 分子式:C6H6 分子量:78.11 CAS号:71-43-2 RTECS号:CYl400000 UN编号:1114 危险货物编号:32050 IMDG规则页码:3185 理化性质外观与性状:无色透明液体,有强烈芳香味。冰点为6℃ 主要用途:用作溶剂及合成苯的衍生物、香料、染料、塑料、医药、炸药、橡胶等。熔点:5.5 沸点:80.1 相对密度(水=1):0.88 相对密度(空气=1): 2.77 饱和蒸汽压(kPa):13.33/26.1℃ 溶解性:不溶于水,溶于醇、醚、丙酮等多数有机溶剂。 临界温度(℃):289.5 临界压力(MPa): 4.92 燃烧热(kj/mol):3264.4 燃烧爆炸危险性避免接触的条件: 燃烧性:易燃 建规火险分级:甲 闪点(℃):-11 自燃温度(℃):560℃ 爆炸下限(V%):1.2 爆炸上限(V%):8.0 危险特性:其蒸气与空气形成爆炸性混合物,遇明火、高热能引起燃烧爆炸。与氧化剂能发生强烈反应。其蒸气比空气重,能在较低处扩散到相当远的地方,遇吹源引 着回燃。若遇高热,容器内压增大,有开裂和爆炸的危险。流速过快,容易产 生和积聚静电。 燃烧(分解)产物:一氧化碳、二氧化碳。 稳定性:稳定 聚合危害:不能出现 禁忌物:强氧化剂。 灭火方法:泡沫、二氧化碳、干粉、砂土。用水灭火无效。如果该物质或其被污染的流体进入水路,通知有潜在水体污染的下游用户,通知地方卫生、消防官员和污染 控制部门。在安全防爆距离以外,使用雾状水冷却暴露的容器。若冷却水流不 起作用(排放音量、音调升高,罐体变色或有任何变形的迹象),立即撤离到安 全区域。 包装与储运危险性类别:第3.2类中闪点易燃液体 危险货物包装标志:7 包装类别:Ⅱ 储运注意事项:储存于阴凉、通风仓间内。远离火种、热源。仓温不宜超过30℃。防止阳光直射。保持容器密封。应与氧化剂分开存放。储存间内的照明、通风等设施应采 用防爆型,开关设在仓外。配备相应品种和数量的消防器材。罐储时要有防火 防爆技术措施。禁止使用易产生火花的机械设备和工具。灌装时应注意流速(不 超过3m/s),且有接地装置,防止静电积聚。搬运时要轻装轻卸,防止包装及 容器损坏。夏季应早晚运输,防止日光曝晒。运输按规定路线行驶。 ERG指南:130 ERG指南分类:易燃液体(非极性/不溶于水/有毒) 毒性接触限值:中国MAC:40mg/m3[皮] 苏联MAC:5mg/m3[皮]

聚丙烯与聚乙烯物性对比表

聚丙烯与聚乙烯物性对比表

简称PE PP 物理化学特性 无臭、无毒、手 感似蜡,具有优良 的耐低温性能(最 低使用温度可达- 70℃~-100℃,电 绝缘性能优良,但 聚乙烯对环境应 力(化学与机械作 用)较为敏感,耐 老化性能差。聚乙 烯为白色蜡状半 透明材料,柔而 韧,比水轻,具有 优越的介电性能。 易燃烧且离火后 无毒、无 味,密度小, 低透明度、低 光泽度、低刚 性但有较高的 冲击强度。强 度刚度、硬度 耐热性均优于 低压聚乙烯。 可在100度左 右使用,具有 良好的电性能 和高频绝缘性 且不受湿度影 响,但低温时

透明度随分子量的增大而提高。聚乙烯有优异的化学稳定性,室温下耐盐酸、氢氟酸、磷酸、甲酸、胺类、氢氧化钠、氢氧化钾等各种化学物质,硝酸和硫酸对聚乙烯有较强的破坏作用。聚乙烯容易光氧化、热氧化、臭氧分解,在紫外线作用下容易发生降解,碳黑对聚乙烯刚度和抗划痕特性很好,PP 不存在环境应力开裂问题, 均聚和共聚PP材料都具有优良的抗吸湿性、抗酸碱腐蚀性、抗溶解性。然而,它对芳香烃(如苯)溶剂、氯化烃(四氯化碳)溶剂等没有抵抗力。PP在高温下不

溶剂,吸水性小, 但由于其是线性 分子可缓慢溶于 某些有机溶剂,且 不发生溶胀,高密 度聚乙烯熔点范 围为132℃~13 5℃,低密度聚乙 烯熔点较低(11 2℃)且范围宽。 常温下不溶于任 何一支溶剂,70℃ 以上可少量溶于 甲苯、乙酸戊酯、 三氯乙烯等。 物理特性密度为0.91~密度为

结晶性 低结晶半结晶性 IPP SPP 晶系斜方单斜 或三 斜 斜方 分子构型平面锯齿型螺旋 型 (3/1)螺旋型 (4/1) 结晶密度 2 /g cm 0.997 0.95 0.93 结晶弹性模 量/Gpa 240 34

腐蚀产物CrF_3对LiF-NaF-KF熔盐物化性质的影响研究

腐蚀产物CrF_3对LiF-NaF-KF熔盐物化性质的影响研究 2011年中国科学院上海应用物理研究所,承担并启动了中科院战略先导科技专项—钍基熔盐堆核能系统(TMSR),确定FLiNaK [46.5%LiF-11.5%NaF-42%KF (mol%)]为氟化盐固态堆(SFR)的二回路冷却剂。其准确可靠的物性不仅是热工、水力和堆芯设计的参考依据,且关系着整个反应堆的运行安全。 基于此,本文采用实验测量与相图计算相结合的方法,评估了反应堆主要腐蚀产物CrF3对FLiNaK熔盐热物性与堆候选结构材料相容性的影响。本文利用熔盐部特别研制的高温真空烧结炉,制备了溶解有不同质量(1000-6000ppm)CrF3的FLiNaK熔盐。 探讨了反应时间、反应温度与坩埚类型对制备四元熔盐的影响规律。研究确认在静态实验条件下,制备溶解有6000ppm CrF3的FLiNaK最优条件是800℃、50hr。 使用差示扫描量热仪(DSC404F3,NETZSCH)、激光闪光导热仪(LFA1000,LINSEIS)、密度综合分析仪,分别研究了6000ppm CrF3对FLiNaK熔盐熔点、焓变、比热(固态与液态)、热扩散系数(固态与液态)、密度的影响。实验结论是:除了固态热扩散系数外,在实验允许误差范围内,即使FLiNaK熔盐中CrF3的含量达6000ppm,FLiNaK热物性没有发生明显变化。 为了从理论上研究CrF3对FLiNaK熔盐热物性的影响,本文在CALPHAD框架下利用缔合物模型对MF-CrF3(M=Li、Na、K)体系进行优化,结合文献中LiF-NaF、LiF-KF、NaF-KF优化参数,采用Muggianu对称熔体模型直接外推,建立了 LiF-NaF-KF-CrF3四元系熔盐数据库,并推算出CrF3在FLiNaK熔盐中的可能溶解度。考虑到体系中Na3CrF6的生成动力学,本文计算的CrF3在FLiNaK熔盐中

氧气理化性质及危险特性

氧气理化性质及危险特性 标识中文名:氧[液化的] 危险货物编号:22002 英文名:Oxygen UN编号:1072 分子式:O2相对分子质量:CAS号:7782-44-7 理化性质外观与性状液化后为蓝色。 熔点(℃)- 相对密度 (水=1) (- 183℃) 相对密度 (空气=1) 沸点(℃)-饱和蒸汽压(KPa)(-164℃) 溶解性溶于水、乙醇 健康危害 本品常压下浓度超过40%时可致氧中毒,高浓度时可致死亡。 长期处于氧分压为60~100kPa(相当于吸入氧浓度40%左右) 的条件下可发生眼损害,严重者可失明。液氧接触皮肤会引 起严重的冻伤。 燃烧爆炸危险性 燃烧性助燃 危险特性 与乙炔、氢、甲烷等易燃气体按一定比例混合能成为爆炸性 混合物;能使油脂剧烈氧化引起燃烧爆炸;有助燃性。 建规火险分级乙稳定性稳定聚合危害不聚合禁忌物易燃或可燃物、活性金属粉末、乙炔。 灭火方法 用水保持容器冷却,以防受热爆炸,急剧助长火势。迅 速切断气源,用水喷淋保护切断气源的人员,然后根据 着火原因选择适当的灭火剂灭火。 包装方法钢质气瓶。 储存注意事项 储存于阴凉、通风的库房。远离火种、热源。库温不宜超过 30℃。应与易(可)燃物、活性金属粉末等分开存放,切忌 混储。储区应备有泄漏应急处理设备。 泄露处理迅速撤离泄漏污染区人员至上风处,并进行隔离,严格限制出入。切断火源。建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器,穿一般作业工作服。避免与可燃物或易燃物接触。尽可能切断泄漏源。合理通风,加速扩散。漏气容器要妥善处理,修复、检验后再用。 危险源:液态氧罐、氧气瓶装 风险点:液态氧装灌过程 在《危险化学品重大危险源辨识》(GB18218-2009)文件内,说明液态氧的危险性属于项非易燃无毒气体且次要危险性为5类的气体,临界量为200T。 在危险货物品名表(GB12268-90)内,液态氧归在第2大类压缩气体和液化气体中的第2项不燃气体中。 在危险货物品名表(GB 12268-2012)中,冷冻液态氧类别属于项非易燃无毒气体,次要危险性。除危险货物主要危险性以外的其他危险性的类别或项别,按 GB 6944确定。

氟利昂制冷机组安全操作规程(正式)

编订:__________________ 单位:__________________ 时间:__________________ 氟利昂制冷机组安全操作 规程(正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号:KG-AO-6774-87 氟利昂制冷机组安全操作规程(正 式) 使用备注:本文档可用在日常工作场景,通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管 理机构进行设置固定的规范,从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作, 使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 1 目的 为规范技术部所有仪器设备的操作、维护保养和统一管理,促进安全作业的规范化、制度化。 2 范围 本规程适用于本厂氟利昂制冷机组的安全操作及保养方法。 3 职责 3.1 仪器管理人员负责所有仪器设备的定期维护、保养和统一管理。 3.2 操作人员负责仪器设备的日常安全使用、清洁卫生和填写使用记录。 4 操作规程 4.1 操作前安全检查

4.1.1 操作人员上岗前必须经过培训,熟练掌握本设备的操作规程和安全守则,禁止独立作业。 4.1.2 操作人员必须按照规定穿戴好劳保防护用品,禁止穿拖鞋不戴工帽进入操作间。禁止疲劳作业。 4.1.3 检查机组是否充分接地,控制箱连接导线有无裂纹、破损,各仪表是否正常,机组各构件螺栓是否紧固,发现异常要及时报告维修,严禁图方便危险作业。 4.2 开机前准备 4.2.1 检查压缩机的油位是否达到规定的要求。各压力表阀是否开启。冷凝器连接安全阀的截止阀是否打开(此截止阀除了检修安全阀之外,不准关闭)。 4.2.2 打开系统管路中的全部阀门(压缩机吸、排气截止阀除外)。 4.3 压缩机的启动和动转 4.3.1 向冷凝蒸发器供水,开启水泵。 4.3.2 启动压缩机,利用排气压力将油压升高,电磁阀开启润滑油进入压缩机补油(从压缩机视油镜

苯的物理性质

物理性质 中文名:苯外文名:安息油 别名:Benzol 分子式:C6H6 密度0.8786 g/mL 相对蒸气密度(空气=1):2.77 蒸汽压(26.1℃):13.33kPa 二、物理性质 中文名:苯外文名:安息油 别名:Benzol 分子式:C6H6 密度 0.8786 g/mL 相对蒸气密度(空气=1):2.77 蒸汽压(26.1℃):13.33kPa 临界压力:4.92MPa 熔点 278.65 K (5.51 ℃) 沸点 353.25 K (80.1 ℃) 在水中的溶解度0.18 g/ 100 ml 水 标准摩尔熵So298 173.26 J/mol·K 标准摩尔热容Cpo 135.69 J/mol·K (298.15 K) 闪点-10.11℃(闭杯) 冰点:5 ℃ 自燃温度 562.22℃ 结构平面正六边形 最小点火能:0.20mJ。 爆炸上限(体积分数):8% 爆炸下限(体积分数):1.2% 燃烧热:3264.4kJ/mol

溶解性:不溶于水,可与乙醇、乙醚、乙酸、汽油、丙酮、四氯化碳和二硫化碳等有机溶剂互溶。 无色透明液体。有芳香气味。具强折光性。易挥发。能与乙醇、乙醚、丙酮、四氯化碳、二硫化碳、冰乙酸和油类任意混溶,微溶于水。燃烧时的火焰光亮而带黑烟。易燃。低毒,半数致死量(大鼠,经口) 3800mG/kG。有致癌可能性。密度比水小。 临界压力:4.92MPa 熔点278.65 K (5.51 ℃) 沸点353.25 K (80.1 ℃) 在水中的溶解度0.18 g/ 100 ml 水 标准摩尔熵So298 173.26 J/mol·K 标准摩尔热容Cpo 135.69 J/mol·K (298.15 K) 闪点-10.11℃(闭杯) 冰点:5 ℃ 自燃温度562.22℃ 结构平面正六边形 最小点火能:0.20mJ。 爆炸上限(体积分数):8% 爆炸下限(体积分数):1.2% 燃烧热:3264.4kJ/mol 溶解性:不溶于水,可与乙醇、乙醚、乙酸、汽油、丙酮、四氯化碳和二硫化碳等有机溶剂互溶。 无色透明液体。有芳香气味。具强折光性。易挥发。能与乙醇、乙醚、丙酮、四氯化碳、二硫化碳、冰乙酸和油类任意混溶,微溶于水。燃烧时的火焰光亮而带黑烟。易燃。低毒,半数致死量(大鼠,经口) 3800mG/kG。有致癌可能性。密度比水小。

初中化学《氧气的性质》教案

初中化学《性质活泼的氧气》教案 学习目标: 1.认识氧气的主要物理性质; 2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质; 3.了解氧气的主要用途、氧气与人类的密切关系; 4.了解氧气的工业制法,学习实验室制备氧气的原理、装置和操作,一般性了解两套装 置的区别。 学习重点: 1.氧气的化学性质和获得 第一课时:氧气的性质与用途 课堂学习: 一、引入:地球上的一切生命体都离不开氧气。 [问题情景] 1.为什么各种生物在消耗氧气,而空气中的氧气含量却能几乎保持恒定? 2.你已知道氧气的哪些物理性质与化学性质? 3.有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气? [学生交流] 同桌的同学间互相讨论与交流,然后回答问题。(教师进行相关的整理:将学生所描述的有关性质列于黑板上) 二、师生互动: [教师引导]观察身边的空气,并阅读课本33—34页的部分内容。 [师生整理] 一、氧气的物理性质 色、态、味、溶解性、密度(与空气比较)、三态变化 [问题情景] 大家知道,很多物质可以在空气中燃烧,你知道是空气中的什么成分支持这些物质燃烧?请举例说明。 [实验演示] 少量硫在空气和氧气中燃烧 [师生整理] 硫在空气和氧气中燃烧的现象和反应 [教师设疑] 硫在氧气中燃烧比在空气中更旺,那么能在空气中燃烧的木炭、蜡烛在氧气中燃烧的情况又是怎样呢? [实验演示] 木炭、蜡烛在空气和氧气中燃烧。 [师生整理]木炭、蜡烛在空气和氧气中燃烧的现象和反应 [教师设疑] 1.铁丝在空气中燃烧吗? 2.铁丝在纯氧中又能否燃烧? [实验演示] 铁丝在氧气中的燃烧 [学生整理] 将以上实验现象和反应的文字表达式进行整理,填入课本35页表格中。 [教师讲解] 物质与氧气所发生的反应属于氧化反应。

氧气的物理性质

氧气的物理性质 一、教学目标 1、知识与技能:了解氧气的物理性质 2、过程与方法:学习对实验现象的观察和描述,从实验中获取化学信息 3、情感态度价值观:通过分组进行问题讨论,培养学生合作交流的意识 二、教学重难点 教学重点:氧气的物理性质 教学难点:探究氧气的溶解度 三、教学方法 实验演示法、分组讨论法 四、教学过程 【教师活动】把学生分成四组,分组讨论以下问题 【教师活动】提问:研究物质的物理性质从几个方面入手? 【学生活动】回答:颜色、气味、状态、密度、水溶性 【教师活动】展示一瓶事先收集好的氧气,让学生分别从颜色、气味、状态三个方面进行回答。 【教师提示】闻气体的方法:扇闻法

【学生活动】回答:无色、无味、气态 【提供资料】课件上提供资料:已知氧气的密度是1.429克/升,空气的密度是 1.293克/升,你从中得到什么结论? 【学生活动】回答:密度比空气略大 【教师活动】提问:水中溶解有氧气吗? 什么事例能证明? 【学生活动】回答:有。学生可能回答水中有生物存在,生物离不开氧气 【图片】河塘中的增氧机 【教师活动】提问:水中有氧气,又为什么用增氧机,说明水中溶解的氧气多不多? 【学生活动】回答:不易 【教师活动】解释:说明水中溶有氧气,但水中溶有氧气不多(指导学生归纳出氧气的溶解性) 【学生活动】回答:氧气是不易溶于水。 【教师活动】提问:任何事物都不是一成不变的,如果条件改变固态氧、液态氧是什么颜色? 【图片】液态氧气固态氧气 【学生活动】回答:观察可得,氧气在—183时,变为淡蓝色液体; 在—218时,变为淡蓝色雪花状固体。 【教师活动】根据上述现象,请同学们总结一下氧气的物理性质有哪些? 【学生活动】氧气是一种无色无味的气体,密度比空气大,不易溶

初中化学(2.2氧气)氧气的物理性质

§2.2 氧气 一氧气的物理性质: 通常氧气是无色无味透明的气体,在一标准大气压下,降温到—183℃变成淡蓝色的液体;再降温到—218℃时变成淡蓝色雪状固体。 相同条件下氧气的密度略大于空气的密度→所以可以用向上排空气法收集 氧气不易溶于水→排水法收集 二氧气的化学性质(只有一种化学性质——氧化性) 氧气的验证方法 因为氧气能支持燃烧,把一根带火星的木条伸入集气瓶中,如果木条复燃,证明是氧气。 带火星木条燃烧现象对比:在空气中:带火星木条不复燃,渐渐熄灭;在二氧化碳或氮气中:带火星木条立即熄灭(因为现象不明显所以不能用带火星木条区别二氧化碳和空气);在氧气中:带火星木条复燃,剧烈燃烧。 1、镁(颜色银白色)与氧气在点燃的条件下反应生成氧化镁。 化学反应方程式:2Mg+ O22MgO 实验现象:发出耀眼白光(仅有镁燃烧是耀眼白光)、放热、生成白色固体、上方出现白烟。 实验结论:镁带有可燃性产物是氧化镁、氧气具有氧化性。 2、硫(淡黄色)与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫。 化学反应方程式:S + O2点燃 SO2 现象:当在空气点燃时淡蓝色火焰,当在纯净的氧气中燃烧时发出蓝紫色火焰色、放热、生产有有刺激性气体(仅有二氧化硫有刺激性气味气体)。 仪器:燃烧匙、酒精灯、集气瓶、玻璃片 、铁(颜色银白)与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁。 仪器:坩埚钳、集气瓶、酒精灯。 现象:剧烈燃烧、放出热量、火星四射、生成黑色固体 化学反应方程式:3Fe + 2O2点燃Fe3O4(反应基本类型化合反应) 注意事项: ①为什么集气瓶要铺一层细沙或放一点水?答:防止火星溅落将集气瓶底炸裂验 ②点燃前为什么要将铁丝表面的铁锈打磨干净?答:使铁丝与氧气充分接触 ③为什么有时铁丝点不着?答:铁丝表面有锈、铁丝太粗、氧气不纯。 ④为什么将铁丝绕在火柴头上?答:利用火柴燃烧的热量使铁丝达到燃烧所需要的温度。 ⑤为什么待火柴将要燃烧完才将铁丝伸入到集气瓶中?答:防止火柴燃烧将氧气消耗,确保有足够的氧气供铁丝燃烧需要。 ⑥为什么伸入铁丝时要由上及下的伸入到集气瓶中?答:防止氧气燃烧时放出的热量,使氧气体积膨胀,从集气瓶口溢出,确保有足够的氧气与铁丝反应。

熔盐物性综合测试仪使用说明书

熔盐物理化学性质综合测试仪 使用说明书 东北大学有色金属冶金研究所

图1. RT – 4型熔盐物理化学性质综合测试仪结构示意图

1 使用须知 1)请认真阅读本说明书,详细了解设备的性能及基本操作方法; 2)本设备为高温实验设备,炉口砖、炉内取出物、操作杆、电极 等都可能带有高温,应时刻注意,避免烫伤; 3)高温炉工作前请务必接通冷却水,并检查有无漏水的地方; 4)请保持通风系统正常运转,及时排除炉内挥发气体; 5)请小心操作,不要将熔盐漏入炉底; 6)测试后的高温熔体不得随意倾倒,请倒入事先烘干的模具中; 7)高温电炉的最高工作温度应不超过电炉的额定温度,超额定温 度运行将影响电炉的使用寿命,甚至损坏电炉; 8)天平的最大称重值为220克,悬挂系统质量不得超过220克; 9)控制天平台升降时,应确保天平台移动范围内无障碍物,如发 生紧急情况请使用“急停”按钮; 10)如需气体保护,应检查通气管路及阀门的连接情况。

2 设备介绍 2.1主要功能 熔盐物理化学性质综合测试仪适用于测量熔盐物理化学性质,主要功能有: 2.1.1基本功能 1)高温加热 2)高温热称量 3)平台或电炉精确定位 2.1.2测试功能 1)测量熔盐密度; 2)测量熔盐表面张力; 3)测量熔盐初晶温度; 4)测量熔盐电导率。 2.1.3 其它功能 利用本设备提供的基本功能还可以进行与熔盐研究相关的实验,例如:物质在熔盐中的熔解损失测试、熔盐的挥发损失测试等。 2.2测量方法与测试精度

2.3设备规格 加热区规格Ф90mm×200mm 炉管刚玉管Ф90mm; 发热体双螺旋硅碳管Ф110mm;额定温度1200℃(程序控温); 额定功率6KW; 控温仪表精度0.2级; 平台升降行程300mm; 平台位移精度0.01mm; 天平测量精度0.001g; 天平最大称重值220 g 电阻测量范围0.01~1000Ω 电阻测量精度0.05%;

九年级化学氧气的性质

氧气的性质 主要内容:氧气的性质 一.氧气的物理性质 在通常状况下(101 kPa,20℃),无色、无味、气体、不易溶于水(1升水能溶解约30毫升氧气),密度比空气略大。压强为101 kPa时,氧气在-183℃液化,呈淡蓝色液体;在-218℃凝固,为雪花状淡蓝色固体。 二、氧气的化学性质 氧气是化学性质比较活泼的气体,具有氧化性,能支持燃烧,有助燃性。 1、木炭在空气或氧气中燃烧(氧气可使带火星的木条复燃) 现象: (1)黑色的木炭在空气中红热,生成了一种可以使澄清石灰水变浑浊的气 体。(化学变化) (2)黑色的木炭在氧气中剧烈的燃烧,放出大量的热,发出白光,并生成 了一种可以使澄清石灰水变浑浊的气体。 文字表达式:碳+氧气二氧化碳 符号: C O2 CO2 2、硫在空气或氧气中燃烧 现象: (1)硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,产生有刺激性气味的无色气体,放出热量; (2)硫在氧气中剧烈燃烧,放出大量的热,发出明亮的蓝紫色的火焰,生成一种有刺激性气味的气体。 文字表达式:硫+ 氧气二氧化硫 符号: S O2SO2 3、铁丝在氧气中燃烧 现象: (1)银白色的铁丝在空气气中不燃烧,但红热。(物理变化) (2)银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧,放出大量的热,火星四射,

生成一种黑色的固体,银白色固体减少。 文字表达式:铁+氧气四氧化三铁 符号: Fe O2Fe3O4 注意:此实验必须先在集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细砂, 防止生成的高温物质溅落到瓶底而使瓶底炸裂。 小结: 1.在观察氧气的性质实验时,关注变化前、变化中和变化后的实验现象,并通过在空气中燃烧和在氧气中燃烧的实验现象的不同总结氧气的化学性质。 2. 进行燃烧反应,很多都在集气瓶底放了水,但目的不同。 三、几个基本概念: 以上氧气与木炭、硫、铁的反应具有的共同的特点:都由两种物质发生反应,生成一种新的物质;都有氧气参加反应。 1.化合反应: 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 注:化合反应是化学反应的四种基本反应类型之一。 2.氧化反应:物质与氧的反应。 说明:(1)此处的氧一般指“氧元素”,是一个比较广义的概念。 (2)定义中的“氧”多指氧气(初中阶段)。 (3)氧化反应不属于化学基本反应类型之一。

PE塑料常用牌号物性表

.WORD 格式整理 .. 熔 融 指用途 牌号 密度数Intende 产地或厂商Density d Grade g/cm3MFI Applica g/1tions 0mi n 缠绕膜制造用的牌号(掺入 30%)强度高于 LDPE 不含爽滑和开口掺 2045G和 5100G 增加强度掺 AFFINITY-OG增加韧性 LLDPE 农膜复 合膜衣 缠绕物包装218NF福建联合0.9182袋内衬LLDPE 膜 缠绕膜 及消费 品包装 农膜复 合膜衣 缠绕物包装DFDA 7042福建联合0.918 1.8袋内衬LLDPE 膜 缠绕膜 及消费 品包装 管膜吹 塑可用 缠绕于流延DFDA-7042N兰州石化0.9202加工成LLDPE 膜 型挤出 小管材 板材 农用膜 工业用 包装膜 机械零 缠绕 件日用DFDA-7042N扬子石化0.9202品建筑LLDPE 膜 材料电 线电缆 绝缘涂 层和合 成纸

缠绕膜 缠绕日本住友新农膜透 LLDPE FS250A0.9212明度冲膜加坡聚烯烃 击强度 加工性 缠绕 努发克 LLDPE0218F novachemical0.9202 膜 s 中等承 重吹塑 膜,与其 缠绕 LLDPE218N沙特 SABIC0.9182他树脂 膜混合柔 韧延伸 性好易 压制 拉伸膜 工业袋 缠绕 垃圾袋LLDPE7420A泰国 PTT0.9181高强度 膜 光泽度 和良好 的韧性 包装袋 洗衣袋 收缩膜 (10-30 %LLDPE) 蒸煮袋 刚度减 缠绕LLDPE 厚能力LL3910AA英力士 INEOS0.9361光学特 膜(6c) 性耐高 温水蒸 气阻隔 性能伸 缩性耐 热收缩 力抗烧 穿力 外包装 薄膜 LLDPE LL6910AA英力士 INEOS0.9361收缩膜 级(精益 混纺,10

初中化学氧气的性质(基础) 知识讲解

氧气的性质(基础) 责编:董亚娇 【学习目标】 1.掌握氧气的物理性质和化学性质;掌握氧气的检验方法;知道氧气的重要用途。 2.认识化合反应、氧化反应。 【要点梳理】 要点一、氧气的物理性质(高清课堂《氧气的性质》) 在通常状况下,氧气是一种无色无味的气体。在标准状况下,氧气密度比空气略大,不易溶于水。 在降温,加压的条件下,氧气可以变为淡蓝色液体和淡蓝色雪花状的固体。工业生产的氧气,一般以液态形式贮存在蓝色钢瓶中。 【要点诠释】 1.氧气不易溶于水,不等于氧气不溶于水,只是溶解较少而已。河水、海水中的鱼虾等能生存,可以证明自然界的水中溶有氧气。 2.在标准状况下,氧气的密度为1.429g/L,比空气的密度(1.293g/L)大,利用这一性质可推出收集氧气的方法之一是向上排空气法。 要点二、氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体。在一定条件下可以和许多物质发生化学反应,同时放出热量。氧气具有氧化性,是一种常见的氧化剂。 氧气与物质发生反应的现象等方面的对比: 氧气 氧气 氧气 氧气 1.氧气支持燃烧,但其本身无可燃性;物质燃烧一般要发光放热。 2.根据可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈(如硫),还有在空气中不燃烧的物质却可以在氧气中燃烧(如铁),可得到如下结论:(1)可燃物燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关;(2)反应的剧烈程度与可燃物和氧气的接触面积有关。 3.做硫、磷等物质在氧气中燃烧的实验时,盛有可燃物的燃烧匙应自上而下慢慢伸入到集气瓶的中下部;如果迅速伸入到瓶底,物质燃烧放出的热量使氧气受热膨胀,大量氧气逸出到瓶外,可燃物将不能持续燃烧。 4.做铁丝燃烧实验时必须用细铁丝,铁丝表面要用砂纸打磨光亮;细铁丝要绕成螺旋状,下端要系根火柴;必须待火柴快要烧尽时,才可将铁丝伸入集气瓶中。如果火柴一着火就立即伸入瓶内,火柴燃烧会耗尽瓶内的氧气,而观察不到铁在氧气中燃烧的现象。同时,集气瓶底要预先放一些细沙或水,防止生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底。可燃物不能接触集气瓶壁,否则会引起集气瓶炸裂。 5.有几个概念不要搞混淆。

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