通用技术—教学大纲
《通用技术》课程教学大纲
课程名称：通用技术
英文名称：General Technology
课程编号：060099
学时数及学分：课堂教学：16学时；实验学时：16学时；2学分
教材名称及作者、出版社、出版时间：《通用技术》，周晓林主编，科学出版社，2012年。大纲执笔人：大纲审定人：
一、课程的目的和要求
通用技术是指除信息技术以外的、较为广泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。通用技术课程属于普通高中新课程技术科目中的模块，是一门全新的、高度综合性的课程。该课程不是单纯的技能练习课程，而是一门立足于实践、高度综合、注重创造、教学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着积极的意义。其主要目的是进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为目标。
本课程要求学生熟练掌握通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力。
二、大纲的基本内容及学时分配
（一）概述（1学时）
1．通用技术课程开设的积极意义
2．通用技术课程开设情况
3．通用技术课程体系结构
4．通用技术课程教育价值
说明：
（1）要求学生了解通用技术课程在现行高中阶段开设的积极意义，同时明确大学中开设这门课程的目的。
（2）了解我国通用技术课程开设的情况，对国外通用技术课程开设情况也应有初步的了解。
（3）要求学生掌握高中通用技术课程体系及相互关系。
（4）明确通用技术课程的教育价值，理解并掌握主体价值和共同价值。
（二）技术与设计（8学时）
1．技术及其本质
2．设计过程
3．设计的交流
4．设计的评价
5．结构与设计
6．流程与设计
7．系统与设计
8．控制与设计
说明：前面4项内容针对高中通用技术课程中“技术与设计1”，后面4项针对高中通用技术课程中“技术与设计2”，该部分内容是在高中《通用技术》中“技术与设计1”和“技术与设计2”内容上的延伸和提高。具体要求如下：
（1）要求学生从“技术指技艺”、“技术是物质手段”和“技术是指系统性行动知识”三个层面理解技术的概念；理解并掌握技术的性质。
（2）理解并掌握技术与设计的关系；了解设计的分类；理解设计的一般原则。
（3）要求学生理解设计的流程与方法，理解技术试验的概念以及与科学实验的区别。
（4）要求学生学会设计的表达方法以及设计的测试与评价。
（5）了解生活中的结构，认识结构的特点，熟悉结构的分类；重点掌握结构的强度与稳定性；了解结构的连接方式；结合前面设计的流程与方法，认识结构设计的步骤。
（6）要求学生认识生活中的流程，学会流程的设计，并能对生活中的流程进行优化。
（7）认识生活生产中的典型系统，知道系统的分类，理解系统的基本特性；学会系统的主要分析与设计方法。
（8）要求学生认识生活、生产中的各种控制，理解并掌握闭环控制和开环控制的结构与特点，初步掌握控制系统的设计方法。
（三）技术与设计应用（7学时）
1．电子控制技术
2．简易机器人制作技术
3．现代农业技术
4．服装及其设计
5．建筑及其设计
6．汽车驾驶与保养
7．家政与生活技术
说明：技术与设计应用部分主要针对高中通用技术七个选修模块，是在高中通用技术七个选修模块的基础上的提高和延伸，可根据实际情况重点讲解其中的2-3个模块，也可以每个模块讲解1个学时，让学生初步了解各个模块的基本内容，认识各个模块与“技术与设计1”、“技术与设计2”的联系，为学生以后作为通用技术教师奠定一定的基础。各模块具体情况如下：
（1）“电子控制技术”模块主要要求学生初步掌握传感器、数字电路和电磁继电器相关知识，并能设计制作简易电子控制系统，通过电子控制系统设计及应用，让学生进一步对“技术与设计”部分的内容进行应用、综合和拓展。该部分重点要求学生掌握电子控制系统的简易设计方法与应用。
（2）“简易机器人制作技术”模块要求学生认识机器人的概念、分类，了解现代机器人的特点、关键技术及发展；了解机器人基本结构与组成，熟悉机器人中常用传感器；了解机器人简单控制程序设计过程与方法。本部分重点在于简易机器人的制作与调试、测试。
（3）“现代农业技术”模块要求学生了解品种资源的保护与引进；掌握无土栽培的概念、分类、优点以及管理；掌握病虫害的预测与综合治理；认识绿色食品的涵义、生产与加工等；了解农副产品的营销。
（4）“服装及其设计”模块主要要求学生了解服装史及发展趋势；认识服装的造型与色彩；了解服装材料、服装结构与工艺。
（5）“建筑及其设计”模块主要要求学生了解建筑历史与发展；认识建筑材料的基本性质与常见种类；理解建筑结构中的内力，了解建筑结构形式、构造及设计。
（6）“汽车驾驶与保养”模块主要要求学生初步了解汽车构造与工作原理，了解汽车驾驶的相关法规；理解汽车驾驶技术，了解汽车的选购与保养。
（7）“家政与生活技术”模块主要要求学生理解家庭含义，学会基本家庭教育方法，掌握家事管理的基本内容，了解家庭理财的含义与意义。
三、课程的实验环节
实验1：结构强度与稳定性探究实验4学时
主要任务：巩固结构与设计，探究影响结构强度与稳定性的主要因素，动手搭建教学结构模型；
实验2：纸桥设计与制作实验4学时
主要任务：通过纸桥的设计，进一步掌握设计的流程、设计的方法以及设计的评价，提高学生的设计能力和创新能力。
实验3：扫地机器人设计与制作实验4学时
主要任务：学习控制与设计，学习XLAB图形化编程软件，分析各个部分的功能作用，实现扫地机器人的制作与控制软件设计。
实验4：恒温控制系统设计与制作实验（选作）4学时
主要任务：掌握恒温控制系统的工作原理，设计并制作简易恒温控制系统，并学会调试与测试方法。
实验5：汽车模拟与驾驶实验（选作）4学时
主要任务：了解汽车驾驶考试系统，进行驾驶基本知识和道路安全知识练习熟悉汽车各个环节的基本工作原理，了解汽车模拟驾驶器的操作。
四、与其它课程的关系
1．前期课程：大学物理、大学物理实验、电子技术、计算机基础及高级语言程序设计2．该课程是前期课程的综合实践应用。
五、考试方式
考试方式：考查。
1．期末随堂开卷考试占总成绩的60%
2．平时成绩（考勤、作业、课堂讨论、实验等）占总成绩的40%
六、参考书
1．技术课程标准研制组：《普通高中技术课程标准（实验）解读》，湖北教育出版社，2004年。
2．马开剑：《普通高中技术教育研究》，华东示范大学2006届博士学位论文，2006年。3．顾建军：《技术与设计1》，江苏教育出版社，2009年。
4．李蓉：《技术与设计2》，广东科技出版社，2008年。
5．黄坚：《自动控制原理及其应用》（第三版），高等教育出版社，2010年。
6．顾建军：《电子控制技术》，江苏教育出版社，2008年。
7．芮延年：《机器人技术及其应用》，化学工业出版社，2008年。
8．王华芳：《花卉无土栽培》金盾出版社，1997年。
9．杨静：《服装材料学》（第二版），高等教育出版社，2007年。