盛唐气象说课稿好

瑞丽市2015年青年教师

基本功教学竞赛

说课稿

教学版本：七年级历史下册中华书局版单元：第一单元

课堂名称：盛唐气象

说课教师：佐邦

学校：瑞丽市第三民族中学

审核人：瑞丽市第三民族中学教研组时间：2015年4月8号

《盛唐气象》说课稿

瑞丽市第三民族中学佐邦

各位评委大家好！我是瑞丽市第三民族中学的佐邦老师，今天我要为大家讲的课题是《盛唐气象》是中华书局版七年级历史下册第一单元繁荣与开发的社会第三课《盛唐气象》的容。

一、教材分析

（一）教学容

本课是中华书局版七年级历史下册第一单元繁荣与开发的社会第三课《盛唐气象》的容。主讲唐朝著名的皇帝武则天和唐玄宗的统治。

（二）教材地位

1、地位、作用

本课是七年级历史下册中华书局版第一单元“繁荣与开发的社会——隋唐”部分的第三课《盛唐气象》，讲述了中国封建社会发展到鼎盛阶段的景象。课文通过对武则天和唐玄宗“开远盛世”的介绍，展现了盛世的繁荣景象。是熟悉唐朝历史必修之课。在本册书中占有很重要的地位。

（三）教学目标

1、知识与技能：（1）知道我国历史上唯一的女皇帝的、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期。（2）知道武则天、唐玄宗治国的基本史实。（3）初步认识开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。

2、过程与方法：通过自主学习和小组讨论,阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息。从而完成教学目标

3、情感、态度与价值观：通过多角度了解盛唐气象，认识唐朝经济在当时居世界领先地位，体会祖国的强大，增强学生民族自豪感与爱国热情。（四）教学重难点

教学重点：武则天承上启下的统治和唐玄宗前期开元年间的盛世景象。

教学难点：“安史之乱”是唐朝由盛转衰的标志。分析出现盛世景象的原因。

二、学情分析

本课面对的是七年级学生。这个阶段的学生思维活跃、乐于表现、求知欲望强烈，对事物充满了好奇，有主动学习的愿望。但是学生基础普片弱，特别懒惰，

不愿下去看书，所以老师要在课堂上就要把知识点讲清楚，但同学们非常热情这样便于老师从学生的年龄特征及知识结构出发，通过较多图片、小故事、小常识等资料入手，抽丝拨茧，逐层深入，使学生在学习和探究过程中有所收获。三、教学方法

根据教学目标、重点难点以及学生的年龄特点与认知水平，我计划用一课时来完成教学，主要采用以下教法：①讲授—问答法。②小组合作法。③直观展示法。④创设情景法。⑤作业练习法。⑥独立完成法。

四、说学法

主要指导学生运用课堂合作学习小组讨论的学习形式和自主学习，质疑问难，把学习自主权还给学生。另外，采用比较法、信息反馈法等为补充。

五、说教学过程

（一）教学基本流程

（二）教学过程

Ⅰ、导入新课（1分钟）

播放最近观看的电视剧武则天照片和远古武则天真实照片，从而进入课题，看看历史书中他是一个什么样的人物。

设计意图：用同学们最接近的和喜欢看的东西来调起学习的兴趣。

Ⅱ、揭示目标（2分钟）

1知道我国历史上唯一的女皇帝的、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期。

2.知道武则天、唐玄宗治国的基本史实。

3.初步认识开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。

设计意图：学生齐读目标，让学生做到对本课容做到心中有数，明确自己要达到的目标，增强学习效果。

Ⅲ、讲授新课

（一）女皇武则天（8分钟）

活动一：依据导入的图片后，让同学么看课本12-13页容，独立完成武则天

在位期间如何治理国家，是怎样成为中国历史上唯一的女皇帝的，如何评价？

设计意图：训练同学们独立完成作业的能力和概括表达能力。（板书）

武则天的主要政绩是什么？

1）继续推行唐太宗时的各项政策。

2）重视农业生产。

3）破格选用贤才，完善科举，提拔重用平民官吏。

总结）郭沫若称为“政启开元，治宏贞观”（知识点讲完教师过渡）

（二）开元盛世（10分钟）

活动二：老师展示唐玄宗图片和贵妃图片之后，同学们4人小组讨论并且回答什么是开元盛世？唐玄宗前期为什么能出现开元盛世的局面？（板书）设计意图：训练同学们合作完成作业的能力和概括表达能力。让学生自己学习，相互讨论，自主发言，体现学生为文体。

A、开元盛世：唐玄宗统治前期政局稳定，经济文化发展，社会繁荣，进入鼎盛时期，年号是开元，被称开元盛世。

B、唐玄宗的改革措施：（励精图治）

1）整顿吏治，裁剪官僚机构和多余人员。

2）重视农业生产，大兴屯田，管理水利。

3）改府兵制为募兵制，减轻百姓负担

C、出现“开元盛世”局面的原因

1、唐玄宗重用贤能，励精图治，整顿吏治，提倡节俭，重视生产。

2、唐太宗和武则天的统治，为盛世的出现奠定了坚实的基础。

3、广大劳动人民的辛勤劳动。

4、国家统一，社会安定。

（三）长安的繁荣（5分钟）

活动三：观看长安城平面图发现什么特点？(板书)

设计意图：让学生学会读图

A、长安城的布局是怎样的？分为哪几个区域？

B、从哪些方面可以反映出长安城商业的繁荣？商业区发达，店铺繁多，种类齐全，外国商人众多。

C、长安城的历史地位：既是丝绸之路的起点，又是文化的中心，是当时世界上最大的城市之一，是一座国际性的大都市。

（四）安史之乱（7分钟）（板书）

活动四:知识抢答唐玄宗后期的统治如何呢？你能否举出具体事例？（板书）设计意图：活跃课堂气氛。让学生感受懂得知识的骄傲自豪，从而爱上学习。

A、先说出唐玄宗前期的统治——开元盛世，后疑问唐玄宗后期的统治？抢答

沉溺酒色怠于政事奸臣当道朝政混乱——由盛转衰

B、“安史之乱”——由盛转衰

1、时间：

2、经过：

3、后果：

4、唐朝灭亡时间：

Ⅳ、课堂小结（3分钟）

设计意图：让学生对本课知识的总结，更加掌握知识，不懂的再学了一遍，懂得复习了一遍。

一、武则天——郭沫若称为“政启开元，治宏贞观”

二、唐玄宗——开元盛世

三、长安城的繁荣（坊市分开）

四、安史之乱——由繁荣走向衰败

Ⅴ、目标检测（3分钟）

设计意图：检测学生是否达到学习目标，以便老师在今后调整教学方案。

1．唐朝的全盛时期是（）

A.唐太宗时期

B.武则天时期

C.唐玄宗前期

D.唐玄宗后期

2．下列说法错误的一项是（）

A.武则天是我国唯一的女皇帝

B.武周政治为唐代中期的繁荣起了承前启后的作用

C.唐都长安是著名的国际大都市

D.武周统治时期唐朝由盛转衰

3、唐朝户数从贞观末年的300万户到开元末年增加到841万户，这是（）

A 贞观之治的成效

B 农业发展的结果

C 开元盛世的成效

D 任用贤能的结果

4．下列人物不是唐玄宗时名相的是（）

A.九龄

B.狄仁杰

C.崇

D.宋璟

Ⅵ、布置作业（1分钟）

设计意图：让学生更熟练本课知识。

做练习册13页基础达标的材料析说。

ⅶ板书设计

一、女皇武则天的统治

二、开元盛世

三、长安的繁荣

四、安史之乱

六、教学反思

设计意图：为今后提高教学质量。