人教版二年级上册语文第三 单元

第三册第三单元教学计划

教材分析

本单元围绕“爱祖国”这个主题，安排了一课识字，四篇课文——《欢庆》《北京》《我们成功了》《看雪》，一个语文园地。《识字3》以三字经这种蒙学教材的形式展现了祖国的壮美和民族的豪情，气势磅礴，掷地有声。《欢庆》是一首小诗，写了给祖国过生日的情景。《北京》有顺序地抓住典型事物描写了北京，让人感受到北京的美丽和巨大变化，表达了热爱祖国首都的感情。《我们成功了》描写了北京申奥成功时，人们激动、欢乐和自豪的场景。《看雪》通过一位教师与孩子的对话，写了课文中的教师和孩子对雪、对北京的向往之情。

单元教学目标1．会认55个生字、会写44个生字，引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大，对三字经这种语言形式感兴趣。

3．背诵《欢庆》，读出喜庆、欢乐的气氛，加深对祖国的热爱之情。

4．正确、流利、有感情的朗读《看雪》，体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。

5．有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

6、能正确、流利地朗读本单元四篇课文，通过本组的学习，让孩子们对我们的祖国，对我们的首都，对我们灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。

学情分析

本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。由于低段孩子对祖国的了解还比较肤浅,所以,在教学中, 一方面我鼓励学生通过上网、看书、询问等途径搜集资料，另一方面我也特别重视通过补充资料来丰富学生的认识，通过多次的朗读示范、指导来激发学生的情感。

教学措施

教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。

教学课题识字3 上课时间总节次

教学课时2课时备课教师

教学目标知识与技能：认识本课生字和相关词语，规范地书写四会字。正确流利地朗读课

文。

过程与方法：引导学生以读促悟，理解课文意思，培养学生的想象能力，感悟课

文表达的感情。

情感态度价值观：感悟三字经的语言形式和丰富的文化内涵，培养学生热爱祖国

的感情。对三字经感兴趣。

教学重点与难点【教学重点】认识生字，掌握字形、字义，能规范书写，

【教学难点】以唱读的形式学习课文，加深学生对民族的自豪感。能认识几个民

族。

教学准备及手段收集山河美景图。谈话法、朗读感悟法

教学流程动态修改部分

第一课时

一、启发谈话。

同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱

自己的祖国。

二、读中识字，要求读准生字的读音。

1、学生自读课文——分组练习读词语——开火车读词语——读课文。

三、读中感悟，整体感知词语的意思。

1、自读课文：找出不理解的词语。

2、分组讨论、质疑。

（1）、神州、华夏、中华的意思。

（2）、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？

（3）、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？

（4）、“各民族”指56个民族。

四、教师范读学生体会感情。

五、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。

六、布置作业

第二课时

一、复习导入。

1、出示生字卡片：指名读11个生字，并为生字组词。

。

2、“我会读”出示生字卡片：开火车读词语。

二、识字写字。

1、自主学习：用什么方法记住这些汉字？

2、全班汇报。

（1）、培养学生从生活中识字并积累字词的能力。

州-----（）、（）、（）

川-----（）、（）

岛-----（）、（）、（）

峡-----（）、（）

民-----（）、（）

（2）、利用生字和熟字比较记忆字形。

申-----神勇------涌鸟------岛夹-------峡

写-----与民-----眠旅------族

（3）、出示韵语：自由读、全班读，巩固识字。

3、“读读认认”：看图读词语。

4、指导写字：重点指导夕、川、民。

三、布置作业。

板书设计：

识字3

神州山河壮美

风景如画振兴中华

华夏盼望统一

教学课题9、欢庆上课时间总节次

教学课时2课时备课教师

教学目标知识与技能：认识７个生字，会写８个。正确流利地朗读、背诵课文。

过程与方法：重视学生阅读个性化，引导学生多种形式的朗读诗歌，体会感情。结

合图背诵课文。

情感态度价值观：让学生了解国庆，体会喜庆、欢乐的气氛，加深对祖国的热爱之

情。

教学重点与难点教学重点：了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。

教学难点：通过想象读出韵律感，有感情地朗读、背诵课文。

教学准备及手段

课件、开国大典历史资料、国旗法、国徽法

讨论法、朗读感悟法。

教学流程动态修改部分

第一课时

一、导入：

十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949

年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈

的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此

站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军

进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，

多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们

都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》

二、初读体会

1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

2、把生字拼读几遍。

3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4、范读课文，学生说说听后的感受。

三、朗读感悟：

1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。

4、读、议课文。

(1)观看插图引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

(2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

5、有感情地朗读全文。

6、小结:渗透《国旗法》《国徽法》课件让学生了解《国旗法》《国徽法》，热爱自己的祖国。

第七届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议决定对刑法补充规定：在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利

四、实践活动

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

五、板书设计：

9、欢庆

田野献上果实

枫林举起旗帜

蓝天飞着鸽子

大海奏起乐曲

第二课时

一、导入：

1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。

2、我们一起来《欢庆》

二、再读入情

1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。

2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。

3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。

三、识字。

1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。

2、介绍经验识字：

加一加：大—庆只---帜南---献

四、指导写字：

1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。

2、教师范写，有重点地指导。

“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应

尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处

应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇

一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。

3、学生描红临写

心得反思

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教学课题10、北京上课时间总节次

教学课时2课时备课教师

教学目标知识与技能：学会本课生字词，积累四字词语；正确流利地朗读、背诵课文

过程与方法：创设情景，激发情感，让学生感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖

国首都的意识和感情。

情感态度价值观：感受北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感

情。

教学重点与难点【教学重点】认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文

【教学难点】感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

教学准备及手段课件。讨论法、朗读感悟法。

教学流程动态修改部分

第一课时

一、导入激趣。

同学们，谁知道2008年奥运会在什么地方召开的？

二、自读课文。

1、自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。

2、画出带生字的词，联系上下文理解词意。

3、这篇课文分为几个自然段？每一自然段讲的是什么内容？在每自然段前面标上序号。

三、检查自学情况。

说说课文主要讲了北京的什么？

四、指导学习生字新词。

1、认读13个生字、6个新词。

课件帮助学生理解“绿树成阴、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”等词。

2、你认为哪些字最难认，你是怎么记住的？

3、重点指导。

矗、似、厦的读音、隆字最难写？

重点指导：央：第三笔为长横。优：右半部分为尤。城：左半部分为土字旁。

4、指导写字。

第二课时

一、复习。

1、认读生率、词。

2、说说北京是怎样的一座城市。

二、引导学习课文。

1、学习第1自然段。

（l）齐读第1自然段。

（2）这一自然段中讲了一些什么？“首都”是什么意思？

2、学习第2自然段。

（l）指名读第2自然段。

（2）这一自然段有几句话？向我们介绍了北京您哪些建筑物？画出描写这些建筑物的词语。

（3）出示“天安门”、“人民英雄纪念碑”的图片，结合理解“庄严”、“宽阔”、“矗立”等词语。相机简介天安门和人民英雄纪念碑。

（4）指导朗读。

读下面较长的句子，读出对天安门的赞美。天安门前面店打宽阔的广场。广场中间/矗立着／人民英雄纪念碑。

3、以此方法学习第3自然段。

北京有许多又宽又长的柏油马路。

（1）“许多”、“又宽又长”这些词语说明了什么？（说明北京马路多，街道宽阔平坦，北京很大，交通很方便。）

（2）课文中是怎样描写马路两旁的？（理解：绿树成阴，鲜花盛开。）

(3）课文是怎样描写立交桥和它四周的景物？

（理解：“绿毯似的草坪”、“拼成图案的花坛”、“川流不息”等词语。）

（4）这一自然段主要是写北京的什么美

——北京的市容美。

4、同样方法学习第4自然段。

（1）齐读第4自然段。你知道哪些关于北京的名胜古迹和优美的公园？

出示有关的名胜古迹、公园和高大建筑的图片，帮助学生理解“风景优美”、“高

楼大厦”、“许多”“有……还有……”

——北京的风光美。

5、学习最后一自然段。。

（１）这一自然段中的两个感叹号说明了什么？“真”说明了什么？

（２）读最后一自然段课文，读出对北京的赞叹和热爱。

（３这一自然段写了什么？

6、课文向我们介绍了美丽的北京，你爱北京吗？请同学们听课文配乐朗读，

进一步感受北京的美。

三、、指导背诵第3、4自然段。

1．自由小声朗读。

2．同桌互背互评。

3．指名背诵、背后评议。

4．集体背诵。

四、课外延伸。

课外收集北京的图片或照片，举办一次图画展览。

五、板书设计：

10 北京（热爱）

天安门———庄严

广场———宽阔

纪念碑———矗立

柏油路———多、宽、长、美

立交桥———多、美

名胜古迹——多

公园———优美

高楼大厦——多

心得反思

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教学课题11、我们成功了上课时间总节次

教学课时2课时备课教师

教学目标知识与技能：认识14个生字，会写10个字。正确流利地朗读课文，体会人们

在申办奥运成功时的激动、欢乐和自豪。

过程与方法：以读促悟，抓住重点词理解人们当时的心情。

情感态度价值观：体会人们在申办奥运成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自

尊心和自豪感。

教学重点与难点【教学重点】认识、读写生字。

【教学难点】正确流利地朗读课文，体会人们在申办奥运成功时的激动、欢乐和

自豪。

教学准备及手段课件。讲解法

教学流程动态修改部分

第一课时

一、激情谈话，导入新课

同学们，2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成

功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥

成功的场面。

二、观看录像，渲染气氛。

1、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。

2、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。

三、初读课文，感知内容

1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？

2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。

3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。

4、引导学生说说识记生字方法。

识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如：

转—传军—挥萝—锣陆—击用—拥包—抱

专—砖杨—扬目—泪

其它生字记忆方法启发学生根据自己的习惯加以记忆。

四、范读课文，体会情感。

1、教师有感情地朗读课文。

2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？

3、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。

五、指导朗读，理解内容。

1、指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读。

（1）天安门广场聚集了几十万群众。

（2）中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动

的泪水尽情流淌。

（3）喜讯传来，，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

2、引导学生读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？

3、放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。

“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

4、自由读课文

在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。

5、出各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。

6、老师听了大家的朗读，非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称—我们成功了！

六、再读课文，质疑问难。

同桌互相读课文，说说自己读懂了什么？还有什么地方没有读懂？对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。

七、实践活动

搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所取得的成绩。

第二课时

一、谈话导课

同学们搜集了我国体育健儿在奥运会上参加比赛的图片下面我们以小组为单位展示搜集到的资料，每个同学向大家介绍。

二、展示资料，蕴育情感

1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。

2、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。

3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？

三、识字闯关比赛

1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。

2、课件出示

锣鼓喜讯不约而同聚集挥动拥抱流淌

奥林匹克击掌

3、自读，同桌互读——指名读

四、引导观察，书写生字。

1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？指名说说。如拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；用同样的方法学习“泪、洋”二字。引导学生描红。

2、“京”的上横、“互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

3、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”

五、板书设计

申奥

我们成功了欢乐

北京

心得反思

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教学课题12、看雪上课时间总节次

教学课时2课时备课教师

教学目标知识与技能：认识１０个生字，会写８个。理解课文，感受北京雪景的美丽，

体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。有感情地朗读课文。

过程与方法：以学生自读自悟，让学生在读中质疑，读中感悟作者的感情。

情感态度价值观：体会两岸人民对雪的热爱，激发学生盼望台湾回归之情。

教学重点与难点【教学重点】让学生在读中质疑，读中感悟作者的感情。

【教学难点】在语境中学习生字词，了解祖国统一的思想

教学准备及手段课件（台湾风情的）。讲解法。

教学流程动态修改部分

第一课时

一、导入。

师：同学们，冬天到了，你们最盼望什么？

（下雪了，多好玩！你们是怎样玩的？）

二、板书课题、读题。激兴初读

1：读了课题，你想知道些什么？

（学生回答预设：谁看雪？在哪儿看雪？看到了怎样的雪？）

师：带着你的问题阅读课文，比一比谁能找到答案？

2：读了课文，你知道了自己想知道的吗？

[提示：1、谁看雪？（台湾的小朋友看雪）2、在哪里看雪？（在商店的橱

窗里看雪）3、看到了怎样的雪？（小朋友看到的是商店橱窗里用洁白棉花做成

的雪）]

师：课文除了讲这些，还讲了什么吗？请读读第三段以后的内容，想想这些是讲什么？

3、当他们听到老师地北京看过并玩过真的雪，他们最大的心愿是什么？

（生答：什么时候到北京来看雪呀？）

师：在课文的哪儿讲了这个意思？（第十段）

三、练读课文

师：比一比谁能把课文读得不加字、不掉字、不错字、不破句、不指读。

师：我们来互相比着读，互相帮助纠正读错的地方，好吗？我先读第一、二段，请你们帮我指出错误。

四、作业

1、帮助老师把课文题目“长胖些”；

根据回答板书如下：

台湾小朋友棉花做成的

老师童年在北京看真的雪

2、你想让台湾小朋友到我们这来看真的雪吗？那我们应该怎样对台湾小朋友说呢？

第二课时

一、导入。

师：从上节课同学们向台湾小朋友发出的邀请中，我知道了大家是多么盼望台湾小朋友早日到北京来看雪玩雪，孩子们，我有个建议，想把你们这美好的心愿告诉台湾小朋友，你们说好不好？

二、拓展活读。

师：用什么办法告诉台湾小朋友，祖国大陆的小朋友欢迎他们来看雪玩雪呢？

师：好，我现在来当一回学校校长，你怎样向我请求帮助呢？

师：我现在是一位台属，我的女儿在台湾，你又怎样向我求助呢？

师：了不起，可爱的孩子们！你们真的太棒了！我向你们学习！愿意帮助我吗？（引入字词练习）

三、字词句练习

1、比一比，看谁能帮我从课文中找到合适的字给课文后面的生字组成词语？

2、将这些词语认一认、读一读，等会儿检查我写的字，看能不能得100分？

3、比一比，看谁把第二题的字写得又快又好！

师：刚才我发现你们个个都写得很认真！老师向你们学习！下面是一个同学做的第三题，请你们帮助检查，看对不对？

（1、老师（讲起）童年玩雪的情景。

2、小伙伴们在雪地上（打雪人）、（堆雪仗），玩得可（高兴）了！

3、天上（铺着）雪花，地上（飘着）银装，树上（披着）雪毯，到处一片洁白。）

4、你们觉得课文中哪些句子读起来最好听？

5、能把这些好听的句子背出来吗？试试看！

6、看书中插图背诵第二段和第九段。

四、质疑问难

师：同学们，读完了课文，你还有什么不懂的吗？

五、总结课文

师：我们今天学了哪篇课文？

师：我们看到黑板上，自己心里说说知道了什么，准备好了就先对我说说，

你知道了什么？

师：很好，把刚才说的回家向爸爸妈妈说说。

板书设计：

12 看雪

台湾北京

盼着

心得反思

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教学课题语文园地三上课时间总节次

教学课时3课时备课教师

教学目标知识与技能：认读反义词及9个生字。有感情地朗读《我爱祖国》进行口语交际。

过程与方法：自读自悟，说一说，演一演，写一写。

情感态度价值观：激发学生发现美，表达自己对祖国的热爱。

教学重点与难点【教学重点】认读反义词及9个生字。

【教学难点】积累词语，练习说话填句子。进行口语交际。

教学准备及手段练习法、表演法、朗读感悟法。

教学流程动态修改部分

第一课时

一、导入：

1、找两个孩子上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。

2、今天我们就要学习反义词。

二、学习反义词：

1、出示“我的发现”中的反义词。

2、读反义词。

3、谈一谈大家的发现。

4、记住反义词。

5、表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。

6、认读生字。

三、拓展发现反义词：

教室：高——低内——外上——下黑——白

多——少前——后左——右开——关

……

四、作业。写反义词。

第二课时

一、导入：

1、出示一个可爱的小姑娘的图片。

2、请完成练习：

这是一个（）的小姑娘。

3、大家懂得词真多，今天我们再学习一些词汇吧。

二、出示“我会选”中的词语。

1、读下列词语后完成练习

美丽有名中央非常

（1）从上面找出与下列词语意思相近的词语

漂亮——

中心——

著名——

特别——

（2）读一读近义词

2、拓展练习

中央——中心——中间

著名——有名——出名

特别——非常——十分

三、出示“读读说说”中的内容

1、自由读、自由完成。

2、上台自由讲。

3、板书完成。

4、出示一些图片进行有目标的练习。

（1）红枫图——（）真（）！我（）。

（2）秋收图——（）真（）！我（）。

（3）春天图——（）真（）！我（）。

（4）校园图——（）真（）！我（）。

四、出示“我会读”的内容。

1、自由读。

2、出示一些图片认识祖国的风光美，激发对美的爱。

3、正确、流利、有感情的朗读。

五、作业：

把诗歌读给爸爸妈妈听。

第三课时

一、导入：

1、出示图片。

2、读图片内容，激发向往之情。

二、进行口语交际：

1、读“我们去旅游”

2、明确要求。

（1）去旅游。

（2）当导游。

（3）当游客。

3、出示具体景点的图片、资料。

（1）看或读。

（2）一部分学生当游客。

（3）两个学生当导游。

（4）进行提问、解答。

（5）评比最佳导游与游客。

三、作业：

回家将今天看到的景点介绍给爸爸妈妈听。

【小学语文】二年级语文第三单元知识梳理

【小学语文】二年级语文第三单元知识梳理 一、易读错的字 曹．（cáo）操柱．（zhù）子大秤．（chèng）为止．（zhǐ）重量．（liàng）一幅．（fú）削．（xiāo）好冷．（lěng）清一束．（shù）哄．（hǒng）我红润．（rùn）窗．（chuāng）外沙．（shā）沙 二、易写错的字 站：第五笔是提。 候：不要丢掉第三笔竖。 今：最后一笔是横撇。 灯：第四笔是点不是捺。 电：“日”字写扁。 三、会写词语 称象柱子底下一杆大秤做做七岁站出来大船果然评奖时间时候只要一封信今天写信一支笔圆珠笔电灯哄我先后闭上脸上好事下沉头发窗户 四、多音字

五、形近字 六、近义词 高兴—愉快一同—一块议论—讨论办法—方法下沉—下降果然—果真仔细—细心端详—打量满意—合意收拾—整理亲爱—心爱冷清—清静美丽—漂亮明亮—透亮红润—润泽 温柔—温和乌黑—漆黑放声大笑—哈哈大笑

七、反义词 高兴—难过下沉—上浮懒—勤得意—失意开心—难过 冷清—热闹美丽—丑陋明亮—昏暗温柔—泼辣乌黑—雪白 放声大笑—号啕大哭 八、词语搭配 （仔细）地看（高兴）地说（伤心）地哭（满意）地笑 （亲爱）的爸爸（明亮）的眼睛（弯弯）的眉毛 （红润）的脸（乌黑）的头发 九、词语归类 1.又…又…式的词语： 又高又大又蹦又跳又大又红又细又长又大又圆又高又壮 2. 量词搭配： 一（堵）墙四（根）柱子一（杆）大秤一（条）线 一（沓）纸一（封）信一（支）笔 十、句子积累 1. 诗句：蓬头稚子学垂纶;侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手;怕 得鱼惊不应人。 2. 比喻句：大象又高又大;身子像一堵墙;腿像四根柱子。 3. 拟人句：（1）弯弯的眉毛;也在睡觉;睡在妈妈红润的脸上。 （2）窗外;小鸟在唱着歌;风儿在树叶间散步;发出沙沙的响声; 可是妈妈全听不到。 4. 含有关联词的句子：（1）官员们（一边）看（一边）议论。 （2）（只要）肯动脑筋;坏事往往 能变成好事。

【部编版】二年级语文上册第3课《开满鲜花的小路》公开课教学设计

《开满鲜花的小路》公开课教学设计 一、学习目标： 1．认识“邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧”10个生字，会写“鲜、邮、递、员、局”5个字，理解“懊丧”的意思。 2.了解故事内容，体验鼹鼠先生从兴奋到懊丧的心理过程，并练习读好描写兴奋和懊丧的句子。 二、教学重难点： 理解“懊丧”的意思，感受鼹鼠先生兴奋、懊丧的心情。 三、教学流程： （一）画——猜测激趣 1.看老师画画，猜一猜，老师画的是什么？板书：小路 2.这是一条怎么样的小路呢？课件：开满鲜花图 3.揭题。板书课题，并指导写“鲜”字。 【设计意图：画一画、猜一猜、说一说，在轻松愉快的氛围中开启奇妙的“路”之旅。】 （二）认——情境识字 1.在这条“开满鲜花的小路”上发生了一个美丽的故事，这是一个怎样的故事呢？大声朗读课文，争取读准字音，读通句子。 2.看大家读得这么认真，奖励大家到这里逛逛吧！这是哪里呢？你是怎么知道的？指导读准“邮局”。 3.在邮局里负责送信的人我们称他为“邮递员”，送快递的人我们叫“快递员”。 4.去拼音读“邮局、邮递员、快递员” 5.课文中的邮递员是谁呀？它送什么呢？“包裹单”图 （1）仔细看看 这个“裹”字，你有什么好办法记住它？（古人用衣服包住采下来的果子，就是裹。） （2）“裹”字在课文中还有很多朋友呢！出示：寄包裹、领包裹、拿着包裹、打开包裹

（3）自由练读，个别读，开火车读。 6.包裹里是什么呢？ （1）读“一堆小颗粒” （2）看图用“一堆”说短语。你能看着图用“一堆”来说一说吗？ 【设计意图：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”是第二学段的学习目标。识字是枯燥、乏味的，要让学生“喜欢”、“主动”识字，就要创设有趣的识字情境才行，而生活才是最真实的情境。】 （三）读——了解内容 1.包裹里的这一堆小颗粒是寄给谁的呢？故事中还讲到哪些动物呢？接下来，请小朋友们默读课文，并圈出这些动物的名字。 （1）回顾默读方法。（不出声，不指读。一边读，一边想，一边圈。） 2.故事中都有哪些动物呢？学生汇报，老师贴动物图。 3.根据课文内容，填动物的名字。 （1）学生自己试着读一读，填一填。 （2）汇报。 4.根据课文内容，在小路的相应位置贴动物图。 （1）学生贴图片 （2）说一说为什么这样贴。 【设计意图：读一读、填一填、贴一贴，学生在不知不觉中了解课文主要内容，并让重点内容了然于心。】 （四）演——“兴奋”之路 1.你看，邮递员黄狗来送包裹单了！谁想来当当邮递员啊！ （1）学生演黄狗。 （2）大家觉得他像不像邮递员呢？“喊” （3）当邮递员除了要声音响亮，还要注意什么呢？“您”“！” 2.“原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。”学生个别读。“颈”正音。 3.鼹鼠先生，有人给你寄包裹哦！你的心情怎么样？ （1）学生说心情。“高兴、兴奋、激动”

二年级语文上册第二单元知识点整理

一、易读错的字 帆（fān）船铜号（hào）梧（wú）桐 松柏（bǎi）绿装（zhuāng）桦（huà）树水杉（shān）世（shì）界锦（jǐn）鸡 飞翔（xiáng）深处（chù）猛（měng）虎百灵（líng）麦（mài）苗蚕桑（sāng）上场（cháng）虽（suī）然农事了（liǎo） 二、易写错的字 孔：第三笔是提。 桥：乔的第一笔是撇，不要写成横。 壮：右边是士，不是土。 化：右边的撇要露出头。 六：最后一笔是点。 季：第一笔是撇。 忙：最后一笔是竖折。 三、会认的字。 滩（tān）（沙滩）（河滩）（险滩） 艘（sōu）（一艘） 军（jūn）（军队（军人）（军舰） 舰（jiàn）（军舰）（舰队）（兵舰） 帆（fān）（帆船）（扬帆） 稻（dào）（稻田）（稻草）（水稻） 翠（cuì）（翠绿）（青翠）（翠竹） 梧（wú） 装（zhuāng）桦（huà）（梧桐） （装点）（装扮）（春装）（桦树）

耐（nài）（忍耐）（能耐） 守（shǒu）（坚守）（守住）（守卫） 疆（jiāng）（新疆）（疆土）（疆域） 银（yín）（白银）（银子）（银灰） 掌（zhǎng）（手掌）（巴掌）（掌心） 世（shì）（世界）（世人）（在世） 界（jiè）（世界）（界限）（边界） 雀（què）（麻雀）（孔雀）（雀跃） 锦（jǐn）（锦缎）（锦衣）（锦绣） 雄（xióng）（雄伟）（雄壮）（雄心） 鹰（yīng）（老鹰）（雄鹰）（飞鹰） 翔（xiáng）（飞翔）（翔实）（游翔） 雁（yàn）（大雁）（飞雁）（雁行） 猛（měng）（猛烈）（凶猛）（勇猛） 灵（líng）（机灵）（灵活）（百灵） 休（xiū）（休息）（休养）（午休） 蝴（hú）（蝴蝶） 蝶（dié）（蝴蝶） 麦（mài）（小麦）（麦子）（大麦） 苗（miáo）（树苗）（禾苗）（幼苗） 桑（sāng）（桑叶）（桑树）（采桑子）场（chǎng）（场所）（操场）（广场） 谷（gǔ）（稻谷）（谷物）（五谷丰登）粒（lì）（豆粒）（一粒）（米粒） 虽（suī）（虽然）（虽说） 了（liǎo）（完了）（了解）（了如指掌）

部编版二年级语文(上)第三单元知识点整理

二年级第三单元 一、会认的字。 曹（cáo）（姓曹） 员（yuán）（队员）（官员）（党员）根（gēn）（一根）（根茎）（根须）论（lùn）（议论）（讨论）（争论）重（zhòng）（重量）（体重）（敬重）砍（kǎn）（砍柴）（砍树）（砍伐） 议（yì）（议论）（议和）（商议）线（xiàn）（线条）（直线）（丝线）止（zhǐ）（止步）（停止）（终止）量（liàng）（重量）（分量）（质量）玲（líng）（玲珑）（小巧玲珑） 详（xiáng）（详细）（安详）（详略） 催（cuī）（催促）（催办）（催逼）叭（bā）（喇叭）（叭啦） 脏（zāng）（脏水）（弄脏）（脏乱）懒（lǎn）（偷懒）（懒惰）（懒洋洋）糟（zāo）（糟糕）（糟蹋）（糟心）

肯（kěn）（肯定）（中肯）（不肯） 削（xiāo）（削皮）（削铅笔） 锅（guō）（铁锅）（饭锅）（沙锅）朝（cháo）（朝向）（朝着）（上朝）冷（lěng）（冷气）（寒冷）（冰冷）刮（guā）（刮风）（刮脸）（刮风） 胡（hú）（胡须）（胡子）（胡萝卜）修（xiū）（修路）（修理）（修好） 肩（jiān）（肩膀）（并肩）（肩头） 团（tuán）（团结）（团聚）（团体） 重（chóng）（重复）（重新）（重来） 完（wán）（完整）（完毕）（完成） 期（qī）（长期）（假期）（学期） 结（jié）（结果）（结局）（打结） 束（shù）（一束）（光束）（结束） 鲜（xiān）（鲜花）（新鲜）（鲜艳） 紧（jǐn）（紧张）（抓紧）（紧密） 润（rùn）（滋润）（湿润）（珠圆玉润）等（děng）（等待）（等候）（等车）

吸（xī）（呼吸）（吸烟）（吸气）粘（zhān）（粘贴）（粘住）（粘牢）汗（hàn）（汗水）（血汗）（汗滴）额（é）（额头）（额角）（金额）沙（shā）（沙子）（沙滩）（泥沙）乏（fá）（疲乏）（乏力）（困乏） 二、会写的字。 称（称象）（名称）（称重） 柱（柱子）（石柱）（门柱） 底（底下）（底部）（海底） 杆（杆子）（枪杆儿）（笔杆儿） 秤（秤杆）（秤盘）（秤砣） 做（做事）（做法）（做作业） 岁（岁月）（岁数）（年岁） 站（站立）（车站）（站队） 船（小船）（船员）（轮船） 然（然后）（然而）（自然） 画（画图）（国画）（画面）

二年级上册语文第三单元附加题

二年级上册语文第三单元附加题（20分）（一）、选择题（共6分） 1、下面哪一组大写字母排列顺序是正确的（） （A）.H I J N M （B）.C D E F L （C）W T X Y Z 2、选择带点字的读音：黄澄澄（） ? ? A. ch e ng B . d e ng C. d e ng 3、下面三组字中，全是半包围结构的字的一组是（） A.送旬问B .匡病断C.幽家疾 4、我们的祖国山（）水秀。（） A.亲B .清C .青 5、与“快乐”意思相反的词语是（） A.愉快B .可爱C.伤心 6、“欲穷千里目，更上一层楼。”这句诗的意思是（） A. 想要把景物看到尽头，就要再登上一层楼。 B. 想要看到一千里地方的景物，就要再登上一层楼。 C. 想要把很远很远地方的景物都看到，就要再登上一层楼。 二、词语接龙。（6分） 波浪一（）一（）—（） 字母一（）一（）—（） 三、填上一对反义词（8分） 例：顶（天）立（地） （）生（）死（）惊（）怪

取（）补（）舍（）求（） 三、填空（5分） 1、“够”是 ______ 结构，是由________ 、______ 两个字组成。 2. __________________ “巨”共有_______________________________ 笔，“巨”的笔顺是__________ 。 二年级上册语文第四单元附加题 1、喻人的惯用语：比喻粗心大意的人（） A.马大哈B .不倒翁C .糊涂虫 2、“谁知盘中餐，粒粒皆幸苦”中说法准确的是（） A.诗中没有错别字B诗中有1个错别字C诗中有2个错 别字 3、一轮圆月悬挂在灰黑色的空中，好像美丽的嫦娥正在月宫中跳舞，遥望着美丽的夜空。我情不自禁地赞叹：“月亮可真美啊！” 这段话描写的景色，是（） A.中秋之夜B .儿童节之夜C .国庆之夜 4、我愿做一只小山鹰（y i n g）,天天飞翔（xi d n g）在阿里山上空站在咼咼的山峰上，我看到了祖国首都金色的北京。小山鹰的家住在 （） A台湾B北京C香港 （二）填空题（共56分） 一、词语接龙。（要求：词语不能重复出现）6% 生气一（）一（）—（）—（）—（） 波浪一（）一（）—（）—（）—（）

小学二年级语文第三单元

全程联系与评价评价部分二年级（上）语文 评价四 一、我会写 dācu?hǘlìq guài báhégōng láo xìn y?ng yátīng jìc?ng 二、在正确的读音下面画“___” 酸（suān shuān）甜答（dādā）应纤（qiān qiàn）夫 弯曲（qūqù）折(zhéshé) 断邻(lín líng) 居 三、比一比，再组词 颗棵挂洼怎作 （）粒一（）树牵（）水（）（）么（）文极吸抬治信言 （）收（）端（）病（）头（）心语（）思细猴候 （）心（）想（）子时（） 四、我会填 1.填上合适的词语，再读一读，说受你发现了什么 （）本正经（）话不说（）心（）意（）面八方（）颜（）色（）神无主（）嘴（）舌（）牛（）毛（）全（）美 我发现这些都是____________词语，我还会写______________\_____________。 2.我会填 又（）又（）的枣子又（）又（）的苹果又（）又（）的柳叶 又（）又（）的葫芦又（）又（）的（）又（）又（）的（） 3.我会加上正确的标点。 （1）狐狸为什么说葡萄酸呢（） （2）爷爷买的枣儿真甜啊（） （3）.葫芦藤上挂着三个小葫芦（） （4）你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（） 五、我能仿写句子 例1：叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。

这种话还用听吗？ 例2：小猴子爬上了葡萄架 小猴子（迫不及待地）爬上了葡萄架。 他完成了作业。 例3：狐狸一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄 ____________一会儿______________,一会儿_____________________. 六、判断下面说法，给对的打“√”，错的打“×” 1.《坐井观天》中的小鸟爱说大话。（） 2.《小柳树和小枣树》告诉我们要正确看待每个人的长处和短处，多看别人的长处。（） 3.“责备”的“责”和“折断”的“折”，读音相同，都是“zé”。（） 4.“尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益张”这几个词中没有错别字（）。 七、阅读课文，完成练习 青蛙坐在井里，一只小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿飞来呀？” 小鸟回答说：“我从远处飞来。我在天空中飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还（hái huán）用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪(na ne)！” 1.在括号里选择正确的读音，打“√” 2.语段中提到的“井沿”的“沿”指（） 3.照样子，写成语 无边无际无______无______ 无______无______ 4.照样子，写句子。 例：天无边无际，大得很哪！ _____________ ________________快得很哪！ _____________ ________________快得很哪！ 5.想一想：青蛙和小鸟分别会用怎样的语气说话？先试着读一读，再填一填。 青蛙____________地说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟_____________地说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 八、阅读短文，回答问题 秋姑娘的集合哨 秋姑娘一吹集合哨，水果娃娃们都赶来了。你看：

部编版二年级语文上册第三单元测试卷(含答案)

部编版二年级语文上册第三单元测试卷 [时限:60分钟满分:100分] 班级姓名学号成绩 温馨提示：小朋友，经过一个单元的学习，你一定积累了很 多知识，现在请你认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！ 第一部分基础积累(71分) 一、照样子，写出下列字的部首和音序。(3分) 二、读一读，把错误的音节圈起来，并改在括号里。(6分) 三、用“\”划去带点字不恰当的读音。 (8分)

四、拼一拼，写一写。(8分) 五、比一比，再组词。(4分) 六、选字填空。(9分) ( )钢琴 ( )滑梯 ( )围棋 ( )铁环 ( )图画 ( )舞蹈 ( )京戏 ( )秋千 ( )泥人 七、把下面的词语归类。(填序号)(8分) ①白云②霜冻③河流④晚霞⑤湖泊⑥雨点⑦百花争艳⑧春色满园 11冰雹○12花红柳绿○13小溪○14含苞欲放○15朝霞⑨雪花⑩乌云○ 16海洋 ○ A:_______________________ B: _______________________ C: _______________________ D: _______________________

八、在图框里填上合适的词语。 (9分) 九、照样子，连一连。(8分) 十、照样子，用带点的词写句子。(8分) 1.曹操的儿子曹冲才．七岁。 _________才____________________________________________。 2.大象到底 ．．有多重呢? _________到底__________________________________________？ 3.爸爸一边 ．．逗露西玩。 ．．刮胡子，一边 ____________一边____________，一边________________。 4.他叫人照曹冲说的办法去做，果然 ．．称出了大象的重量。 ____________________________果然_______________________。 第二部分读写天地(29分) 十一、阅读短文，完成练习。(14分) 画鸡蛋

二年级语文第三单元教案

第三单元 教材分析 本单元包括三篇课文和一个练习。三篇课文分别是《送给盲婆婆的蝈蝈》《一株紫丁香》《有趣的发现》。这些课文从不同的侧面让学生认识社会，认识人生，懂的道理。练习3包括“学用字词句”“读读背背”“写好铅笔字”“口语交际”和“说说写写”五个部分。 学情分析。 本组教材第一首是儿童叙事诗，第二首是散文诗。诗文富有童趣，感情真挚，意向优美，要引导学生反复吟诵，感悟诗文蕴含的感情。《有趣的发现》是讲科学家的故事，可让学生课外阅读有关达尔文或其它科学家的故事，培养学生课外阅读的习惯，激发学生的情感。 目标导向 知识与技能 1、会写27个字，会认9个字，认识1个偏旁，理解词语的意思。 2、体会诗歌的特点，感悟诗歌所要表达的思想感情。 3、学习科学家仔细观察、认真思考的科学精神。 过称与方法 指导学生看图，理解课文内容，反复诵读，感悟文章所蕴含的思想感情。 情感态度与价值观 激起学生奉献爱心，主动关心他人，尊老爱幼，尊敬老师的美好

意愿。 教法与学法 引导学生观察图画，通过有感情的朗读和背诵课文，加深对课文的理解。还要培养学生积累词汇的习惯，同时训练学生的语感。 课时安排：课文7课时，练习3课时，共10课时。 5、送给盲婆婆的蝈蝈 教学目标： 知识与技能 1、学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。 2、理解课文的内容。 3、能正确、流利地朗读课文。 过程与方法 抓住“送蝈蝈”的叙事线和“献爱心”的情感线，深入理解诗歌的含义，让学生在朗读中感悟事小情深，陶冶美好的心灵。 情感态度与价值观 激起学生奉献爱心，主动关心他人，尊老帮残的美好意愿。 教学重、难点 1、理解词语意思。 2、感悟文章告诉我们的道理，激发学生的关爱情怀。 教法与学法：引导点拨法，读、议结合法，想象法。 课型：新授课。 教学准备：课件、投影片、小黑板、生字卡片。 课时安排：2课时 第一课时（总第29课时） 课时目标

人教版二年级上册语文第三课教学反思

人教版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》课后反思 这篇课文是一首诗歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言琅琅上口，是一篇百读不厌的科普作品。这篇课文形象生动，很适合小朋友的阅读。 一、情境导入，激发兴趣 在课的开始我就设计了“我来猜”这个游戏：（伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。）学生对此感觉很新奇，兴趣特别的浓厚，猜的很积极，接着老师引导学生：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？这样的引导激起了学生的兴趣，学生的积极性被调动了，跃跃欲试的想去了解，就这样在课始就轻而易举地调动了学生学习课文的劲头。二、自读自悟培养能力 这篇课文的内容比较简单，读起来琅琅上口，而且配有形象的插图，看着图片学生理解课文并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受各种植物传播种子的办法。教学中我让学生在充分朗读体验的基础上，引导学生自读自悟，尽量体现学生自主参与阅读实践的过程。如初学课文的时候，自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？而在学习课文的时候，我重点带学生学习第２节，我先让学生自己读、然后画一画、再想想、最后指名介绍自己知道了什么。然后用同样的方法，师生共同讨论第３节，学生自己学习第４节。这样用“教──扶──放”这样几个步骤，教给学生读书方法，并让学生在课堂上多动眼、动手、动口、动脑，促使学生的语言能力、思维能力、认识能力统一发展。 三、借助媒体加深理解 随着现代科技的发展，多媒体的运用也越来越广了，在这篇课文中，我为了帮助学生理解本课的重难点，我在学生自读自悟的基础上，借助多媒体加深对课文的理解。如：蒲公英传播种子是用录象展现过程的，让学生知道蒲公英靠风传播种子；苍耳传播种子是通过投影演示的；豌豆传播种子是在充分阅读的基础上，理解了句子，再利用录像，直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈，也就是靠弹力传播种子。通过生动形象的演示不但轻松的学完了课文，学生也对这几种种子传播方式记忆忧新。

部编版小学二年级语文下册第三单元试卷(含答案)【精】

2019-2020学年度一年级语文下册第三单元达标检测卷开始计时：________ 一、基础训练营。（54分） 1．读一读，连一连。(8分) 涌巷酱繁粥腻邦津 jiàng fán zhōu yǒng xiàng jīn nìbāng 2.我是小小书法家（12分） rèn a o jiēdào zhuàn quān fàn tuán tiēhuàjìnɡài 3．找出下列词语中的错别字，圈出来并在括号里改正。(8分) 愤发图强（）艾草漂香（） 言黄子孙（）神洲大地（） 4．词语接龙。(6分) 大陆——( )——( )——( ) 金钱——( )——( )——( ) 5．照样子写词语。(6分) (1)脆生生(ABB式)___ _________ ____________ (2)各种各样(ABAC式)____________ ____________ (3)贴窗花(带动作的词)__ __________ ____________ 6．用加点词的反义词填空。(6分) (1)小枣树长得很丑陋 ．．，小柳树长得很( )。 (2)小柳树很骄傲 ．．，小枣树很( )。 (3)看一个人不要只看他的外表 ．．美不美，更要看他的( )是不是美。7．按要求写句子。(8分) (1)你的树枝难看。(改为感叹句) ________________________________________________________ (2)小枣树结了枣子。(用“弯弯曲曲的”“又大又红的”扩句) ________________________________________________________ (3)中国美食品种众多，有．葱爆羊肉，有．小鸡炖蘑菇，有________，还有 ________。(照样子补充句子) 二、综合展示厅。（6分） 8．我国的传统节日里藏着许多好听的故事。读每个传统节日故事都是一

人教版二年级语文上册第3课植物妈妈有办法教案

3、植物妈妈有办法 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点： 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。 教学准备： 1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。 2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。 教学时数：两课时 第一课时 1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。 感知 1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。 3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。 识字 1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2、小黑板出示生字，多种方式指读。 3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。赏读 1、小组合作读课文，看谁读得美。 2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。 3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。 写字 1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。 2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。 3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。 4、学生练习。教师巡视。 第二课时 导入 挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面

人教版二年级上册语文第三单元测试卷

人教版二年级上册语文第三单元测试卷 一、我会读拼音，写词语。 qí zhì huān qìnɡ mín zú yōnɡ bào ( ) ( ) ( ) ( ) běi jīnɡ jīnɡ qí lèi shuǐ zhōnɡ yānɡ ( ) ( ) ( ) ( ) tiān tán shēn bàn chénɡ shì shén zhōu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、连一连。 庄严的广场又宽又长的车辆 宽阔的城市绿毯似的花坛 美丽的风景川流不息的马路 优美的* 拼成图案的草坪 三、选择正确的读音连线。 铺毯银省橱 pū bū tǎn dǎn yín yínɡ shěnɡ shěn cú chú 仗锣泽泪讯 zànɡ zhànɡ luó nuó zé zhé lèi nèi xùn xìn 四、比一比，再组词。 棋()坛()帜() 旗()层()识() 州()国()惊() 川()图()凉() 五、我会用下面的部首写字。 刂女 礻忄 六、填一填。

()的果实()的旗帜()的鸽子 ()的乐曲()的祖国()的风景 ()的节日()的棉花()的雪毯 七、我会选字填空。 铺披飘 1.冬天，天上( )着雪花，地上( )着雪毯，树上( )银装，到处一片洁白。 成城 2.今年暑假我和爸爸妈妈一起游览了世界闻名的长( )。 3.我们的( )长，离不开父母的和老师的培育。 洋扬 4.五星红旗在校园的上空高高飘( )。 5.北京立刻成了欢乐的海( )。 八、读句子，填标点符号。 1.我是英华小学的学生( ) 2.这件事你是怎么知道的( ) 3.我们的学校真美丽啊( ) 4.孩子们玩得可高兴了( ) 九、给下面的句子排列顺序，使它成为一段通顺的话。 ( )我们沿着弯弯曲曲的小路往上爬，一口气爬上了山顶。 ( )秋游那天，老师带我们去爬山。 ( )那次秋游磨练了我们的意志。 ( )我们站在山顶往下看，行人小得像蚂蚁，汽车只有火柴盒大小。 ( )天快黑了，我们慢慢地往山下走去。 十、阅读短文，回答问题。 我们是祖国的花朵，老师是那辛勤的园丁。入学时，是老师领着我们参观，让我们熟悉校园。上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会可闻。演出时，是老师为我们整好衣领，带我们登台表演。春游时，是老师指点着远山近水，教育我们热爱祖国。老师像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。 1.“领”在字典中的解释有：①了解;②引、带;③颈，脖子;④接受、取得;⑤衣服周围绕脖子的部分。练习这段话的内容，选择正确的解释，把序号填在括号里。 领着：( ) 领会：( ) 衣领：( ) 2.这段话共( )句话，是从( )方面说老师对我们精心培育的。

小学二年级上册语文第三单元知识点

小学二年级上册语文第三单元知识点 及练习题 识字3：夕、与、川、州、台、争、民、族 第9课：亿、洁、欢、xx、旗、帜、庆、曲 第10课：央、交、市、旁、优、阴、坛、城、国、图 第11课：申、匹、互、京、泪、洋、拥、抱、相、扬 第12课：讲、打、指、接、惊、帮、候、奇 二、要求背诵的课文 1、背诵第9课《xx》全文。 2、背诵第10课《xx》喜欢的段落。 三、口语交际：《我们去旅游》 四、训练： 1、利用反义词识字 2、选择近义词 3、补充句子 小学二年级上册语文第三单元练习题 一、加偏旁组成新字，再组成学过的生词。 例；夕__多__（许多） 与____（）台____（）市____（）冬____（）交____（）云____（）央____（）申____（）用____（）月____（）羊____（）京____（）丁____（）井____（）妾____（）古____（）可____（）旨____（）

包____（）玉____（）成____（）月____（）旨____（）巾____（）父____（）且____（）只____（）吉____（）大____（） 二、组词。 {川（）（）穿（）（） {台（）（）合（）（） {与（）（）于（）（） {族（）（）旅（）（） {争（）（）筝（）（） {旗（）（）棋（）（） {曲（）（）田（）（） {xx（）（）组（）（） {洁（）（）结（）（） {庆（）（）厌（）（） {阴（）（）xx（）（） {坛（）（）潭（）（） 三、填空。 （）的果实 （）的旗帜 （）的乐曲 四、按顺序组成一句话。

献上乐曲祖国的生日北京举起鸽子教师的节日9月10日飞着旗帜我国的首都是北京举行奏起果实2008年奥运会在十月一日 _____________________________________ 五、填空。 （）的城市（）的广场（）的柏油路（）的草坪 （）的车辆（）的公园（）的海洋（）的人群 （）的雪景（）的棉花（）地涌上街头（）地说 六、找近义词。 立刻——（）xx——（）特别——（） 中央——（）xx——（）宽阔——（） 惊奇——（）矗立——（）洁白——（） 歌唱——（）高兴——（）欢乐——（） 七、找反义词。 进——（）买——（）快——（）正——（） 高——（）真——（）爱——（）开——（） 安全——（）复杂——（）中央——（） xx——（）洁白——（）高兴——（） 八、选词，把句子补充完整。绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息 1、道路两旁__________，_________。 2、桥上的车辆________，_________。 名胜古迹、风景优美、高楼大厦

二年级语文上册第三单元课课练

4曹冲称象 学校班级姓名 二、拼一拼，写一写。 Zhùzi dáo dǐ 1、这根有多高呢？ Zhán chuán 2、他一个人静静地在头。 bāsuìyìgǎn chèng 3、的弟弟出门帮爸爸买了。 三、辨一辨，组词。 底（）然（）秤（） 低（）热（）称（） 五、照样子，用带点的词语写句子。 官员们一边 ．．看。 ．．议论一边 这么大的象到底 ．．有多重呢？ 曹操的儿子曹冲才．七岁。 六、阅读短文，完成练习。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。

再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 1、这段共有句话。 2、填空。 一（）大船一（）大象一（）石头一（）线 3、结合课文，给下面内容排序。 （）赶象上船（）把大象赶上岸，往船上装石头 （）在船舷上做记号（）称石头的重量 5 玲玲的画 学校班级姓名 一、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 玲（línɡ lín）幅（fú fù）奖（jiānɡ jiǎnɡ） 催（cuī chuī）叭（bā pā）脏（zānɡ zhānɡ） 二、拼一拼，写一写。 fúhuàpíngjiǎnɡ 1、这明天就要参加了。 Shíhou bào náhuá 2、这，爸爸放下纸，起，仔细的看了看。

三、辨一辨，再组词。 并（）另（）及（）评（） 开（）力（）极（）平（） 四、我会查字典。 1、“拿”用音序查字法应先查音序，再查音节；用部首查字法先查，再查画。 2、“戴”用音序查字法应先查音序，再查音节；用部首查字法先查，再查画。 五、用一个词形容玲玲的心情。 （1）玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。（） （2）就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。（） （3）玲玲满意地笑了。（） 6、一封信 学校班级姓名 一、拼一拼，写一写。 jīn tiān diàn den g xìn fen g yuán zhu bi 二、选字填空。

二年级语文第三单元教案

识字3 教学目标： 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重难点： 重点：认识11个生字。会写8个字；正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，激发热爱祖国的情怀。 课时安排：两课时 课前准备：搜集有关中华民族的情况，了解黄河、长江、长城、珠峰等地理名词。 第一课时 课时目标： 1、认识11个生字。会写4个字 2、正确、流利地朗读课文。有感情地朗读第一、二句。 3、感受祖国的伟大。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学过程： 一、看图片导入 1、教师展示一组图片：黄山、长城、布达拉宫、长江、黄河、云海、珠峰等等壮丽的风景图片。 2、说说你都看到了什么？教师边听边板书边引导学生把词念准确 3 、你有什么感觉吗？这就是咱们中国，伟大的祖国，你知道咱们祖国还可以称什么？教师板书：神州、华夏、中华。随机学习生字：神州 4、你还知道哪些地方的名称中也有这个“州”？如“州”（杭州、广州、苏州、温州），这些都是我们神州大地上的一座座美丽的城市。再读词语“神州”。 5、看到这么美的风景，我不禁想起一句话：我神州，称华夏，山川美，可入画。随机比较“州——川” 6、这句话你能读懂吗？学生朗读，说出自己的理解。 7、这么美的祖国，有人用三字经的形式三个字三个字地写了一篇文章，今天我们就来学习这篇非常有趣的文章。 二、读课文，自主识字 1、利用拼音自己小声地朗读课文，划出生字词语。 2、去掉拼音读一读词语。

3、检查朗读情况，开火车逐句读。 4、调动学生生活积累识字。“岛（海南岛、舟山群岛）、民（人民路、人民政府、江泽民）等。 5、通过朗读句子或介绍记生字的好办法识记生字。 6、多种形式读词语。 7、指四名学生逐句读。 8、挑自己最喜欢的一句练一练。 三、看看说说学习第二句 1、课件出示：黄河汹涌奔流的情景。如果用一个词来描述，你用哪个词？为什么？出示词语：黄河奔 2、你能否用同样的方法来说说下面几幅图？课件出示图片：长江、长城、珠峰 板书：长江（）长城（）珠峰（） 3、请每一小组派代表说出自己的答案，还要说说理由。 4、出示句子：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。读一读，汇报自己读懂的内容，再读，读出祖国山河的壮美。 5、你还能这样说说其他地方吗？学生试说，如：故宫大花园美公路长 四、写字指导 1、出示：夕、与、川、洲。请同学们仔细观察，把自己发现的要注意的地方告诉大家。 2、根据学生的汇报教师随机范写。 3、学生临写，组织评议。 第二课时 课时目标： 1、会写4个字。 2、有感情地朗读课文，熟读成诵，感受祖国的伟大。 3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学过程： 一、复习导入： 1、开火车认读生字 2、出示课后“我会读”中的词语用不同的形式来读 二、学习三四句质疑解词： 1、课文除了写祖国的山河壮美、风景如画，还写了什么？请大家自己读读三四行。自己练读课文，同桌互相听听。 2、提出自己不理解的问题，小组讨论，小组解决不了再提出来。

部编版二年级上册语文第三单元测试卷含答案

部编版二年级语文上册单元测试卷 第三单元测试 一、看拼音写词语 méi máo hóng rǜn cí xiáng ( ) ( ) ( ) jūn yún é tóu hū xī ( ) ( ) ( ) 二、拼拼写写我最棒。 píng jiǎng jíshíbào gào shíhou ná zhe yìfú huà 三、（题文）给下列词语注音。 （）（）（）（）（）（）（）（）（）弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯 四、请写出高尔基说过的一句读书名言： _____________________________________ 五、补充句子，再仿照写一写。 (1)官员们一边__________________，一边______________________。 (2)老师一边__________________，一边________________________。 (3)爸爸一边刮胡子，一边____________________________________。 (4)______________一边________________，一边________________。 六、连字组词。 花润柔奋论 兴________ 议________ 鲜________ 红________ 温________ 七、连一连。 弹________ 京戏画________ 围棋滚________ 秋千 练________ 舞蹈捏________ 图画荡________ 铁环 唱________ 钢琴下________ 泥人滑________ 滑梯

八、课文内容我熟悉。（按课文内容填空） 爸爸看了，（_____）地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们（_____）的那么（_____）。只要（_____），（_____）往往能变成（_____）。” 九、阅读短文，回答问题 聪明的小包拯 包拯是我国历史上有名的清官。他小时候，读书非常用功，喜欢动脑筋想问题。一天早上，姐姐煮了几个鸡蛋，先和妹妹分着吃了一个。然后，姐姐故意对小包拯说：“你常说自己长大后要做一个会审案的人，今天考考你。刚才我煮的鸡蛋少了一个，你说是谁吃了呢？” 包拯把全家八个人都请到大厅里，让大家围着桌子坐下来。他提来一壶清水，又拿来八只碗。他叫每个人喝一口水，在嘴里漱一下，再吐进碗里。当姐姐漱口时，包拯看见她吐出来的水里有一点点蛋黄渣。包拯想了想，要其他人继续漱口。最后轮到妹妹漱口了，只见她吐出的水里也有蛋黄渣。包拯走到妹妹身边，笑笑说：“这个蛋是你和姐姐分吃了，对吗？” 大家称赞小包拯真聪明。 1结合短文填量词。 一（）鸡蛋一（）清水一（）碗 2把下面的句子按照课文内容排序。 （）包拯让每个人都喝一口水漱口，再把水土到碗里。 （）包拯把全家人叫到大厅，围着桌子坐下来。 （）包拯提来一壶清水，又拿来八只碗。 3小包拯为什么这样聪明？ _________________________ 十、想一想：你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？用你的妙笔把你最喜爱的玩具写下来吧！ 这些词语你或许会用上：圆溜溜胖乎乎小巧玲珑五颜六色 各种各样形影不离金黄漂亮

[精]部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解

部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解+练习卷 知识点 01 我会写 法fǎ（方法、办法、用法） 如rú（如果、假如、如同） 脚jiǎo（脚步、双脚、脚下） 它tā（它们、它的、打它） 娃wá（女娃、娃娃、男娃） 她tā（她的、她们、她家） 毛máo（皮毛、毛衣、羽毛） 更gèng（更加、更好、更快） 知zhī（求知、知了、知道） 识shí（常识、识别、认识） 02

我会认 植zhí（植物、植树、种植） 为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长） 备bèi（准备、备用、防备） 纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰） 刺cì（带刺、毛刺、刺客） 底dǐ（海底、井底、底下） 炸zhà（炸弹、炸开、爆炸） 离lí（离开、离别、分离） 察chá（观察、察看、警察） 粗cū（粗心、粗壮、粗细） dé（得到、得数、得意） 03 多音字 为wéi (为难)wèi(因为)

降jiàng（降落伞）xiáng（投降） 发fā（发生）fà（头发） 得děi(就得)dé(得意) 更gēng（三更）gèng（更加） 04 近义词 如果——假如告别——告辞旅行——旅游 办法——方法仔细——认真 05 反义词 告别——相聚仔细——马虎粗心——用心 06 理解词语 四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。纷纷：①多而杂乱。②接二连三地。

炸：突然爆裂。 仔细：细心。 观察：仔细察看。 粗心：不细心。 07 句子解析 1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？” 运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。 2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 “更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。 08 问题归纳 读最后一小节，思考：这一小节写得是什么？有什么作用？

部编人教版二年级语文上册第2课《我是什么》课堂实录

我是什么 一、动画激趣，导入新课 1、师：同学们，今天我们的课堂上来了位魔术师，他就藏在动画里，咱们一起来看看吧。看看他给我们变出了什么？（看动画） 2、师：你知道着为魔术师是谁了吗？他变出了什么呢？ 生：是水。（板书） 生：变出了云、雨、雪和雹。 师：原来小魔术师就是“水”啊！那么他到底是怎么边的呢？答案就藏在我门今天要学习的课文中。板书课题：30、我是什么二，初读课文，学习生字。 师：请同学们打开课本，把课文大声地读一读，如果你会了就读给你的同桌听。（给予充分的时间让学生读课文。） 老师从课文中找到很多生词，来试试看你会吗？（打开课件）开火车检查词语。 师：词语读完了，老师还想邀请同学们来当一当小老师，检查一下你的同桌生字掌握情况。 （学生都很认真地共用一本书，检查起生字认读情况。） 师：刚才我们已经知道水这位魔术师变出了许许多多的魔法，这些魔法中肯定有你最赶兴趣的一种，你能从课文中找出你最喜欢的魔法的那段读给你的伙伴听吗？ （再读课文） 三、精读课文，指导朗读（随学生朗读来安排学习顺序）

◎学习第一自然段 师：你最喜欢水变成什么？谁来读一读课文。 一生读第一段 师：变成什么了？谁来说？那，是怎么变的？ 生：我们变成了“云”，太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。 师：谁还变成了“云”？（指名说） 师：我也喜欢变“云”（师读） 师：还有谁喜欢变“云”？（指名读） 师：现在我们都变成了“云”，我们穿什么样的衣服来打扮自己？ 生1：我在早上和中午的时候穿“白衣服”。 生2：我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。 生3：我穿上“红袍”，因为我是在出现朝霞和晚霞时，才穿上。 师：请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧！（出示课件）喜欢吗？ ◎学习第二自然段（7） 师：我们可真能干，一会儿就变成了“云”，还能变什么？（指名读） 指名说。（雨、雹子、雪） 师：我们现在变成了“雨”，是怎样从天上下来的？ 生：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。 师：原来我们变成了“雨”是落下来的。