以生为本 创建德育管理系统工作

以生为本，创建德育管理系统工程

随着新课程改革的一断推进，素质教育的理念日渐深入人心，教育工作者逐渐接受了“德育为首”“立德为先”的观念，认识到德育教育的重要性：“德”不仅是一个人各项素质中最关键最重要的一项。同时，德育对智、体、美等其它各项素质的发展影响巨大。但是，初中阶段，德育的主要目的是什么？德育的核心内容是什么？德育的有效途径有哪些？对这些基本问题的认识模糊导致我们在实际开展德育活动时，仍然容易不知不觉地把德育当作了是提高管理效益的附庸，当作了是提高学生成绩，提高学校升学率的催化剂，弱化了德育的真正价值。

白河中学在长期的德育工作探索实践中，不断总结反思提升，形成了自己的显著特色，取得了可喜的效果。概括地说就是坚持“以生为本，促进学生和谐发展”的德育工作理念，建好五个德育工程。

德育的核心本质是实现人的生命的提升，而生命的提升则必须依靠其生命本身。学生不仅仅是教育对象，更是教育的重要资源，是动力之源，能量之库，依靠学生的内部力量发展学生的学习天性，释放学生的能量是德育工作的方向。在全社会崇尚“以人为本”的今天，教育就应该“以生为本”，让这生在德育实践活动中体验和感悟生活，提高判断和选择能力，实现道德的自省、自律和自我提升，促进自身的和谐发展。

基于以上的认识，白河中学在开展德育教育活动中，倡导学生“生活自理，学习自主，行为自律，生人自强”，着力建好五个德育

系统工程。

一、打造一支全员参与德育队伍

建立完善的德育教育体系，形成以支部为龙头，以政教处为核心，以全体教职工为主体，以家长学校为支撑的德育教育网络，形成了“事事皆德育，人人抓德育”的局面。在此基础上，着力培训德育管理队伍。班主任是学生德育工作实施的主要力量，每学年教师聘任时，优先聘任政治觉悟高，德育意识强的教师担任班主任工作，再由班主任聘任课任教师，增强教师管教管导教书育人的意识。同时每学期举办一期“班主任论坛”，探索德育工作新思路，新方法，增强德育工作的实效性和针对性，提高班主任工作水平。目前已举办了六期，培养了一批年轻教师充实了班主任队伍。在此基础吸收工作业绩突出的中青年班主任进入学校中层管理队伍。近几年学校新补充的行政管理人员全部来自班主任，都具有较好的德育管理意识和管理能力。

二、开设两个启迪心智的德育课程

为了从精神、灵魂等层面塑造学生，学校从实际出发，在全面开齐国家规定的课程基础上，特别开设了阅览课和心里健康课，安排专职的科任教师指导。有人说：一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。每月100多份优秀期刊引导着学生们徜徉知识的海洋，沐浴着真善美的阳光健康成长。成长的困惑，青春期的叛逆也在心理健康课的讨论和思索中渐渐成熟。阳光照进孩子的心灵，微笑写在孩子的雅脸，阅览和心理课程的开设，是学校落实以生为本的有益探索，效果明显。

三、编印三本陶冶情操的德育书籍

《白河中学学生手册》由学校政教处主持编写，汇编了校园德育常规，从学习、生活、行为、自律、安全教育等方面规范学生。每学期学生的主要行为表现侧重于学生评定，先由学生自已自评，再由小组评定，然后班评。学生在进行自评和他评的过程实际上也是一个自我反省，知我纠正，自我提高的过程。充分体现了“以生为本”的思想，最后班主任的评价侧重于正面激励。《学生手册》记录了学生成长的足迹。

《白河中学学生家长读本》是白河中学家长的学校，针对当前家庭教育存在的共性问题，从理念、制度、方法、安全、法规、艺术等方面给家庭教育提供了很好的指导性建议，提升了家庭教育的效果，促进了学校、家庭、社会三位一体的德育网络的形成。

《白荷》是由学校教研处主编的学生文学社刊，每学期一期，现已出版十期，它是全校学生放飞文学梦想的乐园，那飞扬的激情、睿智的思想、灵动的文字、生动地记录了白河中学莘莘学子的远大理想和不懈追求。《白荷》已成为黄冈市优秀文学社刊。当同学们看到自己的文字散发着淡淡的油墨气息在同学们手中传阅，心中的自豪和崇高之感就会油然而生。

四、组织四大展示个性的德育活动

学校每年要组织两大节，即读书节，艺术节；开展两大德育主题活动：养成教育和礼仪教育。

读书节每年4月至6月举行，由教研处组织，活动前有详尽的

活动方案，明确读书书目，安排读书时间，指导做读书笔记，开展读书心得交流和征文比赛，评比“书香班级”“书香少年”，学生在读经典，读名著，读励志，读山水的过程中，丰富了知识，开阔了视野，活跃了思维，陶冶了情操，提升了审美情趣和人文底蕴。

艺术节每年12月份举行，田径运动会、文艺汇演、书画作品展览、班风班貌展示，丰富多洒脱的活动让每一个同学都有了展示自己艺术天赋的机会。那是生命的狂欢，是精神的张扬，是学生自我发现，自我发展的“嘉年华”。

每学年上学期的养成教育，下学期的礼仪教育注重学生的践行，重视习惯的内化，在学习基本要求和基本知识的基础上，引导学生自查自纠，促成学生自主进步。每次活动要求所有学生至少找出自身的优点不少于10个并明确地写下来，以便发扬光大；也找出自身突出的缺点两三个，制定改变计划。通过自我教育与同学监督，行为约束与思想触动相结合，促进了学生文明素养的提高。

五、建好五个自主管理的德育阵地。即：团校、团刊、广播台、黑板报、文明监督岗。

团校是培养优秀青年的大本营，是培养学生干部的“黄辅军校”。在这里上团课，传播共产主义思想；上党课，学习中国特色社会主义理论。进团校学习社会主义核心价值观，学习科学民展观，确立远大的政治抱负已成为同学们的精神追求。《金色年化》团刊栏目新颖，贴近学生生活，主题鲜明，成为激励同学们追求进步，不断超越的航标。《校园之声》广播台开设“校园风景线”“道德观察员”“留守学

生之家”“心理驿站”“友情点歌台”等10多个栏目，及时表扬好人好事，批评不良行为，转递同学真情，成为学校德育宣传的喉舌。黑板报是对学生进行思想教育的小阵地，但小阵地却能发挥大作用，它能灵活有效地配合德育的各项中心工作进行生动地宣传，为学生所喜闻乐见。各班教室后的黑板一月一主题，一月一更换补。学校的专题黑板报是校园文化的奇葩，“学生生活宝典”经典而充满智慧教学生如何过得更有意义，更充满乐趣；“心理健康苑”风趣幽默引导学生阳光积极地生活；“饮食卫生专栏”“安全意识教育”内容丰富，形式活泼，象一个个无声的老师，在谆谆告诫诱导成为校园的风景。文明监督岗活跃在无的每一个角落，他们由学生代表组成。负责监督提醒全体同学文明相处，礼仪侍人，对不文明的行为提出批评并责令改正。团刊、团校、广播台、黑板报，文明监督全部工作由学生负责，学生参与策划参与管理，既锻炼了学生的综合能力，又增强了他们热爱学校的主人翁意识。

五大德育工程以学生生命发展为目标，以学生培育为核心，以序列化主题教育实践活动为载体，整合一切促进学生健康成长的教育资源，通过学生自主教育，获得最优发展，形成了白河中学德育工作体系长效机制。学生在实践中学会判断，学会选择，不断地自我教育，自我完善，文明素质得到了极大的提高，学校也被评为“德育创新先进单位”。春风化雨，润物无声，白河中学“以生为本”的德育体系一定会惠及每一个白河学子。