《机器人机构学》课

《机器人机构学》课程 一．教学内容

1． 机器人机构的组成，类型及特性参数。

2． 机器人机构研究的数学基础：齐次坐标，坐标变换，刚体运动的矩阵表示等。

3． 机器人机构运动学：末端执行器的描叙，D-H 变换矩阵，运动学正解，运动学逆解及其优化，微分运动，雅可比矩阵的建立等。 4． 机器人机构的工作空间分析。

5． 机器人机构轨迹规划：关节空间的轨迹规划和直角坐标空间的轨迹规划。 6． 机器人机构动力学：牛顿-欧拉方法，拉格朗日方程法。

二．参考书

1． 徐卫良，钱瑞明译。《机器人操作的数学导论》，机械工业出版社，1998

三．要求

1． 阅读上叙教学内容。

2． 在国内外刊物上查阅两篇与上叙内容相关的研究论文，精读后加以介绍。 3． 完成以下指定作业。

四．作业

1．简叙开链机器人机构与闭链机器人机构在机构特点，运动特点及运动正逆解方面的差异。

2． 若开链机器人的雅可比矩阵J 为方阵，其行列式∣J ∣=0的机构位姿。试分析奇异位姿的种类及对应的机构机构几何特性与运动特

性。

3． 3.运动参数关系及对应的机构位置设

T

a a a a ]

,,[321=为三维矢量，

∧

a

是其对应的反对称矩阵，即

∧

a =

????

?

001

2

1323a a a a a a ----????

?

。试证明

=

∧

∧

) +(I ) -(I 1

-αα???

?

?????

?

+--+---+-++---++2

3

2

22

1132211312

3

2

22

1321231312

322212

1)

(2)

(2)(21)(2)(2)(21113a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a

5.空间绕两轴线旋转至给定距离：如图所示，已知是表示1ξ、2ξ交两轴位置的单位矢量，P 、q 为表示空间两点的单位矢量

P 、1q 、2q 为表示空间三个点的矢量。现将点P 先绕轴2ξ旋转，再绕轴1ξ旋转，使得P 点的最后位置q 至1q 的距离 为1ξ，至2q 点的距离为2ξ。试求1θ和2θ及有解的条件。

7． 对于图示4种三自由度开链机器人机构，若描叙K 点线速度与关节角速度关系的雅可比矩阵的行列式值为1，试分析此时的几何

运动参数关系及对应的机构位置。

五．解题 1． 解

1）开链机器人的机构特点：各杆循序构成单链相邻连杆间通过转动副或移动副连接的开链机器人。开链机器人的自由度数等

于该机器人的关节数

运动特点：机器人的关节空间Q 有机器人的变量的所有可能值构成，这也是机器人的位型空间，这是因为给定了关

节转角也就给定了机器人所有连杆的位置。对于转动副，关节变量用转角[)πθ2,0∈i

给出，对于移动副，用轴

线方向观察线位移R

i

∈θ来表示，如果机器人的雅可比矩阵在某一位型降秩，则此位型为奇异位型，机器人

的在这一位型的运动不确定。

运动学正解：运动学把所有的关节变量都看作是转角，当给定彝族关节转角θ∈Q ，希望确定工具坐标系相对与基础坐标系的

位型。运动学正解可用一个反映此相对关系的映射

)3(:SE Q g st →来表示。

开链机器人的运动学正解映射可以通过将有各关节引起的刚体运动加以组合构成。如果定义

)(1i l l i i g θ-为相邻

连杆坐标系间的变换，那么总的运动方程为：t

l n l l l l sl st

n n n g g g g g )()()()(121121θθθθ-???=,这是

相邻连杆的坐标系的相对表示的开链操作器运动学正解的一般公式。用各关节的运动由位于关节轴线的运动旋量产生。将各关节加以组合，即得运动学正解映射

)

3(:SE Q g st →如下：

)0()(2

21

1st st g e

e

e

g n

n θξθξθξθ∧

∧

∧

???=，此式称为机器人运动学正解的支书积公式。i

ξ必须由基座开始

循序编号，但是

)(θst g 给出的工具坐标系的位型与转动和移动的实际循序无关。

运动学逆解：给定工具坐标系所期望的位型，找出该位型的关节转角。也就是说，给定运动学正解映射

)3(:SE Q g st →和一个期望的位型)3(SE g d ∈，通过求解下式d

st g g =)(θ，获得θ∈Q 。该问

题可能有多解、唯一解或无解。求解运动学逆解问题时，首先要将问题细分为几个子问题。每个子问题可能无解、有一个解或多个解，这与末端执行器的给定位置有关。如果该位型超出机器人的工作空间，那么肯定无解，且至少有一个子问题无解。当位型空间处于工作空间内，且有多组关节转角对应与末端执行器的同一个位置映射，此时出现多解。如果某个子问题有多解，那么整个求解过程应考虑每个解的情况。

2）闭链机器人的机构特点：它是一种在末端执行器与机器人基座之间有两个或多个分支运动链连接的机器人。相对于开

链机器人而言，闭链机器人具有刚性大和便于布置驱动装置等优点。

运动特点：对于并联机构，如果在某一位型其机构方程降秩，则在该位型机器人是运动奇异的。在这种情况下，执行

器就会失去在某个方向上瞬时运动的能力。这一点与串联机构奇异位型的描叙。然而在该位型，尚不能确定机构中那些关节是主动的，那些关节是被动的。如果并联机构的关节都是主动的，则仅存在所能发生的奇异性。如果并联机器人中仅有部分关节都是主动的，这样就会导致额外的奇异性，称之为驱动奇异性。

运动学正解：可以通过令每个分支运动链所确定的末端执行器的位置相等来描叙。假设机器人的第一个分支运动链（包括

末端执行器）有n1个关节，第二个分支运动链（包括末端执行器）有n2个关节，则运动学正解可用指数坐标表

示为

)()(2

22221

211

11111

11θθθξθξθξθξst st st g e

e

g e

e

g n n n n ∧

∧

∧

∧

???=???=。它建立了机器人关节转角之间

的约束，正是由于这些约束的存在，从而仅须确定关节变量的子集就能控制末端执行器的位置，而其余关节转角的变量的取值必须满足上式。由于关节变量受到上式的限制，并联机器人的关节空间就不是简单地象开链机构那样为各关节空间的笛卡儿积。相反，它是满足上式的子集

Q Q ?'。'Q 维数的确定，以及并联机器人自由度的确定，需要对机构中的关节数和构件数做仔细分析。

运动学逆解：并联机器人的运动学逆解问题可以通过对联基座和末端执行器的各开链机构运动学逆解的处理来解决。

2． 解：如果操作器的雅可比矩阵在某一位型降秩，则此位型是奇异位型。一般六自由度机器人存在奇异位型的情况有：

1） 两转动轴线平行且共线，描叙奇异性在球腕结构（相当于轴线相互正交并汇交与一点的三个转动关节）

很常见。通过旋转球腕中的第二个转动关节，就可以使第一个转动关节和第三个转动关节的轴线重合，并使机器人的雅可比矩阵奇异。

2） 三个转动副，若三个转动关节轴线平行且共面。肘机器人在其参考坐标系中即存在这种奇异性。

3） 四个转动关节轴线汇交与一点。对于反肘式机器人，当末端关节轴线与肩关节轴线相交从而增加了一个第四轴线时，机产生

上叙奇异性。

3解：先求

1

-) -(I ∧

α=??????????---100

10001

1111

2

13

23αααααα=?????

?????-+---+-10

0100110

1012

3

2

2

3

213212

3

23a a a ααααααααα=??????

?

??????

?

+++-++++-+-11101001110

01012

3

3212

3

2

313

2

3

2

322213212

3

23a a a a a a a a a a a a a a a a a a a =????

?

??

?

???????

?++-+-++++-+S a S

a a a S

a a a S a a a S a S a a a S

a a a S a a a S a 2

3

3

212

313212

23

212312

132

1

11110

00

10001 式中： 2

322

211a a a S +++=

=∧

∧) +(I ) -(I 1

-αα????

?

???

??---???????

?

?

?????

?

?++-+-++++-+111

1111

213232

3

3

212313212

232

12312

132

1a a a a a a S a S

a a a S a a a S a a a S a S a a a S

a a a S

a a a S a

=

2

11a

+???

?

?

???

?

?+--+---+-++---+2

32221132211312

3

2

22

1321231312

322211)

(2)

(2)(21)(2)(2)(213a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a 4.解：

满足p e

e

q 2

21

1θξθξ∧

∧

=的点q ，q

是球心分别位于

1q ,2q ,r ,半径分别为21,δδ，

r

p -的三个球面的

交点。

则有

12

21

1q p e

e

-∧

∧θξθξ=1δ （1）

2

2

21

1q p e

e

-∧

∧θξθξ=2

δ

（2）

r

p r p e

e

-=-∧

∧2

21

1θξθξ （3）

上面三个式子中有三个未知数1θ，2θ，r 可以求的1θ，2θ。

（1）

若轴线1ξ、2ξ重合于ξ，则1

θ2θ，，满足θ

θθ=+21，则以上三式可为

1q p e

-∧θ

ξ=1δ ，

2

q p e

-∧θ

ξ=2

δ

，

r

p r p e

-=-∧

θ

ξ

对于前面两式，由子问题3可分别求得???

?

?

?--+-±=2

2

0arccos r

q r

p θθ 5解：

??????????=1001ω ，??????????=10

02ω， ??????????=0013ω， ???

?

?

?????=00

01q ，

????

??????=0012l q ，??

???

?????+=002

13l l q

由此产生旋量，????????????????????=1000001ξ ????????????????????=1000012l ξ ?????????

?

?????

????

?

--

=00100213l l ξ

从而??

????????

??-=∧

1000010000cos sin 00sin cos 1

111

1

1θθθθθξe

?????

?

???

???-=∧10

001000

0c o s s in 00s in c o s 2

2

2222θθθθθξe

?

?

?

?

?

?

????

??+--+-=

∧

10

s in )(100)

c o s 1)((0cos sin 0

0sin cos 3213213

3333

3θθθθθθθξl l l l e

故?????

????

???????????==1000001'

1ξξ

????

???

??

??????

?????=??????=??????????

??==∧

1000

s in c o s 0

0)(111121112211

2'

2

1

1θθωωξξθξl l R v R v R R e

Ad ?????????

?

??

??

?

???

?

?

--????????????

???

??

?

?

?+++-+-++-++++-+-+==∧

∧0010010

00

)

cos()

sin(0000)sin()cos(0000

sin )cos 1(100cos )sin(000)

cos()sin(cos )cos(000)sin()

cos()(21212121212121

1211112113'

32211l l l l l l l l e e Ad θθθθθθθθθθθθθθθθθθθθθθθθξξθξθξ

??

???

???

?

?

??????????++--=0)s i n ()c o s (c o s 0

02121212θθθθθl l 所以

[

]

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?

??

?

?

?

?

?

??????????++--==01

1

)sin(00)cos(00cos 000

sin 00

cos 021212121

111'3

'2

'

1

θθθθθθθξ

ξ

ξ

l l l l

由已知

0=s

st J 得：

学校实验室安全管理制度通用版

管理制度编号：YTO-FS-PD798 学校实验室安全管理制度通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards

学校实验室安全管理制度通用版 使用提示：本管理制度文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理，通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态，从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用。 为了保证实验室仪器设备正常运行，和工作人员、学生的人生安全，保障教学、科研工作的顺利进行，特制定本安全管理制度。 1、实验室由专人负责实验室设备及人身的安全。 2、加强四防（防火、防盗、防水、防事故）。 3、来实验室工作的人员，必须有实验室工作人员在场或经过上机操作培训与考核。 4、实验前要全面检查安全，实验要有安全措施。若仪器设备在运行中，实验人员不得离开现场。 5、易燃、易爆物品必须存放在安全处，严禁带电作业。 6、对易燃、易爆、剧毒、放射性及其它危险物品，必须按物品性质进行严格管理，做到存放地点、位置安全可靠，数量清楚，并指定专人负责。 7、如遇火警，除应立即采取必要的消防措施灭火外，应马上报警（火警电话为119），并及时向上级报告。火警解除后要注意保护现场。

创新创业创业项目计划书

2012?2013学年第丄学期 《创新与创业》课程作业 系另【J：经贸管理学院________________ 专业：企业资源计划管理______________ 班级: _______ 企戈U 111 _______________ 任课老师：________ 王效忠__________________ 团队成员1: 班级企划111学号1104143112 姓名刘丰成绩 团队成员2: 班级企划112学号1107143135 姓名王恒成绩 团队成员3: 班级企划112学号1107143137 姓名李忠金成绩 团队成员4: 班级企划111学号 姓名张秦荣成绩

校园传媒项目创业计划书团队成员：组长 刘丰 组员 王恒李忠金张秦 荣 2013 年4 月1 日

目录 ------ .项目产品介绍 (5) 企业战A.■ 略. .6 三■市场预测. .9 四■营销/yfvt策略. .12 五■制造计划. .13 六■经营管理. .13 七■财务计划........................ (18)

八.风理................. 险管 (29)

摘要 校园传媒有限公司以“引导广大学子理性消费”为己任，据高校传媒市场的需求应运而生。公司秉承“给学生最大的实惠”和“给商家最好的性价比”为服务理念。主要以多种传媒手段相结合的方式，组建专业校园传媒队伍，力求将优质的服务扩展到常州各高校，乃至全国，让更多的商家和学生搭建一座桥梁并从中受益。我们始终认为“理论必须基于实践”，这不仅是我们公司的核心文化也是我们企业的信念，无论多么困难我们都将坚定的走下去。校园传媒有限公司是以学生为主体，由学生自主经营，同时引进部分外部专业优秀人才而组建的专业化校园传媒企业，公司以《校园DM杂志为主导，采取多种传媒手段相结合的方式一一包括传统传媒手段（校园DM各种贴近学生生活的宣传册，免费赠送物品等。）、新型传媒手段（网站，DVG 网络电视，校园BBS校园代理等）以及高校特有的落地实践活动等传播营销方式。校园传媒有限公司突破了以往单纯为广告宣传而宣传的方式，采用多维一体的校园传媒方式，不仅预期广告效果大大增强，而且还促进了校园文化的传播和发展，节约了资源的使用。同时公司通过吸纳勤工俭学（兼职）岗位，帮助大学生自主实践、创业，项目具有极大的受益性（收益群体：学生和公司）。公司成立前3年，主要是以《校园DM杂志为主, 配合各种落地实践活动，重点开发合肥本地高校市场，同时逐步完善公司内部各项机制，建立高素质的专业队伍。公司成立4 到5 年期间，将逐步形成三维一体、全方位的宣传机制，同时将品牌逐步扩展到江苏省省各大高校，不断巩固市场占有率。5 年之后，将利用品牌进军全国高校市场，建立高校校园传媒第一品牌。 为了更好地展示公司业务操作流程，我们在下面设立了一个专门的章节进行具体介绍。校园传媒有限公司在常州黄金广场现共有骨干成员3名，员工2 名，同时在常州市12 家高校分别设有分支机构，专业涉及政治学、金融学、新闻学、市场营销学、会计学、法律学、物电学等。公司正式成立后还将广泛吸收高素质的营销、编辑、策划等各个方面的专业优秀人才。公司采取直线职能式的组织结构，并建立完善的激励和约束机制，力求塑造“ 创新、卓越、高效、务实”的企业文化。校园传媒广告公司前期投入资本相对较小，可以通过融资和贷款的方式解决，公司

六年级语文上册第十二课教案

课题：《语文》（人教版）六年级上册12*用心灵去倾听 设计者：普兰店市实验小学王君 一、教材分析 课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。课文多处运用了前后照应的手法，使得全文层次分明，结构严谨。 二、学情分析 《用心灵去倾听》是本组最后一篇略读课文，学生对于本组课文的学习方法已经有了一定的认识。所以教学时，我主要引导学生采用“自主、合作、探究”的学习方式，放手让学生课前借助预习提纲，迁移运用学法，自主学习、自主发现、自主探究；课堂上引领学生充分地展示、交流学习成果，教师适时点拨、引导。使学生真正获得自主学习的成功乐趣，提高独立阅读能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。 三、教学目标 1、知识目标 理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 2、能力目标 领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 3、情感态度 懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。 四、教学重、难点 1、重点：懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 2、难点：理解重点语句，体会作者的情感。 五、教学准备相关课件。 六、教学策略教师：引导法、点拨法。 学生：自主学习讨论交流感情朗读 七、教学过程 （一）激趣导课，明确目标。（3分钟）

1、出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听。 2、读题后你想知道什么？（谁用心灵去倾听？我想知道怎样才能用心灵去倾听的？） 【设计意图】引导学生解题质疑，直奔主题。激发兴趣培养学生质疑能力。 （二）自学自悟，交流反馈。（10分钟） 1、学生带着问题自读课文进行再学习，思考： （1）用自己的语言说说课文的主要内容。 （2）、说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ 2、反馈交流： （1）课文的主要写了一个怎样的故事？ （课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程。） （2）苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ （请教手砸伤了怎么办？怎么计算一个长方形物体的面积？西班牙的首都在哪里？“修理”这个词怎么拼写？请求告诉金丝雀为什么死去？） 仅仅是这些帮助吗？ 【设计意图】把握全文大意，了解“我”与苏珊是怎样进行交往的，有助于理解“我”对苏珊的依赖之情是怎样产生，有助于下文提炼苏珊有耐心有爱心地帮助孩子的品质。 （三）学法指导，自主探索。（8分钟） 1、出示自学提示： （1）课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来并体会。 （2）朗读感动自己的语句。 （3）自学后小组交流。 2、学生围绕自学提示进行自学、合作探究。 【设计意图】通过自学提示指导学法，让学生独立阅读思考，培养学生阅读能力。 （四）全班交流，顺学而导（12分钟） 1、交流最受感动的地方（重点关注描写人物言行、心理的语句） （1）我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 （找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望，非常希望得到帮助，把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。）（2）小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。 （苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心

《大学生创新创业教育训练课程》创业项目计划书

《大学生创新创业教育训练课程》 创业计划书 企业名称阿姨美化店 创业者 日期 2016.12.03 通信地址 邮政编码 /手机 传真 电子 ********qq.

一、企业概况 主要经营围： 楼宇清洁，小区绿化整洁与设计，家居清洁整理，家居务摆设，大型场所绿化整洁与设计，学生宿舍务整理等。 企业类型： □生产制造□零售□批发■服务□农业 □新型产业□传统产业□其他 二、创业计划作者的个人情况 以往的相关经验（包括时间） 1.在校期间，做过许多次的兼职 2.2015年6月，曾在茶餐厅任服务员 2016年1月，在超市任打称员 2016年4月-5月，在某教育机构任家教辅导员 2016年7月，在工厂里任普工 教育背景，所学习的相关课程（包括时间） 2015年9月，就读于理工学院城市学院，专业：人力资源管理2015年9月-1月，学习人力资源概论，管理学原理， 2016年3月-7月，学习工作分析与工作设计实务，职业生涯规划2016年9月-1月，学习人力资源战略与规划，招聘与录用 三、市场评估 目标顾客描述： 一个整洁舒适的环境可以给人带来愉悦与舒适，忙碌一天后疲

劳地回到家里，看到整洁明亮的家，舒适的感觉随之而来疲劳感也会少一半。 我们的目标客户主要为大学生、普通工薪族、80、90后年轻小资、普通家庭、家庭主妇、小型小区、各种公司与工厂。 市场的容量或本企业预计市场占有率 一般请的起家政的都是大户家庭，而我们公司面向的普通大众，我们针对不同客户设计不同的套餐来满足她们的需求，并且价格方面符合他们的薪资水平。我们公司的家政服务相当于平价家政，相信这方面会受平民大众的喜欢。 市场容量的变化趋势： 对于消费而言，拥有平民化的家政会觉得少了一份负担，一旦开始觉得满意，便会逐渐不再浪费时间在家务上，并且觉得我们服务好值得信赖的话，便会成为我们的长期用户。同时，我们服务方面是围绕美的方面进行的，比如，清洁家居环境后还会对屋里家具物件进行设计与摆设，相当于进行了一场简单的室设计，使家里不仅整洁还更具美感。若做的好，客源方面便会比较稳定。 竞争对手的主要优势： 对于其他家政、清洁公司，他们有属于自己一套成熟的服务体系，并且有许多的固定客源，家政服务主要为长期的家政，一般工作年资长信赖感较强，清洁公司业务宽阔，除了家庭保洁一系列详

小学六年级上册语文第12课

小学六年级上册语文第12课《桥》教案及板书设计 教学目标 1．认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词，了解课文内容。2.有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。 3.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。 4.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。 教学重点 1. 抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的性格特点和高贵品质。 2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。 教学难点理解题目“桥”的深刻含义，了解小小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。第一课时教学目标 认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词，了解课文内容。 教具准备：课件、教学设计 教学过程 一、初读了解梗概：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），【课件 1、2：出示课题】它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了 什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。 二、检查预习，导入新课（一）检测生字词预习和对课文的感知情况。1．出示生字 词，检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、祭奠”等。【课件3】生字：咆哮嗓淌哑揪呻废词语：势不可当狞笑拥戴放肆跌跌撞撞呻吟搀扶祭奠 2. 课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。（深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。）（二）师生交流1．结合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本课中是谁祭奠谁？2．老汉是个怎样的人？通过描述事件和提出问题引发学生思考，调动起学习课文的兴趣。让学生用自己的话说一说课文主要内容，有助于培养语言表达和概括能力。 三、初步理解课文1．默读课文。2．思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲 的是什么。3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。【课件4】突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～27。 四、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：1．自由读文，把文读通，把文 中能带给你害怕感受的句子多读几遍。2．随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。 （随机询问：你会感到害怕？）点拨语（可随机改变）：（1）第一句：像泼，像倒，应该用怎样的语气来读？（2）第二句：把描写洪水凶猛的句子读出来。3．洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？交流句子带给学生害怕的感受，能让学生设身处地地体会洪水中人们的心情，从而体会老党支部书的伟大。课堂小结及拓展延伸（）分钟 五、拓展延伸想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样的 表现？人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。【课件5】（出示──东西没有路。 只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。） 六、课堂作业新设计（一）看拼音写词语。páo xiào shēn yín liútǎnɡsh āyǎ（）（）（）（）（二）按课文内容补充词语。（）的野马（）地喊（）的脸（）的人们沙哑地（）痛苦地（）（三）按课文内容填空。 1.山洪________ 着，像一群________

实验小学实验室安全管理制度

实验室安全管理制度 一、实验室使用制度 1、学生要在任课教师或实验教师带领下有秩序地进入室内，并在指定座位就坐。 2、室内要保持肃静，严禁喧闹。 3、实验仪器、试剂和设备，未经教师允许不得随意动用。 4、认真聆听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能，实验操作方法和注意事项。 5、严格遵守实验操作规程，切实注意安全；发生意外事故要及时报告领导。 6、节约用水用电和药品，爱护仪器设备，故意和因违反操作规程而损坏仪器者，要照价赔偿。 7、废渣、废液要倒入指定容器内，不得将含酸、含碱等有害溶液倒入下水道。 8、实验完毕后必须切断电源，关闭水源、熄灭火源，将仪器摆放整齐，经教师检查验收后方可离开。 9、室内一切物品，未经教师允许，一律不得私自带出。 10、保持室内整洁卫生，实验课后，值日人员要负责清洁。 二、实验室设备管理制度 1、各种设备均应建帐建卡，设专人负责，保持帐物相符；每半年对全部设备进行一次核查，确保帐物相符。 2、新购设备必须履行验收手续，验收合格后方得建帐。 3、新进设备在使用前必须熟读说明书，严格按操作规程使用。 4、所有设备均有专人责任，责任者应对设备的安全，维护与保养

负责。 5、实验室的设备，要建立使用记录和维修档案。 6、定期对设备进行保养，平时进行小保养，学期末进行一次中保养，年终进行一次大保养。 7、设备发生故障或损坏时要及时报告，及时修理，保持高标准的设备完好率。 8、精密贵重仪器发生故障，需由两人或两人以上共同研究分析后方可得动手修理。 9、精密贵重设备一般不外借，特殊情况外单位借用时由主管校长批准，校内各单位借用时由相关科组长批准。 10、凡人为造成设备丢失、损坏的，应视具体情况责成设备责任人部分或全部赔偿。

实验小学网络安全管理制度

辉南县实验小学 校园网络及信息安全管理制度 学校校园网是为教学及学校管理而建立的计算机信息网络，目的在于利用先进实用的计算机技术和网络通信技术，实现校园内计算机互联、资源共享，并为师生提供丰富的网上资源。为了保护校园网络系统的安全、促进学校计算机网络的应用和发展，保证校园网络的正常运行和网络用户的使用权益，更好的为教育教学服务，特制定如下管理条例。 第一章总则 1、本管理制度所称的校园网络系统，是指由校园网络设备、配套的网络线缆设施、网络服务器、学校办公及教师教学用计算机等所构成的，为校园网络应用而服务的硬件、软件的集成系统。 2、校园网络的安全管理，应当保障计算机网络设备和配套设施的安全，保障信息的安全和运行环境的安全，保障网络系统的正常运行，保障信息系统的安全运行。 3、校园网络及信息安全管理领导小组负责相应的网络安全和信息安全工作，定期对相应的网络用户进行有关信息安全和网络安全教育并对上网信息进行审查和监控。

4、所有上网用户必须遵守国家有关法律、法规，严格执行安全保密制度，并对所提供的信息负责。任何单位和个人不得利用联网计算机从事危害校园网及本地局域网服务器、工作站的活动。 5、进入校园网的全体学生、教职员工必须接受并配合国家有关部门及学校依法进行的监督检查，必须接受学校校园网络及信息安全管理领导小组进行的网络系统及信息系统 的安全检查。 6、使用校园网的全体师生有义务向校园网络及信息安全管理领导小组和有关部门报告违法行为和有害信息。 第二章网络安全管理细则 1、网络管理中心机房及计算机网络教室要装置调温、调湿、稳压、接地、防雷、防火、防盗等设备，管理人员应每天检查上述设备是否正常，保证网络设备的安全运行，要建立完整、规范的校园网设备运行情况档案及网络设备账目，认真做好各项资料(软件)的记录、分类和妥善保存工作。 2、校园网由学校电教室统一管理及维护。连入校园网的各部门、处室、教室和个人使用者必须严格使用由电教室分配的IP地址，网络管理员对入网计算机和使用者进行及时、准确登记备案，由电教室负责对其进行监督和检查。任何人不得更改IP及网络设置，不得盗用IP地址及用户帐号。

创新创业项目计划书

真人密室逃脱项目

目录 摘要 (1) 一、项目名称 (2) 二、项目概述 (2) （一）基本信息 (2) （二）项目简介 (2) (三)项目体验 (3) （四）项目主要建设内容 (4) （五）安全措施 (6) （六）项目目标 (8) （七）国内真人密室发展历程 (9) 二、项目提出的背景及投资必要性 (10) （一）项目提出的市场背景 (10) （二）项目发展前景预测 (11) （三）投资必要性 (12) 三、项目市场分析 (13) （一）市场竞争 (13) （二）SWOT分析 (14) 四、团队管理 (14) 五、财务分析与融资计划 (15)

（一）现有资金 (15) 六、风险应对 (17) （一）政策风险 (17) （二）资金风险 (17) （三）建设成本控制风险 (18) （四）市场风险 (18) （五）竞争风险 (19)

摘要 真人密室逃脱作为时下最热门的娱乐游戏风靡全国，一大批追求新鲜刺激的年轻人迅速被吸引，成为其又一娱乐休闲项目。而真人密室逃脱游戏作为新兴的行业，在国内市场尚正处于起步阶段，拥有相当大的发展空间，更因为其具有投资小，收益高，市场广，回本快的特点，成为想要自主创业者的首选。 伴随着这一时期KTV行业、室外运动拓展、桌游等相关行业的没落，密室逃脱文化却是逆流而上，成功接起了青年人娱乐方式变革中的大旗。成为了娱乐潮流中的先锋代表，时尚活动中的代名词。当80后老去，90后成功崛起成为年轻人消费的主力时，恐怕当时作为大导演的文森佐·纳塔利，怎么也不会想到他们的一部影片竟然改变了这一代年轻人的娱乐生活。他们不再考虑过去，却对未来种种的神秘、种种的未知和各种突发的状况而着迷。

小学实验室安全管理制度及操作规程(正式版)

小学实验室安全管理制度及操 作规程 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：___________________ 日期：___________________

小学实验室安全管理制度及操作规程 温馨提示：该文件为本公司员工进行生产和各项管理工作共同的技术依据，通过对具体的工作环节进行规范、约束，以确保生产、管理活动的正常、有序、优质进行。 本文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、实验室派专人负责, 未经负责人许可, 任何人不得入内开展活动, 实验室不得挪作他用, 不得堆放任何杂物, 保持室内清洁。 二、上实验课的同学必须按规定时间入内, 按指定位置就座, 不得打闹喧哗。 四、每次实验, 须认真填写实验申请报告单, 实验完毕, 须将实验器材清洗、整理后放回原处。 五、每次实验课要教育学生爱护仪器设备, 爱惜药品材料, 爱护实验室设施, 不在桌、凳和墙壁上涂写乱画。 六、实验课完毕, 执教老师要负责组织学生清理物品, 关闭水源、电源, 搞好清洁卫生, 所有物品均不得带出实验室, 实验室内的各种器材（除正常报废外）, 如有损坏, 一律照价赔偿。 七、实验室管理人员、指导教师要经常注意安全教育及安全检查, 与实验室无关的易燃、易爆物品不得随意带入实验室。发现隐患要及时处理, 要带头严格遵守各项安全规定。对因玩忽职守而引起重大事故, 要追究其责任, 严肃处理。 八、实验室应配有各类灭火器, 按保卫部门要求定期检查, 实验室人员必须熟悉常用灭火器材的使用, 如遇火警, 除应立即采取必要的消防措施灭火外, 应

统编版人教版六年级上册语文教案 -第12课 桥

《桥》第一课时教学设计 一、教学目标 1．学会本课12个生字，会写“咆哮、祭奠”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络。 3．通过抓重点词句，联系生活实际，体会老汉的形象，感受老汉的崇高品质。 4．学习课文在环境描写上的表达方式以及短句的使用。 二、教学重点 学习课文在表达方式上的特点并学习迁移运用。 三、教学难点 感受老汉的临危不惧和镇定自若。 四、教学过程 (一) 谈话导入，揭示课题 1. 教师导入：今天学习一篇小小说。（板书课题） 2．学生齐读课题。 3．教师提问：以前学过的课文，哪些课题里含有“桥”字？（课件出示课文题目：《兰兰过桥》《赵州桥》《跨越海峡的生命桥》《小桥流水人家》……）（二）初读课文，整体感知 1．教师提出初读课文的要求：自由朗读课文，除了读准字音、读通句子，还要想想课文主要讲了什么？ 2．学生齐读词语。（PPT出示词语） 咆哮发疯狞笑 流淌放肆揪出来 豹子呻吟瞪眼 胸膛搀扶祭奠 3. 学生提醒大家需要注意的字音或字形。

4. 教师根据学生提出的难记字进行书写指导。 5. 学生在作业纸上练习书写，写后同桌交换互查。 6．学生汇报课文讲了什么内容。（教师相机板书） （三）反复研读，品味词句 1. 教师提出默读课文要求：画出具体描写雨水和洪水的句子。 2. 学生默读课文，圈画句子。 3. 指名汇报。（PPT出示句子） ▲黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ▲山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ▲近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ▲死亡在洪水的狞笑声中逼近了。 ▲水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ▲水，爬上了老汉的胸膛。 4. 教师提问：洪水给你什么样的感觉？你从哪些词语里体会出这样的感觉? 5. 学生自由汇报，教师相机指导。 过渡：洪水来临时，大家的反应是怎样的？ （四）对比人物，体会作用 1. 教师提出默读要求：找出描写村民、老汉的句子读一读。 2. 学生自由汇报找到的句子。 （1）有关村民（PPT出示句子） ▲村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑……人们又疯了似的折回来。 ▲人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 （2）有关老汉（PPT出示句子） ▲木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 ▲老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ▲老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 3. 学生对比读以上句子，并用四字词语分别形容村民和老汉此时的情景。

学校实验室安全管理制度及操作规程

实验室安全管理制度及操作规程 化学实验室安全管理制度 一、实验室内严禁烟火，也不能在实验室内点火取暖，严禁闲杂人员入内。 二、充分熟悉安全用具，如灭火器、急救箱的存放位置和使用方法，并妥加爱护，安全用具及急救药品不准移作它用。 三、盛药品的容器上应贴上标签，注明名称、溶液浓度。 四、危险药品要专人、专类、专柜保管，实行双人双锁管理制度。各种危险药品要根据其性能、特点分门别类贮存，并定期进行检查，以防意外事故发生。 五、不得私自将药品带出实验室。 六、有危险的实验在操作时应使用防护眼镜、面罩、手套等防护设备。 七、能产生有刺激性或有毒气体的实验必须在通风橱内进行。 八、浓酸、浓碱具有强烈的腐蚀性，用时要特别小心切勿使其溅在衣服或皮肤上。废酸应倒入酸缸，但不要往酸缸里倾倒碱液，以免酸碱中和放出大量的热而发生危险。 九、实验中所用药品不得随意散失、遗弃，对反应中产生有害气体的实验应按规定处理，以免污染环境，影响健康。 十、实验完毕后，对实验室作一次系统的检查，随时关好门窗，防火、防盗、防破坏。 化学实验室安全使用操作规程 为了顺利地做好化学实验，保证实验成功，保护实验仪器设备，维护每个师生的安全，防止一切实验事故，特制订本实验室安全操作规程。 一、未进实验室时，就应对本次实验进行预习，掌握操作过程及原理，弄清所有药品的性质。估计可能发生危险的实验，在操作时注意防范。 二、实验开始前，检查仪器是否完整无损，装置是否正确稳妥。 实验进行时，应该经常注意仪器有无漏气、碎裂，反应进行是否正常等情况。

三、灯火加热时要注意安全。在酒精灯快烧尽、灯火还没熄灭时，千万不能注入燃料；酒精灯熄灭时，要用灯帽来罩，不要用口来吹，防止发生意外；不要用一个酒精灯来点燃，以免酒精溢出，引起燃烧。点燃的火柴用完后立即熄灭，不得乱扔。 四、使用氢气时，要严禁烟火，点燃氢气前必须检查氢气的纯度。使用易燃、易爆试剂一定要远离火源。 五、要注意安全用电，不要用湿手、湿物接触电源，实验结束后应及时切断电源。 六、加热或倾倒液体时，切勿俯视容器，以防液滴飞溅造成伤害。给试管加热时，切勿将管口对着自己或他人，以免药品喷出伤人。 七、嗅闻气体时，应保持一定的距离，慢慢地用手把挥发出来的气体少量地煽向自己，不要俯向容器直接去嗅。 八、凡做有毒和有恶臭气体的实验，应在通风橱内进行。 九、取用药品要选用药匙等专用器具，不能用手直接拿取。 十、未经许可，绝对不允许任意混合各种化学药品，以免发生意外事故。 十一、稀释浓酸（特别是浓硫酸），应把酸慢慢地注入水中，并不断搅拌。 十二、使用玻璃仪器时，要按操作规程，轻拿轻放，以免破损，造成伤害。 十三、使用打孔器或用小刀割胶塞、胶管等材料时，要谨慎操作，以防割伤。 十四、实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放回指定的容器内。 十五、严禁在实验室内饮食，或把餐具带进实验室，更不能把实验器皿当作餐具。 十六、实验结束，应整理好桌面，把手洗净再离开实验室。 生物实验室安全管理制度 （一）生物教师是学生进行各类生物实验的指导者和监护者。每次实验课前，教师必须进行先期实验，以确认实验的成功率和安全性，确保学生的人身和健康不受伤害。

创新创业教育课程标准 (2)

《创新创业教育》课程标准 一、课程概述 1.课程定位 在国家“大众创业、万众创新”的新时代背景下，创新、创业已成为时代鲜明的特征和大学生们自我实现价值的首要选择。为贯彻落实新形势下，党中央以及省教育厅关于做好大学创新创业与就业工作的各项文件精神，按照我院的具体部署，针对全院学生开设《创新创业教育》课程，促进我院学生的创业与就业。《创新创业教育》是面向我院全体学生开展的创新创业教育的核心课程，纳入学校教学计划，本课程建议32学时、2学分。（请领导决策） 2.课程基本理念和设计思路 《创新与创业教育》课程基于彼得.德鲁克的《创新与创业精神》介绍，以大前研一《创新者的思考》、檀润华的《发明问题解决理论》为主介绍创新与创业方法论；以对各行各业创业者的成功案例剖析为主，尤其是对全国信息类、互联网类等优秀的创新创业企业案例的剖析。采用以课堂教学为主、以个性化创新创业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识，从创新与创业的概念讲起，进而引出创业意识与创新精神、创业者特质与创业素质研究、市场与创业机会，逐步深入的讲解创业管理、创业计划与资源整合。最后讲述初创期企业经营管理，从而引导学生积极参加城市职业学院“大学生创新创业训练计划”项目，为学生介绍创新与创业的最新知识。 二、课程目标 通过《创新创业教育》课程教学，应该在教授学生创业知识、锻炼创业能力、培育创新意识、培养创业精神等方面达到以下目标： 1.情感能力、专业能力的培养 使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识。认识创新、创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。 2.方法能力的培养 使学生具备必要的创新意识和创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。

新区实验小学安全工作制度

沈丘县新区实验小学安全工作制度 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大精神，牢固树立和认真落实科学的发展观，坚持以人为本，紧密结合学校实际开展“平安校园”建设，确保广大师生的生命和财产安全，确保正常的教育教学秩序，确保学校的安全稳定，为学校的改革发展创造良好的环境。 二、组织与领导： 安全工作是学校的首要工作，是重中之重，是一个全员参与的系统工程，全体师生员工要共同配合与共同努力。建立立体化网络管理体系，是确保安全工作顺利进行的有关机制，为此学校成立学校安全工作领导小组及相关的工作小组。 1、安全工作领导小组： 组长：卢芳副组长：庞如秀王保同 组员：各班班主任 2、安全工作小组： 组长：卢芳 组员：各班班主任 3、学校安全检查小组： 组长：卢芳组员：庞如秀王保同

4、班级安全工作小组： 组长：班主任副组长：各班班长组员：科任教师、少先队干部、班干部 三、工作重点： 1、建立以校长为组长的创建“平安校园”工作领导小组， 指导、协调、检查“平安校园”建设的各项工作，修改并完善安全目标责任书，根据学校实际制定安全责任范围，按照“谁主管谁负责”的原则，进一步落实职责，增强教师安全教育的意识； 2、加强安全宣传工作，举行安全知识讲座，利用校园网、 校园广播、墙报等宣传阵地，对学校进行安全知识教育，预防校园侵害，增强学生的安全意识，提高自护自救能力，保障师生生命和财产安全。 3、利用班队课开展安全自救演练活动。使学生学习了解和 初步掌握如何避免各类事故及应对突发事件时逃生知识及应变 技能，提高全体师生应对突发事件的心理承受能力； 4、开展“安全隐患大搜索”活动。学校就学生校园生活中 的不安全因素进行排查，将学生不安全的行为作为内容开展思辨，引导起师生重视，从而将不安全因素消灭在萌芽状态； 5、完善和落实行政值日制，校园安全保卫规章制度。严格 学校出入登记制度；加强对校门外道路管理，要求学生走人行道，上学放学高峰时段有安全监督员执岗；

大学生创新创业项目计划书

创业项目计划书 团队：

易物交易平台 一．产业背景 生活中，我们会发现，对于大多数年轻人而言，都有过冲动消费的经历身边有很多物品，没用多久，依然很新，但已经对其失去兴趣，对自己而言已经失去利用价值或利用价值不大。如何处理这些新而不适用的东西，成了大家颇为棘手的问题。然而，每个人的需求不同，对自己没有利用价值的东西，对其他人而言可能正是需要的东西，这就需要物物交换。 2005年7月14日至2006年7月12日，加拿大小伙凯尔·麦克唐纳德以一枚红色大曲别针为资本，经过16次物物交换，最终实现了换别墅的梦想。 他成功换物的主要流程如下： 一个红色曲别针→一支鱼尾形圆珠笔→一件骷髅头把手饰品→一台野营微波炉→一台旧的家用型发电机→一个有纪念意义的啤酒桶+一张欠单（要装满啤酒）→一辆雪橇摩托车→一个免费度假安排→一辆旧的两用货车→一份录音棚的合同书（50小时录音、50小时混音制作）→美国凤凰城免费租用一年的双层公寓→与著名摇滚歌星艾丽斯·库珀一起喝下午茶→电视演员科尔宾·伯恩森在新片中提供的一个演员角色→一幢别墅的一年使用权 二、项目简介

易物交易平台——为人们提供以物换物的电子商务平台，实物，虚拟物品等等 以物换物活动的推广平台及活动进行主要是网络，交换者在网上达成换物意向后，见面交换物品成为以物易物的重要一环，由于交换的物品大多为价格不高、而且是网友们觉得对自己没有多大用处的东西，所以基本不会选择花费更大成本跨越较大区域进行交换，“同城换物”实际上成为“换客”们不约而同的行为原则。 以物易物最大的好处是使几乎成为‘垃圾’的闲置物品流向了有利用价值的地方，使社会资源得到合理利用；其次，借助当面交换的机会，使同学们找到一个拓展人际关系的平台，由于见面换物不涉及金钱，人们的感情更容易沟通，所得到的是一种交际的快乐，甚至建立起友情。 三、项目方案 前期创业阶段，需五人的合作团队，两人负责网上建立物物交换平台，建立网站，网上的宣传，收集交换信息，并对其进行整理，将可以进行交换的进行组合。一人负责资金财务的整理，在交换人将钱打到账户上后，另两人负责信息传达，将两人信息进行交换，从而使物物交换成功。前期是资本积累阶段，只需五人团体，随着资金的积累，业务的扩大，要逐步扩大团队，形成集宣传，信息处理与整合，财务，信息传达，运输发送等为一体的团队企业。 公司在不同阶段需要树立不同目标。前期创业，资金积累阶段，要以扩大公司影响力，知名度，扩大公司业务规模为目标。要提高宣

苏教版六年级语文上册第12课词语

第12课 lǎo lao jiǎn zhǐ xiǎo tún zuō lín y?u sha chuāng huā láo zu? ( )( )( )( )( )( ) xīn ling shǒu qiǎo fān lái zh? qù zhí wù qì wù wú suǒ bù n?ng ( )( )( )( )( ) z? z? zàn tàn kuā zhāng fǎn yìng jì yì shēn rù r?n xīn cí xiáng ( )( )( )( )( ) guǎng ji? shàn yuán yǒu qiú bì yìng liāo qǐ w?i qún la diān diān ( )( )( )( )( ) cā shǒu zhái cài nà xi? dǐ hāo cǎo shēn xīn rù jìng sh?n tài ( )( )( )( )( )( ) tiáo pí diāo nàn wǔ zhù xǐ qua dēng zhǐ xíng xiàng shēng d?ng ( )( )( )( )( )( ) yua’ěr shū mì wú kě tiāo tì gōng fu shuǎ lài zhǐ fang bí zi ( )( )( )( )( )( )( ) zhuāng jia jí lì shú n?ng shēng qiǎo zhǔn tou shú xī yán cháng ( )( )( )( )( )( ) shǔ jiǔ l?ng d?ng sān fú shang xià wū yán wēn shùn wán pí tu? zhe ( )( )( )( )( )( ) shēng xiào kěn shí chán zhe yī fú huà bang tiào bēn pǎo shuì jiào ( )( )( )( )( )( )( ) gēng dì wán shuǎ bǎi n?ng ga shì ga yàng hu? pō dūn h?u hǎo gǎn ( )( )( )( )( )( )( ) chōng mǎn lián ji? kāi ku? qī dài shì shí yìng xiàn huí yì ( )( )( )( )( )( )( ) 结合上下文理解下列词语的意思： 刁难： 挑剔： 耍赖： 调皮蛋： 怎样理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”？

小学实验室安全管理制度.doc

小学实验室安全管理制度 瘦西湖第三小学实验室安全管理制度 1、化学危险品应设专用安全柜存放，柜外应有明显的危险品标志，并加双锁保 险，由两人负责，领用危险品必须按规定执行，以免酿成事故。 2、实验室供电线路的安装必须符合实验教学的需要和安全用电的有关规定，定 期检查，及时维修。 3、实验室要做好防火，防暴，防触电，防中毒，防创伤等工作，要配备灭火机 ，砂箱等消防器材及化学实验急救器材等防护用品。 4、实验室要采取防盗措施，加强安全保卫工作，非实验室工作人员不得进入仪 器保管室内。 5、实验室工作人员作为实验室安全防护的当然责任者，应随时随地按照本制度 进行检查，做好安全防护工作，学校领导要经常督促检查。 6、任何人不得私自将有毒物品带出实验室，违者造成后果应负一切经济法律责 任。

瘦西湖第三小学实验室安全管理制度 1、化学危险品应设专用安全柜存放，柜外应有明显的危险品标志，并加双锁保 险，由两人负责，领用危险品必须按规定执行，以免酿成事故。 2、实验室供电线路的安装必须符合实验教学的需要和安全用电的有关规定，定 期检查，及时维修。 3、实验室要做好防火，防暴，防触电，防中毒，防创伤等工作，要配备灭火机 ，砂箱等消防器材及化学实验急救器材等防护用品。 4、实验室要采取防盗措施，加强安全保卫工作，非实验室工作人员不得进入仪 器保管室内。 5、实验室工作人员作为实验室安全防护的当然责任者，应随时随地按照本制度 进行检查，做好安全防护工作，学校领导要经常督促检查。 6、任何人不得私自将有毒物品带出实验室，违者造成后果应负一切经济法律责 任。 瘦西湖第三小学实验室安全管理制度

统编版六年级上册第12课《桥》知识点

统编版六年级上册第12课《桥》知识点 知识点 一、我会写组词 咆：páo（咆哮、咆号、咆哮如雷） 哮：xiào（哮喘、哮吼、咆哮西风） 嗓：sǎng（嗓子、嗓门、嗓音） 淌：tǎng（流淌、淌汗、淌眼泪） 哑：yǎ（沙哑、哑语、哑口无言） 揪：jiū（揪住、揪心、揪出） 呻：shēn（呻吟、悲呻、无病呻吟） 废：fèi（废物、废话、废水） 二、多音字 冲：chōng（冲刺）chòng（冲着） 号：hào（号码）háo（怒号） 当：dāng（当作）dàng（上当） 折：zhé（打折）zhē（折腾）shé（折本） 没：mò（没落）méi（没有） 三、近义词 咆哮——怒吼惊慌——惊惶狞笑——奸笑 拥戴——拥护沙哑——嘶哑清瘦——瘦弱 放肆——放纵势不可挡——所向披靡 痛苦——痛楚跌跌撞撞——踉踉跄跄 四、反义词 黎明——黄昏惊慌——镇定狞笑——微笑 清瘦——富态沙哑——清脆拥戴——唾弃 放肆——拘谨势不可挡——强弩之末 痛苦——欢乐跌跌撞撞——稳稳当当 五、理解词语 咆哮：①(猛兽)怒吼。②形容水流奔腾轰鸣。文中指洪水奔腾轰鸣。 狞笑：凶恶地笑。文中指洪水的凶猛、可憎。 放肆：(言行)轻率任意，毫无顾忌。 呻吟：人因痛苦而发出声音。文中指木桥快塌时发出声音。 祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。文中指老太太为死去的丈夫和儿子举行仪式，表示追念。惊慌：害怕慌张。 拥戴：拥护推戴。 沙哑：(嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。 搀扶：用手轻轻架住对方的手或胳膊。 乱哄哄：形容声音嘈杂。文中指人们在洪水来时惊慌失措的样子。

势不可当：来势迅猛，不可抵挡。 跌跌撞撞：形容走路不稳。 六、句子解析 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 这句话运用了比喻的修辞方法，把咆哮的山洪比作受惊的野马，生动形象地写出了山洪来势凶猛、不可阻挡的气势。 2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 洪水“跳舞”运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。 3.水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 “窜”写出了水上涨得迅速，“放肆地舔着人们的腰”运用拟人的修辞方法，生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。水位不断上升，形势也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬人们的生命。 4.木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉先于村民来到木桥，没有立即逃生，而是留下来指挥人们撤离，真是一个为村民着想的好书记，怪不得全村人都拥戴他。 5.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 “冲”“揪”“吼”几个动词写出了老汉动作果断，毫不犹豫，生动传神地刻画了一个因无私而无畏自然灾害的威望极高的老汉形象。 6.老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞没了老汉的身躯，但是却永远吞没不了那把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。 七、问题归纳 1.课文主要讲了一件什么事？ 课文记叙了一位村支部书记在洪水到来时,沉着镇静地指挥村民撤离,最后把生的希望留给别人,把死的危险留给自己的感人故事。 2.简练概括一下课文表现了怎样的思想感情？ 这篇课文表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神! 3.初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了老支书伟大的光辉形象,也充满了父爱。 4.作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别？ 作者大量运用比喻、拟人等修辞方法，写出了雨的大、急，洪水的疯狂肆虐，这是自然环境描写，为后文写人们的慌乱蓄势，烘托出了主人公老汉崇高的精神品质。

人教版小学语文六年级上册第十二课

人教版小学语文六年级上册第十二课 《用心灵去倾听》教学方案 12*用心灵去倾听 一、教材阅读 1．课文简说。 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。课文先写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”，就能得到她的帮助。然后写“我”的手指被锤子砸伤，情急之中拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。接着写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助与安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。“我”深切地怀念她。 课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。课文多处运用了前后照应的手法。如，第 十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。 2．词句解析。

（1）对句子的理解。 ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”，“我”显得多么的孤独无助。只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。 ②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。 在“我”的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样 “耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。 ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。 ④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 “谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。文章这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫，推动了情节的发展。(2)对词语的理解。