土壤中有什么
土壤中有什么
尤溪实验小学郑序裕
【教学目标】
科学概念：
1.外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
2.土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
3.水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
1.生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
过程与方法：
1.通过观察和实验寻找土壤的成分。
2.用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
3.综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感、态度、价值观：
1.认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学重点】通过观察和实验寻找土壤的成分。
【教学难点】认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学准备】
分组器材：为学生准备新鲜湿润的土壤、土壤沉积好的烧杯，放大镜、小勺子、水、实验方盘。
教师演示：有关图片和课件。
一、引入（3分钟）
师：同学们请看，老师手里拿的是什么？（展示手里的土壤）
生：土壤、石头
师：老师手里拿的是土块。
师：接下来请同学们认真观察，当老师把这块土壤放入水里，会有什么现象？
（把土块把放入装有水的烧杯里，）
师：同学们观察到了什么呢？
生：气泡，土化开了……
师：那这些气泡是什么呢？
生：空气（板书：空气）
师：那，同学们猜猜土壤里土壤里除了空气之外还有什么？（学生举手，老师提问）
生：蚯蚓，小石子、矿物质、树根，虫子，蚂蚁……（板书：小石子，树根，）（师：你们是怎么知道土壤里有这些东西的呢？
生：书上看到的、玩泥巴的时候看到的……）
师：看来同学们知道的真多，你们今天想不想再一次认认真真的去观察我们的土壤里面到底有什么呢？
生：想
师：好，那今天，同学们就当一回小小的土壤研究员，去观察下我们的土壤里面到底有什么。（板书：土壤里有什么）
二、寻找土壤的成分（4分钟）
师：现在老师这边有一些土壤，你打算怎么观察呢？（学生举手，老师提问）
生：用眼睛看、用手摸、闻气味……
师：看来，同学知道的方法真多啊，在研究的过程中，除了可以用同学们提到的方法之外，我们还可以借助放大镜更细致的观察。
师：在观察之前，请同学们注意大屏幕上的提示内容，
1.请同学们先用肉眼观察，看看土壤里面有什么
2.用放大镜观察，看看土壤里面还有什么
3.请同学们用小勺子试着对土壤进行分类
4.把观察到的实验结果记录到表格中，
5.当铃声想起来的时候开始观察，当铃声再次响起来的时候，请同学们停止观
察，迅速回到自己的位子上坐好，并保持安静。
同学们能做到么？
生：能，（铃声响后开始观察并记录。（教师巡视指导））
师：（播放铃声停止观察，教师表扬动作快的小组）
通过刚才的观察，同学们有什么发现呢？（学生举手，老师提问）（6分钟）
生：我们观察到土壤里有植物的根，有小石子和沙子……（板书：沙子）
师：还有么，你说:
生：土壤里有水。（板书：水）
师：你是怎么知道的呢？
生：我看到袋子上面有水珠、我摸土壤的时候它是湿湿的……
师：观察的真仔细啊，还有补充的么？
生：我观察到土壤里有落叶，（板书：落叶）
师：同学们，刚才老师要求同学们把土壤进行分类，谁来说说你的分类方法？
生：我把植物的根和其他的东西分开，我把小生物和土壤分开，我把土壤按照大小进行分类……
师：同学们有很多很多的分类方法，那么接下来我们来看看地质学家们是怎样对土壤进行分类的吧，请同学们看大屏幕一起学习土壤的分类方法。（ppt展示土壤分类的图片）师：地质学家把它分为了四类，分别是沙砾、沙、粉沙和黏土。（2分钟）【当它的直径大于2毫米的时候呢，我们称之为“砂砾”，当它在2毫米和1/16毫米之间时，称之为沙，在1/16和1/256之间的时候我们称它为粉沙，小于1/256毫米的我们称之为黏土，黏土非常的小，用肉眼很难观察出来。）既然黏土那么小，有没有好
的方法能过把他们区分出来呢？】（3分钟）
生：用筛子，用水……【我们大家都知道，水能过冲刷土壤，那么水能不能帮助我们把土壤里面的东西区分出来呢，我们一起来试一试好不好？】
生：好，师：我们把土壤倒入水中，让后搅拌，让它沉淀，最后进行观察。）
师：用水怎么区分它们呢？、
生：把土壤倒入水中，让后搅拌，让它沉淀。
师：嗯，非常的好，你是怎么知道的啊？
生：在书上看到的、以前有做过……
师：你的知识（经验）真丰富，为了同学们观察的更方便，老师已经帮同学们把实验做好了，请小组长拿出抽屉里的烧杯，拿的时候要注意轻拿轻放，不要晃动，请同学们开始观察，（老师巡视指导）（4分钟）
师：（停止实验）你发现什么？
生：越往下土壤颗粒越粗
生：和水接触的地方是黏土，非常细
生：在水的表面漂浮着一层植物的残留物
师：同学们观察的真仔细，除了这些东西之外，土壤还有什么呢？
生：有盐分（板书：盐分）
师：你是怎么知道的呢？
生：书上看到的，
师：嗯，你的知识面非常广，还有么？
生：腐殖质（板书：腐殖质）
师：你是从哪里知道的呢
生：以前的老师说的……
【师：同学们已经注意到了，在土壤里和杯子的表层有动植物的残留物，等等我们把这些物质统称为腐殖质（板书：腐殖质）。】（3分钟）
师：通过刚才的观察和学习，我们已经知道了土壤是：沙，小石子，黏土，腐殖质，水和
空气的混合物。现在请小组同学整理你们的实验记录把土壤的成分填到我们的记录单中。
三、土壤和生命（15分钟）
师：有人说：土壤是地球上最有价值的资源。为什么这样说呢，请同学们看大屏幕，看看土壤和生命之间有什么关系呢？（10分钟）
师：首先我们可以看到土壤分为了几层？
生：枯枝落叶层，表土层，亚土层和演示碎屑层。
师：在枯枝落叶层你发现了什么？
生：有草，有小动物，
师：他们和土壤有什么关系呢？
生：他们需要生活在土壤上，他们需要土壤为他们提供食物，
师：在表土层你发现了什么
生: 有老鼠，有蚂蚁，有蚯蚓，
师：他们和土壤有什么关系呢？
生：土壤为它们提供了住的地方
师：还有我们的亚土层和演示碎屑层也为生命的生存做出了贡献。
师：土壤为小动物和植物提供了很多的东西，土壤和我们人类有什么关系呢？
生：我们需要生活在土壤上面，土壤为我们提供了衣食住行的材料来源……
师：现在我们总结一下：（2分钟）
首先，土壤对生物的影响：土壤为动植物和微生物提供了栖息地和必需的养料；
其次，生物对土壤的影响：生物使土壤养分更丰富；生物的活动使水分和空气更容易进入土壤，更利于生物的生活和植物的生长。
师：所以说：土壤是地球上最有价值的资源。
四、总结（3分钟）
通过这节课的学习，我们学到了哪些知识？
板书设计
土壤中有什么
小石子 沙
黏土
土
壤
混合物