重庆科技学院大学计算机基础考试题及答案

重庆科技学院大学计算机基础考试题及答案

题干【1】是空，答案在题后面。

【1】软件是指专门为某一应用目的而编制的软件。应用

【1】是现代电子信息技术的直接基础。微电子技术

【1】语言是独立于机器的程序设计语言。高级

157.6875D=【1】B。 10011101.1

1KB内存最多能保存【1】个ASCII码。 1024 2个字节代码可表示【1】种不同的状态（要求计算出结果）。32768

33.125D=【1】B。100001.001

8个二进制位可表示【1】种不同的编码状态。

256

8位无符号二进制数能表示的最大十进制数是【1】。255

CAD的中文意思是【1】。计算机辅助设计□辅助设计

CPU能直接访问的存储器是【1】。内存□主存□内存储器□主存储器□RAM和ROM

CPU通过【1】与外部设备交换信息。内存□内存储器□主存储器□主存

B的存储空间（要求计算出结果）。 200

按使用的主要元器件分，计算机的发展经历了四代。它们所使用的元器件分别是电子管、【1】、中小规模集成电路、大规模超大规模集成电路。

晶体管

按照16×16 点阵存放国标码GB2312-80中一级汉字（共3755个）的汉字库，所占的存储空间数大约为【1】KB（要求计算出结果、取整数部分）。117

标准ASCII码字符集采用的二进制码长是【1】位。7□七

采用大规模或超大规模集成电路的计算机属于第【1】代计算机。四□4

从软件的角度来说，高级语言编译程序属于【1】软件。系统

存储器是由许多存储单元组成的，为使计算机能识别这些单元，给每个单元一个编号，这些编号称为【1】，计算机就是根据它来访问存储器的。

地址

大规模集成电路的英文简称是【1】。VLSI

第一代电子计算机采用的物理器件是【1】。

电子管

第一款商用计算机是1951年开始生产的，其名称英文缩写为【1】（要求所有字母大写）。

UNIVAC

对计算机的CPU来说，其运算器是在【1】作用下进行运算工作的。控制器

对计算机系统来说，不可缺少的输入输出设备包括【1】两部分。键盘和显示器

对于汉字来说，在内存或磁盘中使用【1】编码来保存信息（若有英文，要求所有字母大写）。

GB2312-80□国标GB2312-80

而浮点数的精度由【1】决定。尾数

二进制数 101101011101 等价的十六进制数为【1】（要求所有字母大写）H。B5D

二进制数 110110010.100101 转换成八进制数为【1】Q。662.45

二进制数 110110010.100101 转换成十进制数为【1】D。434.58

二进制数 110110010.100101 转换成十六进制数为【1】（要求所有字母大写）H。1B2.94

二进制数的基数是【1】。 2

冯．诺依曼体系结构的计算机是以【1】式为工作原理进行工作的。存储程序□存储程序、程

序控制□存储程序和程序控制

浮点数表示法是指任何一个实数在计算机内部可以使用指数和【1】来表示。尾数

浮点数取值范围的大小由【1】决定。阶码

根据用途及其使用的范围，计算机可以分为【1】和专用机。通用机□通用

汉字“啊”的区位码用十进制表示为 1601 ，则其机内码用十六进制表示为【1】H（要求所有字母大写）。B0A1

汉字从键盘录入到存储，涉及汉字输入码和【1】。

机内码□内码

汉字存储或处理汉字时采用【1】码。机内□内

汉字输出时采用【1】码。字形□字型□输出

汉字输入时采用【1】码。输入

衡量微型计算机的主要技术指标有字长、【1】、指令系统、内存容量、软件配置、可靠性

等几项指标。运算速度□速度

计算机处理的任何文件和数据只有读入计算机【1】后才能被使用（若有英文，要求所有字母大写）。内存□主存□内存储器□主存储器

□RAM

计算机的CPU主要是由运算器和【1】部分组成的。控制器

计算机的核心是【1】。中央处理器□CPU□微处理器□cpu

计算机的运算器是对数据进行【1】和逻辑运算的部件，故又简称为“数逻部件”。算术运算

计算机的指令是由【1】和操作数组成。操作码

计算机辅助教学的英文简写为【1】（要求所有字母大写）。CAI

计算机内处理数学上的正负数时，除了将其数值部分转换为二进制数位表示外，还将机器数二进制的最高位用来表示该数的正负。若某数为负数时，其二进制编码的最高位置【1】。 1

计算机能直接识别的语言是【1】语言。机器□机器语言

计算机屏幕显示的信息来源于【1】（若有英文，要求所有字母大写）。内存□主存□内存储器□主存储器□RAM和ROM

计算机软件包括运行的各种程序、相关数据及

【1】。文档

计算机系统包括两大部分，一是硬件系统，二是【1】。软件系统

计算机系统采用总线结构进行数据处理，用户数据是通过【1】总线送入内存。数据

计算机系统的输出设备是指该设备能从【1】中取出数据进行显示或存储等功能（若有英文，要求所有字母大写）。内存□主存□内存储器□主存储器□RAM

计算机系统的输入设备是指该设备能将数据送入【1】进行处理（若有英文，要求所有字母大写）。内存□主存□内存储器□主存储器□RAM 计算机系统中，常用字节来存储和表示信息，通常将【1】位二进制称为一个字节。8

计算机系统中，硬件是基础，软件是【1】，二者协调配合，才能充分地发挥计算机的功能。

灵魂

计算机向使用者传递计算、处理结果的设备，称为【1】。输出设备□O设备□o设备

计算机硬件由5大部件组成，分别为【1】、控制器、存储器、输入设备和输出设备。运算器计算机与其它计算工具的本质区别是【1】。

存储程序□存储程序、程序控制□存储程序和程序控制□程序控制

计算机在执行存储、传送等操作时，作为一个整体单位进行操作的一组二进制，称为【1】。

机器字□字

计算机执行程序的时候，通常在内存中保存待处理的程序，在【1】进行数据的运算（若有英文，要求所有字母大写）。CPU□中央处理器

计算机中常用的英文词Byte，其中文意思是【1】。

字节

计算机中系统软件的核心是【1】（若有英文，要求所有字母大写），它主要用来控制和管理计算机的所有软硬

件资源。操作系统□OS

计算机总线是连接计算机中各部件的一簇公共信号线，由【1】总线、数据

总线及控制总线所组成。地址

假定一个数在机器中占用 8bit，则 -23 的补码为【1】。11101001

假定一个数在机器中占用 8bit，则 -23 的反码

为【1】。11101000

假定一个数在机器中占用 8bit，则 -23 的原码为【1】。10010111

键盘是一种【1】设备（若有英文，要求所有字母大写）。输入□INPUT□I

将二进制数 10001110110 转换成八进制数为【1】Q。2166

将二进制数 101001110110 转换成十六进制数为【1】H（要求所有字母大写）。A76

将十进制数 0.875 转换成二进制数为【1】B。

0.111□.111

可以将数据转换成为计算机内部形式并输送到计算机中去的设备统称为【1】（若有英文，要求所有字母大写）。输入设备□INPUT设备□I设备

逻辑运算的3种基本运算是逻辑否（非）、【1】、逻辑或（加）。逻辑乘□逻辑与□与□乘□逻辑与（乘）□逻辑乘（与）

逻辑运算的三种基本运算是：与运算、【1】运算和非运算。或□和

没有安装任何软件的计算机称为【1】。裸机

某台计算机的CPU是32位处理器，这里的32是

指【1】。字长

目前，人们把通信技术、计算机技术和控制技术合称为【1】（若有英文，要求所有字母大写）。

3C□3C技术

目前的计算机都是基于“存储程序”式工作原理，这个思想最早是由

【1】提出的。冯.诺依曼□冯·诺依曼□冯诺依曼

内存储器按工作方式可以分为只读存储器（ROM）和【1】（若有英文，要求所有字母大写）。随

机存储器□RAM□Ram□随机存储器RAM

软件系统分为【1】软件和应用软件。系统

软件由【1】、数据、文档组成。程序

若某存储单元的内存地址为 20BH，则该存储单元前面的第8个存储单元的地址为【1】H。

203

若某汉字的国标码是 5031H（H表示十六进制），则该汉字的机内码是【1】H（要求所有字母大写）。

D0B1

若某汉字的机内码是 B0A1H（H表示十六进制），则该汉字的国标码是【1】H。 3021

十进制数 100 等价的八进制数为【1】Q。144 十进制数100 等价的二进制数为【1】B。

1100100

十进制数 100 等价的十六进制数为【1】H。

64

十进制数 110.125 转换为十六进制数是【1】H （要求所有字母大写）。6E.2

十进制数 57.2 转换成八进制数为【1】Q（保留4位小数）。71.1463

十进制数 57.2 转换成二进制数为【1】B。

111001.0011

十进制数 57.2 转换成十六进制数为【1】H（保留4位小数）。39.3333

十进制数的基数是【1】。 10

世界上第一台电子计算机于【1】年诞生。

1946

鼠标器是一种【1】设备（若有英文，要求所有字母大写）。输入□I□INPUT

数值数据在计算机中有【1】和浮点两种表示形式。定点□定点数

数字"1"的ASCII码的十进制表示为"49"，数字"0"的ASCII码

的十六进制表示为【1】H。 30

数字"1"的ASCII码的十进制表示为"49"，数字"9"的ASCII码

的十进制表示为【1】D。 57

数字化仪是计算机的【1】设备（若有英文，要求所有字母大写）。输出□O□OUTPUT

图灵在计算机科学方面的主要贡献是建立图灵机模型（TM）和提出了【1】。图灵测试

完成某一特定任务的一系列指令的集合称为【1】。程序

微电子技术以【1】为核心的电子技术。集成电路

微机存储器中的RAM代表【1】存储器。随机

微机的中央处理器（CPU）主要是由【1】、控制器组成。运算器□运算

微机上常用的输入设备有键盘和【1】。鼠标□鼠标器

微机总线由数据总线、地址总线和【1】总线组成。控制

微型机中，用来存储信息的最基本单位是【1】

（若有英文，要求所有字母大写）。字节□BYTE

微型机中，用来存储信息的最小单位是【1】（若有英文，要求所有字母大写）。二进制位□位□BIT

微型计算机系统结构中的总线有数据总线、【1】和地址总线。控制总线

未来计算机将朝着微型化、巨型化、【1】和智能化方向发展。网络化

未来新型计算机系统可能有光计算机、生物计算机和【1】。量子计算机

无符号二进制整数 10101101 等于八进制数【1】Q。 255

无符号二进制整数 10101101 等于十进制数【1】D。 173

无符号二进制整数 10101101 等于十六进制数【1】（若有英文，要求所有字母大写）H。AD 下一代的Internet技术（Internet 2）的传输速率将可以达到【1】bps（若有英文，要求所有字母大写）。 2.5G

显示器的点距为 .28，其含义是屏幕上相邻两个【1】之间的距离为 0.28mm。像素

显示器是一种【1】设备（若有英文，要求所有字母大写）。输出□OUTPUT□O

显示器所显示的信息每秒钟更新的次数称为【1】。刷新率□刷新频率

现代微机如果不配置【1】这一系统软件，那么它就无法使用（若有英文，要求所有字母大写）。

操作系统□OS

现有1024个汉字，每个汉字用24×24 点阵存储，至少要有【1】KB的存储容量（要求计算出来）。72

要在计算机上外接其它设备如优盘、数字化仪等，应插入【1】接口（若有英文，要求所有字母大写）。USB□通用串行总线

液晶显示器又可简称为【1】（若有英文，要求所有字母大写）。LCD

一个ASCII字符占用【1】个字节。1

一个二进制数右到左第10位上的1相当于2的【1】次方。9

一个汉字的机内码可用【1】位十六进制数表示。

4

一个汉字字符占用【1】个字节。2

一个字节包含【1】个二进制位。8□八

一台计算机可能执行的全部指令称为该机的【1】。指令系统

已知大写字母“D”的ASCII码为68，那么小写字母“d”的ASCII码为【1】。100

已知某8位二进制数X的补码为 10001101 ，则其反码为【1】。10001100

已知某8位二进制数X的补码为 10001101 ，则其原码为【1】。11110011

以“存储程序”概念为基础的各类计算机统称为【1】计算机。冯.诺依曼□冯·诺依曼□冯诺依曼

以微处理器为核心的微型计算机属于第【1】代计算机。4□四

应用程序中，对于文件的“打开”功能，实际上是将数据从外存储器中取出，传送到【1】的过程（若有英文，要求所有字母大写）。内存□主存□内存储器□主存储器□RAM

应用程序中，对于文件执行“保存”功能，实际上是将数据从【1】中取出，传送到外存储器的过程（若有英文，要求所有字母大写）。内存□主存□内存储器□主存储器□RAM

用【1】编制的程序计算机能直接识别。机器

语言□机器代码

用【1】语言编制的程序输入计算机后，不经编译，计算机不能直接运行。高级□4GL□第四代

用【1】语言编制的程序输入计算机后，能直接运行。机器

用1个字节表示的非负整数（无符号整数），最大值为【1】。255

用1个字节表示的非负整数（无符号整数），最小值为【1】。0

用1个字节表示的有符号整数，最大值为【1】。

127

用1个字节表示的有符号整数，最小值为【1】。

-128

用屏幕水平方向上显示的点数乘以垂直方向上显示的点数来表示显示器清晰

度的指标，通常称为【1】。分辨率

用任何计算机高级语言编写的程序(未经过编译)习惯上称为【1】。源程序□程序□源代码

与八进制数 16.5 等价的二进制数为【1】。

1110.101

运算器是能完成算术运算和【1】运算的装置。

逻辑

运算器是由【1】和几个寄存器以及辅助电路组成，按所给指令或数据进行以加法运算为基础的四则运算。累加器□加法器

运算器是执行算术运算和【1】运算的部件。

逻辑

在PC机的主板上有一块只读存储器(ROM)，其中存放有【1】系统，它是PC机软件中最基础的部分。B IOS□基本输入/输出□基本输入/输出系统

在非负的整数中，有【1】个数的八进制形式与十六进制形式完全相同。 8

在高速缓冲存储器、内存、磁盘设备中，读取数据最快的设备为【1】。高速缓冲存储器□高速缓存□cache□高速缓冲存储□Cache/CACHE

在计算机系统中，1MB=【1】KB。1024

在计算机系统中，CPU的中文名称是【1】。中央处理器□微处理器

在计算机系统中，对有符号的数字，通常采用原码、反码和【1】表示。补码

在计算机系统中，总线是CPU、内存和外部设备之间传送信息的公用通道。微机系统的总线由数

据总线、地址总线和【1】总线三部分组成。

控制

在计算机中，内存与磁盘进行信息交换是以为【1】单位进行的（若有英文，要求所有字母大写）。字节□BYTE

在微型计算机中，1KB表示的二进制位数是【1】B(要求计算出结果)。8192

专门为某一应用目的而设计的软件称为【1】软件。专用

字符“B”的ASCII码值为 42H，则可推出字符“K”的ASCII码值为【1】H（若有英文，要求所有字母大写）。4B

Windows XP支持的文件系统有FAT、FAT32和【1】三种格式（要求所有字母大字）。NTFS Windows从软件归类来看是属于【1】软件。

系统□操作系统

Windows提供了长文件名命名方法，一个文件名的长度最多可达到【1】个字符。255 Windows中，被删除的文件或文件夹将存放在【1】中。回收站

Windows中，当屏幕上有多个窗口时，标题栏的颜色与众不同的窗口是【1】

窗口。当前□活动□当前活动

Windows中菜单有3类，它们是命令菜单、控制菜单和【1】。快捷菜单

Windows中可以使用我的电脑、控制面板和【1】对计算机资源进行管理。资源管理器□资源管理

不少微机软件的安装程序都具有相同的文件名，Windows系统也如此，其安装

程序的文件名一般为【1】（要求写出扩展名，所有字母小写）。setup.exe□install.exe

操作系统的功能由5个部分组成：处理器管理、存储器管理、【1】管理、设备管理和作业管理。

文件

对信号的输入、计算和输出都能即时进行处理的操作系统称为【1】操作系统。实时

回收站是【1】中的区域。硬盘□本地硬盘

鼠标的基本操作包括定位、【1】、双击、右击和拖动。单击□单击左键

微机操作系统具有【1】管理、存储管理、设备管理、文件管理等功能。处理器□CPU□cpu

《重庆科技学院教学管理信息系统》的系统分析与设计

《重庆科技学院教学管理信息系统》的 系统分析与设计 一、系统概述 （1）系统设计背景 随着信息技术的日益发展和计算机网络的普遍应用，学校的学生人数不断增加，原有的学生信息管理的手工管理模式已无法更上时代的需要。随着社会的发展，培养计划 也在不断地修改。学分制的实行给学生以更大的选择空间，但也增加了日常教务的管理 工作量。因此，利用现代计算机和数据库开发技术，在网络环境下建立学生信息系统对 于减轻学生信息管理人员的劳动强度、提高工作质量和效率、方便管理人员对信息的查 询、提高信息资源的利用率和管理水平都具有重要意义。 学生选课信息管理系统是一个一体化集成系统，进行信息管理是从总体出发，全面考虑，保证各种职能部门共享数据,减少数据的冗余度，保证数据的兼容性和一致性。严 格地说只有信息的集中统一，信息才是资源。数据的一体化并不限制个别功能子系统保 存自己的专用数据,但为保证一体化,首先要有一个全局的系统计划，每一个小系统的实现 均要在这个总体计划的指导下进行；其次是通过标准、大纲和手续达到系统一体化。（2）学校的概况和组织结构 整个组织结构图：

通过全面收集原始资料，进行系统规划，系统分析，进行可行性研究，争取达到以下系统目标： 1、界面友好，方便直观，采用人-机交互方式，通过鼠标点击或输入简要关键字就能获 得用户所需信息,而不需要进行烦琐的编程。 2、实现网上填写个人信息和修改口令，有利于维护个人信息，便于管理员对于学生数 据的管理。 3、新学年，输入新生个人基本信息，管理员以后可以针对不同需求分类、排序、查询、 统计，并输出报表。学生和其他部门也可根据自己需要网上查询。 4、在各学年的期末或期初，开放选课，教师评估子系统。实行学分制给学生以更大的 选择空间，提供自由度，成为学生自主架构知识体系的重要组成部分，使学生有更 充裕的时间安排新学期的课程。 5、实现网上报名,学生网上申请报名,教务处经过分类汇总审核后生成报名单，送至所 属班级，再由班长代其收费。 6、网上实现查询成绩，以上网查分的形式代替传统的成绩单发送的形式，方便学生对 于成绩的查询、减轻学生信息管理人员的劳动强度以及提高工作质量和效率。 总之，通过管理系统减少传统的空间时间限制，提高效率，实现信息资源共享，使学生、工作人员便捷的交流。 二、系统详细调查 （1）现行系统目标、规模和界限 重庆科技学院学生选课信息管理还处在起步阶段，并不是很完善。通过关于选课问题的调查统计数据显示，同学们对网上选课系统有诸多不满意。其中，问题主要集中在选不上课，选课所需时间过长和网络选课系统容易出错等几方面。由于校园网带宽较窄，网络拥挤、网速慢，所以经常无法登录选课系统。选课批次的安排也不科学。学校按照上学期成绩的平均绩点来安排学生选择课程的顺序，而往往学习成绩差的学生经常会碰到选不到课的情况。选课中心的预警系统仍旧有待改进。教务处通常都在学期初校对上学期末学生所选的课程，从而极易导致学生选不上课，延误了及时纠正错误的时机。预警系统应该在期末及时校对，避免出现上述情况。教务处将专业必修课与选修课改在前一学期末确定，使同学们有更充裕的时间安排新学期的课程。

重庆大学机械设计基础实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除重庆大学机械设计基础实验报告 篇一：实验14实验指导书重庆大学机械基础实验报告 实验14机械系统原理方案创新设计 机械创新设计的目的是设计出工作机理独特有效、结构新颖巧妙的机械产品。机械创新设计的关键是原理方案设计，它决定了产品的质量、性能、功效和性价比等。原理方案设计的基本要求有许许多多，其中最重要的，一是机械产品能够实现预期功能，二是性能良好。为达到第一个基本要求，常常采用“功能分析法”，将机械产品的总功能逐次分解成 多个基本功能，进而找出实现这些基本功能的基本机构，将这些基本机构组合后形成创新设计的方案。为达到第二个基本要求，常常是在多个方案中优选，并可用设问探求法优化方案。所以设计者首先必须知道各种机构能够具有哪些预期功能，以及实现预期功能的性能如何，其次要了解创新设计的主要技法。 14.1实验目的 1．了解机械原理方案设计的内容、过程及创新设计技

法，巩固《机械创新设计》理论知识。 2．了解各种传动系统的功能及特点、各种机构的功能及特点、机构尺度综合的方法，巩固《机械原理》理论知识。 3．根据给定的设计平台和设计任务，设计出机器原理方案，训练创新设计方法启发创新思维、意识。 14.2实验器材 JpYs-cD机械系统原理方案创新设计实验台1.机械结构（1）总体结构如图14-1所示。 JpYs-cD机械系统原理方案创新设计实验台总体结构如图14-1所示，主要由底座(安装平台)、驱动源、减速器、联轴器、带、链、过渡节、平面执行机构等传动部件组成。可根据需要按一定的形式组合成不同的机械传动系统。其中底座(安装平台)、驱动源、传动部件、负载部件为整体结构。底座(安装平台)上有T形槽，可根据安装需要布置系统。 1 图14-1JpYs-cD机械系统原理方案创新设计实验台总体结构 （2）安装平台 安装平台由机柜和铸铁平台组成，如图14-2所示，铸铁平台上有纵横间隔(100mm)的T型滑槽作为安装组件用。 图14-2安装平台 （3）驱动源的组成（图14-3）

基于场地分析的校园滨水绿地景观设计(重庆大学城市科技学院

有关校园滨水绿地景观的人性化设计 姓名：陈睿 班级：景观建筑设计01班 学号：20102493 成绩：

目录 前言................................................................................................................................. - 3 - 一、校园滨水景观现状描述..................................................................................................... - 4 - 二、场地分析............................................................................................................................... - 4 - （一）区域位置分析........................................................................................................... - 4 -（二）区域交通分析........................................................................................................... - 5 -（三）区域周边用地性质分析........................................................................................... - 5 -（四）区域周边规划解读................................................................................................... - 6 -（五）区域周边景观资源分析........................................................................................... - 7 - 2.5.1自然资源.............................................................................................................. - 7 - 2.5.2 人文资源............................................................................................................. - 7 - 2.5.3 人工景观资源。................................................................................................. - 7 - （六）区域内部现状分析................................................................................................... - 8 - 2.6.1 内部交通系统..................................................................................................... - 8 - 2.6.2 内部用地性质分析............................................................................................. - 8 - 2.6.3 区域内部景观资源分析..................................................................................... - 8 - 2.6.4 区域使用人群分析及定位................................................................................. - 9 - 2.6.5 区域场地高程分析............................................................................................. - 9 - 2.6.6 区域内已有建筑及构筑物分析......................................................................... - 9 - 2.6.7 区域内视线及天际线的分析............................................................................. - 9 - 三、场地评分（S.W.O.T分析法） ............................................................................................. - 9 - 3. 1、优势（strength）....................................................................................................... - 9 - 3.1.1 资源优势............................................................................................................. - 9 - 3.1.2 区位优势............................................................................................................. - 9 - 3.2劣势（weekness） ........................................................................................................ - 9 - 3.2.1 南湖沿岸缺少亲水平台的设立......................................................................... - 9 - 3.2.2滨水沿岸景观及人工设施的设置过于死板...................................................... - 9 - 3.2.3南湖水环境的“先天不足”............................................................................- 10 - 3.3机遇（opportunities） .............................................................................................- 10 - 3.3.1 学校处于基础设施的高速建设的阶段...........................................................- 10 - 3.3.2校园文化氛围的深入和发展............................................................................- 10 - 3.4挑战（threats） .........................................................................................................- 10 - 3.4.1是否能够引起学校领导的重视........................................................................- 10 - 3.4.2 大学学生的普遍“宅”化以及生活节奏的影响...........................................- 10 - 四、主题确定.............................................................................................................................- 11 - 4.1区域内情况 ..................................................................................................................- 11 - 4.2场地内情况 ..................................................................................................................- 11 - 4.3 使用者情况 .................................................................................................................- 11 - 五、功能确定.............................................................................................................................- 11 - 六、总平面图的确定.................................................................................................................- 11 - 七、分区详细设计.....................................................................................................................- 12 - （一）区域一.....................................................................................................................- 12 -（二）区域二.....................................................................................................................- 12 -

重庆科技学院毕业论文范文

重庆科技学院 毕业设计（论文） 三号黑体，居中 题目农夫山泉业代人员绩效管理 与激励措施探讨 四号宋体，居中 院（系）经济管理学院 专业班级营销普2006-02 学生姓名施ＸＸ学号2006440443 指导教师李ＸＸ职称讲师 评阅教师职称 四号宋体，居中 2010年6 月8 日

注意事项 1.设计（论文）的内容包括： 1）封面（按教务处制定的标准封面格式制作） 2）原创性声明 3）中文摘要（300字左右）、关键词 4）外文摘要、关键词 5）目次页（附件不统一编入） 6）论文主体部分：引言（或绪论）、正文、结论 7）参考文献 8）致谢 9）附录（对论文支持必要时） 2.论文字数要求：理工类设计（论文）正文字数不少于1万字（不包括图纸、程序清单等），文科类论文正文字数不少于1.2万字。 3.附件包括：任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）。 4.文字、图表要求： 1）文字通顺，语言流畅，书写字迹工整，打印字体及大小符合要求，无错别字，不准请他人代写 2）工程设计类题目的图纸，要求部分用尺规绘制，部分用计算机绘制，所有图纸应符合国家技术标准规范。图表整洁，布局合理，文字注释必须使用工程字书写，不准用徒手画 3）毕业论文须用A4单面打印，论文50页以上的双面打印 4）图表应绘制于无格子的页面上 5）软件工程类课题应有程序清单，并提供电子文档 5.装订顺序 1）设计（论文） 2）附件：按照任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）次序装订 3）其它

学生毕业设计（论文）原创性声明 本人以信誉声明：所呈交的毕业设计（论文）是在导师的指导下进行的设计（研究）工作及取得的成果，设计（论文）中引用他（她）人的文献、数据、图件、资料均已明确标注出，论文中的结论和结果为本人独立完成，不包含他人成果及为获得重庆科技学院或其它教育机构的学位或证书而使用其材料。与我一同工作的同志对本设计（研究）所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 毕业设计（论文）作者（签字）： 年月日

奖惩激励机制对后进生的转化——以重庆大学城市科技学院为例

浅析奖惩激励机制对后进生的转化 ———以重庆大学城市科技学院为例 □陈志军杨丽清 【摘要】后进生是目前高校普遍客观存在的一类特殊的群体，教育转化后进生是高校思想政治工作的一个重点。现行的学生管理工作中，总是把后进生当作受批评的对象是有失公允的，也不利于后进生的真正转化，只有认真分析后进生形成原因，从而培养后进生自信心，指导后进生做好职业生涯规划，在严格教育教学管理制度等方面提出转化后进生的具体措施，奖惩并用，对后进生的转变以及成绩的提高有重要的作用，对高校教育教学有着很大的现实意义。 【关键词】奖惩；激励；宽容；感化；后进生 【作者简介】陈志军，男，重庆大学城市科技学院电气学院院长助理 杨丽清，女，重庆大学城市科技学院建筑管理学院总支书记 根据对重庆大学城市科技学院的学生构成的调查了解，后进生约占学生总数的10%；其表现主要有：专业方向不明确、缺乏明确的职业规划、有较浓厚的厌学情绪；对班级、院校开展的各项活动表现冷淡、消极，对集体漠不关心；对学校的管理不适应、甚至有抵触情绪；存在不同程度的各类违纪现象等。后进生的存在及其在学习、生活等方面的消极态势，如果不能及时得到修正，显然是有悖于高校教育宗旨和培养目标。 一、后进生产生的原因 （一）不能适应新的学习环境，角色转换不成功。由于家长不在身边，辅导员也不可能像高中老师那样整天督促他们，而他们也没有及时从高中那种被安排和督促的状态中走出来，很难做到自我管理、自我约束、自我学习，不能适应大学的学习和管理方式，在不知不觉中沦为后进生。 （二）学习目标不明确，缺乏进取心。有些学生在进入大学后，学习态度不端正，学习目的不明确，认为上了大学终于可以轻松了，始终沉浸于苦高中耍大学的想法，失去了努力方向，因此，学习积极性不高，没有了进取心，放任自我，随波逐流。 （三）对所学专业不感兴趣，产生厌学情绪。目前，笔者所在的电气信息学院有相当一部分学生因课程难度大，专业不好学，存在不同程度的厌学思想和厌学情绪。 （四）网络环境的影响。互联网的普及使得大学生通过网络接触到了一个美妙而神奇世界，网络游戏的冲击，使其在虚拟的世界里极力地去实现所谓的“目标”和“理想”。部分学生长时间沉迷于网吧，引发了他们的人生观、价值观、道德观、心理等一系列问题，导致了部分大学生在网络中迷失了自己。笔者所在的电气信息学院曾有一名学生因长期扎根在网吧，最后不得已退学。 二、后进生的心理学分析 心理学研究表明：当人的动机发动行为并作用于环境时，它的结果无非是两种：一种是得到奖励，另一种是受到批评。奖励是通过赞许和肯定，是受奖励者为以前取得的成绩而感到自豪，并为今后进一步奋斗提供源泉，最终形成“见贤思齐”的社会效应；惩罚是通过批评和否定，使受罚者感到内疚，进而知错能改，形成“见不贤而内自省也”的社会效应。奖惩激励在高校学生的教育管理中一直被广泛地运用。如奖学金制度；淘汰（试读）制度；每年的评优（优秀学生、优秀学生干部、优秀团员等）；随时可能会出现的批评、警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。 目前各高校推行的奖惩机制，其积极作用显而易见，但在促进后进生的教育转化方面却未能取得令人满意的结果。“抓两头、带中间”在实践中，经常和奖先惩后划上等号。对适应高校现行管理机制的、表现突出的学生进行层层奖、重 6．胡晓武，汪金山，李斌．学校贯彻“三个代表”的根本任务是培养合格人才［J］．黄冈师范学院学报，2001 7．姚蕾．对当今学校体育发展与改革的沉思［J］．南京体育学院学报（社科版），2011 8．万国华，杨小勇，王碧怡．生命———体育教育的本真回归［J］．南京体育学院学报（社科版），2011 9．李双辰，陈志．高等学校实践“三个代表”重要思想刍议［J］．华北电力学校学报（社会科学版），2002 10．杨继滔．对学校体育教学基本任务的再认识［J］．丽水学院学报，2008 11．程传银，邹兰．纵论我国近现代主要体育教学指导思想及其历史影响［J］．南京体育学院学报（社科版），2010 12．潘绍伟．我心目中理想的大学体育［J］．南京体育学院学报（社科版），2010 13．郭太玮，潘绍伟．关于大学体育课程领域目标结构的研究［J］．南京体育学院学报（社科版），2010 14．袁海强，左新荣．试析体育教学中“以人为本”与“育人为本”之融合［J］．北京体育学校学报，2004 · 131 ·

重庆科技学院论文封面及要求(正版带校徽)

重庆科技学院 毕业设计（论文）题目 学院 专业班级 学生姓名学号 指导教师职称 评阅教师职称 年月日

注意事项 1.设计（论文）的内容包括： 1）封面（按教务处制定的标准封面格式制作） 2）原创性声明 3）中文摘要（300字左右）、关键词 4）外文摘要、关键词 5）目次页（附件不统一编入） 6）论文主体部分：引言（或绪论）、正文、结论 7）参考文献 8）致谢 9）附录（对论文支持必要时） 2.论文字数要求：理工类设计（论文）正文字数不少于1万字（不包括图纸、程序清单等），文科类论文正文字数不少于1.2万字。 3.附件包括：任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）。 4.文字、图表要求： 1）文字通顺，语言流畅，书写字迹工整，打印字体及大小符合要求，无错别字，不准请他人代写 2）工程设计类题目的图纸，要求部分用尺规绘制，部分用计算机绘制，所有图纸应符合国家技术标准规范。图表整洁，布局合理，文字注释必须使用工程字书写，不准用徒手画 3）毕业论文须用A4单面打印，论文50页以上的双面打印 4）图表应绘制于无格子的页面上 5）软件工程类课题应有程序清单，并提供电子文档 5.装订顺序 1）设计（论文） 2）附件：按照任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）次序装订 3）其它

学生毕业设计（论文）原创性声明 本人以信誉声明：所呈交的毕业设计（论文）是在导师的指导下进行的设计（研究）工作及取得的成果，设计（论文）中引用他（她）人的文献、数据、图件、资料均已明确标注出，论文中的结论和结果为本人独立完成，不包含他人成果及为获得重庆科技学院或其它教育机构的学位或证书而使用其材料。与我一同工作的同志对本设计（研究）所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 毕业设计（论文）作者（签字）： 年月日

重庆科技学院本科生毕业设计(论文)质量评价标准

重庆科技学院 本科生毕业设计（论文）质量评价标准毕业设计（论文）是实现本科人才培养目标的重要教学环节，是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要手段，是对学生综合运用所学理论、知识与方法解决实际问题能力的全面检验，不但对学生的思想品德、工作态度、工作作风和独立工作能力具有深远影响，而且毕业设计（论文）的质量也是衡量学生毕业资格和学位资格的重要依据。对院系，则是对该单位教学质量及教学效果进行评价的一个重要依据。为了大力加强我校本科学生毕业设计（论文）工作，结合学校实际，制定本指导性标准。 一、评价目的 本规范是为了促进各院系更加重视本科学生毕业设计（论文）工作，切实加强和改进毕业设计（论文）环节的规范化管理，公平、公正、准确评价学生的毕业设计（论文）质量及其成绩，全面提高学校人才培养质量。 二、评价要素 （一）选题质量 1.选题符合性：课题的正确选择是实施毕业设计（论文）培养计划的关键，课题的选择应符合专业培养目标和教学基本要求，与生产科研实际相结合，具有综合性、实用性和创新性。使学生在分析和解决实际问题能力、创新能力等方面得到充分锻炼。 2.题目能体现与社会实践、文化、科技、生产实际和发展需要相结合。选题不应过大、过空、过偏，提倡真题真做，鼓励优秀学生提前参与有关课题的实际研究。 3.题目难度：深度、广度和难度适当，任务具体，进度明确，学生经过努力能按时完成，题目工作量一般应达到12～16周的全日工作量。 4.原则上一人一题，题目较大的，多人同做一个题目的学生，毕业设计（论文）应各有侧重，有独立毕业设计（论文）内容，其比例应不低于60%。 5.选题新颖性：选题新颖，具有一定的创新性。重复课题原则上不超过两届，保留课题应有所创新。 （二）毕业设计（论文）水平 1.综合运用知识的能力：考察其将所学知识和技能在毕业设计（论文）中运用的程度。 2.运用文献资料的能力：考察其独立检索文献并恰当运用的能力。

重庆大学城市科技学院实验室人员岗位职责

重庆大学城市科技学院实验室人员岗位职责 （试行） 一、实验室工作人员的共同职责 1．拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱教育事业、品行端正、为人师表、分工合作、团结一致，模范执行学校及实验室的各项规章制度，坚守岗位。 2．勤奋学习，刻苦钻研，积极配合教师完成本实验室的教学与科研工作，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，既要以身作则，又要经常对学生进行爱护国家财产、节约实验材料的思想教育，做好实验室的精神文明建设。 3．保持实验室整洁，逐步实施实验室和实验教学的科学管理。 4．高度重视实验室安全工作，若发生事故，应迅速采取措施，制止事态蔓延，并及时向有关部门报告。 5．实验室工作人员一律实行全日上班制。 二、实验室主任职责 1．全面负责和管理实验室各项工作，负责编制实验室建设规划和年度实施计划，制定实验室各项规章制度，并检查其落实情况。 2. 负责实验课程的建设和新实验课程的设置。 3．会同相关教研室审定实验教学大纲及实验指导书，确定教学实验、见习、实习及科研项目，根据下达的实验任务，制定学期实验室工作计划，保证教学实验和科研工作的顺利进行。 4．负责编制实验室年度仪器设备、材料、低值易耗品的购置计划和房屋、水电等维修计划，并组织实施。 5．切实抓好实验室的管理，不断提高仪器设备，特别是大型、精密、贵重仪器设备的完好率和利用率，组织仪器设备的到货验收，安装调试及建立技术档案等工作。 6．认真抓好实验室工作人员的培养提高及业务考核工作，对实验室工作人员的配备、工作分配及调整，提出计划和建议。

7.负责实验室工作的总结评比，经验交流，参加校际间实验室学术交流活动。 8．负责本实验室管理规章。组织编制有关实验室工作的各项统计报表。 实验室副主任协助完成以上各项工作或具体分管某几项工作。 三、高级实验师（高级工程师）职责 1．在实验室主任的领导下，负责并直接参与实验室建设和科学管理制度的制定和实施； 2．熟悉本学科的所有实验课程，进行新实验的研究和开发，综合性和创新性实验的开设。 3．实验教学和实验教学改革； 4．中初级技术人员培训计划的制定，实施及考核； 5．负责本学科重大实验，研究生、毕业生课题和高水平教学实验的设计、实施和指导；组织实验教材和实验指导书的撰写和修订； 6、协助指导教师和下级技术人员从事教学、科研实验，负责技术把关，解决技术难题。 四、实验师（工程师）职责 1．在实验室主任或高级实验师（高级工程师）的领导下，负责或参与实验室建设和科学管理计划的制定和实施； 2．负责或参与实验教学和实验教学改革； 3．负责初级技术人员培训计划的制定、实施和考核； 4．负责或参与本学科重大实验、研究生、毕业生课题和高水平教学实验的设计和实施； 5．组织或参与实验课教材和实验指导书的撰写和修订； 6．协助指导教师和初级技术人员从事教学、科研实验，负责技术把关，解决技术难题。 五、助理实验师（助理工程师）职责 1．协助上级技术人员或在实验室主任的直接领导下，独立进行实验室建设和科学管理计划的制定和实施； 2．实验教学的准备工作和实验教学改革以及实验室主任和其他负责人交办的工作；

重庆科技学院学生注册管理规定试行修订版

重庆科技学院学生注册 管理规定试行修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

重庆科技学院学生注册管理办法（试行） 第一章??总??则 第一条??为健全学校学生注册管理制度，维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》，结合我校实际，制定本办法。 第二条??本管理办法适用于我校全日制普通本科生和专科生。 第三条??本办法所指的注册管理，是指学校依据《普通高等学校学生管理规定》和《重庆科技学院学生学籍管理办法（试行）》对学生进行基本信息登记和在学资格认定，是对学生学籍有效性的一种认可。学生只有到校办理完成全部注册手续后，方获得在校学习资格。注册具有连续性，不得中断。每个新学期开始，学生必须按照学校规定时间持学生证到校办理注册手续。 第四条??注册分为入学注册和学期注册两种。入学注册是按国家招生规定录取的新生持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限入学报到、取得学籍的一种手续；学期注册是在籍学生按学校有关要求和规定的期限进行学期登记、延续学籍的一种手续。学期注册时间为每学期开学第一周。 第五条??符合学校注册管理规定并办理完成注册手续的学生，获得重庆科技学院学籍，享有国家法律、法规和学校规章所赋予的在籍学生各项权利。 第二章??组织体系 第六条??教务处牵头负责协调，学生处、招生就业处、计划财务处等相关部门分工负责，各院（系）负责本单位的执行组织。教务处、学生处、招生就业处、计划财务处等部处和各院（系）构成实施学生注册管理的组织体系。 第七条??教务处负责牵头开发“重科教务在线”中学生注册管理相关功能，保证系统的正常运行和功能的正常使用，并为相关用户提供使用培训以及技术支持，行使注册的审批管理职能。在新生报到前一周向校内有关部门和院系提供新生分班

2020年重庆大学城市科技学院招聘辅导员试题及答案

2020年重庆大学城市科技学院招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？（） A、陈鹤琴 B、梁漱溟 C、晏阳初 D、黄炎培 【答案】B 2、中国第一个幼儿社会教育机构湖北幼稚园建立于（）。 A、1903年 B、1904年 C、1919年 D、1949年 【答案】A 3、文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指（）。 A、文化传递 B、文化传播 C、文化变迁 D、文化选择 【答案】C 4、在现代教育科学体系中，教育学是（）。 A、应用学科 B、新兴学科 C、基础学科 D、边缘学科 【答案】C 5、下列不属于中学生品德发展基本特征的是（）。 A、形成道德信念与道德理想

B、自我意识增强 C、道德行为习惯逐步巩固 D、初中阶段品德发展趋向成熟 【答案】D 6、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。 A、教师主导取向 B、学生自学取向 C、形式型策略 D、方法型策略 【答案】A 7、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。 A、“教学中心”的领导方式 B、“集体中心”的领导方式 C、权威型的领导方式 D、民主型的领导方式 【答案】A 8、《幼儿园管理条例》明确了我国幼儿园实行（）。 A、园长负责制 B、党委领导下的园长负责制 C、园董事会领导下的园长负责制 D、地方负责制 【答案】A 9、在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是（）。 A、马卡连柯 B、苏霍姆林斯基 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 【答案】B 10、日常考查具体形式主要有口头提问、批改作业和（）。 A、小测验 B、考试 C、练习 D、成长记录袋

重庆大学城市科技学院工程测量学复习提纲

第一章 1.水准面：水准面是受地球重力影响形成的，它的特点是其面上任意一点的铅垂线都垂直于该点的曲面。 2.大地水准面：与平均海水面相吻合的水准面，作用：在测量是能确定空间几何位置，还能获得海拔高度等重要信息。 3.高程：地面点到大地水准面的铅垂距离称为绝对高程（又称海拔），简称高程。相对高程：假定一个水准面作为高程起算面，地面点到假定水准面的铅垂距离简称为相对高程。 4.工程测量中的坐标系与数学中的直角坐标系的区别：第一，坐标轴互换，测量平面直角坐标系中的x，y坐标轴与数学平面直角坐标系中的x，y坐标轴位置互换；第二，象限顺序相反，测量平面直角坐标系中的象限顺序为顺时针，而数学平面直角坐标系中的象限顺序为逆时针。 5.测量工作的基本原则：一是“由整体到局部，由控制到碎部“；二是”步步检核”。 6.测量的基本工作是：测角量边，测高程。 7.测量学：研究地球的形状和大小，确定地面点位置(坐标和地形图)。 第二章 1.水准测量原理：水准测量是利用一条水平视线，并借助水准尺，来测定地面两点间的高差，这样就可由已知点的高程推算出未知点的高程。 2.何为视准轴：十字丝交点与物镜光心的连线。视差：十字丝平面与水准尺影像不重合，若眼睛观察的位置不同，便读出不同的度数。 3.转点在水准测量中的作用： 4.产生水准误差的主要原因及消除或减弱的措施：（1）仪器误差：1）仪器校正后的残余误差，虽经校正但仍然残存少量误差只要观测时注意使前、后视距离相等；2）水准尺误差，由于水准尺刻划不准确可经检验后使用，水准尺零点差可在一水准测段中使测站数为偶数即可消除。（2）观测误差：1） 水准管气泡居中误差；2）读数误差；3）视差影响；4）水准尺倾斜影响，（3）环境误差：1）仪器下沉；2）尺垫下沉，如下沉将使下一站后视读数 增大可用往返测减弱误差；3）地球曲率及大气折光影响；4）温度影响，在观测时应撑伞遮阳予以消除。 5.竖直角：视线与水平线夹角。 第三章

重庆科技学院新教务管理系统

重庆科技学院新教务管理系统教师用户手册 教务处现代教育技术中心 2007-8-1 目录

一、系统登录 (3) 二、信息维护 (3) 2.1教师个人简历维护 (3) 2.2密码修改 (4) 2.3全校性公选课申请 (4) 2.4公选课教材指定 (5) 2.5教学日历 (5) 2.6临时调、停(补)课申请 (5) 三、信息查询 (6) 3.1教学任务查询 (6) 3.2专业推荐课表查询 (6) 3.3教师个人课表查询 (7) 3.4选课情况查询 (7) 3.5教学质量评价查询 (8) 3.6考试安排查询 (8) 3.7培养计划查询 (8) 3.8教材库存查询 (9) 3.9教室查询 (9) 四、成绩录入 (10)

一、系统登录 打开IE浏览器，输入WEB服务器地址(210.33.176.200)或从教务处主页登录“正方教务管理系统”，进入用户登录界面。输入用户名及口令(与原系统相同)，选择“教师”角色，按“登录”。(请各位老师不要忘记关闭所有开启的窗口，以防他人进入，造成不良后果！) 二、信息维护 信息维护内容包括：个人简历、密码修改、全校性公选课申请、公选课教材指定、教学日历、临时调、停(补)课申请。 2.1教师个人简历维护 点击“信息维护”->“个人简历”，维护性别、联系电话、E-MAIL、教师简介等内容；

2.2密码修改 为防止登录信息泄密，请各位教师尽快更改原始密码，点击“信息维护”->“密码修改”，修改自己的原始密码和登陆名。 2.3全校性公选课申请 点击“信息维护”->“全校性公选课申请”。 1、依次选择开课学年学期、课程名称、课程性质、课程类别、课程归属、考核方式、上课校区、场地要求； 2、输入周学时、起止周(格式如01-16)、学分、容量； 3、设置面向对象、禁选对象：选择年级、或学院、或专业(若面向2001级的只选年级2001)，点击添加对象； 4、录入课程简介(250字以内)、申请说明(150字以内)； 5、点击“保存”完成申请。 6、点击“打印”输出到EXCEL，打印后交院系签字审核。

重庆科技学院开题报告模板doc

重庆科技学院开题报告模板 篇一：重庆科技学院毕业设计开题模板1 重庆科技学院 毕业设计（论文）开题报告 题目 学院冶金与材料工程学院专业班级 学生姓名学号 指导教师 年月日 开题报告填写要求 1.开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作开始后2周内完成，经指导教师签署意见及系主任审查后生效。 2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网址上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。 3.学生查阅资料的参考文献理工类不得少于10篇，其它不少于12篇（不包括辞典、手册）。 4.“本课题的目的及意义，国内外研究现状分析”至少

毕业设计(论文)开题报告 篇二：重庆科技学院开题报告 重庆科技学院 毕业设计（论文）开题报告 题目杨子岩变电站35/10KV电气部分设计学院电气与信息工程学院专业班级电气工程及其自动化XX-01 学生姓名学号 指导教师朱光平 XX年3 月4 日 开题报告填写要求 1.开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作开始后2周内完成，经指导教师签署意见及系主任审查后生效。 2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网址上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。 3.学生查阅资料的参考文献理工类不得少于10篇，其它不少于12篇（不包括辞典、手册）。 4.“本课题的目的及意义，国内外研究现状分析”至少

《重庆大学城市科技学院大学生人文素质学分实施办法(试行)》的通知

重大城科…2011?191号 重庆大学城市科技学院 关于印发《重庆大学城市科技学院大学生人文素质学分实施办法（试行）》的通知 各二级学院： 为进一步推进我院大学生人文素质教育工作，丰富我院人文素质教育形式，帮助学生圆满完成人文素质教育课程，现将《重庆大学城市科技学院大学生人文素质学分实施办法（试行）》印发给你们，请各二级学院高度重视，认真研读，充分做好学生的宣传工作，及时、准确地将该办法精神传达给学生。

附件：《重庆大学城市科技学院大学生人文素质学分实施办法（试行）》 重庆大学城市科技学院 二○一一年十一月七日 主题词：人文素质学分实施办法通知 抄送：学院领导 重庆大学城市科技学院 2011年11月7日印发 （共印18份）

附件： 重庆大学城市科技学院 大学生人文素质学分实施办法 （试行） 第一章总则 第一条为全面推进人文素质教育，更好地发挥第二课堂的育人功能，引导帮助学生完善智能结构，增强创新意识和动手能力，培养适应时代发展需要的高素质人才，特制定本实施办法。 第二条大学生人文素质教育工作是学校教育管理工作的重要组成部分，大学生人文素质学分为必修学分。 第三条学生在校学习期间，本科生至少应获得6个人文素质学分（在人文素质选修课方面必须获得2学分以上），但不能超过8个人文素质学分；专科生至少应获得4个人文素质学分，但不能超过6个人文素质学分。未获得6个人文素质学分的本科学生，以及未获得4个人文素质学分的专科学生不能通过毕业资格审查。 第四条人文素质教研室负责全院大学生人文素质学分的规划指导、认证监督等工作，辅导员负责所辖学生的人文素质学分的认证和登载工作，各二级学院负责本院学生人文素质学分的审查和认证监督。 第二章细则 第五条人文素质选修课学分评分细则 1、本科学生在校学习期间，在人文素质教育选修课上应获得2学分及其以上。 2、学生所选课程不能与本人已学或将学课程相同或相近，选择

重庆科技学院学生注册管理办法试行

重庆科技学院学生注册管理办法（试行） 第一章??总??则 第一条??为健全学校学生注册管理制度，维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》，结合我校实际，制定本办法。 第二条??本管理办法适用于我校全日制普通本科生和专科生。 第三条??本办法所指的注册管理，是指学校依据《普通高等学校学生管理规定》和《重庆科技学院学生学籍管理办法（试行）》对学生进行基本信息登记和在学资格认定，是对学生学籍有效性的一种认可。学生只有到校办理完成全部注册手续后，方获得在校学习资格。注册具有连续性，不得中断。每个新学期开始，学生必须按照学校规定时间持学生证到校办理注册手续。 第四条??注册分为入学注册和学期注册两种。入学注册是按国家招生规定录取的新生持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限入学报到、取得学籍的一种手续；学期注册是在籍学生按学校有关要求和规定的期限进行学期登记、延续学籍的一种手续。学期注册时间为每学期开学第一周。 第五条??符合学校注册管理规定并办理完成注册手续的学生，获得重庆科技学院学籍，享有国家法律、法规和学校规章所赋予的在籍学生各项权利。 第二章??组织体系 第六条??教务处牵头负责协调，学生处、招生就业处、计划财务处等相关部门分工负责，各院（系）负责本单位的执行组织。教务处、学生处、招生就业处、计

划财务处等部处和各院（系）构成实施学生注册管理的组织体系。 第七条??教务处负责牵头开发“重科教务在线”中学生注册管理相关功能，保证系统的正常运行和功能的正常使用，并为相关用户提供使用培训以及技术支持，行使注册的审批管理职能。在新生报到前一周向校内有关部门和院系提供新生分班名单；在新生报到后六周内向相关部门和院系提供新生准确名单,并完成数据备份；在每学期开学六周（毕业生应在最后一学年开学第四周）内更新“重科教务在线”系统中的学生基本信息、学籍异动信息和班级信息，并完成数据备份。对未按规定注册的学生，限制其选课和考试等活动的进行，并负责维护“重科教务在线”系统数据库中的教务教学信息。 第八条??招生就业处负责在新生录取结束后两周内向教务处提供新生录取信息，新生报到四周后向教务处提供新生报到数据。 第九条??学生处负责维护贷款、缓交费和缓注册的学生数据并及时向“重科教务在线”系统上传相应数据。 第十条??计划财务处负责维护学生缴费信息，每天向“重科教务在线”系统上传一次学生缴费数据。 第十一条??各院（系）应将学生注册管理的有关规定纳入新生入学教育内容；负责学生暂缓注册申请的初审；核对已到校缴费并完成“网上注册”手续的学生名单，并在已完成“网上注册”学生的学生证上加盖“注册”章。 第三章??注册条件