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五语第五单元试卷

响水县双语实验学校(小学部)

五年级语文学科第七大周回家作业班级:姓名:家长签字:命题人:顾春香一、看拼音写词语。10分

fanɡ xì xiōnɡ tánɡ ji? zu? w? f? bǎo jīng fēng shuāng

()()()()()

bīn ka yì lì xuán ɡuà cì xiù qíng yǒu dú zhōng

()()()()()

二、根据要求完成填空(10分)

1、一(幅副)画安(祥详)

(暮幕)色落(坐座)[划去错误的字]

2、()妙()肖迫不()待精妙()伦

3、照样子,把下列句子写完整。

例:大海真大,一眼望不到边。

考试时,小明同学好紧张,______________________________________

今年十一,全国各条高速公路的车流量猛增,_______________________

每周一的升旗仪式,同学们都显得异常严肃,_________________________ 4、飞天还有什么样,用“有的”句式再写2句。

壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拔银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游……

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

三、根据课文内容完成练习(26分)

1、回忆课文,完成连线题和填空题。

像琵琶飞瀑急流跌入深潭的声音清脆

像小提琴细流汇聚于空谷的声音轻柔

像铜管齐鸣石缝间滴落的涧水的声音雄浑磅礴

像大提琴草丛中流淌的小溪的声音厚重回响

这段文字用四种_____________来形容四种不同的泉声。

2、莫高窟的彩塑;有____________的____________;有____________的____________;还有__________的__________。其中给你印象最深刻的是_______________, 因为_____ _________。

3、本单元,我们去黄山观赏了的松树,欣赏了敦煌莫高窟

的彩塑和的壁画,观赏了的黄果树瀑布。爸爸妈妈终于要带我去游览向往已久的黄山,我心里高兴极了,真想用以下词语来形容:、、。优秀的古诗文给我们丰富的文化营养,看见黄果树瀑布,我会吟诵

“ ,”来赞美它的壮观。

4、被誉”的黄山,以、、、、“四绝”闻名于世……其中,迎客松,枝干遒劲,虽然,却仍然,。

四、口语交际(4分)

我县正在创建省级卫生城市,请你以此为主题,设计一条广告语。

五、阅读短文,回答问题(24分)

(一)马价十倍

有个卖马的人,牵着马在市场上一连站了三天,竟没有一个人看得上他的马。他气坏了,就去求见最会识马的伯乐,说:“我的这匹骏马想卖掉,可是在市上站了三天,没有人来问个价。请你帮个忙,只要去我的马儿旁转一转,离开时再回头看一看,就行。”

伯乐一听,很同情他,就真的踱在市场上,经过他那匹马旁边,瞟了几眼,走了几步,又回头看了一下。买马的人听说了,立即蜂拥而来,抢着要买这匹马,马价霎时间提高了十倍。

1.联系上下文解释词语。(2分)

蜂拥:霎时间:

2.买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马?(2分)

3.这个故事给了我们什么启示?(3分)

(二)_______________

盲孩终于上学了,可是家里的人都没有时间送他到校,于是他要强地决定自己走了。

那天,他起得很早,拎着竹竿出了门,心里念着路线:“出门向右拐,过马路……”他向右走去,忽然,竹竿触到了墙。路呢?他着急起来。怎么办呢?他听到皮鞋声。“叔叔,盲校怎么走?”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。

他又听到高跟鞋的声音。“(),盲校怎么走?”盲孩问,“你知道吗?”“盲校?没听说过。”声音由近而远。

他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。可是,没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻地向前着,他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他()了,忙问:“你要带我去哪儿?”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事,下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸,

竹竿的另一头低一些。他想:

竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下,耳边响起了铃声。啊,到学校了。他正想说声谢谢,细碎的脚步声远去了。

放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样,他们走过清晨,走过();走过春天,走过()。有一天,盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多。盲孩急了,大声说:“不,你不是,我要跟他!”

“他不会来了。他到河里去救人……本来,他那么小,应该喊大人,……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久,盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿,发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……

1.写出下面的声音是谁发出的?(4分)

(1)皮鞋声:;(2)高跟鞋声:;(3)细碎的脚步声:;(4)沉重的脚步声:

2.根据上下文,在文中的()内填上合适的词语。(2分)

3.仔细阅读上文,把盲孩的想法写在第5小节的横线上。(2分)

4.给盲孩带路的人为什么不说话?在下面几种可能中选择正确的打上“√”。

①带路人为了学雷锋,做好事不留名,所以不说一句话。()

②带路人与孩子之间没有可谈的内容。()

③带路人要仔细看道路的情况,保证两人的安全,说话要分心容易出危险。()

④带路人是个沉默寡言的人。()

⑤带路人是个哑巴。()

5.理解下面的句子。(4分)

①他又听到一阵细碎的脚步声“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。A.“细碎的脚步声”说明他问的是一位。B.“声音低得像对自己说”反映了盲孩的心情。

②他要支寻找那位默默无言的带路人。

A.请写出句中“默默无言”的含义:

B.这句话表达了盲孩的感情。6.根据文章的内容,选择恰当的题目,写在文前的横线上。(1分)盲孩的故事带路人盲孩与哑童女朋友

上学路上默默无言的带路人

7.根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉,展开联想,写一段话,描述这位“带路人”第一次见到盲孩,明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。

六作文。(30分)

向别人说出你的心里话。可以你的父母,也可以是的老师,也可以是你的同学,一定要真情实感。字数400字,抄写要认真。

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200个字

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400个字

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