案例故事

校园暴力事件案例故事

郭洪辉

一、具体案例：

2011年9月15日，在某校的大门口外50米拐角处，高二某班詹某同学伙同本班5名同学对高一某班李某进行群殴，致使李某门牙脱落2颗，身体多处受伤住院。后经学校政教处调查，两们同学的矛盾源于当天中午在学校食堂打饭时其中李某同学插队，詹某同学上前制止，李某同学不听劝告，两人在食堂内发生了口角。詹某回到班上以后，将事情告诉班上的其他几位男生，大家商议之后，决定在下午放学的时候在校门口堵住李某同学，好好教训他一顿。因此导致詹某等五位学生群殴李某学生暴力事件的发生。事后学校邀请詹某、李某及另外五位参与打架的学生家长到校，经过协商最后达成一致意见：詹某应负主要责任，承担50%的医药费，其他五位学生负次要责任，共同承担50%的医药费。参与打架的学生经过学校和家长的教育，都表示承认错误，学校根据当事学生的责任大小和认错态度，给予相应的纪律处分。

二、案例分析

1、从学生自身角度来看校园暴力事件发生的原因

詹某李某等学生在校属于经常违纪违规的学生，他们缺乏自我安全防范意识，法制观念淡薄，是导致校园暴力事件的主要原因。我们都知道，青少年正处于心理上、生理上的发育阶段，对挫折的承受能力低，情绪情感不稳定，很容易采取一些非常过激的行为。他们又常常以自我为中心，从不能考虑他人的需要。同时，每个成员个体的身份意识被团体成员的身份意识弱化。

2、从家庭的角度来看校园暴力事件发生的原因。

詹某父母离异，跟着父亲生活，父亲忙于生计对孩子疏于管教。且在其家中长期存在家庭暴力，幼小的心灵很早就蒙上阴影。詹某从小缺少父爱、母爱，其性格孤僻、偏执，难以承受挫折和打击，遇事好冲动、走极端，喜欢用力来解决问题。

李某则是家中的独生子，家庭经济条件优越，其父母过分溺爱孩子，使他从小娇生惯养。家长对他缺乏责任、义务和爱心等方面的教育，导致他是非不人，以自我为中心，性格上自私、冷酷。

3、从学校的角度来看校园暴力事件发生的原因。

“成绩唯一论”，“唯分数论”依然主导着学校的教学目标。由于青少年学生的性格，能力及兴趣爱好各不相同。应试教育使得这些成绩不理想的学生常常不被人重视甚至被人歧视。如此案例的詹某、李某两们同学成绩都不尽人意、厌学、不求上进，所以他们上课不听讲、不做作业，甚至打架，违纪现象时有发生。

4、从社会和谐程度来看校园暴力事件发生的原因。

一些社会歪风邪气充斥着校园，暴力、色情文化催生了校园暴力。当前一些中小学周力环境依然十分恶劣，一些网吧、游戏厅、歌舞厅等不宜未成年人进入等。

三、预防与措施：

首先，面对具有暴力行为的青少年，除了教育、批评、惩罚外，更应该仔细调查他们为何会产生暴力行为的原因。识别暴力的产生的因素，如是否有学习困难，是否有家庭暴力等，然后有针对性的处理和改善有暴力倾向的青少年的外在不利环境及内在的“暴力解决问题”的错误认知，从而彻底改变其不良的行为模式。

其次，如果学校一味地强调文化课成绩，而不注重提高学生的法律意识，即便有教育成果也是残缺的。法制教育应和文化学科建设联系起来，应在中小学开设法制教育课程，定期安排学生参与法制教育活动。

第三，必须强化父母对孩子的监管责任。我国法律明确规定，未成年人的父母或其监护人对未成年人的教育负有直接责任，对未成年人不得放任不管。这就是说，父母对孩子的监护、教育责任是法定的，对孩子的健康成长具有无可替代的作用。

第四，家庭、学校、社会共同合作，为处于动荡不安的青春期中的青少年提供一个更平等，更关爱，更人性化的成长空间。

大学生个人成就励志小故事

大学生个人成就励志小故事 [朱升发自述]生命之弦为未来绷紧 古人说:人无远虑，必有近忧。而我觉得，你只要多想想将来的事，现在这根弦就放松不了啦。看着同学们开开心心满不在乎的面容，我挺羡慕，但每天早上从睡梦中懒懒地睁开眼睛，透过窗帘缝 隙中的阳光，我好像总能看到有一个未来在远方轻轻地向我挥手。 我一个鲤鱼打挺就跳下了床，一个人有了未来感，生命之弦就只能绷紧。 每一天都在赶路，每一天都在收获 校园很大，有用的东西会很多。我又开始东张西望，寻找机会和突破。同学们说，我每天来去匆匆，不知在赶啥?我也说不清楚，我 只觉得，应该让每一天都有点收获。 当上帝向你关了所有的门，还会给你留下一扇窗 很快就到了三年级，班上洋溢着浓浓的毕业气氛，我们专业学习气氛本来就不浓，此时更是一幅歌舞升平、今朝有酒今朝醉的景象。很多同学都有了女朋友，花前月下卿卿我我。他们抓紧着毕业前的 分分秒秒畅游爱河，我有时候把视线从书本上收回来，眺望窗外， 一丝或淡或浓的孤独也会浮上心头，也很想轻轻松松地享受一下Romantic的校园生活。但一想到毕业，我的心马上就收回来了，我 可不甘心就这样两手空空地回家去。 我照旧天天上自习，天天泡图书馆。到考研复习的时候我又跑到武大去听课，有时候去晚了，就站在教室的后面，一站就是几个小时。目光越过人头攒动的人群，看着那块写满各种字迹的黑板，我 的心很沉静。

学校有专科升本科的规定，我跑去问，教务处说我们这个专业没有本科，因此不能像其他专业那样升本科。我有些失望，但放弃不 合我的性格，我径直敲开了学校管教学的副校长的办公室，把自己 所有的成绩单递给了他。当他抬起头来，我看到他脸上有一丝微笑，他说:“如果你找到能够接受你的本科专业，我批准你升为本科生。”可我到哪里去找接受我的专业呢?走出校长办公室，我顺着学校稔熟 不过的道路慢慢地走着，走到行政学院的大楼时，我突然发现心中 有一扇窗悄悄地打开了，凉爽的风儿长驱直人，直达心田。 60万对我更多不是物质上的意义 那一年暑假，我愉快地回家了，这是上学三年来我第一次回家。家乡变化很大，什么都让我感到新鲜。和以前的老同学聚会，听他 们神侃社会上的所见所闻，我轻轻松松的心又惦记上事儿了。我发 现这三年我沉迷于课本，对社会的了解却又落后了。社会也是一本 大书，这一课我也得赶紧补上。 回学校不久，我就找到武汉一家机械所打工。工作很简单，但却和学校生活完全不一样，我经常要从机械所送图纸到武钢，每次都 看到武钢里面用过的轴承堆成一堆堆的，没人管。我就问师傅 们:“师傅，这些铁还有什么用?”他们一挥手:“没用了!” 我从图书馆抱回来一大堆有关联轴器的资料，像个耐心的淘金者每天扑在里面。我想，能不能将滚珠联轴器改为滚柱式的呢?当我终 于把自己的想法在图纸上一点点绘出来以后，我脑子里第一个念头 就是:这是我的成果，我得去申请专利。 拿到专利以后，我想，得把它变成产品生产出来，不然，图纸是死的，有什么用?研究所的老师们此时都喜欢上了我的穷鼓捣劲儿， 他们给我介绍了浙江一家机械厂生产。当时许多厂家都不敢生产我 这样一个未出校门的毛头小孩子的产品，但这位厂长却对我身上的 这股劲很感兴趣，他当即拍板:“我不需要专家鉴定，所谓专家鉴定，不过是请专家吃饭，说说好话就走人。我认为这种产品有价值，生 产!”我佩服像这位厂长一样性格的人。

幼儿园的教育故事案例分析

幼儿园的教育故事案例分析 幼儿园的教育质量已经成为幼儿教育关注的热点，幼儿教育事业的发展是重点任务之一。下面是徐诶啦小编为大家整理的幼儿园的教育故事案例分析，一起来看看吧! 幼儿园的教育故事案例分析一要卖票的 一次由师幼互动生成的游戏主题 鲁迅幼儿园陈宝英 一、背景 《纲要》指出：幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。小班孩子由于刚从家庭来到幼儿园，年龄小，生活经验不是很丰富，因此，在自由活动中很容易引起纠纷而向老师告状。作为老师该如何处理这类事件，挖掘日常生活中不同活动内容和方式的教育价值，引导幼儿积极主动地活动，是引起我们教师该思考的一个问题。本案例中的丁丁就是这样一位刚上幼儿园不久的小班小朋友，天真稚嫩、活泼可爱。在一次自由活动中，他自发建构起一个要卖票的的游戏情节，主动向同伴开启共同游戏的互动行为。由于老师的适时介入和给予的积极响应，使丁丁的游戏主题达到了预期的目的。 二、案例描述

(一) 刚吃完点心，喝过豆浆，孩子们按照惯例把自己的小茶杯放回杯架中，然后走出教师，向教室外的小阳台走去。忽然，丁丁一下子走到了通往小阳台的路口，用两手拦住路口不让小朋友们过去，并说：要卖票的、要卖票的。后面出来的小朋友一个个被他拦住过不去了，就纷纷跑来告状说：老师，丁丁把我们拦住，我们过不去了。听了孩子们的告状，看着孩子们僵持的情景，老师连忙走到丁丁面前，假装着从口袋里掏出钱来说：售票员，给我买一张票，我想上公园游玩。丁丁高兴地让老师通过了，老师趁机对丁丁说了声：售票员，你还没给我票呢。丁丁楞了下，也连忙把手往口袋里一掏，说了声给你票。老师和丁丁双手一击，就顺利的通过了路口，来到了小阳台上。后面的小朋友们看了，也纷纷效仿起老师的样子，假装从口袋里拿出钱来向丁丁买票，丁丁呢，也假装着从口袋里掏出票子给小朋友，并和小朋友双手一击，愉快的让小朋友们通过，让他们到小阳台上去玩。 (二) 从那以后，在课余时，孩子们会经常聚在一起，玩起要卖票的游戏，一次，在玩大型玩具时，在台阶旁，在滑梯下面的小房间里，丁丁和其他孩子们又自发的玩起了买票卖票的游戏，之间几个孩子像模像样地站在路口或小房间的门口，伸手让通过的小朋友卖票而其余的孩子呢，则兴趣盎然的伸手掏钱，买票通过，玩得不亦乐乎 三、分析 丁丁由于年龄较小，在活动中，他常常不被其他的小朋友所注意。

成就故事

成就故事 往事如烟，随着岁月的流逝，事无巨细，或逐渐被遗忘，或化作一颗种子，埋藏在心田；回忆像风，吹来一幕幕的往事，或大或小，将记忆的种子唤醒、萌芽、长大。纵观我二十年的人生历程，成功总是伴随着一次次心酸的失败，有的失败让我沮丧，有的则让我成长，所幸我在每次失败后总是顽强的站了起来，用胜利者的微笑回报自己的努力。以下就是过去生活中对我影响较大的成就故事，我希望更能看到的是这些成功背后的付出。 成就故事一：学会走路 这事大概发生在我两岁的时候。当然，于此我并没有完整的记忆，而是我后来遇到困难时妈妈讲给我听的。由于我出生后体质较弱加之缺钙严重，能站起来的时间比正常的小孩要晚一年左右，学走路的过程也是相当艰难。妈妈是老师，对于教育，她有自己的坚持。每次我因为腿没有力气而控制不住摔倒时，她从不把我扶起来，而是让我自己爬起来。我从小脾气就倔，也不会因走不好路而放弃尝试站起来，摔疼了掉几滴眼泪接着尝试。“看着你的小短腿颤颤巍巍的站起来并迈出第一步的那一刻，我知道我是对的。”妈妈如是说。终于在经历无数次摔倒后，我终于学会了走路。我不知道那时自己会不会有什么成就感，反倒现在想起来挺佩服自己的。相比于孩提时代，我如今反倒少了那些韧性，那种百折不挠的精神。技能分析：直面困难，迎接挑战，积极学习，独立尝试。 成就故事二：作文获奖 从没想过自己能在文学上有什么太高的造诣，因为我觉得除了应付考试，作文就基本上没什么大用处，所以对这项在语文考试中占大比例的一项没有投入太多的精力。直到我遇到我写作的启蒙老师——牛老师。他要求我们每天写日记、读书笔记，并时不时的将一些名家名段介绍给我们，让我们背诵、记忆、模仿。开始我并没有当成一回事，能偷懒就偷懒。但后来我逐渐发现自己的作文成绩不断提高，尝到甜头的我开始自己找东西背诵、体会。也是从那时起，我知道了“面朝大海，春暖花开”的海子，知道了“用黑色的眼睛寻找光明”的顾城，知道了流浪四方的三毛。终于，当我的作文在市里的比赛中获得了三等奖的消息传来时，作为本校唯一的三年级获奖者，我真心的感谢牛老师，感谢他及时地的出现让我免于误入歧途，这也为我在初一时获得作文一等奖打下基础。从此，我在文学的海洋里徜徉，在文学的林荫道下漫步，享受着写作带给我的乐趣。 技能分析：认识自我，勇于突破，写作 成就故事三：数学由不及格到满分 小学时代，我的数学成绩一直在九十五分以上，但上了初中以后，我忽然找不到学习数学的方法了，每天都很迷茫。在第一次月考中，我的数学竟然是破天荒的不及格，这让我很受打击，消沉了很长一段时间，毕竟这是从天堂到地狱般的落差。这时，我小时候学走路的韧劲又体现出来了，我不甘心让自己如此难堪。我买了两本参考书，每天除了做题还是做题，遇到不懂的就去问老师、问同学。那段时期的日子很单调、很枯燥，但是皇天不负有心人，终于在期中考试中我的数学得了满分，我感到很欣慰。而过了这个难槛儿，我的初中生活也基本上就顺风顺水了。现在回忆起那段埋头学数学的时光，一股让我难以抑制的豪情还是油然而生，如今很难再那么全心全意的投入一件事了。 技能分析：不折不挠，积极主动，勇于探索，积极交流 成就故事四：第一次感受集体生活 第一次体验集体生活发生在初二的寒假里，那时我十二岁。集体生活对我来说一直都是相当陌生的，因为家里学校较近，就没有住过校。我那有先见之明的妈妈以提前锻炼之名把我送到北京新东方学习新概念英语。虽然只有短短的二十天，但对于从没有离开过家的我来说是一种煎熬。妈妈把我送到学校就离开了，我从不喜欢在家人面前掉眼泪，即使面对离

优秀教育案例：十大经典教育故事

优秀教育案例：十大经典教育故事 优秀教育案例：十大经典教育故事 一．无声的教育:老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。” 二．人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、

南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。 三．一句话改变学生命运:皮尔·保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因

幼儿园学习故事案例

幼儿园学习故事案例：表演我能行 背景： 语言的发展是反复练习，不断校正，逐步规范的过程。故事表演可以为小班幼儿提供大量的规范的口语练习的机会。如故事《小兔乖乖》，幼儿表演时我用温柔的语调介绍“兔妈妈”的三个孩子，用紧张的声调描绘大灰狼的出现，用甜美的声音引出兔妈妈敲门。幼儿模仿表演小兔、兔妈妈、大灰狼的对话惟妙惟肖，特别是小兔拒绝大灰狼，不给他开门时，孩子们一齐和小兔唱儿歌：“不开，不开……”，而赶走大灰狼后，幼儿用甜甜的声音和兔妈妈一起唱起了儿歌：“小兔子乖乖，把门儿开开……”表演故事的幼儿练习角色对话，其他幼儿则可以跟着老师一道附诵故事。随着故事情节的发展，幼儿学习使用不同的语气去表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景、情节发展和故事角色。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事，跟着教师附诵故事，幼儿兴趣不减。这样幼儿就有了大量地练习规范语言的机会。 分析： 小班幼儿的模仿能力很强，而故事表演既有语言的模仿，也有角色动作的模仿。孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。由于故事有很强的表现力，幼儿进入角色后，会随着故事情节的发展在表演中表现角色的情感，而这种情感表现在幼儿对角色的模仿中获得近乎真实的感受：小兔在妈妈身边快乐地絮语，小兔对大灰狼的恐惧;(《小兔乖乖》)恶狠狠的大灰狼，勇敢的大羊(《三只羊》)等等。就是教师的情境描绘也可以调动幼儿的情绪，丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。语言教学、故事表演、游戏活动在日常教学活动中可有机结合，幼儿根据作品内容去操作、表现。帮助幼儿用动作来理解新词，还可在表演中尝试运用新词，以达到掌握新词的目的。如：“笃笃笃、嘭嘭嘭、夹、着急、狠狠地”。使幼儿比较容易地理解复杂的情绪，帮助幼儿认识周围的世界，对他们以后语言的发展打下了坚实的基础。 反思：

幼儿园学习故事案例

幼儿园学习故事案例-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园学习故事案例：表演我能行 背景： 语言的发展是反复练习，不断校正，逐步规范的过程。故事表演可以为小班幼儿提供大量的规范的口语练习的机会。如故事《小兔乖乖》，幼儿表演时我用温柔的语调介绍“兔妈妈”的三个孩子，用紧张的声调描绘大灰狼的出现，用甜美的声音引出兔妈妈敲门。幼儿模仿表演小兔、兔妈妈、大灰狼的对话惟妙惟肖，特别是小兔拒绝大灰狼，不给他开门时，孩子们一齐和小兔唱儿歌：“不开，不开……”，而赶走大灰狼后，幼儿用甜甜的声音和兔妈妈一起唱起了儿歌：“小兔子乖乖，把门儿开开……”表演故事的幼儿练习角色对话，其他幼儿则可以跟着老师一道附诵故事。随着故事情节的发展，幼儿学习使用不同的语气去表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景、情节发展和故事角色。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事，跟着教师附诵故事，幼儿兴趣不减。这样幼儿就有了大量地练习规范语言的机会。 分析： 小班幼儿的模仿能力很强，而故事表演既有语言的模仿，也有角色动作的模仿。孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。由于故事有很强的表现力，幼儿进入角色后，会随着故事情节的发展在表演中表现角色的情感，而这种情感表现在幼儿对角色的模仿中获得近乎真实的感受：小兔在妈妈身边快乐地絮语，小兔对大灰狼的恐惧;(《小兔乖乖》)恶狠狠的大灰狼，勇敢的大羊(《三只羊》)等等。就是教师的情境描绘也可以调动幼儿的情绪，丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。语言教学、故事表演、游戏活动在日常教学活动中可有机结合，幼儿根据作品内容去操作、表现。帮助幼儿用动作来理解新词，还可在表演中尝试运用新词，以达到掌握新词的目的。如：“笃笃笃、嘭嘭嘭、夹、着急、狠狠地”。使幼儿比较容易地理解复杂的情绪，帮助幼儿认识周围的世界，对他们以后语言的发展打下了坚实的基础。 反思：

五个成就故事

五个成就故事 1、坚忍不拔、永不放弃、迎战困难、自己主宰命运 七年级下学期时，我生了一场大病，头痛欲裂，学业无法继续，我只好休学一学期，去上海看病。医生说我是药物过敏、过度惊吓而引起了轻度恐惧症，要想康复，需要很长的时间。老爸当时不敢相信，竟然是因为这个而导致我无法学习。但我心里明白，自己真的非常胆小。第一次离开家人独自一人去县城上学，第一次知道世界上竟然存在着残忍和杀戮，而它就发生在周围，第一次觉得生活中竟然有如此黑暗的事。原来如一片白纸的我第一次因生活在这个世界上而恐惧。但我明白，世界也许就是这般，有光明也有黑暗，我必须学会适应。我读了一些写社会上黑暗事件的书，虽然害怕的手发抖，但我告诉自己：“你必须克服恐惧，战胜自己！”晚上，我将自己置身黑暗之中，告诉自己：“这没什么，没有什么可以伤害你，你的一切掌握在你的手中。”三个多月以后，我再次去医院检查，医生很惊讶，没想到我这么快就大大好转，“你再等一年，不受惊吓，就可以完全恢复了。”从上海回家后，我自己在家自学了下学期的书本，到开学时我直接上了八年级，很顺利的跟上了老师讲课的进度。从那以后，我不再害怕黑暗，学会了去积极迎战困难。 2、勇于自省，积极改正；下定决心，永不放弃。 以前我总是，说话不假思索，想到什么就说什么，想发脾气就发脾气，为此我伤害了我的朋友还有妈妈。我很后悔很后悔，发誓一定要改正。我写了“三思而后行”几个字贴在墙上，每天早上都要看上几遍。每次说话前我都先想一想合不合适再说，每次说错了话或是乱发脾气我都会在手掌上狠狠地咬上一口。长期下来，我很少发脾气，话虽然少了点，但是不会伤害到别人，学会了委婉的说话，我很开心。 3、下定决心，永不放弃 八年级时，由于我的休学，考试成绩比之以前大幅下降。虽然妈妈和爸爸说：“这没什么，只要你平安就好。”但我知道，他们还是很希望看到一个很优秀的孩子。我对爸妈说：“你们放心，我会比以前更好，我向你们保证。”所有的课程中，英语是我最差的一门。为了学英语，我买了很多资料，记下厚厚的笔记，标出自己不会的地方，每到周六我都会在办公室门边等老师、问问题。之后我的成绩迅速上升，到学期末，就已经达到原来的水平。第二年老师让每个人自定学习计划，站在讲台上，我说：“我的目标是全校前十名，是为了父母，也是为了自己的尊严，为了证明之前的休学对我来说不会有任何的影响。”之后的一年，我的成绩一直保持上升，到初中毕业时，我进入前二十名。等上了高中，我继续为这个目标奋斗，终于到三个月之后的文理科分班考试上，我得了全校第六名。那天我给初中时的班主任打电话，说：“老师，我终于实现了我的誓言。”后来教师节上，我去给班主任送花，班主任对我说：“说实话，我很佩服你，你是我最喜欢的学生。”

法律案例分析的小故事

故事一 昨天早晨8点多;张女士刚起床，就听见我们院里一片嘈杂:原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高，反应稍慢，骑自行车压了别人的一条小狗，牵狗人不依不饶;非得逼老爷子赔偿。其实也没有大问题，就是稍稍碰了那条畜生一下!张女士看到这种情况就穿衣下了楼，问清了压狗的时间后;对那人说:“第一;我们需要你出示合法的养犬证、第二;您遛狗的时间不对，辽宁省有关法律规定是晚7点以后至第二天早7点之前!第三;您应该庆幸的是您的狗没有把老爷子晃摔了，否则后果您自己合计吧!”听了张女士的话，牵狗人也自觉理亏，搭讪了几句就走了! 从这个故事可以看出:多掌握点儿法律常识;确实可以达到大事化小，小事化了的目的! 故事二 王先生在外地工作，离家较远，平时回家较少，大多是通过电话与家里联系。有一天，他正在单位上班，父亲打来电话说:“昨天我和你二叔因为自留山的划分问题吵了一架，吵得很凶，你二叔说准备找人揍我。”过了几天，父亲又来电话:“自留山的事没有摆平，新问题又来了。”王先生一听心里直打鼓，连问咋回事，父亲说:“我和你二叔因堂屋问题又吵架了，我准备揍你二叔，到时候万一把他弄得哪儿不合适，就算坐班房我也豁出去了。”他还问王先生把人打伤要判几年刑。 王先生赶紧说:“你这次无论如何也得听我的，不能急。”父亲说:“你快讲，废话少说。”王先生告诉他，打人是要负刑事责任的，打伤了还得承担损害赔偿责任，兄弟之间的事还是和解为好。自留山和堂屋都属《民法通则》调整的范畴，但里面还涉及到《继承法》的有关法条，一时半会儿在电话里很难说清楚，于是，王先生就把有关《民法通则》和《继承法》的法律知识及解决中需要的相关证据给父亲寄了回去，希望他和二叔能通过法律途径解决纠纷。

学习故事引发的思考

学习故事引发的思考 最近一段时间，“学习故事”似乎成了幼教界的一个热门话题。越来越多的幼儿园在探索学习故事的特点，越来越多的教师加入了撰写学习故事的行列。早在2007年，我就开始研读来自新西兰的“学习故事”。今年，我又有幸拜读了北京市西城区幼儿教师撰写的数篇学习故事。几年来，我一直在品味“学习故事”的魅力。 “学习故事”引发的思考 2007年冬天，我的一位新西兰朋友珍妮·里奇博士访问北京，给我带来一套原版的学习故事——《早期儿童学习评价示例》(Kei Tua ote Pae／AssessFllent for Learning：Early，Childhood Exernplars)。阅读中，发生在遥远国度的一个个鲜活事例深深触动着我。透过“学习故事”了解到中、新两国教育实践的差异后，我一直在探寻其中的缘由。 差异1：对幼儿园活动的理解 我先仔细查找了两个国家幼儿园的课程定义，结果如下。 新西兰：课程是在促进儿童学习和发展的专门机构中所发生的所有与儿童直接或间接有关的事情。 中国：课程是在幼儿园有准备的环境中发生的，能够帮助幼儿获得有益的学习经验并促进其身心全面和谐发展的各个环节、各种活动的总和。 单从字面上看，并没有太大差别。或许，差异就出在对“活动”的理解上。幼儿园的活动应该包括“幼儿发起”与“教师发起”两部分，其中幼儿的自发活动本应占大多数。而我们过于重视教师有计划、有组织的活动，如上课，却忽视了大量存在的幼儿自发活动(包括自发游戏)；并且没有摆对教师是“支持者、合作者、引导者”的次序，常急于让幼儿按教师的“期望”做事。 差异2：对幼儿自发活动的态度 记得2007年秋天，我到访新西兰，参观了当地三所幼儿园。这里没有高档的设施、教师精心设计的“集体教学”活动，幼儿却个个玩得非常投入，生活也特别轻松、快乐。最令我难忘的是幼儿园的进餐环节：孩子们边吃饭边说笑，好不热闹。见此情景，我担心地问珍妮博士：“这样进餐，小朋友会不会被食物卡住喉咙?”不料珍妮对我的问题感到奇怪。原来，新西兰的老师认_为：进餐是人际交往的重要场合，孩子进餐时的自由交谈对他们的发展很有意义，教师需要给予支持和鼓励。 就在我访问新西兰的两个月后，珍妮博士来到中国。清晨，我带她去一所幼儿园。走进幼儿园大门时，她也向我提了一个“奇怪”、的问题。珍妮问：“这儿有孩子吗?”我自豪地回答：“有好几百，比你们那儿多多啦!”她又问：“怎么这样安静呀?”我回答：“他们都在吃早餐。”接下来，珍妮的提问竟让我无言以对。她问：“昨天我们去的餐馆怎么那样热闹啊?”原来，为了让她品尝地道的北京风味，接机后我就请她去了“老北京炸酱面”餐馆。估计进门时伙计的吆喝声，进餐时周围嘈杂的人声同样使她难以忘怀。与朋友谈及此事，大家都感慨地说：“在我们这儿，成人和孩子就是不平等。”

个人成就小故事

(一)、奥数竞赛，名列前茅 俗话说得好：“一封耕耘，一封收获”。真是怀念上初三的那段日子，为了能够考上全市最好的高中，我每天都挑灯夜战，虽然很累，但日子过得很充实，很快乐。数学一直以来都是我的强项，所以初三那年在全国初中生奥林匹克竞赛的时候报了名，当时虽说自己数学还不错，但在全校来说还有很多同学要比我强，我报名的时候并没有想着要拿到什么名次，只是想亲身体验一下奥林匹克竞赛考场的那种气氛，但是真正把名报定的时候，一宗莫名的压力让我很压抑，我想我应该可以成功的，所以我买了套全国初中生奥林匹克竞赛数学试题，每天晚上都在奥数题海中度过，一个月过去了，试题也被我踏踏实实做了两遍，但心里还是没底。就这样，我走进了奥数的考场，当我看到试卷的时候，心里有种说不出的高兴。我对自己充满了信心，因为那些题都是我似曾相识的。考试结束了，我对自己的答卷还算满意，功夫不负有心人，我取得了全国初中生奥林匹克数学竞赛一等奖，在中考的时候，因为这个荣誉，我被多加了10分，中考很顺利，一直以来曾获得过许多奖，唯独那次，让我倍感欣慰。作为学生，最幸福的事莫过于取得优异的成绩了。我想这也算是自己学业生涯中的一个小小的成就吧！ （二）、假期打工，受益非浅 走出高考的考场，感觉轻松多了，因为高考压抑了许多的心情，终于可以释怀了。面对长长的假期，不免有些惆怅，因为一下子从紧张的学习气氛中走出来还真有点不习惯，所以我必须给自己找点事

做。我是来自农村的孩子，提及农村我很自豪，因为农村这个特殊的环境让我的肩膀很快的坚硬起来，因为农村这个特殊的环境，让我的意志很快的坚定起来。所以我无畏地走进了建筑工地的大门，开始了自己有意义的假期生活，在建筑工地，我相当于走进了一个小小的社会，我会接触形形色色的人，也会干形形色色的工作，这一切的一切让我变得更加坚强起来。记得在建筑工地打工有那么一个晚上需要加班，我的工作是在楼顶上接电灯和振动器，为别人打混泥土而做准备，可是事情很不顺利，振动器被烧坏了需要修理，我只能背着振动器到楼下，更糟糕的是楼梯被堵无法走人，所以我背着沉重的振动器只能爬着钢管架子从六楼到一楼，试想一下，白天那样攀登都很危险的事，更何况是晚上呢！没有光亮只能摸索着往下爬。之前我的胆子很小，可那天因为工作需求，我干了一件既危险又有挑战性的工作，让我彻头彻尾改变了自己，那样的工作干了60多天，在结工资的时候，我很高兴，因为那是我第一笔通过自己艰辛劳动换来的钱，那份经历让我变得更加加坚强。毕竟在那个假期我挑战了自己！我想这也算一点点小小的成就吧！ （三）、走进大学，竞选班干部 因为从我开始上学那天起，我就担任学生干部，直到高中毕业，所以当走进大学校门的时候，我就想着能不能再当一次学生干部，走进大学校门的第一课就是军训，在军训期间正巧中秋佳节，所以班主任为了考验我的能力，便让我组织同学们开展一次中秋晚会，而给我准备的时间只有一天，我虽然在高中组织过许多活动，可面对一位位

统计学案例

统计学案例 总量指标与相对指标 案例1：指出下面得统计分析报告摘要错在哪里？并改正： 1、本厂按计划规定，第一季度得单位产品成本应比去年同期降低10%，实际执行结果就是，单位产品成本较去年同期降低8%，仅完成产品成本计划得80%（即8%÷10%＝80%）。 2、本厂得劳动生产率（按全部职工计算）计划在去年得基础上提高8%，计划执行结果仅提高4%，劳动生产率得计划任务仅实现一半（即4%÷8%＝50%）。 3、该车间今年1月份生产老产品得同时，新产品首次小批投产，出现了2件废品(按计算，车间废品率为1、2%)。2月份老产品下马，新产品大批投产，全部制品1000件，其中废品8件，废品量就是1月份得4倍，因此产品质量下降了。 4、在组织生产中，本厂先进小组向另一组提出高产优质得挑战竞赛。本月先进小组得产量 超过了另一小组得1倍，但就是在两组废品总量中该组却占了60%，所以在产品质量方面，先进小组明显地落后了。 案例11 案例2：根据下表资料分析哪个企业对社会贡献更大？ 平均指标与变异指标 案例3、以组平均数补充说明总平均数 根据上表资料分析哪个村成绩更好？为什么？ 案例4：某单位有10个人，其中1人月工资为10万元，9人每人月工资为1000元。该单位职工月平均工资为10900元。即：

)(1090010 9 1000100000元=?+ 您认为这个平均数有代表性吗？如果缺乏代表性应如何改正？ 案例5：以下就是各单位统计分析报告得摘录 1、 本局所属30个工厂，本月完成生产计划得情况就是不一致得。完成计划90%得有3个， 完成96%得有5个，完成102%得有10个，完成110%得有8个，完成120%得有4个。平均全局生产计划完成程度为104、33%。 即： 30 4 %1208%11010%1025%963%90?+?+?+?+?＝104、33％ 2、 本厂开展增产节约运动以后，产品成本月月下降，取得显著得成绩，根据财务部门得报 告，1 月份开支总成本15000元，平均单位产品成本为15元，2月份开支总成本25000元，平均单位产品成本下降为10元，3月份开支总成本45000元，平均单位产品成本仅 8元。这样，第一季度平均单位产品成本只为11元( 。 元)113 8 1015=++ 以上报告所用平均指标就是否恰当？如果不恰当应如何改正？ 案例6、变异指标与平均指标得结合运用 案例7、录取中有无歧视？ 某高校只有两个系---------财经系（文科）与工程系（理科）。该校报考及录取得总体情况如表2、1所示 如果我们只瞧该校男女生录取得比率，即男生为3500/8000=44%，女生为2000/8000＝33%。这时我们不免会问，就是男同学得成绩比女同学好，还就是在录取中存在着性别得歧视？ 继续收集数据并得到两个系各自录取得男女生数据，如表2、2所示。 表2、2两个系得报考及录取情况 有了各系得录取数据，不难瞧到工程系录取得人数比较多，男女生录取得比率都就是

成就小故事

成就小故事 篇一：个人成就小故事 (一)、奥数竞赛，名列前茅 俗话说得好：“一封耕耘，一封收获”。真是怀念上初三的那段日子，为了能够考上全市最好的高中，我每天都挑灯夜战，虽然很累，但日子过得很充实，很快乐。数学一直以来都是我的强项，所以初三那年在全国初中生奥林匹克竞赛的时候报了名，当时虽说自己数学还不错，但在全校来说还有很多同学要比我强，我报名的时候并没有想着要拿到什么名次，只是想亲身体验一下奥林匹克竞赛考场的那种气氛，但是真正把名报定的时候，一宗莫名的压力让我很压抑，我想我应该可以成功的，所以我买了套全国初中生奥林匹克竞赛数学试题，每天晚上都在奥数题海中度过，一个月过去了，试题也被我踏踏实实做了两遍，但心里还是没底。就这样，我走进了奥数的考场，当我看到试卷的时候，心里有种说不出的高兴。我对自己充满了信心，因为那些题都是我似曾相识的。考试结束了，我对自己的答卷还算满意，功夫不负有心人，我取得了全国初中生奥林匹克数学竞赛一等奖，在中考的时候，因为这个荣誉，我被多加了10分，中考很顺利，一直以来曾获得过许多奖，唯独那次，让我倍感欣慰。作为学生，最幸福的事莫过于取得优异的成绩了。我想这也算是自己学业生涯中的一个小小的成就吧！ （二）、假期打工，受益非浅

走出高考的考场，感觉轻松多了，因为高考压抑了许多的心情，终于可以释怀了。面对长长的假期，不免有些惆怅，因为一下子从紧张的学习气氛中走出来还真有点不习惯，所以我必须给自己找点事做。我是来自农村的孩子，提及农村我很自豪，因为农村这个特殊的环境让我的肩膀很快的坚硬起来，因为农村这个特殊的环境，让我的意志很快的坚定起来。所以我无畏地走进了建筑工地的大门，开始了自己有意义的假期生活，在建筑工地，我相当于走进了一个小小的社会，我会接触形形色色的人，也会干形形色色的工作，这一切的一切让我变得更加坚强起来。记得在建筑工地打工有那么一个晚上需要加班，我的工作是在楼顶上接电灯和振动器，为别人打混泥土而做准备，可是事情很不顺利，振动器被烧坏了需要修理，我只能背着振动器到楼下，更糟糕的是楼梯被堵无法走人，所以我背着沉重的振动器只能爬着钢管架子从六楼到一楼，试想一下，白天那样攀登都很危险的事，更何况是晚上呢！没有光亮只能摸索着往下爬。之前我的胆子很小，可那天因为工作需求，我干了一件既危险又有挑战性的工作，让我彻头彻尾改变了自己，那样的工作干了60多天，在结工资的时候，我很高兴，因为那是我第一笔通过自己艰辛劳动换来的钱，那份经历让我变得更加加坚强。毕竟在那个假期我挑战了自己！我想这也算一点点小小的成就吧！ （三）、走进大学，竞选班干部 因为从我开始上学那天起，我就担任学生干部，直到高中毕业，

中国经典的民间故事集锦

中国经典的民间故事集锦 从前有个青年，姓天名台，母子二人靠打柴生活。 这天，天台正在山上打柴，忽然天气大变，下起大雨。 天台见无法回家，急得团团转，不由地把斧子往地上一摔，只听“哗啦”一声，闪开一个山门，门里走出一个道姑，道姑说：“你这 人毫无道理，为何敲俺的门?” 天台一愣，忙上前施礼，说：“对不起，我是无意的，不知您在 这里。” 道姑说：“我看你是个诚实孝顺的人，我有一件宝贝，叫如意百 宝图，你拿去吧。同时，你说长，它就长，你坐在上边，说到哪里去，它就带你哪里去，到地方他就会自动停下，你说落，它就落，你说缩，它就缩小，你就可收起来了。” 天台接过图，正在道谢，一眨眼，道姑不见了，山门也关上了。 天台想，我正想回家，不如试上一拭。他取出如意图，说声长， 宝图就长成像芦席那么大了。他往中间一坐说：“我要回家。”宝图 就自动升起，将天台连同柴草驮到了天台家门口。天台说声“落”， 就落在了地上，天台说“缩”，宝图就缩小了，天台就收藏起来，去 见母亲。 母亲正挂心儿子，见儿子回来了，又带回一件宝贝，非常欢喜。 自此以后，天台打柴就不费力了，日子一天天好起来。 半年以后，天台想：人家都说帝王皇宫好，我何不去看看，开开 眼界。当夜静以后，天台取出如意百宝图，说声“到皇宫”，宝图便 飞起，将他带进了皇宫御花园。

天台放了宝图，天已黎明，他欣赏了各种花草，游览了假山真水。正向前走着，迎面来了一位宫女，这宫女不由地起了爱慕的心，彼此 通了姓名，叙说起身世，二人情投意合。 宫女说：“我整天在宫中，非常厌烦，讨厌宫廷生活，愿随郎君 到乡下去。” 天台说：“你现在跟我走吧!” 宫女说：“现在这样走不行，无论走到哪里皇上都能找到，定会 出祸来。” 宫女取出自己的画像交给天台，说：“这是皇上画的宫女图，皇 上要封我为贵妃，现在离册封还有十天时间，你回去快想办法来救我。” 天台坐了宝图回家以后，让母亲想办法，母亲也干着急，正焦心，想起道姑来。 对!道姑能赠宝图，定有办法救宫女，天台来到山上，用斧子敲 开山门，见了道姑说明来意，道姑说：“好办，你跟我去。” 天台随道姑来到京城以外，道姑让天台在城外等着，独自进了金 銮殿，把皇上的御印盗了出来，见了天台，对天台说，这是皇上的御印，皇上丢了御印，一定很着急，你把它放到附近井里，等张出皇榜 以后，你揭榜献了御印，就可向皇上要宫女了。”说完，道姑就不见了。 皇上丢了御印，焦急万分，张出榜示，言明谁找到御印，高官任坐，俊马任骑，要什么给什么。 天台上前揭下皇榜，看榜官带着天台来到八宝金銮殿，皇上说：“你能找到御印吗?” 天台说：“能”。天台带着人来到城南门外的井边，说就在井里，皇上即令人打捞，找到了御印。

幼儿园学习故事案例：碰碰车

幼儿园学习故事案例：碰碰车 幼儿园学习故事案例篇一：碰碰车事件回放： 今天用鞋盒来玩游戏，辰辰快乐地一会儿把盒子轻轻地顶在头顶上，双手侧平举，让盒子在头上保持平衡玩；一会儿又把盒子放在双手之间转着玩，转着转着，又把盒子抛向了空中，双手去接盒子玩；一会儿又把盒子夹在两腿之间跳着玩；跳着跳着一会儿又把盒子放在地点推着玩还边讲着：“嘟嘟嘟，碰！”过了一会一连串的笑声“哈哈哈……”发了出来。我蹲下好奇的咨询：“你在玩什么？”辰辰理所当然的告诉我：“我在玩碰碰车呀！”讲完又推着玩去了。“碰！”碰到了同伴的盒子，“我在玩碰碰车！”辰辰仰着头笑着对同伴讲。然后他们两人分开有一米左右的距离，轻轻的撞过去，两人同时动身“碰！”的声音后快速分开，脸上洋溢着快乐的笑容。这一次他们的距离大概远了些，一前一后增加了些速度的让盒子撞在一起，“碰！”“哈哈哈哈哈哈”开怀大笑起来。两人什么话都没讲，推着盒子往反方向走、走、走，当转过来时就开始快速地推着盒子往前撞，“嘟嘟，嘟嘟，碰！”两个盒子又有力的撞在一起了，这一次的速度快，辰辰的躯体就有些向前倾歪，眼看就要撞到同伴了，突然辰辰躯体向后退，连忙操纵住了躯体。发出碰的声音非常大，一下子吸引了很多小孩，又有两个加入游戏中来，分为了不平等的四个方向，四个小孩推着盒子退到活动室的最大限度，再一起快速向前推，直到四个盒子撞在一起，撞在一起的一瞬间，同时发出了“碰！”的声音。（全班的小孩看见这么好玩，几个几个一起都玩起了碰碰车的游戏。）分开、退后、撞击；分开、退后、撞击，直到我提醒大伙儿收拾整理盒子回教室，其他的小孩陆陆续续放好了盒子，就连和他一起玩的几个伙伴都放好了盒子，辰辰仍然兴致勃勃推着盒子撞击墙面“碰！” 识不： 在玩盒子的游戏中辰辰拿到盒子后先在不住地探究，探究各种各样的玩法：顶在头上保持平衡坚持不了多久，盒子掉下来了；盒子转着玩、抛着玩大概又不行玩；夹在腿上跳，也没能吸引起兴趣；最后把盒子放在地上推，想象着是自己在玩碰碰车一样，顿时就来了学习兴趣，原来我还能够用盒子这么玩，这是生活经验的一种积存，也是自我价值、自我确信的一种体现。口中不断的发出声音，不仅增加了游戏性，还吸引了其他小孩自主参与，自然而然一起合作玩游戏。 合作后，先是轻轻地撞击，发觉速度慢撞击的力度小，操纵躯体的力度容易把握；第二次撞击时，加长了距离，加快了些速度，碰的一声撞击更具有挑战性；第三次撞击，不仅加长距离更加快了速度，在撞击的时候更有力量了，由于惯性的缘故躯体向前倾歪，却又能及时地操纵住自己的躯体，爱护自己不与同伴相撞（爱护自己不受伤）。在第四次、五次。。。在一次又一次积极的态度中，不断操作、直截了当感知明白能更好的掌握撞击力和躯体的自我操纵（亲躯体验获的得的经验）。辰辰一直发出“哈哈哈哈”的笑声，辰辰玩得是非常快乐的。当收盒子的声音发出后，辰辰仍然沉醉在碰碰车的游戏中，也讲明辰辰在此次游戏中具有专注、坚持的学习品质。 回应： 1、让辰辰在游戏结束后介绍自己的办法和玩法，并加以确信，爱护对玩游戏的信心； 2、对安全的探讨：如何样才能有效的爱护自己？ 3、提供更多的材料，如：香皂盒、牙膏盒、牛奶盒、喜糖盒等放在益智区和建构区供小孩自主游戏、自主探究。 幼儿园学习故事案例篇二：碰碰车活动目标： 1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。 2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。

中国著名故事经济学案例分析

身边的经济学 --经典案例分析 （一）中国古典故事中的经济学 1.1吴三桂“冲冠一怒为红颜”——选择 我们知道在清朝入关之前，在中国的历史上曾经发生了这样一个十分有意思的故事。1644年李自成率大顺军浩浩荡荡攻入北京城，明朝的崇祯皇帝万般无奈之下在景山选择了自缢。但是李自成心里清楚，并不是占据了北京城就可以高枕无忧了，因为此时的山海关还被明朝将领吴三桂所占据。于是李自成决定派人去游说吴三桂投降于他，并且答应给予许多优惠条件，以此来拉拢吴三桂，并声明要犒赏吴三桂及其驻守在出海关的部队。此时的吴三桂被李自成的诚意打动，已有降意。 就在吴三桂准备投诚李自成的前夕，吴三桂先后接到来自北京城的两个消息：其一是吴三桂的父亲被李自成的大将刘宗敏抓捕追赃，并且遭到非难；其二是吴三桂最爱的小妾陈园园也被刘宗敏所强占。得此消息之后，吴三桂勃然大怒，一气之下，拔剑斩杀一名来使，决定一要为父报仇，二要抢回爱妾陈园园，三要与李自成势不两立。 吴三桂态度的180度大转变，引起大顺朝的一片非议。这时候占据北京的 李自成就面临着如下选择：其一是继续招降吴三桂，但是招降吴三桂可能会影响到占有陈园园的刘宗敏，进一步影响到大顺军的团结；其二是征伐吴三桂，但毕竟其是一股不可小觑的力量，又没有人愿意去征战。对李自成来说真的是左右为难，但最后还是决定要与吴三桂一战。 吴三桂得知大顺朝前来讨伐一事之后，大为震惊。他十分清楚，以自己的 这点兵力是无法抵挡大顺军的，甚至很有可能会命丧黄泉。吴三桂冥思苦想，到底是就这样投降于李自成呢？还是奋起力量与他们拼死一搏呢？万般无奈之下，昊三桂决定向满清多尔衮借兵抗衡李自成。 多尔衮闻讯窃喜，因为清军的志向在于问鼎中原，一直苦于没有出路， 得知吴三桂借兵的消息后，当然欣喜若狂。聪明的多尔衮提出了借兵的条 件，那就是吴三桂必须诚服于清军，当然清军也不会亏待吴三桂。此时的 吴三桂已经是热锅上的蚂蚁——团团转了，再一想自己的爱妾还在敌军之 手，于是决定与多尔衮合作，共同抗击大顺军。就这样吴三桂选择了“冲 冠一怒为红颜”。 【故事中的经济学】 我们可以明显地看出在吴三桂“冲冠一怒为红颜”这个故事里存在着许多选择，例如，崇祯皇帝在被逼无路的情况下选择了自缢而亡；李自成在对吴三桂的立场上是战是和也左右摇摆不定，难以做出选择；同样吴三桂也面临着这样的选择——是投降李白成还是为了心爱的女人与李自成为敌。在这么多的选择里，主人公们都做出各自不同的选择。 首先我们看崇祯皇帝，他因为觉得自己对不住列祖列宗给他传下来的基业，无地自容，而走上了不归路。其次是李自成，他认为自己创立的大顺军重于一切，不希望因吴三桂而影响了他与刘宗敏的关系。最后是吴三桂在靠自己力量夺回陈园园无望的时候，选择了借兵对抗李自成，这对他来说也是一个不错的选择。从这些历史人物的身上我们发现，他们做出的选择都是有

学习故事

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/3c3262750.html, 学习故事 作者：蔡秉燕 来源：《新课程·上旬》2017年第04期 摘要：每一个幼儿对事物都会产生疑问，故事是幼儿学习知识的有效方法，是幼儿语言 学习的主要途径，为了使幼儿了解更多，通过“学习故事”案例，培养幼儿的语言学习能力。 关键词：注意；识别；回应 观察对象：陈××（男）大二班 地点：小吃店 观察时间：2016年4月13日上午 记录人：蔡秉燕（泉州市实验幼儿园） 【注意】 游戏时间已经过了快三分之一，“今天小吃店怎么没有客人？”身穿厨师服的你看见小吃店到现在还没几个客人问道，“对呀，我们都没什么事做，只能先整理一下后面这些菜。”厨师羿文说。你说：“我们要想些办法让生意变好，现在没多少客人，不需要这么多厨师，我想拿一些东西去窗户那边摆。”只见你边说边拿起托盘走到食材桌前，托盘的前面放着三副碗勺，后面你选放了鸡腿、鸡翅、鲍鱼、虾等几样方便搬运的食材，请厨师乐鑫帮忙把这些食材煮熟，然后你拿着托盘走到半开的窗前，准备开始布置这个小窗口。 你在窗前站了一会儿，只见你把托盘放到窗台上，分开两个矮柜，围起一块小小的地方，自己走进去站着试了试，脸上露出了笑容。“博林，你要的菜都煮好了，快来拿！”厨师乐鑫喊道，你蹦到厨房端起菜往回走，在窗前把一盘一盘的菜和碗勺排整齐。我觉得很奇怪，走过去问你：“我看见你很忙，你在做什么呢？”你说：“小吃店都开张好久了，也没什么客人来，我再弄一个窗口给路人免费品尝。”接着，我看见你左看看、右看看周围的人。奕君路过，你马上喊住她：“奕君，快来尝尝我们小吃店的菜，不要钱的。”“可是我现在要赶紧回花店了。”奕君说完直接走了。紧接着，梓恒从窗前经过，你边挥手边说：“梓恒，你快来尝一下我们小吃店的菜，很好吃，免费的！”梓恒停在窗口前拿起了勺子，大口大口地品尝起来。凡是路过的人，你都向他们边挥手边招呼着，越来越多的客人走进了小吃店…… 【识别】

生活中的统计学小例子

生活中的统计学小例子 1、鞋子的尺码，因为成年女子鞋码以37为多数，所以无论生产与配货时，都要多一些。 2、某区域里人的工资与消费水平有关，因为这个区域以3500元/月的人数最多，所以消费水平就要以他们为主。 3、卫生间台面与身高有关，因为单位里男子的身高以172cm为最多，人数占85%，所以台面高度设计就要以他们的身高为参考。 4、某学校某班开联欢会，买水果的数量与同学们的口味有关，因为大家都喜欢吃香蕉，所以就要多买点。 5、菜摊上买菜不许挑，价格与人们的接受心理有关，因为每十个西红柿中有二个烂的是人们的心理接受极限，所以搭配时就不能超过这一比例。 6、买车险与车出险概率有关，因为车辆的刮碰情况出现的多，所以车损险就必须买。 7、碰运气与中奖有关，因为中奖是一个小概率事件，所以我们不能寄希望于中奖来改变自己的生活。

8、人气与点击率有关，因为写网络小说的点击率要达到1000以上，才能成功，所以选一家大的阅读网络就很重要。 9、打字时，因为左手使用频率要比右手高，所以打字的速度往往决定于左手。 10、因为生活中不如意事常十居八九，所以乐观就很重要，常体会那如意之一二，忘了那十之八九，幸福就会不期而至。 篇二 由于战争，德国有一个时期物资特别紧缺，对面包实行配给制：政府把面粉发给指定的面包房，面包师傅烤好了面包再发给居民。有一个统计学家，怀疑他所在区域的面包师傅私扣面粉，于是就天天称自己的面包。几个月以后，他去找面包师傅，说：“政府规定配给的面包是400克，因为模具和其他因素，你做的面包可能是398、399克，也可能是401、402克，但是按照统计学的正态分布原理，这么多天的面包重量平均应该等于400克，可是你给我的面包平均重量是398克。我有理由怀疑是你使用较小的模具，私吞了面粉。”面包师傅承认确实私吞了面粉，并再三道歉保证马上更换正常的模具。又过了几个月，统计学家又去找这个面包师傅，说：“虽然这几个月你给我的面包都在400克以