2011年高三备考化学“好题速递”系列

2011年高三备考化学“好题速递”系列

（考试时间：90分钟总分：100分）

试卷说明：

1．本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。

2．本试卷满分100分，考试时间90分钟。

3．本试卷可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O：16 I：127 Ca：40

第Ⅰ卷（选择题共48分）

一、选择题（本题包括8小题，每小题6分，共48分，每小题只有一个正确答案。）

1．日常生活中遇到的很多问题都涉及到化学知识，下列有关叙述错误

．．的是（）A．酸性臭氧水（AOW）是消灭H1N1病毒理想药剂，是因为臭氧具有强氧化性

B．制造航空服的“连续纤维增韧”材料主要成分由碳化硅、陶瓷和碳纤维复合而成，它是一种传统无机非金属材料C．北京奥运会开、闭幕式的焰火运用到“焰色反应”原理

D．瘦肉精（结构简式为：）可以发生酯化反应

2．下列实验装置设计正确，且能达到目的的是（）

3．据国外媒体报道，“火星快车”号和“金星快车”号探测器日前分别在火星和金星大气层中发现了一种非常特殊的气态化合物。这种化合物的存在不但会导致金星上的温室效应被成倍的放大，而且可能会在火星上也诱发温室效应的产生。

18

C

O

CH C

O 18

OC 2H 5 CH 3

+ H 2O

它的结构式为：16O=C=18O 。下列说法正确的是

（ ）

A ．16O 与18O 为同种核素

B ．16O=C=18O 与16O=C=16O 互为同素异构体

C ．16O=C=18O 的化学性质与16O=C=16O 几乎相同

D ．用16O=C=18O 与Na 216O 2反应生成的氧气中含18O

4．关于一些重要的化学概念有下列说法：①Fe （OH ）3胶体和CuSO 4溶液都是混合物；②BaSO 4是一种难溶于水的强电

解质；③同种元素组成的物质一定是纯净物；④煤的干馏、煤的汽化和液化都属于化学变化；⑤置换反应都属于离子反应；⑥甘油不是油，纯碱不是碱，干冰不是冰。其中正确的是（ ） A ．①②⑤ B ．①②④⑥ C ．②③④ D ．③④⑤ 5．

）

6．下列用来表示物质变化的化学用语中，错误．．

的是

（ ）

A ．小苏打在水中的电离方程式：NaHCO 3 ＝ Na + + HCO 3－

B ．常温下强碱缓慢腐蚀玻璃：SiO 2+2NaOH ＝Na 2SiO 3+H 2O

C ．示踪原子法研究乙酸与乙醇酯化反应：

D ．氢气燃烧生成液态水的热化学方程式：

2H 2 （g ） + O 2 （g ） = 2H 2O （l ）；△H = - 571.6 kJ ／mol

7．下列实验报告记录的实验现象正确的是 （ ）

8．N A为阿伏加德罗常数，下列正确的是（）A．0.1molC2H5OH中含有C-H键的数目为0.6N A

B．1L1mol·L-1的盐酸溶液中，所含氯化氢分子数为N A

C．标准状况下，11.2L四氯化碳所含分子数为0.5N A

D．在铜与硫的反应中，1mol铜失去的电子数为2N A

9．如I图，a、b是两根碳棒。以下叙述不正确

．．．的是（）

I II

A．a是阳极，电极反应式为2Cl——2e → Cl2↑

B．铜上产生无色气体，a上产生有刺激性气味的气体

C．饱和食盐水中滴加酚酞试液的现象：b极附近溶液颜色变红；烧杯溶液中离子的浓度变化是：C（Zn2+）变大，C（H+）变小

D．饱和食盐水溶液的pH变化如图II所示。

10．下列反应的离子方程式正确的是（）A．向碳酸氢钙溶液中加入过量氢氧化钠Ca2++2HCO3-+2OH-=CaCO3↓+2H2O+CO32-

B．等体积等物质的量浓度的氢氧化钡溶液与硫酸溶液混合

Ba2++OH-+H++SO42-=BaSO4↓+H2O

C．用铂电极电解氯化镁溶液2Cl-+2H2O→Cl2↑+H2↑+2OH-

1 D ．过量CO 2通入氢氧化钠溶液中 CO 2+2OH -=CO 32-+H 2O

11．下列各组离子在碱性溶液中能大量共存，且无色透明，加酸酸化后溶液变色，但无沉淀、无气体生成的是

（ ） A ．Fe 2+、I -、ClO -、SO 42- B ．Br -、K +、SO 42-、BrO 3-

C ．S 2-、SO 42-、K +、SO 32-

D ．Ca 2+、Cl -、H 2PO 4-、Na +

12．某温度下，FeB （s ） c （Fe 2＋）·c （B 2－）的平衡常数表达式为K sp = c （Fe 2＋）·c （B

2－

），FeB 在水中的沉淀溶解平衡

曲线如图所示。下列说法错误．．

的是 （ ）

A ．a 点对应的K sp 等于b 点对应的K sp

B ．d 点无沉淀生成

C ．可以通过升温实现由c 点变到a 点

D ．此温度下，K sp =2×l0－

18mol 2·L -2.

13．学生用质量为a g 、边长为b cm 的正方形镀锌铁片与盐酸反应测定镀层厚度，并将实验结果绘图示意，反应完毕后铁片质量为c g （已知锌的密度为ρ g/cm 3）。下列叙述错．误．

的是 （ ） A ．t 1时刻锌镀层已完全反应 B ．锌镀层的厚度小于a -c ρb

2

C ．反应放热也是影响

OA 段的反应速率的因素之一

D ．有原电池反应发生，负极的电极反应式为2H + + 2e → H 2↑

14．一次性使用的聚苯乙烯（）材料易造成“白色污染”，其替代物聚乳酸（）是由乳酸

（）聚合而成的，聚乳酸可在乳酸菌的作用下降解。下列说法正确的是（ ）

A ．聚苯乙烯的单体为

B．聚苯乙烯与聚乳酸的聚合方式相似

C．聚苯乙烯和聚乳酸均为纯净物

D．乳酸可发生消去反应

15．常温下，向加有100mL水的隔热容器中分别加入0.10mol镁粉、0.50mol铁粉及不同物质的量的氯化钠粉末，不断搅拌，实验时分别记录反应过程中0-15min时温度升高的幅度（参见下图），下列说法错误

．．的是（）

A．NaCl的用量不必大于0.125mol

B．如果在实验中加入了0.060molNaCl，则第15min时混合物的温度接近于42℃

C．铁粉、NaCl能使反应速率增加，原因是镁粉、铁粉与NaCl的水溶液构成了原电池

D．在其它条件不变下，如果把0.10mol镁粉改成等量的镁条，当加入0.075molNaCl时，纵坐标数值会小于50 16．图I是NO2（g）+CO（g）CO2（g）+NO（g）反应过程中能量变化示意图。一定条件下，在固定容积的密闭容器中该反应达到平衡状态。当改变其中一个条件X，Y 随X的变化关系曲线如图Ⅱ所示。

下列有关说法正确的是（）

A．该反应的焓变△H=＋234 kJ／mol

B．若X表示CO的起始浓度，则Y表示的可能是NO2的转化率

C．若X表示温度，则Y表示的可能是CO2的物质的量浓度

D．若X表示反应时间，则Y表示的可能是混合气体的密度

第Ⅱ卷（非选择题共52分）

二、（本题包括5小题，共52分）

17．（10分）某种胃药中的止酸剂为CaCO3，为测定其中CaCO3含量，某研究小组设计以下两种方案（药片中的其他成分与HCl和NaOH溶液均不反应）。请回答有关问题．

（1）方案一：用如图装置测量一定量样品与足量稀盐酸反应生成CO2的体积，计算CaCO3的含量；装置中连通管X 的作用是、。

（2）方案二：用滴定法测定，有以下几步操作：

A．配制0．100 mol／L HCl溶液和0.100 mol／L NaOH溶液

B．取一粒药片（0.100 g），研碎后加入20.0 mL蒸馏水

C．以酚酞为指示剂，用0．100 mol／L NaOH溶液滴定，用去体积为V mL达到终点

D．用酸式滴定管加入25．00 mL 0．100 mol／L HCl溶液，充分反应

①测定过程的正确操作顺序为（填字母）。

②现需重复滴定4次，配制0．100 mol／L HCl溶液，需选用如图所示仪器中的（填字母）。

③经测定，每次消耗NaOH溶液体积的平均值为13．00 mL，则该胃药中CaCO3的质量分数

为。

④与方案一相比，方案二的主要优点是。

18．（10分）随着室内空气污染问题得到越来越多的关注，利用TiO2光催化剂来净化空气的研究已经成为研究的热点。

（1）苯和甲苯是常见的室内挥发性有机污染物。下列物质中也属于室内挥发性有机污染物的是（填字母）。

a．甲醛b．二甲苯c．醋酸d．一氧化碳

（2）下列措施中，有利于降低室内污染物浓度的是（填字母）。

a．勤开窗通风

b．日常生活中利用天然气替代煤作燃料

c．使用“绿色环保”装饰材料．

d．室内放一些活性炭

（3）文献报道某课题组研究了在不同条件下污染物初始浓度、O2的浓度、催化剂的用量等对TiO2光催化剂催化降解苯和甲苯效率的影响。实验过程中检测得知：密闭容器中，在有氧或无氧条件下，苯的降解产物都是苯酚，甲苯的降解产物都是苯甲酸，其他实验数据如图（图中c／c0表示某时刻污染物浓度与其初始浓度的比值）：

下列相关结论或说法中，不正确的是（填字母）。

a．在有氧条件下光催化降解苯，相同条件下光催化剂最佳使用量为0．10 g

b．无论是有氧或无氧条件下，随着苯初始浓度的增加，光催化效率降低

c．相同条件下，有氧条件下光催化降解苯的速率比无氧条件下快

d．有氧条件下，TiO2光催化降解甲苯生成苯甲酸的反应，原子利用率是100％

e．无氧条件下，甲苯的降解为苯甲酸发生了还原反应

f．在甲苯降解实验过程中，检测到一种有机中间产物，该产物可能是苯甲醛

（4）工业上TiO2的提纯方法是：

第一步

第二步

用该方法提纯TiO2的优点是。

（5）化学上规定，通常条件下，稳定单质的生成焓（△H）为0，由稳定单质化合生成1 mol某化合物时所放出或吸收的热量，称作该化合物的标准生成焓。如：C（石墨，s）+ O2（g）= CO2（g）；△H = - 393.5kJ·mol-1 ，CO2（g）的标准生成焓是－393．5 kJ·mol-1。

有关物质的标准生成焓如下表：

则液态TiCl4跟O2反应生成固态TiO2和Cl2的热化学方程式是。

19．（10分）已知A、B、D、E均为中学化学常见单质或化合物，它们之间的关系如图所示（部分产物略去）。

（1）若A和E为单质，A元素原子的2p轨道上有二个未成对电子。

①写出B分子的结构式，B分子中各原子最外层是否都满足8电子结构?

（填“是”或“否”）。

②向50 mL 4 mol／L的NaOH溶液中通入1．12 L气体B（标准状况），反应后溶液中溶质的物质的量之比为

（填化学式及其物质的量之比）。

（2）若A为第三周期某元素的氯化物：

①写出A的溶液→B的溶液的离子方程式；

②写出A和B的溶液反应的离子方程式；

（3）若A为另一常见的金属，在E的冷、浓溶液中，A有钝化现象。已知：X为含有非极性键的离子化合物，且l mol X含有38 mol电子，向D溶液中加入与D等物质的量的X固体，恰好完全反应，写出该反应的离子方程

式。

20．（11分）避蚊胺（又名DEET）是一种对人安全、活性高且无抗药性的新型驱蚊剂，其结构简式为：（1）由避蚊胺的结构简式推测，下列正确的是。

A．它能使酸性高锰酸钾溶液褪色

B．它能发生酯化反应

C．它与甲苯互为同系物

D．一定条件下，它可与H2发生加成反应

避蚊胺在一定条件下，可通过下面的合成路线I来合成：

已知：（酰氯，化学性质十分活泼）；

据以上信息回答下面的（2）～（5）题：

（2）A的名称是，在反应①～⑦中属于取代反应的有（填序号）。

（3）写出化学反应方程式：C→DEET：；

E→F：。

（4）写出符合下列条件的E的同分异构体：①苯环与羟基直接相连；②苯环羟基邻位有侧链。

和。

（5）路线Ⅱ也是一种可能的方法，你认为工业上为什么不采用该方法? 。21．（11

（1）下列说法正确的是。

A．高温会导致碘的损失

B．碘酸钾可氧化氯化钠

C．只用淀粉就能检验碘盐中的碘酸钾

D．该碘盐中碘酸钾含量为20～50 mg／kg

（2）碘酸钾在工业上可用电解法制取。以石墨和不锈钢为电极．以KI溶液为电解液，在一定条件下电解，反应的方程式为：。则阳极电极反应式为。

（3）碘酸钾与碘化钾在酸性条件下发生如下反应，配平化学方程式．并用单线桥标出电子转移的方向和数目。

＿＿＿KIO3+＿＿＿KI+＿＿＿H2SO4＝＿＿＿＿K2SO4+＿＿＿I2+＿＿＿H2O

该反应的氧化剂为。

（4）已知：I2+2S2O32－＝2I－+S4O62－。某学生测定食用碘盐中碘的含量，其步骤为：

a．准确称取wg食盐，加适量蒸馏水使其完全溶解

b．用稀硫酸酸化所得溶液，加入足量KI溶液，使KIO3与KI反应完全

c．以淀粉为指示剂，逐滴加入物质的量浓度为2．0×10-3mol·L－1的Na2S2O3溶液10．0 mL，恰好反应完全。

则所测盐中碘的含量是（以含w的代数式表示）mg/kg。

参考答案

1．【解析】碳化硅、陶瓷和碳纤维是新型无机非金属材料。

【答案】B

2．【解析】NaOH溶液应放用碱式滴定滴，B错；从食盐水中提取NaCl应用蒸发皿，C错；石油的分馏应使用温度计，D错。

【答案】A

3．【解析】16O与18O的中子数不同，它们不为同种核素，A错；同素异构体属于单质的范畴，B错；2Na2O2+2CO2＝2Na2CO3+O2是歧化反应，O2来源于Na2O2，生成的氧气中含16O，D错。

【答案】C

4．【解析】同种元素组成的物质不一定是纯净物，如O2与O3，③错；置换反应不都是离子反应，如CuO与H2反应，⑤错。

【答案】B

5．【解析】钠的金属性比铝强是由于钠与铝在同一周期，且钠原子最外层核外电子数比铝少，B错；I2＋2KClO3＝Cl2＋2KIO3，是利用了I2的还原性比Cl2的强，C错；N2+3H22NH3是放热反应，从产率角度考虑应选择低温条件，工业合成氨的反应在高温下进行，是考虑加快反应速率的原因，D错。

【答案】A

6．【解析】酯化反应是酸脱羟基，醇脱氢，C错。

【答案】C

7．【解析】SO2的漂白具有选择性，只能使石蕊试液变红，不能漂白，SO2通入Ba（NO3）2溶液中会有HNO3生成氧化BaSO3成BaSO4。

【答案】B

8．【解析】N A个微粒即为1mol。A．根据乙醇的结构式可知，1molC2H5OH中的C-H键为5mol；B.盐酸溶液中的氯化氢完全电离，无HCl分子；C.标准状况下，CCl4为液体，因此11.2L的物质的量不是0.5mol；D.根据2Cu+S=Cu2S，在反应中1mol铜所失电子数为1mol。

【答案】A

9．【解析】电解饱和食盐水的反应式：2Cl- + 2H2O H2↑ + Cl2↑ + 2OH-，溶液的pH会逐渐增大，D错。

【答案】D

10．【解析】碳酸氢钙溶液中加入过量氢氧化钠，发生的反应为：Ca（OH）2+2NaOH=CaCO3↓+2H2O+Na2CO3此方程式改写后便得选项A中的离子方程式；B.等体积等物质的量浓度的氢氧化钡溶液与硫酸溶液混合，氢氧化钡与硫酸的物质的量相等，故发生的反应是：Ba（OH）2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O，其离子方程式应为：

Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4↓+2H2O；C.溶液中还存在Mg2+，会有Mg（OH）2沉淀生成，反应的正确离子方程式应为：Mg2++2Cl-+2H2O→Cl2↑+H2↑+Mg（OH）2↓；过量CO2通入氢氧化钠溶液中得NaHCO3，其反应式为

NaOH+CO2=NaHCO3，故D错。

11．【解析】A.Fe2+带有颜色（浅绿），故错；B.5Br-+BrO3-+6H+=3Br2+3H2O C.加酸后有气体产生，故错；D.在碱性溶液中，3Ca2++2H2PO4-+4OH-=Ca3（PO4）2↓+4H2O，故错。

【答案】B

12．【解析】曲线左侧及下侧的点对应的c（Fe2＋）·c（B2－）< K sp，不能形成沉淀；而曲线右侧及上方的点对应的c（Fe2＋）·c（B2－）> K

可以形成沉淀；升高温度，溶解度增大；取b点计算K sp=2×10-9×1×10-9=2×10-18。

sp

【答案】C

13．【解析】镀锌铁片与盐酸会形成原电池，加快反应速率，t1时刻反应放慢，说明锌镀层已完全反应，A正确；A~B是铁片反应，铁片的总质量大于c g，锌镀层的质量小于a－c，B正确；原电池的负极的电极反应式应为Zn - 2e- == Zn2+，D错。

【答案】D

14．【解析】聚苯乙烯的单体是苯乙烯，A错；聚苯乙烯是苯乙烯发生加聚反应的产物，而聚乳酸是乳酸发生缩聚反应的产物，B错；乳酸含有醇羟基，可以发生消去反应，D正确。

【答案】D

15．【解析】由题中图可知：NaCl的用量达到0.125mol，水温已升高到沸点，故NaCl的用量大于0.125mol时，无法测定升高的温度，故NaCl的用量不必大于0.125mol，A正确；当实验过程中加入0.060molNaCl时，温度升高约42℃，故第15min时混合物的温度接近于62℃。

【答案】B

16．【解析】选项A，根据图I，反应物的总能量大于生成物的总能量，则反应放热，焓变为负，即为134 kJ／mol－368kJ ／mol＝－234 kJ／mol，不正确；B项，图Ⅱ，X表示CO的起始浓度，则随着CO浓度增大，NO2转化率应提高，与图象不符，不正确；C项，由于焓变为负，表明正反应是放热反应，故升高温度，化学平衡向逆反应方向移动，故CO2浓度减小，正确；D项，由于反应物、生成物均为气体，且容器的体积固定，故混合气体的密度不变，与图象不符。

【答案】C

17．【解析】（1）装置中连通管X的作用为：使广口瓶与分液漏斗内气体压强相同，盐酸只需依靠自身的重力作用往下滴入即可，如果不用X管，产生气体压强过大时，分液漏斗中的盐酸不易滴下；消除滴入盐酸体积对所测气体体积的影响，如果不用X管，则滴入盐酸的体积将会计入到产生的气体体积中；

（2）①由于A、B是并列操作，不存在先后问题，故可以是ABDC 或BADC；②因为每次滴定用的盐酸是25．00 mL，重复操作4 次，再加上润洗滴定管、调零、赶气泡也需消耗盐酸，则所需盐酸大于100 mL,故配制时需用250 mL的容量瓶，定容时需要用胶头滴管，而加水稀释时也可以借助量筒来量水的量，故可以选用CD或CDE；③反应所用盐酸与氢氧化钠溶液的浓度相等，氢氧化钠溶液的体积为13．00 mL，则与碳酸钙反应的盐酸为25．00mL－13．00 mL=12．00 mL．根据反应：

CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑

m 0.100 mol ／L×0.012L

解得：m=0．06 g ，则胃药中CaCO 3的质量分数

60.0%100%0.100g

0.06g

=?；④

与方案一相比，方案二的优点是滴定法所需样品和试剂量少,实验测定结果误差小。 【答案】（10分） （1）使广口瓶与分液漏斗内气体压强相同，便于滴入酸液（1分） 消除滴入盐酸体积对所测气体体积的影响（1分） （2）①ABDC 或BADC （2分）②CD 或CDE （2分）③60．0％（2分） ④滴定法所需样品和试剂量少，实验测定结果误差小（2分） 18．【解析】 （1）注意CO 不是挥发性有机污染物。（5）由TiCl 4（1）+O 2（g ）=TiO 2（s ）+2 Cl 2 （g ），可知分解1 mol

TiCl 4（1）需要吸收804．2 kJ 的能量，生成1 mol TiO 2（s ）放出944．7 kJ 的能量，则1 mol TiCl 4反应放出140．5 kJ 能量。 【答案】（10分） （1）ab （2分，全对得分） （2）abcd （2分，全对得分） （3）de （2分，全对得分） （4） Cl 2可以循环使用（2分）

（5） TiCl 4（1）+O 2（g ）=TiO 2（s ）+2 Cl 2 （g ）；△H=-140.5 kJ·mol -1（2分） 19．【解析】（1）原子的2p 轨道上有二个未成对电子的元素是碳，故A 为碳单质，B 、D 、E 分别为二氧化碳、一氧化碳

和氧气。①略。 ②氢氧化钠的物质的量为0．2 mol ，二氧化碳的物质的量为0．05 mol ，对于反应2NaOH （过量） +CO 2＝Na 2CO 3+H 2O 而言，氢氧化钠过量，反应生成碳酸钠0．05 mol ，消耗氢氧化钠0．1 mol ，剩余氢氧化钠0．1 mol ，故溶液中n （Na 2 CO 3）：n （NaOH ）= 0．05 mol ：0．1 mol ＝1：2。 （2）A 为氯化铝，E 为强碱（氢氧化钠、氢氧化钾等），B 为偏铝酸钠，D 为氢氧化铝。（3）A 为Fe ， E 为硝酸，B 、D 分别为硝酸铁和硝酸亚铁；D 具有还原性，能够与之反应的多为强氧化性的物质，故X 可能具有氧化性，联系“非极性键”、“离子化合物”、“38 mol 电子”可以推断X 为过氧化钠。

【答案】 （10分） （1）①O=C=O （1分）是（1分） ②n （Na 2CO 3）：n （NaOH ）=1：2（2分） ⑵①Al 3+ + 4OH - == AlO 2- + 2H 2O （2分）②Al 3+ + 3AlO 2- + 6H 2O== 4Al （OH ）3↓（2分） （3） 4Fe 2+ + 3Na 2O 2 + 6H 2O = 8Na + + 4Fe （OH ）3↓+ O 2↑（2分） 20．【解析】 由物质C 的结构和题中信息可知，A 为间二甲苯； B 是间甲基苯甲酸，B 发生取代反应生成C ，C 发生取

代生成DEET ：若按照路线Ⅱ，A 首先发生取代反应生成卤代烃：

（当然也可溴代），进而发生取代反应生成芳香醇：，醇再氧化成醛，醛再进一步氧化成羧酸。

【答案】（11分）（1）AD（2分）（2）间二甲苯（1分）②③④⑤（2分）

（3）

+HCl（2分）

（1分）

（4）

（各1分）

（5）步骤太多，操作复杂，产率低副反应多（言之有理即可）（1分）

21．【解析】（1）高温会导致碘酸钾分解；氯化钠性质稳定，不可能被碘酸钾氧化；表中标明的是碘含量而不是碘酸钾含量。

（2）阳极发生失电子反应，I－有还原性，容易失电子。（3）利用得失电子守恒、元素守恒配平化学方程式。（4）根据I2+2S2O32－＝2I－+S4O62－，KIO3+5KI+3H2SO4＝K2SO4+3I2+3H2O，n（Na2 S2O3）=2．0×10－3×0．01＝2．0×l0－5（mol），n（I2）=1．0×l0－5mol，n（KIO3）=1／3×1．0×

l0－5mol，n（I）=l／3×1．0×l0－5 mol m（I）=1／3×1．0×l0－5×127×1 000=4．2×10－1（mg）。碘的含量是（以含w 的代数式表示）4．2×102／w mg/kg。

【答案】（11分）（1）A（2分）（2）I――6e－+3H2O＝IO3－+6H＋（2分）

（3）（2分）KIO3（2分）

⑷4．2×102／w（3分）

高三年级不同层次学生应采取不同的复习策略(转)(整理精校版)

高三年级不同层次学生应采取不同的复习策略(转）学法指导 1230 10:58 ：： 高三年级不同层次学生应采取不同的复习策略 尖子生：向复习要效率 案例一“踏实”型尖子 “我不觉得自己特别聪明，踏实一点的方法可能更适合我。”清华大学的肇嘉辉说起自己的备考过程，最强调的还是“踏踏实实往前走”。他毕业于一个市级重点中学，在年级里排名基本都在前十位，一直发挥很稳定。在复习过程中，他从不盲目求快，而是坚持“跟着老师的步伐走”。“这不是说不发挥主观能动性，而是说各科的老师都有丰富的教学经验，给我们做的题目都是精心研究、精心挑选的。”课堂上，老师讲解的题目很多都是他已经掌握的，肇嘉辉却没有因为自己是优等生就轻视它们。“关键是听思路，可能你觉得这个题我会做，那就要思考它背后的思路是什么样的，这种解题的思路在其他类型的题目里有没有出现？”在听课过程中，尖子生注意的应该是方法上的探索，而不是单纯地看一个个步骤和最终的结果。“这样可以把听讲解的过程，变成自己清晰地整理知识体系的过程，很有价值。”如果漫不经心地对待这些课堂内容，自己一味去钻怪题、难题、偏题，将是得不偿失的。 对于尖子生在高考竞争中的优势，肇嘉辉有自己的看法。爱琢磨的他从进入高三就经常钻研往年高考题，他发现，尖子生之所以能和其他考生拉开距离，可能不是因为尖子生解题能力特别高，而是因为他们基础扎实，能够有效避免错误。正因为如此，肇嘉辉才成为了老师们的“忠实跟随者”，他对要面临高考的尖子生们说：“试试看用我的方法去听复习课，边听边思考，绝对很有效率。” 案例二“和自己的脑子玩游戏” 张子涵考上复旦大学，老师和家长都不感到惊讶，不只是因为她的成绩向来排在文科班前五名，还由于她在复习过程中的高度自觉性和主观能动性。张子涵所在的高中是全县最好的高中，在这里，她已经算得上是一个很“Top”的学生，但从客观条件来说，她所在的高中师资条件和教学方法都比不上地区重点高中，更不要谈省级重点高中了。不过也正因为这样，她在学校里得到了班主任和任课老师更多的关注。根据文科生考试的特点，她给自己找到的方法是“联想式系统复习”。

高三年级备考计划

高三年级备考计划 一、备考要求 科学备考、合作备考、激情备考、人文备考 （一）科学备考：明确目标加强研究 要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。 （二）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作 要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。 （三）激情备考：信心恒心勇气豪气 要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信；有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来；敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法；保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。 （四）人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐 要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。 二、树立三种意识 目标意识、责任意识、奉献意识 年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门（总分过600的人数）”“重点门（上重点线的人数）”目标落实的过程； 班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标； 学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；

2017-2018年高三化学复习详细计划安排

高三化学复习计划 高三化学备课组 一:高三现状分析 (1):学生现状 (2)：教师现状 二:复习思路 第一轮（9月~2月)共分四大块 (1)必修1:共2个月(9_10.15) (2)选修3（涵盖必修2）:物质结构与性质:共2周时间;(10.16~10.31) (3)选修4（涵盖必修2）:化学反应原理:共2个月(11.1 ~12.31) (4) 选修5（涵盖必修2）：有机化学基础: 共2个月(1.1 ~2.28) 第二轮:专题复习(2个月) 1:大专题(3月份)(1)化学计算(11课时) (2) 综合实验(9课时) (3):有机合成题(6课时) (4):无机推断题(6课时) 2:小专题(4月份):约10个小专题 第三轮:纠错和综合练习(5月份) 第四轮:回归课本(6.1~6.6) 三:具体复习计划 第一轮[共约6月时间] 必修一[共60课时] 1:第一章:从实验学化学(共17课时) 第一节:化学实验基本方法(共8课时) ①化学实验常见化学仪器和化学实验基本操作(3课时) ②物质的分离和提纯(1课时) ③物质的检验和鉴别的方法(2课时) ④常见气体的制备(2课时) 第二节:物质的量(6课时) (1)基本概念和以物质量为中心的计算(1课时) (2) 物质的量浓度的计算(2课时) (3)一定物质的量浓度溶液的配制(1课时) (4)以N A 为题的选择题(2课时) [小结]单元检测及试题分析(4课时) 2:第二章:化学物质及其变化(13课时) 第一节:物质的分类(1课时) 第二节:离子反应(4课时) 第三节:氧化还原反应(4课时) [小结] 单元检测及试题分析(4课时) 第三章金属及其化合物(含必修2第四章)[共12课时] 第一节:金属的化学性质(1课时) 第二节:几种重要的金属及其化合物 1:钠单质及其氧化物(1课时) 2:钠的碳酸盐(2课时) 3:铝及其化合物(2课时) 4:铁及其化合物(2课时) [小结]单元检测及试题分析(4课时) 第四章:非金属及其化合物[共11课时] 第一节:硅(1课时) 第二节:氯(1课时) 第三节:硫及其化合物(2课时) 第四节:氮及其化合物(2课时) 第五节:过氧化氢(1课时) [小结]单元检测及试题分析(4课时) 模块检测:[4课时] 机动课: [共2课时] 选修3:物质结构与性质[共14课时] 第一章:原子结构与性质 第一节:原子结构(1课时) 第二节:元素周期表和周期律(2课时) 第二章:分子结构与性质(3课时) 化学键（？课时） 第三章:晶体结构与性质(4课时) 模块检测:[4课时] 选修4:化学反应原理[共52课时] 第一章:化学反应与能量[共5课时] 第一节:化学反应与能量的变化(1课时)

高三备考复习计划方案

高三复习备考工作方案 一、指导思想与总体计划 1、指导思想⑴以纲为纲，以本为本，明晰考试要求。结合考点，紧扣教材，以全面落实双基为目标； ⑵结合高考题型强化训练，提高学生理解、联系及应用知识解决问题的能力。 2、总体安排时间安排：第一轮： 9月1日-- 3月6日。 第二轮：3月7日——4月下旬（以学科专题训练或板块训练为主，期间安排三次综合学科模拟训练）第三轮：4月下旬——5月底（调整课表，以综合模拟训练为主）临考前自主复习时间：6月1日——6月6日 各备课组应制定好高三复习总体计划与阶段性计划，各科应按月落实复习进度和各项目标任务。落实考点，全面复习，抓纲务本，单元过关，夯实基础，初步总结方法规律。穿插和渗透做题的规范性、准确性和时效性训练，重点提升学生的学科素养和实践能力。要注重知情关，把握时效关，强化习惯关，加强落实关。 3、总体目标二本以上最低目标人；较高目标人；最高目标人。一本力争突破人。 二、任务要求第一轮复习要在帮助学生真正理解基础知识上下功夫；要在理论联系实际，运用基础知识分析实际问题上下功夫；要在指导学生学会审题、掌握解题规律和基本方法上下功夫；在培养学生养成规范答题习惯上下功夫。第二、三轮复习的总体指导思想：巩固、完善、综合、提高 各单元按“习、读、讲、练、考、评、补”顺序进行。各环节要目的明确，确保实效。要完成四项基本任务：⑴全面、系统而有重点地复习所有的知识点； ⑵强化记忆，夯实基础；⑶形成较完整的知识结构；⑷着力培养初步的学科综合能力。 三、基本原则1．全面性原则。第一轮复习中力求追求全面和知识的系统性、完整性，构建知识体系。要力求做到知识无遗漏，面面俱到，不留死角，不留“空档”，切忌将复习课当成新课来上。。 2．基础性原则。用足教材，把握基础，教材的图表、数据、小实验等全面关注，零散知识系统化、网络化。 3．针对性原则。⑴复习指导思想的确定，复习计划的制定，复习方法的选择，例题、练习题的选取和编制等都要有较强的针对性。 ⑵所谓针对性是指：①针对大纲和考试说明的要求；②针对学生学习中薄弱环节； ③针对重、难点；④针对高考的热点；⑤针对考试中心的命题信息；⑥针对湖南命题特点；⑦针对四中学子现状。 4．追求三精的原则。⑴精选：例题、材料精选，以中低档题为主，以基础知识的应用为主，要适合四中校情、学情，要突出问题中所蕴含的学科思想与方法、人文情感。⑵精讲：例题精讲，要突出教师的主导性。该讲的内容必须讲深讲透，分析过程要强化。例题教学的目的不是为了求得解答结果，也不是为了展示解题过程，而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题、解决问题的方法提供原型或模式，教会如何找准切入点。既然是“精讲”，就不能“满堂灌”。 ⑶精练：习题精练，要突出学生的主体性，所选的练习题要对准高考。 5．主体性原则。⑴在复习课中，教师只是学生学习过程的组织者、引导者、指导者与合作者，而不能成为知识的贩卖者。 ⑵教师不能独霸课堂，一讲到底，要启发、引导学生，给学生留出一定的时间，让学生进行自主探究、合作交流。只有这样，才能真正提高复习的效率。 四、主要做法目标高、任务重、来势压头，为此，学校研究决定从以下两个方面着力做好文章。 第一，学校从“早、变、实”三字入手，明确教学工作的整体思路。（一）在“早”字上布全局。 1、领导部署学校工作早。 2、成立高三教学视导工作小组早。 3、领导蹲点到班、到组、到年级早。 4、科学分解高考指标早。 5、每轮复习统筹计划安排早

高三年级复习备考计划

2013届高三年级复习备考计划 大姚县实验中学高三年级部 新课改实施第一年，我校2012年高考取得了优异的成绩。面对2013年高考，我校迎来了新的挑战，同时也迎来学校发展的良好契机，面对新高考的压力，全体高三老师充满信心，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，争取大姚县实验中学中学2013年高考再创新的辉煌。为了使本届高三工作科学化、制度化、规范化，学校高三工作领导小组总结我校历年高考备考经验，结合2012年高考方案，经多方讨论协商，对本年度高考备考进行统一规划，内容如下： 一、指导思想和基本思路 明确目标、制定措施、狠抓落实、夯实基础，提高备考效率。具体做到：形成一个精诚团结，通力合作，知难而进，精神振奋，群策群力的高三教师团队；抓好班风学风，使班风进一步优化，学风进一步浓厚；把握突出尖子层，狠抓基础层，促进中间层；严把课堂教学关，严把学生管理关，严把质量分析关，严把信息整合关。坚持实施“经典题”复习教学模式，实行分层教学，促优补差，全力提高课堂教学效率；坚持人本理念，在精细化管理和狠抓落实上下功夫，以严管树规范，向严管严抓要质量；做好音体美特长生的训练与教学工作，挖掘学生潜能，发展学生个性，为提高升学率奠定基础；加强学生德育工作，充分开发和发挥非智力因素，营造积极向上的学习氛围。在学校党政领导下，全体师生负重奋进、拼搏进取，为学校实施可持续发展做出积极贡献。 二、年级基本情况 1、学生情况 高三年级现有12个教学班，458名学生。其中：文科班共6个班，设1个特长班

（1班），1个文科重点班（2班），4个文科普通班（3-6班），共247名文科生；理科班共6个班，设1个理科重点班（7班），5个理科普通班（8-12班），共214名学生。经过两年来的学习生活，绝大部分学生的世界观、人生观、价值观正在形成，他们学习目的明确，学习态度端正，刻苦认真；班级基本形成了良好的班风和学风。当然对比2012届取得的优异成绩，我们的现状与目标还是有较大差距的。 2、教师情况 高三年级现有教职工43人，其中任课教师41 人（4人跨年级任课），生活指导教师2人。大部分教师为中青年教师，高中教学经验丰富，很多教师有数年的高三教学经验并取得了优秀的教学成绩，如王之锋老师、李国雄老师、杨华老师、普家相老师等。为了加强高三年级的管理，有6名学校领导在高三级部任课，对高三教育教学进行管理指导。 3、教学课程情况 2013届为云南省实行高中新课程改革后进入高考的第2届，虽然有了1年的高考实践，但还是存在较大的压力。课程内容繁多，时间紧，在高一、高二的课程设置中走过一些弯路，学生基础知识掌握不牢固。考试制度和考纲变化大，信息不明，给复习备考完成学校下达的教学质量目标带来了很大困难。 三、主要工作任务和目标 1、总体目标 2013年高考确保完成下达的100%专科以上的升学指标；一本上线20人；二本上线率达45%（大约210人），本科上线率达全州第7名，艺术类、体育类本科上线率达99%。 2、单科目标

化学高考备考方案

20１7年化学高考备考方案 一、整体概况 第一阶段:(17年８月—18年1月底) 一轮系统复习 第二阶段:(18年２月——4月14日）二轮专题复习 第三阶段:（18年4月15—5月2６日) 三轮专项训练及综合训练 第四阶段：（1８年5月２7—６月6日)四轮查缺补漏自主学习 二、第一阶段:（17年8月—18年1月底)一轮系统复习 （一)总体形式: 以必修1、2,选修3、4、5教材为基础,按其顺序进行专题复习，将必修二与选修五有机部分得内容融成一体,选修三仅作专题复习。 优点:化学本身就就是一个体系,还原其本来面目,系统性强,前后关联性好,与命题人心目中得框架一致 缺点：离书本较远,

1、基础知识回顾,着眼于基本知识与基本技能,将教材“放大”,将教材中隐含得内容挖掘出来，即将书“由薄变厚”,全面、深入、有系统地完成了课本上所有知识内容得复习; 2、强化知识得重点,提升优等生得能力,巩固弱势生得基础,争取每节课都有提升点； ３、高考近年来得题型要做到背下一些题型，渗透各种题型得解答技巧; 4、每周周测,教师定期布置与批改练习,每月月考,精心总结寻找学生问题结症，及时反馈巩固,提高学生应试能力。 三、第二阶段:(18年2月——4月14日) 二轮专题复习

1、巩固第一阶段得成果,使部分学生有所提高； 2、学生得解题能力就是练出来得，而不就是听出来得所以本阶段得另一个重点就是解题训练, 结合习题，抓住知识脉络,进行课本知识得再现及巩固; 3、本轮复习中,学生得知识能力已初步具备,要在课堂上多让学生动嘴、动手、动脑，切忌教 师一灌到底,第二轮复习不同于第一轮复习,因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色。 教师在第二轮复习中要当好一名指挥者与策划者。所谓指挥者,即要指导学生干什么,怎么干,知识要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。所谓策划者,即要教师要精选试题,每一次训练、测验都要在时间上、难度上,内容上做周密得计划与安排,争取使每次训练，达到好得效果,使学生有效地从题海中解脱出来，提高复习效率。吃透教材,落实教纲; 4、认真研究发下来得考纲。 四、第三阶段:（１8年4月１５—5月26日) 三轮专项训练及综合训练 １、对不同题型进行强化训练,强化解题方法技巧; 2、考试成绩得好坏一就是知识,二就是策略,三就是心态。模拟训练阶段就是高考得冲刺阶段。冲刺阶段高三化学复习得特点就是它具有较强得针对性与紧迫得时效性; 3、要求复习在全面中讲重点(知识);在规范中讲策略(包括具体问题得处理策略,以包括整张卷纸得选答题得取舍,理科三科综合食碱基顺序);平时练习中模拟高考答题心态,在高考中具备平时测试得心态。 五、第四阶段:（18年5月27—6月６日)四轮查缺补漏自主学习

高三艺体生语文备考方案

2015年高三语文组艺术体育生备考方案 刚参加考完术科联考或单考，各校的艺术考生陆续回到学校。此时此刻，距离高考开考仅有100天左右的时间，文化课的学习任务对刚刚回归的艺术生来说尤显繁重。如何在有限的时间内高效合理地进行复习，就成为学校领导和艺术班文化课老师们认真思考和亟待解决的关键问题。因此，精心地制定相应的复习备考计划，有目标有步骤地教授高考考查的知识点与能力点，把艺术生的备考工作真正落到实处，就显得尤为重要。我们的具体方案如下： 一、借鉴往年备考经验 之前的几届艺术生，均取得了比较理想的成绩。其中老师和学生的辛勤付出自不必说，备考计划的有效落实也功不可没。所以，借鉴往年的备考经验，对2015届高三艺术生语文备考计划的制定，有重要的作用。 二|、做好学生动员工作 由于艺术班的学生已有几个月的时间没有系统地参加文化课的学习，所以，再次回到学校时，不仅以前学过的知识忘了许多，就连学习的热情也需要我们及时的调动。此时，我们必须让学生明白学好语文对高考的重要意义，让他清楚语文科在高考成绩中的贡献应该是最大的，而要想学好语文并不是很难的，只要将基础知识掌握牢固，就可以赢得语文高考的主动权。一旦学生明白了语文在高考中的重要地位，再加上我们老师们到位的指点，相信学生还是不会令我们失望的。 三、精心制定有效措施 1、四个回归提高语文分数的具体操作方法可以归纳为回归基础、回归课本、回归考纲、回归试题四大类 （1）回归基础。语文基础知识及其运用方面，成语、病句的辨析等，是取

胜高考的基础，所以一定要牢牢地掌握住。老师可以将基础知识中学生容易出错的地方做些详细讲解、细致分析，比如如何辨析成语，病句的常见类型，排序题如何通过有效的方法排除错误选项等。学生在此基础上可以通过基础题的训练提高客观题的解题能力。 老师应精讲好每一个知识点，深入地探触到各个知识点、能力点，而且还要关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络。特别要注意处理好课上与课外的关系。课外学生要通过努力完成练习作业，将“龙”备好画好；期待在课堂得到老师充分的帮助，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。 当然，在这一过程中，科任老师应首先了解学情，发现学生的薄弱环节，才好对症下药。 （2）回归课本，熟悉课本。要回归教材，尤其是文言文版块，让学生对高中所学文言课文重读梳理还是很有必要的。借此，学生可以强化识记部分，夯实文言文实词、虚词以及句式的基础知识，这对完成文言文阅读是很有帮助的。具体应注意以下几点： ①教材是复习的依托，认真研读教材，特别是研读新课标教材与老教材对比的不同点。比如对名句名篇的考核，教材中新出现的要求背诵默写的篇章段落都是复习的重点。考试时保证默写不出错，理解是记忆的最好的方法。早读时间认真抓好并落实艺术生的背诵默写。 ②诵读一些经典文言文篇章，了解常见的文言实词与文言虚词的分析注释，复习课文后面的“思考与练习”部分的字词练习。

高三语文高考备考方案

语文高考备考方案 一、指导思想 认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，最后达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。 二、教学措施及方法 （1）强化积累，夯实基础 语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天语文课之前安排5分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容。 ①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。 ②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的初中50篇古诗文和高中14篇古诗。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。 ③诵读字、词（包括熟语）。一是教材上容易读错的字、词；二是教材中的几个“附录”的内容。 ④时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。 ⑤近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。 练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。

⑵考点训练，实现突破 考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。 1、词语（包括熟语）——突出实际运用能力。 2、语言运用——依照规范操作。 3、古文阅读——突出四个重点： ①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。 ②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。 ③句式翻译——直译为主，避开误区。 ④分析综合——重视人、事、理。 对文言句式的复习，要注意五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来； ②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；④把课外材料与课本联系起来；⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。 4、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。 5、现代文阅读——审清要求，依文作答。 6、作文——打造文体强势，突出文章亮点。

高三备考方案

高三备考方案

锦屏县三江中学高三年级备考工作方案 在全校教师经过自己的努力，在不同的工作岗位上，用不同的方式为三江中学的发展奉献着自己的力量。全校同仁万众一心，我校在的高考中取得了前所未有的成绩，增强了三中人的信心和决心。可是，成绩只能代表过去，我们面临着更大的机遇和挑战。为了能适应时代发展的需要，在严峻的形势面前我们没有退缩。本着实事求是的原则，结合我校实际情况特制定备考复习方案： 一、指导思想 紧密围绕高考目标任务，以核心考点为依据，以考纲为指导，以教材为依托，用新理念、新教法、新形式、新手段做好各个阶段的复习，落实培优、辅中、转差，注重学生的个性差异，让不同学生都能找到属于自己的发展目标，充分调动师生的备考积极性，争取在的高考能有新提升。 二、高三年级基本情况 1、学生情况 高三年级共有10个教学班，其中6个理科班，4个文科班。学生基础薄弱得，学困生和德困生较普遍是高三学生的实际情况。 2、教师情况 高三年级大部分教师有过高三教学的经验。总体来说今年的高三年级教师团队是一支敢打硬仗，能吃苦、肯奉献的队伍。

三、备考具体措施 1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。 我校高度重视高考备考工作，成立了以校长为组长，以副校长为副组长，各处室主任、年级组长和班主任为成员的高考领导小组，高考工作领导小组全面指导和督查高考备考工作。 组织机构及职责如下： 组长：龙正柱校长——对高考工作做整体、全面指导和督查。 副组长：刘兰蓉——主管高三年级备考工作，督促、指导高三年级组和教务、教研级年级抓好备考各项工作。 副组长：龙柱——负责学生安全、备考后勤保障工作。 龙道位——负责搭建教师与校务会沟通的桥梁，协调好高三教师与学校的关系，为校务会了解民意、汇集民智，正确作出决策提供必要的基础和条件。 成员：吴世隆——指导或安排年级组做好高考报名、各类考试、信息收集、教学常规的检查落实、办理毕业证等工作。 龙运炳——协助分管校长负责接收、传达高考信息。 刘鹏——负责抓党建促体成绩的思想宣传等工作。 吴代武——负责高三班主任管理、高三学生综合素质评价、龙登朗——学生资助贷款、宿舍管理等工作。 王宗林——负责高三教研、调研及高考信息的收集。 吴锡勇——协助分管校长做好高三年级后勤保障工作 龙宪广、杨再淦——负责年级组教学常规工作的监管、成绩

最新高考化学备考策略

最新高考化学备考策略 高考化学备考策略(一) 一、新课标化学试卷命题特点与分析 新课程标准卷化学试卷，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，突出以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养的命题思想，注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。现对2012年新课程试卷特点分析如下： (1)难度稳中待降，稳中难降，居高不下。2012年试题没有繁难偏怪题，一般难度0.5左右，易中难比例5：3：2。不同的是试卷结构、呈现方式、考查角度。但同往年相比，2012年新课标高考理综卷化学试题加大了计算题的考查力度。计算题量增加，数据运算复杂。 (2)注重基础，突出主干，兼顾能力，形成新的热点，依据教材不拘泥于教材。主干：n及NA，离子反应离子方程式，氧化还原，

反应热，电化学，物质 结构，速率平衡，离子平衡，无机化工，有机合成，实验探究; 能力：信息能力，问题能力，探究能力; 新热点：平衡常数，盖斯定律，Ksp，核磁共振氢谱。 (3)综合性增强，设问点调整，图文阅读量增大，打破板块界限。 第一卷：选择题设问，正误判断多，四个选项属性尽量不同，多覆盖。第二卷：设问点适度增加，版块间整合程度加大。 (4)背景素材丰富，情景新颖真实。试题情景贴近生活实际，贴近STSE( )，符合新课程理念，主要结合环境、能源、材料、药物，降碳节能减排，碳-14的特殊用途，光气的制备，太阳能材料，合成溴苯，合成有机防腐剂，新型电池，铁的卤化物成分探究，氧族元素的结构，氧族元素化合物的性质，硫化锌材料，精铜炼制等。 (5)更加重视实验和探究，二卷题题有实验。新课程特别注重：实验，是化学的基本方法，新课改学习方式的改变——探究学习。

高三年级2020年高考各备课组综合备考计划

2020年高三年级各备课组高考备考计划 一、备考要求 科学备考、合作备考、激情备考、人文备考 （一）科学备考：明确目标加强研究 要做到： 根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成； 研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法； 研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。（二）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作 推广常吃此物，肝干净了，睡眠好了，三高降了，可惜很少有人知道~ 要做到： 学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源； 班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。 （三）激情备考：信心恒心勇气豪气 要做到： 学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心； 通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信； 有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来； 敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法； 保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。 （四）人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐 要做到： 学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来； 老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上； 学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。 二、树立三种意识 目标意识、责任意识、奉献意识 年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门（总分过600的人数）”“重点门（上重点线的人数）”目标落实的过程； 班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标； 学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率； 让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。 三、强调工作纪律 有序、规范、严谨

化学高考备考方案

2017年化学高考备考方案 一、整体概况 第一阶段：（17年8月—18年1月底）一轮系统复习 第二阶段：（18年2月——4月14日）二轮专题复习 第三阶段：（18年4月15—5月26日）三轮专项训练及综合训练 第四阶段：（18年5月27—6月6日）四轮查缺补漏自主学习 二、第一阶段：（17年8月—18年1月底）一轮系统复习 （一）总体形式： 以必修1、2，选修3、4、5教材为基础，按其顺序进行专题复习，将必修二与选修五有机部分的内容融成一体，选修三仅作专题复习。 优点：化学本身就是一个体系，还原其本来面目，系统性强，前后关联性好，与命题人心目中的框架一致 缺点：离书本较远，

1、基础知识回顾，着眼于基本知识和基本技能，将教材“放大”，将教材中隐含的内容挖掘出来，即将书“由薄变厚”，全面、深入、有系统地完成了课本上所有知识内容的复习； 2、强化知识的重点，提升优等生的能力，巩固弱势生的基础，争取每节课都有提升点； 3、高考近年来的题型要做到背下一些题型，渗透各种题型的解答技巧； 4、每周周测，教师定期布置和批改练习，每月月考，精心总结寻找学生问题结症，及时反馈巩固，提高学生应试能力。 三、第二阶段：（18年2月——4月14日）二轮专题复习

1、巩固第一阶段的成果，使部分学生有所提高； 2、学生的解题能力是练出来的，而不是听出来的所以本阶段的另一个重点是解题训练，结合习题，抓住知识脉络，进行课本知识的再现及巩固； 3、本轮复习中，学生的知识能力已初步具备，要在课堂上多让学生动嘴、动手、动脑，切忌教师一灌到底，第二轮复习不同于第一轮复习，因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色。教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者，即要指导学生干什么，怎么干，知识要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。所谓策划者，即要教师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上，内容上做周密的计划与安排，争取使每次训练，达到好的效果，使学生有效地从题海中解脱出来，提高复习效率。吃透教材，落实教纲； 4、认真研究发下来的考纲。 四、第三阶段：（18年4月15—5月26日）三轮专项训练及综合训练 1、对不同题型进行强化训练，强化解题方法技巧； 2、考试成绩的好坏一是知识，二是策略，三是心态。模拟训练阶段是高考的冲刺阶段。

高三班高考备考方法图文稿

高三班高考备考方法文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

高三（15）班级高考备考计划 曾祥勇 我班生源质不是很好,教师们普遍感到高考压力很大，但是我们班的科任老师认为，在学校领导的正确领导下，我们有信心有决心备战2018年的高考。我们会克服困难,优化管理,求真务实,勇于创新,开拓进取,不断完善各项规章制度和考评机制，用精致的管理促进教育教学质量的提高，实施过程跟踪考核,争取2018年高考实现新的跨越。特制订本学年高考备考工作计划。 一、学生情况分析 我班考生共62人.其中男生38人，女生24人。人数较多,教学并不轻松,主要原因： 1、部分学生学习态度不正确。 2、学生的学习积极性不够，大多数被动学习，钻研不够深入。 3、学习的应试能力较差，心灵较脆弱 4、学生偏科思想严重。 5、学生的基础不扎实，对知识的综合运用能力较差。 二、指导思想： 坚决贯彻执行学校高考工作指导思想：即以提高教育教学质量为中心，以科学管理和集体备课为两个基本切入点，扎实、有效、创造性地开展工作。全体科任老师将坚持“以校为家、以人为本；勇担责任、强调奉献；团结协作、务实求真；责任到人、制度落实；敢于创新、鼓励冒尖”的工作方针，力求2018年高考大面积丰收。 三、工作思路： 1．确立奋斗目标，克服盲目性? 千里之行，始于足下。明确的奋斗目标是鼓动他们学习热情与激发学习动力的根本源泉，为此，要求每位学生客观的、公正的、实事求是的评估自己的学习实力，准确的定位自己、确定自己的高考目标。使学生对各科学习中存在的主要问题及漏洞做到心中有数。做到“长计划、短安排”要求自律性差的同学把计划写在日历上，督促自己按时完成。

2020年高三复习计划精选范文5篇

2020年高三复习计划精选范文5篇亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档2020年高三复习计划精选范文5篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 对于高三学生来说时间是有限的，高效复习须讲究策略，要懂得放弃。每个人的精力都是有限的。考生应该把精力花在能够提升成绩的地方。今天小编为大家带来了2020年高三复习计划精选范文，希望可以帮助到大家。 2020年高三复习计划精选范文一 高三数学学习可以分为三个阶段： 1.一轮复习(至20__年元旦前后)：夯实基础，构建知识体系，强化能力训练; 2.二轮复习(从一轮结束至三模结束)：固化与应用，优化思维模式; 3.考前冲刺(考前一个月)：巩固已知，调整状态。 一轮复习特点：时间长，任务重，此特点与《课程标准》中“培养学生实事求是的态度，锲而不舍的精神”吻合;学生易懈怠、易迷茫、易焦虑。

一轮复习数学资料：一轮复习讲义、教材(10本)、章节测试、__年——__年高考试题分类汇编、__套模拟试题、20__年高考真题。 一轮复习着重从知识、方法、能力、技巧四方面入手，为实现二轮复习“数学思想统领学习”的目标做下坚实基础。知识与方法可以跟随老师的讲解及时整理记忆，与原有知识结构实现对接，实现知识与方法的零死角;能力的提升需要自己细致扎实的练习与思考，基础能力：总结反思、语言表达、阅读理解，学科能力：空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理;技巧是从勤勉的实践中点滴积累起来的，是反复感知与应用后沉淀下的极其实用的小绝招，每个个体总结的技巧是不尽一致的。 一轮复习思路千百种，现仅从“如何搭配练习册及试卷的应用”的角度对一轮复习大致框架加以论述： 1. 无论复习哪一学科，都要有一个系统的练习过程，认准一本复习资料加以练习不放松。课堂上，按照拟好的“主线”进行复习，“函数、几何、概率统计、运算、算法、数学应用”六条主线将课标内容纵横交织，打破资料章节顺序，优化组合串讲课标所要求考点。 2. 新课标精神的直接体现就是教材，重读教材意义重大。要读初学时未关注的细节，要关注数学概念、法则、结论的发展

高三年级年级第一轮复习建议

2017届高三第一轮复习建议 第一轮复习非常重要，它是整个高三复习的基础和关键，起着承上启下的作用。为使第一轮复习工作更具科学性和实效性，现结合我们年级的教学实际，对高三第一轮复习工作提出以下建议。 一、明确目标、更新观念、制订计划 1、明确高三复习的指导思想：结合考点，紧扣教材，以加强三基教学为主线，加强学生对知识的理解、联系与应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力。 第一轮复习的目标及指导思想是：加强“三基”（基本概念，基本技能，基本思想方法），夯实基础，能解决中、低档试题。夯实的标准是：（1）能做到对概念准确理解和熟练运用；（2）能独立完成课本中定理和公式的证明；（3）能熟练解答课本中的每道例题和习题；（4）能掌握各单元的典型题型和解题方法；（5）能掌握解题基本技能和基本思想方法。 2、必须认真学习“考纲”、领会“说明”、研究考题、把握方向 （1）深化考纲研究，准确把握迎考复习方向。研究考试范围的，明确要考查的基本内容，确保复习内容的全面性；通过对考试要求的研究，明确对各部分知识和能力要求的考查程度，确保复习进度的合理性；通过对试卷结构的研究，明确试题考查的方式和角度，确保资料选用的价值性；通过对考纲变化的研究，明确命题的新动向，确保复习策略的科学性。 （2）细化考题研究，科学调整复习迎考策略。当年高考试题是《考试大纲》的信息载体、各备课组要充分研究新课标高考试题。研究高考试题不只是为了会做高考题，重要的是通过对高考题的研究优化迎考复习的方略。一是研究题目背景材料的特点，以此确定如何联系生产、生活和科学技术实际；二是研究题目考查知识的角度，以此确定如何把知识深化与应用拓展进行整合；三是研究题目考查能力的方式，以此确定如何对学生进行题型和操作技能训练；四是研究题目变化的走势，以此确定相关环节复习侧重点的定位；五是研究考纲变化在考题中的体现特征，以此确定复习内容和策略应做怎样的调整。 4、制订科学合理的复习教学计划。 凡事预则立，不预则废。有了一个科学合理、切实可行的复习计划，复习就有目标，就有方向。高三第一轮教学要在帮助学生真正理解基础知识上下功夫，要在理论联系实际，运用基础知识分析实际问题上下功夫，要指导学生学会审题，掌握解题规律和基本方法上下功夫，在培养学生养成规范答题习惯上下功夫，减少学生不应有的失分现象。千万不要出现“第一轮复习赶进度，第二轮复习炒冷饭，第

高考化学复习计划-高考化学复习策略

高考化学复习计划|高考化学复习策略 高考化学的基础知识多且杂，同学们要才能高效的复习呢?高考化学的复习计划，我相信你会有用。下面由WTT为大家提供关于高考化学的基础知识复习建议，希望对大家有帮助! 化学复习计划 一、整合教材科学安排 复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。并按概念和理论(一) 无机元素化合物 概念和理论(二) 有机化学方法与技能的主线形成单元，进行复习。并将计算和实验融合、穿插到各单元中。在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。 化学复习计划二、注重基础落实细节 高考要求的化学主干知识有25条：(1)原子结构(2)元素周期律、周期表(3)分子结构、晶体类型(4)化学反应与能量(热化学方程式)(5)反应速率与化学平衡(6)电解质溶液(PH、离子方程式、水解、电解等)(7)氧化还原原理的应用(8)典型的非金属卤素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)碱金属(13)镁铝铁(14)同分异构(15)烃及其衍生物(16)糖类、蛋白质、油酯(17)有机合成材料(18)物质的量及计算(19)化学式和结构式计算(20)方程式

计算(22)化学实验常用仪器及操作(23)实验室制法(24)物质的检验、分离、推断(25)化学实验设计 因为化学内容比较简单，所以对细节的要求非常严格，书写和表达的正确、规范往往决定高考的成败。为此，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平;有机化学方程式书写的小分子不掉;有机结构式、结构简式书写中C-C 键、C-H 键、C=O键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写等等。要训练和培养尽量用化学语言进行准确、完整、简洁地表述。并严格化学计算的步骤，运算准确，表达规范。 化学复习计划三、训练思维注重能力的培养 第一轮复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构。将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律形成知识体系，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。要用“结构位置 性质”、“原理 装置操作现象结论分析评价”、“类比和逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想”等化学学习方法，复习掌握化学知识，提升学科能力。 复习中可以精心选择近几年的高考试题作为典型题进行分析、训练，加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结，

高三数学备考方案

文登一中高三数学备考方案 （一）指导思想 以加强双基教学为主线，以提高学生综合能力为目标，结合考点，紧扣教材，加强学生对知识的理解、联系、应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力及应试能力。 （二）复习要求 一、深入研究教材和《考试说明》，务必明确考试方向 高考考试说明是高考法定的命题文件，而教材是命题的主要资源，也是数学复习之本。 对于课本的研究应主要从三个方面人手：准确掌握课本中出现的基本知识(主要概念、公式、法则)；基本知识产生的过程以及其蕴涵的研究方法和所运用的数学思想；用好教材中的例、习题，并注意延伸和拓展。特别注意从课本例题中引导学生学习解题规范。 特别应该重视的是教材中基本概念的深刻化理解。正确理解和应用数学概念，是数学高考考查的重点之一。因此，在复习时，基本训练一定要以课本中一些例题和习题为素材，不断总结规律，回归概念。对知识要进行分类、整理、综合加工，从而形成一个有序的知识体系。 如代数中的“四个二次”（二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时），以二次方程为基础、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。 研究《考试说明》就要深入了解考试性质、考试要求、考试内容、考试形式与试卷结构、题型示例等五部分内容，探知命题走向。另外，还要研究近几年山东高考试题并关注教研中心对高考试题的评价报告等。进一步明确数学科试题的命题范围，知识要求、能力要求和个性品质要求等。 二、整体把握高中数学课程，突出重点知识及其联系 《考试说明》指出：对数学基础知识的考查，既要全面又要突出重点。对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体。注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面。从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点处设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度。 复习过程中，做到整体把握高中三年的数学课程，整体计划一轮、二轮复习计划，重点内容要注意反复训练，有联系的内容要注意交叉和整合不同的知识板块，切勿按教材顺序照本宣科。如导数与函数、方程、不等式的整合，三角与向量的整合等。阶段性测试也要从学科的整体高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题。 三、重视对数学思想方法的理解和掌握，注重通性通法 《考试说明》强调：对数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的

2020年高三班主任备考工作计划

2020年高三班主任备考工作计划 Work plan for preparing for the examination of senior three cla ss teachers in 2020 汇报人：JinTai College

2020年高三班主任备考工作计划 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、指导思想 树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完 成任务。树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。 力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级XX年高考成绩超额完 成武昌区下达的重点线指标任务，力争6分以上人数在中心城区xxx中学实现相关目标。

二、工作思路 以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。 三、工作措施 1、明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人 文备考 1）科学备考：明确目标加强研究 要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指 标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成;研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法;研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。 2）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源;班级内 班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做 好学科之间的沟通、协作。 3）激情备考：信心恒心勇气豪气