2.9班级文化引领实施意见

高二、九班班级文化引领建设汇报

一、班级文化建设指导思想

在学校和年级管委会的正确领导下，积极践行“以人为本，同享教育”理念，深入贯彻学校“一三三”德育管理模式，力争创新班级德育工作机制，我班认真开展“树优良学风，展班级风采”的班级文化建设活动，充分发挥文化引领作用，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。让班级成为每一个学生温馨的家园。

二、班级文化建设的顶层设计

（一）班容班貌：1、有张贴资料的专栏；2、后墙宣传栏；3、学习园地、荣誉角等；4、卫生角（讲台的摆置、扫把和垃圾桶的摆放等）；5、学生整体仪表、仪容；6、学生桌椅和书籍的整理排放；7、班级活动；8、宿舍的布置、宿舍的卫生

（二）规章制度：1、班规公约、值日表、课程表等资料；2、有健全的班委和团支部

（三）班级精神：1、班训、班风；2、班歌；3、班级的奋斗目标；4、学生的奋斗目标；

5、学生的座右铭；

6、宿舍的口号、目标。

三、班级文化建设举措

（一）物质文化建设

1、总体布置：教室整洁，地面洁净，墙面干净，窗台不乱放物品。卫生角、卫生用品摆放整齐。学生课桌统一、整齐、整洁，桌面不得放置非学习用品。

2、才艺展示。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业，展示学生动手创造的剪贴画、美术作品和自制小报等。

3、百科知识。张贴学生搜集的各种小常识、小材料、各类学习格言、名人在我心中。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们的知识面。

4、班级公告。做到“四表”上墙（作息时间表、课程表、班委分工表、卫生值日表）和班级公约上墙。

5、我的梦想。展示班级成员梦想，迸发理想火花，立志成人成才。

（二）精神文化建设

1、班级精神：制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有正能量的班级文化氛围。

2、强化学生的规范意识，建立切实可行的班规（包含文明礼仪、考勤条例、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等方面）。

3、建设坚强团结的班干部队伍。采用小组负责制和值日班长制管理班级事务。

（三）活动文化建设

1、主题班会活动。以讨论、演说、辩论、汇报等形式，培育良好的行为习惯、传统美德、文明守信、感恩、责任、励志、学法等为主要内容。

2、学习竞赛活动。通过英语听写、作文竞赛，激发学习热情，使学生的各方面都得到很

大发展。

3、社会实践和社区服务活动。通过美术写生、志愿者服务等活动，走进社会，历练性情，培养学生的实践能力和社会责任感。

4、文体活动。积极参加如拔河、跳绳等比赛、诗歌朗诵、班歌比赛、文艺社团等，以培养集体荣誉感和竞争意识。

5、家校活动。通过邀请家长到校听评课、作报告、监考等活动，使家校拧成一根绳，促使学生良性成长。

四、班级文化建设成效

班级自主管理成效显著，班级秩序井然有序，班风浓学风正。在年级举行的拔河比赛、诗歌朗诵、英语听写大赛中取得一等奖。班级四个宿舍全部被评为示范宿舍。

班级文化建设活动方案

班级文化建设活动实施方案 一、指导思想 班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。搞好班级文化建设，对于营造良好的学习生活环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期将继续加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、活动主题 齐炫我精彩，共建班文化 三、总体目标 1、纪律严明，和谐友爱，奋发向上，特色鲜明； 2、以寄宿制的特点为背景，让班级充满活力，让班级成为每一个学生温馨的家，以展示我校学生和谐发展培育的成果； 3、通过实施班级文化建设，充分发挥班级特色文化功能，提高学生的思想道德素质，发挥学生智能，增进学生身心健康，美化学生心灵，铸造学生人格精神，不断丰富班级文化内涵，使班级充满活力。

四、班级文化建设要求 1、以专业部为单位，各部长负责落实本学段班级文化建设的具体工作，组织年级组长和班主任实施班级文化建设，以体现专业特点、年级和班级特色的有机结合。 2、各班级由班主任负责，组织该班科任教师和学生落实该班班级文化建设的具体工作。 3、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的精彩乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。 4、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 5、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。 五、班级文化建设具体措施 （一）班级布置 积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 1、门口班级展示牌所需内容（以14幼1为例）： 班名：14幼师1班脉动班 班级简介：55位精兵强将，不鸣则已，一鸣惊人！永不后退

班级特色文化介绍

班级特色文化介绍内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

班级特色文化介绍尊敬的各位老师： 大家好！首先让我代表三年级二班全体同学欢迎各位的光临，希望我们的笑脸可以带给大家愉悦的心情，下面由我来介绍一下我们三年级二班的班级文化内涵。 我们三年级二班共有学生31人，其中男生21人，女生10人，是一个温馨和谐的大家庭。我们班是个开朗、外向的班级。走进我们班，同学们总像一群群活泼的小鸟一样，在那里三个一群，五个一堆欢快的交谈、游戏、看书、学习。 “诚实做人，踏实做事，扎实学习”是我们的班训。 “乐学向善，求实拓新”是我们的奋斗目标。 “增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”是我们的口号。 “创最好的班级，做最好的自己”是我们的誓言。 我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。 我们的班级生活可以用四个“jing”字概括：敬、静、竞、净。 我们在班级文化建设中主要开展了以下活动： 1、开展“让每一面墙壁说话”的活动。我班认为教室是一个学习的场所，所以选 择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的书香。同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的语文、数学、科学小报，这是我们开动脑筋、探索奥秘的芳草地。 2、设立班级图书角，这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我 们的文学修养。每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。

3、我班提倡“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”在我班同学们既是班级 的被管理者，又是班级的管理者。 4、我们班对学生进行三爱教育：爱自己，自尊自重。爱班级，在学校代表三年级 二班。爱学校，出校门代表井田村小学。 5、开展丰富多彩的活动。既陶冶了我们的情操，又提高了我们的动手、动脑能 力。

小学班级文化建设实施方案

小学班级文化建设实施方案 班级文化建设是体现了班风校级，体现了学校领导老师对校园文化氛围的重视度，再者就是能为学生创造良好的学习气氛，对学生的学习积极性具有激励作用。故此，学校特制定了此方案： 一、指导思想 “环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、主题 建温馨家园炫团队风采 三、总体目标

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 四、领导小组 五、班级文化建设要求 1.以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。 2.实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 3.自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。 六、班级文化建设具体措施 （一）班级布置 积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 1.班级展示牌： 我们的班级特色名称、班级全家福照片、我们的班主任、我们的口号（班主任征集后学校统一制作）。 2.班级环境布置：

班级文化建设活动实施方案范本(完整版)

方案编号：YT-FS-6252-63 班级文化建设活动实施方案范本(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

班级文化建设活动实施方案范本(完 整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。 如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。 班级文化的建设可从以下三方面入手： 1.物质文化———班级文化建设的载体 班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要

包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。 2、制度文化———班级文化建设的关键 以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。 班级制度公开化：开学初，班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。

多样文化-特色班级

多样文化特色班级 各位班主任老师，各位领导： 大家好！ 作为一个三年级班主任今天能有机会和各位资深前辈的老师在一起学习研讨，我特别的珍惜。请大家多多指教。 班级文化分为物质文化和非物质文化，物质文化就是教室布置，是班级的外在文化；非物质文化主要指学生的价值取向、精神追求、舆论导向以及人与人之间的关系等，是班级的内在文化。 回首以往的工作，我从以下几个方面着手进行了班级文化建设，主要指班级内在文化。 一、形成特色班级精神 我们为自己的班级设计了极具特色的文化班名——春笋班。希望同学们做一个坚忍不拔、蓬勃向上、富有顽强生命力的春笋，代表着我们班的班级文化：勇往直前、不畏艰难、奋发向上。春笋的营养来自土壤，春笋班的营养，来自书籍，书籍便是我们的土壤。给予我们知识的养料。我们要刻苦读书，努力学习，有朝一日终能立于茂密的竹林中。接下来，为大家展示的是我们班的班训“细节决定成功，点滴铸就辉煌！”为人处世成功的关键在于——细节。我相信大家都理解“千里之堤，溃于蚁穴”这句话的深刻含义。“成也细节，败也细节”。无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。我们的古人就提倡“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易”，激励着我们发奋图强，不断努力，不断前进。现在，出现在大家眼前的是我们班的班级公约和班级口号： 班级公约：学风严谨奋勇拼搏 优雅大方文明守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃 口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我七四气势磅礴 解说：它们如今一直激励着我们所有人奋发向上，努力追逐自己的梦想，携手创造一个更佳美好的明天！ 最后是给大家看的是我们班的班规，内容主要有九点： 1：有集体荣誉感和主人翁意识，自觉维护和争取班级利益。 2：尊敬师长，团结同学。 3：认真并积极参与学校及班级各类活动，按时参加社团活动。 4：不迟到，不早退，不旷课，有事必须向班主任反映。 5：遵守课堂纪律，将一切通讯设备处于关机状态。 6：勤俭节约，保护环境，不随地乱扔垃圾，不说脏话粗话，注重个人修养。 7：努力学习，认真工作，乐于助人，争取共同进步。 8：保持教室整洁，不损坏教室公物，创建良好班级氛围。 9：积极锻炼身体，热爱劳动，学会劳逸结合，及时调整自己心理和身体状态。 解说：这为我们的学习和生活提供了一个更加良好的环境！我们春笋班的核心精神是挑战自我，我一直奉行“尝试教育”。美国伟大的物理学家爱因斯坦曾经说过：“最重要的教育方法就是鼓励孩子去实际行动。”其实教师在教育学生时应该多从正面引导学生，弱化结果的压力，让孩子着重过程的体验，大胆尝试，挑战自我， 我们的口号是“Let me try！”在平时的工作中，多给他们一些善意的赞美，在孩子们一点点的进步中挖掘闪光点，多多的鼓励他们。无论一篇情理交融、鼓励性很强的评语，还是一段肯定、称颂的赞美之词；都能让我们的学生心情愉悦、精神爽利，增强学生超越自我的

高中班级文化建设实施方案

高中班级文化建设实施方案 指导思想: 班级文化就是教育教学活动过程中形成得一整套具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性得价格取向、行为举止、文明阳光、制度规则与班级风尚等得集合体。实施班级文化建设,有助于积聚班级素养,达成关注学生健康成长与主体发展得目标。 总体目标: 为学生营造与谐、进取得班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀得班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性得班级文化;丰富班级文化得内容与形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体;营造热爱学习得风尚,促进学生才干得发展,推进生态德育与5H活力课堂得实施。 预期效果: １、班级环境大为改观,地面做到“三无”(无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹),每面墙上都能“说话”,与此同时,鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室,使教室真正成为学生自己得“乐园”、自己得“家”。 ２、学生良好得行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主动问好,见垃圾主动打扫,见不文明言行主动制止,见别人困难主动帮助等等。 ３、班级凝聚力进一步增强。学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱得关系,每天关心班级评分情况,人人努力为班级争光添彩。学生集体主义观念得到加强与巩固。 ４、班级管理进入自主管理状态。学生大都能自己管好自己,班级管理进入制度化轨道,班主任从繁重得事务堆中解脱出来,将更多得精力投入教育教学,班级管理得科技含量不断提高。学生得班级主人翁意识得到增强。 ５、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生,班级德育工作也随之进入一个全新得境界。 实施内容: 一、精神文化建设 要激发一个集体,首先一定要形成全体成员共同拥有得渴望与追求,正就是这种追求与渴望,才能团结一致、激发整体,做到心往一处想,劲往一处使。 1.把握学生得需要,找准切入点。学生得每一个成长阶段有各自得心理需求、发展需要。把握学生该阶缎得需要,找准教育切入点,激励她们身上潜在得勤恳与执着,有利于学生认同感得发生。 2.发掘教材人文因素,激昂学生。在新课程教材中,洋溢着浓浓得人文气味。应充分使用教材,让学生去感想爱,感受关心,并让这种情感在教室中洋溢,在生涯中滋生。

班级文化建设实施方案

班级文化建设实施 方案

班级文化建设实施方案 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，充分发挥班主任教师在学校教育工作中的骨干作用，促进学生德智体美全面发展，现就我校班级文化建设工作制定方案如下： 一、指导思想 经过开展丰富多彩的文化活动，构建班级合理的文化制度，良好的文化环境，和谐的文化关系，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级文化。 二、总体目标 充分发挥班级文化功能，提高学生的思想道德素质，发展学生的智能，增进学生的身心健康，美化学生的心灵，铸造学生的人格精神，使班级充满童年活力，充满天真烂漫，充满积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。 三、主要内容 1、班级文化制度建设。根据本班实际制定的班级行为规范，体现着班主任的教育价值观和班集体的行为价值观。班规要从行为细节提出要求，做到具体形象，注意针对性，要与小学生心理特点相适应。在班级文化制度制定过程中，可侧重某些方面，以

突出特色，以期促进学生在集体意志和规范中成长。 2、班级物质文化环境建设。按上级和学校要求布置教室之后，可在合适位置张贴“班训”，安排图书角，各种评比栏，学习园地，班报，手抄报、墙饰、绿色植物等。文化环境建设以班主任为指导，以全班学生共同参与为原则，办出特色。 3、班级精神文化建设。班级精神文化是班级文化的灵魂，表现为一个班集体的班风、班训，以及能够经过班歌、班旗、班花、班级象征颜色、班级卡通形象、班鸟、班名等加以体现。能够在班主任的带领下，发动全班同学参与制定，以增强集体荣誉感，发挥学生的主动性。良好的班风是班级文化中灵魂，其形成有四个阶段性：班风生成期、班风成长期、班风内化期、班风成熟期。班主任要针对不同阶段的特征，发挥自身的核心领导作用，带领全班同学构建一个和谐的班集体（师生和谐、生生和谐、教师家长和谐）。大的班容可能会使较多的学生成为班级的边缘者，形成“弱势”群体。班主任要充分发挥教育智慧，用自己的教育艺术不使个别学生渐渐远离班级大家庭而成为边缘者，更不能让班级存在一个“弱势群体”。 四、意见和建议 （一）静态文化建设 1、设置班务栏，活页形式，能够随时更换内容，主要内容为

国旗下演讲稿班级特色

国旗下演讲稿班级特色 大家好，今天由我代表我们班级谈谈对创建班级文化特色活动的理解。 本学期开学初，学校就启动了“班级文化特色”创建申报活动这一活动的开展是为了深入贯彻党的十八大精神，全面落实《中共中央关于深化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，推动学校文化建设，进一步建设和巩固我们学生日常思想政治教育阵地，提高学生综合素质，增强班集体凝聚力、彰显班级个性，从而提升班级和学校文化特色。 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。班级是我们学生进行自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，苏霍姆林斯基说过：“周围世界的美感陶治学生的情操，使他们变得高尚文雅。”美国教育家布莱森也说过：“任何一所学校环境都在默默地对师生发表演说，而且师生的确会注意它，并不知不觉的接受熏陶和影响。” 文化建设可以有很多，总的概括为：班级环境文化建设，

班级制度文化建设以及班级精神文化建设。每个班级可以选择符合各自班级的特色进行建设。 就以我们初一（4）班为例：我们选定以“关爱”为特色创建班级文化，让需要帮助的同学不再感到孤单、害怕。在关爱这束阳光中，彼此甩掉阴霾，面向前方的光芒。并且，我班还有一支由六位男生所组成的志愿者小队，在需要时，以最高效的方式开展关爱行动，支援和处理紧急情况。使我班成为具有凝聚心和充满活力的坚强集体。 所以，让我们开展各式各样的班级文化创建活动，使每个班级拥有不同文化特色，使班级成为一个团结、充满生气的集体而努力。古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。良好的班级文化内涵对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。所以希望每一个同学都可以积极参加班级文化建设中，从而丰富我们的校园文化内涵。 谢谢大家。

重视班级文化建设,提高德育工作实效

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/333400870.html, 重视班级文化建设，提高德育工作实效 作者：周秀珍 来源：《文理导航》2019年第10期 【摘要】每当接手一个班时，我们都会思考如何管理好这个班级。而要管理好一个班级，使之成长为一个优秀的集体，加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，是班主任工作的最行之有效的方法。因为班级只有在被赋予丰富的文化内涵与生命意义时，它才可能成为一种真正的教育力量，学生才能在优秀的班级文化中茁壮成长。所以，当我担任初一（1）班的班主任时，正好学校也要求各班要开展班级文化建設的活动，那我也就以此为契机，希望能够建立良好的班级文化，使学生能逐步养成良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。我确立了班级文化的建设目标：建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展的优秀班集体。围绕这个目标，我们初一（1）班的师生共同完成诸如制定班规、布置教室环境、为图书角捐书、读《论语》等活动，而实施一个多学期来，我班也初步达了这个目标，并在上个学期被学校评为“模范文明班”。下面，我将从教室环境布置及精神层面的建设等方面，来谈一谈如何通过重视班级的文化建设来切实提高德育工作的实际效果。 【关键词】班级；德育；文化 大家都知道：教室，不仅是学生学习文化知识的主要场所，也是重要的育人阵地。优美、高雅、富有教育性的班级环境文化能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教与学的积极性。我班的班级文化建设也无例外地先从教室的环境布置入手，所以我组织学生精心设计和布置，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。走进我们班，在讲台的上方可以看到“净、静、竞、劲、精”这五个班规总则的大字，由鹏恺同学所书；在教室的黑板报的上方是宇飞同学所画的《牡丹图》，我希望学生有牡丹一样的锦绣前程；靠前门的墙上粘贴的是诗瑶同学画的《山水画》，孔子说“智者乐山，仁者乐水”，我希望学生像山一样的沉稳，水一样的灵秀。靠窗的两边有吴峙良同学书写的一对勤学对联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我希望学生能勤学好问。在图书角的上方有梓曼同学带回的两盆小盆栽，我希望学生心中有绿意，乐观向前走；图书角的书是我和同学们共同捐献的，这里有《朝花夕拾》《福尔摩斯探案全集》《谈美简史》《红岩》等一百多本中外名著，我希望同学们书海泛舟，划向通往智慧和精神殿堂的彼岸。教室布置得不华丽，但让人感觉舒服、干净、素雅，让学生在这个环境中能静心学习。 其实，刚才所说的班规总则及教室环境布置已经谈及精神层面建设方面的内容。在班级文化建设的过程中，我能正视学生的个性差异，尊重学生人格，宽容、善待学生，充分挖掘学生的优点，使我班的班风朝良性方面发展。我再从四个方面来谈谈吧。

彩虹班班级文化建设方案

成都市武侯区金童幼稚园 彩虹班班级文化建设----棋类融融 （2012年——2013年下学期） 教师：孙素平伍玲 什么样的文化孕育着什么样的人？在一个班集体里，老师的思想和文化素养直接影响着孩子们的性格、行为。所以老师的言行要像演员一样，把自己好的品质、精神完全的展现在孩子们的面前，但又不能脱离社会的实际来吧他们往正确的道路上引领。而且这是一个要营造温馨、积极向上、团结友爱、互相帮助、和谐的大家庭，让孩子们感受爱的同时也学习去爱别人。 本学期是幼儿在园的最后一学期，幼小衔接活动是幼儿园对即将进入小学的大班幼儿进行整体规划。要把集中性的幼小衔接活动与经常性的教育活动结合起来，加强对其进行良好的学习习惯和行为习惯的养成教育。 我班是一个以棋艺为特色的幼儿班级，棋类活动开展丰富多彩。俗话说“棋如人生”。通过方寸天地的拼搏，胜败各半。胜者不骄，败者不馁，幼儿在下棋的过程中，人生观会受到潜移默化的影响。在前一学期中我们重点进行了棋类活动的技能培养，本学期我们主要在促进幼儿思维敏捷、行为习惯、品德的养成为重点，把棋类活动与幼儿园幼小衔接教育进行整合。 一、具体措施 （一）知识的准备 将棋类活动目标的确立以幼儿园大班幼小衔接的目标为基础，以孩子的社会交往能力、学习习惯和思维拓展为重点。幼儿马上就要进入小学了，如何让孩子面对适应小学与幼儿园截然不同的两种环境呢？ （1）提高幼儿的长时间注意力集中能力，以适应小学以学习为主的坏境 幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式，在做做、玩玩中积累经验，所学的只是周围生活中粗浅的知识和技能，而小学有严格的课程标准，教师要按教育教学计划严格实施，教学方法虽然也力求直观性、趣味性，但较少采用游戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。在游戏中，心理活动的无意性和具体形象占较大比重。因此，要求幼儿的注意力要高度集中和关注，也要孩子坐的住。因此推出一张棋类记录卡，让下棋的孩子记录下下了几局，一周评选出“棋王”。棋王可以在评比栏中贴笑脸。利用各种空闲的时间，使幼儿随时进行训练，以游戏化的方式帮助幼儿提高能力。

班级特色文化展示介绍

班级特色文化展示介绍 尊敬的各位领导： 大家好！首先让我代表九年级二班全体同学欢迎各位的光临，希望我们的笑脸可以带给大家愉快的心情。下面由我来介绍一下我们九年级二班的班级文化内涵。 我们九年级二班共有学生42人，其中男生１8人，女生２4人，是一个温馨和谐的大家庭。我们班是个开朗、外向的班级。走迚我们班，同学们总像一群群活波的小鸟一样，在那里三个一群，五个一堆欢快的交谈、游戏、看书。 “诚实做人，踏实做事、扎实学习”是我们的班训。 “乐学向善，求实拓新”是我们的奋斗目标。 “增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”是我们的口号。 “创最好的班级，做最好的自己”是我们的誓言。 我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。 我们的班级生活可以用四个“jing”字概括：敬、静、竞、净。 我们在班级文化建设中主要开展了以下活动： 1、开展“让每一面墙壁说话”的活动。我班认为教室是一个学习的场所，所以选择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的

书香，班务栏张贴了《课程表》《作息表》《晚自习安排表》《值日生安排表》是我们学习生活的集中展示，学习园地张贴了《班规》《班约》《班级管理规章制度》《守则》《规范》是班级管理文化中制度化的一面旗帜。同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的英语、数学、科学小报，是我们开动脑筋，探索奥秘的芳草地。 2、设立班级图书角，这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我们的文学修养。每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。 3、我班提倡“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”在我班同学们既是班级的被管理者，又是班级的管理者。 4、我班对学生迚行三爱教育：爱自己，自尊自重。爱班级，在学校代表九年级二班。爱学校，出校门代表张掖市第二农业中学。 5、开展丰富多彩的课外实践活动。既陶冶了我们的情操，又 提高了我们的动手、动脑能力。

班级文化建设方案(参考版)

花儿朵朵向阳开 五（1）班班级文化建设方案张美丽 一、班情分析 班上有49个孩子，28个男孩，21个女孩，年龄都在11岁左右。这个年龄段的孩子，以自我为中心，自尊心正在膨胀，希望得到关注，加上身体正处于生长发育期，他们关注、担心和害怕的事情也多，情绪波动大，令人捉摸不定。同时，男女生由于生理性征的出现，心理和行为开始出现男女分化。 班上孩子整体在学校的表现是单纯、乖巧、有序的，他们热爱班集体，不甘落后，有很强的集体荣誉感，虽然还不够完全自觉自律，但虚心接受教师的批评和正面引导，整个班级是积极向上的、阳光的、可控的，令很多任课老师喜爱和称赞有加。班里有几个个性极强，鼓动性和影响力极大的孩子，需要随时关注和引导他们的言行；还有几个学习落后的孩子，需要学习上的指导和帮助。 班上一半的孩子家庭近几年都养育了第二个孩子，家长又多生意繁忙，加上许多家长接受教育程度不高，对孩子的学习和教育分身乏术，有心无力。所以孩子们更需要强大的精神支柱去激励他们自我完善，自觉提高，家长们也需要多沟通、交流和引导。 鉴于以上班情，我班的班级文化建设核心是引导孩子成为班级小主人，在自觉自律的基础上，遵守学校和班级的规章制度的同时，学会互相传递正能量、汲取正能量，用美好滋生美好，形成良好的学风、班风，让花儿朵朵向阳开。

二、特色内容 1、特色主题：创造美发现美 2、班级名称：花儿朵朵向阳开 3、班训：身心健康诚实守信生活自理学习自觉 4、班风：比学习——博学笃志切问近思 比纪律——以德为备严于律己 比卫生——窗明几净一尘不染 比出操——整齐划一气势如虹 5、班徽： 每片花瓣上写上好的品质及习惯的词语；花盘上写“创造美发现美”；两片叶子上写“会学习”“会生活”，花梗上写“五（7）班”。 6、班歌《红蜻蜓》 飞呀飞呀，看那红色蜻蜓飞在蓝色天空，游戏在风中不断追逐他的梦，天空是永恒的家，大地就是他的王国，飞翔是生活。我们的童年也像追逐成长吹来的风，轻轻地吹着梦想慢慢的升空，红色的蜻蜓我小时侯的小小英雄，多希望有一天能和它一起飞，当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢地长大了，红色的蜻蜓曾几何时，也

以班级文化建设引领学校德育发展

以班级文化建设引领学校德育发展 皋兰县石洞镇初级中学 班级是学生身心发展的主要环境，新课程就明确提出“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园。”无数教育教学事实证明，班级的文化建设和文化氛围，对学生身心发展的影响最为直接也最为深刻，学生只有在文化浓郁的、团结上进的集体里，才能较快地养成社会所期望的道德品质。因而，班级文化建设既有理论层面的深广价值，又有实践层面的现实意义。 就理论层面而言：班级文化建设既是一门科学，也是一门艺术。要整合各方面的资源，构建育人平台，调动教师的共同参与，共同研究，让教师在教育过程中运用心理学及教育学的相关理论作指导，运用艺术性的语言，进行情感沟通指导，帮助学生个体成长，进而达到促进班级整体全面发展的目标。 从实践层面来讲：通过进一步挖掘我校的传统文化；新建并改进具有育人寓意的设施和项目；加强校风、师风、学风、教风和班风建设；创建、营造优美和谐的校园环境，班级环境以及高品位的人文环境，形成“育人”合力，指导学生选择健康文明向上的生活方式，培养主人翁精神，塑造高尚的人格，使学生的精神面貌和各项素质不断提高和完善。 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想、作风、行为准则的总和。是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。是一个

班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。 班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级学生的学习、生活等各个方面中，潜移默化地影响着他们的行为。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措，也是进而优化班级教育的有效途径，更是有力推进学校文化建设、促进学校德育工作长足发展的内驱动力。 几年来，我校在班级文化建设方面做了一点尝试，今天在此向领导和同行们汇报，恳请指正。 一、构建班级制度文化，实现尺度均衡的人文管理 班级制度文化的建设，一定程度上为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。根据校纪校规和班级实际情况，经过全班讨论之后，很多班级制定了学习、纪律、卫生等量化考评细则，对学生日常行为规范的评价尽可能规范化、具体化和制度化。学生们实行自我管理，互相监督，在制度的框架下达成自觉自律的习惯。 班主任工作的有序开展，制度落实首当其冲，主要是进行了三项工作，一是建立班级学生个人日常行为量化积分表；二是进行长期的班干部的指导和培养，让他们学会管理；三是树立各方面表现出色的典型，把表扬放在重要的位置上。三者结合，狠抓落实，取得了良好效果。我们有意识地利用班级文化的潜移默化性、自我教育性等特点，采取渗透

班级文化建设活动方案(新)

千帆竞发，触手生春” 班级文化建设评比活动 一、指导思想 班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。为了体现班级文化与特色，践行立德树人思想，培养学生创新与审美能力，促进学生的全面发展，特开展本次活动各班建设富有广益特色的和谐班级。 二、活动要求 1、精心策划，彰显班集特色，体现班级特色文化； 2、禁止使用胶水或胶布，禁止将粘贴物直接贴在墙壁，除非保证墙壁不被损坏。 3、整体布局要规范合理，不能太过夸张、花哨。 4、利用好教室里的每一块亚克力板。 三、活动时间 10 月15 日至11 月15 日；评比时间：11 月16 日班会课时间 四、参与对象 高一高二全体班级 五、活动内容 （一）班级卫生情况与整齐度 1、保持地面、墙壁、窗台、玻璃、讲台、工具房、公共区干净明亮，营造一个窗明几净的教室环境。 2、保持课桌椅和一切设施和物资的摆放整齐，营造一个规范有序的学习环境。 3、加强学生个人收纳习惯的培养，保持课桌内外与个人储物柜的整齐，做到分类收拾，传递一种严谨、精细、规范的行事风格。 4.做好教室内绿植的配置与养护工作，专人负责、精心打理。增强对生命的关注与爱护。

（二）班级特色文化建设 1、整体美观程度：要求各班对教室进行布置，打造一个舒适、美观的学习环境。 2、班级文化与特色创新：要求各班的布置能够体现班级的文化，具有创新思想，体现班级学生的个性与班主任的育人理念。 （三）走廊文化建设 1、利用共享书架打造书香走廊，共享书架上书籍工艺品摆放整齐，各班负责一个书架，有专门的图书管理人员进行管理，具体建设方案已经交给各班学习委员的工作情况。 2、打造绿色走廊，保持绿植的整齐与美观，做好绿植和花架的配置与养护工作，专人负责、精心打理。 3、特色创新，营造班级走廊特色文化。 六、评比方法 1、由评委会到各班进行现场评比，综合“教室布置”“文化创新”“走廊建 设”“特色创新”“整体氛围”五个方面打分，总分100 分。详见《评分标准与细则》。 2、评比过程由电视台全程拍照，评比结束后，将在校园内进行班级文化建设活动 的照片展示；在学校官方网站、微信公众平台展示 七、评委 学工处领导与老师、年级组组长 校学生会干部： 学习部：柳榕清、柳璨、李立成 电视台：胡麒钧、杨懿臻 宣传部：李宙航 八、奖项设置

班级特色文化展示

班级特色 四年级 2 班 我们四2 班是一个非常普通的班级体，虽然她现在仍旧不是那么完美，然而她却是六十二位成员所共同热爱的集体。 “团结互助，爱心永存”是我们班级特色展示的主题。一起来看看吧！红色底层代表爱心永存、手拉手代表我们团结互助；绿色月牙和亮色五角星代表着生机与活力。整个底版代表着我们整个班级团结向上，充满激情。它象征着我们班的同学,为了心中的梦想, 奋发图强,力争上游,永争第一。也是向全校师生展示了同学们的精彩瞬间与亮丽风采，展现我班同学团结、爱心永存的风貌。 在班级形象特色展示图版上，将学生的作品，献爱心的事迹，互助的事例，一一展现出来。激发同学们团结互助的精神；为同学们提供了前进的榜样。同时也是对同学们一次精神上的激励吧！班级特色的展示，充分调动了学生各方面的积极性，同学之间更加团结了，学生对自己的要求更加严格了，每位学生正向我们班的目标慢慢地靠近。在今后，四2 班的学生们还会不断地努力，将它变的更有特色，更加完美。就让四2 班的全体学生一起共同学习、共同努力前进吧！

四 2 班班级文化建设 班主任吴玉珍特 色是立校之本，一个班级要有生命力就必须具有特色。为营造和谐向上、富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进校园文化建设，近日，我们四2 班创设以“团结互助，爱心永存”为主题的特色班级。 结合我班的实际情况，选定了合适的主题，集思广益、群策群力，对班级特色进行精心设计，以“团结互助，爱心永存” 为内容，充分合理利用班级每一面墙壁，争取让每面墙壁都“说话”。我班的特色创建，创意新颖、主题鲜明、格调活泼，寓知识性、教育性、趣味性于一体，充分展示了我班的特色。 照片 “团结树” （板块执行班级管理细则） 是四2班62位成员所共同热爱的集体，代表着我们整个班级团结向上，充满激情。 照片 “互助苑” 将学生献爱心的事迹，互助的事例，以作文的形式写成作品，一一展现出来。激发同学们团结互助的精神；为同学们提供了前进 的榜样。 照片

班级文化建设方案及措施

班级文化建设方案及措施 班级文化建设方案及措施 一、指导思想： 班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。 结合我校五年规划内容中构建大德育校园文化氛围的核心内容，以及校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。 二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师 2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞

台班级文化建设方案及措施。 3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。 4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。 三、班级文化具体实施方案 1、班级硬环境建设班级文化建设方案及措施。 班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源 （1）设卫生角，争章角，图书角等红领巾角班级文化建设方案及措施。 卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序；

班级文化建设是德育工作新的着力点

班级文化建设是德育工作新的着力点 提要班级文化建设是班级建设的一个重要方面选用不同的“文化”去建设一个班级会使班级呈现出不同的特色它已成为学生自主成长的重要文化环境。目前随着新课改的纵深发展班级德育工作对课程改革的支撑略显滞后班级德育工作的改进成为普遍关注的焦点。本文试从班级文化建设入手分析班级文化建设对学生全面成长的锻造作用进而拓展班级德育工作的渠道推进新课改的进程。关键词班级文化建设德育新课改学生班级文化建设是班级建设的一个重要方面选用不同的“文化”去建设一个班级会使班级呈现出不同的特色它已成为学生自主成长的重要文化环境。目前随着新课改的纵深发展班级德育工作对课程改革的支撑略显滞后班级德育工作的改进成为普遍关注的焦点。本文试从班级文化建设入手分析班级文化建设对学生全面成长的锻造作用进而拓展班级德育工作的渠道推进新课改的进程。一．正确认识班级文化建设的德育功能班级文化建设是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。班级文化是一种隐性的课程具有一种无形的教育力量。一个班级是否具有正气是否具有良好的班风首当其冲的是要看这个班的班级文化的建设。在一个具有浓厚文化氛围的班级中全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气在这样的集体中学生能融洽地与同学相处与老师交流友好地进行合作彼此互帮互助共同进步。

在这样积极向上温馨和睦的环境中学生会把班级当成自己的“家”有着强烈的集体荣誉感和归属感。班级文化建设是形成良好班风的载体和平台更是学生动手操作发展个性的园地。因此班级文化建设已成为学校德育工作的有机组成部分。然而不管是过去还是实施新课改以来多数学校的工作更多的是关注学生的升学率而疏忽了班级文化的建设从而影响了学生的人格成长使班级的德育功能弱化甚至缺失。班级文化可以在班级活动中自然形成可能是自发的过程但没有引导与建设这样的班级文化很可能走向不良局面形成不良的班级文化从而滋生投机钻营、荣辱颠倒的价值取向极易产生人格的扭曲。所以班级文化需要班级师生的共同努力与建设形成良好的班级文化使学生形成自主奋斗、刻苦进取的人格。学生进入班级这个组织后除了完成自己的学习任务外还要尽自己的义务承担对集体的责任；在集体活动中学生要遵守各种纪律和规范约束自己的那些与集体规范相违背的言行学习各种为人处世的准则和道德规范逐步形成自己的道德素质和道德人格。若能使每个学生都能在班级中扮演适合自己个性和特长的正面的积极的社会角色便有利于培养学生的责任意识和团队精神提高学生参与班级管理的民主意识逐步引导学生形成独立性、民主性和开拓性的人格从而也推动了良好班级文化的形成。为此如何使班级成为学生全面发展健康成长的最重要的社会环境实现教育以人为本的关键就是要针对班级具体情况积极构建健康文明、富有特色的班级文化。下面我就结合多年的班主任工作经验从班级文化

实验中学班级文化建设活动方案

阳谷县实验中学 班级文化建设活动方案 校园文化建设是实施素质教育的重要途径之一，班级文化环境建设作为校园文化建设的重要组成部分，一直是学校工作的一个重点。为适应新世纪学校素质教育的新要求，提高校园文化建设水平，营造浓厚的班级文化氛围，提高班级文化品味，形成富有特色的班级文化，学校团委、素质教育中心、心理教研室近期将对班级文化建设进行进一步的规范，特制定《实验中学班级文化建设活动方案》。如下，望各班遵照执行： 一、班级文化建设的主题自主创新、张扬个性 二、班级文化建设的内容： （一）班级环境文化 1．教室的净化。培养良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。 2．教室的绿化。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。 3．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅（室内：可设置书画天地、读书驿站、心语心愿、班级寄语、科普大观园、手工制作、班级好人好事及时事新闻等，制作一版版内容丰富，形式新颖，主题鲜明，符合学生年龄特点及班级实际的园地专栏。走廊：以心理教育为主要内容，充分利用展板和墙壁。整洁优美的环境，美观大方的陈设布置，个性突出的园地专栏，图文并茂的板报设计，会使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。) （二）班级制度文化：中学生行为规范、中学生守则、学校相关制度、班级管理制度等要分类分版块，统一区域张贴。 （三）班级精神文化：可充分发挥想象力和能动性，根据本班特色设计制定富有特色的个性化班级名称、班级口号或誓言、班风、班训班徽、班歌、班级公约、班级发展目标、学生个体发展目标、班级寄语等班级文化标志，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。 三、有关事宜说明 1、学校团委、素质教育中心和各年级部负责该项工作的具体落实，发动全校师生广泛参与。 2、为切实搞好并有力促进这项活动，使学生真正受到教育，不流于形式，学校将在9月15日、12月5日组织两次评比、检查，纳入班级创优量化考

班级特色文化介绍

班级特色文化介绍 Prepared on 22 November 2020

班级特色文化介绍 尊敬的各位老师： 大家好！我叫茜茜，现在由我来给各位介绍我们班的班级文化建设情况。我们班是一个健康、活泼、和谐、向上的班集体。大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了学习、成长的乐园。 首先让我代表六年六班班全体同学欢迎各位的光临，希望我们的笑脸可以带给大家愉悦的心情，下面由我来介绍一下我们六年六班的班级文化内涵。 我们六年六班是一个温馨和谐的大家庭。我们班是个开朗、外向的班级。走进我们班，同学们总像一群群活泼的小鸟一样，在那里三个一群，五个一堆欢快的交谈、游戏、看书、学习。 “诚实做人，踏实做事，扎实学习”是我们的班训。 “乐学向善，求实拓新”是我们的奋斗目标。 “增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”是我们的口号。 “创最好的班级，做最好的自己”是我们的誓言。 我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。 我们在班级文化建设中主要开展了以下活动： 1、开展“让每一面墙壁说话”的活动。教室是一个学习的场所，所以选择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的书香。同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的语文、数学、科学小报，这是我们开动脑筋、探索奥秘的芳草地。 2、设立班级图书角，这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我们的文学修养。每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。

3、我班提倡“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”在我班同学们既是班级的被管理者，又是班级的管理者。 4、我们班对学生进行三爱教育：爱自己，自尊自重。爱班级，在学校代表六年六班。爱学校，出校门代表实验小学。 5、开展丰富多彩的活动。既陶冶了我们的情操，又提高了我们的动手、动脑能力。 二、班级精神文化建设： 我班的精神文化建设很实用、很朴实，贴近学生的生活，有利于学生的学习。 （一）、创建富有特色的班级文化氛围： 1、个性班名设计： 我们的班名是红星中队，之所以这样命名是因为闪闪的红星在每个中国儿童的心目中象征着伟大祖国，是中国共产党的代表。我们倡导红星精神，目的在于教育学生关心国家大事，热爱家乡，热爱红领巾，热爱集体，从小就具有集体主义荣誉感。 2、个性班徽设计： 我们红星中队的班徽是一个可爱的、奔跑的红星娃娃。你看它大大的眼睛里透露出的是阳光、是自信；它奔跑的姿态彰显的是孩子们展示自我、超越自我的个性品质。它号召着孩子们要为打造一个和谐的闪闪红星家园而努力地奔跑。