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北师大版小学数学三年级上册口算练习试题全套

北师大版小学数学三年级上册口算练习试题全套
北师大版小学数学三年级上册口算练习试题全套

班级:姓名:得分:

70×3= 16×3= 36×20= 18×40= 42×50= 24×20= 60×30= 98×100= 50×22= 80×90= 120×30= 12×70= 19×30= 30×40= 25×80= 14×60= 24×30= 130×20= 27×30= 15×50= 30×50= 40×40= 50×20= 16×40= 28×200= 27×20= 30×26= 18×50= 50×3= 36×50= 70×60= 75×80= 28×20= 14×70= 120×30= 18×30= 3×500= 42×20= 25×50= 50×60=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

12×40= 50×20= 30×50= 1700×5= 11×20=

13×3= 14×20= 90×60= 29×30= 50×80=

30×2= 69÷3= 55×2= 3×7+6= 640-340= 80÷2= 13×3= 48÷3= 4×9+8= 700+300= 500×4= 48÷2= 65×4= 7+8×8= 800-600= 210÷3= 31×3= 90÷5= 7×7+4= 180+70=

6×70= 88÷4= 16×7= 8×9+4= 305-100= 240÷4= 34×2= 75÷5= 6×9+6= 210+430=

班级:姓名:得分:

300×2= 48÷4= 22×6= 8×5+6= 61-33=

80÷4= 24×2= 84÷6= 5×9+8= 180×0=

40×5= 46÷1= 17×6= 6×9+3= 710-210=

420÷7= 24×4= 60÷5= 2×6+4= 250+280=

30×4= 99÷3= 11×8= 4×8+2= 350-200=

70×5= 16×3= 36×20= 18×40= 42×50=

24×20= 60×30= 98×100= 50×22= 80×90=

120×30= 12×70= 19×30= 30×40= 25×80=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

14×60= 24×30= 130×20= 27×30= 15×50= 30×50= 40×40= 50×20= 16×40= 28×200= 27×20= 30×26= 18×50= 50×3= 36×50= 70×60= 75×80= 28×20= 14×70= 120×30= 18×30= 3×500= 42×20= 25×50= 50×60= 12×40= 50×20= 30×50= 1700×5= 11×20= 13×3= 14×20= 90×60= 29×30= 50×80= 300÷5= 16×3= 45÷3= 0×5+8= 86+78=

班级:姓名:得分:

50×8= 96÷3= 44×5= 7×3+4= 620-260= 800÷4= 13×5= 96÷6= 5+2×8= 54+25= 60×7= 86÷2= 65×2= 2×6+5= 230+760= 4200÷7= 14×3= 72÷4= 69×0= 500-500= 240÷4= 34×2= 75÷5= 6×9+6= 210+430= 300×2= 48÷4= 22×6= 8×5+6= 61-33= 80÷4= 24×2= 84÷6= 5×9+8= 180×0= 40×5= 46÷1= 17×6= 6×9+3= 710-210=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

4200÷7= 14×3= 72÷4= 69×0= 500-500= 300÷5= 16×3= 45÷3= 0×5+8= 86+78= 50×8= 96÷3= 44×5= 7×3+4= 620-260= 800÷4= 13×5= 96÷6= 5+2×8= 54+25= 60×7= 86÷2= 65×2= 2×6+5= 230+760= 30×50= 40×40= 50×20= 16×40= 28×200= 27×20= 30×26= 18×50= 50×3= 36×50= 70×60= 75×80= 28×20= 14×70= 120×30=

班级:姓名:得分:

18×30= 3×500= 42×20= 25×50= 50×60= 12×40= 50×20= 30×50= 1700×5= 11×20= 13×3= 14×20= 90×60= 29×30= 50×80= 300÷5= 16×3= 45÷3= 0×5+8= 86+78= 50×8= 96÷3= 44×5= 7×3+4= 620-260= 800÷4= 13×5= 96÷6= 5+2×8= 54+25= 60×7= 86÷2= 65×2= 2×6+5= 230+760= 4200÷7= 14×3= 72÷4= 69×0= 500-500=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

240÷4= 34×2= 75÷5= 6×9+6= 210+430= 300×2= 48÷4= 22×6= 8×5+6= 61-33= 80÷4= 24×2= 84÷6= 5×9+8= 180×0= 40×5= 46÷1= 17×6= 6×9+3= 710-210= 4200÷7= 14×3= 72÷4= 69×0= 500-500= 18×30= 3×500= 42×20= 25×50= 50×60= 12×40= 50×20= 30×50= 1700×5= 11×20= 13×3= 14×20= 90×60= 29×30= 50×80=

班级:姓名:得分:

240÷4= 34×2= 75÷5= 6×9+6= 210+430= 40×5= 46÷1= 17×6= 6×9+3= 710-210= 4200÷7= 14×3= 72÷4= 69×0= 500-500= 60×7= 86÷2= 65×2= 2×6+5= 230+760= 800÷4= 13×5= 96÷6= 5+2×8= 54+25= 300×2= 48÷4= 22×6= 8×5+6= 61-33= 820÷4= 13×5= 96÷6= 5+2×8= 54+25= 18×30= 3×500= 42×20= 25×50= 50×60=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

30×4= 99÷3= 11×8= 4×8+2= 350-200= 70×5= 16×3= 36×20= 18×40= 42×50= 13×3= 14×20= 90×60= 29×30= 50×80= 30×2= 69÷3= 55×2= 3×7+6= 640-340= 300÷5= 16×3= 45÷3= 0×5+8= 86+78= 50×8= 96÷3= 44×5= 7×3+4= 620-260= 500×4= 48÷2= 65×4= 7+8×8= 800-600= 210÷3= 31×3= 90÷5= 7×7+4= 180+70=

班级:姓名:得分:

28×5=20×7=80×60=74×6=12×4=400×5=400×7=14×3=8× 26=500×6=36×3=64×2=62×3=200×9=13×3=23×3=60×7=79×6=70×8=53×8=32×3=72×6=20×8=13×8=55×3=60×40=70×80=23×8=35×3=49×7=80×8=13×7=19×3=29×4=90×8=58×8=40×3=12×6=90×9=13×2=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

11×3=22×4=30×8=79×8=45×3=

60×5=12×5=91×9=14×2=600×4=50×5=88×8=19×4=39×4=700×8=38×5=21×7=80×6=77×6=24×8=

11×4=400×5=400×6=12×3=35×4=

8× 22=500×6=36×5=62×4=49×5=

27×3=200×8=13×3=23×3=82×8=50×7=78×6=70×9=53×7=82×8=32×4=72×5=20×6=12×8=23×7=

班级:姓名:得分:

41×3= 12×7= 90×9= 14×2=11×3= 22×4= 30×9= 19×8=60×4= 12×9= 91×6= 14×5=50×5= 99×9= 90×8= 58×7=38×5= 21×7= 80×6= 77×6=11×4= 400×5= 900×6= 12×3=8× 27= 500×6= 36×5= 62×4=27×5= 52×8= 30×9= 23×7=51×7= 68×6= 60×9= 43×7=32×9= 74×5= 20×6= 12×7=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

46×3= 600×7= 700×5= 4×58=7×34= 39×5= 72×8= 23×6=19×5= 39×3= 90×3= 58×6=41×4= 14×7= 50×9= 14×2=11×4= 22×3= 31×9= 20×8=60×4= 12×9= 3×90= 18×5=62×4= 72×2= 20×6= 11×8=46×3= 600×5= 300×4= 24×7=38×4= 79×5= 83×8= 21×7=23×4= 39×5= 90×7= 55×7=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

23×4= 72×5= 20×8= 11×6=41×3= 600×5= 400×3= 24×6=39×3= 79×6= 84×8= 21×9=43×4= 49×5= 90×8= 55×4=56×3= 21×8= 80×6= 79×5=11×8= 500×6= 300×9= 12×4=8× 36= 700×6= 88×5= 63×3=27×5= 53×7= 9×31= 7×67=8×51= 75×6= 60×6= 54×8=4×42= 14×6= 9×30= 2×54=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

43×2= 75×6= 20×9= 11×5=51×7= 600×4= 400×5= 26×6=29×3= 69×6= 85×8= 23×9=33×4= 47×5= 90×80= 66×5=560×3= 21×6= 80×60= 49×5=110×8= 500×8= 910×3= 12×5=8×46= 700×9= 58×5= 53×3=27×6= 54×7= 9×37= 7×97=8×52= 65×8= 60×9= 53×8=4×41= 14×7= 9×30= 2×64=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

51×6= 600×5= 400×5= 24×9=29×4= 69×5= 84÷4= 73×8=33÷3= 47×6= 60×80= 69÷3=560÷8= 21×8= 40×70= 59×5=120×8= 400÷8= 930÷3= 14×5=8×47= 710×9= 56×5= 53×4=25×6= 54÷9= 9×38= 7×96=8×53= 64×8= 60×8= 54×8=4×42= 14×8= 9×30= 2×63=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

54×2= 28÷2= 7×37= 8×29=270÷9= 7×13= 69÷3= 36×5=65×2= 45×8= 31×9= 11×5=51×7= 600×7= 400×8= 24×6=28×4= 69×6= 64÷2= 74×8=40÷4= 47×8= 70×80= 360÷6=540÷6= 21×7= 40×60= 49×5=220×8= 420÷6= 630÷3= 17×5=8×57= 410×3= 56×7= 54×4=35×6= 540÷9= 7×38= 7×94=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

35×6= 540÷9= 7×38= 7×94=

4×43= 15×8= 9×31= 2×64=

51×2= 48÷2= 7×35= 8×39=

270÷3= 5×13= 84÷4= 26×5=

55×3= 47×8= 300÷6= 11×6=

61×7= 640÷4= 400×7= 240÷6=

48÷4= 69×7= 46÷2= 73×8=

40÷4= 420÷6= 60×80= 490÷7=540÷6= 31×7= 93÷3= 68÷2=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:540÷6= 31×7= 93÷3= 68÷2=230×8= 540÷6= 630÷3= 17×7=8×56= 420×3= 560÷7= 54×5=350÷5= 540÷6= 7×48= 7×95=8×54= 35×8= 60÷5= 540÷6=4×45= 25×9= 8×31= 2×64=66÷3= 48÷2= 7×33= 39÷3=270÷3= 5×23= 64÷4= 280÷7=45×3= 67×8= 300÷5= 11×4=51×7= 640÷8= 410×8= 360÷6=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:88÷4= 59×7= 96÷3= 63×8=48÷4= 420÷7= 70×80= 720÷8=

240÷6= 31×6= 84÷6= 36÷2=240×8= 540÷9= 690÷3= 27×7=8×57= 430×3= 630÷7= 94×5=350÷7= 490÷7= 7×68= 7×85=8×53= 45×8= 90÷5= 240÷8=4×55= 25×8= 7×31= 2×63=63÷3= 60÷5= 8×33= 42÷3=270÷9= 5×26= 60÷4= 280÷4=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

46×3= 57×8= 300÷6= 11×6=52×7= 810÷9= 410×9= 360÷6=88÷8= 59×8= 36÷3= 63×6=58÷2= 420÷6= 60×80= 720÷9=240÷4= 31×8= 72÷6= 64÷2=230×8= 540÷6= 960÷3= 27×6=8×56= 430×7= 630÷9= 78×5=350÷5= 490÷7= 7×78= 6×85=8×73= 45×6= 80÷5= 240÷3=4×65= 45×8= 7×41= 2×62=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

93÷3= 65÷5= 8×44= 42÷3=270÷3= 5×36= 56÷4= 280÷7=40×3= 50×8= 300÷6= 100×6=

50×7= 810÷9= 410×9= 360÷3=80÷8= 59×8= 360÷3= 60×6=58÷2= 420÷6= 60×80= 720÷9=240÷4= 300×8= 720÷6= 64÷2=230×8= 540÷6= 960÷3= 27×6=8×56= 430×7= 630÷9= 78×5=350÷5= 490÷7= 7×78= 6×85=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

8×70= 45×6= 80÷5= 240÷3=

4×65= 45×8= 7×41= 2×62=

900÷3= 650÷5= 8×44= 42÷3=

270÷3= 500-360= 56÷4= 280+70=

67×3= 50×80= 300÷5= 111×6=400×5= 820÷2= 410×8= 360÷6=880÷8= 39×8= 360÷4= 65×6=

78÷2= 420÷7= 70×90= 810÷9=280÷4= 500×8= 720÷7= 84÷2=236×8= 540÷6= 690÷3= 37×6=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

70×3= 16×3= 36×20= 18×40= 42×50= 24×20= 60×30= 98×100= 50×22= 80×90=

120×30= 12×70= 19×30= 30×40= 25×80= 14×60= 24×30= 130×20= 27×30= 15×50= 30×50= 40×40= 50×20= 16×40= 28×200= 27×20= 30×26= 18×50= 50×3= 36×50= 70×60= 75×80= 28×20= 14×70= 120×30= 18×30= 3×500= 42×20= 25×50= 50×60=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

12×40= 50×20= 30×50= 1700×5= 11×20=

13×3= 14×20= 90×60= 29×30= 50×80=

30×2= 69÷3= 55×2= 3×7+6= 640-340= 80÷2= 13×3= 48÷3= 4×9+8= 700+300= 500×4= 48÷2= 65×4= 7+8×8= 800-600= 210÷3= 31×3= 90÷5= 7×7+4= 180+70=

6×70= 88÷4= 16×7= 8×9+4= 305-100= 240÷4= 34×2= 75÷5= 6×9+6= 210+430=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

300×2= 48÷4= 22×6= 8×5+6= 61-33=

80÷4= 24×2= 84÷6= 5×9+8= 180×0=

420÷7= 24×4= 60÷5= 2×6+4= 250+280=

30×4= 99÷3= 11×8= 4×8+2= 350-200=

70×5= 16×3= 36×20= 18×40= 42×50=

24×20= 60×30= 98×100= 50×22= 80×90=

120×30= 12×70= 19×30= 30×40= 25×80=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

14×60= 24×30= 130×20= 27×30= 15×50= 30×50= 40×40= 50×20= 16×40= 28×200= 27×20= 30×26= 18×50= 50×3= 36×50= 70×60= 75×80= 28×20= 14×70= 120×30= 18×30= 3×500= 42×20= 25×50= 50×60= 12×40= 50×20= 30×50= 1700×5= 11×20= 13×3= 14×20= 90×60= 29×30= 50×80= 300÷5= 16×3= 45÷3= 0×5+8= 86+78=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

50×8= 96÷3= 44×5= 7×3+4= 620-260=

800÷4= 13×5= 96÷6= 5+2×8= 54+25=

4200÷7= 14×3= 72÷4= 69×0= 500-500= 240÷4= 34×2= 75÷5= 6×9+6= 210+430= 300×2= 48÷4= 22×6= 8×5+6= 61-33= 80÷4= 24×2= 84÷6= 5×9+8= 180×0= 40×5= 46÷1= 17×6= 6×9+3= 710-210=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

4200÷7= 14×3= 72÷4= 69×0= 500-500= 300÷5= 16×3= 45÷3= 0×5+8= 86+78= 50×8= 96÷3= 44×5= 7×3+4= 620-260= 800÷4= 13×5= 96÷6= 5+2×8= 54+25= 60×7= 86÷2= 65×2= 2×6+5= 230+760= 30×50= 40×40= 50×20= 16×40= 28×200= 27×20= 30×26= 18×50= 50×3= 36×50= 70×60= 75×80= 28×20= 14×70= 120×30=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

18×30= 3×500= 42×20= 25×50= 50×60= 12×40= 50×20= 30×50= 1700×5= 11×20=

300÷5= 16×3= 45÷3= 0×5+8= 86+78= 50×8= 96÷3= 44×5= 7×3+4= 620-260= 800÷4= 13×5= 96÷6= 5+2×8= 54+25= 60×7= 86÷2= 65×2= 2×6+5= 230+760= 4200÷7= 14×3= 72÷4= 69×0= 500-500=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

240÷4= 34×2= 75÷5= 6×9+6= 210+430= 300×2= 48÷4= 22×6= 8×5+6= 61-33= 80÷4= 24×2= 84÷6= 5×9+8= 180×0= 40×5= 46÷1= 17×6= 6×9+3= 710-210= 4200÷7= 14×3= 72÷4= 69×0= 500-500= 18×30= 3×500= 42×20= 25×50= 50×60= 12×40= 50×20= 30×50= 1700×5= 11×20= 13×3= 14×20= 90×60= 29×30= 50×80=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

240÷4= 34×2= 75÷5= 6×9+6= 210+430= 40×5= 46÷1= 17×6= 6×9+3= 710-210=

60×7= 86÷2= 65×2= 2×6+5= 230+760= 800÷4= 13×5= 96÷6= 5+2×8= 54+25= 300×2= 48÷4= 22×6= 8×5+6= 61-33= 800÷4= 13×5= 96÷6= 5+2×8= 54+25= 18×30= 3×500= 42×20= 25×50= 50×60=

三年级上册口算练习题

班级:姓名:得分:

30×4= 99÷3= 11×8= 4×8+2= 350-200= 70×5= 16×3= 36×20= 18×40= 42×50= 13×3= 14×20= 90×60= 29×30= 50×80= 30×2= 69÷3= 55×2= 3×7+6= 640-340= 300÷5= 16×3= 45÷3= 0×5+8= 86+78= 50×8= 96÷3= 44×5= 7×3+4= 620-260= 500×4= 48÷2= 65×4= 7+8×8= 800-600= 210÷3= 31×3= 90÷5= 7×7+4= 180+70=

小学数学优质课教案

小学数学优质课教案《长方形的面积》教学设计及反思 一、教学内容分析 长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算,不仅是今后学习其它图形面积的重要基础,而且有助于发展学生的思维,培养学生的学习能力和空间观念。 二、学生情况分析 四年级在小学中年级学段,学生开始对“有用”的数学更感兴趣,本课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。人的智力是多元的,学生在发展上也是存在差异的,有的学生善于形象思维,有的善于逻辑推理,有的善于动手操作,分组活动、分工合作的学习方式更有利于调动学生学习的积极性,更容易使不同的学生在学习上获得成功的体验。学生总爱把自己当成探索者、研究者、发现者,所以本课以实验探究的形式使学生感受到学习具有一定的挑战性,符合四年级学生的心理特点。 三、教学目标 1、知识与技能:使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系,理解面积公式的由来,掌握面积的计算方法。通过公式的推导,培养学生动手操作实践,与人合作协调,及迁移、类推能力和抽象概括能力。 2、过程与方法:在分组实验这一探究发现的过程中,学生通过自己动手和动脑,获得了认识。并经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究,获得了长方形面积计算的方法,学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。 3、情感、态度与价值观:让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣,并通过实际应用的练习,将课内外的知识有机结合,培养学生学以致用的应用意识和创新意识。学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。 四、教学重难点: 教学重点:探究并掌握长方形的面积公式 教学难点:在操作中探究长方形的面积公式 五、课前准备:长6厘米、宽3厘米的长方形纸板,1平方厘米的小正方形若干,实验记录表,实物投影 六、教学过程: (一)、创设情景,导入新课 师:同学们,上节课我们学习了有关面积的知识,常用的面积单位有哪些? 生:常用的面积单位有:平方厘米、平方分米、平方米

北师大版小学数学三年级(上册)知识点

北师大版小学数学三年级(上册)知识点一、本册知识点 一级知识点二级知识点三级知识点 数与代数数的运算 1、百以内一位数乘(除)两位数的口算 2、一位数乘两、三位数的乘法和连乘;结合具体情况 进行估算 3、一位数除两、三位数的除法和连除;乘除混合两步 运算 4、解决生活中简单的乘、除应用题 常见的量 1、质量单位千克、克、吨 2、千克、克、吨之间的换算,简单的实际问题 3、年、月、日与24时计时法 空间与图形图形的认识 从三个方向观察用小正方体搭成的立体图形形状测量 1.周长的认识 2.长方形、正方形的周长计算 统计与概率不确定现象 用“一定,经常,偶尔,不可能”等描述事件发生 的可能性。 二、单元课时知识点 第一单元乘除法 整十、整百数乘一位数 口算乘法 两位数乘一位数 乘除法 整十、整百数除以一位数 口算除法 两位数除以一位数

第一节小树有多少棵 知识点:1、掌握口算一位数乘(除)整十、整百、整千数以及百以内一位数乘(除)两位数的口算方法,有一定的口算速度和技巧,体验算法多样化。 2、能正确、熟练地口算乘、除法,口算速度约为每分种6-8道,正确率达90% 以上。 3、着重引导学生理解20×3的算理,即先计算2×3=6,再在积的末尾添上一 个0,从而得到20×3=60。 4、进一步把题目扩展到整百数乘一位数,由学生自己去类推。 5、给学生适当的练习,用于巩固学生所学的知识。 第二节需要多少钱 知识点:1、一位数乘两、三位数的乘法和连乘,结合具体情况进行估算 2、两位数乘一位数的口算,学会两位数乘一位数的方法。掌握0和任何数相 乘都得0这一规律; 3、能正确计算两、三位数乘一位数及一个数连续乘两个一位数的乘法,5分钟 2-3道,正确率达90%以上。 4、使学生理解计算的过程,主要需要解决两个问题,一是如何把两位数转化 成整十数和一位数的和,二是分别求乘积再相加的问题。 5、通过实力引入两位数乘一位数的计算问题,先让学生自己想办法解决。 6、讲解两位数乘一位数的计算方法,并演示计算的过程。10×3=30,2×3=6, 30+6=36,即先将12拆成10和2,再分别与3相乘,然后将乘积相加。 7、出几个练习题让学生用所讲的方法来解答,在解答过程中发现问题并及时 解决。 第三节参加科技馆 知识点:1、掌握计算两、三位数除以一位数除法的方法,5分钟约2-3道,正确率达到90%以上。掌握0除以任何不是0的数都得0这一规律;掌握用估算进行 试商的方法;能用乘法验算除法。 2、通过实例实例引入两位数除以一位数的计算问题,先让学生自己想办法解 决。 3、讲解两位数除以一位数的计算方法,并演示计算的过程:30÷3=10,6÷3=2, 10+2=12(这种方法用了上节课的整十数除以一位数的知识。) 4、出几道练习题让学生用所讲的方法来解答,在解答的过程中发现问题并及 时解决。 第二单元观察物体 按照要求正确搭建图形 搭建图形

三年级数学口算题300道 (可直接打印)

三年级数学口算题300道(可直接打印) 56+125= 400-70= 71+28= 6×8= 36-18= 35÷5= 90+150= 78÷9= 45-27= 720-180= 9×9= 910-90= 38÷7= 220+150= 6×9=6×7= 40÷8= 290-40= 770-160= 600+270= 620+150= 7×7= 37÷6= 56÷9= 760+100= 750+125= 4×6= 200+50= 430+27= 720-70= 820-128= 33-17= 71-43= 81÷9= 72÷8= 71-24= 250-60= 28÷7= 15+43= 58-36= 6×6= 60+350= 840+90= 5×9= 43÷7= 460-72= 34+23= 34+56= 9×4= 30+540= 620-57= 11÷5= 67-53= 52+81= 9×9= 330-172= 38+52= 62+52= 75+75= 70+18= 5×4= 36÷6= 70-18= 750+60= 8×1= 8×2= 17÷5= 8×3= 26÷6= 300+70= 760-500= 38÷7= 700-300= 270-80= 7×3= 100-45= 8×4= 2×6= 9×6= 33÷6= 370-230= 69+30= 32÷4= 1×10= 120-30= 5×4= 26+36= 19+47= 64÷8= 220+170= 4×7= 19÷6= 21÷6= 69+32= 680-120=

770+630= 3×3= 25×4= 450×0= 120-40= 402×5= 360-90= 11+60= 630×3= 560+40= 72-24= 9+50= 630+70= 120×5= 250×5= 14+40= 24×5= 70×8= 880×2= 40×8= 57-28= 801×9= 120+20= 250×1= 28+68= 100×0= 902×1= 17×4= 30×6= 18×3= 68-4= 48-16= 70×2= 200×8= 280-70= 320×8= 30×6= 180-60= 560+80= 150×2= 140-5= 125×8= 700×2= 72×3= 42+30= 902×6= 120-40= 402×5= 25×4= 450×0= 630×3= 560+40= 360-90= 11+60= 72-24= 9+50= 630+70= 120×5= 24×5= 70×8= 250×5= 14+40= 57-28= 801×9= 880×2= 40×8= 120+20= 250×1= 28+68= 100×0= 30×6= 18×3= 902×1= 17×4= 70×2= 200×8= 68-4= 48-16= 280-70= 320×8= 30×6= 180-60= 140-5= 125×8= 560+80= 150×2= 42+30= 902×6= 700×2= 72×3= 590+70= 800×5= 440×1= 25+16= 303×3= 12×2= 470+70= 64×1= 20×6= 90×3=

(完整版)北师大版小学三年级数学计算题

三年级数学上册计算题题 姓名:___________班级:____________分数:____________ 一、口算(20分) 300×5= 2400÷3= 15×3= 804÷4= 9×500= 40×8= 20×7= 20÷5= 90÷3= 64÷2= 149+111= 700÷7= 40+30= 90×9= 23×3= 400÷4= 50×4= 102×4= 500÷5= 800÷4= 二、列竖式计算。(36分) (1)780÷5= (2)906÷3= (3)104×5= (4)745÷5=(5)497÷7= (6)250×4= (7)612÷3= (8)436÷4= (9)312×2= 1

(10)234×3= (11)301×9= (12)160×4= 三、脱式计算。(44分) (1)200÷2÷5 (2)9×(25 + 55)(3)72÷8×6 = = = = = = (4)6×19×5 (5)949—260×3 (6)2000-106×4 = = = = = = (7)(31+77)×9 (8)(206+103)÷3 (9)80-75÷5 = = = = = = (10)90+84÷4 (11)15×2×5 = = = = 2

240-200= 630÷3= 73×2= 640-340= 210÷7= 390÷3= 302×8= 555÷5= 250+280= 450÷9= 230+760= 900÷9= 90×8= 350÷7= 0÷80= 200×3= 672÷6= 22×4= 5600÷7= 78+22= 360+50= 90÷9= 19×3= 800-600= 305-100= 201×7= 210+430= 180×0= 620-260= 31×7= 490+100= 67×0= 6300-0= 403×8= 560÷2= 5×20= 2400÷2= 88÷8= 9900÷9= 63-55= 710-80= 260-60= 140×5= 700+300= 607×6= 508×9= 61-33= 710-210= 86+78= 58÷2= 700-600= 107×7= 3600-3000= 0+615= 35×4= 130×4= 560+440= 140×2= 2300-300= 216÷3= 360÷4= 230×3= 80÷2= 180+70= 909÷9= 211×7= 69÷3= 350-200= 54+25= 32×4= 500-500= 490+270= 430-30= 810÷9= 630-350= 435÷5= 49+51= 410×3= 430+70= (64-8)÷ 8= (73-13)× 7= 4×600÷2÷3= 5×6×2= 400÷ 6= 8×(13-5)= 720÷ 30× 3= (63+9)÷ 9= 300× 5= 5÷(24+6)× 3= (15+21)÷ 6= 300×5= 40×8= 102×3= 123×2= 102×4= 180×5= 40-8= 8×12=270÷9= 180 2400÷3= 20×7= 82÷2= 41×3= 31×5= 24×3= 72+9= 125×4=273×0= 15×3= 20÷5= 600×4= 200×6= 25×4= 150×3= 14×6=203×3= 3

小学数学教学设计模板

小学数学教学设计模版 【教学内容】:版本、章、节 【教材分析】: 1.课标中对本节内容的要求;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位,前后教材内容的逻辑关系。 2.本节核心内容的功能和价值(为什么学本节内容), 【学情分析】: 1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线。 3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 【设计思路】:现本节课的教法学法及体现的理念支撑。 【教学目标】:教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析 【教学重点和难点】: 【教学过程】: 教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。 板书设计:需要一直留在黑板上主板书 学生学习活动评价设计:设计评价方案,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。另外,也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价。 【教学反思】: 教学反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到: 1.反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。 2.反思教学设计的落实情况,学生在教学过程中的问题,出现问题的原因是什么,如何解决等,避免空谈出现的问题而不思考出现的原因,也不思考解决方案。3.对教学设计中精心设计的教学环节,尤其是对以前教学方式进行的改进,通过设计教学反馈,实际的改进效果如何。 4.如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发? 教学设计模板 教材分析: A ()是义务教育标准实验教材小学数学()年级()册第()页至第()页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“(数与代数/空间与 图形/统计与概率)”领 域的知识。经过前面的学习,学生已经认识了(),学会了(),本课将进一步学 习 (),教材注意创设情景,从学生已有的知识和经验出发,适时的提出(),并引导学生探究和发现,同时启发学生()。学好这部分知识有助于学生理解(),

小学三年级数学口算题(每日一练)

口算(一) 200+180= 56+125= 400-70= 71+28= 6×8= 36-18= 35÷5= 90+150= 78÷9= 45-27= 720-180= 9×9= 910-90= 38÷7= 220+150= 6×9= 6×7= 40÷8= 290-40= 770-160= 600+270= 620+150= 3×7= 7×7= 37÷6= 56÷9= 760+100= 750+125= 4×6= 19÷8= 200+50= 430+27= 720-70= 820-128= 33-17= 71-43= 81÷9= 72÷8= 71-24= 250-60= 28÷7= 33÷6= 66÷8= 5×5= 15+43= 58-36= 6×6= 60+350= 840+90= 5×9= 43÷7= 460-72= 34+23= 34+56= 13÷6= 9×4= 30+540= 620-57= 11÷5= 67-53= 口算(二) 52+81= 9×9= 83÷9= 330-172= 38+52= 5×6= 8×6= 62+52= 41÷5= 75+75= 70+18= 5×4= 36÷6= 70-18= 900-80= 70+450= 58+14= 78-23= 36÷7= 44÷6= 94-46= 7×8= 8×7= 52÷7= 6×4= 500+700= 30+38= 84-12= 4×4= 2×2= 2300-500= 44+23= 7×2= 520-30= 980-400= 6×3= 750+60= 8×1= 8×2= 17÷5= 8×3= 26÷6= 300+70= 760-500= 38÷7= 700-300= 270-80= 7×3= 22÷7= 100-45= 8×4= 2×6= 9×6= 33÷6= 370-230= 69+30= 32÷4= 1×1= 120-30= 5×4=

人教版小学三年级数学(上册)计算练习

三年级上册计算练习(1)班级用竖式计算 98+25 65+78 39+86 67+95 43+88 58+94 56+74 83+38 86+77 59+73 68+52 79+89 99+32 85+65 162+959 427+543 135+69 456+381 338+451 242+655 369+279 596+87

405+233 419+506 365+461 683+279 148+630 238+79 三年级上册计算练习(2)班级用竖式计算 986+114 169+450 697+235 638+93 532+407 549+867 237+565 409+394 165+78 376+284 167+284 158+582 216+725

149+395 549+225 645+285 869+124 34+678 297+503 926+83 475+126 826+758 647+356 617+569 235+398 426+774 793+508 125+798 三年级上册计算练习(3)班级 用竖式计算 647-274 841-543 513-246 629-347

615-327 84-27 195-179 781-198 460-337 465-176 705-398 800-403 604-293 400-185 517-348 507-348 500-184 594-129 305-187 610-456 900-325 705-245 643-57 800-695 963-804 556-379 900-461 208-129

(完整版)北师大版小学三年级数学口算题大全

26+9= 57-38= 1500-700= 42×2= 99÷3= 770÷7= 660÷3= 960÷3= 180÷9=65+15= 660÷6= 800×2= 50÷5= 3×800=420÷7= 3×220= 480÷4= 58+33=420-20= 93÷3= 880÷4= 1200-200= 11×7= 80-46= 70÷7=14×2= 5×900=2×200= 84÷4= 930÷3= 390÷3= 138+22= 83-57= 29+68=68-49=80×7=800÷4=330÷3= 3×23=64÷2=58+26=34×2= 550÷5=800×20= 420÷2=63÷3= 160÷4= 800+700=90÷3= 2×440=48÷2=480÷2=60×5=2×44=840÷4= 440÷4=32×3=48÷4=540÷9= 90÷9= 13×3= 600×7=120×3=480÷2=39÷3=560÷8=990÷3= 3×200= 620÷2= 660÷2=640÷8=880÷4=7500-500= 12×4= 3×31= 120×4= 360÷9= 44×2=960÷3=32×2=2×440=460÷2= 70+500= 3×33=280÷4= 9×400= 3×330= 690÷3= 49+33= 700÷7=23×3= 78-36= 11×4= 230×3= 310×3= 390÷3= 230×3=11×4= 82-55=310×3= 720÷9= 4700-700= 600÷3= 48+28= 640÷8=480÷8= 7×50=800÷8=880÷8= 9×500=80+17=54+28= 42×3= 1700-800= 90÷3= 180÷3=300÷5=930÷3= 800÷4= 60-15=900÷3=450÷9= 360÷6= 37+56= 32×3= 70×7=1200-700= 300÷6= 50×7=53-14=17+27=840÷4= 2×14=140÷2= 60÷6=7×800= 7×700=840÷2=430×2=540÷9= 31×3= 13×3=34+56=96÷3=2×330= 50×6= 680÷2= 620÷2= 6×800= 960÷3= 1500-900= 1800-800= 63÷3=26+57= 800÷8= 33+57= 600×3=37+8= 480÷8= 630÷3= 62-33= 500+500=

(完整版)小学数学教学设计

用字母表示数 邯郸冀南新区辛庄营乡学区大马庄学校张新亮 教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第52~53页例1、例2及相关练习。 教学目标: 1.使学生认识用字母表示数的意义和作用,并能用含有字母的式子表示简单的数量关系。 2.在具体情境中感受用字母表示数的必要性和优越性,渗透符号化思想。 3.在解决问题中体会数学与生活的联系,体会代数符号表示的简洁性,从而进一步感受学习数学的价值。 教学重点:学会用字母表示数。 教学难点:理解字母表示数既可表示数量,也可表示数量关系。 教学准备:课件。 教学过程: 一.小老师精彩展示: 今天由我和大家一起来学习数学知识。首先有请今天的小老师。(出示视频动画) 小老师很善于发现生活中的数学,和我们分享了生活中的字母表示,下面我们就沿着他的发现走进字母的世界。——用字母表示数二.整体感知,提出问题 在你原有对字母了解的基础上,你还想研究用字母表示数的哪些知识呢?

三、谈话导入 师:同学们,认识我吗?对我们是邻居,那你们知道我的年龄吗?猜猜看! 四、探究新知 (一)教学例1 1、用含有字母的式子表示数量 师:刚才很多同学都猜了老师的年龄,到底谁猜对了呢?老师给你们提供一条重要信息。不过,我需要知道一位同学的年龄,(指名一学生问)××你今年多少岁? 生:我今年11岁。 师:那,我比××大25岁。 教师出示信息并板书:我比××大25岁。 师:根据这个信息,你们现在知道老师今年多少岁吗?(36岁)你们是怎么算出来的? 生:11+25=36(岁) 师:嗯,说的不错。下面,请你们帮老师再算一算,当××1岁、2岁、3岁的时候,我各是多少岁呢? 随着学生的回答,教师板书如下: ××的年龄(岁)老师的年龄(岁) 1 1+25=36 2 2+25=37 3 3+25=38

三年级数学口算题道

40-2= 70+90= 70+2= 140-7= 70+50= 421÷7≈ 52+35= 720÷8= 9×799≈ 9×799= 80÷4= 26+9= 45×28≈ 160-60=160÷8= 150+40= 2100÷3= 50×80= 28÷7= 500×4= 24÷8= 12×20= 35÷5= 50÷5= 3×800= 420÷7= 3×220= 480÷4= 58+33= 420-20= 93÷3= 880÷4= 1200-200= 11×7= 80-46=82÷9≈ 45+45= 50×90= 42×98≈ 5×5+52= 90+30=90+40=170- 90=110-30=50+80= 110-80=50+90= 400+300= 21×30= 660÷6= 65×10= 540÷6= 22×40= 80×80= 10×47= 30×70= 0÷93= 600÷6= 10×36= 660÷3= 43+38= 720÷8= 36+56= 23×30= 10×73= 90×50= 800÷8= 6000+2000= 120×4= 640÷2= 52×94≈ 250÷5= 63÷9= 280÷4= 50×50= 810÷9= 300×6= 25+41=140÷7= 20×31= 90-65=52×44≈ 74×54≈ 41×75≈ 40×70= 131÷6≈ 900÷3= 57+29= 125÷2≈ 4×9÷6= 90÷9= 1600÷2= 71-68= 600÷1= 1500÷3= 9×300= 3×200= 620÷2= 660÷2= 640÷8= 880÷4= 7500-500= 0÷91= 12×4= 3×31= 58+26= 120×4= 0×97= 360÷9= 44×2= 960÷3=

人教版三年级数学上册计算题

三年级数学上册计算题练习 班别:姓名: 一、估算。 387×7≈ 319×5≈ 91×7≈ 97×8≈ 1900×3≈ 192×3≈ 302×8≈ 42×6≈ 二、填空。 (1)不用计算,很快写出得数。 627-348=279 那么627-279 =() 279+279 =() 386+287=673 那么287+386 =() 673-287 =()(2)计算 535×4= 603×8= 208×8= 702×5=(336+26)×3 586-215×2 962-362×2 (4)在○里填上“>”、“<”或“=”。 9分○90秒 4时○4分 5时○500分 140秒○2分 5时○300分 120秒○20分 (5)填一填。 6分米=()厘米 5000米=()千米 30毫米=()厘米 7吨=()千克 1米=()分米 1厘米=()毫米 3千米=()米 1米=()厘米 1分米=()厘米

1米-2分米=()分米 3千米-1000米=()米 1吨-600千克=()千克 7000米+8000米=()千米 5000米+700米=()米 45毫米+25毫米=()厘米 2000米()米()米 ()千米( 3 )千米()千米 (6)填一填。 1小时=()分 180秒=()分 4时=()分 5分=()秒 120分=()时 480分=()时 600分=()时 3时=()分 4分=()秒 (7)填单位名称。 1.杯子大约高1()。 2.两张课桌合起来约长1()。3.数学书本约厚12()。 4.我家一个月用了4()电。 5.我们学校离影剧院1()。 6.我的身高是140()。三、判断下面各题,错的打“×”,对的打“√”。 (1)48÷5=9……3 ()(2)5×6+4=34 () (3)49÷8=6……1 ()(4)33÷7=5……2 () (5) 3+2×2=10 ()(6)29-9×3=60 ()(7)752-352×2=800 ()(8)445-(387-279)=63 ()四、连一连。 3......1 5......4 6......2 8 (2) 20÷3 28÷9 66÷8 34÷6

北师大版小学三年级数学(上册)全套作业

最新北师大版三年级数学上册单元测试题 第一单元达标测试卷 一、填一填。(每空1分,共14分) 1.计算6+3×5时,应该先算( )法,后算( )法,最后结果是( );如果想先算加法,那么需要把算式变成( ),最后结果是( )。2.7与8的积,比70少多少?列综合算式是( )。 3.二(2)班同学站队做操,每排8人,正好站成5排。已知这个班有26名男生,女生有( )人。 4.有6行梨树,每行7棵,现在又栽了12棵,一共有( )棵梨树。 5.6与12的和再除以3,商是多少?列综合算式是()。 6.在里填上“>”“<”或“=”。 36÷4+5(20+8)÷756÷7-43+5×4 (6+2)×92×9+6 42-36÷448÷(8-2) 7.马小虎在计算4+5×□时,由于先算了加法,得到的结果是72。正确的结果应该是( )。 二、添上“()”,使等式成立。(4分) 42+12÷6=9 12-8÷4=1 54÷9-3=9 8-6×9=18 三、把下面的两个算式合并成一个算式。(每题2分,共4分) 1.15+15=30 30÷5=6 算式:__________________________________________________ 2.5×8=40 72-40=32 算式:__________________________________________________

四、算一算。(3题18分,5题6分,其余每题4分,共36分) 1.开火车。 2.采的是哪朵花?请把它涂上颜色。 3.脱式计算。 63÷(36-29) 16+24÷815-6×2 6×(24-17) 29+83-73 72-42÷6 4.根据结果给算式排队。 (40+41)÷921+6×359-5×68×(56-49)

小学数学教学设计方案

小学数学教学设计方案 上 一、教学目标: 1. 通过实际的观察、比较,认识物体的正面、侧面和上面,能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状,并体验到从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的。 2. 在活动体验中学会观察方法,积累观察经验,发展数学思考,养成良好的合作、交流的习惯。 二、制定依据: 1. 内容分析 教材通过对生活中常见的一些长方体形状物体的观察,引导学生认识物体的正面、侧面和上面,在观察活动中体会:从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的,最多只能看到长方体的三个面。练习活动中,通过对正方体的观察,体会到正方体的每个面的形状都是正方形,通过对拼搭后的物体的观察,感受视图的形状是随着观察角度而变化的,为下一段的学习作好铺垫。 2.学生实际 二年级时,学生已接触过从物体的前、后、左、右等不同位置观察物体,初步掌握了观察物体的基本方法。但三年级学生的抽象思维能力还比较弱,要由只关注物体的一个面发展到同时观察两个面、三个面,还具有一定的难度。在表述自己的观察方法或结果时也会出现叙述不清的状况。 三、教学过程设计 时间教学环节教师活动学生活动设计意图 6---7分钟 一、认识物体的正面、侧面和上面 1、出示图书箱,引导学生:从你的位置观察,你能看到什么? 2、让学生在盒子上指认 3、指名介绍 活动一:认识物体的正面、侧面和上面 1、观察图书箱,说说在自己的位置上能看到的,随机认识它的正面、侧面和上面 2、找找自己带的盒子(长方体形状)的正面、侧面和上面 3.交流中感悟“正面”的不同含义 以学生熟悉的图书箱为观察对象,在看、说、指等一系列活动中,调动多种感官,协同认识物体的正面、侧面和上面,并初步感受到因为观察的位置或角度不同,看到的面的个数也是不同的。 25

人教版三年级数学上册计算题训练题目

三年级数学上册计算题专项训练一、基本计算题 50×2=400×6=22×3= 57÷9=460-80=23×4= 57×0= 41×3=8000×5=5050÷5=240÷8=230-40=240×2=0÷90=130×4=9300÷3=1008×5=28÷4= 0+8= 3×0=900÷3=25×4= 56÷2= 24×5= 15×4= 50×4=310×7=980÷7=40×2=105×4=30×2= 120×3= 9000÷3= 0÷2= 840÷4= 2000×4= 21×3= 50×4= 10000÷5= 80÷4= 60÷9= 1000×7= 300×5= 240÷6= 500×9= 8000÷2= 860÷2= 60×7= 80÷40 = 100÷20 = 100÷4 = 240÷40 = 920÷4 = 300÷6 0= 64÷2 = 64÷4 = 50÷5 = 60÷8 = 96÷4 = 90÷6 = 400+80 = 400-80 = 40×80 = 400÷80 = 48÷16 = 96÷24 = 3845÷16= 4608÷53= 98÷14 = 96÷24 = 56÷14 = 65÷13 = 75÷15 = 120÷24 = 200÷25 = 800÷16 = 840÷21 = 560÷14 = 390÷13 = 600÷15 = 72÷24 = 85÷17 = 90÷15 = 96÷16 = 7×4+2= 21×3+4= 40÷2+1= 1+72÷8= 9×4+4= 2×8÷4= 12×5÷2= 36÷9+2= 30÷5+2= 81÷9+7= 6×5+7= 7×4+9= 80×6×0= 770÷7+1= 80+20÷2 10-0÷5= 35-35÷7= 7+3×0= 6×8÷3= 40+10÷2= 12×50= 25×8= 23×11= 125÷25= 4200-2200= 220+80= 20×8×5= 600-3×200= 20+20÷2= 35-25÷5= 36+8-40= 2800÷40= 78÷26 = 51÷17= 25×30= 2÷4= 910÷70= 640×80= 600÷50= 520÷40= 8298÷28 5481÷27 7015÷23 2883÷28 7680÷24 720÷90= 480÷30= 720÷6= 23×60= 63÷3= 600÷50= 480÷16= 840÷60= 87÷3= 350÷(100-30)= 260×(43-42)= 1980+900÷45 (238+136)÷34 375÷(46-21) 6240÷20= 2660÷28= 5871-9840÷48 596+3162÷62 352÷32×79 (2769+647)÷23 481×21-7104 210×70÷70= (567-567)÷90= 560÷7÷80= 736÷32×12 1100÷(315-271) 2506-8840÷26 (1481+3027)÷28 1800×4= 1040÷5= 1206÷8= 1356×7= 2080×3= 246×3= 56×5= 9020÷3= 174×6= 3275÷5= 1186×7= 384×8= 352÷4= 871÷3= 524×6 76÷4 2400÷3= 15×3= 804÷4= 9×500= 40×8= 20×7= 20÷5= 90÷3= 64÷2= 680×6 83÷4

(2018)最新北师大版小学三年级应用题全集500题

1.商店有4筐苹果,每筐55千克,已经卖出135千克,还剩多少千克苹果? 2. 美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,两个组共有多少人? 3. 每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,学校买了6盒粉笔5瓶墨水,共花多少钱? 4. 有篮球9个,足球的个数是篮球的8倍,足球有多少个? 5. 有足球72个,篮球9个,足球的数量是篮球的多少倍?

6. 有足球72个,正好是篮球个数的8倍,篮球有多少个? 7. 学校买来6箱图书,每箱50本,平均分给4个年级,每个年级分多少本? 8. 在3千米长的公路一边,每隔5米种一棵树,一共要分多少段? 9. 小明从家到学校要走200米长的路,如果他来回走2趟共行多少米? 10. 商店有黄气球19个,红气球比黄气球少7个,花气球的个数是红气球的 2倍,花气球有多少个?

11. 同学们做习题,小华做了75道,小明做了85道,小青比小华和小明的 总数少30道,小青做了多少道? 12. 学校有14棵杨树,杨树的棵数是松树的2倍,柳树比松树多4棵,有多少棵柳树? 13. 三年级(1)班有46人,其中21人是女生,男生比女生多多少人? 14. 公园有7只大猴,小猴的只数比大猴多9只,公园一共养了多少只猴? 15. 甲有140元,甲的钱数是乙的2倍,甲乙共有多少元?

16. 一列火车早上5时从甲地开往乙地,按原计划每小时行驶120千米,下 午3时到达乙地,但实际到达时间是下午5时整,晚点2小时。问火车实际每小时行驶多少千米?(15-5)*120=1200 1200/(10+2)=100 17.一辆汽车早上8点从甲地开往乙地,按原计划每小时行驶60千米,下午 4时到达乙地。但实际晚点2小时到达,这辆汽车实际每小时行驶多少千米? (16-8)*60=480 480/(8+2)=48 18 .小宁、小红、小佳去买铅笔,小宁买了7枝,小红买了5枝,小佳没有 买。回家后,三个人平均分铅笔,小佳拿出8角钱,小佳应给宁多钱?给小红多少钱? (7+5)/3=4 8/4=2 2*(7-4)=6 8-6=2

小学数学教学设计

小学数学教学设计文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

备课备课总的要求是课前有思考、有思路,能说课。对不同发展阶段的教师(如新任教师、成熟教师、优秀教师)可以有不同的备课要求,教案要因人而异;教案要留有发展的空间,注重实效。新课程下的教学常规应加大对备课组活动的管理,形成个人研究与集体研究相结合的备课制度。备课应该牢牢把握“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则,变“教教材”为“用教材”,最终能够形成具有教师个人风格的教案。譬如,在实践中,有人提出“备课”要做到“五有”、“五备”:即脑中有“纲”(课程标准),胸中有“本”(教材),目中有“人”(学生),心中有“数”(差异),手中有“法”(方法)。 备好课是上好课的前提和基础,是提高课堂教学质量的重要保证,其基本要求是: 1、学习课程标准(或大纲) 《课程标准》(或《大纲》)是教学的基本依据,教师应首先认真学习领会《课程标准》(或《大纲》),明确教学目标、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务,整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2、钻研教材(或材料) 深入钻研教材,通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程,着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用,明确和突出重点,适当分散难点,做到内容、目标心中有数,合理安排。 3、了解学生(以学生发展为本)

备课要从学生实际出发,力求全面了解每个学生思想状况和兴趣态度,了解每个学生已有的知识经验和技能水平,了解每个学生学习方法和习惯,注意学生的年龄特点和个体差异,以利于因材施教,提高教学实效性。 4、设计课堂整体思路 在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计,这是个头脑预演过程,是精心设计教学方案的前奏,很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡,要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合,要有弹性,便于整体把握,优选教学手段和教学法。 5、编写教案 教案是教师统筹规划教学活动的设计方案,可以有多种表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。

三年级数学口算题300道(经典)

三年级数学口算题300道 一、口算。(25×4=100个) 9000÷3= 0÷2= 840÷4= 2000×4= 21×3= 50×4= 10000÷5= 80÷4= 60÷9= 1000×7= 300×5= 240÷6= , 500×9= 8000÷2= 860÷2= 60×7= 50×2= 400×6= 22×3= 57÷9=460-80= 23×4= 57×0= 41×3= 8000×5= 5050÷5= 240÷8= 230-40=} 240×2=0÷90=130×4=9300÷3=1008×5=28÷4=0+8=3×0=900÷3=25×4=56÷2=24×5=

15×4=50×4=310×7=980÷7= ) 40×2=105×4=30×2= 120×3= 7×4+2=21×3+4=40÷2+1=1+72÷8=9×4+4=2×8÷4=12×5÷2=36÷9+2= 30÷5+2=81÷9+7=6×5+7= 7×4+9= - 80×6×0= 770÷7+1= 80+20÷2=10-0÷5= 35-35÷7=7+3×0=6×8÷3= 40+10÷2=4200-2200=220+80= 20×8×5=600-3×200= 20+20÷2=35-25÷5= 36+8-40=25×30= — 2÷4= 720÷90= 910÷70= 600÷50= 480÷30= 720÷6= 63÷3= 520÷40=

600÷50= 840÷60= 87÷3 79÷5 = =+102 105 =-152158 =+21 17 214 =-831 20 1+ 20 7 = =+18 7185 =+24 22247 =-92 5 ^ =+45234513 =-3943917 =+18 1 185 =-12 5 127 二、笔算。(4×20=80个) 1800×4= 1040÷5= 1206÷8= 1356×7= ) 2080×3= 246×3= 56×5= 9020÷3= 174×6= 3275÷5= 1186×7= 384×8= ^

完整版三年级数学上册计算题

人教版三年级上册计算题 1、填空 4000千克=()吨3吨=()千克 10000千克=()吨 25吨=()千克 30厘米=()分米 2米=()分米 1分米=()毫米 2米=()厘米 2、比较大小 ○○6000克 3千克 64千克千克○○2000吨千克70千克 2 吨7○○7吨千克999 1吨 700千克、填上合适的重量单位。3B:小明体重35())A:卡车载重4( C:一块橡皮的重量是) D、一座桥的载重量是10 ()8( 计算1:2 7 7 2 9 8 6 7 6 8 + 7 2 ++ 1 5 9 8 6 2 9 5 4 1 4 7 6 4 +++ 6 5 :笔算2(+562)(1378= +)(+)2476835= 3367704=

1 (4)346+817= (5)698+527= (6)749+355= 3:笔算(2)418+679= 289= (3)446+488= (1) 724+ 6982= )658+269= ()(5735+)(4758+302= 笔算4:386= 825-)-)(-)(1738559= 2605527= (3 484= 258= 4654()--)(5672575= -6)864 ( 笔算:5()1()2(835704= -378= 562-476= - 867)3 2

(4)817-346= (5)618-527= (6)743-355= 笔算6: (1)724-289= (2)418+679= (3)505-488= 6735= )658-269= ()(5982-+(4)758652= 笔算7:386= 825-)-)(7381()-559= 2605527= (3 484= -)(4465258= -)(5672575= -6)864 ( 8笔算:488= 1())2(836-289= -500560679= -)3(3

小学数学教学设计方案

课题名称《认识钟表》 移秀兰 溱潼中心小学 一、概述 ·小学数学一年级 ·苏教版《数学》一年级上册84、85页一课时 ·认识时针、分针、整时、大约几时 ·认识钟表在日常生活中有着广泛的应用 二、教学目标分析 1、知识与技能:初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时 2、过程与方法:发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。 3、情感态度与价值观:建立时间观念,从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯;体会数学与生活的密切联系,发展初步的数学应用意识。 三、学习者特征分析 本单元在学生掌握20以内数的基础上,联系日常生活的需要认识钟表面上的整时和接近整时。对于一年级的学生来说,时间既熟悉又陌生。有些学生已经具有一定的认识钟表的经验,但他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的;也有些学生在学习与生活中时间观念差,对钟表的知识感到陌生。这就需要在老师的引导下,提升、概括科学地认识钟表的方法,同时,对学生进行珍惜时间的教育,培养学生合理安排时间的良好习惯。 四、教学策略选择与设计 设计理念:设计本课时力求把新的教学理念融入课堂教学之中,整堂课都以学生自主探究和活动为主,让学生通过实际操作、亲自体验,认识钟表。拟在本课教学中体现以下几点:(一)知识呈现生活化:“数学的生活化,让学生学习现实的数学”是新课程理念之一。新知从生活中自然导出,使学生初步感知“数学从生活中来,到生活中去”,使数学课堂回归儿童的生活世界。 (二)学生学习自主化:本节课的教学内容认识钟表面、认识整时刻、判断大约几时等,都是在老师的引导下,学生在充分的动口、动手、动脑的探索过程中自主获得。 (三)学习过程活动化:新课程以学生主体活动为主要方式,把学习主动权交给学生。充分发挥信息技术的优势,恰当运用现代教育技术创设丰富多彩的活动情境,激起学生参与活动的兴趣与欲望,使学生总能处于一种新奇、兴奋、快乐的活动氛围中,亲自实践,大胆探索。 五、教学资源与工具设计 教学准备:课件,钟面模型等。 六、教学过程 一)导入 1、(滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒……会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,

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