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24.六年级上册《金色的脚印》导学案

24.六年级上册《金色的脚印》导学案

小学语文六年级上册第24课《金色的脚印》导学案

主备人:复备人:班级:学习小主人:学习小组: 学习时间:年月日

课题24.金色的脚印课时1课时3、细品味

追问:老狐狸为什么要冒着生命危险去救小狐狸?我为什么要帮助救小狐

狸?当正太郎失足受伤时,狐狸们是怎么做的?

(1)、老狐狸在救小狐狸的过程中,哪些情景最让你感动?

(2)、它们和正太郎的关系发生变化的过程中,哪些描写最让你深思?

(我要把文中给我留下深刻印象的词句用红笔标记出来,并在旁边批注我

最真实的感受。我还要把它深情的读一读!)

4、有提升(默读全文)

课文为什么以“金色的脚印”为题目?

探索三:学案整理

1、画出本课的知识树。

2、概括文章的主要内容。

探索四:达标检测

套餐一:

1、同桌互相听写本课的生字词。

2、我要把文中给我留下深刻印象的句段声情并茂地读给大家听!

套餐二:

3、正太郎与小狐狸一家分别的情景一定感人,你能把它写具体吗?

小狐狸一家回到密林以后,会发生什么事情呢?

●导学航线: 1.独学 2.小组群学,交流、讨论,准备展示 3.组

内展示 4.全班展示

课型精读

学习目标:

1、我会读读记记本课的词语。我能用比较快的速度阅读课文,了解课文内容。

2、理解课文内容,体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。(重点)

3、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。

(难点)

探索一:自主学习

1、读了课题,我想到

了:。

2、读读记记下面的词语,并联系上下文理解词义。

缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃

冷清清直勾勾大摇大摆无影无踪

3、我要练读课文,做到正确、流利、有感情。通过多读我知道文中写了:

这样一件事。

4、我还有一些不懂的问题想与同学们交流:

●导学航线: 1.独学 2.对学 3.组内分享学习成果

探索二:合作探究

1:再读课文,知大意、理脉络,划分文章思路。

2、我要用比较快的速度阅读课文,边读边想:

(1)、老狐狸为救小狐狸都做了些什么?

(2)、它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化?

人教版pep英语六年级上册全册导学案

UNIT 1 How can I get there? Period 1 Let’s learn P5 Learning aims(学习目标) 1.Learn:science museum post office bookstore cinema hospital 2.Learn:Where is the library? It’s near the post office并进行关键词的替换操练。 Important &difficult points(重难点) 1.掌握本节课重点单词。 2.掌握句型:Excuse me. Where is the library?It’s near the post office. Learning steps (学习步骤) Step1 :预习温故(用时5分钟) 1. Greetings. 2. T: Can you sing English songs ? S:Yes, I can . T: What are you doing ? S: I’m reading a book/writing a letter. Step 2. 新课内容展示(用时15分钟) 1.T:Show word cards to teach the new words: science , museum , post office , bookstore, cinema, hospital 2. T:Where is our school? (引导学生回答) S:It’s near / behind Xinhua Bookstore. T: Where is the book store ? S: It’s near the post office. 3.Listen to the tape and read Let’s talk. 4.运用所学句型操练Let’s learn. Step 3. 合作交流,师生共建(用时10分钟) 1.运用图片操练重要单词和词组。

新课标人教版六年级上册比的意义导学案

课题:《比的意义》NO.3-6 班级姓名小组小组评价 学习目标: 1、理解比的意义,掌握比的各部分名称。理解分数、除法和比三者之间的联系和区别。掌握求比值和比的未知项的方法。 2、通过独立思考、小组合作、展示质疑,培养迁移、体会数学知识之间的普遍联系。 3、激情投入,阳光展示,全力以赴,做最好的自己。 重点:分数、除法、比三者之间的联系和区别。 难点:理解求比值和比的未知项的方法。 使用说明与学法指导: 先由学生自学课本,经历自主探索总结的过程,并独立完成自主学习部分,通过独立思考及小组合作,能够理解比的意义,掌握比的各部分名称。理解分数、除法和比三者之间的联系和区别。掌握求比值和比的未知项的方法。并独立完成导学案,然后学习小组讨论交流,让同学们进行展示,小组间互相点评,对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 一、自主学习: 1、自学课本P43-P44页 2、填空。 1)、比的书写符号是()叫做()。 2)、10比15写作()或()。 3)、35:21读作()。 4)、比的各部分名称。 5)、在两个数的比中,()叫做比的前项。()叫做比的后项。 6)、()叫做比值。 二、合作探究: 例1、求下面各比的比值。 10:5 :4 0.3:0.5 小结:1)、求两个数比的比值的方法就是:

2)、比值可以用()、()或()表示。例2、讨论比和比值的区别和联系。 例3、讨论比和分数、除法之间有什么联系和区别呢? 例4、求比中未知项的方法 ():8=2 15:()= 要点提示;已知比的前项、后项和比值中的任意两项,都可以根据它们之间的关系来求出第三项。 三、学以致用: 1、读一读,写一写。 5:3 读作: 10:11读作: 35比36写作: 55比39写作: 2、想一想,填一填。 1)、7比4记作(),7是比的(),4是比的(),写成分数形式是()。 2)、比和分数相比,()相当于分数的分子,()相当于分数的分母,()相当于分数值。 3)、0.3= =():() 4)、甲是乙的5倍,甲和乙的比值是(),乙和甲的比值是()。 5)、爸爸今年36岁,小红7岁,今年爸爸与小红年龄的比是():(),比值是();今年小红与爸爸年龄的比是():()比值是()。 6)、汽车每小时行驶60千米,猎豹的速度是每小时96千米,猎豹与汽车速度的比是():(),比值是()。 7)、修一条公路,甲队18天修了1620米,乙队10天修了1000米,甲队与乙队所修路程的比是():(),比值是();所 用时间比是():(),比值是()。

语文S版六年级上册导学案(全册)

第一单元童话寓言之旅 课题课时学习目标重点难点备注 1 稻草人2课时1.默读课文,把握课文的主要内容。 2.体会作者刻画的人物的思想感情,能对人物作出自己的评价。 3.会认“肤、怠、穗、瘪、搓”5个字,会写“肌、肤、懒、穗、 喉、耕、橘、祸、挽、甸”11个字,掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉 强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。 了解在稻田 里发生了怎样的 故事,稻草人看 到了什么,想到 了什么,是怎么 做的,结果如何。 理解作者刻 画的稻草人是个 怎样的人物。 2 寓言两则2课时1.朗读并背诵课文。 2.理解寓言内容,能联系实际理解寓言所比喻的意思。 3.会认“矛、弗、卮、遂”4个字,会写“矛、盾、弗、祠、遂”5 个字。 读懂课文内 容,理解寓意。 结合注释或 查字典理解文中 一些字的意思,进 而读懂课文内容。 3 卖火柴的小女孩2课时 1.有感情地朗读课文。 2.了解课文内容,边读边体会课文中蕴含的情感,同情小女孩悲惨 的遭遇。 3.会认“僵、梗”2个字,会写“裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、 焰、铜、烘、梗、腮”12个字,掌握“围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷 腿、冻僵、火焰、暖烘烘、火柴梗、两腮通红”等词语。 理解课文内 容,学习运用在 阅读中进行旁批 的学习方法,深 入理解文章的语 言文字。 理解课文所 表达的思想感情。 4﹡刺猬汉斯1课时1.默读课文,把握课文主要内容。 2.学会对童话中的人物进行评价。 3.会认“讽、磕、诫、膏”4个字。读读记记“冷嘲热讽、告诫、 药膏、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料”等词语。 读懂课文内 容,知道课文写 了哪几件事。 深入理解文 中作者塑造的人 物形象,领悟作者 的表达意图。 5﹡尼尔斯骑鹅历险记1课时 1.默读课文,把握课文的主要内容,了解尼尔斯是个勇敢、善良、有 爱心的孩子。 2.会认“戚、杈、蹑、陀、眩”5个字。读读记记“亲戚、树杈、蹑 手蹑脚、晕眩”等词语。 能独立读懂 课文内容。 理解尼尔斯 是个怎样的孩子。

人教版小学语文六年级上册导学案全集

小学语文六年级上册导学案使用说明 一、学案的编写意图 为了让学生在课堂上进行更有效的学习,提高课堂教学的效率。引导学生在课堂上充分发挥自己的主观能动性,更好地培养学生良好的学习习惯,掌握一定的学习方法,提高学生的语文素养。体现新课程标准倡导的“语文教学应该是师生积极互动、交往,共同发展的过程”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”使学生受到良好的教育。为此,我们编写了集教与学于一体的学习资料。 小学语文“以学定教,同案协作”教学模式,融入了我旗“小语整改”、“自主探究式教学”等科研成果,突出了语文学科的特点,强化了读书训练,重视学生在读中感悟,读中积累,读中得法。整个学习环节的设计,遵循了学生的认知特点和语文学习的规律,注重学生自主学习习惯的培养,学生的读书活动有层次、有梯度,导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。 二、小学语文六年级上册导学案的基本结构 学习目标 学习重点 学法提示 学习准备 课时 六年级上册学案课前预习(基础知识主要内容学后疑问) 我来盘点 自我挑战 学习过程合作探究自主、合作学习 作业布置 达标训练 拓展延伸 相关链接 三、板块使用说明 学生在学习每课前首先明确本课的“学习目标、学习重点、学法提示、学习准备”,在此基础上学生按要求进行课前预习。学生在学习过程中也要随时看看这些要求,切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法,一句话心中有数,顺利完成学习任务。 关于“课前预习”。小学中高年级学生已经具备了课前预习课文的能力,因此,我们设计了此环节。学生按照预习要求认真的预习课文。它包括三个小版块,即:基础知识、内容了解、学后疑惑。基础知识:主要是本课的字和词认识、理解和书写,是依据中高年级学生具备了一定的独立识字和读书的能力而设计的。内容了解:是为学生整体感知课文而设计的题目,是让学生通过预习对课文大意有所了解,为进一步学习做好铺垫。学后疑惑:学生在自学课文后还有哪些主要疑问记录下来,以供课上学习探究中共同解决,以此培养学生形成发现问题、提出问题的能力问题的能力。 关于“合作探究”。合作探究它涉及到学生对课文的理解体会和教师点拨指导,是教与学于一体的集中体现,这个环节要师生共同努力,才能圆满完成任务。它包括六个环节:自

新版PEP小学六年级上册英语上册导学案 全册

第1周第1节总第1节 Unit 1 How can I get there? 第一课时导学案 温馨寄语:Nothing seek, nothing find.(无所求则无所获。) 学习内容(Learning contents): 人教版六年级上册Unit 1 Let’s try Let’s talk Let’s learn 学习目标(Learning aims) (1)听懂、会说、正确读写短语:in the museum in the bookstore in hospital at the cinema near the door next to the museum want to buy a postcard(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答某地在哪Where is/ar e…? It/They is/are…. (本节学习重难点) 知识链接:(Knowledge links) 1.单词where 的简介:where 是一个特殊疑问词,常用来对地点询问,例如:Where is the museum shop? It’s near the door! 2.介词in和at的用法:大家一定要记牢:在地点名词前,既可以in,也可以用at。大 地方一般用in,小地方用in at都可以 学习指导(Learning guide) 1.自主学习短语in the museum in the bookstore near the door next to the museum want to buy a postcard in the bookstore in hospital at the cinema(试读,试翻译,可以借助单词表) 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3. 根据本节学习到的知识,独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不了 的问题,以便和他人合作交流) 自主学习(Self-learning) 1.你能正确读出下面的词组吗?你能正确翻译它们的汉语意思吗?来试试吧!(自 学,可借助单词表) in the museum()in the bookstore () near the door ()next to the museum() want to buy a postcard()in the bookstore() in hospital ()at the cinema() 2.你能流利读出下面的句子吗?你知道它们的汉语意思吗? Where is the museum shop? It’s near the door! Where is the post office? It’s next to museum. 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。) 1.你能正确读出上面的词组吗?大声读给你的组员听吧!听谁的发音最正确。 (1)小组内自由读。

新人教版小学六年级上册数学全册导学案

第一单元 分数乘法 分数乘整数 班级________ 小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______ 学习目标: 1.结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能运用计算方法正确进行计算。 2.通过独立思考、小组合作、展示质疑,培养观察推理的能力。 学习重点:分数乘整数的简便算法。 学习难点:分数乘整数的算理。 使用说明及学法指导: 1.自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成复习和自主学习部分,并总结规律方法。更多免费资源下载 课件|视频|试卷 2.针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。带★的题可选做。 课前热身 1.(自学课本P2---P3页) 2.想一想,填一填 (1)5+5+5+5=( )× ( ) 表示( )个( )相加。 (2)1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=( )×( )表示( )个( )相加。 (3)13 + 13 + 13 +1 3 =( )×( )表示( )个( )相加。 自主学习 1.看图填空。(细心观察,认真思考,仔细推理并发现其中的规律性。) (1) ( )+ ( )+ ( )= ( )×( )=( ) (2) ( )+ ( )+ ( )+( )= ( )×( )=( ) 我发现: (1)以上两个加法算式的特点是( )。 (2)几个相同( )数的和,可以改写成( )算式。 合作探究(自学课本第2页后,仔细观察示义图,列出算式,认真思考,你认为哪种方法好,再 尝试算一算,最后在组内讲解计算过程并探讨出计算的方法)

例1 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,每人吃 2 9 个,3人一共吃多少个? 我发现:分数乘整数的意义与( )意义相同,都是求( )的简便运算 想一想:乘得的积是不是最简分数?怎样算才能使计算简便? 我发现:分数乘整数的计算方法: 例2 1桶水有12升。3桶共有多少升 ?12 是多少升?1 4 是多少升? 想一想:整数乘分数与分数乘整数的计算方法相同吗? 我发现一个数乘几分之几表示:( ) 学以致用 1.填空 (1)4 15 ×4 表示( )或表示( ) (2)4个1 5 的和是多少?用乘法计算可列式为( )。 2.计算 215 ×4= 3×59 = 8 ×5 18 = 3.列式计算 (1)6个718 相加的和是多少? (2)3 7 的5倍是多少? 4.解决问题 (1)一辆汽车每分钟行6 5 千米,这辆汽车每小时行驶多少千米? ★(2)用12个边长分别是3 4 dm 的正方形卡片可以拼成多少个形状不同的长方形?它们的周长是 多少? 整理学案:

最新新版六年级上册导学案教学文案

通道县第一完全小学六年级上册英语导学案 课题Unit1 What did you do during the holidays? 课型新授课课时2课时(Part A,B)主备人审核人 执教者执教时间 学习目标1、能听懂、会说新单词和短语learn words and sentences, p lay games, learn writing, practice listening。 2、能运用句型“What did you…”询问他人在过去做过的动作。 3、正确的使用过去式表达过去发生的事情。 4、能听懂、会说本课A部分的对话。 学习重点1、能听懂、会认、会读、会写新单词during,holiday, learn, practise和speak。 2、能运用句型“What did you…”询问他人在过去做过的动作, 并用过去式的正确回答。 学习难点正确的使用过去式表达过去发生的事情。 学法指导游戏法、讨论法、讲授法、合作探究法、练习法 学习过程二次备课Step1 Warming up and revision 1、师生问候。 2、Discussion。 教师通过通过谈话的方式询问学生们在暑假期间都 做过那些有意义的事情。 Step 2 Show the teaching aims Step 3 Presentation and drill 一、课前预习 1.我会读,我会认。(试着读下面的单词和短语) 单词:during,holiday, learn,practise,speak 短语:learn words and sentences, play games, learn writing, practice listening

六年级上册导学案

一圆圆的认识(一) 主备人王永辉 郑玉娟 单位 淇县前进小学 淇县实验学校 编号01 课型新知探究课课时第一课时小主人姓名 学习目标1、在观察操作中,知道圆的结构特征,认识圆各部分要素的名称。 2、会用圆规画圆,发现圆的半径和直径之间的关系,并会用字母表示。 3、知道圆心和半径的作用。 重点难点圆的半径和直径之间的关系,并会用字母表示。学具准备圆规、直尺。 学习过程 一、自主学习 1、知识链接 画出以前所学过的平面图形,并想一想它们的相同之处在哪里? 2、自学提纲 (1)仔细观察书上P2最上面的情境图,说说小朋友们在做什么?在这个游戏中哪种方式更公平?为什么? (2)请你想办法画一个圆,也可尝试用圆规画圆,说一说画圆时要注意什么? (3)看书认识圆的圆心、半径和直径,并在你画的圆中标出它的圆心、半径和直径。 (4)请你推想一下,同一个圆中有多少条直径和半径,直径和半径有什么关系?你用什么方法来验证它们之间具有这样的关系? 我还会用字母表示它们之间的关系: (5)请在右面以同 一个圆心画三个大小不 同的圆,再画几个圆心 位置不同而半径相同的 圆。小贴士: 画图时一定要用尺子哟! 小贴士: 完成后要看看书对照一下。 小贴士: 理由要充分哟! 我的课堂我做主- 1 -

观察上面所画的圆,我发现:()决定圆的大小,()决定圆的位置。 二、合作探究 板块一:对子互学 1、请在对子间交流自学提纲,并把你不明白的地方说给同伴听, 让他帮帮你。 2、你们还有什么解决不了的问题?请写下来: 板板块二:小组智慧 1、讨论解决对子间不能解决的问题,组内进行互帮活动。 2、把小组内成果汇总到展板上,准备汇报。 三、展示点拨 1、小组合作完成后,一组展示,其余补充、评价。 2、在一个圆中,有()条半径,有()条直径。半径 和直径之间的关系用字母表示是()或()。 3、()决定圆的大小,()决定圆的位置。 4、认真阅读书上P2,有需要补充的请补充完整。 四、达标检测 1、填一填 观察你所画的圆,针尖在纸上固定的点,叫做(),用字母()表示。连接圆心和圆上任意一点的的线段叫(),用字母()表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做(),用字母()表示。 2、用红色笔标出下面圆的半径,用蓝色笔标出直径。 3、填表 半径2dm 0.6cm 1.8dm 直径5m 8.32m 4、判断: (1)所有的半径、所有的直径都相等,直径等于半径的2倍。() (2)画圆时,圆规两脚间的距离是圆的直径。() (3)圆的直径是一条直线,半径是一条射线。() (4)在同一圆里可以画100条直径。() 五、反思总结 本节课我学会,对自己最满意的是,还需要 提高的是。 总体表现:优良差 愉悦指数:高兴一般痛苦小贴士: 1、逐题订正,及时改错。 2、发现问题,归纳总结。 3、展示方法,举例说明。 小贴士: 整理学案,不能放过每一道错题哦!(用好双色笔) 小诊所: 我的课堂我做主- 2 -

新人教版六年级语文上册导学案(全册)

新人教版六年级语文上册导学案(全册) 第一单元课文导读 一、单元学习内容 大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然,那美丽的风景会让人陶醉,那盎然的生机会让人激动……大自然中的一切都是那么美妙,它等待着我们用心灵去倾听,去感受。本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。 《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象,带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界,走进美丽的大自然,我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。 二、单元学习重点、难点 1、培养我们热爱自然的美好情操; 2、引导我们体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受; 3、品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 三、单元学习目标 知识与技能 1、学习本组,要会写19个生字和生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的语句,品味优美的语言,不断丰富语言的积累。 3、整体感受课文,体会作者是如何展开联想和想象,表达自己独特的感受的。 4、学会表达自己的感受和体会。 过程与方法 1、搜集与课文相关的资料进行学习,丰富课堂内容。 2、运用多种朗读方式,领悟课文内容。 3、借助工具书和联系上下文等方式解释词语、句子的含义。 情感态度与价值观 通过本组课文的学习,培养热爱自然的美好情趣。 四、单元学习方法

本组课文在表达上有一个共同点:作者展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞手法,从不同角度展示了大自然无穷的魅力。《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友,《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。《索溪峪的“野”》一文,生动的语言让读者感觉身临其境。学习时,要从整体上把握本组教材的特点,融会贯通。采用以读为主的学习方式,在读中质疑,在读中解疑,在读中感悟,在读中进入情境,浮现画面,体会重点句子的思想感情。读写结合,丰富语言的积累。 五、单元课时安排 学习本组课文建议用11~14课时,其中精读课文4~5课时,略读课文2~3课时,“口语交际”1课时,“习作”2~3课时,“回顾·拓展”2课时 1、《山中访友》 学习目标: 1、会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 重点难点: 本文的学习重点:一是通过感受作者描绘的境界,体会他一路上的好心情,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感;二是学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法,并积累语言。 难点是:感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法。 学法提示: 同学们学习这篇课文时可以从理解课文题目展开,然后细读课文思考下面几个问题:①作者在山中拜访了哪些“朋友”?②课文为什么以《山中访友》为题?③从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?④你是否也有过类似的体验?通过同学之间交流。在交流中体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。 课时安排:建议2课时 学习过程: (一)、预习达标 友情提示:充分读课文,不认识的字查字典,难读处做上记号,多读几遍,争取读正确、读流利。 1、通过认真朗读课文,我能扫清文字障碍: ①、瞧,本课的生字我都会注音了!(我还能总结一下识字方法) ()()()() ( ) 清爽.吟.诵唱和.瀑.布陡.峭.

2019部编人教版数学六年级上册全册课堂同步导学案

部编人教版数学六年级上册全册课堂同步导学案 第1课时分数乘整数 学习目标: 1.结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能运用计算方法正确进行计算。 2.通过独立思考、小组合作、展示质疑,培养观察推理的能力。 学习重点: 分数乘整数的简便算法。 学习难点: 分数乘整数的算理。 使用说明及学法指导: 1.自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成复习和自主学习部分,并总结规律方法。 2.针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。带★的题可选做。 课前热身 1.(自学课本P2---P3页) 2.想一想,填一填 (1)5+5+5+5=()× ( ) 表示()个()相加。 (2)1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=()×()表示()个()相加。 (3)1 3 + 1 3 + 1 3 + 1 3 =()×()表示()个()相加。 自主学习 1.看图填空。(细心观察,认真思考,仔细推理并发现其中的规律性。)(1) ()+ ()+ ()= ()×()=()(2)

( )+ ( )+ ( )+( )= ( )×( )=( ) 我发现: (1)以上两个加法算式的特点是( )。 (2)几个相同( )数的和,可以改写成( )算式。 合作探究(自学课本第2页后,仔细观察示意图,列出算式,认真思考,你认为哪种方法好,再尝试算一算,最后在组内讲解计算过程并探讨出计算的方法) 例1 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,每人吃 2 9个,3人一共吃多少个? 我发现:分数乘整数的意义与( )意义相同,都是求( )的简便运算 想一想:乘得的积是不是最简分数?怎样算才能使计算简便? 我发现:分数乘整数的计算方法: 例2 1桶水有12升。3桶共有多少升 ?12 是多少升?1 4 是多少升? 想一想:整数乘分数与分数乘整数的计算方法相同吗? 我发现一个数乘几分之几表示:( ) 学以致用 1.填空 (1) 4 15 ×4 表示( )或表示( ) (2)4个1 5 的和是多少?用乘法计算可列式为( )。 2.计算 215 ×4= 3×59 = 8 ×5 18 =

六年级上册 导学案全册

Unit 1 What did you do during the holidays? 【学习目标】 一、词汇:during在....期间, holiday假日, learn学习, practise练习, speak说, learn words and sentences学习单词和句子, play games玩游戏, learn writing, practise listening 二、句型:---What did you do during the holidays?假期里你做了什么? ---I read many books.我看了许多书。 三、语法:一般过去时 导学:试读试写试说试练 【试读试写】 一、根据汉语意思写单词。 1、学习________________ 2、练习________________ 3、假日________________ 4、在......期间__________________ 二、选择划线部分正确的汉语意思。 ()1、Take out your book. A、放下 B、拿出 C、打开 ()2、The bell rang. A、铃 B、电话 C、电视机 ()3、Why didn’t you run around the tree? A、如何 B、什么 C、为什么 ()4、I became a good swimmer. A、游泳 B、游泳者 C、去游泳 【试说试练】 模仿,会说并能用下列句子进行会话练习: What did you do during the holidays? I read many books. 议学:试悟试练 【试悟试练】 一般过去时:表示过去做的事情。句子中动词要变成过去式。 动词过去式的变化规则: 1、一般情况直接在词尾加ed,如work------worked 工作 2、以字母e结尾的动词只加d,如practise----practised 练习 3、以辅音字母加y结尾的,先变y为i再加ed,如worry----worried 担心 4、以重读闭音节结尾的,先双写最后一个字母,再加ed,如stop----stopped 停止

人教版小学英语PEP六年级上册全套全册导学案

人教版小学英语PEP六年级上册全套全册导学案Unit 1 How do you go there? 第一课时导学案 温馨寄语:Nothing seek, nothing find.(无所求则无所获。) 学习内容(Learning contents): 人教版六年级上册Unit 1 PartA Let’s learn Let’s play 学习目标(Learning aims) (1)听懂、会说、正确读写短语:on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go…. (本节学习重难点) 知识链接:(Knowledge links) 1.单词how 的简介:how 是一个特殊疑问词,常用来对身体状况进行询问,例如:How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中,how 还有另外一种用法,主要对交通方式提问。 2.介词by和on的用法:大家一定要记牢:by用在交通工具前,表示“乘坐”的意思, 如:by bike “步行”就是on foot,是固定短语,我们不能随意替换,和walk是同义词。 学习指导(Learning guide) 1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(试读,试翻译,可以借助单词表) 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3. 根据本节学习到的知识,独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不 了的问题,以便和他人合作交流) 自主学习(Self-learning) 1.你能正确读出下面的词组吗?你能正确翻译它们的汉语意思吗?来试试吧!(自 学,可借助单词表) on foot( ) by bike ( ) by bus( ) by train ( )

小学六年级上册语文导学案

小学六年级上册语文导学案 长江之歌 【学习目标】 1、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。 2、理解诗歌的语言,体会作者表达的思想感情,培养自己对祖国大好河山的热爱。 3、感受诗歌对应的写法。 【自学导航】 1、初读诗歌,把字音读准确。 2、同桌互读,互相评价纠正。 3、阅读“小资料”。 4、合作探究: 你从雪山走来,你从远古走来, 春潮是你的风采。巨浪荡涤着尘埃。 你向东海奔去,你向未来奔去, 惊涛是你的气概。涛声回荡在天外。 你用甘甜的乳汁,你用纯洁的清流, 哺育各族儿女;灌溉花的国土。 你用健美的臂膀,你用磅礴的力量, 挽起高山大海。推动新的时代。 我们赞美长江,我们赞美长江, 你是无穷的源泉。你是无穷的源泉。 我们依恋长江,我们依恋长江, 你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。 感受诗歌的语言美: 有感情地朗读诗歌,说说你发现了什么?

理解诗歌: A、“你从雪山走来”是指长江;“你从远古走来”是指长江;“你向东海奔去”是指。 B、你从诗歌中读到了长江的哪些特点? C、文中的“你”是指,这样称呼合适吗?为什么? D、为什么说长江有“母亲的情怀”? 【挑战自己】 你用多长时间能成功背诵诗歌? 【日积月累】 把文中的优美词句抄写在“随堂摘抄”上。

附:学案 三峡之秋 【学习目标】 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容,品位优美的语言,体会作者的情感。 3、学习作者描写三峡不同景色的方法和顺序。 【自学导航】 1、初读课文,借助工具书解决生字、生词。 2、再读课文,把课文读通、读流利。 3、阅读“小资料”。 4、概括文章主要内容。 5、你一定发现了文章的写作顺序!是什么?从哪里看出来的? 6、合作探究: B、分别用“”“”画出文中的比喻句和拟人句,说说这样写有什么好处? C、有感情朗读课文,体会课文表达了作者什么思想感情? 【自学检测】 1、正确读出下列词语,并解释划线词语。 橘柚树金鳞巨蟒峭壁流淌

稻草人 六年级语文上册导学案 (S版六年级上册)

稻草人六年级语文上册导学案(S版六年级 上册) 一、教学内容 1稻草人 二、学习目标 1.指导学生默读课文,把握课文的主要内容。 2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情,能对人物作出自己的评价。 3.帮助学生认识本课的5个会认字和11个会写字,掌握课后词语。 三、学习过程 (一)知识准备 回忆自己学过和读过的童话故事,把它们的名字以及作者写在下面: 你喜欢童话故事吗?你觉得童话故事有什么特点呢? (二)导入新课 同学们读的童话大多都是外国文学作品,今天我们来学习

一篇我国著名作家叶圣陶先生写的一篇童话――《稻草人》。叶圣陶先生是我国著名的文学家、语文教育家。曾担任过小学、中学和大学教师,做过编辑。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》《一篇宣言》《多收了三五斗》。同学们在学习的过程中要注意体会中国童话的独特之处。 (三)出示自学练习 1.自读课文,读准字音、不读破句。遇到不好读的字可以借助工具书,有想不明白的文句可以划线标出来。 2.查字典或联系上下文理解词语的意思。 勉强: 丧事: 白喉: 驱逐: 挽救: 憔悴: 惊恐: 风干: 3.自学生字。先认读,再组词,并说说字的结构和书写要领。把自己总结的要点记在下面

4.想想课文讲了一个什么故事,然后在小组简要地讲讲这个故事。 (四)检查自学情况 1.小组读课文,每人读一段。注意听是否有读错的地方。 2.组员在小组内讲故事。 3.组长根据检查情况给每个组员评定星级。 ☆☆☆☆☆评语 (五)合作探究 读书、思考。 找出课文中描写稻草人感情变化的语句,画出来,读一读。 联系上下文,体会他的感情为什么会有这样的变化。 交流体会。 你喜欢稻草人吗?说说自己的理由。 把课文中最感动你的地方有感情地朗读给大家听,再说说你为什么感动。 (六)检查合作学习情况 教师根据情况指小组代表回答,并根据情况给小组评定星级。 ☆☆☆☆☆

六年级上册英语导学案完整版

六年级上册英语导学案集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

六年级上册英语第一单元导学案教学内容:Unit 1 How Do You Go There? 教学课时:六课时 第一课时 学习目标(Learning aims) (1)听懂、会说、正确读写短语:on footby bikeby busby trainby planeby shipby subway(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada I go…. (本节学习重难点) 知识链接:(Knowledge links) 1.单词how的简介:how是一个特殊疑问词,常用来对身体状况进行询问,例 如:How are you I’m fine. Thank you!在本节的学习中,how还有另外一种用法,主要对交通方式提问。 2.介词by和on的用法:大家一定要记牢:by用在交通工具前,表示“乘坐” 的意思,如:by bike“步行”就是on foot,是固定短语,我们不能随意替换,和walk是同义词。 学习指导(Learning guide) 1.自主学习短语on footby bikeby busby trainby planeby shipby subway (试读,试翻译,可以借助单词表) 2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流) 自主学习(Self-learning)

新人教版小学语文六年级上册导学案

小学语文六年级上册导学案 一、学案的编写意图 为了让学生在课堂上进行更有效的学习,提高课堂教学的效率。引导学生在课堂上充分发挥自己的主观能动性,更好地培养学生良好的学习习惯,掌握一定的学习方法,提高学生的语文素养。体现新课程标准倡导的“语文教学应该是师生积极互动、交往,共同发展的过程”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”使学生受到良好的教育。为此,我们编写了集教与学于一体的学习资料。 小学语文“以学定教,同案协作”教学模式,融入了我旗“小语整改”、“自主探究式教学”等科研成果,突出了语文学科的特点,强化了读书训练,重视学生在读中感悟,读中积累,读中得法。整个学习环节的设计,遵循了学生的认知特点和语文学习的规律,注重学生自主学习习惯的培养,学生的读书活动有层次、有梯度,导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。 二、小学语文六年级上册导学案的基本结构 学习目标 学习重点 学法提示 学习准备 课时 六年级上册学案课前预习(基础知识主要内容学后疑问) 我来盘点 自我挑战 学习过程合作探究自主、合作学习 作业布置 达标训练 拓展延伸 相关链接 三、板块使用说明 张很学生在学习每课前首先明确本课的“学习目标、学习重点、学法提示、学习准备”,在此基础上学生按要求进行课前预习。学生在学习过程中也要随时看看这些要求,切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法,一句话心中有数,顺利完成学习任务。 关于“课前预习”。小学中高年级学生已经具备了课前预习课文的能力,因此,我们设计了此环节。学生按照预习要求认真的预习课文。它包括三个小版块,即:基础知识、内容了解、学后疑惑。基础知识:主要是本课的字和词认识、理解和书写,是依据中高年级学生具备了一定的独立识字和读书的能力而设计的。内容了解:是为学生整体感知课文而设计的题目,是让学生通过预习对课文大意有所了解,为进一步学习做好铺垫。学后疑惑:学生在自学课文后还有哪些主要疑问记录下来,以供课上学习探究中共同解决,以此培养学生形成发现问题、提出问题的能力问题的能力。 关于“合作探究”。合作探究它涉及到学生对课文的理解体会和教师点拨指导,是教与学于一体的集中体现,这个环节要师生共同努力,才能圆满完成任务。它包括六个环节:自主、合作学习、展示反馈、达标训练、作业设置、拓展延伸。如果说初读课文主要是利用课前预习引导学生从整体上把握课文的话,那么,“自主、合作学习”、“展示反馈”就是利用这两个环节研读、品读课文。

人教版六年级语文(上册)(全册)导学案

1.山中访友(第1课时) 授课总时数:2 授课日期:2011 年 8 月 24 日主备人: 一、学习目标 知识与能力 1.正确读写课文中生字词语。 2.有感情的朗读课文了解课文大意。 过程与方法 3.学习作者认真观察事物,走进大自然。 情感态度价值观 4.感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然,亲近自然的美好感情。 二、学习重难点 1.重点 理解本课将进山观赏景物比作山中访友的新奇构想。 2.难点 品味优美的语言,体会作者采用第二人称的巧妙之处,体会访友的心情。 三、知识梳理 学会生字,了解课文大意。 四、学法指导 以读促讲在读中感悟 五、学习过程 (一)出示目标流程(1分钟) 出示学习目标,课前随堂设计。 (二)自学讨论释疑(8分钟) 1.自学指导 (1)读文时,用心,边读边想像。 (2)边读边画,并在印象深刻句子旁写出感受。 2.教师设问 (1)作者到山中拜访的到底是什么?他为什么要这样称呼他们? (2)细读课文,品味语言感受作者的好心情。 3.小组讨论 对疑难问题组进行讨论交流。 (三)展示汇报梳理(15分钟) 1、展示汇报教师设计的问题1、2。 2、师生共同总结本课节的知识点、重难点,学生在课文中标注、记录。(四)达标检测评价(8分钟) 1、给加点字注音 汩汩.( ) 嗅.到( )犬吠 .. ..( ) ..蕴藏 2...写出下列词语的近义词 .......... 清爽( )依然( )宁静( ) 蕴藏( )陡峭( )热切( )奥秘( ) 3判断下列句子运用什么修辞手法。 ①啊,老桥,你如一位德高望重的老人。( ) ②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。( )

新版人教版六年级数学上册导学案(全册 共120页)

新版人教版六年级数学上册导学案(全册共120页) 目录 第1课时分数乘整数 第2课时分数乘分数 第3课时小数乘分数 第4课时分数乘法的混合运算和简便运算 第5课时连续求一个数的几分之几是多少的问题 第6课时求比一个数多几分之几是多少的应用题 第1单元达标测评 第2单元位置与方向(二) 第1课时位置与方向(1) 第2课时位置与方向(2) 第3课时位置与方向(3) 第3单元分数除法 第1课时倒数的认识 第2课时分数除法的意义和分数除以整数 第3课时一个数除以分数 第4课时分数除法的混合运算 第5课时解决问题(1) 第6课时解决问题(2) 第7课时解决问题(3) 第8课时解决问题(4) 第3单元综合实力评价 第4单元比 第1课时比的意义 第2课时比的基本性质 第3课时比的应用 第4单元综合实力评价

第1课时 分数乘整数 学习目标: 1.结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能运用计算方法正确进行计算。 2.通过独立思考、小组合作、展示质疑,培养观察推理的能力。 学习重点: 分数乘整数的简便算法。 学习难点: 分数乘整数的算理。 使用说明及学法指导: 1.自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成复习和自主学习部分,并总结规律方法。 2.针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。带★的题可选做。 课前热身 1.(自学课本P2---P3页) 2.想一想,填一填 (1)5+5+5+5=( )× ( ) 表示( )个( )相加。 (2)1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=( )×( )表示( )个( )相加。 (3)13 + 13 + 13 +1 3 =( )×( )表示( )个( )相加。 自主学习 1.看图填空。(细心观察,认真思考,仔细推理并发现其中的规律性。) (1)

六年级上册数学全册导学案

小学六年级数学导学案 主课人 小主人: 小组: 学校审核: 课题 一1分数乘整数 课型 自学探究课+巩固展示课 课时 1 时间 目标我明确: 1、理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。 2、小组合作交流,总结归纳分数乘整数的计算法则,发展抽象概括能力。 3、利用所学解决生活中简单问题,感悟到数学知识的魅力,领略到数学美。 重点、难点:1、重点是理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。 2、难点是总结分数乘整数的计算法则。 学习流程: 自学探究课: 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测 巩固展示课: 明确目标-自主合作-展示提升-达标检测 复习提升课: 明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测 师生随笔 【温故知新我热身】 一.1、 5+5+5+5=( )× ( ) 表示( )个( )相加。 2、 1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=( )×( )表示( )个( )相加。 3、 13 + 13 + 13 +13 =( )×( )表示( )个( )相加。 我发现:(1)几个相同( )数的和,可以改写成( )算式。 (2)整数乘法的意义是:( ) 4、算一算:① 61+62+6 3= ②110 +110 +1 10 = 5、想一想: 第②题我们还可以怎么计算?今天我们就来学习分数乘法。 【自主学习我能行】 二.(一)、利用第②题学习分数乘法。 1、这道加法算式中,加数各是多少?_________ ;表示_____个相同加数的和,我们还可以用______方法来计算?怎么列式?______________________ 110 +110 +110 =10 3,那么110 +110 +110 =110 ×3,所以1 10 ×3=__________= 10 3 2、分数乘以整数的意义与整数乘法的意义 ,就是 简便运算。

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