2008-2017年中国北京市成人高校校本部副高级专任教师数(人)-教育数据

因为我是中国人

尊敬的评委、老师，亲爱的同学： 大家下午好！（鞠躬） 我是号选手，今天我演讲的题目是《因为我们是中国人》。 世人皆知的“马航事件”到现在已经过去整整20天了，但我们仍未发现马航客机的任何踪迹，你可知道，这飞机上有着239条鲜活的生命，有着154名我们中国人。我相信，这些日子里，所有有良知的中国人都在为马航祈福，都在为我们154名同胞祈福。因为我们有一个共同的名字：中国人！ 是啊，我们是中国人。中国人民自1949年站起来到现在已经75年了，自1978年改革开放到现在也已经36个春秋了。可是，我们在海外工作、打拼的同胞却常常遭遇不幸：1999年5月8日，中国驻南斯拉夫大使馆遭到美军的导弹野蛮轰炸，造成多名中国人员伤亡；2002年6月9日，中国驻吉尔吉斯坦大使的秘书王建平和他的司机遭遇枪击，当场身亡；2003年3月20日，一艘中国渔船在斯里兰卡海域遭到炮击沉没，15名中国船员死亡；2006年5月22日，巴黎的一家中国茶社发生枪击案，两名中国人不幸身亡。 同学们，为什么我们的同胞总在海外遭遇不测？为什么我们在海外公司、我们在海外的店铺总是被人纵火焚烧？我想：这是因为我们的国家还不够强大，我们的政府在世界政坛上还是“人微言轻”！而这一切都归结于我们的经济、科技、军事、政治等实力都还相对落后！所以作为新时代的我们，作为祖国接班人的我们，应该刻苦学习、认真钻研、开拓创新、拼搏进取。 可是，我们不少同学却不学无术、不思进取、游手好闲、无所事事，根本不知道自己肩上的担子、身上的责任。须知：少年强，则国强；少年智，则国智；少年雄于地球，则国雄于地球。我们只有掌握了高端科技才能建设好我们的祖国!只有我们的祖国强大了，我们的民族昌盛了，我们每一个中国人才真正有尊严、有人格，也才能在世界任何角落谋求自己的发展，也才能生活的安全！幸福！ 亲爱的同学们，让我们为马航祈福、为马航上的同胞祈福、为所有在海外打拼的中国人祈福，愿他们平安幸福！愿我们携起手来，为实现中国梦而团结进取！为实现中华民族的伟大复兴而奋力拼搏！ 我的演讲完毕！谢谢大家！（鞠躬）

《留侯论》学案附答案

《留侯论》学案（附答案）(4) 《留侯论》学案（附答案）(4) 文章来自： 《留侯论》学案 【学习目标】 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 课前预习案 【基础知识整理】 （一）作者介绍 苏轼（1037～1101），字，又字，号，谥号，眉州眉山人，是北宋著名、、和。派代表人物。他与他的父亲、弟弟皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（）齐名。他还是著名的唐宋八大家之一。作品有、等。在政治上属旧党。 苏轼遇到的生平第一祸事就是乌台诗案。当时有人（李定等人）故意把他的诗句扭曲，大做文章。元丰二年（1079年），苏轼到任湖州还不到三个月，就因为作诗 讽刺新法，“文字毁谤君相”的罪名，被捕下狱，史称“乌台诗案”。苏轼坐牢103天，几濒临被砍头的境地。幸亏北宋在太祖赵匡胤年间即定下不杀仕大臣的国策，

苏轼才算躲过一劫。出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使（相当于现代民间的自卫队副队长）。这个职位相当低微，而此时苏轼经此一狱已变得心灰意懒，于公余便带领家人开垦荒地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。 苏轼在诗、文、词、书、画等方面，在才俊辈出的宋代均取得了登峰造极的成就。是中国历史上少有的文学和艺术天才。苏轼是继欧阳修之后主持北宋文坛的领袖人物，在当时的作家中间享有巨大的声誉，一时与之交游或接受他的指导者甚多，黄庭坚、秦观、晁补之和张耒四人都曾得到他的培养、奖掖和荐拔。故称苏门四学士。苏诗内容广阔，风格多样，而以豪放为主，笔力纵横，穷极变幻，具有浪漫主义色彩，为宋诗发展开辟了新的道路。苏轼的词冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材，具有广阔的社会内容。苏轼在我国词史上占有特殊的地位。他将北宋诗文革新运动的精神，扩大到词的领域，扫除了晚唐五代以来的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放词派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，冲破了诗庄词媚的界限，对词的革新和发展做出了重大贡献。 （二）文史知识 张良，“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的汉

精选课改心得体会范文

精选课改心得体会 语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达本事能促进他们思维的发展。下面是我为大家带来的精选课改心得体会，希望你喜欢。精选课改心得体会1经过对新课程改革的学习，使认识到仅有不断地改革，才能不断地提高，所以新一轮的课革不仅仅是教育发展的需要，也是时代发展的需求。今年我国实行了第八次课改，其根本的目的是促进教育的发展，贴合社会发展的需要。一、教学改革的意义1.改革的特点。教学尤其是课堂教学，是实施学校教育的基本途径，所以，教学改革日益被提到改革日程上来。我国在教学改革方面做了许多努力，但从总的形势来看，由于受应试教育和实践的深远影响，人才选拔的机制不完善，所进行的教育改革仍有许多没有摆脱应试教育的影响，尚未能构造出一种真正体现素质教育思想的教学新体系，这些，既有教学改革本身不够到位的原因，也有受课程制约的因素。所以，素质教育的成效还不够明显，教学实践中，过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的状况普遍存在，这些都是本次教学改革要着力解决的主要问题。本次教学改革，由于有了上世纪80年代以来的改革成效作为基础，有了深刻的反思，对存在的问题有了检讨与共识，因些可望有针对性地、实实在在地展开。更为重要的是本次教学改革作为新一轮的

课程改革的一个有机组成部分而进行的，新课程、新教材既在教学改革供给了一个崭新的”平台”，一个很好的支撑点，同时对教学改革提出了全新的要求，所以可望教学改革有实质性的全方面的推进。2.教学改革的主要任务?(究竟要改什么?)首先，要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。其次，要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。先进的教育观念要经过先进的教育方式体现出来，教育观念转变本身也要在教育方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础;方式不转变，观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。所以教学改革要重视观念改革的先导作用，又要重视方式改革的载体作用。本次教学改革不仅仅要我们教师改革教育观念，还要改革我们教学方式、教学行为。我们教师们观念、方式的转变要落实到学生学习方式的转变上;因为学生的学习方式的转变将会牵引出思维方式、能动性、创造性才真正得到张扬、提升，并且还将成为生活的主人，成为独立的、进取参与社会的有职责的人，学习方式的转变所以被看成本次课程改革的显著特征和核心任务。再次，致力于教学管理制度的重建。二、教学是课程传递和执行的过程，还是课程创生与开发的过程?传统的(简单说)教材是什么?学校规定什么、政府规定什么，我们教师就教什么?学生就学什么?

我是中国人演讲稿范文

我是中国人演讲稿范文 我骄傲，我自豪，只因为我是炎黄子孙，只因我是中国人！以下是为你整理的我是中国人演讲稿范文，希望能帮到你。 尊敬的老师，亲爱的同学： 大家好!今天我演讲的题目是：我是中国人! 中华文明源远流长，在历史的天河里，爱国志士的身影永远闪着璀璨的星光。屈原怀瑾握瑜，他说“苟余心之端直兮，虽僻远其何伤”;岳飞尽忠报国，他说“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭”;文天祥以死报国，他说“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……这是何其的悲壮! 我们的祖国山川锦绣，黄河气势磅礴，珠穆朗玛旷远圣洁，五岳巍峨俊俏，长城宏伟壮观，壮美山河数也数不清，“江山如此多娇”啊!同学们，祖国是我们的家园，是中华民族的摇篮，我们要学习先烈们的伟大精神，誓死保卫祖国母亲。 由于帝国主义列强的入侵，在一百多年前的世界地图上，人们甚至找不到中国。那时候，我们的祖国被叫做东亚病夫，清政府的腐败无能和国人的懦弱使得祖国母亲渐渐处于沦亡的边缘。是不屈不挠的刘胡兰、英勇奋战的黄继光这样的民族英雄，革命烈士艰苦奋斗，奋死拼搏，才把祖国一步步地从永生大殿之中拯救回来，他们心怀祖国，志向高远，他们是伟大的人，可爱的人，同学们，我们要永远记住他

们。七月的星火，南湖的航船，春天的故事沉唤醒了沉睡千年的巨龙。 今天，神舟五号的成功发射;神舟六号的安全着陆;第29界北京奥运会的圆满闭幕，国人无不欢欣鼓舞，精神振奋。中国人已经站立起来了，中华民族已经屹立于世界民族之林。现在，就让我们大家来翻开祖国未来崭新的篇章，让我们在世界舞台上挺起胸脯，大声自豪地高喊：我是中国人! 我们是跨世纪的新一代，我们要心怀梦想，志向远大，要担负起祖国的重任，为自己的梦想而努力! 我是中国人演讲稿范文篇二敬爱的老师，亲爱的同学： 当祖国五千年的光辉历史滋润着我们，当祖国的华夏文明哺育着我们，当祖国的壮丽河山孕育着我们，当祖国的中华儿女的英雄事例教育着我们的时候，我们是否谨记着我们是一个中国人呢? 黑眼睛黄皮肤，意志昂扬，坚强不屈的中国人。 从20XX年到20XX年，从抗日到申办奥运会，短短71年的时间，从前那个落魄的中国不存在了，被外国人侵略的中国不存在了，现在在你眼前的是一个崭新的中国，一个强大的中国! 虽然，在71年前，美丽的祖国被划分成了几份，并且插着外国侵略者的国旗，任他们摧残。但是，在面对困难的时，我们的心始终都连在一块儿。因为我们血脉相通，因为我们心心相印。 我自豪，我是中国人。 祖国拥有着灿烂的文化，悠久的历史，拥有着五千年的光辉，拥有着华夏大地的文明。祖国，是一个古老的国度，同时也带着现代的

高二语文(语文版)选修《唐宋八大家散文鉴赏》第12课 留侯论 学案 Word版含答案

第12课留侯论 目标定位 1.掌握本文的重点实词和词类活用情况。2.了解本文的论题及艺术手法。3.正确辩证地看待“忍”。 1．背景探寻 苏轼在嘉祐二年(1057)应举，主考官欧阳修见其文，“惊喜以为异人”，疑是自己学生曾巩所作，为避嫌抑置第二。拆封看名，当时就说此人“当是文章必独步天下”。苏轼进士及第后因母丧回蜀。服孝三年，又赴京应制举。此《留侯论》是嘉祐六年(1061)正月作者应制科时所上“进论”之一。是苏轼的早期作品。 本文根据《史记·留侯世家》所记载张良圯上受书以及辅佐刘邦统一天下的事例，论证了“忍小忿而就大谋”“养其全锋而待其弊”的策略的重要性。文笔纵横捭阖，极尽曲折变化。留侯一生事迹很多，可论者不少，作为一篇史论，不可能面面俱到，必须有重点、有所侧重地选择材料，苏轼则是紧紧围绕题旨——“忍”。作者在留侯一生丰富的材料中，只选取了两件最能体现留侯能“忍”的典型材料，一是圯上受书老人教“忍”，二是辅佐刘邦定天下并教之以“忍”。前者是留侯之“忍”的来源，即“得忍”；后者是留侯之“忍”的历史作用，即“用忍”。 2．文学常识 史论：对历史事件和历史人物进行记叙和评价的一类文体。可以全面评述，也可以抓住一方面联系现实，体现现实价值进行评说。 1．给下列加点的字注音 ①挟．持()②圯．上受书() ③刀锯鼎镬．() ④虽有贲．、育() ⑤孺．子() ⑥称．其志气()

⑦鲜腆．． 而深折之( ) 答案 ①xié ②yí ③huò ④bēn ⑤rú ⑥chèn ⑦xiǎntiǎn 2．通假字 ①卒． 然临之而不惊 通__________，____________ ②观其所以微见． 其意者通__________，____________ 答案 ①“猝” 突然 ②“现” 显现 3．一词多义 ①过??? 必有过．人之节 而世不察，以为鬼物，亦已过． 矣 ②怪??? 其事甚怪． 油然而不怪．者 ③其??? 非子房其．谁全之 此其．所以为子房欤 ④所以??? 所以．．微见其意者 观夫高祖之所以．．胜，而项籍之所以败者 ⑤而??? 拔剑而起，挺身而．斗 此其所挟持者甚大，而．其志甚远也 皆圣贤相与警戒之义，而．世不察 卒然临之而． 不惊 ⑥之??? 必有过人之 ．节 子房之．不死者 当韩之亡，秦之．方盛也 答案 ①超过，超越/错 ②奇怪/“以……为怪” ③难道/大概 ④“用……的方式”/“……的原因” ⑤连词，表修饰/连词，表并列/连词，表转折/连词，表转折 ⑥的/主谓之间，取消句子独立性/主谓之间，取消句子独立性 4．词类活用 ①其君能下． 人：

全国青年教师素养大赛一等奖集合 说课稿

1.1.1集合的含义与表示 我说课的题目是《集合的含义与表示》,下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思六个方面说一下我对这节课的教研究. 一、教材分析 【教学内容】 本节课选自《普通高中课程标准实验教科书》人教A版必修1第一章第一节《集合的含义与表示》,教学安排为1课时. 【重点难点】 在教学中,我把集合的含义与表示方法作为本节课的重点,而把集合表示方法的恰当选择作为教学难点. 二、学情分析 对于刚升入高中的学生来说,基础知识相对扎实,具备一定的逻辑思维能力；从认知情况来看,对于生活实例,他们的感性大于理性,抽象概括能力较弱,但是学生们富有好奇心,充满求知欲,愿意接触新事物.哈佛大学校长陆登庭曾说过“如果没有好奇心和求知欲做动力,就不可能产生对社会具有巨大价值的发明创造.”因此对学生的好奇心和求知欲加以引导，才能让学生的学习更富创造性. 三、教学目标 【知识与技能】 要求学生理解集合的含义,元素的特征；元素与集合的关系,熟练掌握常用数集的记号,以及掌握集合的表示方法. 【过程与方法】 教学过程中,应用自然语言与集合语言描述数学对象,与学生一道归纳出集合的含义,掌握从具体到抽象,从特殊到一般的研究方法. 【情感态度价值观】 使学生感受数学的简洁美与和谐统一美,培养学生独立思考、敢于创新、勇于探索的科学精神,激发学生学习数学的兴趣,从而实现情感、态度、价值观方面的培养目标. 四、教法学法 由于本节课是高中数学的起始课,而且概念较多,所以在教学过程中我决定从身边实例出发,通过老师引导,小组讨论、自主探究等多种方式逐渐培养学生的抽象概括能力;为了达到预期的教学效果,在学法指导方面,使教学过程活动化、学习过程自主化、获取知识的过程体验化,将教学内容转化为学生自主探究的活动过程,体现新课程改革倡导的自主学习的理念. 五、教学过程 （一）创设情境、导入新课 我以老师走进教室关上门,教室内的所有人能否组成集合作为引入,这样生活化的场景让学生感到亲切,集中了注意力,同时抛出问题,为后继教学埋下伏笔,接着介绍集合论的创始人,德国数学家康托,这样处理既让学生了解了相关的数学背景,同时又提高了学生的学习兴趣.

教师手拉手活动心得体会_学习心得

教师手拉手活动心得体会_学习心得 教师手拉手活动心得体会 1月16号看到李镇西研究会的一条消息：好教师愿意做大手，帮助小手成长，他们是杨富志、黄建军、张学勇、谢华......有愿意自觉成长的80、90后老师，请主动和他们联系。看到消息我很激动，真是太好了，这样就有机会和心中敬仰的老师走得进一些。但同时又怀疑这是不是真的，这个消息来得太突然，就像从天而降一样。但是，我毫不犹豫地去找心中的大手的QQ，当时心情激动，报着一定能成功的心态去发消息，也不顾及后果和失败，也没去想这样会不会冒昧。 ”你好谢老师”片刻之后，一个微笑的表情发过来。我更是激动，看来这是真的，接着华姐就问道，我参加研究会多少年，我是哪年的，最后，华姐发来消息：呵呵，好的，那就大手和小手行动。牵手成功，没想到幸福来得那么突然。华姐如此爽快的答应了，她也不想想，我这个小手是什么水平，会给她带来多少困难，她又将付出多少时间。 而华姐，在研究会中都这样称呼她，她是很有名气的老师了。 谢华，四川泸县二中外国语实验学校语文学科中心主任，李镇西研究会副会长，第一届”中国李镇西式好教师”,

语文湿地[谢华专栏]作者。《中国教师报》评选的”最美女教师”，《中学语文教学参考》封面人物。”爱的教育”是行动指南，”阳光阅读与行云写作”是课堂教学风格，”感恩生活，高洁前行”是生活质地。 我眼中的华姐却是这样的，高洁优雅、美丽动人，她那动人的眼睛总是散发出爱和思考的光芒。更为敬仰的是她的为人，她心地善良，为别人想得多，为自己想得少。走进她的博客，那浓浓的爱扑面而来。”人类因为爱而温暖，教育因为爱而精彩。”“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。---鲁迅”她博客里的文字把这一切展现得淋漓尽致。我在初次与她的交谈中，就感受到了华姐的善良，对别人无私本文由论文联盟收集整理的帮助。华姐学识丰厚，能说会写，她的学生也是广泛阅读，有较高的写作水平。她关爱学生，写得一手漂亮的好字。使得同为语文老师的我汗颜，仰慕不已。 经过多年的漂泊，环境的影响，再加上自身能力的欠缺，一直就消磨着大好的时光。有一天，我突然不再想过这平淡而无意义的生活。我想过一种幸福而完整的教育生活。我也想让我的学生也拥有幸福而快乐的学习生活。而我原本能给的就不够，于是我自身需要成长。我开始阅读教育方面的书籍。而一个人的成长的步伐是很慢的，正如李镇西研究会里常说的那句话一样，”一个人的成长，可以走得很快;一群

我是中国人阅读答案

我是中国人阅读答案 不管中国人、朝鲜人、越南人、还是苏联人，一到国外，思乡人感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo tāo bùjué（）地向别人介绍他们的国家。我就是这个典型，我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们讲述中国的长城，中国的字，和上海——我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。 在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前面，旁若无人地写了起来，内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言…… 有一次，我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你——中国！”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“China!”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师huǎng rán dàwù( ) ，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。 欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事情实在令人气愤。 几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——multiplied(即选择题)交上去，那时，我还不知multiplied是什么意思，我以为他在说map(地图)，所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了，“C--”，这是我第一次得“C--”，都是由于没及时交那张作业，才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师，为什么你不信任我？为什么不听我的解释，不给我高一点儿分数？我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些湿润。我下了决心…… 这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几，我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。 1、根据拼音在括号里写出合适的词。(2分) 2、联系上下文理解下面的词语。(3分) 相顾一笑：__________________________________________________ 旁若无人：__________________________________________________ 寥寥无几：__________________________________________________ 3、填空。(6分) (1)作者是_______国人，_______是他的故乡，他现在生活在________国。 (2)文中第_____自然段到第____自然段叙述了作者思乡的感情。 (3)短文第4自然段在文中起了_______________作用。 4、回答问题。(6分) (1)“我觉得很气愤”，作者为什么感到气愤？ _______________________________________________________________ (2)“我觉得很自豪，很扬眉吐气”，是什么使作者觉得很自豪，扬眉吐气？ _______________________________________________________________________________ __________________________ (3)这篇短文表达了作者什么样的思想感情？ _______________________________________________________________

《春》教案全国青年教师素养大赛一等奖优质课件

《春》教案（3课时） 【教学目标】 1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。 2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。 3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 【教学辅助】多媒体教学平台 【教学设计】 本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。教学方法：采用自主、合作、探究的学习方法【教学内容及步骤】 课时1 一、导入新课： 当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。 你学过哪些有关“春天”的诗歌呢？请大声朗读出来，让大家共享，好吗？（学生朗读，教师解析。） 今天我们学习著名散文家朱自清先生的散文——《春》（出示课题），其中写春天的内容就多了，有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等。接下来让我们一起领略一下朱自清先生是怎样描绘春天的。 作者简介： 朱自清（1898—1948）字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 二、整体感知课文内容。 1、学生听读课文录音（配乐），并且思考： ①读一读，写一写。 朗润（rùn）酝酿（niàng）黄晕（yùn）宛转（zhuǎn）嘹（liáo）亮水涨（zh?ng）抖擞（dǒu sǒu）精神应和（hè）薄（bó）烟黄晕（yùn）捉迷藏（cáng ）宛转（wǎn zhu?n）散（ s?n ）在草丛里嘹（liáo）亮欣欣然：欢欢喜喜的样子。赶趟儿：凑热闹。 朗润：明亮润泽。课文中指山形清晰，山色润泽。抖擞：振作 酝酿：这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。卖弄：有意显示炫耀自己的本领。 宛转：形容声音抑扬动听。现在写作：婉转。嘹亮：声音清脆响亮。 黄晕：昏黄不明亮。静默：宁静沉默；不发出声音。 花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。

我与《中国教师报》共成长

我与《中国教师报》共成长 2008年的一天，我在办公室里与《中国教师报》邂逅了，翻开这张墨香扑鼻的报纸，深深被她上面刊登的每一篇文章所吸引，从此我与《中国教师报》结下不解之缘。 《中国教师报》是“全国教师自己的报纸”，作为一名初出茅庐的年轻的教师，她对我的帮助很难用语言来形容。《中国教师报》是了解神圣教育事业的一扇窗口，为教师的成长提供了一个开拓思维、展示风采的平台，在这里我可以驰骋思想，飞扬激情。《中国教师报》的“教育家”、“现代课堂”、“教师生活”、“课改研究”、“网评天下”等栏目上的一篇篇教育专家的经验之谈，让我受益匪浅；一个个理念新颖的教学案例，让我豁然开朗；一则则观点鲜明的精彩评论，让我不禁沉思良久。专家学者的真知灼见，教育同仁的真切经历，班级管理的心得体会等短小精悍文章深深的吸引着我，我对教育事业的理解和认识进一步深化，教育教学的理念和思想不断提升。 教师是做人的工作，在教育教学的过程中，如果我们不能触及学生的心灵，教育的效果就会事倍功半。《中国教师报》的谆谆教诲使我不断进步，日渐成熟。我的心灵得到升华，让我更加热爱我的学生，使我更加深刻地认识到，热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。教师爱学生，是一种义务，是一种责任，是一种激情，更是一种能触及心灵、打动人心的爱的教育过程。 爱是一门伟大的艺术，而宽容就是这门艺术的精髓。当我

俯下身子，用赏识的眼光来看学生时，发现每一名学生都是那么的可爱，他们都有着独特的潜能的，正等待着我们去发现，去挖掘。陶行知就曾告戒：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”所以，不管孩子的过失有多么严重，如果动机不是出于恶意，就尽量不要责罚他。《中国教师报》让我懂得了这些道理，她让我放下师道尊严的架子，以宽容的态度来善待学生，以赏识的目光来看待学生，以发展的眼光来审视学生的问题。“热爱学生、宽容学生、理解学生”的理念逐渐融入了我的灵魂。 课堂的主体是一个个鲜活的生命，课堂教学要关注生命的存在，从唯智教育走向以人为本的教育。《中国教师报》让我懂得，教师要“忘掉教师之形，忘掉教材之形，忘掉课堂之形”。要俯下身子，把自己与学生放在同一个层面，学会尊重，学会关爱，学会宽容，学会共同生活；要不拘泥于教材和教案，遇物则诲，相机而教，以适应千变万化的教学情况；要将课堂当作师生互动合作的舞台，在同学们的交流中，自己以一个引领者的身份，进行适时的评价，点拨。 《中国教师报》帮助了我，改变了我。如今，我已是《中国教师报》的一名忠实读者，在今后的教学之路上，我期待着和《中国教师报》一路同行，阔步走向美好的明天。 2

有关任务型教学法的几个核心问题的探讨贾志高

有关任务型教学法的几个核心问题的探讨贾志高 贾志高 （西南师范大学外国语学院，重庆400715） 摘要：任务这一概念不仅仅是涉及任务型教学法的重要概念，也是整个语言教学乃至许多非语言学科课堂教学理论的重要概念。缺乏对任务及任务型教学法本质的认识和了解就会丢掉任务这一概念的积极内涵，使课堂教学不能反映任务教学法的特点和先进理念，同时削弱任务型教学法的包容性、可操作性和实效性。要使任务型教学法在中学外语课堂上得到充分和有效的应用，就必须明确任务及任务型教学法的本质，以及任务设计的基本原则和方 法。 关键词：任务；任务型教学法；任务设计；任务难度 中图分类号：G633.41 文献标识码：C 作者简介：贾志高（1954—），山东招远人，西南师范大学外国语学院副院长，教授，硕士生导师，主要研究语言学和应用语言学。 任务型教学法是从20世纪80年代逐渐发展起来，广为应用语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方法，也是教育部制定的中学英语课程标准所推荐和提倡的外语教学法。任务型教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学，体现了较为先进的教学理念，是一种值得推广的有效的外语教学方法。但任务教学法中什么是任务？任务的本质是什么？任务是否等于普通的课堂练习？任务在课堂上怎样组织？任务的设计原则是什么？任务教学法的特点是什么？要使任务型教学法在中学外语课堂上得到充分和有效的应用，作为中学外语教学实践者，我们必须对这些问题有明确的认识和了解，因而也有必要对这些问题进行深入探讨。 一、什么是“任务” “任务”（task）一词进入应用语言学文献是在20世纪80年代初，它不仅仅作为一种课堂教学方法引起应用语言学家和外语教师的兴趣，同时，它也和大纲设计、教材发展有着紧密联系。尽管“任务”在语言教学文献中是一个流行词，但使用者对这一术语的理解或

高一作文写人：我骄傲,因为我是中国人

高一作文写人：我骄傲，因为我是中国人 “起来，不愿做奴隶的人们……”，每当雄壮的国歌在我耳边奏起，鲜红的国旗在我面前冉冉上升，坚持不懈的运动员用艰辛的汗水又为我们中国夺得一枚枚金牌时，我的心里总有一种说不出的自豪感。 你知道吗？飞向太空的宇航员曾经报告说，从遥远的月球观察地球，能够辨认出的人类工程只有两个，其中一个就是我国的万里长城。盘旋于崇山峻岭的万里长城是我国古代人民创造的世界奇迹之一，也是人类文明史上的一座丰碑。如今，长城与埃及的金字塔，罗马的斗兽场，意大利的比萨斜塔等同被誉为世界七大奇迹，是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶，象征着中华民族的血脉相承和民族精神。另外，震惊世界的秦始皇兵马俑，拥有奇花异草的圆明园等都是劳动人民的智慧结晶，它们证明了中华民族并不是愚昧无知，而是聪慧过人！ 你知道吗？2005年10月12日，是一个令我们中国人难忘的日子。那天早上，我屏气凝神地坐在电视机前看电视直播，因为我国研制多年的“神州六号”就要发射了！当飞船点火发射的那一霎那，客厅里当时特别安静，我屏住呼吸

静静地注视着火箭的点火、发射，当我回过神来意识到身边发生的这一切时，我的心被深深震撼了，这一刻我感觉到了一个民族凝聚的伟大力量，一个民族的骄傲和自豪。当然，我们更要为向所有从“神一”到“神六”的英雄和科技工 作者致敬！正因为有了他们的无私奉献，才得以使中国的飞船从“横空出世”到“神州圆梦”变得那么完美！ 你知道吗？早在2000多年前，教育家孔子就说：“人而无信，不知其可也！”大家所仰慕的一代文豪范仲淹少年时期就严格要求自己，以诚实、守信而闻名。作为中国人，我们为拥有“传统美德——诚信”而自豪！因为是小学生，我们更有责任培育好每一棵“诚信”之树，让它在自己心中生根发芽，从小事做起，做好每一件小事。正如江爷爷所说的既要富于崇高理想，又始终脚踏实地，诚诚恳恳地为祖国和人民做好每一件有意义的事。 现在的中国，已成了世界东方的一颗璀璨的明珠！她不仅有着珍贵的大熊猫，奇特的麋鹿，可爱的考拉；有着古代先进的四大发明，著名的三峡工程；有着高耸入云的五岳，千奇百怪的黄山劲松，独具一格的桂林山水；还有着驰骋篮球场上的姚明，世界飞人刘翔等一大批体育名将……你说，她的巨大发展能不令外国人瞠口结舌，华人为之自豪吗？ 我骄傲，因为她有古老文明的智慧结晶；我骄傲，因为她有腾空而起的载人飞船；我骄傲，因为她拥有传统美德；

留侯论导学案

《留侯论》导学案教师版 【学习目标】 1.掌握重点文言词语的意义和用法，进一步提高文言阅读的水平。 2.了解文章以“忍”字贯穿全篇，层层议论，逐步深化的论说思路。 3.阅读苏轼笔下张良的心灵成长的历程，联系生活实际，感受“以忍易怒”“以静易躁”的人格力量，关照自己的人生之路。 一、预习检测 1、作者简介 苏轼（公元1037——1101年），字，号，眉州眉山人，北宋时著名文学家。他才气横溢，文学成就很大，是历史上著名的散文家、诗人、词人、书法家，继欧阳修为北宋文坛领袖。散文为之一，并称；诗并称；词并称；书法、、、苏并称，北宋则是苏、、、并称。绘画音乐也擅长。是中国历史上少有的多才多艺人物。一生仕途坎坷。、、学说兼具，入世出世思想随其遭际不同，运用和发挥得相当和谐。 散文为唐宋八大家之一，欧苏并称；诗苏黄（庭坚）并称；词苏辛（弃疾）并称；书法颜（真卿）、柳（公权）、欧（阳询）、苏并称，北宋则是苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄）并称。绘画音乐也擅长。是中国历史上少有的多才多艺人物。一生仕途坎坷。儒、释、道学说兼具，入世出世思想随其遭际不同，运用和发挥得相当和谐。 2、背景链接 北宋嘉佑六年（１０６１年），苏轼２６岁，在京城经欧阳修推荐参加制科考试，最后仁宗在崇政殿御试，试前，苏轼献进策、进论各２５篇，系统地提出了自己的政治主张，本文是进论的第１９篇。 留侯，指，字。五世相韩，韩为秦灭，寻秦复仇，破家散金，求得力士沧海，椎击始皇于博浪沙中，误中副车，大索天下十日，弗获，匿迹下邳。后佐高祖定天下，辞官归隐，从赤松子游。史有《留侯世家》。良为高祖刘邦的重要谋士，高祖平定天下，大封功臣，而良无战功。刘邦说：“，，子房功也，自择齐三万。”良辞不受，后封为“留侯”。留，城名，在今徐州市，有一种说法，具体在今睢宁境内。

读中国教师报有感5月

读《中国教师报》有感 牛国宁 这一段时间我一直坚持阅读《中国教师报》，发现里面内容丰富，包罗万象。有教育专家的教育教学理论，有校长和主任的精彩发言，同时还有好多一线教师对于课堂教学的诠释。我们每一位教师也都在经营着自己的课堂，课堂每天都是新的，每一堂课都与众不同。教育的所有问题都可以从课堂中追溯到原因，也都必须经过课堂去解决。课堂是学校教育的原点，同时又是撬动教育、推进发展的支点，因此我们教师要不断创造精彩而高效的课堂！ 中国教师报里的《精彩课堂在于在学生的生命里留痕》一文，给我的感触颇深。文中说“课堂之所以精彩，不是因为教师讲得到位、学生训练得扎实，而在于它能在学生的生命里留痕。如果一节课教师与学生没有精神上的…相遇相知?，教学技术即便再娴熟，也是旧的课堂；相反，即使教学技术有一点瑕疵，但是师生之间有思想的交流，有心灵的对话，那也是新的课堂。” 课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。我个人觉得，课堂上学生学习是一个教师与学生，学生与学生之间“思维碰撞，心灵碰撞，情感融和”的动态发展过程，会出现许多意外和精彩。因此我们的教师作为教育人，要搞好教育。搞好教育，首先就要搞好课堂；要搞好课堂，首先就要搞好与学生精神上的“相遇相知”。下面我结合我的教学实际谈谈我的不成熟的见解和想法：

一、课堂教学需“用心” 做生意需要经营，才能赚到钱，而课堂也需要去经营，才能充满活力。爱心是我们的资本，教学技能、教学手段是我们的资本，不辞辛苦的备课、判卷子、批改作业这所有的付出其实都是我们的资本，我们怎样将这些资本转化为效益，这确实是需要我们去认真经营的。会不会经营，课堂也就有了好坏之分。不是所有的付出都能得到回报，要想让你的付出获得最佳的效益，你就必须学会经营。 其实这一点也是我这两年一直在坚持做。精心备每一节课，改变自己的课堂语言和教学方式，捕捉孩子的稚嫩心灵，巧妙的抓住课上生成资源，与学生尽力做到思维碰撞，心灵碰撞，情感融和，这样学生便会不自觉的跟着你的思想前行，在知识的海洋里遨游！ 二、课堂教学需“深入浅出” 关注学生经验，说学生能懂的话，才能跨越师生之间的沟坎，让教师和课堂教学真正走入学生的心灵。我很欣赏吴正宪老师的课堂教学风格，吴老师总是尊重学生朴素的语言，尊重学生的原生态，在尊重、等待中，等到了学生明明白白的话语。 在我的教学中也常遇到这种情况，虽然学生和书上的说法不一样，但是学生理解了，这就是我们教学的目的所在。 三、课堂教学需“心灵对话” 课堂教学，给思想与思想的碰撞，心灵与心灵的交流，生命与生命的对话提供了一个平台。学生丰富多彩的个性、独特的观察视角、敏捷的思维能力为课堂带着许多不确定因素的同时，也为课堂留下了

我是中国人作文

我是中国人作文 导读：本文我是中国人作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我是中国人作文（一） 我是中国人，我是炎黄子孙；我是中国人，我是华夏儿女；我是中国人，我是龙的传人；我是中国人，我有着永不褪色的黄土似的皮肤；我是中国人，黑头发、黑眼睛。我骄傲，我是中国人！ 我是中国人，我有着长江般奔腾不息的信念。2008年的汶川地震，使中国经历了有始以来最大的打击与创伤，但是坚强的我们面对这些困难与灾难并没有屈服，而是选择了勇敢面对。我们共同携起手来，众志成城，迎难而上，抗灾救灾。在救灾过程中，中国的坚强不屈与中国人民的大智大勇，勇敢顽强感动了世界！ 我骄傲，我是中国人！我是中国人，我有着青藏高原般坚强的意志。从刘长春的孤身一人奔赴奥运到许海峰首摘中国奥运冠军；从2001年的申奥成功到2008年北京奥运的胜利举办；从神舟五号的试飞到嫦娥一号的顺利升天；从1840年香港的失去到1997年7月1日的回归；从1553年澳门的分离到1999年12月20日的回归；种种历史，无不彰显出我们中国人的伟大精神！ 我骄傲，我是中国人！我是中国人，我有着黄河般滔滔不绝的的精神。中国，它饱受沧桑：鸦片战争；甲午中日战争；八国联军侵华战争……但是，在帝国主义列强的压迫下，中国人民顽强的站了起来。

我们用实际行动向全世界证明了：我们已经不再是“东亚病夫”！我们是伟大的中国人！ 我骄傲，我是中国人！我是中国人，我有着不屈的灵魂。1949年10月1日，毛主席在天安门上向全世界宣布：中华人民共和国成立。向世界证明了，中国，这头沉睡的雄狮，已经苏醒。中国人民，又重新站了起来。五星红旗，代表着我们的理想；《义勇军进行曲》象征着我们的信念。……在五星红旗的蓝天下，必将是辉煌灿烂的明天！ 我骄傲，我是中国人！我是伟大的中国人！ 我是中国人作文（二） 仿佛一幅艳丽的图画，我的祖国，你是多么美丽，这么多大好河山，我骄傲，我是中国人；仿佛一位活了五千年的老者，我的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，我骄傲，我是中国人。 从秦始皇统一六国到清王朝被辛亥革命推翻，上下五千年，历史悠久，修长城，开运河，拓大版图，中间有多少朝代，多少诗歌，多少史书经典；四大名着闻名天下，举世无双；四大发明蕴含多少心血与汗水，王维、李白、杜甫……写出多少脍炙人口的名句；《史记》《诗经》……多少史书经典铭记于心。我骄傲，我是中国人！ 驰骋在蒙古大草原，极目远眺，一片碧绿，草天相交，仿佛融化在一起，小丘上的羊群时上时下，似乎给无边的绿毯绣上了白色的大花。遨游在桂林山水之中，在阳光的照耀下，闪闪发光，波光鳞鳞，山清水秀，高山流水，危峰兀立，奇峰怪石，令人依依不舍。漫步在

中国青年教师素养大赛一等奖我的老师_教案

我的老师 教学目标1、学习本文围绕中心选取材料的写法。 2、学习本文线索的运用，理清文章的思路。 教学重难点1、整体感知课文思路 2、分析对鲁迅先生的三次外貌描写 预习要求布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。 集备内容个人备课 一、导入： 有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？哪位老师使你终生难忘呢？你们也许也写过“我的老师”这类作文，写得好不好呢？今天我们一起来学习现代著名作家魏巍写的回忆他的小学老师察警芝的一篇文章，比较一下，有没有课文写得那么生动，有真情实感。 二、板书标题、作者，并简介作者魏巍。 魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。 三、整体感知课文 1、读拼音写汉字或给加点字注音。 ke（）头tui（）色yu（）钱 黑痣（）5焚香（）6．狡猾（） 2．朗读课文。（老师范读，学生齐读或听课文录音） 3．请给文章分段并归纳段意。 讨论并归纳： 第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的是蔡会芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。 第二部分：（第3至14节）写“我”与蔡老师之间的七件事。 第三部分：（第15节）写“我”与蔡老师分别了。 4、第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？ 讨论并归纳：本文并记叙了有关蔡老师的七件事 ①蔡老师假装发怒②老师教我们跳舞 ③老师带我们观察蜜蜂④老师教我们读诗 ⑤我们看老师写字⑥老师排除我和同学之间的小纠纷； ⑦我梦里寻师。 其前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。 5．这七件事是如何贯串起来的？ 讨论并归纳：本文有一条感情的线索——回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。记叙的七件事，始终贯穿着“爱”——老师爱学生，学生爱老师的强烈的思想感情。 6．这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？ 讨论并归纳：这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。 7．课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系？三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？ 讨论并归纳：课文以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡苦芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。第二部分文章列举了蔡老师的五件小事，写出老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人。第三部分是别后的思念，深情的语句抒发了“我”思念老师之情，与开头相呼应。 文章记叙了师生之间的七件小事，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更抒发了学生对老师的爱。 四、小结 文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件略写，后两件评写。这样安排，既使文章的结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加深。 五、布置作业 板书设计： 回忆——老师温柔美丽（难忘） 依恋①蔡老师假装发怒（课内） ②老师教我们跳舞（课外）老师爱学生 ③老师带我们观察蜜蜂（假日） ④老师教我们读诗（平时） ⑤老师排除小纠纷（校内） ⑥我们看老师写字（平时）

2019年班主任培训心得体会

2019年班主任培训心得体会 3月9日周六这天，在何校长的引荐下，我们很荣幸，听了贾老师的课，可以说他的课讲的非常精彩，也非常幽默。让人想不注意听都难。他的课更加有魔力，可以抓住听者的心，让人不停的想往下听。可以说听他一节课，胜过多读很多书都一点不为夸张。贾老师的课，我可以总结在如下几个方面：首先是贾老师的自我介绍，全国知名班主任，中国自主教育团队课题专家。华南师大等高校专家、兼职教授。《班主任之友》、《中国教师报》等期刊任务。《人民教育》《德育报》专版报报道人物。南海区高级班主任，南海区师大杰出青年。其次，他从盖面内心开始，让我们打开自己的内心，不论动之以情还是说之以理，我们都不能替别人开门，要努力说服我们自己，改变自己。他主要从为什么学生在教育中处于“免疫”状态？为什么每年拼死拼活，就是成绩得不到提升？因为我们缺乏管理和教育，首先就是我们更加缺乏专业的基本特征，因为专业的是不可能替代性。 在贾老师的课上，在学生不喜欢读书时候，他有自己的方法，就是让学生明白和理解读书的作用？并在班级进行讨论：读

书的作用和不读书的作用？他给罗列出几条：读书的好处利用考大学；学习知识，实现理想；提高自己的的涵养；掌握一定的技能。而不读书的作用包括：省时间；提前工作，提前赚钱；节约用纸；找女朋友没人管。贾老师非常有自己的方法，他把工作从低到高依次给学生进行分析，每到学历那块，就全员安静，因为以目前水平，别说正经八经的工作了，就连保险公司的保险员都是要大专以上学历才行。而从长远考虑，如果现在辍学打工的人，只能在工薪阶层的做底层，工资也很少，而以后学历高，工资待遇也不同。虽然，不读书可以提前工作，可是赚的也都是小钱，因为学历高低影响着长期工作的层次和收入，这句话简直是太对了，直接说道要害。 他从学生早恋进行讲解，首先，他并不排斥学生早恋，可是要有正确的方法和正确的引导。他拿罗密欧和朱丽叶的故事给学生进行循循善诱的讲解，分析如果有知识后，该如何正确的处理问题。就不会这么莽撞，在花季年龄就双双为爱殉情。所以他告诉老师，要有过硬的更专业的水平，这样可以用案例的某一角度给学生分析一件事情的利与弊。让学生知道遇到问题该如何用正确的方法来处理问题。 在贾老师身上，我知道对待学生要有足够的耐心和细心，要让他们知道他们是班级里不可或缺的一部分，而且要随时给