积极参及国际经济竞争及合作教学设计

《积极参与国际经济竞争与合作》

容标准

评述遵循世界贸易组织规则的典型案例，明确对外开放是我国的基本国策。

教学目标

1.知识目标：

了解世界贸易组织的作用和基本原则，了解对外开放是我国的基本国策，了解对外开放是我国长期的基本国策，了解全面提高对外开放水平的基本战略，了解我国实行对外开放应坚持的原则。

理解：我国加入世界贸易组织面临的机遇与挑战，懂得全面提高开放型经济水平的必要性，理解“引进来”与“走出去”的含义。

2.能力目标：

能认识对外开放与独立自主、自力更生关系的辩证理性思维能力，正确认识“引进来”与“走出去”之间关系的辩证思维能力，就如何应对经济全球化趋势、如何全面提高开放型经济水平提出合理化建议的实践能力。

3.情感态度价值观目标：

通过分析入世带来的挑战，让学生增强忧患意识，增强自己的使命感，同时，通过回顾我国对外开放的成就，激发学生的爱国主义热情和强烈的民族自豪感；帮助学生树立对外开放的观念；开放过程中必须坚持独立自主、自力更生的原则，通过这些容的学习，使学生树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神。

教学容分析

1.教学重点：

世界贸易组织的作用及入世对我国经济发展的影响。

坚持“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略。

2.教学难点：

世界贸易组织的基本原则。

“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略

课前准备

学生课前收集有关世贸组织的组织机构、原则、宗旨、作用等资料，并准备课堂上发言。

教学活动

（一）导入新课

教师活动：（课件展示图片：与对外开放）1992年，那是一个春天，有一位老人，在中国的南海边，写下诗篇。在拱北清朝旧海关前，小平表情凝重：“贫穷落后是要挨打的啊！”在初步展现繁华新貌的，小平神情凝望着香江对岸的：“改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。看准了的，就大胆地试，大胆地闯。”

我们记住了小平的话。我们迈开大步，满怀豪情和信心地走向世界舞台。2001年，中国对外开放不做“小脚女人”，而是跨越式地走进了一个新阶段——我们加入了世界贸易组织。

（多媒体视频资料展示）2001年12月11日，中国加入世贸组织。

教师：你知道世贸组织的哪些知识？

学生：积极回报呈现。

教师总结：看来大家对世贸组织也有了一定的了解。世贸组织在国际经济贸易领域中到底有何作用呢？我们应该如何正确看待加入世贸组织给我国带来的影响呢？在对外开放的进程中，我们应该如何进一步提高开放型经济水平呢？下面就让我们进入本课的学习──《积极参与国际经济竞争与合作》。

（二）讲授新课

（课件展示）一、对外开放的新阶段

（课件展示）1、世界贸易组织的成立及其地位

成立：成立于1995年1月1日。

地位：是世界上最大的多边贸易组织，它与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织。

（课件展示）龙永图：“世界贸易组织，如果大家要记清楚的话，基本上就干三件事。一个是制定规则，第二是促进开放市场，第三个是解决纠纷。”

（教师）材料说明世界贸易组织在国际经济贸易领域中发挥什么样的作用？

（学生）说明WTO在国际贸易领域中发挥的积极作用。

（课件展示）2、世界贸易组织的作用

（1）积极组织多边贸易谈判。

（成立40多年来，共主持八轮全球性多边贸易谈判，大幅度的降低了世界各国的进口关税水平，其中20个产品零关税！）

（2）为国际贸易制定一系列的基本原则和协定。

（非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则、贸易政策法规透明原则等）

（3）为成员提供解决贸易摩擦和冲突的场所。

（作为一个永久性经济组织，主要机构有：部长会议、总理事会、秘书处和总干事、争端解决机构）

【探究活动一】2005年12月13日至18日，WTO第六次部长级会议在召开。会议经过谈判通过了《部长宣言》，规定发达成员和部分发展中成员2008年前向最不发达国家所有产品提供免关税、免配额的市场准入；发达成员2006年取消棉花的出口补贴，2013年年底前取消所有形式农产品出口补贴。

探究问题：材料体现了世界贸易组织在国际经济贸易领域中发挥哪些作用？（三个作用皆有）（课件展示）3、世界贸易组织的基本原则

非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则、贸易政策、法规透明原则其中最重要的是最惠国待遇原则和国民待遇原则。

【名词点击】请一位同学阅读“名词点击”，了解一下这两个原则。

最惠国待遇：其目的不是为了取得特殊待遇、差别待遇，而是为了取得同等待遇、非歧视待遇，是为了保障贸易机会均等。（见者有份，不见者也有份）

国民待遇原则：把外国的商品当作本国商品对待，把外国企业当作本国企业对待，目的是为了公平竞争，防止歧视性保护，实现贸易自由化。（不排外）

（课件展示）4．加入世贸组织对我国的影响

（教师）：大家知道，早在2001年，我国就加入了WTO。但是，加入WTO对我国来说到底是利还是弊？请看下面两个观点：

（课件展示）【探究活动二】

观点一：加入WTO有利于扩大对外开放，进一步扩大我国出口贸易，在世界围参与国际合作与竞争，促进产业结构优化升级，提升国企业的国际竞争力；同时，加入WTO还可以利用谈判来解决与其他国家或地区的贸易争端，维护我国在世界贸易上的地位和权益；老百姓也可以获得实实在在的利益，许多商品价格更加便宜，买车、买保险等更加实惠，服务也更加周到等。总之，加入WTO有百利而无一害。

观点二：加入WTO使我国面临更加严峻的考验，增加经济风险。入世会导致大幅削减关税，竞争力较强的发达国家的商品大量涌入中国市场，必然会对国部分新兴产业、小型企业造成生存危机，我国许多商品如消费品、药品、食品和部分制造业会丧失部分国市场，国失业率上升，增加了社会不稳定因素，犯罪率上升等。总之，“入世”就等于“入套”。

探究问题：你如何看待以上两个观点？请结合实际举例说明。

学生活动：展开讨论并回答问题。

教师总结：正如大家刚才所说的那样，我们要辩证地对待加入WTO给我国带来的影响，不可“一刀切”。一方面，加入WTO是我国应对经济全球化的重要战略决策，有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好的国际环境；可以获得大量经济信息，及时了解世界经济发展和国际贸易变化的新动向，有利于促进我国经济体制改革和经济结构的战略性调整，增强我国经济发展的活力和国际竞争力，符合我国的根本利益和长远利益。另一方面，加入WTO也是对我国的严峻考验，增加了我国的经济风险；国际竞争的深入，外国商品的大量涌入使国小型企业面临更大的生存压力，就业压力更加严峻，等等。当然，能否把有利条件用足，把不利影响降低到最低限度，关键在于我们自己。

承上启下：总之，加入世贸组织，迎接我们的不是只有和鲜花，也有荆棘和险滩。但是，开弓没有回头箭，我们不做“小脚女人”，我们要以非凡的胆识和气魄，推进对外开放，提高开放型经济水平，以我们的实干告慰为我们写下“诗篇”的老人。

（课件展示）二、提高开放型经济水平

（课件展示）1．对外开放是我国一项长期的基本国策

实行对外开放，发展对外关系，是生产社会化特别是经济全球化的客观要求；是发展市场经济的在要求；也是我国社会主义现代化建设的必要条件。因此，我国实行对外开放，发展对外经济关系并不是权宜之计，而是一项长期的基本国策。

（课件展示）2．我国对外开放的基本格局

经过20多年的发展，我国的对外开放取得了巨大的成就，逐步形成了全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。这一基本格局的形成，极促进了我国社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。

（学生）：阅读课本“相关”中同志的名言，感受我国对外开放政策的正确性。

（课件展示）3．新形势下我国对外开放的决策：提高开放型经济水平

教师活动：现阶段，我国为什么要提高开放型经济水平呢？

学生活动：思考，回答问题。

（教师）提高开放型经济水平，首先需要国家宏观上采取恰当的战略。

（课件展示）（1）战略容

在新世纪新阶段，我们必须拓展对外开放的广度和深度，提高开放型经济水平。要把“引进来”和“走出去”更好地结合起来，扩大开放领域，优化开放结构，提高开放质量，完善外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系，形成经济全球化条件下参与国际合作与竞争的新优势。

教师活动：好，那么，在这个宏观战略之下，我们要注意把握哪些问题呢？

学生活动：思考并回答问题。

（课件展示）（2）“引进来”重要性及其注意问题。

改革开放以来，我国一直以“引进来”为主。我国社会主义现代化建设只靠自身积累资金，不足以适应国民经济快速发展的需要，因此需要引进外资和先进技术。

【探究活动三】P97：（同时见课件）

探究问题⑴：这些图示，反映出我国利用外资有哪些特点？

（学生参与讨论）①近年来，我国实际利用外资额比20世纪90年代初有了很大增长；②我国外商直接投资企业主要集中在制造业，其他产业偏少；③我国外商直接投资地区主要分布在东部沿海发达地区；④利用外资对我国经济发展起到了非常重要的作用。

（教师总结）略

探究问题⑵：为我国提高外资利用水平提出建议？

（学生讨论）在利用外资的同时，要结合国产业结构升级，更多的引进先进技术、管理经验和高素质人才。

（教师总结）在新形势下，我们要创新利用外资方式，优化利用外资结构，发挥外资在推动自主创新、产业升级、区域协调发展等方面的积极作用。

【探究活动四】（辨析题）

（课件展示）只要不断提高“引进来”水平，就能促进我国经济的发展。

（学生）思考并回答问题。

教师点评：只有坚持“引进来”与“走出去”相结合的对外开放战略，才能进一步提高我国对外开放的水平，促进我国经济的发展。这两者是有机联系、缺一不可的。实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措。

（课件展示）（3）“走出去——我国对外开放新阶段的重大举措”

【探究活动五】

教师活动：引导学生开展课本第98页的探究活动。

探究问题：①什么是“走出去”？

②为什么要“走出去”？

③你知道哪些“走出去”的企业？这些企业是怎样成功“走出去”的？

学生活动：展开讨论并回答问题。

（课件展示）1）“走出去”的含义

所谓“走出去”就是指通过到境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式，与其他国家进行经济技术合作。如我国的中石油、中石化、康佳、中建等企业已成功走向海外，形成了全球性生产销售网络，并初具跨国公司雏形。

（课件展示）2）为什么要“走出去”？

“走出去”的必要性：在经济全球化和加入世贸组织的形势下，“走出去”是我国参与经济全球化、拓展经济发展空间的迫切需要，更好的利用国外两个市场、两种资源的必然选择，是逐步形成我们自己的大型企业和跨国公司的重要途径。也是行使我国在世贸组织中的权利、扩大对外开放的需要，更是增强我国国际竞争力的需要。

“走出去”的意义：实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措，从“引进来”到“走出去”，意味着我国对外开放发展到了一个新层次。

（课件展示）3）怎样实施“走出去”战略

我们要创新对外投资和合作方式，支持企业在研发、生产、销售等方面开展国际化经营，加快培育我国的跨国公司和国际知名品牌。

①继续大力发展对外贸易，要以提高经济效益为中心，加快转变外贸增长方式，优化进出口结构，促进加工贸易转型升级，大力发展服务贸易。

②坚持以质取胜，创新对外投资和合作方式，支持企业在研发、生产、销售等方面开展国际化经营，加快培育我国的跨国公司和国际知名品牌，树立我国在国际市场上的良好形象。

③坚持市场多元化战略，实施自由贸易区战略，加强双边多边经贸合作，拓展我国对外经济活动的空间，注重防国际经济风险

【探究活动六】（课件展示）：《》杂志载文指出，在经济建设中，我们希望有外援，但不能依赖它，更不能指望别人的施舍。一部近代史证明，任何一个国家的真正工业化，都是建立在自己力量的基础上的。

思考：上述材料说明了什么道理？

学生活动：阅读材料并思考回答问题。

教师点拨：上述材料说明我国在对外开放的过程中必须坚持独立自主、自力更生的原则。（课件展示）（4）我国对外开放必须坚持的原则──独立自主、自力更生

我国是人口众多的发展中社会主义大国，任何时候都不能依靠别人搞建设，必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。独立自主、自力更生不是闭关自守，不是盲目排外，而是立足于自身发展的基础上实行对外开放。

（三）本课总结

本节课我们学习了有关WTO的作用、原则以及入世对我国的影响等知识，还学习了我国对外开放的基本国策、基本格局以及对外开放的战略、原则等相关知识。在这里要特别指出的是，对外开放是我国的一项长期的基本国策，独立自主、自力更生是我国长期坚持的基本原则。这两者不是矛盾的，而是相互依存，相互促进的，我们要立足于在自身发展的基础上实行对外开放，这样才会使我国屹立于世界民族之林。

课后作业

2010年6月6日，2010年第三届中国开放论坛在开幕。本届论坛的主题是：中国对外开放——拓展广度和深度。主要围绕“全球经济现状及趋势”、“进一步做好利用外资工作与中国产业调整

与振兴”、“推动中外企业合作，共同走向世界”等议题展开交流，推动合作，拓展对外开放的广度和深度。

结合上述材料，请从经济生活的角度，谈谈我国应如何拓展对外开放的广度和深度？

①扩大开放领域，优化开放结构，提高开放质量。形成经济全球化条件下参与国际合作与竞争的新优势。

②提高开放型经济水平。创新利用外资方式，优化利用外资结构。大力促进经济发展方式转变，促进产业结构的优化升级。

③实施走出去战略。支持企业在研发、生产销售等方面开展国际化经营，加快培育我国的跨国公司和国际知名品牌。

④完善对外贸易运行监控体系和国际收支预警机制，切实维护国家根本利益和保障国家经济安全。

教学反思

本教学设计最大的特点就是注重了知识的生成，能很好的发挥学生的学习主动性、主体性。本节课教学容不多，但知识点较多，安排的课堂探究活动也比较多，教师在讲课过程中要抓住重点、难点，注意把握时间。

竞争与合作

1.在我国经济生活中，有一种“龟兔双赢理论”。龟兔赛了多次，互有输赢。后来，龟兔合作，兔子把乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去。这就是“双赢”，竞争对手也可以是合作伙伴。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”想成就一番大事，必须靠大家的共同努力。纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？ 2.马克思说得好，协作不仅可提高个人的生产力，并且是“创造一种生产力”，产生一加一大于二的神奇效果。聪明的人不但要积极与伙伴合作，也要勇于与竞争对手合作并从中获益。 3.美国商界有句名言："如果你不能战胜对手，就加入到他们中间去。"现代竞争，不再是"你死我活"，而是更高层次的竞争与合作，现代企业追求的不再是"单赢"，而是"双赢"和"多赢"。 1. 一个美国成功人士说过:"没有永远的朋友,也没有永远的敌人."这句话说的没错.每个很要好的朋友,很可能在某些因素下成为敌人,毕竟金钱,名利的诱惑是很大的,我们不能保证人都能对朋友忠诚.更有可能,着只是外表的朋友.敌人也是一样的,我们没有永远的敌人,就像中考,考场上，我们都是竞争的对手，谁也不会因为什么关系而放弃自己的学业.但是,在平常学习中,我们一起学习，互相帮助，着就是朋友是合作,我们没有选择的余地.生活在这个社会里,生下来就要竞争,只有强者才能生存,着也告诉我们一个道理,忽然做给了我们内充分的准备,竞争给了我们表现的机会.我们要合作也要竞争,要成为双赢的群体,只有这样，我们才能进步，才有竞争的资格。 2. 竞争与合作往往是并存的。 3. 我们崇尚竞争，但又不忘记合作。 在现代社会中，有一个永恒的话题，那就是竞争与合作，一个人不可能独立地生活在社会中，而人与人之间的竞争与合作又是我们社会生存和发展的动力。树有长短，水有清浊，芸芸众生忙碌于大千世界，他们都离不开竞争与合作。 所谓竞争就是两个或两个以上的个人或群体，在某项活动中争胜过对方的行为，也就是双方争夺一个目标，而且只有一方能胜，而合作则是两个或两个以上的个人或群体，为实现共同目标在某项活动中联合协作的行为，双方有一致的目的，且双方共享结果。 对于竞争，在场的各位一定不会感到陌生，没有中考的竞争，我们也就不会站在这儿，然而一个巴掌拍不响，缺少了合作，“南北对话”“南南合作”都将成为空谈；缺少了合作，建立国际空间站将成为泡影；缺少了合作，我们今天将仍活在“非典”的阴影下，处于禽流感的困扰之中。 但竞争与合作并不是对立的，有的同学却把它们分得太开了，有的只谈竞争不谈合作。当别人问他问题时，头也不回甩去一句“不知道”，认为把别人的疑难解决了就是给自己培养了一个对手，对自己的竞争不利，这样的人是自私的，最终将被社会淘汰，有的则认为竞争是没有必要的，片面讲究合作，从而导致了安

国际经济合作平时作业

“国际经济技术合作”课程 平时作业（一）（第一章――第三章） 一、名词解释 1、国际经济合作：是指不同主权国家政府、国际经济组织，尤其是超越国家界限的 自然人和法人，为了共同的利益，在生产领域中，以生产要素的移动和重新组合配置为主要内容，而进行的较长时期的经济协作活动。它包括国家间的经济协调政策。 2、国际直接投资：指一国的自然人、法人或其他经济组织单独或共同出资，在其他 国家的境内创立新企业，或增加资本扩展原有企业，或收购现有企业，并且拥有有效管理控制权的投资行为。 3、国际服务合作：是指提供服务的企业和其他机构与国外企业或承包人根据服务合 同的规定进行合作的一种形式 4、风险投资：投资人将风险资本投向具有巨大潜力的初创企业或快速成长的未上市新兴企业，在承担很大风险的基础上，为融资人提供长期股权投资和增值服务，培育企业快速成长，数年后再通过企业上市、并购或其他股权转让方式撤出投资，取得高额资本增值的一种投资方式。 二、选择题（有三个选项的为单选，其余为多选题） 1、国际经济合作的实质内容是（ C ）。 A.生产要素的国际移动和交换 B.生产要素的国际运动和分配 C.生产要素的国际移动和重新组合分配 2、国际经济合作是不同国家在以下哪种领域内所进行的经济协作和配合（ C ）。 A.流通领域 B.分配领域 C.生产领域 3、垂直型国际经济合作一般指经济发展水平( A )的国家之间进行的经济合作

活动。 A 差异较大 B 差异不大 C 较低 3、投资者依据投资环境的内容结构，分别列出阻碍直接投资的主要因素，并在潜在的东道国之间进行比较，这种方法投资环境评价方法是（ B ）。 A.投资冷热国对比分析法 B.投资障碍分析法 C.抽样评估法 4、投资者将影响投资环境的重要因素列举出来，以表格的方式逐级确定分数，然后按表中的各项比较进行评分，并以得分多少来评价一国投资环境优劣的方法称为（ A ）。 A.投资环境等级评分法 B.加权等级评分法 C.投资障碍分析法 5、国际直接投资的突出特征是投资者对所投资的企业拥有有效的（ B ）。 A.控股权 B.控制权 C.销售权 6、美国洛克菲勒公司与沙特共建石油输油管道，这属于( A )投资。 A 出口带动型 B 市场导向型 C 自然资源导向型 7、水平型国际经济合作一般指经济发展水平( B )的国家之间进行的经济合作活动。 A 差异较大 B 差异不大 C 较高 8、国际经济合作与国际贸易的共性有( A 、B、C )。 A 都是国际经济交往的重要形式 B 都与生产要素有关 C 都与国际性的商品生产有关 D 所采取的交易方式相同 9、国际经济合作是不同国家( B、C )。 A 自然人与法人 B 在生产领域的相互协作 C 生产要素的优化组合 D 在流通领域的相互协作 10、以下 ( A、B、D )属于国际投资环境“硬环境”。 A 能源 B 交通 C 经济政策 D 自然资源 11、投资项目可行性研究的内容包括（ A、C、D、E ）。 A.技术论证 B.政策论证 C.经济论证 D.管理论证 E. 政治与社会论证 12、收购的基本方式包括（ A、B、C ）。 A.直接收购 B.间接收购 C.杠杆收购 D.跨国收购

湘教版七年级上教案第五章第二节 国际经济合作

第二节国际经济合作 第一课时 教学目标 【知识与能力】 1.了解国际合作的重要性。初步学会分析分工与合作等关系的方法，能参考阅读材料的模式，分析学生所在地开展国际合作的可能性。 2.能举事例说明联合国在国际合作中的重要作用。结合时事，了解世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字会等重要国际组织在国际合作中的重要作用。 3．通过重要国际经济组织的学习，培养学生的辩证思维能力。使学生认识到国际组织既是国际合作的重要形式，又是国际斗争的主要场所。同时，了解中国在国际组织中所起到的重要作用。 【过程与方法】 本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生对经济全球化和国际经济合作中产生重要的组织的原因更进一步的认识，究其原因，找出解决的办法。采取合作探究、讨论原因、联系实际等参与性强的学习形式开展教学。 【情感态度价值观】 发现问题、分析问题、解决问题是我们学习地理过程中应把握的原则，通过现象发现问题的本质，在学习的过程中，理解可持续发展的理论。在学习过程中培养学生的团队协作精神。 教学重难点 【教学重点】 经济全球化的好处；世界贸易组织。 【教学难点】 理解经济全球化的利弊影响，明确作为一个发展中国家，我国对待全球化应有的态度。 课前准备 课件等。 教学过程 【创设情境，导入新课】 多媒体展示几种学生熟知的在中国生产的国外品牌如汽车、家用电器、服装等，询问这些 产品是哪国的品牌？询问麦当劳、肯德基是哪国品牌，为什么现在已经开遍了中国许多城市？提问：为什么要将工厂、餐厅开到其他国家？这是一种什么经济现象呢？它又有什么影响呢？ 【学生活动】观看多媒体，阅读教材P106，共同交流讨论问题，积极发言。 【教师归纳】随着知识经济和信息时代的来临，经济全球化是当今世界经济发展的重要特征。 【探究任务一】自主阅读课本P107的图5—8，完成下列问题： 说说美国公司的汽车生产，与哪些国家有着密切的协作关系？所表达的基本含义是什么？这

国际经济合作 答案

形考一答案 题目1直接投资就是一种经营性投资,无论投资者在哪一行业进行投资,都以取得企业的经营控制权为前提条件。 正确的答案就是“对”。 题目2国际经济合作的重点就是生产领域的合作而不就是流通领域的合作。 正确的答案就是“对”。 题目3 国际经济合作仅限生产领域,象国家间的经济政策协调不就是国际经济合作内容。 正确的答案就是“错”。 题目4 在市场完全的条件下,国际贸易就是企业参与国际市场或对外扩张的唯一方式 正确的答案就是“对”。 题目5国际经济合作主要就是在( )领域内进行的相互协作。 正确答案就是:生产 题目6国际经济合作的原则之一就是( ) 平等互利 题目7国际经济合作就是国际分工的表现形式( )。 正确的答案就是“对”。 题目8 国际经济合作就是大国与小国之间的经济合作活动( ) 。 正确的答案就是“错”。 题目9国际投资环境就是指影响国际投资活动的各种外部情况与条件的综合体。( ) 正确的答案就是“对”。 题目10国际间接投资就是一种主要以( )为媒介的国际投资活动。 正确答案就是:证券 题目11国际直接投资的突出特征就是( )。 正确答案就是:投资者拥有有效控制权 题目12国际投资环境就是指影响国际投资活动的( )。 正确答案就是:各种外部情况与条件的综合体 题目13在各种类型的股票中,通常只有( )的持有人在股东大会上有投票权。 正确答案就是:普通股 题目14国际独资企业的形式除国外分公司、国外子公司外,还包括( ) 正确答案就是:国际避税地公司 题目15 证券具有运动性与增值性,因而具有了资本的特征,就是一种真实资本。( ) 正确的答案就是“错”。 1对2对3错4对5生产 6 平等互利7 对8 错9 对 10 证券11 投资者拥有有效12 各种外部13 普通股14 国际避税地公司15 错

竞争与合作教案设计

竞争与合作教案设计 一、目标要求： 知识与能力： 使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。 二、教学重点： 团结合作，共同进步 三、教学难点： 面对竞争的压力 四、知识要点： 一）竞争是前进的动力 1、竞争是个人前进的动力 2、竞争是集体前进的动力 3、竞争是国家和社会发展的动力 二）面对竞争的压力

1、竞争压力的积极作用 2、竞争压力的消极影响 3、锻炼适应竞争的心理素质 4、正当竞争，坚守人格 5、中学生应善于面对竞争的压力 三）团结合作，共同进步 1、社会生活离不开团结合作 2、团结合作才能成就伟大事业 3、培养合作的能力 4、竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会五、教学过程：第一课时一）导入：4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和生活有一点帮助。 二）竞争是前进动力 1、引导学生阅读课本P71 社会风景区“在马拉松比赛中”思考：落在后面的运动员为什么没有放松努力？观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌？结合刚才的情景，谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。把全班学生分成若干个小组，每个小组选

七年级地理上册-5.2-国际经济合作教案-湘教版

第二节国际经济合作教案【教学目标】 1．能用实例说明加强国际经济合作的重要性||。 2．说出联合国等国际组织在国际经济合作中的作用||。 3．通过本节课学习使学生懂得国际经济合作的价值||，初步形成全球意识||。 【教学重点】 1．国际经济合作的重要性及主要领域||。 2．联合国的宗旨和组成||。 【教学方法】讨论法、探究法、辩论法 【教学准备】 1．课前将学生分成四组||，分别代表联合国安理会、世界贸易组织的主要官员||，发达国家、发展中国家的代表||。由学生推选一们联合国秘书长和世界贸易组织总干事||。 2．学生预习教材并搜集世界最近时期有关经贸磨擦方面和地区冲突方面的信息资料以及中国争取加入世界贸易组织的有关资料||。（教师可具体指定内容||，以免学生盲目搜集）按扮演角色各级别整理好资料||，并理好发言稿||，推选代表发言||。 【课时安排】1课时 【教学设计】 师生活动 教师（直接引入新课）：这节课请同学们自己组织召开两个国际会议||，讨论国际间的合作问题（同时板书：国际合作）||，主要是讨论解决巴以冲突问题的中国的入世问题||。教师作为安南和世界贸易组织总干事的秘书参加这两次会议||。会议前||，我将世界贸易组织的有关情况向同学们作一下简介||，以备大家对讨论中国入世问题的理解：世贸组织是……下面先请同学们推选的“安南秘书长”先生主持会议||。 学生“安南”按会议程序主持会议（教师坐在该生旁边指点会议如何进行）||。 （一）“安南”宣布大会开幕||，并发表讲话：我宣布此次大会现在开幕||，女士们、先生们||，世界需要和平||，需要共同发展||。现在世界……||，巴以冲突不断升级||，引起了世界各国的不安和普遍关注||，我现将巴以冲突问题提交大会审议||，请大家讨论研究解决||。 （二）巴以双方及安理会会员国代表讨论||，然后代表发言||。（教师应提示各方代表：要从自己扮演的角色的角度讨论搜集到的有关资料||，得出各自的观点和解决措施||。发达国

国际经济合作 答案

形考一答案 题目1直接投资是一种经营性投资，无论投资者在哪一行业进行投资，都以取得企业的经营控制权为前提条件。 正确的答案是“对”。 题目2国际经济合作的重点是生产领域的合作而不是流通领域的合作。 正确的答案是“对”。 题目3 国际经济合作仅限生产领域，象国家间的经济政策协调不是国际经济合作内容。 正确的答案是“错”。 题目4 在市场完全的条件下，国际贸易是企业参与国际市场或对外扩张的唯一方式 正确的答案是“对”。 题目5国际经济合作主要是在( )领域内进行的相互协作。 正确答案是：生产 题目6国际经济合作的原则之一是( ) 平等互利 题目7国际经济合作是国际分工的表现形式（）。 正确的答案是“对”。 题目8 国际经济合作是大国与小国之间的经济合作活动（）。 正确的答案是“错”。 题目9国际投资环境是指影响国际投资活动的各种外部情况和条件的综合体。（）正确的答案是“对”。 题目10国际间接投资是一种主要以( )为媒介的国际投资活动。 正确答案是：证券 题目11国际直接投资的突出特征是( )。 正确答案是：投资者拥有有效控制权 题目12国际投资环境是指影响国际投资活动的( )。 正确答案是：各种外部情况和条件的综合体 题目13在各种类型的股票中，通常只有( )的持有人在股东大会上有投票权。 正确答案是：普通股 题目14国际独资企业的形式除国外分公司、国外子公司外，还包括( ) 正确答案是：国际避税地公司 题目15 证券具有运动性和增值性，因而具有了资本的特征，是一种真实资本。( ) 正确的答案是“错”。 1对2对3错4对5生产 6 平等互利7 对8 错9 对 10 证券11 投资者拥有有效12 各种外部13 普通股14 国际避税地公司15 错

竞争与合作教学设计(第一课时)

粤教版八年级下册第三单元《相处有方》 3.3竞争与合作（第一课时）教学设计 一、教学目标： 1、懂得什么是竞争，认识竞争所具有的积极作用和竞争可能带来的消极影响。 2、树立信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，懂得以正当的方式参与竞争。 3、形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。 二、教学重难点： 重点：面对竞争的正确态度和科学方法 难点：面对竞争中的挫折和失败 三、教学内容分析： 竞争与合作，对于人类社会的生存和发展是必不可少的，也是个人成长与发展所必备的基本素质。要使学生能够适应社会生活的要求，学校必须重视培养学生的竞争意识和合作精神。 四、教学对象分析： 竞争无处不在，我们就生活在充满竞争与合作的社会，竞争与合作是每个人都要面临的问题。八年级学生对竞争与合作有切身感受，但还缺乏全面深入的理解，对个人应该如何面对竞争往往认识不足，要么没有竞争的勇气，自惭形秽，害怕竞争；要么是追求个人成就，过于以自我为中心，缺少合作的精神。因此，教师有必要通过系统的教学过程，让学生认识竞争的作用和合作的力量，培养学生的竞争意识和合作精神，帮助学生形成勇于竞争，善于合作的能力和技巧。 五、教学方法：同学自主预习、课堂展示；合作探究，讨论法与点拨法相结合 六、教学流程： 1、课堂导入：学校运动会上的4×100米接力比赛，让同学谈启示（竞争与合作），

导入课题。 2、学生列举学校生活中的竞争表现在哪些方面？目的是让学生明白竞争无处不在，我们不能逃避竞争。 （学习成绩、运动会、黑板报评比、卫生评比、朗读比赛、文艺汇演等）3、引出竞争的含义：竞争是指人与人、群体与群体之间对于一个共同目标的争夺。 竞争的社会意义：是前进的动力。 4、举例讲解良性竞争与恶性竞争的区别，帮助学生理解反对恶性竞争、倡导良性竞争。 （可由学生举例，其他同学点评，师归纳） 5、结合身边事例讲解竞争对人的发展和社会进步的促进作用 （学生举例，其他同学点评、补充，师归纳） ①、能赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率 ②、能客观评价自己，发现不足，提高水平 ③、能使我们的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣 如：童第周从最后一名到第一名；徐悲鸿为祖国荣誉而竞争 6、结合身边事例讲解竞争的消极影响 （学生举例，其他同学点评、补充，师归纳） ①、它可能使胜利者骄傲自大，使失败者产生自卑 ②、竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑 ③、会出现怨恨别人超过自己的妒忌心理 如：《三国演义》中的周瑜就不是合格的竞争者。因为他心胸狭窄，容不得

七年级地理上册 5.2 国际经济合作教案 湘教版

第二节国际经济合作教案 【教学目标】 1．能用实例说明加强国际经济合作的重要性。 2．说出联合国等国际组织在国际经济合作中的作用。 3．通过本节课学习使学生懂得国际经济合作的价值，初步形成全球意识。 【教学重点】 1．国际经济合作的重要性及主要领域。 2．联合国的宗旨和组成。 【教学方法】讨论法、探究法、辩论法 【教学准备】 1．课前将学生分成四组，分别代表联合国安理会、世界贸易组织的主要官员，发达国家、发展中国家的代表。由学生推选一们联合国秘书长和世界贸易组织总干事。 2．学生预习教材并搜集世界最近时期有关经贸磨擦方面和地区冲突方面的信息资料以及中国争取加入世界贸易组织的有关资料。（教师可具体指定内容，以免学生盲目搜集）按扮演角色各级别整理好资料，并理好发言稿，推选代表发言。 【课时安排】1课时 【教学设计】 师生活动 教师（直接引入新课）：这节课请同学们自己组织召开两个国际会议，讨论国际间的合作问题（同时板书：国际合作），主要是讨论解决巴以冲突问题的中国的入世问题。教师作为安南和世界贸易组织总干事的秘书参加这两次会议。会议前，我将世界贸易组织的有关情况向同学们作一下简介，以备大家对讨论中国入世问题的理解：世贸组织是……下面先请同学们推选的“安南秘书长”先生主持会议。 学生“安南”按会议程序主持会议（教师坐在该生旁边指点会议如何进行）。 （一）“安南”宣布大会开幕，并发表讲话：我宣布此次大会现在开幕，女士们、先生们，世界需要和平，需要共同发展。现在世界……，巴以冲突不断升级，引起了世界各国的不安和普遍关注，我现将巴以冲突问题提交大会审议，请大家讨论研究解决。 （二）巴以双方及安理会会员国代表讨论，然后代表发言。（教师应提示各方代表：要从自己扮演的角色的角度讨论搜集到的有关资料，得出各自的观点和解决措施。发达国家和

国际经济合作离线作业

国际经济合作离线作业

浙江大学远程教育学院 《国际经济合作》课程作业 姓名：学号： 年级：学习中心：—————————————————————————————第一章全球化经济合作的资源探析 思考练习 1．按照资源的利用限度可以把资源分为（）。 Ａ自然资源和社会资源 Ｂ可再生资源和不可再生资源 Ｃ硬资源和软资源 Ｄ工业资源和农业资源 2．（复选）在社会主义社会，财富主要表现为（）。 Ａ劳动资料 Ｂ劳动对象 Ｃ商品储备 Ｄ参加生产过程的自然资源 Ｅ非生产部门的建筑物和设备 3．试述中国在利用资源过程中存在的问题。

第二章全球化经济合作的理论分析 思考练习 1.试述邓小平的对外开放思想的主要内容及其重大意义。 2.耗散结构论是由谁提出的？其主要内容是什么？ 3.混沌理论是由谁提出的？其主要内容是什么？ 4.简述竞争理论的发展过程。 第三章资本要素的全球化移动研究 思考练习 1．资本要素是指通过直接或间接的形式，最终投入产品、劳务和生产过程的（）。 Ａ资本货物与金融资产Ｂ生产资料和债券 Ｃ资本货物与借款Ｄ债券与借款 2．东盟国家设立了外资主管或专门机构，在新加坡叫做（）。 Ａ投资协调委员会Ｂ投资委员会 Ｃ经济发展局Ｄ投资

监管局 3．（复选）二次大战期间，世界各国利用外资主要呈现以下特点（）。 Ａ国际资本流动格局有变化 Ｂ利用外资速度减慢 Ｃ利用外资速度加快 Ｄ利用外资主体有变 Ｅ多极化发展 4．（复选）资本要素国际移动对输出国产生的效益主要表现在以下几个方面（）。 Ａ能扩大本国其他要素的输出 Ｂ能分散投资风险 Ｃ提高本国资本要素的收利率 Ｄ能密切与输出国的关系 Ｅ引进技术和管理知识 5．简述资本要素全球化移动的历史。 6．试述资本要素国际化移动的形式。 7．试论述资本全球化与经济全球化的关系。 第四章技术要素全球化移动研究 思考练习 1．鼓励、保护发明创造者权益为宗旨的专利制

合作与竞争教案

《合作与竞争》教案设计 合峪小学四三班 2015年2月 授课主题：合作与竞争 年级：四年级人数：50人左右 一、教学目标 1、知识目标 通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。 2、能力目标 通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 3、情感、态度与价值观目标 通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。 二、教学重点与难点 重点： 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。 难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败。 三、教学准备：毛绒娃娃一个、多媒体设备。 四、教学过程 （一）主题导入 5分钟 麦当劳和肯德基的图片。 总结：通过图片的形式引入，两者之间是竞争关系但同时也有合作，引出主题“合作与竞争”。结合同学们的生活中的竞争与合作。例如:考试成绩排名、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等等。 （二）主题活动-接力赛 20分钟 接力赛 道具：毛绒娃娃一个 游戏规则： 1、每个竖排是一小组，每个小组队员是一个团队。 2、然后将一个娃娃交给第一队第一名队员，然后横着传，要求娃娃必须传过每一个人，不能落地，并规定在30秒钟的时间内必须传完2圈。 3、当规定时间到了，若没有完成1圈，则娃娃在哪组队员手中，该组全体就受

罚（惩罚方式为小矮子走路）。 4、游戏进行第二轮。 七嘴八舌: 1、在游戏中要想胜利有什么诀窍吗？ 2、在游戏中，有同学故意放慢节奏“陷害”其他队吗？（如果有的话讲师要引导，让他们明白“陷害”其他队并不可取，这是随机的；唯一能做的，就是共同努力创造记录。） 3、竞争和合作的好处有哪些？那坏处呢？请结合你的生活的学习就讲一讲。（学生分享后老师将内容以板书形式写在黑板上。） （三）小故事剧场 5分钟豆豆的英语复习资料在考试前一周丢了，那可是她在复习时认认真真地总结出来的一套完整的资料。正是需要的时候却不见了，豆豆急得都快哭了。后来有同学告诉她，是同班的贝贝偷偷地拿走了。贝贝成绩也不错，可是每次考试她总比豆豆低几分。她很不服气，为了胜过豆豆，就做了那样的事情。 提问：豆豆和贝贝什么关系？ 贝贝这么做对吗？是什么样的心理让她这么做了？ 在竞争中有没有共同进步的方法？(引导大家在正常竞争的情况下互帮互助，大家可以利用其班里的每个同学取长补短，建设一个共同成长共同进步的班级。) （四）猜猜他是谁？ 8分钟 在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，只有这样才能在竞争中超过别人。在我们班，以下各个方面最值得我们学习的同学有： 1、上课发言积极的同学是： 2、课程上遵守纪律的同学是： 3、画画或者唱歌等有文艺特长的同学是： 4、字写得好的同学是： 5、语文、数学、英语成绩最好的同学分别是： 6、体育方面有特长的同学是： 7、有毅力、能吃苦的同学是： 8、朋友多、有人缘的同学是： 9、会讲笑话，很幽默的同学是： 10、关心同学，乐于助人的同学是： 总结： 2分钟我们班级的每一个同学既是我们的竞争对手，也是我们的合作伙伴，每一个人都有自己的特点，我们可以在竞争中合作，大家友好相处，互帮互助，互相学习，这样会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步和成长。

国际经济合作教学大纲

南京开放大学工商管理专业 《国际经济技术合作》课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质 《国际经济技术合作》是南京开放大学工商管理专业本科的一门选修课。 本课程54学时，3学分，一学期开设。 二、课程的目的与任务 国际经济技术合作是一门边缘性、交叉性学科，具有很强的综合性，该课程是为了使学生适应目前全球经济一体化和生产国际化趋势以及中国加入WTO后社会主义市场经济条件下社会发展需要而设置的。本课程开设的目的在于使学生熟悉国际经济合作业务的各种方式及其内容，了解世界主要国家和地区开展国际经济合作业务的具体法律和政策规定，掌握从事各类国际经济合作项目建设的实际操作技能。 三、与相关课程的衔接 先修课程为管理学，市场营销学，国际贸易，投资学等。 四、课程的基本要求 （1）全面的理解并掌握国际经济合作的基本内容，逐渐培养和提高学生的国际经济合作的动作理念。 （2）了解一定的国际经济合作方式方法的具体操作规范，培养和提高学生应对国际经济合作问题的务实能力，从而为学生未来的实际工作打下基础。 五、教学方式与教学形式的建议 《国际经济技术合作》是一门综合性，实践性较强的课程。在教学过程中应当注意： 1.全面、准确地阐述国际经济技术合作的基本原理和概念。 2.在教学过程中，适当介绍最新的国际经济技术合作的趋势和动态。 3.提倡采用案例教学的形式，尤其在国际经济技术合作的具体方式的教学中。

4.日常的面授辅导应着重于重点的归纳，难点的剖析和作业讲评，以综合练习和案例分析为主。 5.实践性教学环节：辅导课中组织学生以小组为单位进行案例分析，结合教学内容进行社会调查。 第二部分媒体使用和教学过程建议 一、学时分配 本课程课内学时为54学时，3学分。 学时分配如下： 二、主要教学媒体及使用说明

国际经济合作课程作业

国际经济合作课程作业 一、名词解释 1、有限责任公司 2、欧洲债券 3、国际股权投资 6、国际直接投资 7、国际间接投资 8、产品生命周期 9、非股权安排 10、国际竞争性招标 11、议标

12、独占许可证 13、排他许可证 14、融资租赁 二、辨析 1、设在我国境内的中外合资经营企业和中外合作经营企业均属于中国法人，受中国法律的管辖和保护。 2、中外合资经营企业在合营期内，既不能减少，也不能增加其注册资本。 3、中外合资经营企业与其他国内企业共同举办的企业不属于中外合资经营企业。 4、外国债券与欧洲债券的区别在于债券的发行地与发行人所在国是否相同。 5、世界银行贷款具有高度的援助性，贷款对象是人均GDP在410美元以下的国家。 6、政府贷款是一国政府以其信贷资金向另一国政府提供的优惠性贷款。 7、通常情况下，推迟软币债权收取的时间可以降低外汇风险带来的损失。

8、较之于换算风险和交易风险，经营风险对跨国公司长期利益的影响要深远的多。 9、凡用现金向中外合资经营企业投资的，应用人民币缴纳。 10、中外合资经营企业劳动争议的解决，只能按照中国的劳动法处理。 三、单项选择题 1、（）是投资主体将其拥有的货币或产业资本，经跨国流动形成实物资产、无形资产或金融资产，并通过跨国经营，以实现价值增值的经济活动。 A、国际直接投资 B、国际投资 C、国际间接投资 D、国际兼并 2、内部化理论的思想渊源来自（）。 A、科斯定理 B、产品寿命周期理论 C、相对优势论 D、垄断优势论 3、加拿大政府在瑞士债券市场上发行的以美元为面值的政府债券属于（）。 A、扬基债券 B、外国债券 C、欧洲债券 D、瑞士债券 4、政府贷款是期限长、利率低、优惠性贷款，贷款期限可长达（）。 A、10年 B、20年 C、15年 D、30年 5、（）是股份公司发给投资者用以证明投资者对公司资产拥有所有权的凭证。 A、债券 B、股票 C、贷款凭证 D、混合贷款凭证 6、在美国发行和销售的存托凭证通常用（）表示。 A、GDRs B、UDRs C、DARs D、ADRs 7、BOT项目融资，通常有项目所在国政府或所属机构为项目的建设和销售提供 （）为项目融资的基础。 A、特许协议 B、股本金 C、设备支持 D、保险金 8、国际经济活动中，由于未能预计的汇率变动，而对国际投资可能带来的经济损失称为（）。 A、政治风险 B、经营风险 C、汇率风险 D、汇兑风险

竞争与合作 六年级心理健康教案

七、竞争与合作 辅导目标 1、认识竞争与合作是生活中常见的现象，知道竞争与合作的积极价值和负面影 响。 2、正确处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争观。 辅导重难点 1、认识竞争与合作是生活中常见的现象，知道竞争与合作的积极价值和负 面影响。 2、正确处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争观。 课时安排 一课时 课前准备 1、了解生活中的竞争、合作的例子。 2、使用过的一次性筷子10双或小木棒20支。 课堂组织 暖身操 组织活动时要注意：（1）要在较宽敞的场所进行。（2）活动钱要讲清规则和注意事项。（3）活动前可先请5到6个学生进行示范。（4）在组合造型时要注意安全，不做难度打的造型。如果场地受限，可改为各小组派代表参加活动，或将活动移到课最后一个环节进行。也可改用折筷子活动。 竞争合作处处有 寻找生活中竞争或合作的例子不是太难，主要应让学生举出既要合作又要竞争的例子。这个环节的目的是让学生知道竞争与合作在我们周围很常见。 竞争与合作的价值 主要是让学生客观分析竞争与合作的积极作用和可能有的负面影响，其中分析合作的可能负面影响是难点。因为平时教育中强调合作的多，学生一般没有考虑合作的负面影响。教师要注意启发，比如合作可能造成有的人产生依赖感，可能妨碍有的人创新主见的发挥等。

七嘴八舌 这是本课的重点，要从学生的实际出发，引导学生反思自己在合作与竞争中的感受和心态，哪些是积极的，哪些是消极的，怎么进行调节等，尤其要引导学生思考当竞争中产生嫉妒等不健康的心理时，应该怎么办。 小帖士 可适当展开说明。特别要提醒学生注意“宽容”和“尊重差异”，因为每个人都有长处和不足，在合作中要宽容别人的不足，尊重别人的特点。 课后拓展 小游戏：两人相对而站，各手持一块球拍，拍上托着一只乒乓球。裁判员分别在其背后用粉笔协商一个字或号码。裁判员发令后，双方用牌子托球或颠球走向前，互相正看对方后背的字，先看到并说出的一方胜。

积极参与国际经济竞争与合作教案

11.2 积极参与国际经济竞争与合作 新课标要求 （一）知识目标 1．识记世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则2．理解入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系 3．运用所学知识，联系实例，说明如何提高对外开放水平，实施走出去战略，说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则 （二）能力目标 培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，让学生树立对外开放观念。在发展对外经济活动中，树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神。 教学重点、难点 1．对外开放是一项长期的基本国策 2．新形势下全面提高对外开放水平 3．入世的利与弊 教学方法 学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 教学过程 （一）导入新课 教师活动：引导学生回顾上一节经济全球化的表现和影响，思考我国的社会主义经济建设应该如何应对经济全球化的大趋势? （二）进行新课 多媒体展示影视资料：中国加入WTO。你对世界贸易组织了解多少？ 一、对外开放的新阶段 1．世界贸易组织的成立及其地位 成立：成立于1995年1月1日。 地位：是世界上最大的多边贸易组织，它与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织。 探究活动1：多媒体展示，龙永图：“世界贸易组织，如果大家要记清楚的话，基本上就干三件事。一个是制定规则，第二是促进开放市场，第三个是解决纠纷。” 材料说明世界贸易组织在国际经济贸易领域中发挥什么样的作用？ 2．世界贸易组织的作用

（1）积极组织多边贸易谈判。（成立40多年来，共主持八轮全球性多边贸易谈判，大幅度的降低了世界各国的进口关税水平，其中20个产品零关税！） （2）为国际贸易制定一系列的基本原则和协定。（非歧视原则、禁止倾销、关税减让原则；农产品协议、纺织品协议、知识产品协议等等） （3）为成员提供解决贸易摩擦和冲突的场所。（作为一个永久性经济组织，主要机构有：部长会议、总理事会、秘书处和总干事、争端解决机构） 3．世界贸易组织的基本原则 世贸组织的基本原则：非歧视原则，市场准入原则，互惠原则，公平竞争与公平贸易原则，贸易政策法规透明原则。其中最重要的是非歧视原则，包括最惠国待遇原则和国民待遇原则。请大家阅读“名词点击”，了解一下这两个原则。 最惠国待遇：其目的不是为了取得特殊待遇、差别待遇，而是为了取得同等待遇、非歧视待遇，是为了保障贸易机会均等。（见者有份，不见者也有份） 国民待遇原则：把外国的商品当作本国商品对待，把外国企业当作本国企业对待，目的是为了公平竞争，防止歧视性保护，实现贸易自由化。（不排外） 4．世贸组织的目标 各成员在互利互惠基础上削减关税，消除国际贸易中的其他障碍和歧视待遇，充分利用世界资源，扩大商品的生产和交换，促进各成员的经济发展。 5．加入WTO对我国的影响 （1）中国加入世贸组织：我国于2001年12月11日正式加入世贸组织，成为WTO第143个成员。加入世贸组织是我国应对经济全球化的重要战略决策，标志着我国对外开放进入了一个新的阶段。 根据世贸组织的原则、作用，请同学们想一想，加入世贸组织以我国有什么影响？ （2）中国入WTO的积极影响（机遇） 学生积极思考，发表见解 教师点拨：①加入WTO有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好的国际环境。比如：可以使我国更广泛地参与国际分工，有利于我国经济走向世界；有利于我国在国际贸易中公平地参与竞争，为社会主义市场经济的发展营造良好的环境；可以获得更多的经济信息，了解国际贸易规模、世界经济发展状况以及国际贸易变化的新动向。 ②有利于促进经济体制改革和经济结构战略性调整，增强我国经济发展活力和国际竞争力。 比如：对农业来说，有利于引进技术、资金、管理经验，推进农业现代化，有利于深化农村经济体制改革。 加入WTO，总体上符合我国的根本利益和长远利益。 正如前面讲经济全球化是机遇也是挑战一样，加入世贸组织，对我国来说既是机遇，也是

竞争与合作_教学设计教案资料

竞争？合作？ 肥东县杨店中学陈光新 [教材分析]： 第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。[教学目标]： 1、情感、态度与价值观目标： 使我们形成正确的竞争意识，具备参与竟争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。 2、能力目标： ①培养学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游。 ②懂得以正当的方式参与竞争； 3、知识目标： ①竞争的含义； ②使学生认识到在社会生活中竞赛是必不可少的； ③竞争在激发个人潜能和加快社会进步过程中有重要作用。 [教学重点难点] 1、重点：面对竞争的压力 2、难点：建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的进步 [学情分析] 针对的问题：21世纪是一个充满竞争的世纪，因此从小就应该培养学生能够正视竞争勇于竞争善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手。但现在不少学生不理解什么是竞争，不善于竞争，不知道如何去竞争。

学生的需要：学生需要竞争，同时，学生又需正确对待竞争。因此，需要教师在教学中科学合理分析竞争，帮助现代学生健康成长。 [设计理念] 本框内容理论性较强，学生不易理解，但面对充满竞争的21世纪，教育意义尤其重要，因此要增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化。 [教学设想] 主要采用“以情景示法”通过典型的情景层层分析突破重点难点；通过多媒体展示图片、视频、文字材料等刺激学生的视觉、听觉以更好地辅助教学激发学习兴趣；通过小组活动以培养学生的团队协作精神。 [教学方法] 本节课的教学主要采取创设情境法和引导讨论法。 创设情境法是教师通过创设教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，激发学生的情感，从而让学生领悟知识，感悟道理，升华境界。 引导讨论法是在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，完成激情——明理——导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。在设计、引导讨论时，引导学生辨是非、明事理，坚持知行合一。发挥教学民主，让学生各抒己见，营造和谐、民主的课堂气氛。 [课前准备] 制作多媒体课件、指导情景剧表演 课时安排 一课时 [教学流程] 一、创设情景导入新课 出示大自然物竟天择的画面--------体现“竞争中生存” 大自然物种的竞争与合作：

国际经济合作作业1

P12 3、试述国际经济合作的类型与方式。 答：（1）国际直接投资合作。包括，合资、合作、独资等。 （2）国际间接合作。包括：国际信贷投资、国际证券投资等。 （3）国际科技合作。包括：有偿转让（技术贸易）、无偿转让（国际科技交流）。 （4）国际劳务合作。 （5）国际土地合作。 （6）国际经济信息与经济管理合作。包括：国际经济信息合作、国际经济管理合作。（7）国际经济（发展）援助。 （8）国际经济政策的协调与合作。 4、国际经济合作的基本特征有哪些？ 答：（1）国际经济合作的基本内容是生产要素的国际移动和国际经济协调。 国际经济技术合作是以现代科学技术和现代化工业大生产为基础的，生产要素的国际移动与重新组合配置成为国际经济合作的主要内容之一。生产要素的国际间复合流动构成国际经济合作的一个特征。而国际常常不直接伴随生产要素的跨国移动，但作为主权国家在经济合作问题上的相互承诺，成为生产要素跨国移动的国际规则，对国际经济合作所起的作用日益增大。所以国际经济协调也是国际经济合作的又一特征。 （2）国际经济合作采取直接结合的方式实现生产生产要素的国际移动和国际经济协调。 生产要素的国际移动和国际经济协调，往往都是采取直接结合的方式，而不像一般制成品和货币那样，生产要素要一定的商品、货币为媒介实现间接结合。国际经济合作采取直接结合的方式，运用灵活多样的手段，成为国际经济合作的一特征。 （3）国际经济合作形成了一个多层次结构。 国际经济合作的领域由第一、二产业发展到第三产业，延伸到国际经济关系的各个领域，形成了一个多层次结构。国际经济合作已经慢慢形成了多层次、全方位、全球化的结构体系，成为国际经济合作的重要特征。 （4）国际经济合作反映出一种新型的国家间关系。 当代国际经济合作的一个必要前提和基本原则是相互尊重国家主权，坚持平等互利，这也是判断主权国家是否进行经济合作的主要标志。当代国际经济合作的性质是一个平等互利的新型国家间关系，这是国际经济合作的又一个特征。 （5）斗争和竞争是国际经济合作的基本特征。 在国际经济合作的整个过程中，不论是宏观国际经济合作还是微观国际经济合作，都充斥着斗争和竞争，所以斗争中求合作、合作中有斗争，是国际经济合作的基本特征。 P35 3、当前国际经济合作的发展趋势与世界经济的发展趋势有什么关系？ 答：（1）随着世界经济的深入发展，国际经济合作也日趋活跃，合作的方式灵活多样。国际经济合作归根到底是生产要素在各国间的移动与重新组合配置。生产要素在国际间的移动和重新组合配置可以采取单一要素移动方式，也可以采取多种要素复合移动方式。国际经济合作的多样化不仅表现在各国采取的合作方式多种多样，而且表现在合作层次上也是多种多样

《合作!竞争》教案

合作！竞争! 思想品德八年级上册95页 一、教学目标 1、情感态度和价值观目标： （1）使学生正确理解合作与竞争的关系，体会到合作与竞争的作用。 （2）使学生愿意在合作中竞争，在竞争中合作，学会与竞争对手相处。 （3）使学生体会到如何正确看待竞争中的成与败。 2、能力目标： （1）培养学生在合作中竞争、在竞争中合作的能力。 （3）正确对待竞争中的成与败的能力。 3、知识目标： （1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 （2）认识什么是合作中竞争、什么是竞争中中合作。 （3）正确理解合作与竞争的关系。 二、教学重点： 学会在合作中竞争和在竞争中合作。 三、教学难点： 1、学习如何与竞争对手相处。 2、如何正确看待竞争中的成与败。 四、教学方法： 谈话法、讨论法、思考法、实验法。 五、教学准备： 多媒体课件（或小黑板）、实验用品。 六、教学时间：1课时。 教学过程： 一、谈话导入合作、竞争： 同学们都知道当今社会是一个充满竞争的社会，人们在各个方面展开了激烈的竞争，请问，在学校里同学们为什么展开竞争？（分数、成绩）在运动场上，运动员为什么展开竞争？（奖状、金牌、冠军）。在商场里的竞争就更激烈了。同学们，你们知道吗？有两种牌子的英语学习机竞争得非常激烈，你们知道是谁?（E百分）和谁（好记星）。还有两种同学们都非常爱喝的饮料也展开了激烈的竞争，并且已以竞争了几十年，你们知道是哪两种饮料吗？（百事可乐和可口可乐） 师：可以说，竞争无处不在。 然而，生活中也处处都有合作。我们人类是一种社会性的动物，如果没有人跟人之间的

合作，我们人类连活下来都很难，更谈不上发展。不说别的，就从我们身上穿的衣服吧，从一颗小小的棉种到成为我们身上穿的衣服，这中间经过了哪些人的劳动？你们说说。（生先说，师补充），如果人们不合作，我们不要说穿漂亮的衣服，什么事都办不成。 所以说，我们的生活离不开竞争，也离不开合作。那么它们之间是一种什么关系呢？我们又该如何在合作中竞争，在竞争中合作呢？今天我们一起来研究这个问题。（板书课题：竞争！合作） 二、理解合作与竞争的关系。 多媒体或黑板出示自编材料（见附二）。 学生阅读后提问： 1、你认为王芳和张不丽之间有合作吗？从哪儿可以看出来？ 2、她们之间有竞争吗？又从哪儿可以看出来？ 3、她们又合作又竞争，对他们的学习有好处吗？有什么好处？ 4、现在请你们想一想，合作与竞争是一种什么关系？ （师生归纳后板书：相互依存、相互促进） 三、在合作中竞争。 1、导语：在合作中展开竞争，对于我们的集体，对于我们每一个个人，会起到什么作用呢？ 现在我们先来看一看一个公司的情况。（见课本95页） 2、学生阅读并思考： （1）、这种有合作中竞争的做法会对公司的发展起到什么作用？（公司更强大） （2）、对于每一个员工来说又有什么好处呢？（个人进步更快） 师小结：这样说来，在合作中竞争，既能使集体更强大，又能使个人的能力提高，真是一件双赢的好事啊！（板书：双赢） 四、合作中竞争如何与竞争对手相处。 引言：既然在合作中竞争是一件双赢的好事，那么我们也来在合作中竞争吧！可是我们该怎样和我们的竞争对手相处呢？（学生就此展开讨论） 师生共同小结：互相尊重，互相学习，取长补短，共同前进。 五、在竞争中也需要合作。 引言：在合作中竞争，是一件双赢的好事，那么在竞争中需不需要合作呢？我们来看一看猴子和牛羚的故事吧，相信会对你们会有所启发。 出示多媒体课件（见附三）（不具备此条件的学校可让学生阅读课本第98页的补充材料。） 1、学生阅读后思考并展开讨论： （1）、这个故事中，谁和谁是竞争对手？ （2）、看了这个故事，你认为竞争中需不需要合作，说说理由。 （3）、如果在竞争中不合作，又会怎样？ （狮子不合作，会怎样?牛羚不合作，又会怎样?） 教师小结：看来。在竞争中合作，对你，对你的竞争对手都有好处，也是一件双赢的好事啊！ 六、如何在竞争中合作。 引言：刚才我们经过讨论，已经知道在竞争中合作，团结起来力量大，成功的可能性也