《小鸡的一家》教案

《小鸡的一家》教学设计

执教者：吕金丽

教学目标：

1、通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强音乐的兴趣。

3、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

教学重难点：

教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

教学难点：歌曲中的附点节奏与反复记号的正确唱法，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

教学内容：

（一）激趣导入（5’ ）

1、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师给大家带来了一组图片，大家认真观看，把大家看完后的感受说出来。

生：是一个个幸福的家庭。

2、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这就是它们的房子。请大家认真听音乐看看这个快乐的家庭有哪些成员？

3、学生回答：大公鸡、老母鸡、花小鸡。

师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！

（二）教学过程

1、初识歌曲( 10’ )

（1）熟悉歌曲节奏

有节奏的朗读：2∕4

X X X X︱X X X︱X X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X X‖大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽

（2）【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】

（3）【学生有节奏朗读第二段歌词，注意附点节奏“跳”字】

（4）【分男女朗读第三段歌词，注意“虫子找到喽”节奏】

2、演唱歌曲( 10’ )

①由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。

②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。

师：细心的小朋友肯定看到了歌曲最后那里有一个特别的记号。它叫做？

重点：讲解反复跳跃记号

③由学生独立完成三段的演唱

师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的有什么不一样？

师：等下唱的时候，怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来，这样就不会唱错了，现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。

师：我们学习这首歌发现小鸡的一家相亲相爱，各司其职非常幸福和温暖的。

（三）编创活动( 12’ )

1、为歌曲配动作

全体表演《小鸡的一家》

2、配上打击乐

①出示打击乐器：手铃和双响筒

师：现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。

（四）教学总结(3’ )

师：小朋友们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。刚才母鸡偷偷的跟我说，母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你们愿意吗？

师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢？

生：我们要爱护它们；和它们和睦相处。

人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学设计

小学音乐二年级《小鸡的一家》教学设计 《小鸡的一家》 一、教学目标 1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。 3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。 二、教学意图 歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。 三、歌曲分析 歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 四、教学重难点： 教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。 五、教学工具 多媒体课件、打击乐器 六、教学过程： （一）激趣导入

1、师生问好，复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。 师：通过刚才的演唱，老师不但感受到了彝族小朋友是幸福的，而且从同学们的歌声中、笑容中也看到了同学们的幸福。咱们每一位同学都 有一个幸福的家，老师想分享一下你们的幸福，哪位同学能告诉老师 你们家有几口人，他们分别是谁？ 生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈…… 师：你们真是幸福的一家呀！ 2、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的 房子！【出示PPT房子】。我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。 里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。” 我们能不能接受这个挑战？ 生：能！ 3、【出示谜语】：头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。 身体胖胖的咯咯会下蛋， 一身黄衣裳唧唧啄小米 4、学生猜 师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！（二）寓教于乐： 1、出示图片，猜想“小鸡一家”在干什么？ 生：自由发言 师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？ 生：喔喔喔 师：那母鸡呢？ 生：咯咯咯 师：小鸡的叫声呢？ 生：叽叽叽 2、有节奏的朗读歌词：【ppt】 师：它们都在唱歌，唱的是一首歌吗？ 生：不是 大公鸡唱天亮喽！ 老母鸡唱生蛋喽！

小班教案小鸡的一家

小班教案小鸡的一家 小班的教案小鸡的一家怎么策划？以下是的相关范文，欢迎阅读。 活动目标： 1、认识小鸡的外形特征及生活习性。 2、区分公鸡与母鸡的不同之处。 活动准备：公鸡、母鸡图片各一张、小鸡图片、鸡蛋一个 公鸡头饰、母鸡头饰、小鸡头饰（10只）五种颜色的毛毛虫若干条，数字卡1--10 活动过程： 一、引起兴趣。激发幼儿学习兴趣 1、教师以神秘的口吻说：小朋友们，今天咱们班来了一位小客人，你们想不想知道它是谁呀？ 2、教师：我们一起听一听这是谁的叫声？（放录音：小鸡的叫声） 3、教师出示小鸡图片，教师模仿小鸡说话：小朋友们好，我来看一看，教室里都有谁呀？哦，有小朋友，老师，还有小朋友的爸爸妈妈，那我的爸爸妈妈在哪呢？请小朋友帮我找一找好吗？ 二、认识公鸡、母鸡，区分公鸡、母鸡的不同 1、出示公鸡、母鸡的图片：小朋友们看一看，哪只是小鸡的爸爸，它叫什么名字？哪只是小鸡的妈妈，叫什么名字？

2、公鸡的头上有什么？母鸡头上有没有？（谁的鸡冠大？）；公鸡身上有什么？母鸡身上有没有？公鸡的羽毛长的怎么样？谁的 羽毛漂亮？ 3、公鸡的身体后面有什么？母鸡有没有？公鸡的尾巴长得怎么样？谁的尾巴长得大？ 4、公鸡怎样叫？它有什么本领？ 母鸡怎样叫？它有什么本领？（若幼儿说不出，出示鸡蛋让幼儿看看） 三、了解小鸡出生的过程 1、小朋友们谁知道，小鸡是谁生的呀？（谁是小鸡的妈妈） 2、小鸡是怎样出生的呢？（请幼儿回答） 3请幼儿看《幼儿用书》，教师解说。 四、游戏：捉小虫。 1、“今天小鸡的一家来我们班做客，我们要请它们吃什么东西呢？”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物（米小虫），“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧！”（要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢）。 2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类，将小虫放在相同颜色的碟子里。 3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。 结束部分：

人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学反思

《小鸡的一家》教学反思 整堂课我是以音乐文化为主线，以动物形象深入课堂，让学生在动物牧场感受体验鸡叫的节奏、旋律，以及小鸡一家的分工与劳动，从而更好地调动学生的学习欲望，让孩子在情境体验和情感共鸣中愉悦地学习知识，掌握歌曲的演唱技巧感受欢快的音乐风格特点。 首先我运用到动物牧场做客来调动学生的想像，让学生以客人的身份走进动物牧场，参观了解小鸡的一家是怎样的一家？ 在聆听学习歌曲的过程中，运用逐步递进的方式，让学生由浅入深的了解歌曲的内容，并在不断的聆听中熟悉音乐旋律，从而为歌曲的演唱教学做好铺垫，也是锻炼学生自学能力的一种手段。从音乐的节奏、速度、情绪等方面，进行想象参与，让学生进入美丽的动物牧场，犹如身灵其境，进而对音乐旋律有更好的了解与感受，并把想象的内容表达清晰。 在教学过程中，充分体现舞蹈的艺术的作用，运用学生的好动与积极的接受能力，把歌曲运用舞蹈的手段表现出来，这也是帮助学生记忆歌曲的有效方法。肢体语言进入音乐课堂无疑是对音乐教学的一种帮助，也很好的让学生能形象的了解音乐，从身体的感触中接受音乐情感，并表达出来。从而激发学生想去小鸡的一家是怎样的爱劳动的一家，渴望融入这个大家庭。 最后在演唱创编活动环节，节日打击乐器，技能激发学生的学习兴趣，也能很好的了解学生对歌曲学习的掌握程度，进而让学生不断的从熟悉变现音乐旋律中走向有意的记忆，为歌曲的更好的表达做出了很有利的铺垫。也让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧和演唱情感，使人文艺术更好的服务于音乐。 德育渗透是音乐教学的最终落脚点，在结束环节，教师运用小鸡的一家爱劳动，并且为了有和谐的家庭和美好的生活而付出的努力，让学生很好的接受并认识到音乐教育的实质。 通过这堂课使我感触最深的是：学生上课虽然有很好的积极性，但是教学中忽视了极少数学生的学习情况。这是教学中普遍而不好解决的问题。在一堂课中如何让全体学生兴致勃勃，兴趣盎然地来参与音乐活动呢？ 首先要有个宽松、和谐、民主的教学氛围：

小鸡的一家教案设计

小鸡的一家教案设计 篇一：小鸡的一家教案 教学内容： 歌曲：小鸡的一家 教学目标： 1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。 2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。 3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。 教材分析： 《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 教学思路： 在面临新一轮课程改革的形式中，我们已经清晰地认识到，课程改革的关键，是教师观念的转变与提高。而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。这节课我的设

计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好 这节课。是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。 教学重点： 让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。 教学难点： 用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。 教学准备： 头饰、多媒体课件等 教学过程： 一、组织教学： 1、师生互问好 2、师：孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。 二、导课： 1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像 2、师：同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？

人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

小鸡的一家 一、导入 师：上课，同学们好！自从动物园的小动物们听说咱们班的同学们要开舞会，都争先恐后的想来参加，咱们一起看看都有哪些小动物来参加吧！（师生一起做律动，模仿各种动物） 师：你们跳得真是太好了，一个个像小舞蹈家一样，哪位同学告诉老师，刚才都有哪些小动物啊？ 生：孔雀、猫、大象、猴子…… 师：是啊，今天来了那么多的小动物，哎，怎么最爱跳舞的大公鸡没来呢？（此处课件播放电话铃的声音，老师假装接电话） 师：刚才大公鸡给我打电话说母鸡妈妈生小宝宝了，公鸡爸爸正在照顾它，所以今天都不能亲自来参加舞会了，但听到小朋友们的声音啊，他们也欢快地叫了起来了，趁着音乐会没有开始，我们大家一起去看看他们好吗？你们看它们一家正唱着歌欢迎我们呢！（1播放歌曲《小鸡的一家》） 二、新授 1、揭示课题 师：刚才老师播放的歌曲就是我们今天要学习的新歌，歌曲的名字叫做《小鸡的一家》。（出示课题，背景为小鸡的家）你们看小鸡的一家漂亮吧？ 生：漂亮 2、鸡的分类，听第二遍歌曲 师：同学们你们看它们那么热情的欢迎我们，我们赶快进去吧，去看看公鸡的一家有几位家庭成员？（2播放歌曲《小鸡的一家》） 师：哪位同学告诉老师公鸡家里有几位家庭成员？ 生：公鸡、母鸡和小鸡 3、鸡各自的本领，听第三遍歌曲 师：你们说的真棒，公鸡、母鸡和小鸡是幸福的一家，它们相亲相爱、和睦相处，了解了小鸡的一家，咱们一起来说一说它们各自都有什么本领呢？ 生：公鸡会打鸣、母鸡会下蛋…… 师：说的真是太好了，在生活中你们一定是非常爱观察的孩子。好了，现在你们

人音版二年级音乐上册(简谱)第4课《演唱 小鸡的一家》教学设计(1)

小鸡的一家 演唱《小鸡的一家》 聆听《我的小鸡》 一、教学目标： 1、能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》。 2、欣赏歌曲《我的小鸡》，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。 3、通过两首歌曲的学习，培养学生对小动物的喜爱之情。 二、教学重点、难点： 1、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》。 2、感受、听辨《我的小鸡》中的动物形象和音乐特点。 3、尝试运用动作来表现自己想象中的音乐形象。 三、教具：电子琴、多媒体 四、教学过程： （一）情境导入 1、听音乐进教室，歌曲伴奏，并做律动，第二段拍手和腿，第三段拍手和捻指，体 验音乐中的强弱规律。 2、看有关图片，引起兴趣，导入新课 师：同学们，我们的家里都有谁呀？ 生：爸爸、妈妈、我...... 师：老师给大家看一些图片，再请同学们能说一下小鸡的一家都有谁？ 生：公鸡、母鸡、小鸡...... 师：它们组成了小鸡的一家 板书：贴题目 （二）新课教学 1、初听全曲 师：我们来听听歌曲里都唱了些什么？ 生：大公鸡打鸣，老母鸡下蛋，花小鸡捉虫子 板书：大公鸡、老母鸡、花小鸡 2、发声练习 师：谁来告诉老师大公鸡、老母鸡、花小鸡都是怎样叫的呢？ 生：喔、咯、叽 板书：喔、咯、叽 师：同学们一起来跟着老师来模仿一下它们的叫声吧 11 13|55 5 |54 32 |1—‖C D 降E F 大公鸡喔喔喔，喔喔喔喔喔。（嘴型和口腔要圆） 老母鸡咯咯咯，咯咯咯咯咯。(舌尖卷起，露出牙齿微笑唱) 花小鸡叽叽叽，叽叽叽叽叽。（舌尖顶在牙齿上，露出牙齿微笑唱）

3、有节奏的、并用不同的声音朗读歌词，重点强调附点部分的歌词节奏和最后一 句空拍的演唱，及结尾处两个房子的衔接，反复记号，响板打节奏（一强一 弱） 4、再听，体验歌曲的情绪 师：同学们说说歌曲表现的是什么情绪？下面就用我们的面部表情来表现出各种鸡和歌曲的情绪 生：快乐，温馨，活泼…… 5、律动，听全曲，学生原地做动作。第一段用左手在嘴边，第二段用右手在嘴边， 第三段两手食指在胸前交叉，模仿小鸡。 6、用接唱法唱简谱 7、学唱歌曲《小鸡的一家》 （1）教师范唱第一段，电子琴伴奏。 （2）师生合作用接唱法演唱歌曲，在光盘课件中框出学生唱的部分，最后一句齐唱，电子琴伴奏。 （3）男女生接唱演唱歌曲，最后一句齐唱 （4）完整的演唱歌曲《小鸡的一家》，表演，打击乐器演奏，铃鼓、碰钟一小节一次、响板隔一小节三次、三角铁两小节一次，分组演奏，选出几个同学到前边表演给大家，带头饰，两遍 （三）课堂小结 小动物是人类的朋友，我们在以后的生活中应该爱护它们。这节课就上到这里吧，下课！ 五、教学反思

《小鸡的一家》音乐教案

《小鸡的一家》音乐教案 虎门红旗小学郭敏婷 一、教学目标 1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。 3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。 二、教学意图 歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。 三、歌曲分析 歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 四、教学重难点： 教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。 五、教学工具 多媒体课件、打击乐器 六、教学内容 （一）激趣导入（5’ ） 【出示谜语】： 头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。 身体胖胖的咯咯会下蛋， 一身黄衣裳唧唧啄小米 （二）教学过程 1、初识歌曲( 10’ ) （1）熟悉歌曲节奏 ①有节奏的朗读：【ppt】 大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽 ②师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！ 【播放音乐】 请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？ 【播放音乐】 生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱：天亮了！

《小鸡的一家》教案

《小鸡的一家》 教学目标： 1、知识与技能:通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、过程与方法:能够用手指划着拍子打节奏。 3、情感态度与价值观:通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。 教学重难点： 教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。 教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能对反复记号有一定了解，能运用得当。 教学工具：多媒体课件、电子琴、课本 一、组织教学，师生问好。 二、激趣导入。 1、发声练习： 小狗小狗怎么叫，小狗小狗怎么叫，汪汪汪汪汪。 小猫小猫怎么叫，小猫小猫怎么叫，喵喵喵喵喵。 小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭怎么叫，嘎嘎嘎嘎嘎。 2、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先问几位小朋友，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？ 生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈…… 师：你们真是幸福的一家呀！ 3、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！我们先要有礼貌的敲敲门“咚咚咚”，门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。” 我们能不能接受这个挑战？ 生：能！ 4、出示谜语：头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。（大公鸡） 身体胖胖的咯咯会下蛋。（老母鸡） 一身黄衣裳唧唧啄小米。（小鸡） 5、学生猜出谜底。 师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！（出示课题：小鸡的一家） 三、初识歌曲。 1、熟悉歌曲节奏。 师：小鸡的一家很开心的欢迎我们来他们家做客，他们高兴的唱起来了，让我们一起听听，他们的叫声有什么不同？

人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学设计

教研组：艺体组主讲人修改人：相立敏时间： 学习内容《小鸡的一家》 授课班级二年级一班授课时间10.08 内容简析 歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情 形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。 学情分析 歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以 “咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的 歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。 三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的 有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 目标确立 1．通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2．能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。 3．通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。 重难点 教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。 教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。 学前 准备 课件、电子琴、打击乐器 课时 安排 一课时 基本教学设计（主要体现落实重点的方法、策略）设计意图

一、课前回顾： 1.听上节课所学歌曲《母鸡叫咯咯》，熟悉歌曲的旋律及 歌词。 。 2.学生跟伴奏有感情的演唱。 二、导入课题： 1.母鸡的一家还有很多的成员，【出示谜语】： 头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。（公 鸡） 身体胖胖的咯咯会下蛋，一身黄衣裳唧唧啄小米。（花 小鸡） 2.学生猜 师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，今 天老师带领到家来到花小鸡的一家！导入课题：《小鸡的一家》 三、教学过程 1．初识歌曲( 10’) ①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？生：喔喔喔 师：那母鸡呢？生：咯咯咯 师：小鸡的叫声呢？生：叽叽叽 ②有节奏的朗读：【ppt】 大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽 ③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？ 我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正 确！ 【播放音乐】 生：它们都在唱歌。 师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样 唱歌的？唱了什么呢？ 【播放音乐】 生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱：天亮了！ 【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】 师：母鸡妈妈呢？ 生：老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱：生蛋喽！

《小鸡的一家》教案

《小鸡的一家》教学设计 执教者：吕金丽 教学目标： 1、通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强音乐的兴趣。 3、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。 教学重难点： 教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。 教学难点：歌曲中的附点节奏与反复记号的正确唱法，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。 教学内容： （一）激趣导入（5’ ） 1、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师给大家带来了一组图片，大家认真观看，把大家看完后的感受说出来。 生：是一个个幸福的家庭。 2、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这就是它们的房子。请大家认真听音乐看看这个快乐的家庭有哪些成员？ 3、学生回答：大公鸡、老母鸡、花小鸡。 师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！

（二）教学过程 1、初识歌曲( 10’ ) （1）熟悉歌曲节奏 有节奏的朗读：2∕4 X X X X︱X X X︱X X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X X‖大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽 （2）【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】 （3）【学生有节奏朗读第二段歌词，注意附点节奏“跳”字】 （4）【分男女朗读第三段歌词，注意“虫子找到喽”节奏】 2、演唱歌曲( 10’ ) ①由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。 ②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。 师：细心的小朋友肯定看到了歌曲最后那里有一个特别的记号。它叫做？ 重点：讲解反复跳跃记号 ③由学生独立完成三段的演唱 师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的有什么不一样？ 师：等下唱的时候，怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来，这样就不会唱错了，现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。

公开课《小鸡的一家》音乐教案

公开课《小鸡的一家》音乐教案 一、教学内容：《小鸡的一家》 二、教学类型：歌表演 三、教学目标： 1、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》 2、能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符 3、能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。 四、教学重难点： 1、能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符 2、能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏 五、教材分析 《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，一段体。歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 六、教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器 七、教学过程：

1、师生问好 2、师生律动 播放背景音乐《小鸡的一家》音乐伴奏 3、出示小鸡图片 4、师生演唱小鸡的旋律 新授《小鸡的一家》 1、小鸡的家里有几位成员？音乐有什么感受？ 聆听歌曲第一遍 2、一起和小鸡分享他们的快乐吧！师生共同随音乐舞蹈 聆听音乐第二遍 3、他们的一天都在做什么？我们一起来听听，并为歌词的空白处填空。先听第一段 聆听第一段歌词，填空 4、聆听第二段歌词 5、聆听第三段音乐，填空 学生试着自己演唱，老师纠正不正确的地方 6、读歌词 “天亮喽”难点的解决 7、歌曲教唱 8、第一段歌曲教唱（师生接龙） 9、第二段歌曲教唱（对口型）

男女生接龙 10、第三段歌曲教唱（左右分开演唱） 11、学生完整的演唱歌曲 反复跳跃记号的讲解 12、歌曲处理，学生跟音乐伴奏有感情的演唱 13、分角色演唱 表演 1、出示打击乐器：碰铃、双响筒 2、出示节奏 3、生练习节奏 4、学生配合使用乐器 5、为歌曲伴奏 小结

人音版二年级音乐《小鸡的一家》教案2.doc

《小鸡的一家》教案 教学内容： 演唱《小鸡的一家》。 教学目标： 欣赏歌曲《小鸡的一家》。，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。 教学重难点： 1、感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。 2、能愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并有兴趣和大家一起唱歌、游戏，同时体验表演的乐趣。 教学过程： 一、组织教学： 听歌曲《小鸡的一家》进教室，律动。[学生和老师开着小火车开始农庄之旅] 二、聆听《小鸡的一家》 导入：咦，小朋友谁在唱歌呀？ 1、聆听《小鸡的一家》，问：小鸡的一家在干什么呀？它们的心情怎么样？ 2、表演。 三、学唱歌曲《小鸡的一家》 导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这个快乐的小鸡的一家吧！ 跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。 四、表演《小鸡的一家》 1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？四人小组创编表演。 2、哪一组上来展示一下，评价。 3、全体学生边唱边表演。 五、游戏“找朋友” 导入：小鸡的一家和我们一起分享了它的快乐，那你们能不能找到自己的好朋友和他们一起分享自己的快乐呢？ 让我们一起来听唱歌曲来玩“找朋友”的游戏，请听好游戏规则：老师请两位小朋友先来好

朋友，当歌曲前奏部分请这两位小朋友跟着节奏找到自己的好朋友，歌曲开始演唱时，请这对好朋友边表演边演唱，最后互相击掌。 六、总结全课 小朋友们，你们的表演非常精彩，你们个个都是能干的好孩子。刚才母鸡悄悄对我说：母鸡一家都想和你们这群聪明能干的小孩子做朋友，你们愿意吗？从今以后，鸡妈妈是我们的好朋友，鸡爸爸是我们的好朋友，鸡宝宝也是我们的好朋友。那么你们怎么对待它们呢？

《小鸡的一家》教学设计

1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。 二、教学意图 歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。 三、歌曲分析 歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 四、教学重难点： 教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。 教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

多媒体课件、打击乐器 六、教学过程 一复习歌曲做律动《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》，激发兴趣。二发声练习 指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤。放松去演唱。 三谈话导入 1、师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁？ 生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈…… 师：你们真是幸福的一家！ 2、师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客！我说谜面，你们猜，这三口之家是谁？ 3、分别出示谜语： 1）头戴大红帽，身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。师：它是谁呢？（大公鸡） 2）身体胖胖的咯咯会下蛋。 师：这是？（母鸡） 3）一身黄衣裳叽叽啄小米。它就最好猜了，是？（小鸡） 4、学生猜 师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！

小班科学认识小鸡的一家教案

小班科学认识小鸡的一家教案 小班科学认识小鸡的一家教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程等内容，通过主题活动，使幼儿萌发爱护小动物的情感，愿意亲近小动物，初步感受动物与人类之间的关系，通过主题活动，培养幼儿认真倾听和观察，培养幼儿的语言表达能力、创造性思维能力，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看认识小鸡的一家教案吧。 活动设计背景 科学领域主题活动《认识小鸡的一家》选自《幼儿园主题活动课程》小班下册主题“可爱的小动物”中第一个主题内容。我班幼儿很喜欢小动物，我从孩子们的兴趣出发，利用幼儿的好奇心，精心设计了本次主题活动，给幼儿创设一个可自由探索的空间。从本次活动中幼儿不仅能够认识鸡的一家，知道鸡蛋从哪来的，而且从中还会体验到探索的乐趣。 活动目标 1 通过主题活动，使幼儿萌发爱护小动物的情感，愿意亲近小动物，初步感受动物与人类之间的关系。 2 通过主题活动，培养幼儿认真倾听和观察，培养幼儿的语言表达能力、创造性思维能力。 3 运用各种感官，认识小鸡一家的名称、主要特征及生活习性，并学习涂色和点数。 4 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5 激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：要把握好知识点，注重各领域教育内容的整合，活动内容要贴近生活，注意培养幼儿的创造性思维能力。 难点：让幼儿学会分辨公鸡和母鸡。 活动准备 1 在幼儿园的饲养角饲养小鸡，每天定时带领幼儿给小鸡喂食，启发幼儿观察小鸡的变化，通过多天的观察经验，请幼儿自由讨论看到了什么，发现了什么秘密。 2 收集关于小鸡的资料，供老师与幼儿研究。 3 画有椭圆形的画纸和油画棒，供幼儿添画小鸡使用。 活动过程 一、开始环节： 播放《小鸡圆舞曲》，教师带领幼儿扮演小鸡随音乐来到活动室，音乐停止后，请幼儿随意坐在垫子上。 二、基本环节： 1、教师请幼儿观看录像，仔细观察公鸡、母鸡、小鸡的外部特征，它们是怎么走路怎么叫的，再鼓励幼儿进行大胆的模仿，培养幼儿的观察模仿能力。 2、音乐游戏“老鹰抓小鸡”。教师扮演老鹰，幼儿扮小鸡，播放区别表示老鹰和小鸡的音乐，并根据音乐变化改变动作，以此增强活动的趣味性，训练幼儿的反应力。

小鸡的一家说课稿

《小鸡的一家》说课稿 温泉小学王丽丽大家好。我是温泉小学音乐教师王丽丽。我今天说课的内容是人音版小学音乐第三册第四课《咯咯哒》中的学唱歌曲《小鸡的一家》。以下我将分七个方面具体阐述： 一、教学分析 1、教材分析：本课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲（乐）曲设计和选编了学习内容。其中包括两首聆听作品管弦乐《公鸡母鸡》和合唱曲《我的小鸡》。两首学唱歌曲，一首是表现母鸡下蛋的歌曲《母鸡叫咯咯》，另一首歌曲是生动地表现出公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍情形的《小鸡的一家》。 《小鸡的一家》是第四课‘咯咯哒，中学唱的第二首歌曲。本曲是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体，歌曲旋律简单、活泼，容易学唱，三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处，快乐生活的故事。 2、学情分析：新课标指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合直观教学。教学中学生通过听、唱、说、演等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力都得到了锻炼和发展。 二、教学目标分析：音乐课标中的基本理念指出：“以音乐审美为核

心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造。”根据课程标准的要求和学生的学情我制定了本课的目标如下：1、通过听唱说演，能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。2、能正确认读一拍内的附点音符，并能够按节奏读出歌词。3、培养学生热爱家人的好品德。 三、教学重点、难点分析。重点：能大胆自信的运用自己的声音和形体表现、演唱歌曲《小鸡的一家》。难点：能正确认读一拍内的附点音符，并在此基础上按节奏读出歌词。 四、教法分析：课堂上我以学生发展为本，关注每个学生参与音乐学习的状态。在听说唱演等音乐实践活动中寻找学生的兴趣，发挥音乐潜能，让学生成为音乐活动的积极参与者和创造者，在教学中我运用以下几种教法：1、启发诱导：根据孩子的年龄特征和对周围事物的理解能力，在开课部分我让学生模仿小鸡的叫声，并将此运用到发声练习中，然后在处理难点时对本课的难点节奏型引入日常中常见的昆虫知了的叫声，让学生更容易理解、模仿、对比学习。2、情景引入法：在新课教学部分。将学生引入到参观小鸡家的情景中，并贯穿于全课，环环相扣吸引学生。3、体验性学习法：音乐教学倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，并保护音乐体验中的独立见解。我在歌曲教学、合作表演的两个环节中，请学生充分聆听、感受、体验歌曲，完整学唱后创造性的用肢体语言参与表演，使学生在听、唱、说、演等音乐实践活动中充分体验音乐中的活

二年级上册音乐教案-小鸡的一家(精品)人音版

1教学目标 1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够与他人合作自学歌曲，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。 3、培养学生和睦相处，相互关心的优良品德。 2学情分析 歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首又角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。3重点难点 重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。 难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入 师生问好 激趣导入： 师：今天在学习新的歌曲之前，老师想找一位小朋友，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？ 生：我家有X个人，有爸爸，妈妈…… 师：你们真是幸福的一家啊！ 师：今天，老师也请来了快乐的一家到我们音乐教室来做客，小朋友们想不想知道老师请的这一家都有谁呢？ 生：想！ 师：好，有请第一位客人（贴出公鸡挂图）这是谁呀？（公鸡爸爸）他平时都是

怎样唱歌？ 生：wowowo 师：那我们用唱歌的形式欢迎公鸡爸爸好不好？ 师：3 2 3 4 / 5— / 5 6 / 5—/ 生：5 6 5/5 6 5/ 5 6/5—// 公鸡唱歌 wowo wo wowo wo wo wowo wo wowo 准备好（身体坐正，自信的来演唱）注意开口音wo的口型和音准，师范唱 师：非常好，接下来有请…… gegege ge gege gege ge 同学们唱的真好下一位小客人听到我们的歌声，已经迫不及待了，赶紧看看这位小客人是谁呀？（鸡宝宝）它唱歌什么声音啊？（jijiji）嗯，不过，可别小看这个音，它跟wo ge 这种开口音不同，它属于闭口音，在演唱的时候不要挤，要轻巧有弹性的唱，我们来试试 小鸡：jijiji jijiji jijiji 现在我们来看吧我们请到的是谁的一家？（小鸡的一家）板书，让我们再次 对小鸡的一家表示热烈的欢迎吧 活动2【讲授】歌曲教学 小鸡的一家看到我们这么热情、有礼貌，他们说也给大家带来了一份见面礼：是一首非常好听的歌曲《小鸡的一家》大家想不想听？ 1、初听 师：从歌里我们可以听出来花小鸡的一家平时在生活中都是各尽其职的，谁来说说公鸡爸爸是负责什么的？ 公鸡打鸣——每天天还不亮的时候，尽职尽责的公鸡爸爸就开始打鸣报时，把人们从睡梦中叫醒，开始一天的工作。特别的威风。 母鸡生蛋——母鸡妈妈也是非常勤劳的，也很辛苦，每天都会下蛋，而且下蛋的时候会不停的咯咯咯的叫，就像在向人们报喜，特别有成就感。 花小鸡——捉虫子，可爱的花小鸡在爸爸妈妈疼爱下，快乐的成长。 他们组成了一个快乐、和谐、充满爱的大家庭。 2、复听 师：接下来我们再来欣赏一遍，请你小声的跟唱 3、按节奏读歌词，解决难点附点节奏和休止符

小鸡的一家 教案

《小鸡的一家》教学设计 莲湖区西桃园小学熊亚 2013年10月 教学内容： 歌曲：小鸡的一家 教学目标： 1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。 2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。 3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。 教材分析： 《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 教学思路： 在面临新一轮课程改革的形式中，我们已经清晰地认识到，课程改革的关键，是教师观念的转变与提高。而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好

这节课。是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。 教学重点： 让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。 教学难点： 用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。 教学准备： 头饰、多媒体课件等 教学过程： 一、组织教学： 1、师生互问好 2、师：孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。 二、导课： 1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像 2、师：同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？ 3、引导学生按节奏模仿动物叫声： 小花猫喵喵喵；大公鸡喔喔喔；老母鸡咯咯咯； 小黄鸭嘎嘎嘎；花小鸡叽叽叽；小山羊咩咩咩。

【教学设计】《小鸡的一家》公开课

《小鸡的一家》教学设计（简案） 教学内容：1、表演唱《小鸡的一家》 2、打击乐器伴奏 3、欣赏《我的小鸡》 教材分析： 歌曲《小鸡的一家》是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲，大调式、2/4拍、一段体歌曲，旋律简单活泼，容易学唱，三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处，快乐生活的故事。 学情分析： 二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 教学目标: 1、能轻快完整地演唱及表现歌曲歌曲，学会歌曲代表乐句的竖笛演奏。 2、通过聆听、表演等辅助手段，帮助学生正确演奏及演唱。 3、感受音乐情景，感受对小鸡的喜爱的概念和意义，培养学生音乐学习的兴趣。 教学重点:

1、能用不同形象的动作来表现出鸡爸爸，鸡妈妈，鸡宝宝快乐生活的有趣场景，与他人合作，创造性地进行表演。 2、能轻松愉快的表演唱歌曲 3、打击乐器伴奏 教学难点: 1、准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符 2、能流畅地合作打击乐器伴奏。 教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴） 教学学时：一课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、师生互动：律动表现乐曲《小鸡小鸡》。 2、问题预设：我们来到了哪里？ 二、新知新觉，探究学习。 （一）歌曲初探。 1、初听 ①听音乐，农场里都有谁。 ②揭题《小鸡的一家》。 2、复听及感知

设问：小鸡的一家它们的本领是什么？（依次提问，师简评）（1）大公鸡爸爸每天天不亮就喔喔喔地叫我们起床，开始一天的工作，它特别威风的说：天0亮0喽0 （2）老母鸡妈妈也很辛苦，每天都要下很多很多的蛋，每次下蛋的时候都会咯咯咯的叫，像是在给我们报喜一样，它特别有成就感的说:生0蛋0喽0 （3）可爱的花小鸡在爸爸妈妈的关爱下，快乐的成长，它现在已经学会自己捉虫子吃了，它特别开心的说：虫子找到喽0 引导学生观察公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝不同的神态，处理休止符。 （二）歌曲学习。 1、找出大公鸡、老母鸡、花小鸡的叫声并处理音高。（师弹琴生听） A带问题聆听。 B反馈：两次音高一样吗？ 会唱后，指导演唱。(教学中应时刻引导学生“喔”“咯”尤其是“叽”的口形和发声) 2、师生配合接龙演唱，师唱生接唱它们的叫声和本领。 3、师生互换，生先唱师接唱叫声和本领，并教唱其他部分。 【师生合作，第一段歌词强点“伸“字】 【第二段歌词，注意附点节奏“跳”字】

小鸡的一家教学设计

《小鸡的一家》 一、教材分析 歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍的情形生动地表现出来。这首歌曲是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，他们能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应。 二、教学目标 1、知识与技能：能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，能学会用打击乐器为歌曲伴奏 2、过程与方法：通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 3、情感态度与价值观：通过合作分工表演，培养学生乐于与人合作的意识 三、教学重点 能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》 四、教学难点 能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字 五、教学准备 钢琴、多媒体设备、课件、动物头饰 四、教学过程 （一）师生问好

（二）激趣导入，发声练习 师：小朋友们，今天有一位客人来到了我们的音乐课堂上，让我们用小鸡的声音和它打打招呼，身体坐直。（特别强调唱“叽”字的发音，要轻巧的，有弹性的，不挤、不压。）1、1=C-F 3/4 1 1 1 1 | 1 0 0 || 小鸡：叽叽叽叽叽 师：小鸡听了你们好听的歌声还把它的爸爸妈妈请来了，我们用好听的歌声和它们打招呼吧！ 2、第一课发声练习 设计意图：通过发声练习，初步掌握闭口音“叽”的发声方法，不挤压，为后面演唱歌曲打下基础。 （三）谈话导入 师：孩子们，你们的歌声太美妙了，把花小鸡一家都吸引过来了，客人们也给大家带来了一份见面礼——一首非常好听的歌曲《小鸡的一家》，板书课题。 设计意图：抓住二年级孩子好奇心强的特点，通过送礼物的方式，激发孩子聆听歌曲的兴趣。 （五）聆听《小鸡的一家》 1、初听。 师引导孩子有表情的听音乐。

二年级上册音乐教案小鸡的一家(4)｜人音版(简谱)

1教学目标： 1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而 表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。 3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品 德。 2教学意图： 歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热 情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。 3歌曲分析： 歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名， 围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡 宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故4重点难点 教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。 教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】小鸡的一家 （一）激趣导入（ 5’） 1、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先找一位小朋友，请他说说，他的 家里有几个人，分别是谁呢？ 生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈……

师：你们真是幸福的一家呀！ 2、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示PPT房子】。我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。” 我们能不能接受这个挑战？ 生：能！ 3、【出示谜语】：头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。 身体胖胖的咯咯会下蛋， 一身黄衣裳唧唧啄小米 4、学生猜 师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！（二）教学过程 1、初识歌曲 ( 10’ ) （1）熟悉歌曲节奏 ①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？ 生：喔喔喔 师：那母鸡呢？ 生：咯咯咯 师：小鸡的叫声呢？ 生：叽叽叽 ②有节奏的朗读：【ppt】 大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽 ③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！ 【播放音乐】 生：它们都在唱歌。 师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？【播放音乐】 生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱：天亮了！