幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿期是语言和认知发展的关键时期，对于幼儿的绘本阅读教学，如何有效地提出问题成了教学的重要环节。以下是一些有效的提问方式。

1. 开放式问题

开放式问题是指没有固定答案的问题，让幼儿自由发挥，从而激发幼儿的好奇心和思考，如：

“故事讲的是什么？”

“你喜欢哪个角色？”

“如果你是这个故事中的主人公，你会怎么做？”

封闭式问题是指有固定答案的问题，但是可以帮助幼儿巩固对故事的理解和记忆，如：

“小猫和小鸟是什么关系？”

“小鸟到底在哪里找到了水？”

“小猫和小狗谁生气了？”

评价式问题是一种考察幼儿对故事情节的理解和分析能力的问题，如：

“你认为小狗为什么生气？”

“你觉得小鸟的行为正确吗？”

“你认为作者想要传达什么样的情感呢？”

拓展式问题可以帮助幼儿将故事中的情节、人物和自身的经历联系起来，从而提高幼儿的思维能力和情感认知水平，如：

“你有没有遇到过和故事中类似的情况？”

“你对哪个角色有和谐社交的建议？”

“你希望和小狗做什么样的朋友？”

综上所述，有效的提问方法可以帮助幼儿更好地理解故事，买的绘本阅读教学达到更好的效果。我们可以综合运用上述方法，通过不断地提问，使幼儿在阅读中不断思考、总结，在理解故事的过程中逐渐提高自己的认知能力和情感体验。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问 绘本是幼儿园阅读教学的重要资源之一，通过绘本阅读可以增强幼儿的想象力、语言 能力和品德素养。而对幼儿进行有针对性的提问可以帮助幼儿更好地理解绘本内容。在绘 本阅读教学中，针对性的提问也是教师的一项重要技能。那么，在幼儿园绘本阅读教学中，如何进行有效的提问呢？ 1.提问内容要紧扣绘本内容 为了能更好地帮助幼儿理解绘本内容，提问的内容必须紧扣绘本内容，与绘本情节和 主题相关。提问可以拓展幼儿的思维，激发他们的好奇心和探究欲，帮助幼儿主动思考、 感性认识和理性思考。 2.提问方式要多样化 在绘本阅读教学中，提问方式的多样化能够激活幼儿的思维，并帮助幼儿更好地理解 内容。多样化的提问方式可以包括开放性问题、选择性问题、感性问题、猜测性问题等。 例如，“你觉得小熊为什么会如此生气？”、“你喜欢故事中哪个角色？为什么？”、 “你觉得这个故事会有一个好结局吗？为什么？”等等。 3.提供足够的思考时间 在提问过程中，教师需给予幼儿足够的思考时间，引导幼儿进行认真思考。同时，教 师可采用引导性提问，帮助幼儿突破心理障碍，不断思考，寻找答案。 4.渐进提高提问难度 对于不同学生，提问难度是不一样的，不能只考虑某些幼儿而忽略其他幼儿的能力水平。因此，教师需要针对性地进行渐进式的提问，将提问难度逐渐加深，帮助幼儿从表面 理解逐渐深入到深层次理解。 5.提问方式要关注情感 在绘本阅读教学中，有些故事中的情节往往会引起幼儿的情感波动，在进行提问时， 教师应当关注幼儿的情感，及时关注幼儿的情感反应，并提醒幼儿合理表达自己的情感。 6.声音的抑扬须得当 在提问的过程中，教师应当尽量保持平静的状态，避免声音过于单调和冷漠。在提问时，需要合理地运用语音语调，让孩子们注意到关键词，产生强烈的情感反应，引起幼儿 主动思考，更好的进行探究性学习。

幼儿园绘本教学提问技巧

幼儿园绘本教学提问技巧 幼儿园绘本教学是教育中非常重要的一环，能够有效地激发幼儿的阅读兴趣，并且帮 助幼儿掌握语言表达、思维逻辑等能力。在绘本教学过程中，提问是非常重要的环节，能 够激发幼儿的思考和表达能力。接下来，我们就来探讨一下幼儿园绘本教学提问技巧。 一、提问应该简洁明了 在使用提问引导幼儿阅读绘本时，提问应该保持简单明了的语言，不要使用过于复杂 和晦涩的语言，否则会使幼儿无法理解问题所在。提问应该突出问题的核心内容，而且最 好是带有开放性，能够为幼儿提供多样的思考和回答方式。 例如，老师给幼儿们读完一本童话故事，可以提问：“小红帽为什么要去外婆家？”，这个问题简洁明了，同时也能起到引导思考的作用。 二、提问要具有启发性 提问不仅是一个引导孩子思考的方式，更重要的是能够让孩子在思考中得到启发，并 且能够激发她们的学习兴趣和好奇心。在提问中，我们应该避免纯粹的“闭合性”问题， 而是给予足够的发散性和深入性。例如，我们可以问：“你喜欢小红帽这个故事吗？为什么？”，这个问题不仅能够激发幼儿表达自己的喜好，还能够让他们对故事中的情节和人 物有更深入的思考。 提问不能过于泛泛，应该具有一定的引导性和针对性，突出教育目标，帮助幼儿逐步 掌握阅读知识和表达技能。例如，在学习一个科学故事时，提问：“故事中的小狗通过什 么方式充电？”，这个问题能够引导孩子思考动物行为和科学原理，同时也能够帮助他们 掌握一些科学知识。 四、提问要注意组织和安排 在绘本教学过程中，提问也需要注意组织和安排，不能让幼儿感到过于繁琐和无聊。 对于一个绘本故事，我们可以准备几个问题，分别针对不同的内容，例如人物形象、情节 发展、教育目标等。我们可以根据幼儿的学习目标和能力，逐步引导幼儿学习，提高他们 的阅读和表达能力。 幼儿园绘本教学提问技巧是一项非常重要的工作，它能够在幼儿阅读绘本时起到帮助 孩子思考、提高表达能力的作用。在提问时，我们应该注意简洁明了、启发性、引导性和 组织安排等方面，尽最大可能帮助孩子得到更好的阅读和学习体验。

幼儿园绘本教学提问技巧

幼儿园绘本教学提问技巧 绘本教学是幼儿园教育活动中的重要内容之一，通过绘本教学可以启发幼儿的想象力、培养阅读兴趣、提升语言表达能力等。在进行绘本教学时，提问是非常重要的环节，它能 够激发幼儿思考、引导幼儿参与讨论，并促进幼儿的学习效果。以下是一些有效的绘本教 学提问技巧： 1. 开放式问题：给幼儿提出开放式问题，让他们自己思考和表达。例如：“你觉得 主人公会怎样做？”、“你喜欢故事的哪个角色，为什么？”这样的问题能够促使幼儿发 表个人观点，提高他们的思考能力和表达能力。 2. 引导式问题：通过引导式问题，帮助幼儿理解故事情节和内容。例如：“为什么 小红帽会相信狼？”、“你觉得故事结局会是怎样的？”通过这样的问题，引导幼儿思考 并分析故事中的原因和结果，提高幼儿的逻辑思维能力。 3. 探究式问题：给幼儿提出一些探究性问题，鼓励他们去探索、思考和实践。例如：“你能模仿故事中的动物叫声吗？”、“我们可以一起制作故事中的手偶，你觉得怎么样？”这样的问题能够激发幼儿的好奇心和创造力，并让他们积极参与教学活动。 4. 观察式问题：通过观察式问题，让幼儿仔细观察绘本中的细节，并发表自己的看法。例如：“你能找出故事中的动物有哪些？”、“你觉得绘本中的颜色有哪些特点？” 通过这样的问题，能够培养幼儿的观察力和细节把握能力。 5. 比较式问题：通过比较式问题，让幼儿学会对事物进行比较和归纳。例如：“小 明和小红的喜好有什么不同？”、“你觉得这个故事和你自己经历的故事有什么相似之处？”通过这样的问题，能够培养幼儿的归纳总结能力和分析能力。 在提问过程中，还需注意以下几点： - 指导发言：引导幼儿按照一定的顺序发言，让每个幼儿都有机会参与到讨论中。 - 倾听幼儿：在提问的要认真倾听幼儿的回答，并及时给予肯定和鼓励。 - 节奏把握：在提问的过程中，要控制好节奏，避免幼儿们回答问题过于拖沓或冷场 的情况发生。

幼儿园绘本教学提问技巧

幼儿园绘本教学提问技巧 绘本是幼儿园教学中非常重要的资源，它不仅能够培养幼儿对文字和图画的兴趣，还 能够提高他们的语言表达能力和认知技能。在绘本教学中，提问是一种常用的教学方法， 能够引导幼儿思考、激发他们的学习兴趣和培养他们的能力。以下是一些幼儿园绘本教学 提问技巧。 1.多样性提问法 幼儿园的学生年龄段较小，他们的思维和语言能力有限。在提问时可以使用多样的提 问方式。可以根据幼儿的年龄和能力层级，使用开放性问题、选择题、幼儿谜语等不同形 式来提问，以刺激幼儿的思维和参与度。 2.针对课文提问 在绘本教学中，可以根据绘本的内容，针对课文进行提问。可以问幼儿故事中的主要 人物是谁？他们都做了什么事情？他们遇到了什么问题？通过提问可以帮助幼儿加深对课 文的理解和记忆。 3.情境提问 通过创设情境、角色扮演等方式，可以引导幼儿思考和表达。在幼儿阅读完绘本之后，提问幼儿“如果你是故事中的主人公，你会怎么做？”或者“如果你碰到类似的问题，你 会怎么解决？”通过情境提问，可以帮助幼儿将所学知识应用到实际生活中。 4.拓展思考提问 在提问时，可以适当拓展幼儿的思考范围。在幼儿读完一本绘本之后，可以提问幼儿 故事中的人物有没有类似的经历？你身边有没有类似的事情发生过？这样的提问可以启发 幼儿思考和联想，培养他们的创造力和想象力。 5.相互交流提问 在绘本教学过程中，可以鼓励幼儿相互交流和互相提问。可以让幼儿以小组的形式互 相提问，或者在整个班级中开展问答环节。通过相互交流，幼儿可以互相学习和借鉴，提 高他们的思维能力和合作能力。 幼儿园绘本教学提问技巧有多样性提问法、针对课文提问、情境提问、拓展思考提问 和相互交流提问等。通过合理运用这些技巧，可以提高幼儿的学习兴趣和参与度，促进他 们的整体发展。

幼儿园绘本教学中的提问策略

幼儿园绘本教学中的提问策略 陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”那么，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢？我想应该从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状， 使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。 提问在幼儿园绘本阅读中的意义 如何让幼儿在绘本阅读中“想说，敢说，喜欢说，有机会说并能积极应答”引导幼儿多角度地去理解绘本作品应是当前我园绘本阅读中急待解决的问题。 要解决当前幼儿园绘本阅读中提问设计存在的问题，我认为借助优秀绘本的力量改变提问的方法。 （一）猜想式提问让幼儿想说 优秀的绘本作品都配合漂亮的图画，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，教师可以借机请幼儿猜想故事中重要的物品等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会通过观察图 片运用已有的知识经验, 通过分析、综合、寻求最佳答案。这样的问题能使幼儿积极动脑，能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强参与的意识和自信心。充分提高幼儿的创造思维能力。 （二）开放式提问让幼儿敢说 幼儿绘本阅读活动中的提问要讲究开放性。这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。在绘本阅读中，教学的提问要把握幼儿感兴趣的话题引导幼儿展开讨论，让幼儿运用 符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思想。从而体现提问的开放而不封闭，也就是变单一的问题为多样性的问题。在以往的阅读活动中，教师讲完故事 后，总是会问幼儿这样的一些问题：“故事题目叫什么名字？故事里有谁？故事讲了一件什么事、说明了什么道理？”这一问题，可能有多种语言描述，答案只有一个。但问法不同，能使幼儿学会多种疑问方式，从多种角度了解事物，那么教师的提问就要将“怎么说的、怎么做的”改成“会说些什么、可能怎么做？”等。

幼儿园绘本教学中提问与回应的策略

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/3319208993.html, 幼儿园绘本教学中提问与回应的策略 作者：全芳芳 来源：《东方娃娃·保育与教育》2019年第01期 在进行教学设计时，教师精心设计的教案往往由问题构成。问题不仅能串联起整个教学过程，而且能引导幼儿逐步探索与感悟，从而完成一系列教学目标。在幼儿园绘本阅读教学研讨课中，我选用了《东方娃娃》绘本版中的故事《亲爱的小鱼》。在几次研修过程中，我对“如何在绘本教学中有效提问以及如何回应”有了点滴的感悟。 一、抓扣核心问题 教学片段： 1.师幼共同阅读绘本《亲爱的小鱼》。 2.师：在绘本《亲爱的小鱼》中，小猫和小鱼的关系怎么样？从哪里可以看出来？ 3.幼儿自主阅读。 4.师：你是从哪里看出来小猫和小鱼很亲密？（根据幼儿的回答重点阅读相关页面） …… “核心问题”是整个活动的“总领性问题”。它引导幼儿全面解读文本，引发幼儿细密思考、深度探究，使其余问题的设计源于核心，围绕这个核心引发幼儿的思维活动。 在绘本《亲爱的小鱼》中，故事始终围绕着“爱”这个主题展开情节，所有的问题都是为了诠释“小猫和小鱼之间的爱”。活动一开始，我就引领幼儿直奔主题，引导幼儿根据这个核心问题来阅读文本，并进行了“小猫和小鱼的关系怎么样？从哪里可以看出来？”等提问，活动的意图非常明确。之后，我还预设了“小猫这么爱小鱼，为什么还要放它走呢？”“小猫为什么把唯一的帽子扔进大海，它是怎么想的？”等一系列的问题。这些问题都是围绕核心问题“小猫和小鱼是怎样相亲相爱的？”而展开。整个绘本教学活动都是为解决这一核心问题而设置，逐步达到让幼儿理解整个绘本故事思想真谛的目标。 二、预留思维空间 教学片段： 1.师：请小朋友们边阅读边思考，从哪几个页面可以看出小猫非常爱小鱼？

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问 在幼儿园的绘本阅读教学中，提问是一种非常有效的教学策略。通过提问，可以引导幼儿思考、交流和建构知识，促进他们的语言发展和认知能力。以下是一些在幼儿园绘本阅读教学中常用的有效提问： 1. 内容理解类问题： - 这个故事讲了什么？ - 故事中的主要角色是谁？ - 故事发生的地点在哪里？ - 故事中发生了什么问题？ - 故事的结局是怎样的？ 2. 推理思考类问题： - 为什么主人公会做这样的选择？ - 如果你是主人公，你会怎么做？ - 故事中发生这样的事情，会对其他人有什么影响？ - 你认为故事结局是好还是坏？为什么？ 3. 图画解读类问题： - 这幅图画给你的感觉是什么？ - 你可以看到哪些人物/动物/物品？ - 这个地方是在哪里？你怎么知道？ - 这个故事中需要哪些图画来帮助你理解？ 4. 联系幼儿自身经验类问题： - 你有过类似的经历吗？ - 这个故事中的情节和你的生活有什么相似之处？ - 故事中的问题你遇到过吗？你是怎么解决的？

5. 情感体验类问题： - 故事中有哪个角色你最喜欢？为什么？ - 故事中有哪个角色你不喜欢？为什么？ - 故事中的情节让你觉得开心/伤心/吃惊吗？ 以上提问仅供参考，教师可以根据具体的绘本内容和幼儿的年龄特点进行调整和变化。提问要注意以下几点： 1. 简洁明了：提问要简单清晰，避免使用太复杂或抽象的词语，让幼儿能够迅速理 解并回答。 2. 多样性：提问要多样化，结合故事情节、图画和幼儿的个人经验等方面，不仅丰 富了幼儿的思维，也提高了他们的兴趣和参与度。 3. 引导性：提问可以有一定的引导性，帮助幼儿思考和表达。可以给出选项，或者 提供一些线索，引导幼儿思考问题的答案。 4. 个别关注：每个幼儿的语言表达和认知能力不同，教师在提问时要根据个体的特 点进行关注和引导，保证每个幼儿都能参与到讨论中。 通过这些有效提问，幼儿园教师能够引导幼儿思考、表达和交流，扩大他们的词汇量 和语言表达能力，培养他们对绘本的兴趣和阅读的习惯。提问也激发幼儿的好奇心和探究 欲望，促进他们对世界的理解和认知能力的提高。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问 幼儿园阅读教学中，提问是一种非常重要的技巧。适当的提问可以帮助幼儿更好地理解故事，加深对故事的印象，培养其阅读能力和思维能力。当幼儿能够回答故事中的问题时，也能够更好地理解所读内容，并从中获得更多的知识。本文将介绍一些有效的提问技巧和方法。 首先，提问需要明确具体的语言目标和教学目标。教师可以根据故事的主题和内容，确定要求学生掌握的语言和知识点，以此来制定教学目标和提问计划。对于幼儿来说，提问应该从简单到难，从感性到理性，从具体到抽象。 其次，提问需要注意问题的质量。好的问题应该是开放性的、挑战性的、情境性的、引导性的和启发性的。例如，“这个人叫什么名字？”是一个封闭性问题，不够具有启发性；而“你觉得这个人喜欢什么？”则是一个开放性的、引导性的问题，能够激发幼儿的思考和表达能力。 第三，提问需要灵活运用不同类型的问题。常见的问题类型包括描述、比较、分析、猜测和扩展等。描述型问题可以帮助幼儿理解事物的外在特征，比较型问题可以让幼儿感知事物的异同，分析型问题可以帮助幼儿理解事物的本质，猜测型问题可以锻炼幼儿的推理能力，扩展型问题则可以帮助幼儿将所学内容与生活实际相联系。 第四，提问需要充分借助故事画面带来的视觉效果，以增强幼儿的理解力。教师可以利用故事中的插图或者使用大屏幕显示，让幼儿直观地观察图画中的情况，从而引出问题。 第五，提问需要注意语音语调、表情和肢体语言的运用。教师可以通过语音语调和表情，给予意见和鼓励，激励幼儿积极思考和参与讨论。在幼儿思考不足时，可以适当使用肢体语言来示范和引导。 最后，提问需要在故事讲解的过程中不断进行，而不能等到讲完才集中提问。可以适时停下来，针对关键情节、人物特点或者故事核心，进行提问和讨论。 综上所述，幼儿园绘本阅读教学中，提问是帮助幼儿理解、加深印象、提高阅读能力和思维能力的重要手段。教师需要根据具体情况，灵活运用各种提问技巧和方法，制定提问计划和策略，帮助幼儿更好地学习和成长。

幼儿绘本阅读活动中教师有效提问的价值与提问方法

幼儿绘本阅读活动中教师有效提问的价 值与提问方法 摘要：有效的提问可以激发幼儿的学习兴趣，并且帮助幼儿深入性的理解，从而提高幼儿的阅读表达能力。那么，教师在开展绘本阅读活动的过程中，必须要进行有效性提问，使幼儿主动参与其中，让幼儿可以学习到表达的方式，从而提升综合表达能力。随着时代的发展以及理念的提出，传统的教学方法也要进行改革，利用现代化的科学手段，对其教学方法进行创新，从而有效的提高了幼儿的学习兴趣，达到真正绘本阅读教学的目的。 关键词：绘本阅读；幼儿；有效提问 前言：在以往的绘本阅读活动中，教师所提出的问题，指向性不明确，幼儿没有办法融入进来。在教师的提问中，有的问题比较琐碎，不利于幼儿想象力的开发，有的问题又过于简单，幼儿觉得没有挑战性。对于这一教学现状，教师也要引起重视，从幼儿的学习需求进行展开，从而进行有效性提问，达到真正绘本教学的目的。 1.幼儿绘本阅读活动中教师问题现状分析 1.1提问目的性不强 在幼儿大班的绘本阅读活动中，教师利用提问的方式来提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力，以达到提高绘本阅读教学效果的目的。然而，如果教师在提问过程中没有明确的目标和真正理解问题的价值，可能会导致幼儿失去回答的积极性，从而无法有效提升绘本阅读教学的效果。但是在实际提问中，提问过程没有明确目的性，就会导致幼儿失去学习兴趣，从而表达得不到提高。 1.2评价方式单一

在幼儿时期，幼儿对于教师或父母的肯定和认可有着极大的需求。这 种肯定与认可对于培养幼儿的自信心、提高他们的积极性和促进健康成长至关重要。因此，在绘本阅读活动中，教师对幼儿回答问题后的评价方式显得格外重要。然而，现实情况是，在教师对幼儿回答问题后的回应中往往存在着单一性的特点。尤其当幼儿回答错误时，教师只给予简单的否定，这样的处理方式可能会打击幼 儿的自信心，降低他们回答问题的积极性，从而影响幼儿的绘本阅读效果。 2.幼儿绘本阅读活动中有效提问的相关策略 2.1渐进式问题，促进幼儿的理解和观察 在绘本阅读活动中，教师应该在提问前明确设定好每个问题的目标， 明确自己期望幼儿通过回答问题所能够发展的观察能力和逻辑思维能力。明确目 标的提问方式将更具针对性，能够引导幼儿积极思考和参与。其次，教师在提问时，需要将问题与绘本故事的重要情节、人物特点或主题进行关联。通过这种关联，可以使幼儿更好地理解问题的意义和回答的价值，从而兴趣浓厚地参与回答。另外，教师可以尝试使用多种提问方式，如开放性问题、情景模拟问题、推理性 问题等，以培养幼儿的思维灵活性和语言表达能力。通过多样化的提问方式，可 以让幼儿感到新鲜和有趣，激发他们对问题的思考和回答的热情。在提问过程中，教师需要给予幼儿足够的时间思考和回答问题，避免急于追求答案而压抑了幼儿 的思考过程。同时，通过积极的鼓励和正面的反馈，可以增强幼儿的自信心，激 发他们参与问题回答的积极性和动力。总的来说，只有不断的了解幼儿的学习需求，再进行针对式提问，其提问效率才会有所提升，达到真正教学的目的。通过 以上方法，教师可以提高绘本阅读活动中提问的目的性，引导幼儿思考和参与， 从而有效提升绘本阅读教学的效果。教师的问题质量和目的性明确将对幼儿的兴 趣和参与度产生积极影响，促进他们的思维发展和语言表达能力的提升。 2.2积极的评价方式，提高幼儿的学习兴趣 在回答问题的过程中，即使幼儿回答错误，教师也应该寻找其中的积 极之处，给予幼儿正面的肯定和鼓励。比如，可以强调幼儿思考的方向是正确的，或者感谢幼儿的尝试和努力，这样的回应可以帮助幼儿建立积极的学习氛围，增

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问 幼儿园是孩子们学习与成长的重要阶段，而绘本阅读作为幼儿学习的重要方式之一， 也扮演着非常重要的角色。在幼儿园绘本阅读教学中，教师如何提出有效的问题，引导幼 儿深入思考，对于幼儿的绘本阅读能力的提高和认知水平的发展至关重要。本文将围绕这 一话题展开讨论。 一、绘本阅读中的有效提问的意义 绘本是幼儿阅读的重要载体，通过绘本阅读，不仅可以拓展幼儿的认知能力和想象力，还可以培养幼儿的阅读兴趣和情感体验。而提出有效的问题，可以引导幼儿思考，激发他 们的阅读兴趣，同时也可以检查幼儿对绘本内容的理解程度，促进他们的语言表达和沟通 能力的提高。 通过提出有效问题，能够引导幼儿观察、描述、比较、归纳等认知能力的培养，促进 他们的逻辑思维和思维能力的提高。绘本阅读中的有效提问，不仅能够推动幼儿的认知水 平的提高，还可以促进幼儿的语言表达和表达能力的培养，以及逻辑思维和思维能力的发展。 1. 开放性问题 在进行绘本阅读教学时，教师可以通过提出开放性的问题，引导幼儿进行自由思考和 表达。可以问幼儿：“你觉得主人公为什么会做这样的事情？”、“你认为故事的结局会 怎样？”等。这种问题可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们更好地理解故事情节， 并且能够促进幼儿的语言表达和思维能力的提高。 2. 提问角度的多样性 在提问时，教师可以尝试从不同的角度提出问题，比如可以从情感、观察、比较、归 纳等多个角度来引导幼儿思考。这样可以帮助幼儿全面地了解和思考故事，从而拓展他们 的认知能力和思维深度。也能够促进幼儿对绘本内容的深层理解，提高他们的阅读理解能力。 3. 鼓励幼儿提问 4. 结合实际情境提问 在提问时，教师还可以结合幼儿的实际情境，比如可以问幼儿观察到的现象，或者和 幼儿发生的事情进行关联。这样不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们更加理解和深入 思考故事内容，提高他们的认知水平和逻辑思维能力。 1. 对故事情节的理解

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问 在幼儿园阅读教学中，绘本是一种非常重要的教学资源，它可以帮助幼儿建立对阅读的兴趣和热爱，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。而提问是教师在教学中经常使用的一种教学技巧，通过提问可以激发学生的思考、促进学生的交流和表达，帮助学生建立对知识的深入理解。在幼儿园绘本阅读教学中，教师应该善于运用提问这一有效的教学技巧，以引导幼儿深入理解绘本内容，提高他们的阅读能力。本文将结合幼儿认知特点和绘本阅读的特点，介绍在幼儿园绘本阅读教学中的有效提问方法。 一、有效提问的原则和方法 在幼儿园绘本阅读教学中，教师应该遵循以下原则和方法来进行提问： 1. 多样化的提问形式 在提问时，教师应该注意多样化的提问形式，避免单一的提问方式。可以使用开放式问题，让幼儿更深入地思考问题，表达自己的想法；也可以使用封闭式问题，检验幼儿对绘本内容的理解程度。还可以使用创造性的提问形式，如让幼儿编一个新的结局、描述自己对故事的感受等，鼓励幼儿进行创造性的思考和表达。 2. 适当的提问难度 在提问时，教师应该根据幼儿的认知水平和阅读能力来确定提问的难度。对于新接触绘本的幼儿，提问应该以引导为主，以开放式和封闭式问题为主，尽量保持提问的简单易懂，符合幼儿的认知特点。对于熟悉绘本的幼儿，可以适当增加提问的难度，让幼儿进行更深入的思考和表达。 3. 关注幼儿的个性 在提问的过程中，教师应该注意关注每个幼儿的个性差异，尊重他们的想法和表达方式，鼓励他们勇于表达自己的观点，不断提高自信心和表达能力。 4. 引导性的提问 在提问时，教师应该以引导为主，通过问题引导幼儿思考、探索和表达。要注意提问的逻辑性和连贯性，尽量避免跳跃性和难以理解的问题，使幼儿能够顺畅地进行思考和表达。 在提问时，教师应该注意使用鼓励性的语言和表情，给予幼儿积极的肯定和鼓励，使幼儿感受到提问的温暖和引导，增强他们的学习兴趣和自信心。 二、有效提问的应用案例