浅谈体验式教学法在小学美术教育中的渗透

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教学科研

JiaoXueKeYan

教师·TEACHER

2018年5月May.2018

浅谈体验式教学法在小学美术教育中的渗透

陈?湘

摘 要：体验式教学法是一种新型教育方式，要求教育者把学习主动权交给学生去体验，学生发挥主动精神，对自己的学习负主要责任，成为教学过程的主体。将体验式教学法应用在美术教学中，不仅可以提高学生的美术欣赏能力，还可以使学生的美术素养得到很好的提升。论文中几个要点，详细论述了体验式教学法的必要性及创新性。关键词：体验式教学法；小学美术；想象力；创造力；表现力作者简介：陈 湘（1987—），女，湖南华容人，广东省惠州市第五中学少先队大队辅导员，小学二级教师，本科，研究方向：

小学美术教学。

中图分类号：G623.75文献标识码：A

收稿日期：2018-03-15

文章编号：1674-120X（2018）14-0070-01

（广东省惠州市第五中学，广东 惠州 516001）

一、体验式教学在小学美术教学中的必要性

1.体验式教学法使学生体会生活美体验式教学模式在一定程度上会使学生对生活的审美意识更高、更自由化，让学生融入到日常生活中，去体会生活的美。

如中秋这个中国民间的传统节日，为让学生了解古往今来中秋佳节对人民的意义及重要性，营造一种传统节日重要的氛围，笔者组织学生进行体验中秋主题教学活动，布置学生制作灯笼比赛。比赛过程中，学生们收集素材，了解灯笼的历史及基本构造，并发挥想象力，积极参与制作比赛。这有利于激发学生提高审美视觉，更好地感悟来源于生活中的艺术美及对艺术的自我表达，也培养学生们对传统节日的尊重和感悟。学生在体验教学中，提高了专业的素养，也抒发了自我对生活体会的情感。

2.体验式教学法丰富教学形式体验式教学方式是丰富多彩的，各种体验方法均围绕学生的能力、兴趣及生活为中心而设，学生在体验式教学法中利用各种感官进行学习，动手动脑解决问题。

如在一次教学活动中，笔者布置学生美化一次性纸盘，学生用线描、水粉、纸艺、手工等各式方法进行创意制作。在教学过程中，学生锻炼了感官，感受各种材质融合带来的美感。美术活动变得更生活化、个性化，充分发挥体验式教学法丰富的功能。体验式教学法用多种丰富的教学形式渗透于美术教育中，来激发学生探究知识的积极性。学

生们在体验过程中，互相学习与交流，培养创造美的心智，让美术素养有飞跃的提升。

3.体验式教学促进家长对学生美术教育的重视

体验式教学方式是家长、学校与学生在美术教育上一道沟通的桥梁，家长和学生都能参与到美术活动中。

如在教学活动中，教师可布置学生以摄影的手法记录下在寒假、新年的所见所闻，期间让家长共同参与体验生活中的趣事，观察生活中美好的事物。家长通过与孩子一起体验各种美术教学活动，更重视美术对教育的积极促进作用。学生也在与家长的共同学习中培养细心、耐心的一面。在此互动过程中，家长会更了解孩子的内心，这能培养孩子与家长的亲子关系，提升双方审美情趣，更贴近孩子的生活。

二、体验式教学法在小学美术

教学中的具体应用及渗透

1.体验式教学法注重对学生想象力的培养

体验式教学可以培养学生的形象思维，激发学生的兴趣，提高学生审美能力，促进学生综合素质的发展。

如教学活动中，教师可让学生体验以线描与色块相结合为手法创作装饰画。在课堂中学生先了解什么叫线描，凭着自己的见解大胆想象，发散思维，将不同的点、线、面及色彩组成漂亮的图案装饰画面，如描绘京剧脸谱的不同纹样，各式各样的线条（直、曲、弧、折、不规则）排列、穿插。创作过程中学生把个人的体验、想法画出来，锻炼

在美术活动中的自我表达能力。通过让学生体验教学活动及对生活中各种细节的观察，可以培养学生丰富的想象力及细心的观察力。

2.体验式教学法培养学生创造力和表现力

体验式教学法在美术教育改革中的重要性得到了充分的体现，它不仅能培养学生主动分析和解决问题的能力，还能让学生主动参与、乐于创造，从而获取新知识以及加强锻炼交流与合作的能力。

如在教学活动中，教师可组织学生把中秋节过后剩下的废旧月饼盒改造，让学生体验废品改造的创新能力，将月饼盒进行加工和制作成各种精美的玩具、文具、工艺品等。体验性教学活动激发了学生创造的活力，促进了学生美术修养的培养，发展了学生的动手、动脑能力将体验式教学法应用在美术教学中，一方面可以提高学生的美术欣赏能力，另一方面可以使学生的美术素养得到很好的提升。学生们积极性高了，就有进一步深入探究的欲望，对渗透体验式教学法的美术课的印象就更深刻了。参考文献：

[1]北京大学哲学系美学教研室.西方

美学家论美和美感[M].北京：商务印书馆，1980.

[2]俞国良.创造力心理学[M].杭州：

浙江人民出版社，1996.

[3]邹铁军.实用主义大师杜威[M].长

春：吉林教育出版社，1990.