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校训

校训:诚信做人、踏实做事

1、拟定理由:

(1)人生在世,就是两件事:做人与做事。《论语》说:“弟子入则孝,出则悌;谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”孔子认为,以诚做人,以信待人,并要认真踏实做好每一件事,你就是一个成功的人。将“诚信做人、踏实做事”作为白小的校风,旨在培养学生健全的人格品质,将育人作为工作重点和工作的努力方向。

(2)简洁、明了、易记、好懂,适应小学教育特征,对人的终身有指导作用。

2、解读:“诚信做人,踏实做事”

(1)诚信:①《现代汉语词典》解释:诚实、守信用。②《品德与生活》课本解释为:不虚假,心口手一致,当你说的话就是你心中想的,你所做的又与你所说的一样,或者努力向你所说的方向靠拢,就是诚信。

(2)踏实即即切实、不浮躁。《朱子语类》卷四十:“尧舜便是实有之,踏实做将去,曾点只是偶然绰见在。”由此可见,踏实处事,从点滴做起,认真付出才能避免眼高手低,扎扎实实的学到本领。作为小学生来说,小学阶段便是踏实学好本领的阶段,有了踏实的学习态度、认真务实的精神,一切发展才皆有可能。

(3)做人:待人的态度,处事的标准,道德准绳,良心底线,与外界和谐相处……都属于做人的范畴。

(4)做事:包括学习、工作、生活。每个人都应“想做事、会做事、做成事”。

(5)做事与做人的关系:做事能体现、反映出你的做人;做人的影响、甚至决定你的做事;做人是本质,做事是表象。

诚实做人踏实做事

“诚实做人,踏实做事”是我校的校训,也是我做人的原则。著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。

“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”,爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱的专心致志,爱的无私无畏!爱不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。因为教师对学生的爱在性质上是一种严慈相济的爱,这种爱是圣神的。

教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好。教师是学生灵魂的塑造者,不仅要向学生传授科学知识、文化知识,培养其能力,而且还要按照一定的世界观塑造学生的灵魂。“教师是人类灵魂的工程师”因此,教师必须加强道德修养,用健康的心理、积极向上的人生态度对待工作,对待学生。

这就要求教师有坦荡的胸怀,实事求是的态度。在学生中间有威信的教师肯定有较丰富的知识,是守纪律、讲文明、尊重人、有道德的典范,因而在师生情感交流与合作上具有亲和力,但是在学生中间有威信的教师并不是没有一点错误、缺点的完人。要身教重于言教。

教师是“辛勤的园丁”,是“燃烧自己照亮别人的蜡烛”,所以,教师所从事的职业是圣洁光荣而艰巨的。教师要用自己的汗水、心血和智慧,去精心浇灌祖国的幼苗和花朵,要有教书育人、为人师表的崇高风范,求真知、做“真人”,不断加强道德修养,自尊、自重、自强,用自己的无限忠诚,用自己的智慧和汗水奋力托起明天的太阳。

史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是----每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

何谓“以人为本,以德树人”我的粗浅理解是:“以社会主义核心价值体系为根本指针,把人作为学校一切工作的出发点和落脚点,关心人,尊重人,理解人,爱护人,解放人,发展人,使学生健康的成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义”四有新人”。

如何贯彻落实“以人为本,以德树人”的办学理念?我认为必须下大力气加强学校的“软件”建设。

学校的“软件”建设是一个很大的话题,这是我只就其中的几个问题谈谈自己的粗浅体会。

一、教师队伍建设问题

作为一名大学教师,我认为,“以人为本”,就应当努力去做到:(1)尊重学生。要尊重学生的人格和权利,保护其自尊心,上进心;要注意淡化教育者的身份,以平等,热情的态度同学生交流,探讨问题;要采用以诚待人,以理服人,以情动人等民主的方法。(2)理解学生。对学生要努力去实行思想上的理解,心灵上的沟通和情感上的融合。(3)关心学生。比如对学生的需要要进行正确引导和合理满足,关注他们合乎社会需要的满足,关注他们合乎社会需要的选择和正当要求,坚持教育与解决实际问题相结合。(4)开发学生。即注意发现学生的闪光点,充分挖掘学生的潜力,加强对专业技能的培养,促进其实现更大的人生价值。(5)服务学生。围绕学生思想、学习、生活中的问题,展开全方位的服务指导,促进其全面健康成长。(6)发展学生。努力提高学生的综合素质和能力,促进其全面、自由地发展。

勿容质疑,老师对学生的影响是非常大的,因此,作为学校,必须采取各种行之有效的措施,大力加强对教师,学工干部,班主任(辅导员),管理人员等相关队伍的建设、教育和引导,促使他们的良好的思想作风、人格力量和优良的技能去引导、感染、教化学生,使学生健康的成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、制度建设问题

邓小平同志曾经说过:制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法做好事。爱尔维修则说:“制度是年轻人的最好导师。”对于学校的制度建设问题,我觉得:(1)学校的各项规章制度,应当尽量做到是科学的、先进的管理思想,管理制度和管理模式的凝结形式。(2)学校的各项规章制度应体现一种科学、民主、宽松的价值取向。(3)要更新观念,充分发挥学生在学校管理中的主体作用,关于这一点,联合国教科文组织在《21世纪的高等教育:展望和行动》中提出:“高等院校的决策者应当把学生极其需要作为关心的重点,并应将他们视为高等教育的主要参与者和负责任的受益者,这应包括学生参与有关高等教育问题的讨论、参与评估,参与课程和教学的改革,并在现行体制范围内参与制定政策和院校的管理工作。”学校的管理制度只有与学生的切身利益相结合,

与学生的成长进步相结合,才能促进学生的自我管理、自我教育、自我服务,才能有效地促进学生的成长和进步,也才能更好地发挥其育人的作用。(4)制度一经贯彻实施,就应当维护其严肃性,权威性,必须严格遵守执行任何人概莫例外。

三、领导者带头问题

贯彻实施“以人为本,以德树人”的办学理念,领导者带头是关键。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”如果学校的党员,领导干部,尤其是党员领导干部其身不正,甚至有个别人还缺乏遵纪守法和诚实守信的基本素质,则其影响会是相当恶劣的。建筑物倒塌可以很快的重建,但如果是思想道德塌陷或缺失其重建则要困难的多。只要我们的共产党员、领导干部,尤其是党员领导干部牢固树立起“法制”观念,率先垂范,秉公办事,特别是在涉及广大师生员工切身利益的问题上,公道办理,使广大师生员工切实看到“以人为本,以德树人”的真实效果,从而他们才能坚定信念,自觉地、努力地去践行“以人为本,以德树人”的办学理念。