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. 观察报告日期：12月19号

一、观察目的:了解在集体教学活动中教师课堂提问行为的情况

二、观察计划

1 观察目标：观察记录幼儿教师课堂提问的回答方式的情况

观察记录幼儿教师课堂提问类型的情况

观察记录幼儿教师课堂提问频率的情况

2观察对象：对扬州市明月幼儿园的一名老师和小班的16名幼儿、昆山市实验幼儿园的一名老师和中班的20名幼儿和南京市第一幼儿园的

一名老师和大四班的10名幼儿进行观察

3观察方法：自然观察法

事件取样法

4选择工具：以自身为研究工具，看视频进行观察，设计了《幼儿教师提问类型分布表》、《幼儿教师提问对象统计表》。

5操作性定义：

①教师提问：在幼儿园集体教育教学活动中，教师根据相关的活动目

标和内容，依据幼儿现有的经验和发展需要，通过口头

言语等方式，向幼儿设置疑问，以启发幼儿思维的行为。

②封闭式提问：也称集中性提问，就是问题只有一个正确答案，例如：

教师出示一个操作材料问：这是谁啊？看看它们谁最大

呢？这类问题，幼儿无需思考，但是可以引起注意。

③开放式问题：也称发散性问题，这类问题可能有多个合适的答案，

例如：杨老师唱的和以前有什么不一样？

三、观察结果的统计与分析

教师提问对象统计表