2015-2016人教版(PEP》四年级英语上册Unit1 My classroom!PartB Let's talk教学反思

Unit 1 My classroom PB Let's talk 教学反思

本堂课是My classroom的B部分的Let’s talk，教材将场景设定在教室里的卫生打扫。新句型为Let me clean the …. Let’s clean the …. Let me help you. 新词汇出现了teacher’s desk. 本节课的重难点还是要让学生遇到名词复数时，在名词末尾使用s。而在教师的讲台这个单词里出现了名词所有格形式，教师可以只当让学生理解一下。也就是两个s.

大家仔细研究教材就会发现，这个教材中的人物很奇怪。在这次打扫中，主人公都成了男孩子。女孩子的打扫只出现在主情景图中。这次打扫全是男生，可能编者的倾向是告诉四年级越发成熟和身强体壮的男孩子们要更多地参与班级卫生维护等等。

我并没有使用这条感情路线来设计我的课堂。而是设计了一个Magic Pen的主人公，觉得自己很厉害，可以一个人打扫整一个教室，结果什么都打扫不干净的，哭着寻求同胞们一起来打扫教室的故事。在同伴们集体的力量的帮助下，大家一起把教室打扫得十分的干净。让学生们明白，一个人很难承担所有，一定要互相承担起打扫教室的责任和义务。

这样设计的原因有如下几点：

1.让这些目标句型有了更生动、更自然的出现、感受、运用的场景。比直接说

今天我们教室很脏，让我们来打扫吧。我觉得本身把教室弄得很脏很脏了，

这个本身就是不文明的行文。再通过打扫干净了，来表扬孩子们的勤劳，不

是很好。

2.这是一个很普通但是确实发生在学生的学校生活中的故事，对学生的心理教

育意义更大。而且在故事中，教学的步骤环环相扣，设计层层递进，有猜一

猜，想一想，听一听，说一说，演一演，做一做，丰富的活动一定会受到孩

子的喜欢。

但是毕竟这堂课还需要不断的雕琢和推敲，还是存在了很多的问题。

1）有老师或者学生会有疑惑，既然是magic pen, 为什么不让他有魔法，直接一点或者一划，教室就干净了呢。本人在课件中没有制作清楚。也想不出更

好的办法。本人的意图只是想说这支钢笔会说话，也许可以好好设计一下，

比如仙女Winnie看到地上有一支钢笔，很脏很可怜，将其救活，钢笔会说

话了，开始打扫卫生。我只是怕教学的前奏太长太拖沓。其实有些次要环节