大家都希望自己的孩子聪明,健康,学习能力强,将来更出色,希望性格好,快乐幸福的成长,可最关键的一代人交给了最缺乏科学育儿知识的一代人来带养,
育儿存在很多误区:孩子哭了,打桌子,打地把责任转嫁给不该负责任的一方
关键时期,性格等方面出现问题,都需要科学的引导,孩子是一张白纸,我们在上面画什么是什么,都是教育的问题,教育的问题就需要有人来指导,需要大家来学习。比如母乳喂养,日常生活保健和护理,具体的早期教育都是需要科学指导的。0—3岁育儿的关键性:江山易改本性难移,本性养成的就是在0—3岁。三岁看大,七岁看老。我们应该怎样帮助孩子健康,快乐的成长。首先看看怎么让孩子聪明
影响孩子智力水平的因素1.遗传因素 2.孕期及生后营养 3.中枢神经的损伤? 4.后天学习和环境对大脑的影响
遗传:龙生龙凤生凤,聪明父母生的孩子有多少是聪明的?受精的一瞬间遗传就已经定,不能改变。
营养:孕期,280天,孩子大脑从无到有,而且出生的时候脑袋非常大了。宝宝的头刚生出来的时候最大,头生出来,身子就出来,刚出生头就大,孕期就是以大脑发育为主。出生后大脑发育也快,因此营养也很重要,脑重达到成人的70%,因此靠营养支持,所以营养供应的好,大脑发育就好,就影响到他一生智力水平。
疾病:脑炎对治理有影响,头外伤也会损伤脑细胞,这些影响不多见
最多见的是0—3岁容易生病,抵抗力低。免疫力的发展状况:0—6个月不容易生病,从母体带来的抗体储备,可以消耗6个月,有孩子刚生出来2、3个月就生病,是因为妈妈孕期营养不足,给宝宝储备的抗体也就不足,使抗体很早就被消耗完。6个月就容易生病,抗体消耗完了,自身免疫还没建立,说明免疫力还在完善当中,到12岁逐渐完善,跟大人差不多了。哪个年龄段是我们最应该关注的年龄段,6个月—3岁,要是不好好吃饭,会影响营养的摄入,也会影响智力。
后天环境对大脑的影响:
音乐家的孩子,唱戏的孩子,小的时候所处的环境
我们对孩子的智力发育能提供帮助的就是营养和培养。
聪明的物质基础是良好发育的大脑,而良好发育的大脑有很多脑细胞组成,如果单个脑细胞发育好,智力也好。大家以为脑细胞应该是什么样子的?
脑细胞象树杈一样,脑细胞必须相连才能行使功能,所以有手才能连接。树突,轴突,神经突触,在脑积液中飘动,通过飘动发生链接,越活跃链接的越多,链接之后信息传递,营养传递,如果不传递脑细胞会没有功能,死掉了,所以链接是非常重要的。出生的时候脑细胞的数量有140亿个,都发生链接会是什么样子?就形成神经网络。是大脑中非常重要的结构,是信息传递的高速公路,人和人的差别取决于神经网络的丰富程度,反映快的链接丰富,孩子智商越高。人的大脑终其一生的利用率是多少?10%,还有90%等待开发。是目前最大的资源。天才的大脑利用率是多少呢?12.5%,2.5就造就一个天才,如果我们开发好了人类就会更聪明。什么时候开发这部分潜能呢,就是大脑发育最迅速的时期,0—3岁。大脑怎么开发的,就是链接,有了链接就有了功能,有了功能就反应快,聪明。
哪部分功能链接好,哪部分就有优势。音乐家的孩子刚出生就整天听音乐。不断的刺激不断的链接,所以功能就好。孩子刚出生就进行丰富的刺激,那神经网络就越丰富。让突触更丰富更活跃。0—6岁孩子的学习方式是什么?玩、模仿。看见什么就摸一摸,看一看,吃,1岁多就模仿大人,扫地。干家务。模仿用的是感官。0—6岁是通过感觉器官来学习的。感觉器官包括什么?听觉,视觉、嗅觉、触觉、味觉。我们给他提供各种感觉器官的刺激,孩子神经网络就更丰富。视觉:颜色,色彩,出门外面的世界多精彩。色彩鲜艳的图片和环境。音乐的刺激。可提高音乐智能。看护人要多跟孩子说话,注意语言抑扬顿挫,让孩子模仿,唱儿歌读故事,听觉的
刺激。触觉的刺激,感知各种不同的感觉,不同质地的玩具,文具,帮助手眼协调。皮肤也是触觉是人体最大感受器,500万神经末梢,所以现在流行做抚触,游泳,神经末梢是大脑支配的,勤洗澡,对触觉的刺激,大家听分析后觉得是不是没什么神秘的,其实就是在家庭中一点一滴施教的。每时每刻都蕴含着早教,味觉和嗅觉,怎么刺激,要让他吃食物,饮食多样化,既给营养又给丰富的刺激。
为了说明刺激的重要性,讲个小故事:
瞎猫实验:研究者将刚出生的小猫还没睁眼之前给它们放到暗室,2个月后,这些小猫都瞎了,另一个实验是将刚出生的小猫放到只有横条光线的室内,一段时间后,小猫出来后吧它们放到既有横线又有竖线的房间里,只能看到横线不能看到竖线。从20世纪60年代开始,科学家就对动物视觉系统的发展展开了研究。他们通过手术缝合出生几个月的猫或者猴的一只眼睛的眼脸,随后再重新打开它研究了动物视觉系统的早期发展。研究表明,即使后来重新打开眼脸,这些动物的眼睛也不能再获得视觉功能。他们的研究表明,在这段时间内关闭一只眼睛对于动物脑中视觉区域的结构有明显的影响。但是,对于成年猫进行同样时间或更长时间的视觉剥夺既不会影响它们的视觉能力,也不会影响它们的大脑结构。只有年幼的动物在它们发展的关键时期才会对这种视觉剥夺敏感。
一定要给孩子丰富的感官刺激。
大家认为我们的神经网络丰富还是孩子的神经网络丰富?
骗个孩子还不容易啊?其实是错的,我们的网络是孩子网络的50%
骗了孩子是因为经验多,感觉比孩子聪明,求知欲是不同的。领着孩子出去,我们对外界司空见惯,可孩子会东张西望。眼不够用的,手会随时到处摸一把,小石头也要踢一下,捡起来,我们说孩子贱啊,其实孩子大脑是处于饥饿状态,就需要外
界刺激,帮助他获得更多的感觉和知识。模仿也是好奇,她也想感知一下是什么感觉?总感觉别人家的玩具好玩,饭也好吃,人家手里的任何玩具都想拿过来看看,说明好奇。大脑饥饿状态,那就吸收快,消化好,2岁孩子记忆力相当惊人。教儿歌2、3遍就会了。大脑就像干海绵一样,如饥似渴的吸收。大脑是用进废退。记忆力逐渐下降,链接中断,没功能就死掉了。
接下来以脑重为比较:
刚生下来平均脑重350克,1岁达到900克,3岁1200克,6岁1400克,成人1500克。说明:大脑发育越早越快越早越关键。
哪些营养能帮助脑发育?大家认为哪些营养能促进大脑发育?
先看看吃什么食物聪明?鱼和豆,核桃。
蛋白质:奶是最好消化吸收的蛋白质来源。一杯奶强壮一个民族。
DHA小老鼠实验:
纽约康奈尔医院医学中心营养学专家巴巴拉莱文博士说“考试前补充有助于考出好成绩”(老鼠学习能力测试:补充2个月的小老鼠一个动作尝试3次既能成功,不补充的尝试不下20次,也只有30%能学会。结论:补充DHA,老鼠也聪明。
简单原理:卵磷脂对细胞膜、神经递质、神经髓鞘的影响
容易干渴、尿频;皮肤干燥、毛发枯黄、杂乱;前臂、大腿、肘部皮肤粗糙、小丘疹;容易出现冲动、焦虑、脾气暴躁、睡眠障碍;学习无能、注意力涣散、多动等来源:机体合成不足,须膳食补充。大豆、蛋黄、肉类及动物内脏等含量较多
缺锌性侏儒症,免疫球蛋白是锌帮助合成的,消化酶减少,食欲下降。严重的孩子会出现异食癖。头发黄,个子矮小。多给孩子吃含锌高的海产品,坚果类,春夏容易缺锌。
缺铁,脑细胞增殖分化需要铁的参与,缺乏会影响脑细胞的成长,会出现不可逆的影响。缺铁会影响远期的学习效果,4个月要添加高铁的食物,铁储备4个月就用完了,瘦肉,肝泥等高铁食物,同时补充维生素c增加铁达到4倍的吸收。
比如钙需要维生素D。
遗传不能改变,但是环境能改变。环境对大脑的影响:老鼠实验:玛利亚.戴梦德博士在伯克利大学做了一个实验,她的目的是想了解环境对大脑发育有什么影响。她的实验对象选择了脑细胞成长和人类脑细胞相似的老鼠。她为受实验的老鼠设计了两个不同的环境,一个是单一环境,一个是理想环境。在单一环境下,整个环境是封闭的,只放了一只老鼠,仅仅提供食物、水和鼠窝。而没有游戏伙伴和其他食物,让老鼠无所事事。在理想环境下,老鼠处在一个“梦想的天堂”,有许多老鼠在一起嬉戏,并有各种各样的玩具和游戏设备。每个玩具的颜色都很醒目。这些玩具每隔一段时间都会更新以便给老鼠不同的刺激。实验表明,在理想环境下的老鼠,它的脑细胞的发育比单一环境下的老鼠有更多的树突和轴突,也形成了更多的神经联结。关键期:
印刻现象:
1935年,奥地利生态学家、诺贝尔奖金获得者洛伦兹发现,小鹅孵出后的一两天内,愿意追逐它第一次见到的活动的物体。如果见到的是母鹅就追母鹅,见到的是人就追人,而且这个习惯会长期保持下去。若在小鹅孵出的一两天内将其与母鹅或人隔开,那么再过一两天,无论母鹅或人与小鹅怎么接触,小鹅也不会追逐母鹅
或人了。经过多次实验,洛伦兹把小鹅这种无须强化的,在一定时期内容易形成的反应叫“印刻现象”,即发展某种能力的关键时期。
狼孩卡马拉的故事:现代科学家研究人也有发展的关键期。印度狼孩卡玛拉(女)1920年被人从狼窝中发现时8岁,由于多年和狼生活在一起,无论脾气和秉性,还是生活习惯都和狼一样了。她不会行走只会爬,白天潜伏夜间活动;每到午夜嚎叫完全不会发人声;只吃生肉,而且不会用手去拿,必须扔地上用嘴叼起来吃。人们努力通过教育和训练使她恢复“人性”,但收效甚微,她2年多学会站立,6年多学会走几步路,4年内才学会6个单词,直到1929年临死时(17岁),她的智力、能力才达到两、三岁孩子的水平。人们虽然对她实施了良好的教育,但人应该具备的习惯却始终没有能很好养成,其根本原因就是错过了“关键期”。
“猪孩”的演变向我们说明了一个明显而又深奥的道理:孩子的可塑性是很强的,而作用于这种可塑性的关键因素则来自客观世界的影响。大家都知道,畜类与人类没有相通的语言,“狼孩”“猴孩”“猪孩”之所以养成了狼、猴、猪的行为习性,是因为他们年龄幼小,长期与兽类生活在一起,潜移默化地受到兽类熏陶感染的结果。
上世纪40年代,美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活,只给他们吃住,让他们与世隔绝。这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样,慢慢地机能逐渐退化,最后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年龄后,再把他们释放出来,让他们过正常人的生活,虽然经过长时期的训练和教育,但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征,变得终生痴呆,只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活能力。
1972年,人们在东南亚大森林找到了第二次世界大战时迷失的日本士兵横井庄一。他远离人类,像野人一样生活了28年,人的一切习惯甚至包括日本话都忘了。可是当他获救后,人们只用了82天时间的训练,就使他完全恢复了人的习惯,适应
了人类的生活,一年后还结了婚。虽然他过野人生活比狼孩卡玛拉多20年,但对他的教育和训练却比狼孩容易多了,其原因就是他没有错过受教育的“关键期”。由此可见“关键期”的重要性。
资料:美国的心理学家布鲁姆认为如果以一个人17岁时的智力水平为100,那么他4岁时的智力水平已达到50,在4~8岁之间又发展30,在8~17岁之间再发展20,这就是说一个人在4岁前就已完成发展成熟的智力水平的一半,而剩下的一半有30%在4~8岁完成,另外20%在8~17岁之间完成。另外20%在8~17岁之间完成,前面一半的发展对后面的发展是有影响的,就跟在银行存款一样。
早教围绕两个方面进行,智商让宝宝聪明,情商让宝宝性格好,智商高容易成才,情商高容易成功,作为家长既希望孩子成才也希望孩子成功。具体内容包括:1、认知世界。形象的认知周围的万事万物,环境当中的,没有见过的都要让她认知。大人用左脑,孩子用右脑思维。右脑是形象学习脑,顺应她的发育特点。大人用左脑看问题理智,而孩子很感性,感知脑,由形象到抽象,学习都是来源于形象的储备,才能变成文字,6岁之前全部是积累这些知识的。孩子的培养第一个是学习能力的培养,上学之后就是过程,能力比过程重要。右脑的知识存贮量是左脑的100万倍。就是在6岁之内储存的,6岁之前储存的多,孩子上学能力就强,多让孩子去接触那些没见过的形象的东西都要让她认知,哈弗女孩刘亦婷。她妈妈路过工地捡到一个砖头都不放过,跟孩子讲摸一摸,成功自有成功的方法。认知放在早教第一位
2、学习沟通人与人最初的沟通技巧。赞美,合作忍让,沟通,交流。我国国情,需要孩子多学习人际交往的
3掌握相应的技能,不要错过关键期,错过了就是事倍功半了。倒三角。重视上学,不重视能力。3岁之内训练起来
4、建立良好的习惯,3岁以内养成,抓住第一次,一种习惯的养成要经历一个月。
5、早期性格的培养
自信心的培养:1是要赏识教育,要适度,不能没完没了的夸。2、是不要横向比较3、不要过度保护,代替孩子成长。。
今天的孩子,应当得到更好的教育,更好的教育,将造就更加美好的中国、更加美好的世界。
1、《儿童权利公约》中规定尊重儿童的四大原则是什么?儿童享有的四大权利是什么? 答:儿童最大利益原则、无歧视原则、尊重儿童生存发展权利原则以及尊重儿童的想法。儿童享有的四大权利是生存权、发展权、受保护权、参与权。 2、婴幼儿生长发育的一般规律是什么? 答:生长发育的一般规律是:1、头尾发展:头部的发育先于四肢 2、由近到远:先抬肩,后手指活动。 3、由粗到细:先出现粗大动作,后出现粗细动作。 4、由低级到高级:先感知,后分析判断。 5、由简单到复杂:先会发单音,后会词组、句子。 3、婴幼儿生长发育的主要特点有哪些? 答: 1、年龄越小,生长速度越快。婴幼儿期的生长速度是最快的,但生长速度不是直线上升,而是有阶段性的。 2、婴幼儿生长发育有一定的顺序和方向,不会越级发展。如婴幼儿运动机能的发展遵循从头到足的发展规律。 3、婴幼儿时期要完成从自然人到社会人的转变,从一个没有生活自理能力的自然人,转变为初步能适应社会生活的社会人。 4、婴幼儿生长发育测量有哪些指标?测量的时间如何安排? 答:婴幼儿生长发育的测量以体重、身高(长)、头围、 胸围和上臂围为主要指标。 测量时间:按月龄定期进行, 1岁以内婴幼儿每3个月一 次;1-3岁每年2次(每6个月 一次),一般每半年为婴幼 儿测量一次身高,每隔1-3个 月测一次体重。做好记录, 并进行分析比较。对生长发 育低于或高于正常范围的婴 幼儿,应注意观察,并分析 原因,采取有效的措施。 5、1个月的婴儿,出生时体 重3000克,纯母乳喂养,每 天排尿6次左右,尿液是黄 色,今到医院做满月体检, 经测量,体重为3500克,请 问,该孩子体重增长正常 吗?请分析原因,并提出改 进措施。 答:不正常。原因:每周增 长150克以上,四周增长450 克,应该正常是500克,比正 常值轻了点。2、每日排尿少 了些,是无色无味的,母亲 母乳不足造成的。 改正方法:母乳充沛,保证 饮食睡眠充足,帮助母亲产 奶好。 6、18个月的婴幼儿有哪些正 常发育情况(包括运动、语 言和社会适应行为等)? 答:正常发育的18个月婴幼 儿运动方面:粗大动作能够 扶栏上楼梯,有目标地抛球, 拖拉玩具前进及后退。精细 动作能够搭积木3-4块,用笔 在纸上乱画,将小丸从瓶中 倒出;语言方面能够认识和 指出身体部分,听懂50个词 左右,会讲10个左右有意义 的词;社会适应方面能够表 示大、小便要求,理解成人 简单指令,开始学着自己用 勺吃东西。 如未达到上述情况,需要高 度警惕,应及时到医院检查 及诊治。 7、如何理解婴幼儿心理发展 的过程是连续的,又是可以 划分年龄阶段的过程? 答:发展的连续性是指婴幼 儿心理发展是一个不可中断 的过程,而且这一过程有其 自身的逻辑发展顺序。年龄 阶段性是指在婴幼儿心理发 展的全过程中,表现出一些 在质量上不同的年龄阶段特 点,每一个年龄阶段都有其 最一般、最典型的特征,以 区别于其他阶段。 8、未加辅食的母乳喂养儿的 大便特点? 答:未加辅食的母乳喂养儿 的大便呈黄色或金黄色,稍 有酸气味,但不臭,是黏糊 状,有时会出现稀薄,微带 绿色,每天排便3-6次。加辅 食后大便次数可减少。1周岁 后大便次数即可减至一天一 次。 9、为什么婴幼儿需要充足的 睡眠?婴幼儿睡眠充足的标 准是什么? 答:睡眠是使婴幼儿全身组 织器官,尤其是中枢神经系 统,得到休息、恢复体力、 精力最有效的生理措施。高 质量睡眠要有足够的时间和 深度,全身器官在睡眠中得 到充分休息,为觉醒时积蓄 力量,才能在醒来后进行各 种活动。婴幼儿睡眠充足的 标准主要有:1、清晨自动醒 来,精神状态良好。2、精力 充沛,活泼好运,食欲正常。
育婴师培训计划教学计划 一、培训背景 我国每年新出生人口1500万左右。据学前专家介绍,一个人80%-90%的运动技能、语言、认知、领导力、良好的人格等形成都决定于3岁以前奠定的基础。而目前我国的学历教育机构还没有开设专门针对0-3岁婴幼儿学前教育的专业,使得这个年龄阶段的教育人才出现空白。 原国家劳动和社会保障部根据社会发展需要,于2003年正式颁布了“育婴师”这一新职业名称,并制定了《育婴师国家职业标准》。经过几年的发展,婴幼儿的早期教育市场得到了迅猛发展。 二、培训目标 通过育婴师专业理论知识学习和操作技能训练,使学员能够全面、系统地学习和掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能,并科学的对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。三、培训内容 婴幼儿生理发育和心理发育特点,婴幼儿生活照料方面的知识与技能,婴幼儿生长监测、常见病护理、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的内容,婴儿语言能力、认知能力、情绪行为能力等教育方面的内容。
四、培训课程设置
1.1职业名称育婴员 1.2职业定义主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教育的人员。 1.3职业等级本职业共设三个等级,分别为:育婴师(国家职业资格五级)育婴师(国家职业
资格四级)高级育婴师(国家职业资格三级)。 1.4职业环境室内、外,常温。 1.5职业能力特征有爱心、耐心和责任感;口齿清楚、会讲普通话;表达能力和沟通能力强; 动作协调、灵活;有一定的学习能力。 1.6基本文化程度初中毕业 1.7培训要求 1.7.1培训教师全日制职业学校教育,根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限:育婴 师不少于80标准时;育婴师不少于100标准学时;高级育婴师不少于120标准学时、1.7.2培训教师培训育婴师、育婴师的教师应具备有本职业高级育婴师职业资格证或相关专业 中级以上(含中级)专业技术职务任职资格;培训高级育婴师的教师应具有本职业高级职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 1.7.3培训场地设备理论培训场地应具有可容纳20名以上学员的标准教室,并配备投影仪、电 视机及播放设备。实际操作培训场所应具有40平方米和相关育婴设备(婴儿床、洗涤用具、婴儿食品配制及消毒用具,玩具、图书、挂图、手工制作教材及工具等)。 1.8鉴定要求 1.8.1适用对象从事或准备从事本职业的人员 1.8.2申报条件 初级育婴师(具备以下条件之一者) (1)经本职业育婴员正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。 (2)在本职业连续见习工作2年以上。 中级育婴师(具备以下条件之一者); (1)取得本职业育婴员职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上经本职业育婴师正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。 (2)取得本职业育婴员职业资格证书后,连续从事本职业工作5年以上。 (3)连续从事本职业工作6年以上。 (4)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中级以上职业学校本职业(专业)毕业证书。 高级育婴师(具备以下条件之一者); (1)取得本职业育婴师职业资格证书后,联系从事本职业工作4年以上,经本职业高级育婴师正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。 (2)取得本职业育婴员职业资格证书后,连续从事本职业工作7以上。 (3)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技师为培养目标的高等职业学校本职业(专业)毕业证书。 (4)取得本职业育婴师职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生,连续从事本职业工作2年以上。 1.8.3鉴定方式本职业采用理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式,技 能操作考核采用现场实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制,成绩皆达60分以上者为合格。 1.8.4考评人员与考生配比理论知识考试考评人员与考生配比为1:20,每个标准教室不少于2 名考评人员;技能操作考核考评员与考生配比为1:5,且不少于3名考评员。 1.8.5鉴定时间理论知识考试为90分钟,技能操作考核采取抽签方式,每人操作四个工作内容。 1.8.6鉴定场所设备理论知识考试在标准教室进行。技能操作考试在实际操作训练场地。
育婴师服务合同 雇用(甲方):____________________ 育婴师(乙方):______________________ 电话:____________________ 电话:______________________ 身份证号码:____________________ 身份证号码:______________________ 常住地址:靖江市骥江路326号常住地址:______________________ 由于甲方有雇用育婴师方面的需求,乙方愿意为甲方提供育婴师服务,并承 诺为甲方提供专业、优质、安全的育婴师服务。为了明确双方权利和义务,经平等协商,特订立如下合同,双方共同遵守: 一、甲乙双方约定事项 1.服务期限: ______年______月______日起至______年______月______日止,共计______天。2.服务费用: 甲方向乙方支付服务费5000 元/月,支付的时间为每月30日,即最后一个工作日结束时付清,每月休息 4 天。 3.服务内容: A.科学、合理健康喂养婴儿,保证婴儿健康的营养需要; B.为婴儿洗澡、按摩、抚触、做被动操,增加与宝宝的情感交流,促进婴儿健康发育等; C.为婴儿和母亲洗衣服、婴儿尿布被褥等衣物;做好第三层所有房间的卫生;D.及时为婴儿更换衣物、尿布以保持干净、干爽,防止感染; E.安抚哭闹婴儿,呵护入眠等; F.随时对婴儿的身体状况(如食欲、食量、体温、大小便等)观察记录。G.培养婴儿良好的生活习惯; H.做好安全护理,保持婴儿身心健康;
I.做好婴儿的早期智力开发和启蒙教育。 二、甲乙双方的权利和义务 1.甲方的权利 (1)甲方可在服务内容的工作范围内,安排乙方工作; (2)甲方有权要求乙方体检,并提供有效的健康证明。 2.甲方的义务 (1)按时向乙方支付服务费; (2)配合乙方做好育婴师工作,并提供合理的协助; (3)为乙方提供与甲方基本相同的食宿条件。 3.乙方的权利 (1)乙方有权拒绝甲方不合理的工作安排。 (2)乙方可以休息一天,休息天也可以回家。 (3)未经甲方许可,乙方不得擅自将宝宝带出甲方家门。 4.乙方的义务 (1)严格按服务内容为甲方提供服务; (2)在工作时,乙方需爱护甲方的财物,如因乙方的原因,给甲方造成损失的,乙方给予赔偿。 三、在合同期内,乙方有下列情况之一时,甲方有权立即终止合同,并按工作天折算费用给乙方: 1.违反国家法律、法规; 2.不服从甲方合理工作安排的; 3.未经甲方同意,乙方擅自离岗; 4.被证明确实有偷盗行为的; 5.不能胜任相应工作的; 6.身体有病,不能继续从事育婴师工作的。
育婴员(五级)操作技能考核试卷 模块一:基本素质与技能(10分) 1、从下列试题中,任选一题有感情的朗诵(5分) A、小熊过桥 小竹桥,摇呀摇,有只小熊来过桥。 腿发软,心乱跳,眼看要往河里跳。 树上乌鸦哇哇叫,桥下河水哗哗笑, 小熊一个劲儿地叫: “妈妈、妈妈您来呀,快快把我小熊抱!” 河里小鱼跳出水大声冲着小熊叫: “小熊小熊别害怕,眼睛不要往下瞧, 挺起胸,直起腰,一二一二走过桥。” 小熊听了说声好,一二一二过了桥。 B、春妈妈 春妈妈来了,她从云边唱着歌儿来了,从小村外的树林里,我们看到了她漂亮的衣裙。春妈妈很和气,她可喜欢我们了!她吹了口气,让花的香味飘了过来,给我们闻;她让春雨叮咚叮咚给我们伴奏,让我们唱歌,跳舞。我们一起到田野里去玩,风轻轻、草青青,这样的日子真好!啊!我们喜欢春妈妈,让他永远跟我们在一起。 2、绘画(5分) 请你完成对电话,公共汽车,茄子的简笔画。(要求速度快,线条简单,比例适中,形象逼真,涂上漂亮) 模块二、生活模块(29分) 1、如何正确选择乳类?示范准确冲掉120毫升奶粉并给婴儿哺喂的基本操作。(10分) 2、根据婴幼儿的生理需要,最好选何种饮用水?并且示范给8个月大婴儿喂150毫升白开水的基本操作。(6分) 3、示范对一名10个月婴儿二便后清洁工作的基本方法。(8分) 4、示范对婴儿卧具进行清洁和消毒的基本操作。(5分) 模块三、日常生活保健与护理(18分) 1、示范测量婴儿胸围、头围的基本操作。(6分) 2、京京,男、1岁,该婴儿因上呼吸道感染低烧伴有轻咳,现需要服药,示范为该患病婴儿服药(口服液)的正确操作方法。(5分) 3、请讲解、示范婴儿接受预防接种后进行科学护理的正确事项。(2分) 4、楠楠的父亲是一名铅矿工人,一家人因担心婴儿被铅污染而不许爸爸抱孩子,这样做科学吗?请你讲讲楠楠家预防婴儿铅中毒的方法。(2分) 5、亮亮小朋友在自由玩耍时,不小心吞咽下了一枚玻璃球,请讲解、示范对婴儿的紧急处理方法。(3分) 模块四、教育(43分) 1、请你设计并示范对一名2个月左右的婴儿进行抬头训练的基本操作。(11分) 2、有一个三个月大的婴儿,其妈妈为了训练他的听觉能力,每天都拿发声玩具在孩子身边摇晃,声音很大很响而且持续时间长,请你评价并设计游戏示范对该婴儿进行听觉训练的基本操作。(12分)
育婴师课程教学大纲 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
育婴师课程教学大纲 学时:80 一、课程性质和任务 本课程是育婴师专业的一门必修课程,是一门有关育婴师时间操作技能学科,与国外先进理论经验相关结合的创造性,又结合实践经验进行传授,并赋以典型个体差异案例加以说明,针对不然不同的的产妇婴儿使用的方法是有区别的,并不是所有产妇或者婴儿都使用的育婴方法的一种护理方法。 育婴师课程的研究是建立大量实践总结的基础之上,是一种对传统现代先进育婴发发的理解与创新发展,因此,具有很轻的指导性与实践性。 本课程的教学目的是使育婴师们通过本课程的学习,将全面地、系统地掌握育婴师职业道德规范、礼仪和操作过程的基础理论和方法。认识与了解育婴师在现在产妇、婴幼儿保健工作的重要地位与作用,并结合实际理论应用到实践中,同时不仅提高与育婴师的知识认识高度,更能为育婴师工作提供充分的理论依据与实践依据。
学习了这门课程,要求掌握课程的基础理论,基础内容和操作方法,并在学习中处理好全面和重点、理解和记忆、原则与方法的关系。 要求育婴师学会运用这些理论指导实践,培养育婴师实际实践中遇到问题时的处理方式及办法,提高其自身能力和素质,真正成为一名新时代的王牌级育婴师。 二、课程教学内容的基础要求、重点和难点及学时分配 1.产褥期产妇及新生儿 1.1产妇护理生理结构特点掌握:产妇护理生理结构特点 1.2新生儿出生-满月特点掌握:新生儿出生—满月特点 1.3产妇乳房、身体及生殖系统结构特点掌握:产妇乳房、身体及生殖系统结构特点 1.4新生儿出生-满月变化特点掌握:新生儿出生—满月变化特点2.育婴师人际沟通 人际沟通的主要影响因素了解:人际沟通主要影响因素 人际沟通的基础技巧掌握:人际沟通的基础技巧 人际交往中如何突破障碍掌握:人际交往中如何突破障碍
育婴师实操试题(全) 1、写出婴儿肺炎的护理方法? 答:(1)居室要保持安静,以利于婴儿充分休息。良好的休息可以减少患儿体内能量的消耗,保护心肺功能和减少并发症的发生。(2)让婴儿枕高一点的枕头或半躺半坐姿势,经常翻身拍背或交换体位有利于减轻患儿肺部瘀血。恢复期可适当参加户外活动,以促进肺部炎症的吸收。(3)营养与喂养。患儿应多吃易消化而富有营养的食品,保证足够的营养供给。如果出现呼吸困难,边吃边喘可少量多餐,咳嗽时应暂停喂食,以免引起窒息。同事应多喝水,有助于痰液稀释。(4)护理期间要密切观察病情的变化,患儿出现气急、口唇青紫等异常表现应及时送医院进一步治疗。 2、写出溺水的急救方法? 答:(1)先把婴儿捞出来,吧婴儿嘴里鼻子里东西清理干净。(2)把肚子里的水控出来。大人单腿跪地,一条腿屈膝,让婴儿的肚子趴在大人的膝盖上,头下垂,大人用手按压婴儿背部,尽量让嘴、鼻子、气管和胃里的水流出来。(3)如果婴儿已经停止呼吸,要首先做人工呼吸。先将婴儿的头部略向后倾15度左右,通常呼吸道,用嘴盖在婴儿的嘴与鼻子上面,向里面轻轻吹气,速度为每分钟20次,每隔4次检查一下婴儿是否有了呼吸,如果无效,或孩子心脏停跳,要立即胸外心脏按压,先触摸颈动脉是否搏动,若2岁以下时,一只手垫着背部,支撑起婴儿的头颈,用一只手的两个手指,按压胸骨下部的位置,压下的深度为 1.5~2.5cm。2岁以上时,把婴儿放在平地上,一只手根部轻压胸骨下部,眼下的恶化年度为2.5~3.5cm,每分钟100次,1次呼吸配合5次按压。(4)及时送医院就医。 3、写出婴儿传染水痘的发病特征及预防护理方法? 答:发病特征:病毒受传染后潜伏两周发病,通常第一天出点状小粒,慢慢变成水泡,有的伴有发烧症状。水洞分批分期长出,此起彼伏,为期8~10天,最后结痂,基本不留疤痕。预防护理方法:(1)水痘不是必须得的病,注射疫苗有良好的效果。(2)可引发脑炎、胃肠炎等并发症(较少见),如有病毒潜伏在体内,神经系统未散,在遇到大病或不良环境时会出现带状疱疹。(3)多休息、多喝水、食物清单,保持肠胃畅通。(4)保持皮肤清洁健康,勤洗澡、勤换衣服,剪短指甲,引导婴儿不要用手搔抓。抓破后会留下疤痕,影响容貌,还可以引起溃疡或细菌感染。(5)不要外出,以免传染给别人。不要涂抹肤轻松类软膏。(6)如果水痘继发感染药及时去医院治疗。 4、写出婴儿脱水的原因? 答:(1)天气炎热时婴儿出汗过多(2)发高烧吃退烧药后大汗淋漓(3)饮食过咸(4)腹泻等疾病。 5、写出烫伤的处理办法? 答:烫伤时不要惊慌失措,Kenji不同情况,采取有效措施。(1)轻度时,先用冷水冲洗烫伤部位20分钟左右,使皮肤冷却可缓解疼痛,减弱红肿程度,防止形成水泡。如果水泡已经形成,不能涂抹任何药膏和药水,在上面放一块清洁、无绒毛的纱布然后用抗生素药膏涂抹,以免受到感染。(2)中度时,应将患部放入盛有冰水的盆中,用自来水进行冷却,20~30分钟即可舒缓疼痛,并可防止皮肤深层组织受到破坏。(3)重度时,要小心去除衣物,不要碰到烫伤部位,可用剪刀把衣服剪开,慢慢取下,用冷水浸没或用浸透冷水的被单,毛巾敷在烫伤处,不要摩擦皮肤,以免擦破患处发生溃烂,继发感染。(4)及时送医院就医。
0~3岁是婴幼儿身体和大脑发育最快速的时期。这个阶段的孩子应该聘请专业的、有育婴早教知识和经验的家政服务人员给予婴幼儿生理、心里、营养、动作技能、智力、行为培养和人格培养等诸多方面的科学指导。 育婴员、育婴师是以婴幼儿看护为主要工作内容。雇主家里有人照看孩子的时候育婴人员可以做一些简单家务,如洗涤衣物、做饭、搞卫生;如果雇主家里只有育婴人员和孩子,育婴人员就只负责带孩子,不做家务。如果雇主家里同时聘请了家政服务员和育婴人员,育婴人员不做家务只负责 照顾孩子。 1、育婴员(初级育婴护理员)工作基本内容: (1)照料婴幼儿日常生活起居护理; (2)负责给婴幼儿洗澡、穿衣、换洗尿布,婴幼儿衣物、奶具、用具的清洗及消毒; (3)给制作婴幼儿膳食、带领婴幼儿玩耍。 (4)在发现婴幼儿异常情况时及时报告,能处理轻微外伤和烫伤。 2、育婴师(中级育婴护理员)工作基本内容: 育婴师(中级育婴护理员)除要完成初级婴幼儿护理人 员的工作外,还应该做到: (1)指导孩子母亲正确喂哺婴幼儿——包括母乳喂养、人工喂养和混合喂养方法及技能;
(2)给婴幼儿做抚触、脐带护理、测量体温、体重、观察大小便、口腔、黄疸、脐部的护理 (3)观察、护理婴幼儿臀红、尿布疹、发热、腹泻、便 秘、啼哭等疾病; (4)安排婴幼儿的日常生活,培养婴幼儿的卫生与睡眠 习惯。 3、高级育婴师(高级育婴护理员)工作基本内容: 高级育婴师(高级育婴护理员)除要完成初、中级级婴幼儿护理人员的工作外,还应该做到: (1)给婴幼儿开展启蒙训练。为新生儿提供早期智力开发和启蒙训练,为婴儿做被动操,培养良好的生活卫生习惯; (2)使用普通话与婴幼儿进行语言交流、给婴幼儿讲故事、说儿歌,陪婴幼儿玩游戏等
: 育婴师中级操作技能 练习题 1、科学添加泥糊状食品。 P21.) (具体考核要求:请写出为宝宝添加“碎菜、菜泥、米汤、菜沫、具体考核要求:请写出为宝宝添加“碎菜、菜泥、米汤、菜沫、面条、菜水” 种泥糊状食品时的循序渐进的正确顺序,面条、菜水”6 种泥糊状食品时的循序渐进的正确顺序,并写出添加泥糊状食品的原则。添加泥糊状食品的原则。 答:正确的顺序为:米汤---菜水---菜泥---菜沫---碎菜---面条。 添加泥糊状食品时必须遵循渐进的原则。 1. 从少到多,从稀到稠,从细到粗; 2. 习惯一种后再添加另一种; 3. 在婴幼儿健康时添加; 4. 要用小匙喂; 5. 当婴幼儿悉一种食物后仍要保持进食的频率; 6. 泥状食品的味道要清淡; 7. 要坚持试喂。请为宝宝制作一种果汁一种泥状食品、一份营养粥。 P22.)种果汁、(P22. 2、请为宝宝制作一种果汁、一种泥状食品、一份营养粥。 P22.)(答:(1)果汁鲜橙汁:先将手和容器洗干净,用肥皂将橙子外皮洗干净,并用干净的毛巾擦干。将洗净的橙子横向一切为二,把橙子剖面覆盖在玻璃挤橙器上左右旋转,使橙子汁流入下面的缸内。加温水稀释倍,或加少量白糖。将调配好的橙子汁滴在手腕内侧试温。(2)泥状食品蛋黄泥:将鸡蛋煮熟,取出蛋黄,用匙压碎。(3)营养粥肉末粥:将瘦肉剁碎成末,加适量水用火煮烂,加入粥内加少量盐调味。根据下列所提供的情境找出影响婴儿睡眠的原因并提出相应的 3、根据下列所提供的情境找出影响婴儿睡眠的原因并提出相应的解决方法。 P27.)解决方法。 P27.)(妈妈带一岁八个月的宝宝去公园玩了一天,晚上回来后,妈妈带一岁八个月的宝宝去公园玩了一天,晚上回来后,宝宝又累又困,衣服都没来得及脱就倒在妈妈怀里睡着了。宝又累又困,衣服都没来得及脱就倒在妈妈怀里睡着了。睡了一个小时,宝宝哭着醒来后怎么哄也不睡了,爸爸也因为被吵醒坐个小时,宝宝哭着醒来后怎么哄也不睡了,在旁边的沙发上吸烟。在旁边的沙发上吸烟。答:影响婴儿睡眠的原因: 1. 生活规律受到破坏; 2. 睡前精神过度兴奋; 3. 身体不适; 4. 睡眠姿势不正确; 5. 睡眠环境被改变。解决方法: 1. 保持平时的生活规律,养成良好的生活习惯; 2. 拉上卧室的窗帘,调暗灯光,放轻音乐,妈妈给宝宝讲故事,引导宝宝平静地进入睡眠。 3. 给婴儿换上贴身的睡衣,给予适当的保暖; 4. 轻轻调整姿势,不使任何肢体受压,解除不适,恢复睡眠。 1 5. 卧室要保持空气新鲜,保持安静,减少噪音。室温以 18-25 度为宜,过冷或过热都会影响睡眠。室内禁止吸烟,以免污染空气,造成婴儿被动吸烟。岁婴幼儿良好大小便习惯的训练时间和方法。 P30.) 4、岁婴幼儿良好大小便习惯的训练时间和方法。 P30.)(答:婴幼儿在岁时,生理和心理器官发育逐渐成熟,具备训练大小便的基础,仔细观察了解婴幼儿大小便的规律和表情,可提出训练的时间和方法。 1. 运用婴幼儿喜欢模仿的特点,由育婴师给婴幼儿作出示范动作。 2. 根据气候的变化,凭借以往经验把握婴幼儿大小便间隔的时间,提前几分钟及时提醒。 3. 使用合适的便盆,并将便盆放在固定位置。 4. 引导婴幼儿逐步学习的方法。 5. 不要对婴幼儿反复、频繁地提出大小便的要求。 6. 适度延长尿布的使用时间。请写出尿布疹的原因及护理方法。 P62.)(P62. 5、请写出尿布疹的原因及护理方法。 P62.)(答:尿布疹的原因有 3 种: 1. 粪便引起的尿布疹; 2. 霉菌引起的尿布疹; 3. 细菌引起的尿布疹。护理方法: 1. 在婴幼儿尿湿后,换下尿布,清洗臀部,轻轻擦净臀部;用柔布或卫生纸吸干水分。 2. 观察臀部皮疹的部位和感染程度。 3. 用油膏涂敷皮肤,注意药膏的涂敷面积必须超过皮疹的范围。 4. 最后使用干净的尿布包臀,使之松紧适度,不外漏大小便。跌跤后,头部有血肿的家庭急救处理。 P72.) 6、跌跤后,头部有血肿的家庭急救处理。 P72.)(答:应立即抱起婴幼儿,观察婴幼儿的面色及四肢全身损伤状况。但不能用手揉,越
育婴员职业标准培训 计划与大纲 育婴员,育婴师培训计划 (2) 一、培训目标 (2) 二、教学要求 (2) 三、教学计划 (5) 育婴员,育婴师培训大纲 (6) 一、说明 (6) 二、课程内容及课时分配 (8) 三、教学要求内容 (8) 育婴员、育婴师培训计划 一、培训目标 以劳动和社会保障部颁发的《育婴员国家职业标准》为依据,培训对象通过了解育婴员专业理论知识,熟练掌握专业技能,达到相应的专业水平。 二、教学要求 (一)理论知识要求 1、职业道德 (1)职业道德基本知识 (2)育婴员职业道德与修养 (3)育婴员工作守则 2、基础知识 (1)0---3岁婴儿解剖及生理发育特点 (2)0---3岁婴儿心里发展特点 (3)0---3岁婴儿营养
3、0---3岁婴儿教育 二、技能要求 育婴员
育婴员、育婴师培训大纲 一、说明 1、育婴员课程的性质与任务 通过本课教程的教学与培养,使培训对象掌握基本育婴员对象(孩子)应当了解的生理和心里发育特点,掌握基础性的理论知识和实践操作手法。在生活照料、日常生活保健与护理、早期教育等方面具有综合的水平和能力。 2、育婴员教学的基本要求 全面了解育婴员课程的理论知识,熟练运用实际操作技能中的各项内容。熟练掌握育婴对象(孩子)的生理和心里发育特点,了解相关的法律法规。 3、育婴员教学中应注意的问题 教学过程中,育婴员的教学多注意以下几个方面: 1.育婴员应侧重与基本操作技能的培养; 2明确和保姆不同的社会地位及相应的责任感; 3 多掌握一些实用的教育手段和方法,可知自然不知其所以然; 4、育婴师课程的性质与任务 通过本课程的教学与培训,使培训对象掌握基本育婴师对育婴对象(孩子)应当了解的生理和心理发育特点,掌握基础性的理论知识和实践操作手法。在生活照料、日常生活保健与护理、早期教育等方面具有综合的水平和能力。 5、育婴师教学的基本要求 全面了解育婴师课程中的理论知识,熟练运用实际操作技能中的各项内容。熟练掌握育婴对象(孩子)的生理和心理发育特点,了解相关的法律法规和政策。 6、育婴师教学中应注意的问题 教学过程中,育婴师的教学多注意以下几个方面: 1、应加强理论知识的学习,培养在理论体系指导下的灵活运用和创新; 2、在加强教育内容教学的同时,对生活照料和日常生活护理与保健方面也应有详细地
育婴师课程教学大纲 学时:80 一、课程性质和任务 本课程是育婴师专业的一门必修课程,是一门有关育婴师时间操作技能学科,与国外先进理论经验相关结合的创造性,又结合实践经验进行传授,并赋以典型个体差异案例加以说明,针对不然不同的的产妇婴儿使用的方法是有区别的,并不是所有产妇或者婴儿都使用的育婴方法的一种护理方法。 育婴师课程的研究是建立大量实践总结的基础之上,是一种对传统现代先进育婴发发的理解与创新发展,因此,具有很轻的指导性与实践性。 本课程的教学目的是使育婴师们通过本课程的学习,将全面地、系统地掌握育婴师职业道德规范、礼仪和操作过程的基础理论和方法。认识与了解育婴师在现在产妇、婴幼儿保健工作的重要地位与作用,并结合实际理论应用到实践中,同时不仅提高与育婴师的知识认识高度,更能为育婴师工作提供充分的理论依据与实践依据。 学习了这门课程,要求掌握课程的基础理论,基础内容和操作方法,并在学习中处理好全面和重点、理解和记忆、原则与方法的关系。
要求育婴师学会运用这些理论指导实践,培养育婴师实际实践中遇到问题时的处理方式及办法,提高其自身能力和素质,真正成为一名新时代的王牌级育婴师。 二、课程教学内容的基础要求、重点和难点及学时分配 1.产褥期产妇及新生儿 1.1产妇护理生理结构特点掌握:产妇护理生理结构特点 1.2新生儿出生-满月特点掌握:新生儿出生—满月特点 1.3产妇乳房、身体及生殖系统结构特点掌握:产妇乳房、身体及生殖系统结构特点 1.4新生儿出生-满月变化特点掌握:新生儿出生—满月变化特点2.育婴师人际沟通 人际沟通的主要影响因素了解:人际沟通主要影响因素 人际沟通的基础技巧掌握:人际沟通的基础技巧 人际交往中如何突破障碍掌握:人际交往中如何突破障碍 常见问题的处理方式掌握:常见问题的处理方式 育婴师职业道德重点掌握:育婴师职业道德
家政服务协议书 甲方(雇主):__________________________ 身份证号:_________________________ 联系电话:_____________________________ 家庭住所:_________________________ 乙方(家政服务机构):__________________ 联系电话:_________________________ 法定代表人: __________________________ 经营住所:_________________________ 丙方(育婴师):________________________ 身份证号:_________________________ 联系电话:_____________________________ 户口所在地:_______________________ 经甲乙丙三方协商,签订本家政服务协议。 一、三方约定家政服务事项 1.服务内容:乙方同意为甲方家庭选派育婴师丙方,承担甲方的婴幼儿照管与护理服务: (1).宝宝的生活护理:饮食、睡眠、卫生、清洁。(2).宝宝的体能训练、活动安全。(3).宝宝的早期教育、智力开发。(4).宝宝的保健护理、品德引导。(5).宝宝的接送、预防保健。(6).其他:_______________________________。 丙方按甲方和乙方要求应达到_____________________________________工作标准。 2.服务方式与期限: 2.1 服务方式:(1)钟点式(2)全日制(3)住家制 2.2 服务期限:________年_______月_______日起至________年_______月_______日止。如需续签协议甲方应于本协议期满前_______日内通知乙方和丙方。 3.工作时间:丙方每天工作时间为______________,每周休息日为______________。 4.工作地点:____________________________________________________________。 5.服务费用:甲方于每月_______日前支付丙方服务费__________元人民币/月。 6. 信息费用:甲方一次性支付乙方信息费________元人民币。 二、甲方权利和义务 1.甲方应在签订协议书时出示有效身份证件,如实说明对育婴师的具体要求,以及与育婴师健康安全有关的家庭基本情况(如家中是否有传染病人等)。一经签订协议,甲方应负责对丙方的管理和指导。 2.甲方有权合理选择、更换和辞退家政服务员。协议期内,如对育婴师的服务项目或服务类别要求
育婴员职业道德规范:爱岗敬业,优质服务、热爱儿童,尊重儿童、遵纪守法,诚实守信 婴儿发展变化的特征:大小的变化(生理:身高体重器官的增长,心理:语言词汇记忆力认知推理和社会交往能力的不断提高)、比例的变化(胎儿头占身长1/2婴儿1/4成人1/8)、旧特征的消失、新特征的获得从出生到成熟:乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期、青年期。0-3岁为婴儿期,也可分为新生儿期0-1个月、乳儿期0-1岁、婴儿期1-3岁 呼吸系统以喉部环状软骨下缘为界,分为上下呼吸道。上呼吸道包括鼻及鼻旁窦、咽及咽鼓管、喉等,下呼吸道指气管、支气管、毛细支气管及肺泡 上呼吸道具有调节温度的作用,粘膜纤毛的清除作用 年龄越小,心律及血流速度也快,婴儿血循环平均时间为12秒,学龄前儿童15秒,以后需18-20秒 新生儿出生时已具有吸允和吞咽反射、生后即可开奶 婴儿4-10个月开始出牙,2岁左右长齐,共20颗,乳牙一般先从中间的上下两颗开始长出,然后两侧萌出 新生儿胃容量为30-35ML,3个月为120ML,1岁时为250ML 泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱及尿道 出生后体内环境的调节主要依靠肾脏维持,随着生理要求的提高,肾功能迅速增长,到1岁后各项肾功能按体重或体表面积计算已接近成人水平 内分泌系统的主要功能是促进和调节人体生长、发育、性成熟和生殖等生命过程 婴儿的髓骨是由骼骨、坐骨和耻骨三块骨头连接在一起的 婴儿骨骼含骨胶原蛋白等有机物多,骨骼柔软,弹性大,可塑性强 婴儿的骨缝要到4-6个月才能闭合,后囟在3个月左右闭合,前囟到1-1.5岁闭合 婴儿出生时脊柱是直的3个月出现颈曲,6个月出现胸曲,10-12个月学走时出现腰曲 婴儿关节窝浅,关节韧带松弛,容易发生关节脱臼 婴儿的肌肉发育按从上到下,从大到小的顺序进行,先发育颈部肌肉然后是躯干再四肢,先发展大肌肉群,在发展小肌肉群,手部的精细动作
育婴师服务合同范本 甲方(雇主): □身份证号: □电话:; □乙方(家政员): □身份证号: □电话:; □丙方(居间方):河北爱佳家政服务有限公司; □甲乙丙三方是平等民事主体,三方是平等民事关系。三方本着自愿的原则,协商签订本合同,以确保甲乙丙三方的合法权益不受侵犯。 □第一条服务内容: □甲方同意雇用乙方为其提供育儿嫂□全日制□住家制服务。乙方也愿意为甲方提供此项服务。 □第二条约定事项 □ 1 ?被服务宝宝姓名:___________ 性别:_______ 月龄: □ 2 ?服务期限:_________ 年______ 月______ 日起至_______ 年______ 月______ o 3. 服务地
□4.服务费:乙方服务费为____________ 元/月,合计日薪 _________ 。(日资=月工资*26天)。合同定金______________ 元(按一个月服务费的10%计算)。 □甲方在签订服务合同时,预付一个月服务费,次月服务费需 在下个月到期三天前转帐支付,甲方支付给乙方的服务费用,由丙 方统一代收,转交乙方。 □国家法定假日,乙方是否休息由双方协商,如需工作按双倍 日薪给付。 □5.工作时间: □服务时间:每月为26天。乙方每个月有4天休息时间, 乙方 选定休息时间后,应该提前一天告知甲方,并做好记录由甲方签 字确认。甲方要保证乙方人身安全,白天有1个小时午睡时间, 夜晚不少于8小时的睡眠时间。 □第三条甲方权利和义务 □ 1.若对乙方服务不满意,一个月内甲方有权要求丙方 调换人员或中止合同。若终止合同,则扣除乙方实际工资后的剩余服务费将退还甲方。 □ 2.甲方有权拒绝乙方在其住宅从事与约定服务无关的活动。应 向乙方明确服务要求、生活习惯,合理安排日常家庭事务,必要 时予以示范;提前告知乙方重要家廡成员信息,如家中是否有传 染病人等。 □3.对乙方在服务期间和服务场所的安全负责,不得指使其从
《育婴师》课程教学大纲 执笔人:丁翎 审核人:刘育红 编撰日期:2008年11月 一、课程性质及教学目的和要求 育婴师是厦门市城市职业大学学前教育专业开设的公共选修课,共四单元、计划总课时34节,周课时2节,一学期学完。 科学研究表明0 ~3 岁是人一生中身体和大脑发育最迅速的时期,特别需要在生理、心理、营养、保健及行为培养诸方面给予科学的指导,而父母和教师的教育观念及综合素质直接影响婴儿的生理健康、行为模式、智力发展、人格结构和未来成就,因此本学科具有科学性、权威性、实用性、和可操作性的特点,育婴师的主要任务是以宣传现代科学育婴理念为核心,以为婴儿综合发展提供全方位指导和服务为宗旨。本书全面介绍婴儿生理、心理、营养、卫生保健、疾病预防,和社会行为培养及人格发展的知识和方法,通过该课程的学习,1、使学生初步掌握0~3岁婴儿的生活照料、护理、和教育,2、掌握相应的育婴师的职业技能。为以后创造性地从事育婴师工作打下坚实的理论基础,使学生初步掌握育婴师的基本方法,为走上工作岗位做好职前准备。 由于婴儿师教材是一门新兴的行业,目前可选性不强,同时与实践操作紧密联系。所以,授课时以自己的实践经验为例,以城市大学订的的教材《育婴师》为主要参考书,再根据育婴师的实际参考一些参考书和参考文献,本学期计划观摩二节带教活动。教学方法以讲授、参与互动式、操作式教学、案例分析等方法相结合。 二、课程的学时与学分 本课程的课内学时数为34学时,是选修课无学分,学习时间为一学期。其中,理论教学时数22学时,实践教学时数12学时。
三、课程的多种媒体教材设计初步方案 本课程的教学将采用以文字教材为基础,以面授辅导和网上教学活动为辅助手段的多种教学媒体、多种教学形式相互配合的一体化教学系统,不同的教学媒体和教学形式有着不同的特点和作用。 (一)文字教材 文字教材是最为重要的教学媒体,是教师教学、学生学习的基本依据,是教学内容的主要载体。本课程的文字教材采用国家劳动部和社会保障部组织编写的《育婴师》职业培训教材,以培养“具有一定的育婴员理论和技能,并有相当教育、教学能力的育婴员职业培训师”为目标,参照近5年来国际上0~3岁婴幼儿教养的最新研究成果与实践经验,结合我国婴幼儿教养的实际情况制订而成。本课程涉及理论和和实践两个方面,为了使先进的教养理念与实用的操作技能紧密结合,整个培训方案附有操作性强的示范录像、图片和操作手册等。 教材辑录的还有与婴幼儿教养有关的各种法律法规,如《中华人民共和国母婴保健法》、《未成年人保护法》、《儿童权利公约》《中国儿童发展纲要(2001~2010)》、《食品卫生法》、《劳动法》,等等有助于了解育婴员(师)的职业道德规范,育婴员(师)的职业特点与要求及0~3岁婴幼儿的发育特点与保育、保健要求。 (二)网上资源 鉴于本课程的特点和各类学生的实际需要,本课程提供关于育婴师方面的网址及华师大张明华教授的电子文稿,及四幼亲子网上邻居早教实用课程内容。 1、文本资源 文本资源的内容包括导学辅导、教学辅导、复习辅导等几部分内容。导学辅导部分将提供教学大纲、教学设计方案、学习方法提示等有关文本资料。教学辅导部分包括重点和难点问题的专题讲授、课例讲评、作业布置、知识拓展等有关文本资料。复习辅导部分包括复习方法指导、重点问题提示、形成性考核实施方案等有关文本资料。
2020年高级育婴师精选实操试题及答案汇总(精华篇) 目录 2020年高级育婴师精选实操试题及答案汇总(精华篇) (1) 2020年高级育婴师精选实操试题及答案:婴儿发生高温惊厥的家庭急救 (2) 2020年高级育婴师精选实操试题及答案:营造和选择有益于婴儿健康和生长的环境 (3) 2020年高级育婴师精选实操试题及答案:15个月的婴儿发展评价 (4) 2020年高级育婴师精选实操试题及答案:2岁的婴儿发展评价 (5) 2020年高级育婴师精选实操试题及答案:15个月的婴儿发展评价 (6) 2020年高级育婴师精选实操试题及答案:宝宝摔伤、骨折的处理方法 (7) 2020年高级育婴师精选实操试题及答案:常见疾病的护理—脱水 (8) 2020年高级育婴师精选实操试题及答案:常见疾病的护理——水痘 (10) 2020年高级育婴师精选实操试题及答案:婴儿尿布疹的护理 (11) 2020年高级育婴师精选实操试题及答案:婴儿溺水的抢救 (12) 2020年高级育婴师精选实操试题及答案:亲子园发生了2例手足口病,你如何做好消毒工作? (12) 2020年高级育婴师精选实操试题及答案:指导母乳喂养和冲调配方奶粉 (13) 2020年高级育婴师精选实操试题及答案:婴儿气管异物的急救 (14) 2020年高级育婴师精选实操试题及答案:婴儿高热惊厥的急救,演示降温处理 (15) 2020年高级育婴师精选实操试题及答案:测量婴儿身长,体重、根据所提供的资料绘制生长监测图 (16)
2020年高级育婴师精选实操试题及答案:婴儿发生高温惊厥的家庭急救试题:婴儿发生高温惊厥的家庭急救。 (1)本题分值:25分 (2)考核时间:5分钟 (3)考核形式:笔试 (4)具体考核要求: 宝宝一旦得了病毒性感冒、肺炎、腮腺炎、麻疹等,均容易发生高热,特别是1岁以内的婴儿很容易因高热而惊厥。如婴儿一旦发生高热惊厥,应如何急救? 答案:急救措施 (1)保持镇静,迅速将婴儿抱到床上,平卧,解开衣扣、衣领、裤带,采用物理降温,对39度以上高温热的婴儿,可用75%的酒精加一半水,用纱布蘸着擦颈部、腋下、大腿根部及四肢等处,可以帮助降温。 (2)用手指掐人中穴(人中穴于鼻唇沟上1/3与2/3交界处),将患儿头偏向一侧,以免痰液吸人气管引起窒息。用裹布的筷子或木片塞在患儿的上下牙之间,以免咬伤舌头并保障通气。 (3)婴儿抽风时,不能喂水,进食,以免误入气管发生窒息引起肺炎,家庭处理的同时最好先就近治疗,注射镇静及退烧针控制抽风,否则会引起脑缺氧,造成脑水肿,影响智力发展甚至死亡。 (4)当体温在38摄氏度以下,一般无须处理,处理发热时,严禁吃退烧片、阿司匹林和APC等退热药品。服用不当可引起婴儿贫血。便血,吐血,肚脐出血甚至脑内出血的现象。
《育婴师》(五级)教学大纲 科学研究表明0~3岁是人一生中身体和大脑发育最迅速的时期,特别需要在生理、心理、营养、保健及行为培养诸多方面给予科学的指导。而父母和教师的教育观念及综合素质直接影响婴幼儿的生理健康、行为模式、智力发展、人格结构和未来成就,因此本学科具有科学性、权威性、实用性、和可操作性的特点。 教学的基本要求: 通过培训,使学员具有初级育婴师的基础知识和基本操作技能,能够进行婴幼儿保健工作,担当婴幼儿教育工作,通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能,促进他们的全面发展。 1、使学员初步掌握0~3岁婴幼儿的生活照料、日常护理和教育。 2、掌握相应的育婴师职业技能,为以后创造性地从事育婴师工作打下坚实的理论基础,为走上工作岗位做好职前准备。 本教学以讲授、参与互动式、操作式教学、案例分析等方法相结合。 《育婴师》(五级)的培训分为以下模块: 模块一育婴师的职业道德 模块二生活照料 模块三日常生活保健与护理 模块四教育 《模块一育婴师的职业道德》培训大纲 一、基本要求: 育婴师的主要任务是以宣传现代科学育婴理念为核心,以为婴幼儿综合发展提供全方位指导和服务为宗旨。全面介绍婴幼儿生理、心理、营养、卫生保健、疾病预防,和社会行为培养及人格发展的知识和方法,将保健、教育两种工作结合起来,既需要承担婴幼儿保健工作,又要担当教育工作,通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能,促进他们全面发展。 二、培训要求与内容: 培训内容: 1育婴师的职业性质和定位
1.1育婴师职业的基本情况 1.2育婴师的职业性质 1.3育婴师的基本条件 1.4育婴师的工作职责 2育婴师的职业道德规范和工作常规 2.1职业道德的含义及其意义 2.2职业道德的内容 2.3工作常规 3育婴师的职业保护及其相关法规 3.1公民的权利 3.2《母婴保健法》的相关知识 3.3《未成年保护法》的相关知识 3.4儿童权利公约的相关知识 3.5中国儿童发展纲要(2001-2010年)的有关知识 3.6食品卫生法的相关知识 3.7劳动法的相关知识 三、课时分配表: 《模块二生活照料》培训大纲 一、基本要求: 使学员了解营养素的基本知识,婴幼儿母乳喂养、补充食物的重要性及喂养方法;了解不同年(月)龄婴幼儿的基本生活规律,生活卫生的基本知识和方法,包裹、穿脱衣服和抱孩子的基本方法。能够进行母乳喂养指导,能够正确冲调奶粉、制作补充食品并正确喂哺婴幼儿,照料婴幼儿的日常睡眠、穿衣、换洗尿布、处理大小便,保持婴幼