“生本教学,以学定教”教学思想在初中语文教学中的应用

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“生本教学，以学定教”教学思想在初中语文教学中的应用

作者：季烨

来源：《都市家教·上半月》2014年第01期

【摘要】“生本教学、以学定教”就是以学生的全面发展作为教学的根本，以学生的实际情况来决定教学的目标、内容和方法，是一种改革传统教学不足的新型的教育理念。本文探讨了“生本教学，以学定教”教学理念后深刻的根源，在初中语文教学中实施这种教学理念的具体举措，希望能对初中语文教学方法的创新有所助益。

【关键词】生本教学；以学定教；初中语文；教学方法；创新

一、生本教学、以学定教的理论基础

生本教学、以学定教就是以学生的全面发展作为教学的根本，以学生的实际情况来决定教学的目标、内容和方法。这种教育理念的提出有着深刻的根源。

1.人本思想

随着社会的发展，科技的进步，人类正逐步摆脱愚昧野蛮的生活，开始追寻自由、平等、博爱的现代文明，以人为本，尊重人的权利，追寻人的全面发展，成为现代社会的主题。

2.教育的目的

教学目标在于培养全面发展的人，教育中人的发展才是最重要的，所以才有了生本理念的提出，才有了“一切皆语文”、“功在语文外”的观念和说法。

3.学习的本质

建构主义理论认为，知识主要不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景及社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而获得的；学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象；教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传播者和灌输者；所以在教学中，一定要体现以学生为主体，教师为主导的生本理念，以学定教。

二、生本教学、以学定教的具体举措

在传统的课堂教学中，教师是课堂的掌控者，是高高在上的知识的传授者，而学生是服从者，是被动接受知识的容器。课堂上“教师讲，学生听；教师写，学生记”，课堂气氛严肃，师