走进美的王国

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走进美的王国

作者：姚清炜

来源：《文理导航》2014年第04期

【摘要】古诗词审美教学是中学古诗词教学中的重要内容，在培养学生的审美感受、审

美观点和审美能力方面担负着重要使命。教师必须并立足于古诗词自身的审美特性，激发学生的审美自觉性，引导学生欣赏和感受古诗词的音乐美、遣词美、情感美和意境美，使学生的感官和心灵得到美的熏陶和享受，从而真正内化诗歌的意境和情感，在潜移默化中丰富思想、陶冶性灵。

【关键词】古诗词；审美教学

语文教材中所选的古诗词大多是文质兼美、脍炙人口的经典之作，有着深刻的思想内容和完美的艺术形式，蕴涵着无限的自然人生与艺术道德之美，它们既是文学艺术上的一块瑰宝，又是中学语文教师进行审美教学的活水之源。所以，古诗词的教学在培养学生审美观点和审美能力方面担负着重要使命，而在当今的课堂上，存在着把古诗词上成了文言串讲课，只注重诗义静态演绎或是把诗词的整体赏析变成单调的古诗句局部分析等倾向，从而破坏了古诗词本身所蕴涵的美。存在这些倾向的一个重要因素就是在古诗词教学中忽视了对学生的审美教育。正因如此，如何搞好中学古诗词审美教学成为当前语文教学研究的一个重要课题。

（一）创设情境，激发学生审美欲望

学生是学习的主体，有效调动学生学习的积极性是古诗词审美教学得以顺利进行和达到预期目标的基本前提。审美活动是一种特殊的情感活动，要想调动学生的积极性，使其自觉地进行审美活动，就必须通过各种途径激发学生的审美欲望。

1.注重导语设计的艺术性

在教学古诗词之前，对学生科学的引导对于培植学生的审美心境，激发他们的审美欲望有着至关重要的作用。如在教学辛弃疾的《西江月》时，可以设计如下一段导语：“同学们，你们是否有在夏天的夜晚在院中乘凉或出外散步的经历呢？在那星辰满天的仲夏之夜，有明月与清风相伴，树上的知了与田里的青蛙竞相奏乐，静谧的乡村弥漫着阵阵稻花的清香，那香味在人们的鼻尖浮动，似有若无，不绝如缕，这也许就是我们曾经历过的某个美丽的夏夜，今天我们就一同来看看南宋著名词人辛弃疾笔下的夏夜又有着怎样独特的景致呢？”这样的导语为学生描述了一幅美丽的仲夏夜之图，学生的情绪很快就会被调动起来，从而顺利地进行下一环节的学习。

2.恰当运用教辅手段