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好习惯章争章细则

好习惯章争章细则
好习惯章争章细则

好习惯争章实施方案与细则

【背景】

小学阶段是学生基础素质培养的关键期,养成良好的行为习惯对学生的成长起着非常重要的作用。

农村学校的孩子受生活环境、家庭背景等多种因素的影响,在学习、生活、道德等方面的行为习惯养成薄弱,例如:出操、会场纪律不能自我约束,行为拖拉;周一升旗仪式上唱国歌有“不发声”、很随意等现象;学校整体卫生情况在急剧下降,他们不知道怎样用合适的方法将卫生搞得更干净;学生不珍惜、爱护自己的学习用品和学校的公共设施;师生之间的交往太过于“平等”,尊师重教在学生心中淡薄等等……行为上的不足迁移到了他们在道德养成上的不足。一个人的行为是内心的外在表现,因此培养学生具有良好的行为习惯,塑造学生健康的人格品质成为德育中的重中之重。

一个新时代的德育教育,应具有新生观念的融合,传统观念的更进,与中国社会的整体文明相和谐。因此学校在原有雏鹰争章的经验基础上,融合学校所处的地域文化优势,渗透了胡总书记“争当四好少年”的贺信精神,整合渔浦文化的精华,拓宽德育教育的主阵地,提出养成好习惯——目标引领,借助雏鹰争章平台——实践引导,通过六年循序渐进地养成教育,及客观有效的评价体系,对学生学习、生活、道德等习惯养成教育进行实践研究,构建学校以好习惯培养为理念的争章体系。

【争章目录】

一、集体好习惯章:设自律章(学会求知)、礼仪章(学会做人)、强身章(学会健体)、整洁章(学会生活)四枚,以“四好少年”的标准制定集体的争章要求,通过集体考评的方式作为衡量学生一日在校行为规范的有效评价。通过团体捆绑式教育,让学生约束自己的言行,树立良好的班风,为学生个人行为习惯的养成提供良好的大环境。集体章分解图表:争集体好习惯章目好习惯标准

自律章(学会求知)1、课前准备好学习用品,上课专心听讲,守纪律,回答问题声音响亮,会倾听别人的发言,写字姿势正确,作业认真工整。

2、利用好晨读午书时间,大声朗读中国经典诗文,传承中国悠久的历史文化,练就一手好书法。

3、每天坚持及时认真、完成老师布置的课堂作业、家庭作业。

4、坚持每天阅读有益的课外书籍,能书写读书心得,与他人交流分享读书的感受。

礼仪章(学会做人)1、诚实、不说谎话,守规则,讲信用,有责任心。

2、能与同学友好相处,相互关爱,不追逐打闹。

3、尊敬老师,交往能使用基本礼貌用语:你好、谢谢、对不起等。

4、集队安静迅速,路队整齐有序,周一升旗仪式精神饱满,能认真聆听国旗下讲话。

健体章(学会锻炼)1、积极参加体育锻炼,做好两操,认真参加大课间活动,上好体育课和活动课。

2、课外不做危险性游戏,不进入危险区,自我保护意识强。

3、爱护体育设施,借用体育器械能保管好,及时归还。

4、课外主动练习素质锻炼项目,拓展有意义的体育活动项目。

整洁章(学会生活)1、学会正确的清扫程序,能认真完成分配的卫生工作。

2、教室内物品摆放整齐有序,桌面、窗台清洁、齐整。

3、注重环保,讲个人卫生,每天坚持打扫学校、家庭卫生,不在校内吃零

食、乱丢乱扔废物,主动维护社区等公共场所的卫生。

4、爱护花草树木,不践踏草坪,不攀折树枝。

5、就餐有序,添饭排队,餐后做好保洁整理工作。

二、个人好习惯章:好习惯的养成教育,要打造全员、全程、全方位的新格局,要把德

育活动贯穿于学生日常生活的各个环节,在亲历亲为中养成。为此我们根据渔浦文化的一包

四崇之精髓,循序渐进争夺好习惯章,遵循学生的年龄特点,采用主题活动的形式因材施教,实现“全员、全程、全方位”的新局面。个人好习惯争章架构图:

年级安全自护队的生活包容诚信自律自理敬业求知感恩崇孝低碳环保一年级安全自护乐于加入知礼懂礼爱牙护牙姿势习惯友爱同学勤俭节约二年级平安自护活动积极礼貌待人自我整理听课习惯孝敬长辈保持清洁三年级自护保健岗位锻炼公共守纪热爱劳动阅读习惯热心助人废物回收四年级自护防灾岗位服务社交礼仪热心劳动探索习惯互助团结善待环境五年级自护自救岗位奉献尊重他人学做家务求知习惯志愿服务低碳生活六年级青春励志投身社会诚信责任小鬼当家创新习惯合作沟通公益环保【好习惯细则】

安全自护类

一年级——安全自护

好习惯标准:

1、学会安全过马路,认识红绿灯和交通标志。

2、知道家庭地址、电话。

3、知道父母姓名、单位名称和电话。

4、知道学校名称和电话。

5、知道三个电话:火警电话、救护电话、报警电话。

二年级——平安自护

好习惯标准:

1、会安全过马路。

2、遇到意外事情会想办法解决或向成年人求助。如:陌生人来访;突然发生伤害事故;单

独外出迷路等。

3、初步学会防止火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识与急救方法。

三年级——自护保健

好习惯标准:

1、掌握预防感冒、冻伤、流鼻血、腹泻、中暑和传染病等的简单方法。

2、知道如何保护视力和牙齿,会做眼保健操,会正确刷牙。

3、分辨腐败变质的食物、饮料,懂得饮食卫生常识。

四年级——自护防灾

好习惯标准:

1、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤等的预防和救护方法。

2、知道自己受到意外伤害时的应付方法。

五年级——自护自救

好习惯标准:

1、了解《未成年人保护法》的有关法律条例。

2、知道自己在遇到人身意外时的应对方法,学会自救。

3、知道自己在遇到各种紧急情况下的预防和救护方法。

六年级——青春励志

好习惯标准:

1、能知道一些生理卫生方面的知识。

2、对正常的生理现象不躲避,不羞怯。

3、正确对待男、女同学之间的纯真友情。

少先队活动类

一年级——乐于加入

好习惯标准:

1、乐于参加校内校外的集体活动,并遵守活动秩序。

2、了解队活动知识:出旗、退旗要立正敬礼:会唱队歌;会正确呼号等。

3、知道中国的全称、国旗名称、会唱国歌。知道升、降旗规范。

二年级——活动积极

好习惯标准:

1、牢记队的作风,在平时生活中尽力实现。

2、一学期参加4次以上小队活动并有积极表现。

3、自动为大、中、小队集体出点子,做好事。

三年级——岗位锻炼

好习惯标准:

1、明了一定时间内本大队、中队、小队的各项任务和活动,关心所在组织的各项事务,认真对待组织交给的工作。

2、能在中、小队小岗位上尽职尽责。

3、以小队为单位,开展人人当“一周队长”活动,并由小队进行“最佳队长”评选。

4、利用自己的特长为集体做两件事,或为中队建设提建议。

四年级——岗位服务

好习惯标准:

1、明了一定时间内本大队、中队、小队的各项任务和活动,关心所在组织的各项事务,认真对待组织交给的工作。

2、在中、小队有一个为同学服务的小岗位,在小岗位上尽职尽责,坚持不懈。

3、以小队为单位,开展人人当“一周队长”活动,并由小队进行“最佳队长”评选。

4、利用自己的特长为集体做两件事,或为中队建设提出两条建议并被采纳。

五年级——岗位奉献

好习惯标准:

1、熟知少先队的各项任务和活动,关系所在组织的各项任务,认真对待组织交给的各项工作。

2、积极参与少先队活动,并能在活动中起到模范带头作用。

3、积极为少先队活动献计献策,并能带领低、中年级的同学开展活动。

六年级——投身社会

好习惯标准:

1、积极参加少先队组织的各种主题及社会实践活动,并在活动中积极发挥自身的作用。

2、活动中,能够按照大、中、小队的要求,合理承担工作任务,并为活动的组织与开展献计献策。

3、积极承担“红领巾监督岗”“学校小主人”等校园自主管理岗位工作,为营造学校健康向上的校园氛围做贡献。

包容诚信类

一年级——知礼懂礼

好习惯标准:

1、见到长辈、朋友、同学主动问好。

2、能够双手递接礼物。

3、学会讲1个有关礼仪的小故事。

4、知道日常餐桌礼仪。

二年级——礼貌待人

好习惯标准:

1、经常使用礼貌用语。

2、有礼貌地接待客人和做有礼貌的小客人。

3、知道并会表演3——4个基本礼节。

三年级——公共守纪

好习惯标准:

1、遵守学校纪律和社会公德,并且知道这样做是对老师、对同学、对他人的尊重。

2、在公共场合自觉遵守社会公德,不高声喧哗,不随地吐痰,不扔垃圾。

四年级——社交礼仪

好习惯标准:

1、掌握在社交场合有关谈吐、举止、仪表等方面的礼节。

2、敢于在社交场合表现自己,热情大方、文明礼貌。

3、初步具有开放的意识、宽广的心胸、主动的精神和自信的品质。

五年级——尊重他人

好习惯标准:

1、将使用礼貌用语与人交流,作为一种自觉的行为。

2、平等待人,主动帮助有困难的人和残疾人。

3、尊重他人的民族习惯。

4、遇见外宾要有礼貌,热情大方,主动上前用英语与外宾交谈。

六年级——诚信责任

好习惯标准:

1、有责任意识,讲过的话算数,做过的承诺能够兑现。

2、寻找诚信故事,制作诚信读书卡。

3、每周制定一句行为承诺(校园、家庭、社会),请监督者进行行为评价。

4、填写诚信少年评价卡,针对自己制定的诚信目标,邀请小伙伴、辅导员、家长对你个人进行全方位评价。

自律自理类

一年级——爱牙护牙

好习惯标准:

1、每天坚持刷牙两次。

2、睡觉前不吃零食。 1

3、.能按照正确的方法刷牙。

二年级——自我整理

好习惯标准:

1、写完作业能够自己将文具收拾整齐。

2、玩完玩具能够自己将玩具收拾整齐。

3、自己整理书包。

4、睡觉之前将自己的衣服叠放整齐,起床后,会整理床铺。

三年级——热爱劳动

好习惯标准:

1、尊重别人的劳动和劳动成果,确立劳动光荣的意识。

2、积极参加公益劳动。

3、学会三项以前不会的劳动技能。

四年级——热心劳动

好习惯标准:

1、会尊重和赞美别人的劳动和劳动成果,确立劳动光荣的意识。

2、积极参加公益劳动,并有所作为,受到大家一致认同。

3、学会三项以前不会的劳动技能。

五年级——学做家务

好习惯标准:

1、学会如何购买新鲜价廉的食物、蔬菜。

2、能做到不浪费粮食、水电和爱惜衣物。

3、能做到合理支配零用钱,不乱花,会把余钱存到银行。

4、能使用灶具,做简单的饭菜。

六年级——小鬼当家

好习惯标准:

1、在家中有自己的劳动岗位,合理分担家务劳动。

2、做到合理安排在家的作息时间,养成健康的生活习惯。

3、学会理财,合理支出零用钱,不浪费,不奢侈。

4、能在每周有固定的从事家务的时间,和家庭成员平等相处,气氛融洽。

敬业求知类

一年级——姿势习惯

好习惯标准:

1、读书时,书本与眼距离保持一尺的距离。

2、不躺在床上或走路、乘车时看书。

3、写字时眼距书本或笔记本一尺的距离;胸距桌近缘一拳、手指距笔尖一寸的距离。

二年级——听课习惯

好习惯标准:

1、上课认真听讲,遵守纪律,不随便讲话。

2、积极回答老师提出的问题,正确率高。

3、按时认真完成老师布置的每一项作业。

三年级——阅读习惯

好习惯标准:

1、会选择适合自己阅读的有益的书报杂志。

2、能列举出对自己有影响的十本儿童读物,并将好的段落、语句摘抄下来,做成读书卡片。

3、能够经常动笔写读后感、日记、小文章。

4、能为班级墙报、学校广播站和少年儿童报刊写小文章。

四年级——探索习惯

好习惯标准:

1、能了解地球在宇宙中的位置和天体系统的基本知识。

2、能了解地震、洪水、干旱、温室效应等自然现象的形成原因。

3、能积极参加学校的科技活动。

4、能运用学到的科学知识解释日常生活中的一些自然现象。

5、能制作一件简单的模型。

五年级——求知习惯

好习惯标准:

1、能广泛阅读课内外书籍,逐步拓展自己的知识面。

2、通过各种途径,如网络、图书、报纸、电视等,了解更多自己感兴趣的知识。

3、能运用所掌握的知识,解决日常生活中遇到的问题。

4、虚心从同学、老师、父母身上,学习更多自己未知的知识,养成虚心好学的好习惯。

六年级——创新习惯

好习惯标准:

1、能从不同的角度观察、思考问题,并有自己独特的奇思妙想。

2、自己创造一些有价值的学习方法。

3、能设计一些适合自己特点的少先队活动。

4、日常生活中,进行小发明创造。

感恩崇孝类

一年级——友爱同学

好习惯标准:

1、邀请几位好朋友来家里做一次客。

2、能发现身边小伙伴的1个优点,并告诉他(她)。

3、做3件帮助小朋友的事。

二年级——孝敬长辈

好习惯标准:

1、学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语。

2、知道家长的生日、爱好。

3、会帮助父母、长辈拿拖鞋、取物品、端饭放筷。

三年级——热心助人

好习惯标准:

1、乐意和队员互相交换玩具、图书,和同学们共享乐。

2、为中队中最需要帮助的队员,做一件实事。

3、邀请小队同学来家做一次客。

四年级——互助团结

好习惯标准:

1、为需要帮助的人提供力所能及的帮助;。

2、积极参加校内外“手拉手互助活动”,并有一位“手拉手”小伙伴。

3、在中小队或学校有一个互助服务的小岗位。

五年级——志愿服务

好习惯标准:

1、为需要帮助的人提供力所能及的帮助。

2、积极参加“手拉手互助活动”,为自己的“手拉手小伙伴”奉献爱心。

3、积极为集体、为学校的发展献计献策,并为美化教室、校园和周围环境做好事。

六年级——合作沟通

好习惯标准:

1、服装整洁大方,仪容端正,富有新时代少年精神风貌。

2、会和他人交往,会合作,接人待物彬彬有礼,使用礼貌用语。

3、尊重他人,发生纠纷会使用合理的方法解决,

低碳环保类

一年级——勤俭节约

好习惯标准:

1、能做到不浪费水、电、爱惜文具。

2、爱惜粮食,养成节约好习惯。

3、不买零食、不吃零食,不乱花零钱。

4、不挑食、不比穿,养成艰苦朴素好作风。

5、能说出一两件节约粮食、水、电,爱惜文具的好方法、好建议。

二年级——保持清洁

好习惯标准:

1、能讲出几条自己爱清洁讲卫生的好习惯。

2、能做到爱护环境卫生、花草树木,不践踏草坪。

3、不随地吐痰,不乱扔杂物,不乱涂墙壁。

三年级——废物回收

好习惯标准:

1、能讲出几条勤俭节约、艰苦奋斗的格言。

2、了解修旧利废的基本常识。

四年级——善待环境

好习惯标准:

1、能做到爱护环境卫生,不随地吐痰、不乱仍杂物,不乱涂墙壁,不大声喧哗。

2、能爱护花草树木和文物古迹,不攀折,不刻划。

3、知道空气、河流污染的原因及其危害。

五年级——低碳生活

好习惯标准:

1、能为学校或班级设计环保用语。

2、阅读各种课外书籍,了解当今世界各国的环保方面所采取的各种方法。

3、能够为环保献计献策,说说自己的想法和提议。

4、坚决不使用快餐盒及不分解的塑料袋等并劝说家人、邻居共同抵制污染。

六年级——公益环保

好习惯标准:

1、会向低年级学生宣讲环保常识。

2、积极参加社区环保活动。

4、变废为宝,资源再生,学会分类收集报纸等,并将收集废品的钱捐献给希望工程或身边需要帮助的人。

5、会同他人合作调查学校周边环境并撰写调查报告。

中小学日常行为规范教育主题班会教案

中小学日常行为规范教育主题班会教案 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

中小学日常行为规范教育主题班会教案 教育目的: 1、为了使全班同学理解《小学生日常行为规范》要求,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。 2、通过主题班会,用《小学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行。 教育要求: 人人参与,联系实际,自我反思,查找差距。 教育过程: 一、创设情景,引入主题: 同学们,中国有句古话,“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯,做全面发展的一代新人。今天我们班将举行“学行为规范,做文明学生”的主题班会活动. 活动过程: 一、宣读《小学生守则》《小学生日常行为规范》,教师宣读《小学生守则》《小学生日常行为规范》,重点的地方,让学生和老师一起说。 二、联系实际,谈自己的感受 让学生说自己在遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》 如:有的同学在上课时爱讲话,不尊重教师的劳动。 班主任:请班长和体育委员介绍上一周我班自习课和上操情况并进行评析,针对学校对我班的考核请同学剖析原因,提出解决问题的办法.

1.班主任:通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题,下面就请同学们积极发言,结合你的感受,说说我们班今后该怎么办。 反思:“好习惯,益终身”,行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用,对我们小学生来讲,尤为重要。昨日的习惯,已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。 下面请同学们进行自我反思: (1)列举自己一天的生活习惯,然后给习惯分类,反思哪些是良好的习惯,应该坚持,哪些是不好的生活习惯,应该改进。 (2)列举班集体生活中存在的习惯,然后给习惯分类,反思哪些是良好的习惯,应该坚持,哪些是不好的生活习惯,应该改进。小学生守则主题,日常行为规范班会教案 2.学生活动:参与讨论,踊跃发言。 A:大部分同学上课认真听讲,尊重老师的劳动。 B:我们班的自习课纪律部分同学爱说话,个别同学不愿意打扫卫生, C:部分同学不按时完成这作业,还有照抄作业的现象...... 3.学生共同制定出《班级文明自律约定》 4.班主任提出希望: 同学们,大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例,也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好,这些都是日常生活中点点滴滴的小事,看似简单,但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质,所以要做一个合格的小学生,就必须遵守学校的纪律和规范,必须从身边小事做起。只有个人能遵规守纪,那我们的班级才有活力,学习才会有一个好的环境。俗话说:一滴水可

关于进一步规范班级微信群管理规定

齐河县第四中学 关于进一步规范班级微信群管理规定 为更好地利用现代化网络信息技术,让老师和家长、学生之间的沟通更加方便、更有亲和力。促进老师与学生、家长共同成长, 共同进步,特制定如下管理规定: 一、微信群管理要求: (一)进群要求 1、班级微信群只用于家校沟通交流,学生家长及监护人方可入群,禁止无关人员加入。 2、群成员一律实名制,教师命名规则:学科+教师姓名;学生家长命名规则:学生姓名 + 爸爸/妈妈或直接出现学生姓名。 (二)信息发布要求 1、遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定。为弘扬正气,传播正能量,群内成员发布信息应积极向上。 2、只用于家校沟通交流,不做聊天使用。个别突出问题只能私信交流,不得在群内交流。发布信息时间:工作日期间:早:6:00—8:00。中午:11:30—14:00。晚:17:30—21:30。其它时间不得发送。双休日除外。 3、交流中,禁止诋毁学校及师生形象,禁止出现有违社会公德、不文明、侮辱性语言,禁止出现不良政治倾向、宗教、色情、暴力等内容。 4、严禁恶意刷屏(相同的文字连续出现3次及以上视为刷屏)。 二、微信群管理规则 (一)对班主任、老师的管理规则: 1、班级微信群由班主任老师管理,班主任为第一责任人,执行微信群管理规定,负责群成员实名制、聊天监管、违规处理等。家校协作学校包级领导和级部主任都要随时关注班级微信群舆情,重要信息当班主任没有及时处理时,要及时跟进,不能处理的要及时向有关领导汇报。 2、不定时检查群成员,不应加入人员应予以清退。 3、教师可以在群内发布有关学校或班级教育教学活动的、展示教师、学生优秀表现的文字和图片,可以发布学生的双休作业,可以发布一些有关教育信息或励志人生的微信文章。发布时间同上信息发布要求第二条。

软件结构设计规范模板

软件结构设计规范

精选编制: 审核: 批准:

目录 1.简介 (6) 1.1.系统简介 (6) 1.2.文档目的 (6) 1.3.范围 (6) 1.4.与其它开发任务/文档的关系 (6) 1.5.术语和缩写词 (6) 2.参考文档 (8) 3.系统概述 (9) 3.1.功能概述 (9) 3.2.运行环境 (9) 4.总体设计 (10) 4.1.设计原则/策略 (10) 4.2.结构设计 (10) 4.3.处理流程 (10) 4.4.功能分配与软件模块识别 (11) 5.COTS及既有软件的使用 (12) 5.1.COTS软件的识别 (12) 5.2.COTS软件的功能 (12)

5.3.COTS软件的安全性 (12) 5.4.既有软件的识别 (12) 5.5.既有软件的功能 (13) 5.6.既有软件的安全性 (13) 6.可追溯性分析 (14) 7.接口设计 (15) 7.1.外部接口 (15) 7.2.内部接口 (15) 8.软件设计技术 (16) 8.1.软件模块 (16) 8.2.数据结构 (16) 8.3.数据结构与模块的关系 (16) 9.软件故障自检 (17)

1.简介 1.1.系统简介 提示:对系统进行简要介绍,包括系统的安全目标等。 1.2.文档目的 提示: 软件结构设计的目的是在软件需求基础上,设计出软件的总体结构框架,实现软件模块划分、各模块之间的接口设计、用户界面设计、数据库设计等等,为软件的详细设计提供基础。 软件结构设计文件应能回答下列问题: 软件框架如何实现软件需求; 软件框架如何实现软件安全完整度需求; 软件框架如何实现系统结构设计; 软件框架如何处理与系统安全相关的对软/硬件交互。 1.3.范围 1.4.与其它开发任务/文档的关系 提示:如软件需求和界面设计文档的关系 1.5.术语和缩写词 提示:列出项目文档的专用术语和缩写词。以便阅读时,使读者明确,从

行为规范特色班级

---“文明班”创建方案 创建班级:一(1)班 一、活动创建主题: 文明是社会进步的标志,对小学生来说,讲文明是衡量道德品质的一个重要方面。经过一学期的训练,我班在各方面都有所进步,学生的行为相较一年级时而言已经有了更高层次的提高,在学习和生活上都有了一定的自理能力。但是良好的行为习惯并不是停在某一个阶段,它需要时间来检验,需要更长久的培养及养成。选择“文明”作为我们班的特色来进行创建,是希望学生能从这一方面的培养中逐步渗透到其它方面,以求全面提高! 二、活动主要目标: (一)学生要达成的目标: 1、在家中能孝敬父母,对待长辈要有礼貌。 2、放学和上学时能与父母、老师主动打招呼。 3、在校学会助人为乐,尊老爱幼,主动帮助弱小和有困难的同学。 4、文明安全游戏,遵守交通规则,不做危险的活动。 5、不骂人不打架,不欺负弱小同学,不说脏话。 6、不在公共场合随地吐痰,乱涂乱画。 7、不破坏花草树木,不乱扔垃圾。 8、爱劳动,讲卫生,不浪费。 (二)班级目标: 通过教师和家长共同教育,以及有针对性地训练,能意识到做一个文明人的重要性,养成文明礼貌等良好的行为习惯,在家中和校园中形成良好的文明氛围。 三、活动内容及措施: 行为规范特色班级活动方案创建阶段,根据本班具体情况,构思有针对性的方案。 具体活动措施以及要求: 1、利用晨会课时间,教育及强调校内外讲文明问题。 2、利用晨会课,给学生阐述讲文明的重要性。 3、根据班级目标,逐项培养,并加以适当评价及帮助。 4、对以上的训练进行阶段达标验收,给学生自我表扬及自我检讨的机会,并教育继续努力。 5、进行总的评价表彰,采用“平时表现互评、各任课老师评、父母评和班主任评”方式。 6、创设各种情境,班级进行“文明”目标达成度测评。

中小学生守则 中小学生日常行为规范

《中小学生日常行为规范》 1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。 2、尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。 4、尊老爱幼,平等待人。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5、待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。不骂人,不打架。到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品,不打扰别人的工作、学习和休息。 6、诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。考试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心,不气馁,遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电,不比吃穿,不乱花钱。 9、衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 10、按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回家。参加活动守时,不能参加事先请假。 11、课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。课间活动有秩序。 12、课前预习,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面整洁。 13、坚持锻炼身体,认真做广播体操和眼保健操,坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。 14、认真做值日,保持教室、校园整洁。保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。 15、爱护公物,不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。 16、积极参加集体活动,认真完成集体交给的任务,少先队员服从队的决议,不做有损集体荣誉的事,集体成员之间相互尊重,学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,多观察,勤动手。 17、遵守交通法规,过马路走人行横道,不乱穿马路,不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。 18、遵守公共秩序,在公共场所守不拥挤,不喧哗,礼让他人。乘公共车、船等主动购票,主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。 19、珍爱生命,注意安全,防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒,不做有危险的游戏。 20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息,收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博,远离毒品,不参加封建迷信活动,不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争,遇到坏人坏事主动报告。

班级管理规范大全

班级管理规范大全 班级规范“四字”歌 读书学习,向我看齐: 桌面条理,书面干净。文具齐备,座凳周正。学习勤奋,刻苦认真。 眼看老师,用心倾听。凝神思考,思路创新。举手答问,见解独特。 自主合作,不耻下问。小组携手,共赢共处。快乐探究,珍惜光阴。 坚持预习,温故知新。作业及时,书写认真。字体工整,经常练字。 静心午休,迅速作息。阅读课外,帮助差生。学有专长,爱好广泛。 学高为师,身正是范。静中有竞,天天进步。永不服输,要做最好。 将每一个字都落实在“耳听→眼看→脑思→口诵→笔默”的纸面上! 做人做事,成就你我: 热爱父母,心系班级。尊敬老师,友爱同学。遵守班规,听从组长。 自律自尊,自理自控。诚实干练,守信果敢。“正确时间做正确事。” “站如松,坐如钟,卧如弓,行如风。”“言必行,行必果。” “食不言,寝不语。”女练贤淑,男练风度。按时刷洗,衣着得体。 冷暖自调,不生疾病。不吃零食,勤喝开水。履行值日,标准及时。 监督拖扫,地面洁净。维修公物,保护环境。拾物上交,义务劳动。 与人为善,助人为乐。抵制丑恶,斗争坏事。培养习惯,提高素质。 【班训】永不服输,要做最好。 【班风】道德自尊,行为自律,学习自主,生活自理。 必须具备和培养的“四个素质” 一个口号:静中有竞,天天进步。 两个习惯:一是爱读书爱学习的好习惯,二是爱劳动讲卫生的好习惯。 三个不做: 损害自己的事不做,伤害他人利益的事不做,损害班级名誉的事不做。先做自己应该做的事,再做自己喜欢做的事。正确时间做正确的事。 四个目标: ①保持班上的清洁卫生,爱惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律,争当文明优秀班级。 ②上课用心听讲,课下认真完成作业,坚持预习和温习,培养良好的学习习惯,争当学习标兵。 ③勤奋地学习,刻苦地学习,巧妙地学习,快捷地学习,有效地学习,做个品学兼优的好学生。 ④会做人、会求知、会做事、会共处,为40岁人生做准备。

设计院应用BIM建模标准规范

目录 第一章建模精度标准及相关规定 (2) 第一节建模精度 (2) 1. 建筑专业 (2) 2. 结构专业 (2) 3. 给排专业 (3) 4. 暖通专业 (3) 5. 电气专业 (4) 第二节建模规定 (4) 1. 单位和坐标 (4) 2. 模型依据。 (4) 3. 模型拆分规定 (4) 4. 模型色彩规定 (5) 5. BIM 建模管控要点 (6) 6. 管线综合管控要点 (6) 第三节BIM 软件规定 (6) 1. 建模软件 (6) 2. 其他BIM软件要求 (6) 第二章模型族类型命名 (7) 第一节结构模型 (7) 1. 族的分类 (7) 2. 剪力墙的命名 (7) 3. 梁(除地梁)的命名 (7) 4. 柱的命名 (7) 5. 板的命名 (8) 6. 楼梯的命名 (8) 7. 基础承台的命名 (8) 8. 地梁的命名 (8) 9. 补充说明 (8) 第二节建筑模型 (8) 1. 族的分类 (9) 2. 墙的命名 (9) 3. 柱的命名 (9) 4. 天花板的命名 (9) 5. 门窗的命名 (9) 第三节安装模型 (10)

第一章建模精度标准及相关规定 第一节建模精度 1. 建筑专业 2. 结构专业

3. 给排专业 4. 暖通专业

5. 电气专业 第二节建模规定 1. 单位和坐标 1.1. 项目长度单位为毫米,标高的单位为米。 1.2. 使用相对标高,土0.000即为坐标原点Z轴坐标点;建筑结构及机电使用自 己相应的相对标高。 1.3. 为所有BIM数据定义通用坐标系。建筑、结构和机电统一采用一个轴网文 件,保证模型整合时能够对齐,对正。 2. 模型依据。 1.1. 以建设单位或设计单位提供的通过审查的有效图纸为数据来源进行建模。1. 2. 根据国家规范和标准图集为数据进行建模。 1.3. 根据设计变更为数据来进行模型更新。 3. 模型拆分规定 3.1建筑专业 3.1.1. 按建筑分区 3.1.2. 按子项 3.1.3. 按施工缝 3.1. 4. 按楼层 3.1.5. 按建筑构件,如外墙、楼梯、楼板等。 3.2结构专业 3.2.1. 按建筑分区 3.2.2. 按子项 3.2.3. 按施工缝 3.2. 4. 按楼层 3.2.5. 按建筑构件,如外墙、楼梯、楼板等。 3.3机电专业 3.3.1. 按建筑分区

行为规范主题班会设计

讲行为规范,做文明学生 同学们,你们听说过“播种行为收获习惯,播种习惯收获性格,播种性格收获命运”这句话吗?这句话告诉了我们良好行为习惯的重要性,因此今天我们举行“讲行为规范,做文明学生”的主题班会。 一、首先进入知识问答环节。亲爱的同学们,你对《小学生日常行为规范》知道多少呢?欢迎你参加“规范知多少”竞答活动。 1、星期一早上,同学们正在操场上举行升旗仪式。丁丁来晚了,走到操场门口时,正在升 国旗、奏国歌。他该怎么办? A、立刻跑到班级的队伍中。、 B、站在原处,敬礼。 C、躲一躲再说。 2、倒畚箕时,一张废纸掉在了路上,你认为该怎么做? A、不管它。 B、捡回畚箕里。 C、别人会来扫的。 3、当拾到的钱找不到失主时,你怎么做?() A、交给家长。 B、交给老师或警察。 C 、买点学习用品。 4、我国的国旗 A 五星红旗B齿轮和谷穗 C 人民大团结 5、我们值日生该怎么做才是对的 A、随便扫一下 B、看老师不在,放学就逃回家了。 C、清扫每一个角落,摆好桌椅,关好门窗,灯,一齐回家。 6 粮食和学习、生活用品都是劳动人民用汗水创造出来的劳动成果,我们应该A 吃的好、穿的好 B 家里富裕,可以浪费 C 讲节约,不浪费 7 作为学生,我们应该养成按时上学、不迟到、不早退、不逃学,放学后按时回家的好习惯。概括地说就是要自觉 A 完成学习任务B遵守学校纪律 8 上课要专心听讲,积极思考,遇到不懂的问题应该 A 随便提问、发言 B 举手得到老师同意,大胆发言提问 9“坐如钟、卧如弓、站如松、行如风。”就是说 A 要做广播体操 B 要做眼保健操 C 坐、卧、站、行姿势要端正 10 校园的整洁与美丽靠我们 A 值日 B 每一个人的努力 C 爱护花草树木 下面进入第二版块:节目表演 1小品表演《碰撞以后》 第一场:两位同学,一个站在窗前欣赏校园风景,悠闲得很。另一个走过身旁时,正好转身,无意相互碰撞,便互相出言不逊,后厮打起来。同学们,你们觉得他们的行为正确吗?如果他们碰撞以后,采取另一种方式,又会是如何呢?请大家看第二场。 第二场:碰撞后,先微笑地说:对不起!再微笑地说:没关系!礼貌和解。 2小品《上课纪律》一同桌上课不听讲,手放抽屉,乱动椅子,前后左右乱说话。一同学规劝:上课要认真听讲,不然什么都学不到。书不会读,作业也不会做了。 那么,我们如何做一个文明的学生呢?(学生畅所欲言,谈出自己的想法)三、下面请大家一起跟我朗读一首童谣《小小学生守规范》 童谣《小小学生守规范》 小小学生守规范,爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常规,勤思好问爱科学。 珍爱生命勤锻炼,自信自强爱生活。马路要走人行道,注意安全保健康。 班级是个大家庭,人人都要多关心。尊敬师长有礼貌,团结合作争第一。 花草树木有感情,请你别伤它的心。随地吐痰不文明,果皮纸屑不乱扔。人人都

中小学生日常行为规范养成教育活动实施方案

学生日常行为规范养成教育活动实施方案为了深入贯彻哈密市教育局2012年“师德师风建设年”工作精神,把《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》、《小学德育纲要》落到实处,提高中小学日常行为规范养成教育质量,根据2012年工作计划要点,决定在本学期开展中小学日常行为规范养成教育活动,特拟定活动方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,以树立和落实科学发展观为主线,充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性,以弘扬社会主义道德规范,培育高尚思想道德品质,构建社会主义和谐社会为目标。通过系列教育实践活动,促使全市中小学生增强文明意识,养成良好习惯,提升综合素质,为学生的终身发展打下坚实基础。 二、组织机构 组长:马萍高英马修远尉成涛张春陈淑银王艳丽木和买提 副组长:陈琼钱忠敬 成员:各班年级组长各班主任 三、活动时间 2011——2012学年度第二学期 四、养成教育的内容:

(一)把学习习惯抓实 学生在学校里最多的活动就是学习,而且和每个老师息息相关,从学习习惯抓起容易形成合力。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性,提高学习效率。 (二)把生活习惯抓好 良好生活习惯的养成有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校上学期制定了《哈密市第六中学仪容仪表规范》(附在后面),本学期要继续对照规范定期检查、整改,使学生逐渐养成良好的生活习惯。(三)把行为习惯抓细 1、举止文明的习惯。结合学校实际,加强“文明礼仪”教育活动。 2、遵守秩序的习惯。秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、集会秩序等。学校将根据六中不同年级的学生提出不同的要求。 3、尊重他人、团结友爱的习惯。教育学生礼貌待人、宽厚待人,同学之间要团结友爱。 4、讲究卫生的习惯。讲究卫生是一个人文明的表现,既体现了良好的个人面貌,又包含了对他人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生,也要讲究公共卫生。 5、勤俭节约的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德,培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。6诚实守信的习惯。诚信教育要从大处着眼,小处入手,从日常生活抓起,让学生养成诚实守信的良好习惯,树立诚信意识。 7、懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育,培养学生对自己、对学校、对社会的责任感。 8、劳动习惯。倡导学生在校认真完成班级值日任务的同时,积极参加义务劳动,遵守劳动纪律,保证劳动安全;在家主动承担力所能及的家务劳动。 五、养成教育的活动步骤 第一阶段(3月1日——3月8日)成立领导小组,制定活动方案。 学校要成立以校长或主管校长为组长的领导小组,明确任务,分工负责,逐级细化工作内容。学校要在征求师生合理化建议的基础

班级规则

一.活动导入 1.师:同学们喜欢玩游戏吗?玩过扳手腕吗?我请两个小朋友来比赛扳手腕。2.不说规则,直接比赛。3.请生评价比赛结果。引出“规则” 。4.小结:同学们,玩游戏需要规则。否则不能愉快地玩耍。我们生 活在班集体里,为了保障同学们的学习和安全,我们的班级生活 也需要规则。板书课题:班级生活有规则。 二.创设情境1.少先队大队部红领巾广播:同学们,一 年一度的优秀班集体评选开始了。如果你所在的班级能认真贯彻 执行《中小学生日常行为规范》,遵守学校的校纪校规,班级的班 纪班规,有良好的班风,积极进取,团结向上的精神风貌,请班 级中队长到大队部报名参加评选。 3.你们有信心当选“文明礼仪示范班”吗? 三.活动活动一:班级生活放大镜 1.我们一起来看看咱们班这学期的流动红旗统计表。出示表格,请生谈看法。2.我们再来看看咱们班同学平时的表现。请同学们仔细观察,他们哪些地方做得好,哪些地方做得不好。3.观看视频。4.看完了同学们的日常生活,你发现哪些同学做得好呢?(根据学生说的粘贴板书“文明有礼”“安全为重”,“遵守纪律”) 5.小结:这些同学有礼貌,重安全,守纪律,他们的表现值得称赞,值得学习。视频中哪些同学做得不够好呢?应该怎么做? 7.小结:是啊,如果在班级生活中大家都讲文明,重安全,守纪律,那咱们班一定会被评为“文明礼仪示范班”。今天,我们就从“文明、安全、纪律”卫生方面来制定咱们的班级规则吧。 活动二:班级规则我制定1.班级规则我讨论。先出示讨论要求。.抽学生读要求。每组学生按照“文明有礼”,“安全为重”“遵守纪律”卫生方面讨论,举手投票拟出3——4条规则,并请记录员填写,填写后粘贴在黑板上。3.班级规则我制定。带领学生对黑板上的班级规则进行梳理、归纳、小结,确定出最适合咱们班级的班级规则。 活动三:班级规则我牢记 1.在大家的努力下,我们一起制定出了咱们的班级规则。老师想了一个办法来帮助我们牢牢记住这几条班规。2.出示拍手歌,根据学生们整理出的班规创编成拍手儿歌。3.齐读儿歌。4.大家一边玩拍手游戏一边记

建筑设计规范大全

建筑设计规范大全 1 总则 1.0.1为保障城市居民基本的住房条件,提高城市住宅功能质量,使住宅设计符合适用、安全、卫生、经济等要求,制定本规范。 1.0.2本规范适用于全国城市新建、扩建的住宅设计。 1.0.3住宅按层数划分如下: 一、低层住宅为一层至三层; 二、多层住宅为四层至六层; 三、中高层住宅为七层至九层; 四、高层住宅为十层及以上。 1.0.4住宅设计必须执行国家的方针政策和法规,遵守安全卫生、环境保护、节约用地、节约能源、节约用材、节约用水等用关规定。 1.0.5住宅设计应符合城市规划及居住区规划的要求,使建筑与周围环境相协调,创造方便、舒适、优美的生活空间。 1.0.6住宅设计应推行标准化、多样化,积极采用新技术、新材料、新产品,促进住宅产业现代化。 1.0.7住宅设计应在满足近期使用要求的同时,兼顾今后改造的可能。1.0.8住宅设计应以人为核心,除满足一般居住使用要求外,根据需要应满足老年人、残疾人的特殊使用要求。 1.0.9住宅设计除应符合本规范外,尚应符合国家现行的有关强制性标准的规定。 2.术语 2.0.1 住宅residential buildings 供家庭居住使用的建筑。 2.0.2 套型dwelling size 按不同使用面积、居住空间组成的成套住宅类型。 2.0.3 居住空间habitable space 系指卧室、起居室(厅)的使用空间。 2.0.4 卧室bed room 供居住者睡眠、休息的空间。

2.0.5起居室(厅)living room 供居住者会客、娱乐、团聚等活动的空间。 2.0.6厨房kitchen 供居住者进行炊事活动的空间。 2.0.7卫生间bathroom 供居住者进行便溺、洗浴、盥洗等活动的空间。 2.0.8使用面积usable area 房间实际能使用的面积,不包括墙、柱等结构构造和保温层的面积。 2.0.9标准层typical floor 平面布置相同的住宅楼层。 2.0.10层高storey height 上下两层楼面或楼面与地面之间的垂直距离。 2.0.11室内净高interior net storey height 楼面或地面至上部楼板底面或吊顶底面之间的垂直距离。 2.0.12阳台balcony 供居住者进行室外活动、晾晒衣物等的空间。 2.0.13平台terrace 供居住者进行室外活动的上人屋面或由住宅底层地面伸出室外的部分。 2.0.14过道passage 住宅套内使用的水平交通空间。 2.0.15壁柜cabinet 住宅套内与墙壁结合而成的落地贮藏空间。 2.0.16吊柜wall-hung cupboard 住宅套内上部的贮藏空间。 2.0.17跃层住宅duplex apartment 套内空间跨跃两楼层及以上的住宅。 2.0.18自然层数natural storeys 按楼板、地板结构分层的楼层数。 2.0.19中间层middle-floor 底层和最高住户入口层之间的楼层。 2.0.20单元式高层住宅tall building of apartment

班级行为规范计划通用版

班级行为规范计划 (文章一):班级行为规范建设规划书创班级行为规范建设规划书学校德育是素质教育的核心,针对新课标准所提出的德育层次性,抓住小学低年级这一行为习惯养成的关键时期,采用行之有效的方法,唤醒学生的养成意识,引导学生培养良好的行为习惯,由自发走向自觉。为促使我班行为规范建设的深入开展,进一步推动学生良好习惯的形成,根据实际情况,下面是我们一(2)班对于行为规范建设的计划。 (一)、班级建设目标1.进一步培养良好的行为习惯和学习习惯,力争成为行为规范示范标兵班级。2.从道德行为,习惯培养入手,发展小学儿童品德。3.选择恰当的教育内容,采用优化的教育手段,达到较好的教育效果。4.教育学生遵守学校常规,唤醒习惯养成意识。5.帮助儿童建立良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、心理习惯等,达到养成教育。6.成为一个有凝聚力,团结友爱,积极向上,集体荣誉感强,有创新能力的班级。 (二)、班级口号:“让规范成习惯,让习惯成自然,从现在做起。” (三)、活动内容:(一).班级活动建设:开展班级活动是增强集体凝聚力的一种有效办法。班主任在管理班级中要经常开展一些活动,提升扩大行为规范的内容、标准和要求,积极调动学生的积极性,并让学生在活动中得到锻炼和学习,来提高自己的行为素质,具体的活动可以有很多,如:带领学生参加学校的各项比赛、行为规范知识

竞赛、广播操比赛、校园吉尼斯、卫生大评比等等,让班级变得更强大,变得更优秀。(二)具体要求:1.增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。2.在班委工作基础之上,树立班级形象,争创校级先进行为规范优秀班级。3.积极组织同学参加课外活动,以简单运动为主,主要目的在于让同学们养成良好习惯,以最佳的精神状态投入学习生活中。4.适时组织班级的娱乐活动,在娱乐活动中渗透行为规范的内容,让大家在轻松的气氛中进一步加深了解,并且增进感情。5.在班级工作方面,班干部坚持每周开班委会(班主任也可参与其中),针对班内学生在行为规范中出现的新问题制定新的对策。6.认真落实“每人一岗”,采取“星级评定”的方法评选“一岗小标兵”,鼓励学生学榜样、做榜样。(三)班级行为习惯养成主要内容1.举止文明的习惯2.诚实守信的习惯3.尊重他人的习惯4.守时惜时的习惯5.懂得感恩的习惯6.勤俭节约的习惯7.遵守秩序的习惯8.勤于动手的习惯9.锻炼身体的习惯10.讲究卫生的习惯十年树木,百年树人。教育是一件长久的事,班主任在班级管理中一定要做到爱学生,别林斯基说过:“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础。我们要时刻牢记这句名言,而且“身教重于言教。”老师要时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则,这样才能把班级管理好,才能把行为习惯素质提高上去。 (文章二):学生日常行为规范主题班会学生日常行为规范主题班会学生日常行为规范主题班会【摘要】:【活动目的】 1.加强养成教育,提高文明素质,养成文明习惯。

《中小学生守则》和《中小学日常行为规范》

《中小学生守则》和《中小学日常行为规范》 实施方案 一、指导思想: 《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对小学生良好行为习惯的养成,以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。为进一步加强青少年思想道德建设,全面提高少年儿童的基础文明素质,为了更好地促进新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的贯彻实施,努力建立优良校风和优良学风,把学新守则、新规范,争做社会文明好少年的教育活动推向新的阶段。小学行为规范教育是培养人才素质教育的奠基工程,必须提高实效性,以引导、帮助青少年适应社会,成为具有现代文明公德和社会规范的四有新人。 二、具体要求: 要高度重视,充分认识实施《守则》和《规范》的重要性,认真组织教师及学生认真学习领会,全面理解《守则》和《规范》的内容,从本校实际出发,健全制度,制定切实可行的实施计划,做到教育的经常化、制度化。坚持主体性、激励性、活动性原则,组织开展多种形式的校、内外教育活动,帮助学生理解、记忆,增强守法、守规、守纪的意识。在不断的、积极的、丰富多彩的活动过程中进行行为规范

教育的训练,以此为开端,把学规范活动的实质精神为学生所接受,并长久性的、自觉性的坚持下去,使学生牢记与掌握规范内容与实质,促进学生的内化,实现知行统一。 认真总结以往贯彻《守则》和《规范》的经验和问题。坚持过去好的做法,改进工作中的不足,切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。实施过程中,要充分发挥学校、家庭和社区的作用,特别要通过家长会、家长学校、社区教育委员会等多种途径,宣传《守则》和《规范》,协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育。 三、基本方法: 1、动之以情。开展对新规范的内容的学习与宣讲,讲重新制订新规范的意义,讲新规范的新之处,通过低年级开展故事会的形式学习,了解,理解的新规范的精神实质,同时把学习与行动相结合,取得思想、心理上的认同感,产生发自内心的驱动力。 2、晓之以理。结合学生在校行为规范养成教育来组织学生重新学习,以新颖多样的形式让学生牢记规范内容,掌握精神实质。重点要讲清规范的具体含义及为什么要守规范的道理。把学规范与“宁艾小学一日常规”结合起来,把规范条款对学生的要求内化为学生对自己的要求,并自觉遵守。 3、导之以行。认真做好规范的教育与训练工作,抓住薄弱环节,严格要求,扎实训练,做到持之以恒,有的放矢。在深入学习与宣传的基础上,引导学生把学规范落实于具体的行动之中。各中队利用板

班级生活有规则 (2)

第6课班级生活有规则 教学目标: 1、初步建立规则的概念。 2、懂得学校的生活离不开规则。 3、初步树立规则意识,开始将“小学生守则”等学校规则内化。 教学重难点: 重点:知道学校处处有规则,明白遵守规则的重要性。 难点:做自觉遵守规则的人。 活动准备:学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。教学时间:两课时 教学流程: 第一课时 一、导入: 1、体验游戏,认识规则: 师:同学们喜欢做游戏吗?平时都喜欢做哪些游戏? 2、说说你的游戏是怎么玩的? (学生自由组合做游戏,之后汇报游戏玩法。) 师:做游戏一定要遵守游戏的规矩,否则游戏就进行不下去了,游戏的规矩也称规则,它是参加游戏的人必须共同遵守的要求,游戏有规则,我们的生活在这样的大集体里,为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱。 揭示课题:今天我们就来学习《班级生活有规则》。 二、新授: (一)班级生活放大镜。 1、谈一谈:我来夸夸我们班级讲文明,守规则的地方。 2、谈一谈:我们班级也有不大文明的现象,谁来说一说? (出示自觉遵守规则的课件) 3、想一想:如果大家都不守规则了会怎么样? 4、说一说:我们大家一起来约定。 (1).重温规范记规则。 生读《小学生守则》。 介绍《中小学生守则》。 (2).学生在班里还应该遵守那些规则,我们一起来制定一个规则表吧。 小组讨论交流,并填写班级规则表。

5、全班交流。 三、自我评价,深化导行。 (出示不遵守规则图片) 我是小法官:这样的做法对不对? 讨论:为什么有时候明知道规则要求,但没能自觉遵守呢? (小组讨论,交流,今后打算怎样做。) 四、诵读儿歌,益智激情。 《人人夸我好宝宝》 五、活动总结:过去是老师家长要求大家遵守班级规则,现在同学们自己懂得了班级规则,我们也制定出了自己的班级规则,那你就要做班级规则小卫士,让我们的班级更加美丽,规则是我们学习和成长不可缺少的,相信同学们会在今后,自觉遵守班级规则,从小事做起,从一点一滴做起,从现在做起,只有这样,我们的班级才更加和谐。 第二课时 一、复习导入 二、制定班级规则文明棋 1、同桌之间一起下棋,感知规则。. 2、你发现了什么? 3、教师小结:遵守规则会让我们进步的更快。 三、总结。 通过这节课的学习,你发现了什么? 以后你要怎么做? 四、拓展: 把文明棋带到家里和家长一起下,做家庭规则小小监督员

行为规范教育示范校表彰会发言稿

行为规范教育示范校表彰会发言稿 首先祝贺获得表彰的各所学校。有这么多的学校被评为行为规范示范校,说明大家在学生文明素养教育、培育合格公民方面做的确实很扎实,成效很显著。 开展行为规范示范校创建,是教育局引导学校关注《中小学生守则》的落实、关注公民素养教育的重要抓手。人们常说“眼睛是心灵的窗口”,很多精神层面的、思想层面的观念和思考,通过眼睛这一行为,就能够窥得其中的秘密,这充分说明了行为和思想的内在关系。还有一句话大家也耳熟能详:观念决定行为。有什么的观念,就会产生什么样的行为;一个行为的背后一定隐含着价值判断。因此,加强行为规范教育,其实就是希望借助师生“行为”这个窗口,去发现他们在思想观念、精神层面的新动态、新变化,并用社会主义核心价值观去影响和感染他们,让大家能够健康快乐地成长。 因此,我们不能仅仅将行为规范教育停留在对师生行为的观察和矫正上,要透过现象看本质,借助“行为”这一载体去发现其背后的思想观念和精神追求,从合格公民的角度去引导和培育,提升大家的文明素养和精神面貌。 一个合格的公民,应具备如下几个方面的重要品质:关爱,尊重,责任,公平,信任,品格。要培育这些品质,需要从最基础的要素做起。

先说关爱。在《中小学生守则》中,与“爱”有关的规范和要求就非常多,比如:热爱祖国,热爱人民;热爱科学;珍爱生命;自尊自爱;热爱集体;热爱大自然,爱护生活环境;等等。怎样才能做到这些?要从爱自己、爱父母、爱师生、爱家庭、爱学校、爱自己生活的社区开始。有一位外省市的小学教师在前几天的博文中谈到,小学生的“自虐”现象非常普遍,在面对学习的压力、人际关系等一系列问题时,孩子不知道该如何消解,往往采取自虐的方式。我看了这篇文章后心里很沉重,如果一个孩子连关爱自己都不能得到保障,要让其发自内心地去爱他人、爱社会谈何容易?对他人的爱,首先体现在理解对方的精神世界上,其次体现在尊重对方的自尊心上,再次体现在内外一致,不会因为是否是本班同学而有差异。爱是一种互动关系,要让生活在其中的人,都能够感受到一种温馨,自己也愿意为这个和谐的环境贡献一份力量。这就是爱的基础。 再说尊重。尊重由近及远可以分为不同的层面,首先是尊重自己,其次是尊重他人,然后是尊重规则,还有尊重文化传统和信仰,以及尊重周围的万事万物。课间同学之间的相互打闹,原本都是游戏的性质,但稍不留意就会升级为身体上的伤害,导致各方的关系紧张。这其中有一个很重要的问题,就是孩子没有建立起对他人的尊重。在没有征得对方允许的情况下,去触摸甚至推搡别人的身体,都是不尊重他

最新中小学生日常行为规范

最新中小学生日常行为规范 一、爱党爱国爱人民。了解党史国情,珍视国家荣誉, 崇敬英雄模范。热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。尊敬国旗、国徽。升降国旗脱帽、肃立,行注目礼,少先队员行队礼。会唱国歌,声音洪亮。传承华优秀传统文化, 理解民族传统节的含义。 二、勤奋学习。学习态度端正, 有适合的学习方法专心听讲学会独立思考乐于科学探索。有良好的阅读习惯, 在文艺体育、科技等方面培养自己的兴趣、爱好。 三、健康身心。培养运动兴趣,养成锻炼习惯。按时作息,合理饮食,讲究卫生。读写、坐、立、行姿势正确。乐观向上, 了解自我, 有学习、生活目标。善于和他人沟通合作, 遇到困难和挫折积极面对。 四、勤俭自立。热爱劳动, 珍惜劳动成果生活不攀比。自己事情自己做, 学会管理个人生活, 掌握基本的劳动、生活技能。 五、珍爱生命。热爱生活, 懂得生命的宝贵。掌握基本的自护自救方法。未经父母或监护人同意, 不在外边留宿。不接受陌生人赠予的物品。拒绝烟酒, 远离毒品。 六、遵纪守法。遵守校规校纪, 了解个人成长、社会生活必需的法律法规,依法规范自身行为。明辦是非,有正义感,学会运用法律方式维护自己的权益。 七、孝敬父母。体谅父母辛劳,关心父母健康,积极承担力所能及的家务劳动。听从父母的教导,主动与父母交流, 礼貌答问话。外出和回到家时主动与家人打招呼。 八、尊敬老师。见到老师行礼, 主动问好。回答老师问题要起立, 进入办公室要经过老师同意。接受老师的帮助和教育, 正确对待老师的批评和建议知错就改。 九、团结同学。热爱集体, 关爱同学。同学之间相互尊重, 互相帮助。善于发现乐于学习同伴的长处和优点, 分享彼此的成长进步。发生矛盾时多做自我批评。 十、诚实守信。真诚待人, 信守诺言。不说谎,不作弊。答应别人的事努力做好, 借别人的东西按期归还,拾到他人的财物及时交还。 十一、举止有礼。衣着得体, 行为端庄。自觉使用礼貌用语及

班级管理要标准化守则化.doc

班级管理要规范化制度化1 班级管理要规范化制度化 “减负”春风的到来,举国上下无不为之称快。然而随着“减负”工作的深入开展,一方面由于社会上不适宜未成年人进入场所的逐渐增加和个别家长对子女缺少管教甚至娇纵,潜在地使“释负”后的中小学生日益难以管教。再加上有的学校步入了“减负”的“误区”,它们不但减少了学生的课业、课时,甚至连考试都不要了,但是学校却没有明确的制度来合理规划那些宝贵的课外时间和对学生加以正确的引导。这些均可能导致班主任在工作中无章可循,无制可依,进而使班级管理工作产生家长制作风或对学生瞎指挥、瞎命令等不良现象。另一方面由于素质教育、创新教育对教育工作者的要求越来越高,而某些班主任却因自身综合素质较低,缺少相关的心理学、教育学知识和先进的管理经验,导致他们在工作中随随便便、不负责任,存在非常严重的主观臆断性、盲目随意性。如此的班级管理适合“减负”教育的需求吗?学校培养人的目标能实现吗?教育质量能提高吗?这些方面均值得怀疑。那么,班主任又该如何提高班级管理的质量呢?对此,笔者认为新形势下的班级管理工作需要实现规范化、制度化,做到向制度索管理,向管理要质量。下面我就根据多年的班主任工作实践,针对班主任依制管班的必要性和如何通过规范化、制度化的班级管理以克服工作中可能出现的盲目随意性,粗略地谈谈自己的看法: 一、提高认识,依制管班。 班级管理工作是整个学校教育工作的基础,因为班级是学校

教育体系中的基本单位,是组成学校这个有机体的不可缺少的细胞。学校的各科教学、思想品德教育以及组织学生参加生产劳动和社会实践,开展各种各样的课外活动,一般都是以班为单位进行的,即使是举行全校学生参加的集会或大型活动,也要通过各班做好大量的组织工作。那么,班主任自然在学校管理中起着举足轻重的作用,这一点已无可厚非。他们必须负责本班学生的思想、学习、健康和生活等各方面的工作,必须成为学生成长道路上的带路人,必须全面贯彻执行党和国家的教育方针政策,必须承担起培养社会主义建设者和接班人的重要历 史使命。因而,班主任能否搞好学生管理工作将直接关系到学校教育人和培养人这一宏伟工程的质量。可以肯定地说,无制度则无管理。一方面,由于中学生已经有了较强的独立性和主体意识,他们有着强烈的表现欲,非常渴望班主任多给自己自由发挥的机会和空间。很明显,如果班主任在班级管理中随随便便、主观意断、无章可循、甚至家长作风,要学生盲目服从,不但会使学生不能充分表达自己的意愿,进而压抑其创新思维和应有才干的发挥,而且可能造成师生关系紧张恶化,破坏学生的学习情绪,甚至使学生产生逆反心理,表现在一些学生故意不听劝教、制造麻烦、在科任教师上课时捣蛋等,进而给班主任的管理工作增加难度系数。另一方面,如果班主任仅凭理所当然地随意处理和解决问题,可能会让失理的学生觉得老师处事没依据和不公允,这不但有损于老师的形象而且使学生口服心不服。因此,班主任在日常的学生管理工作中应该根据国家有关教育的法律法规和第三次全国教育工作会议精神,结合“减负”工作需要和学生实际而制定出可行性强、操作灵活的班规班纪及配套管理制度,使班管工作既能适合中学生身心发展的特点又能有益于全面提

班级管理制度

班级管理制度 为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境,使班级工作能够正常有序进行,使国贸一班班成为一个团结优秀的集体,特建立此班级管理制度。具体内容如下: 一、班级日常管理制度 1、学习: 大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视,努力做到: ⒈按时上课,不迟到,不早退,不逃课。 2.有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。 3.积极配合相应科代表的工作,认真完成作业,按时上交。 4.遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。 2、卫生: 宿舍是大学生活动的重要场所,宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境,因此,宿舍卫生必须保持: 1.宿舍内部要制定相应的卫生制度,实行责任到人制,宿舍长及班干部负责监督。 2.宿舍卫生每日打扫,值日生要尽职尽责,认真对待,为同学们创造整洁舒适的生活环境。 3.切实执行宿舍管理中心的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。 4.注重个人卫生。 3、活动 因为班级、院、校开展各种各样的活动,故有以下规定 1.对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注,积极参与,共建一个团结界奋进的班级体。 2.对于院、校组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我,为班级和个人的荣誉拼搏。 3.同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。 二、班级奖惩制度

1、涉及评优等采取无记名投票制,在平时表现突出和有贡献的予以加票。 2、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选。 3、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体,将推荐学院予以表彰,或予一定的物质奖励。 4、因个人原因使班级受到院级以上(包括院级)通报批评的个人或团队,取消其本学期评优、评先及参选资格。 6、在班会及其他须到的班级活动中迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情况进行惩罚。 7、班会无故缺席三次以上的同学,将予以批评,并影响其本学期考核成绩(需要点到的班级活动处理方式同上)。请假的同学需出请假条及相关证明,经班级辅导员或班长批准方可请假。 三、班委管理制度 1、班干部由民主选举产生,并每学年总评换届选举。 2、班干部职责: 班长:负责班级全面工作,及班级对外事宜;召集班委会、班会的召开,制订工作计划草案;协调各班委之间工作;做好和团学联的交流工作;定期检查其他班委记录。 生活委员:负责班费的保管,每学期或大型活动后向同学公布班费收支情况,为同学做好日常生活服务,提醒大家注意天气变化。了解班级的贫富总体情况,便于展开工作。负责卫生评比、卫生大检查、寝室设计大赛等活动。 学习委员:营造全班学习气氛,带动大家共同进步,掌握学术前沿信息;做好班委会会议记录;负责沟通师生之间的信息交流,向学术部反映学生对教学的意见,组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练;负责收取学习方面的费用。 文体委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛;组建并管理各体育队;尤其注意多开展女生体育活动;做好体育活动的后勤保障工作。负责开展班级的文艺活动,丰富课余生活,指导参加校内院内文艺活动。(文艺委员每学期必须组织一次班级文艺活动),注意发现文艺人才。 团支书:负责团员的思想政治工作,全面负责团员教育、评议、推优工作,鼓励同学向党组织靠拢;负责团日志的记录;构思、筹划、举办每学期的团日活动;负责每月的党章学习活动。监管班级帐目。 宣传委员:做好班级活动及班委宣传的工作,并及时宣传时事信息。负责张贴海报及向团学联上交班级自行组织的各类活动报告书。

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